教學(xué)目標
知識與技能：
1、認識并會(huì )寫(xiě)本課5個(gè)生字，注意“簿”、“茂”的寫(xiě)法。
2、知道本組詩(shī)歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊在旅途中的所見(jiàn)、所聞、所做、所感。
3、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩(shī)的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
4、背誦課文最后一部分。
過(guò)程與方法：
1、積累本課生詞，并學(xué)會(huì )運用。
2、通過(guò)充分的讀，不同形式的讀，體會(huì )詩(shī)中所表達的情感，及蘊含的節奏美、韻律美、意境美。
3、畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
能夠通過(guò)理解課文、朗讀課文體會(huì )出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿(mǎn)懷向往的心情，以及熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長(cháng)的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能結合重點(diǎn)詞句理解課文內容，體會(huì )出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿(mǎn)懷向往的心情，以及熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長(cháng)的美好感情。
教學(xué)準備
1、課前指導不知學(xué)生預習課文，查閱作者柯藍的資料。
2、制作，創(chuàng )設情景，提示重點(diǎn)語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）導入----調動(dòng)學(xué)習熱情
1、同學(xué)們，你外出旅行過(guò)嗎？你覺(jué)得旅行的過(guò)程中最大的收獲是什么？
2、有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受到了旅行的快樂(lè )，讓我們與他們一起分享。[板書(shū)課題]齊讀課題。
（點(diǎn)評：結合生活經(jīng)驗談話(huà)導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
（二）自讀----發(fā)現與探究
1、自讀課文，注意將字音讀準。
2、檢查生字的掌握情況。
3、[出示：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索�！盷師激情引讀。詩(shī)人從哪幾方面寫(xiě)了旅行隊在旅途中的所聞、所做？指名讀課文。
（點(diǎn)評：教師的激情引讀，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。）
4、朗讀這組散文詩(shī)。你喜歡它們嗎？為什么？
（三）品讀----理解與感悟
1、指導學(xué)習方法，學(xué)習《出發(fā)》
（1）少年旅行隊出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學(xué)們自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì )到什么？不懂的地方提出來(lái)。
（2）全班交流。重點(diǎn)理解“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識的世界里去�！钡健吧罾锶ァ�，到“知識的世界里去”代表什么？ “永遠”、 “長(cháng)久”有說(shuō)明什么？從中你體會(huì )到了什么？
（3）誰(shuí)能美美地讀，讀出旅行隊員們出發(fā)前的期待與渴望？
（4）[出示“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無(wú)邊的知識世界……”]這里“……”表示什么？試著(zhù)補充一下。
在這之前還有哪里有省略號？試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
[出示：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索�！盷這個(gè)省略號在句首，它省略的什么？
（5）總結學(xué)習方法。①細讀文章，了解大體內容，標出不懂的問(wèn)題。②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。③由課文留白處展開(kāi)合理的想象。④有感情朗讀。
（點(diǎn)評：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯探o學(xué)生學(xué)習的方法，對學(xué)生的終身發(fā)展尤為重要。）
2、請同學(xué)們用這種學(xué)習方法，從《老師》、《小紙船》、《聽(tīng)廣播》、《標本》中選擇你最喜歡的，細細品味。
（點(diǎn)評：根據學(xué)生的閱讀興趣，運用學(xué)法遷移，引導學(xué)生自讀自悟。）
3、小組交流自學(xué)成果。
4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會(huì )少年旅行隊隊員在旅途中的心情。
理解重點(diǎn)：《老師》：“親愛(ài)的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！……最重要的實(shí)現讓我們看到許多困難，然后才看到成功�！蹦泱w會(huì )到什么？
《小紙船》：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！”更何況怎樣？
《聽(tīng)廣播》：“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……”這種“聯(lián)系”指的是什么？
《標本》：“不要讓一些無(wú)用的東西占去了地方……”什么是“無(wú)用的東西”？應該記住哪些？
（點(diǎn)評：設計全班交流的目的是相同詩(shī)段的交流為深化認識，不同詩(shī)段的交流為交互學(xué)習。）
5、少年旅行隊隊員們一路唱著(zhù)歡樂(lè )的歌走來(lái)--齊讀《旅行者之歌》。結合課文說(shuō)一說(shuō)你對“長(cháng)久的忠實(shí)于生活的旅行者” 的理解。
6、背誦《旅行者之歌》。
（四、總結----拓展與延伸）
詩(shī)中說(shuō)：“大山它使我堅強、鎮靜，讓我長(cháng)得像一片茂盛的樹(shù)林。大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠前進(jìn)……”
“大山”“大�！焙汀八泻恿鳌闭嬗羞@么大的神力嗎？你有沒(méi)有這一類(lèi)體驗？不妨與同學(xué)們交流一下。
（點(diǎn)評：再次與學(xué)生的生活體驗聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)。）
第二課時(shí)
（一）回顧原文
1、有感情朗讀課文。
2、背誦《旅行者之歌》。
3、將文中的好詞佳句積累下來(lái)。
（二）鞏固生字
1、區分形近字。
簿--薄 幢--撞
2、區分字形。
“溪”右半部分的寫(xiě)法；“茂”下半部分的寫(xiě)法。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
（點(diǎn)評：及時(shí)復習，可以鞏固學(xué)生的知識積累。）
七、板書(shū)設計
《少年旅行隊》
《出發(fā)》 期待與激動(dòng)
《老師》 對知識、成長(cháng)的渴望
《小紙船》 美好的憧憬與夢(mèng)想 熱愛(ài)自然
《聽(tīng)廣播》 關(guān)注國家發(fā)展 熱愛(ài)生活
《標本》 是非辨別，價(jià)值取向
《旅行者之歌》 美好愿望，高尚心靈
[少年旅行隊教學(xué)設計 (鄂教版六年級上冊)]相關(guān)文章：