網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案
一、如何有效的開(kāi)展教研活動(dòng)
1、教師要明確科研活動(dòng)的特點(diǎn)和目的
教研活動(dòng)最主要的特點(diǎn)和目的，就是要解決當前教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō)，教研活動(dòng)的課題不在大而在小，不在深而在實(shí)，應想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急。否則，教研活動(dòng)就是瞎研究、空研究。
2、要做教研活動(dòng)的有心人
豐富的研究機會(huì )、獨特的研究情景、鮮活的研究問(wèn)題、最佳的研究位置，為教師開(kāi)展教研活動(dòng)提供了優(yōu)越的研究條件。這就要求教師要時(shí)時(shí)留心周?chē)囊磺�，要自覺(jué)以研究者的眼光審視、分析和解決教學(xué)中出現的各種問(wèn)題，要本著(zhù)“教什么、研究什么”的原則，緊密結合本職教學(xué)工作去開(kāi)展教研活動(dòng)，使教學(xué)工作和教研工作能融為一體，只有這樣才能收到“教研相長(cháng)”的效果。
3、要找準教研活動(dòng)的“突破口”
當前，相當一部分的教師不知道怎樣去搞教研，特別是對一些教改實(shí)驗、專(zhuān)題研究更感到無(wú)從下手。因此，找準教研活動(dòng)的“突破口”就顯得至關(guān)重要。教研活動(dòng)的“突破口”，就是以教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題作為課題開(kāi)展研究。這就要求教師要樹(shù)立起“問(wèn)題就是課題”的意識，善于把一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)中有意義的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)過(guò)“設計”轉化為一個(gè)又一個(gè)富有個(gè)性特色的教研活動(dòng)課題，再通過(guò)攻克一個(gè)又一個(gè)研究課題，來(lái)解決一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)中的問(wèn)題。這種研究，最易達到同步推進(jìn)教育教學(xué)教研工作、穩步提高教育教學(xué)教研質(zhì)量的目的。
二、網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案（精選8篇）
為了保障活動(dòng)順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案1
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)意識，以全面深入開(kāi)展教師綜合素質(zhì)培訓為工作中心，緊緊圍繞省市區三級培訓要求，樹(shù)立四個(gè)意識（即全局意識、紀律意識、質(zhì)量意識、合作意識），努力構建具有時(shí)代特征、體現終身教育思想的教師培訓模式，全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
二、研修目標
借助遠程研修平臺，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)為主線(xiàn)，教師個(gè)性化自主選學(xué)課程資源，并完成每年不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修。同時(shí)，將網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合，按照“優(yōu)課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀(guān)課、評課、研課活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習成果在教育教學(xué)中的有效應用，最終達到推進(jìn)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標。
三、實(shí)施過(guò)程及時(shí)間安排
1.登錄
2.選課
�。�1）學(xué)校選專(zhuān)題（6月25日至7月2日）
學(xué)校根據學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃及年度校本研修計劃，在充分調研教師需求的基礎上確定本校教師年度選修專(zhuān)題為“微課程的`設計與應用”，由學(xué)校管理員在規定時(shí)間內登錄研修平臺完成專(zhuān)題選擇操作。
�。�2）教師選課程（7月3日開(kāi)始）
學(xué)校將選定的專(zhuān)題通知到每位教師，并指導全體參訓教師在學(xué)校選定的專(zhuān)題下選擇自修課程，不得漏選缺選，不得在學(xué)校選定專(zhuān)題之外另選課程。學(xué)習開(kāi)始后，不能再進(jìn)行調整。
3.課程學(xué)習
20xx年遠程研修的課程設置包括必修課和選修課兩部分，共36學(xué)時(shí)。
�。�1）必修課程（7月26日至8月1日）
必修課程一共22學(xué)時(shí)，包括四個(gè)方面內容，分別是：國家級“優(yōu)課”課例學(xué)習專(zhuān)題（4學(xué)時(shí)）、有效觀(guān)評課的方法與技術(shù)（2學(xué)時(shí)）、學(xué)科課例點(diǎn)評專(zhuān)題（12學(xué)時(shí)）、教育政策與法律法規專(zhuān)題（4學(xué)時(shí)）。
研修開(kāi)始后，必修課由研修平臺依據參訓教師所報學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。
�。�2）選修課程（研修平臺于7月26日常態(tài)化開(kāi)放，即可開(kāi)始選修課的學(xué)習）
學(xué)校選定專(zhuān)題“微課程的設計與應用”，參訓教師從該專(zhuān)題下自主選修不少于14學(xué)時(shí)。
四、參訓人員
包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育15個(gè)學(xué)科的教師。
五、組織管理
1、加強領(lǐng)導
成立領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，分管校長(cháng)任副組長(cháng)，教導處成員及全體參訓學(xué)科教研組組長(cháng)為成員。培訓工作由校教導處具體組織，培訓過(guò)程中嚴格管理，以確保達到預期的培訓效果。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修領(lǐng)導小組）
2、強化管理
�。�1）實(shí)行學(xué)科集中管理。將兩個(gè)微機教室按教研組進(jìn)行固定位置管理，各教研組長(cháng)為第一責任人，將學(xué)校統一安排的區域進(jìn)行統一安排，分機到人。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修教師座次一覽表）
�。�2）領(lǐng)導全員參與管理。我校中層領(lǐng)導全部在一線(xiàn)教學(xué)，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、思品等多個(gè)學(xué)科，本次全員參加研修，學(xué)校在安排微機教室時(shí)，將這些學(xué)科合理搭配開(kāi)，以便于管理。
�。�3）實(shí)行定時(shí)和不定時(shí)點(diǎn)名制度。教導處安排專(zhuān)職教師每天負責點(diǎn)名，要求中間休息時(shí)不得遠走；每天除上午、下午開(kāi)始學(xué)習時(shí)及學(xué)習結束時(shí)進(jìn)行點(diǎn)名，中間還將穿插數次不定時(shí)點(diǎn)名。對于未請假，擅自離開(kāi)的一律作曠工處理，通報批評。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修學(xué)習制度）
3、學(xué)分管理
�。�1）參訓教師能全程參加研修，則計36學(xué)時(shí)，36學(xué)分。
�。�2）被推薦的優(yōu)秀作業(yè)，按照區級、省級不同推薦級別，計入學(xué)校教研考核積分。
六、保障措施
做好研修后勤保障：空調、大桶水、午餐供應到位，為參訓教師提供良好的學(xué)習環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案2
一、研修目標
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省市中小學(xué)教師全員遠程研修計劃，上級文件精神，組織我校教師分別圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對話(huà)交流，組織參訓教師完成相應的遠程研修，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我�；A教育改革與發(fā)展。
二、研修項目
�。ㄒ唬┬W(xué)教師新課標課例研究全員遠程研修
研修對象包括小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)等幾個(gè)學(xué)科的專(zhuān)任教師。研修內容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標貫徹和學(xué)生學(xué)習的教學(xué)設計與研究、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應用等。
遠程研修采取相應的教學(xué)組織模式，組織參訓教師通過(guò)教師教育網(wǎng)，在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對話(huà)交流，完成集中遠程研修。
三、研修時(shí)間安排
20xx小學(xué)教師全員遠程研修：時(shí)間見(jiàn)上級通知
四、研修模式
�。ㄒ唬┙M織形式
小學(xué)研修在小學(xué)微機室，學(xué)科要相對集中，以便統一觀(guān)看視頻并進(jìn)行研討交流。
�。ǘ┙虒W(xué)形式
1.學(xué)員登錄。在網(wǎng)上參加遠程研修的教師可憑已有用戶(hù)名和密碼登錄。首次參加遠程研修的.參訓學(xué)員、研修組長(cháng)和指導教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫(xiě)>）登錄研修平臺，并及時(shí)修改密碼。
2.學(xué)員學(xué)習。參訓學(xué)員在規定的時(shí)間內學(xué)習視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下多種形式的互動(dòng)交流和專(zhuān)題研討；進(jìn)行學(xué)習反思，學(xué)以致用。集中研修期間，根據統一要求，組織參訓學(xué)員集中觀(guān)看或以單機（電腦）播放方式學(xué)習視頻課程。
3.學(xué)習指導。遠程研修期間，研修組長(cháng)、指導教師和課程專(zhuān)家負責參訓學(xué)員的學(xué)習輔導、引領(lǐng)和管理等工作。
——研修組長(cháng)閱讀點(diǎn)評本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng )；參與學(xué)科指導小組活動(dòng)，組織本組學(xué)員參加在線(xiàn)研討和線(xiàn)下各項活動(dòng)；協(xié)助指導教師完成學(xué)習簡(jiǎn)報。
——指導教師協(xié)助課程專(zhuān)家團隊，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習任務(wù)；組織研修組長(cháng)和學(xué)員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導、督促和組織學(xué)員學(xué)習；閱讀點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習簡(jiǎn)報；回答學(xué)員問(wèn)題，歸納學(xué)員疑難問(wèn)題并反饋給學(xué)科專(zhuān)家團隊；做好學(xué)習評價(jià)、總結、合格學(xué)員確認以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。
五、研修保障
�。ㄒ唬┙M織管理
1、召開(kāi)遠程研修動(dòng)員會(huì )，安排布置研修各項工作，成立遠程研修工作小組，具體負責研修工作的組織管理。研修期間，每天下午4點(diǎn)后對參訓教師研修情況進(jìn)行統計，對排名靠后的教師進(jìn)行調度。
2、專(zhuān)人負責此項工作，對參訓教師召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，統一思想，明確遠程研修的意義，提出學(xué)習要求。
3、嚴格考勤制度，參訓教師要按時(shí)到校，按照課程進(jìn)度觀(guān)看視頻，高質(zhì)量完成作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討和面對面研討。
4、做好后勤保障工作。做好研修前的一切準備工作，保證教師有舒適的學(xué)習環(huán)境，供應飲水和降暑用品，讓老師能靜下心來(lái)學(xué)習，取得預期的學(xué)習效果。
5、學(xué)校要開(kāi)展常態(tài)化校本研修，開(kāi)展與集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。制定校本研修計劃，合理安排學(xué)習進(jìn)程，保證校本研修落到實(shí)處。
�。ǘ┛己嗽u價(jià)
研修結束后，對表現優(yōu)秀的教師推薦參評省級優(yōu)秀學(xué)員并給予相應的獎勵。
網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案3
為切實(shí)做好我校20xx年遠程研修工作，根據教育廳《20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》通知精神，結合我校教師隊伍建設的實(shí)際，特制定研修工作實(shí)施方案。
一、研修目標
20xx年我校將緊緊圍繞我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程推進(jìn)中小學(xué)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，以中小學(xué)教師參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)開(kāi)發(fā)豐富的菜單式課程資源，滿(mǎn)足教師個(gè)性化自主選修（中國傳統文化），組織全校教師按要求完成研修任務(wù)。
二、研修項目
以“優(yōu)課”案例為載體，進(jìn)一步深化信息技術(shù)的學(xué)科應用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學(xué)研修對象包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)等學(xué)科的教師。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段學(xué)習中國傳統文化，與小學(xué)“優(yōu)課”活動(dòng)省級曬課、賽課環(huán)節整合，全員參訓教師對各市推送的“優(yōu)課”進(jìn)行線(xiàn)上觀(guān)課、評課（評分）和線(xiàn)上線(xiàn)下研討，并撰寫(xiě)提交觀(guān)課報告。
三、組織管理
1、全員參與學(xué)習
登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺個(gè)人空間，完成研修平臺上規定的學(xué)習、觀(guān)課、評課等任務(wù)；閱讀省、市專(zhuān)家團隊的課程簡(jiǎn)報和指導教師團隊的學(xué)習簡(jiǎn)報，參與話(huà)題討論；參與線(xiàn)上線(xiàn)下互
動(dòng)交流和專(zhuān)題研討；進(jìn)行學(xué)習反思，學(xué)以致用。
2、組織建設：成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx等
3、責任分工
主管領(lǐng)導：校長(cháng)全面統領(lǐng)、管理學(xué)校的遠程研修工作。
分管領(lǐng)導：召開(kāi)培訓會(huì )議，組織所有參訓教師全員參加培訓，并為參訓教師提供必要的學(xué)習條件，對本校教師學(xué)習進(jìn)度的跟進(jìn)指導，組織本校學(xué)員的線(xiàn)下學(xué)習活動(dòng)；嚴格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。協(xié)調、解決教師在遠程研修中遇到的相關(guān)問(wèn)題；及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導小組匯報本校學(xué)員培訓情況；密切與協(xié)作區小組聯(lián)系，加強校際間的交流。分散研修期間，結合校本教研活動(dòng)，嚴格監督管理，保證分散研修落到實(shí)處，做好研修記錄。
4、場(chǎng)地安排、網(wǎng)絡(luò )保障：全體教師在校微機室集體學(xué)習，提供相關(guān)技術(shù)支持，各位教師研修期間客戶(hù)端保障網(wǎng)絡(luò )暢通，順利完成培訓期間的技術(shù)保障工作。
四、要求及考核評價(jià)
1、各位參訓教師要高度重視本次遠程培訓工作。為保證培訓工作順利進(jìn)行，各研修組長(cháng)明確自己組員，要高度重視此項工作，做好教師研修的組織、指導與測試，避免走過(guò)場(chǎng)、流于形式，做好研修工作的過(guò)程管理及資料積累。研修培訓期間，研修人員必須按時(shí)完成任務(wù)。本著(zhù)“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。
2、學(xué)習期間，按正常工作日進(jìn)行嚴格考勤。要樹(shù)立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學(xué)習期間以能否及時(shí)完成相關(guān)研修工作作為考勤，不能及時(shí)完成當日任務(wù)的就視為請假一天來(lái)計�？记趯⒂嬋氡緦W(xué)年的考核中，同時(shí)作為優(yōu)秀學(xué)員考評的重要依據。
3、參訓學(xué)員要嚴格按照學(xué)員學(xué)習手冊的要求，完成省教育廳規定的學(xué)習任務(wù)，不合格學(xué)員不能登記學(xué)分。
4、對于沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)的教師，特別是被教育局通報批評的教師，除不能登記繼續教育學(xué)分之外，本學(xué)年考核不能納入優(yōu)秀等級。
網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案4
為加快xx市中小幼教師隊伍建設，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，根據xx市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現代網(wǎng)絡(luò )手段開(kāi)展“20xx年xx市中小幼教師學(xué)科提高遠程研修”，具體實(shí)施方案如下：
一、培訓目標
1、通過(guò)培訓提高教師的課堂教學(xué)水平和科研水平，強化學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)能力。
2、在培訓過(guò)程中充分利用國家級培訓資源，開(kāi)發(fā)地方研修資源；充分利用xx市教師進(jìn)修信息中心，建立地方名師培養和展示平臺。
二、培訓原則
1、堅持自主學(xué)習為主的原則。教師工學(xué)矛盾突出，不可能長(cháng)時(shí)間的集中學(xué)習，因此進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究性學(xué)習是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。
2、堅持注重解決實(shí)際問(wèn)題的'原則。在實(shí)施新課程過(guò)程中，教師主要遇到兩方面的問(wèn)題：一是實(shí)施教學(xué)中遇到的難點(diǎn)與困惑；二是在課堂教學(xué)中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗和操作能力，因此本次培訓主要針對實(shí)際情況解決問(wèn)題。
3、堅持培訓者擇優(yōu)聘用的原則。培訓者素質(zhì)是完成培訓的關(guān)鍵，因此根據培訓的特點(diǎn)，聘用教學(xué)第一線(xiàn)、教育教學(xué)能力、科研能力強的骨干教師組成地方指導團隊，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點(diǎn)帶面、輻射全員”，促進(jìn)培訓實(shí)效性提升。
4、堅持培訓模式創(chuàng )新性原則。本次培訓采取遠程學(xué)習方式，全程貫穿多種形式的活動(dòng)設計和評價(jià)方式，如網(wǎng)上案例分析、問(wèn)題情境創(chuàng )設、主題研討活動(dòng)、班級沙龍討論活動(dòng)、優(yōu)秀評選活動(dòng)和成果展示活動(dòng)等等，以此豐富培訓形式、推動(dòng)培訓進(jìn)程、落實(shí)培訓實(shí)效。
三、培訓內容與形式
以中國教師研修網(wǎng)為平臺，以網(wǎng)絡(luò )課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò )遠程研修為主要學(xué)習方式。課程內容包含通識和學(xué)科兩大部分，其中通識部分圍繞學(xué)情分析、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教育科研設置24學(xué)時(shí)公共課，供全體學(xué)員學(xué)習。學(xué)科部分每學(xué)科設置24學(xué)時(shí)（平均）課程，供學(xué)員按任教學(xué)科選擇學(xué)習，包含學(xué)科通識、學(xué)科專(zhuān)題教學(xué)、教學(xué)課例評析三個(gè)模塊。每門(mén)培訓課程都包含視頻講課、問(wèn)題思考、拓展資源、相關(guān)鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導，教師根據培訓要求進(jìn)行學(xué)習。
四、培訓模式與特色
以xx市教師進(jìn)修信息中心為基礎，以中國教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò )課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò )遠程研修為主要學(xué)習方式，各區縣為單位按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓。
學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。學(xué)員通過(guò)觀(guān)看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評論→完成和提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討和交流→完成提交學(xué)習問(wèn)題及作業(yè)、反思。
網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案5
根據山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體部署和市教體局文件要求，我校積極宣傳發(fā)動(dòng)組織全體教師參加20xx年遠程研修。為切實(shí)保障培訓效果，扎實(shí)做好研修工作，把每一件事落到實(shí)處，做到極致，特制定本實(shí)施方案。
一、研修目標
今年遠程研修創(chuàng )新點(diǎn)是自主選擇課程的菜單式設計，以問(wèn)題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學(xué)科課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)題講座、學(xué)習文本資料、在線(xiàn)問(wèn)題研討等形式的對話(huà)交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教師合理設計與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高老師學(xué)科素養和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎教育改革與發(fā)展，具體達成以下目標：
1.通過(guò)專(zhuān)家對教學(xué)內容的解讀，增進(jìn)教師對教學(xué)內容結構的理解和把握；
2.通過(guò)專(zhuān)家指導開(kāi)放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；
3.通過(guò)典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實(shí)施教學(xué)的能力；
4.通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué)習、合作學(xué)習體驗、反思、超越，增強教師的學(xué)習意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的.能力。
二、研修對象內容
遠程研修參訓對象包括初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè )和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標貫徹和學(xué)生學(xué)習的'教學(xué)設計與研究、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應用等。研修共50學(xué)時(shí)，第一階段集中研修6天，36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修，14學(xué)時(shí)。分散研修階段，旨在學(xué)習借鑒應用集中研修期間的成果，結合日常教學(xué)，進(jìn)行課例設計與研究，并通過(guò)平臺提交研修成果。
三、研修時(shí)間
20xx年7月22日——20xx年7月27日
上午7：30——11：30下午：2：00——3：00
模式：上午集中學(xué)習，下午完成作業(yè)。
上午組織觀(guān)看視頻，下午3:00之前寫(xiě)作業(yè)、作評論，以備指導教師和專(zhuān)家推薦。
各學(xué)段提前2天開(kāi)放平臺，請督促教師提前熟悉平臺，遠程研修開(kāi)始之后，將不再受理帳號登陸不上、視頻播放不了等技術(shù)問(wèn)題。
四、研修模式
研修模式強調網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合；學(xué)習方式突出線(xiàn)上線(xiàn)下的混合式學(xué)習，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習、案例學(xué)習、創(chuàng )建學(xué)習的完整學(xué)習過(guò)程；教學(xué)評價(jià)方面注重基于數據可視化分析的過(guò)程性和質(zhì)性評價(jià)。
五、研修地點(diǎn)：各自辦公室
研修組長(cháng)
語(yǔ)文：梁娜
數學(xué)：劉玲
英語(yǔ)：姚明田
物理：李?lèi)?ài)芳
化學(xué)：朱志強
政治：高偉
體：劉家亮
1.對本學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)和課例要及時(shí)傳我校網(wǎng)站；對本學(xué)科的工作情況要及時(shí)把握，要辦好簡(jiǎn)報，做好宣傳（學(xué)校統計通報）。
2.各學(xué)科負責人（培訓期間每人分別報道至少2篇，有文字有圖片，內容力求新穎獨特，切忌大通套、人云亦云。要讓學(xué)科領(lǐng)導過(guò)目。
3.王江負責學(xué)校整體信息宣傳報道
六、管理保障
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，落實(shí)責任。
遠程研修領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：魏彥文副組長(cháng)：陳志平王樹(shù)相
組員：孫春源門(mén)泉航陳宗劍姚明田
宣傳報道組：各學(xué)科研修組長(cháng)（培訓期間每人分別報道至少2篇，有文字有圖片，內容力求新穎獨特，切忌大通套，人云亦云。要讓學(xué)科領(lǐng)導過(guò)目）
技術(shù)服務(wù)組：馬玉軍
后勤保障組：鞏殿春
�。ǘ﹪烂C紀律，規范考核。
學(xué)校在研修期間實(shí)行簽到制度，集中組織與管理，責任到人，確保網(wǎng)絡(luò )暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀(guān)看視頻、參加討論；分散研修，學(xué)校領(lǐng)導根據任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無(wú)特殊原因不得請假，確實(shí)請假必須校長(cháng)簽字。
附查崗責任人（帶參訓名單點(diǎn)名，至少兩次）：
22號：陳志平23號：祝煥利24號：王樹(shù)相
25號：陳宗劍26號：孫春源27號：門(mén)泉航
各處室負責人負責本處室出勤學(xué)習情況。學(xué)校整體檢查。
研修期間（上午學(xué)校組織觀(guān)看視頻，下午3:00之前寫(xiě)作業(yè)、作評論，以備指導教師和專(zhuān)家推薦），學(xué)校制定科學(xué)的獎懲激勵措施，積極調動(dòng)教師參訓積極性，學(xué)校在上午7:30前通報前一天的學(xué)習情況，對未完成作業(yè)的教師要提醒督促；鼓勵指導參訓教師在完成數量的前提下重視作業(yè)質(zhì)量，爭取被省專(zhuān)家推薦或入選資源庫，今年評選各級先進(jìn)以作業(yè)質(zhì)量為主要標準。要加大督導檢查力度，重點(diǎn)檢查參訓教師出勤情況、看視頻的紀律情況、服務(wù)保障情況、研修計劃執行情況等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)敦促整改，要求凡報名必參加，凡參加必合格。
要嚴肅學(xué)風(fēng)、學(xué)紀，提倡真實(shí)研修的理念。研修期間要指定專(zhuān)門(mén)人員對網(wǎng)上言論和參訓教師作業(yè)進(jìn)行篩查，堅決禁止發(fā)表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業(yè)、粘貼評論等現象，并公布舉報渠道。對于舉報的涉嫌抄xi作業(yè)、復制粘貼討論等違規行為，一經(jīng)查實(shí)，要作為研修事故及時(shí)、嚴肅處理。師德考核不得評為“優(yōu)秀”。市教育體育局也將對各學(xué)校研修情況進(jìn)行隨機檢查。
�。ㄈ┬麄鞯轿�，爭先創(chuàng )優(yōu)
召開(kāi)全體教師參加的宣傳會(huì )議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責，并召開(kāi)全校參訓教師參加的動(dòng)員大會(huì )，明確分組，同時(shí)提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過(guò)程中對新教師負起責來(lái)，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò )上出現的問(wèn)題，形成教研共同體。
�。ㄋ模┮Ａ粼紮n案
每位老師要在集中研修和校本研修后分別提交紙質(zhì)研修總結報告。
要將研修期間的方案、點(diǎn)名冊、優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、每日通報、宣傳報道、總結等存檔，作為督導檢查的必查內容。每位組長(cháng)、參訓學(xué)員要及時(shí)保存好所有文字材料（優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、宣傳報道、個(gè)人收獲總結等），注意按照行文格式。在7月27號前交學(xué)科負責人，再交分管領(lǐng)導，最后集中給教研中心王江。這些是督導檢查的必查內容
�。ㄎ澹┤谈M(jìn)，及時(shí)反饋
研修過(guò)程中，校長(cháng)、分管領(lǐng)導、各分管主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時(shí)組織技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò )暢通。在研修期間及時(shí)組織教研組長(cháng)召開(kāi)碰頭會(huì )，通過(guò)學(xué)校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀(guān)看視頻、撰寫(xiě)作業(yè)、參與互動(dòng)、總結反思等研修任務(wù)。
七、考核評價(jià)
按照省教育廳、市教體局要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，酌情納入學(xué)校千分考核和績(jì)效工資。對學(xué)習不合格的教師進(jìn)行嚴肅懲戒。
網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案6
為確保我校教師省級遠程研修質(zhì)量，根據《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)20xx年全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠程研修實(shí)施方案的通知》（魯教師字〔20xx〕5號）、《山東省教育廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師遠程研修指導教師隊伍建設和管理的通知》（魯教師處函〔20xx〕8號）和《關(guān)于做好20嘻嘻嘻年中小學(xué)幼兒園教師遠程研修組織管理和助學(xué)團隊二級培訓工作的通知》要求，特制訂崮山中學(xué)20xx年教師全員遠程研修工作實(shí)施方案：
一、成立領(lǐng)導機構
1、領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx等
2、宣傳報道負責人：xxx
3、技術(shù)指導教師：xxx
4、學(xué)科組長(cháng)：
語(yǔ)文：xxx
數學(xué)：xxx
科學(xué)：xxx
組織領(lǐng)導機構的職責是根據上級管理部門(mén)的要求，組織、領(lǐng)導本次新課程教師遠程研修活動(dòng)，并負責監督檢查各學(xué)科遠程研修活動(dòng)的過(guò)程和效果，確保我校教師遠程研修活動(dòng)的順利進(jìn)行，取得實(shí)效。
二、研修目標
根據山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體規劃，組織教師在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對話(huà)交流，完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠程研修，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
三、研修項目
研修對象包括初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、體育、音樂(lè )和美術(shù)8個(gè)學(xué)科的專(zhuān)任教師。研修內容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為依據，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教師教育技術(shù)能力培訓，以單元教學(xué)設計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習的方式，全面提高教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用。
四、研修時(shí)間
20xx年小學(xué)教師遠程研修集中研修7天，每天1個(gè)專(zhuān)題，共42學(xué)時(shí)。
全員集中遠程研修：7月29日—8月4日
全員分散遠程研修：9月中旬——10月底，11月區、市調研評估，12月進(jìn)行優(yōu)秀成果評選。
五、各類(lèi)研修教師的職責任務(wù)
�。ㄒ唬┭行藿M長(cháng)的'職責任務(wù)
1、批閱所有學(xué)員的作業(yè)并給出批閱意見(jiàn)。
2、帶頭參加研修學(xué)習，和學(xué)員一樣完成所有作業(yè)。
3、組織研修組參與每期學(xué)習園地的話(huà)題討論，并帶頭發(fā)表意見(jiàn)。
4、組織好全組教師參加在線(xiàn)研討和線(xiàn)下各項活動(dòng)。
5、做好本組學(xué)員研修期間的考勤工作。
6、積極組織本研修組的校本研修活動(dòng)。
7、積極組織全組教師參加分散研修，并做好課例研究?jì)?yōu)秀成果的申報。
8、符合合格學(xué)員的所有標準。
�。ǘ﹨⒂柦處煹膶W(xué)習任務(wù)
1、完成20xx年小學(xué)教師雙對接遠程研修規定的50學(xué)時(shí)的學(xué)習任務(wù)，其中集中研修42學(xué)時(shí)（7天，每天計6學(xué)時(shí)），分散研修14學(xué)時(shí)。具體內容是：
�。�1）根據平臺導引和專(zhuān)題順序，依序完成每個(gè)模塊的學(xué)習任務(wù)。
�。�2）獨立完成作業(yè)，討論性作業(yè)被評定為主見(jiàn)帖（3分）及以上，案例作業(yè)被評定為合格及以上。
�。�3）積極參加本單位組織的學(xué)科教師面對面研討；閱讀每一期的課程簡(jiǎn)報與學(xué)習園地；積極參與問(wèn)答區的討論；完成培訓問(wèn)卷調查。
�。�4）完成全部課程必學(xué)部分的學(xué)習，分散研修期間完成課例打磨；在研修組磨課期間，參與磨課每個(gè)環(huán)節的問(wèn)題研討，在磨課每個(gè)環(huán)節“問(wèn)題研討區”發(fā)帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務(wù)。
�。�5）集中研修期間，我校參訓教師集中在五樓微機室參加研修，統一簽到，每天兩次。學(xué)員每天學(xué)習不少于6小時(shí)（其中觀(guān)看視頻2小時(shí)，同伴研討時(shí)間2小時(shí)，其余時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間）。
�。�6）參訓教師按時(shí)完成每天的專(zhuān)題作業(yè)、及時(shí)進(jìn)行作業(yè)評論，研修結束后要上交一份1000字左右的研修工作總結，發(fā)在自己的工作室里。
�。�7）集中研修結束后一年內，參訓教師仍可憑個(gè)人賬號和密碼登陸山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區繼續參與教學(xué)研討，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò )研修的跟進(jìn)服務(wù)。
六、研修的后勤保障
1、思想高度重視，認真做好組織管理工作。要充分認識此次研修活動(dòng)的重要意義，利用好本校網(wǎng)絡(luò )資源，實(shí)行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡(luò )暢通，確保人人參與，全程參與。
2、研修領(lǐng)導小組、研修指導組，根據研修開(kāi)始后的不同情況，有針對性地開(kāi)展巡視指導，解決問(wèn)題，檢查督促，提高研修效益。
3、總務(wù)處協(xié)調各部門(mén)做好午餐、避暑等工作。
4、研修結束后學(xué)科指導小組成員要以電子表格的形式統計本學(xué)科成員的作業(yè)數、評論數、被推薦作業(yè)數（精華）。
網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案7
為進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據山東省教育廳印發(fā)的“20xx年全省中小學(xué)教師全員遠程研修實(shí)施方案”精神，在認真總結前兩年我校新課程遠程研修工作經(jīng)驗的基礎上，特制定棗莊市第三十九中學(xué)20xx年暑期教師全員遠程研修實(shí)施方案。
一、研修目標
棗莊市第三十九中學(xué)20xx年暑期教師全員遠程研修，利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學(xué)科課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)網(wǎng)上備課、案例分析、問(wèn)題研討等形式的對話(huà)交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教師合理設計與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，促進(jìn)我校課程改革向縱深發(fā)展。
二、研修內容
20xx年暑期普通初中遠程研修對象共有12個(gè)學(xué)科，包括：初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)和體育。研修內容以教育部各學(xué)科修訂后的《義務(wù)教育課程標準（20xx年版）》內容框架，分上、下篇。上篇1個(gè)模塊，包括課程標準的頂層設計（課程定位、性質(zhì)、課程目標、設計思路），課程標準修訂背景和主要修訂內容。下篇5個(gè)模塊，按課程內容板塊或圍繞基于課程標準的教學(xué)設置專(zhuān)題。
三、研修時(shí)間
7月29日—8月3日進(jìn)行，集中研修6天，每個(gè)學(xué)科設6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題6學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。
四、研修地點(diǎn)
賽科室（1）：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)
賽科室（2）：物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物、音樂(lè )、體育、美術(shù)
五、研修方式
采取遠程網(wǎng)絡(luò )研修和校本培訓相結合，集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的優(yōu)勢，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行學(xué)習、管理與互動(dòng)研討；研修教師要自備筆記本電腦，學(xué)校為每位研修教師配備一個(gè)臨時(shí)無(wú)限上網(wǎng)卡。
集中研修：7月29日—8月3日，每天不少于6學(xué)時(shí)。研修期間研修平臺24小時(shí)開(kāi)放，參訓教師每天上午8：00—10：00觀(guān)看視頻課程（2小時(shí)左右），10：30—11：30由學(xué)科組負責人組織在指定教室進(jìn)行面對面研討，作好研討記錄；下午2：30—5：30參訓教師要按要求完成并提交作業(yè)，參與學(xué)校及區域組織的面對面交流研討。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程專(zhuān)家團隊制定的課程表為準。
分散研修：集中研修結束后一年內，參訓教師仍可憑個(gè)人賬號和密碼登陸山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區繼續參與教學(xué)研討，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò )研修的跟進(jìn)服務(wù)。
六、研修管理與保障
1、組織管理：成立棗莊市第三十九中學(xué)20xx年暑期教師全員遠程研修領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：李居濤
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
2、考核評價(jià)：培訓教師達到合格標準，在中小學(xué)教師信息管理系統個(gè)人電子賬戶(hù)記入A類(lèi)學(xué)分18分。對達不到合格標準的參訓教師進(jìn)行通報。研修結束后，學(xué)校匯總各位教師的學(xué)習情況，寫(xiě)出研修總結報告，上交區教育局，并將考核結果納入學(xué)期量化。
3、觀(guān)看視頻：在指定地點(diǎn)進(jìn)行，參訓教師要按時(shí)觀(guān)看視頻，進(jìn)行面對面研討，特殊情況需要請假，應由校長(cháng)批準，一般情況不準請假。
4、研修教師要積極做好研修紀錄，搞好研修總結；研修結束后將研修記錄上交教科室備查。
5、20xx年暑期全員遠程研修值班表
6、20xx年暑期全員遠程研考核細則（本次考核納入本學(xué)期教科研工作量化）
�。�1）考勤（全勤12分）：每遲到、早退一次，扣1分，無(wú)故缺席每次扣5分。
�。�2）紀律管理：學(xué)習期間不遵守學(xué)習制度，隨意出入，大聲喧嘩，影響他人，予以通報批評，每次扣5分。
�。�3）學(xué)習效果：參訓教師要按照要求認真觀(guān)看專(zhuān)家講座視頻，及時(shí)提交作業(yè)，積極撰寫(xiě)學(xué)習心得。對達不到合格標準或因不遵守研修制度受到通報批評的參訓教師，要寫(xiě)出書(shū)面檢查，補交研修費用120、00元，并扣20分；對于達到合格標準，由省人力資源和社會(huì )保障廳、省教育廳共同頒發(fā)繼續教育證書(shū)（繼續教育學(xué)分5分），研修成績(jì)位居前10名的研修教師，學(xué)校予以表彰獎勵。
網(wǎng)絡(luò )支持下的遠程協(xié)同教研活動(dòng)方案8
根據上級文件精神，20xx年暑假山東省高中教師繼續進(jìn)行遠程研修，研修內容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為依據，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教師教育技術(shù)能力（中級）培訓。以單元教學(xué)設計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習的方式，全面提高教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用。為落實(shí)好上級精神，保證我校教師培訓質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
一、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx等
二、組織形式
1、高中教師教育技術(shù)能力（中級）全員遠程研修以市為單位組建學(xué)科指導小組，以參訓學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配備研修組長(cháng)。
2、我校各科研修組長(cháng)名單如下：
語(yǔ)文：辛喜玲數學(xué)：楊曉穎英語(yǔ)：郭會(huì )敏
物理：顏玉清化學(xué)：武獻敏生物：景長(cháng)林
政治：馮振紅歷史：陳照海地理：宋百君
美術(shù)：趙燕珍體育：李朝偉
音樂(lè )和信息技術(shù)與二中編為一組，組長(cháng)由二中老師擔任。
三、參加人員：
我校全部在編教師（含楊蘭東、馬玉珍、楊菲），共117人。
四、培訓費：
培訓費每人156元，由學(xué)校統一支付。
五、考核評價(jià)
為保證培訓工作順利進(jìn)行，省項目辦制定了學(xué)員評價(jià)標準（見(jiàn)附件），我校也將把它作為培訓考核的重要指標。老師們達到合格標準后，將在中小學(xué)教師信息管理系統個(gè)人電子賬戶(hù)記入A1類(lèi)學(xué)分36分。對達不到合格標準的老師全市通報，并且學(xué)校將從本人津貼中扣除培訓費。
六、培訓時(shí)間及要求
20xx年8月19日——8月24日 。
上午：8：30——11：30到現在的辦公室集合自帶筆記本電腦觀(guān)看視頻或按要求學(xué)習（中間學(xué)校辦公室抽查學(xué)習情況，上午8：30、11：30分別到年級辦公室簽到、簽退）。
下午完成作業(yè)（地點(diǎn)不具體要求）。
七、學(xué)習方式：
集中研修：期間研修平臺24小時(shí)開(kāi)放，參訓教師每天學(xué)習視頻課程，按要求完成并提交作業(yè)，并積極參與在線(xiàn)交流研討。
分散研修：集中研修結束后，參訓教師仍可憑個(gè)人賬號及密碼登陸山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺、齊魯名師等平臺繼續參與教學(xué)研討，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò )研修的跟進(jìn)服務(wù)，時(shí)間是9月11日至10月28日。
八、幾點(diǎn)說(shuō)明
1、自己從學(xué)校網(wǎng)站資源中心提前下載視頻內容。
2、嚴格考勤，有事向馬校長(cháng)請假。
3、8月18日上午9：00—12：00，馬子宏、文朝括、范紅衛以及各研修組長(cháng)到實(shí)驗高中東教學(xué)樓二樓多媒體教室參加高中遠程研修視頻會(huì )議。
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