主題活動(dòng)反思我在長(cháng)大
我在長(cháng)大主題活動(dòng)反思（通用5篇）
在我們平凡的日常里，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我在長(cháng)大主題活動(dòng)反思（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我在長(cháng)大主題活動(dòng)反思1
《我在長(cháng)大》這一課我旨在引導孩子們：知道長(cháng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(cháng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。讓孩子看到自己的成長(cháng)和變化，并為此高興，知道長(cháng)大既是身體的變化也是心靈的成長(cháng)。讓學(xué)生知道自己愉快的成長(cháng)與家人及社會(huì )的關(guān)愛(ài)是分不開(kāi)的。
為了達到這一教學(xué)目標我采取了如下措施：
1、以?xún)和纳顬榛A。首先以貼近兒童生活的照片來(lái)導入新課，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣：以他們從小玩過(guò)的玩具、穿過(guò)的衣服為切入點(diǎn)，讓他們體會(huì )自己在慢慢長(cháng)大；以成長(cháng)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，體會(huì )家人對自己的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)中，我沒(méi)有拘泥于教材提供的內容，而是以教材為橋梁，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗重新選擇教學(xué)內容，設計教學(xué)環(huán)節。由于以學(xué)生熟悉的生活為切入點(diǎn)，脫離了教材的束縛，我認為這樣學(xué)生更容易產(chǎn)生最真切的體驗。
2、注重了教學(xué)活動(dòng)的情趣性。教學(xué)中，讓學(xué)生抱一抱，體驗體重的增加，比一比，感受身高的變化，互相看一看，比較長(cháng)相的變化，在愉悅中感受自己長(cháng)大了。課堂上，結合教材內容設計了“猜一猜”、“尋找成長(cháng)的足跡”、“曬一曬自己的本領(lǐng)”、“演一演”等活動(dòng)，我力求讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中動(dòng)腦動(dòng)眼動(dòng)四肢，在探索中獲得成功的喜悅。
3、營(yíng)造逼真的教學(xué)情境。
本節課，借助多媒體課件，把課內外知識相融合，通過(guò)多媒體展示照片、播放音樂(lè )，創(chuàng )設情境，我想為為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，從而全面理解長(cháng)大的含義，使他們今后能夠更健康更快樂(lè )的成長(cháng)。
我在長(cháng)大主題活動(dòng)反思2
在豐收的田野上，有農民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學(xué)校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？
本課主題內容又包括“我長(cháng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習進(jìn)步了”三個(gè)活動(dòng)主題。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)與孩子們交流、觀(guān)察和對孩子們的了解看來(lái)，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的�？偟膩�(lái)說(shuō)，較好的方面有：
1.以學(xué)生的生活為基礎，結合他們成長(cháng)的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對學(xué)習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長(cháng)經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng)！
3.討論和交流培,養了孩子們的思維能力，使他們對問(wèn)題的認識更全面，也使他們真正成為了學(xué)習的主人。
但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
1.學(xué)生是否能發(fā)現其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；
2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長(cháng)和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(cháng)與進(jìn)步等。
我在長(cháng)大主題活動(dòng)反思3
此時(shí)的學(xué)生，已經(jīng)有了將近兩年的小學(xué)學(xué)習生活經(jīng)驗，他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛(ài)的小伙伴，也有了自己快樂(lè )的課余生活，因此，通過(guò)這一課的各種形式的主題活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行回顧、小結快樂(lè )的生活，他們一定是非常喜愛(ài)并且很有感觸的。教師要利用情景引導學(xué)生回憶自己精彩的業(yè)余生活。并且通過(guò)范例幫助學(xué)生選擇自己最喜愛(ài)、最精彩的內容和大家交流分享，使學(xué)生深刻體驗生活的樂(lè )趣，同時(shí)倡導學(xué)生擁有自己喜愛(ài)的生活方式。讓學(xué)生朗讀小詩(shī)“我有一個(gè)小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂(lè )的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的.生活態(tài)度。
總之這份教學(xué)設計，從以概念為本的角度分析，它是選擇了最有價(jià)值的'教學(xué)內容，教學(xué)途徑多樣靈活
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生的指導，從活動(dòng)方法、活動(dòng)要求、活動(dòng)過(guò)程的組織等方面進(jìn)行，使學(xué)生先學(xué)會(huì )操作，再從操作的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作，逐步形成能力，學(xué)生們學(xué)會(huì )了合作探討，培養了一種集體精神。
�。ǘ┱n件創(chuàng )設情境，初步感知成長(cháng)，使活動(dòng)形式與實(shí)際情況相聯(lián)系。學(xué)生的實(shí)際情況包括他們的年齡特征、認知水平、興趣偏好等等，在教學(xué)中，本設計創(chuàng )設活動(dòng)時(shí)，是從這幾方面著(zhù)手進(jìn)行的：
1．根據教學(xué)內容確定活動(dòng)形式。
2．根據知識形成階段設計活動(dòng)。
學(xué)生的品德形成是螺旋上升的，學(xué)生的知識形成有其階段性的不同。應根據學(xué)生知識形成階段設計活動(dòng)。
3．根據學(xué)生年齡特征設計活動(dòng)。
低年級學(xué)生的思維多具直觀(guān)性，注意力集中的時(shí)間短，以有趣、有情的活動(dòng)貫穿教學(xué)過(guò)程，是有效的組織方法。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對學(xué)生逐步提出較高的要求，加強意志、情感、動(dòng)機等的培養，不僅給學(xué)生提供外顯的直觀(guān)活動(dòng)，更要注意思維層次方面的活動(dòng)的開(kāi)展。
我在長(cháng)大主題活動(dòng)反思4
本次采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說(shuō)、做，在活動(dòng)的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)設計體現了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進(jìn)的過(guò)程。強調在游戲中運用對比的手段及自我評價(jià)與他人評價(jià)相結合的方式，使幼兒充分感受自己長(cháng)大了各方面的變化。
最后環(huán)節教師能夠引導鼓勵幼兒大膽地在集體面前說(shuō)說(shuō)長(cháng)大后的愿望，知道每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，建立最初的夢(mèng)想。整節課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動(dòng)有趣。投入的材料都是真實(shí)的、可操作的、充分調動(dòng)了幼兒的已有生活經(jīng)驗，教學(xué)的基本目標已達成，教學(xué)效果比較顯著(zhù)。
我在長(cháng)大主題活動(dòng)反思5
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習的主體而賦予學(xué)習的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探究知識的愿望，有積極的學(xué)習態(tài)度，這些在學(xué)習上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片，請學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰(shuí)，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長(cháng)大后的一張照片為對比，積極引導學(xué)生感受身體上的長(cháng)大，引出課題：我長(cháng)大了。通過(guò)觀(guān)看視頻了解其他小朋友長(cháng)大后會(huì )做許多事情，進(jìn)而引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學(xué)生感受成長(cháng)中的樂(lè )事、趣事，從而逐步拓展長(cháng)大了的內涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng )設游戲活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學(xué)讓他們上臺系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學(xué)生體會(huì )到怎么做在父母眼中才算真正長(cháng)大，讓學(xué)生體會(huì )該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢(qián)，通過(guò)判斷20元錢(qián)的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì )合理消費也是長(cháng)大的體現，使學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的愿望，寫(xiě)愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺。
在教學(xué)過(guò)程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的情感體驗，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣和活力。我認為自己還重視與學(xué)生的對話(huà)，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長(cháng)離不開(kāi)身邊親人的關(guān)愛(ài)和呵護。
課上下來(lái)了，經(jīng)專(zhuān)家和各位老師的指點(diǎn)，我才意識到，原來(lái)自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節中，沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理，隨機讓學(xué)生上臺系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會(huì )系，而被同學(xué)嘲笑，對這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì )很大。課堂上說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有待親切，對孩子的評價(jià)語(yǔ)言還欠個(gè)性，不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
一反思，一成長(cháng)，一提高，希望自己在不斷的反思中步步提高。
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