《美麗的晉祠》教學(xué)設計 (鄂教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教材分析：

<<美麗的晉祠>>是一篇以實(shí)體事物為說(shuō)明對象的文藝性說(shuō)明文。全文以說(shuō)明為骨架，糅合細致，準確的描寫(xiě)，對說(shuō)明的事物進(jìn)行了技術(shù)的渲染，從而給人帶來(lái)美的感受，使人有身臨其境的感覺(jué)。全文共5個(gè)自然段，可分為2個(gè)部分。第一部分（第一自然段):簡(jiǎn)練的概括出晉祠的具體特點(diǎn)。第二部分（第2-5自然段）：作者具體說(shuō)明，描寫(xiě)了晉祠的山，樹(shù)，水及園中小品，名人題詠的美。整體把握晉祠美麗的風(fēng)景，領(lǐng)悟文章的表達方法和典型的寫(xiě)作特點(diǎn)是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

設計理念：

1.《語(yǔ)文課程標準》提出：語(yǔ)文教學(xué)要提倡自主，合作，探究的學(xué)習方法，學(xué)生是學(xué)習的主人，教學(xué)中應自讀自悟，自學(xué)探究為基礎。充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)積極性。

2.讓朗讀成為學(xué)習的重要方式，讓學(xué)生在自主，明主的氛圍中品詞析句，自讀自悟，將片段，零散的想象變成真切可感的畫(huà)面。

教學(xué)目標：

1.設置懸念，激發(fā)閱讀興趣。

教師：我們的祖國歷史悠久，山川錦繡，名勝古跡星羅棋布，大家知道哪些名勝古跡？（生自由說(shuō)）

教師：在我國山西省太原市西南郊25公里處，有一片古建園林，統名“晉祠”，又被譽(yù)為山西“小江南”，想去看看嗎？（板書(shū)課題，齊讀）

學(xué)生性趣激發(fā)后，按要求自學(xué)課文。（幻燈片出示自學(xué)要求）

二.整體感知，了解晉祠的美。

1.教師：課文中哪句話(huà)概括了這篇課文的主要內容？全班交流后，指名讀，齊讀。

2.再讀這句話(huà)，想想它在表達上的特點(diǎn)及在文中的作用。（引導體會(huì )排比的修辭首發(fā)及總起句的作用。）

3.教師：晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水等等，那么，這里的山，樹(shù)，水，到底美在哪里》請同學(xué)們再讀課文，走進(jìn)的字里行間，勾畫(huà)出自己認為最美麗的段落，小組內交流，讓后匯報。