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幼兒園養成教育實(shí)施方案（精選5篇）
幼兒園養成教育是指在幼兒園階段，通過(guò)有目的、有計劃、系統的教育活動(dòng)和日常生活中的引導，培養幼兒良好的行為習慣、品德修養、社會(huì )交往能力、學(xué)習興趣和自理能力等方面的教育。以下是小編幫大家整理的幼兒園養成教育實(shí)施方案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園養成教育實(shí)施方案1
一、指導思想：
在《幼兒園工作規程》和《綱要》精神指導下，緊緊圍繞我園實(shí)際，深入貫徹《關(guān)于加強行為習慣養成教育的實(shí)施意見(jiàn)》，狠抓落實(shí)，以開(kāi)創(chuàng )我園養成教育新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為幼兒邁向人生的第一步奠定堅實(shí)的基礎。
二、主要內容和目標要求：
主要研究?jì)热莅ǎ荷钚l生、文明禮儀、安全行為、學(xué)習養成習慣的培養。
要達到的`目標要求：
�。ㄒ唬┥钚l生方面：
1、早睡早起按時(shí)作息，能自己脫衣穿衣穿鞋；
2、飯前便后勤洗手，不挑食、不說(shuō)笑，安靜進(jìn)餐；
3、不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍；
4、講究衛生，勤剪指甲、常理發(fā)、勤換衣服、常洗澡；
5、自己能做的事自己做。
�。ǘ┪拿鞫Y儀方面：
1、在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)：早、好、再見(jiàn)、謝謝、不客氣、沒(méi)關(guān)系等；
2、學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)淮蛉�、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助；
3、養成輕聲說(shuō)話(huà)、輕聲走路，不大聲喧嘩的習慣；
4、知道關(guān)心老師、父母、同伴，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體；
5、愛(ài)護公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設施；
6、未經(jīng)允許，不隨便拿用別人的物品，借用（玩）他人物品玩具自覺(jué)歸還；未經(jīng)大人同意，不接受他人物品。
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1、不做危險性動(dòng)作，不做危險性游戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走；
2、上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧；
3、知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡(jiǎn)單的交通規則。
�。ㄋ模⿲W(xué)習習慣方面：
1、上課認真聽(tīng)講，大膽舉手發(fā)言，能跟隨老師意向進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)；
2、活動(dòng)過(guò)程中，不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執，不影響活動(dòng)秩序；
3、讀書(shū)寫(xiě)字姿勢正確，說(shuō)話(huà)聲音響亮、喜愛(ài)看書(shū)，講故事。
三、成立領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：全體教師
四、實(shí)施辦法：
分步實(shí)施，突出重點(diǎn)，其它兼顧。
五、實(shí)施途徑：
1、強化幼兒園教育
�。�1）班主任工作：重視班主任工作，發(fā)揮他們在養成教育中的主力軍作用。
�。�2）各項活動(dòng)：圍繞養成教育，積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)，促進(jìn)師幼文明行為的養成。
�。�3）優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，滲透養成教育。
�。�4）加強園所環(huán)境建設，真正讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，讓一草一木都能育人。真正對幼兒起到潛移默化的影響和作用。
�。�5）重視教師師德建設，認真學(xué)習《中小學(xué)教師禮儀規范》，讓教師成為幼兒良好行為養成的楷模。
2、做好家園、社區共育：充分利用社區的一切教育資源，醫院、交通等。并通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，發(fā)放致家長(cháng)的一封信，家長(cháng)開(kāi)放日，親子運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)評價(jià)、園報等多種途徑，加強與幼兒家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到幼兒園開(kāi)展幼兒養成教育的重要性，爭取家長(cháng)的支持與配合，真正實(shí)現家園共育的教育目的。
幼兒園養成教育實(shí)施方案2
為了引導幼兒在日常生活中養成良好的行為習慣和道德品質(zhì)，為其今后的學(xué)習和生活打下堅實(shí)基礎，特制定本幼兒園養成教育實(shí)施方案。
一、目標
1. 行為習慣的養成：培養幼兒良好的生活習慣和衛生習慣。
2. 道德品質(zhì)的培養：增強幼兒的`責任感、同情心和合作精神。
3. 自我管理能力：幫助幼兒學(xué)會(huì )自我管理和情緒調節。
4. 社交能力的提升：促進(jìn)幼兒與同伴之間的互動(dòng)與合作。
二、具體措施
1. 生活習慣養成
晨間活動(dòng)：
設立“晨間自理時(shí)間”，鼓勵幼兒獨立穿衣、洗手、整理床鋪等。
餐飲習慣：
開(kāi)展“飯前小歌”，培養幼兒飯前洗手的習慣；鼓勵幼兒嘗試各種食物，培養吃飯的好習慣。
衛生習慣：
開(kāi)展“衛生小衛士”活動(dòng)，教授幼兒基礎的衛生知識，如如何正確洗手、保持個(gè)人衛生等。
2. 道德品質(zhì)培養
故事分享：
通過(guò)繪本故事分享善良、勇敢、誠實(shí)等主題，引導幼兒理解和感受道德價(jià)值。
角色扮演：
設立情境劇，讓幼兒在活動(dòng)中體驗助人為樂(lè )、分享、團結合作的重要性。
3. 自我管理能力提升
情緒管理：
開(kāi)展情緒色卡活動(dòng)，幫助幼兒識別和表達自己的情緒，并引導其用適當的方式表達。
責任感培養：
設立“班級小值日生”，賦予幼兒簡(jiǎn)單的責任，如澆花、排隊等，培養其責任感和集體意識。
4. 社交能力提升
小組活動(dòng)：
定期組織小組游戲，如拼圖、搭積木等，鼓勵幼兒與同伴合作，發(fā)展社交技能。
分享時(shí)間：
每周安排“分享時(shí)光”，鼓勵幼兒分享自己的玩具、故事，培養溝通能力與自信心。
三、評估與反饋
1. 定期觀(guān)察：
教師定期觀(guān)察幼兒的行為變化，記錄其在生活習慣、道德品質(zhì)、情緒管理及社交能力等方面的表現。
2. 家�；�(dòng)：
通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)信等形式，定期與家長(cháng)溝通幼兒的養成教育進(jìn)展，共同關(guān)注幼兒的成長(cháng)。
3. 反饋調整：
根據觀(guān)察和家長(cháng)反饋，適時(shí)調整教育策略，確保教育方案的有效性。
幼兒園養成教育實(shí)施方案3
在幼兒階段，孩子們正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，養成良好的行為習慣、生活習慣和學(xué)習習慣對其一生的發(fā)展至關(guān)重要，因此，特制定了本幼兒園養成教育實(shí)施方案。
一、實(shí)施原則
1.以幼兒為中心：尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性差異，因材施教。
2.家園共育：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒良好習慣的養成。
3.寓教于樂(lè )：通過(guò)游戲、故事、兒歌等形式，使養成教育生動(dòng)有趣。
4.持續性與一致性：在幼兒園與家庭中保持一致的教育理念和方法，確保教育的連續性。
二、實(shí)施內容
1.生活習慣養成
定時(shí)作息：培養幼兒按時(shí)起床、睡覺(jué)的習慣。
個(gè)人衛生：教會(huì )幼兒正確洗手、刷牙、整理衣物等。
餐桌禮儀：學(xué)習使用餐具，不挑食，保持餐桌整潔。
2.學(xué)習習慣養成
專(zhuān)注力培養：通過(guò)故事講述、拼圖游戲等活動(dòng)，提高幼兒的專(zhuān)注力。
好奇心激發(fā)：鼓勵幼兒提問(wèn)，探索未知，培養學(xué)習興趣。
獨立作業(yè)：引導幼兒獨立完成簡(jiǎn)單的.任務(wù)，如整理玩具、畫(huà)畫(huà)等。
3.社交習慣養成
分享與合作：通過(guò)小組活動(dòng)，教會(huì )幼兒分享玩具，學(xué)會(huì )合作完成任務(wù)。
禮貌待人：教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，如“請”、“謝謝”等。
解決沖突：培養幼兒面對問(wèn)題時(shí)，能用語(yǔ)言表達感受，尋求解決方法。
4.安全意識養成
交通安全：教育幼兒認識交通信號燈，了解基本交通規則。
食品安全：告訴幼兒不隨意吃陌生人給的食物，注意飲食衛生。
個(gè)人防護：教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的自我保護知識，如不跟陌生人走。
三、實(shí)施策略
1.環(huán)境創(chuàng )設：營(yíng)造溫馨、有序的學(xué)習環(huán)境，設置習慣養成相關(guān)的墻面裝飾，提醒幼兒。
2.主題教學(xué)：每月設定一個(gè)養成教育主題，圍繞主題設計系列教學(xué)活動(dòng)。
3.角色扮演：通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習和體驗良好習慣。
4.家園互動(dòng)：定期舉辦家長(cháng)會(huì )，分享養成教育心得，布置家庭任務(wù)，促進(jìn)家園共育。
5.表彰激勵：設立“好習慣之星”評選，對表現突出的幼兒給予表?yè)P和獎勵。
四、評估與反饋
1.定期評估：每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的養成教育效果評估，包括幼兒自評、教師評價(jià)和家長(cháng)反饋。
2.個(gè)性化調整：根據評估結果，針對每個(gè)幼兒的具體情況，調整教育策略和方法。
3.持續跟蹤：建立幼兒成長(cháng)檔案，記錄習慣養成過(guò)程中的進(jìn)步與變化，為后續教育提供參考。
幼兒園養成教育實(shí)施方案4
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家庭教育的重視程度逐漸增加，幼兒園作為孩子成長(cháng)的第一站，肩負著(zhù)重要的教育責任。為了幫助幼兒形成良好的習慣，培養健全的人格，促進(jìn)其全面發(fā)展，特制定本幼兒園養成教育實(shí)施方案。
一、教育目標
1. 習慣養成：培養幼兒良好的'生活習慣和學(xué)習習慣。
2. 情感發(fā)展：促進(jìn)幼兒的情感表達與人際交往能力。
3. 品德教育：培養幼兒的責任感、合作精神和分享意識。
4. 自理能力：幫助幼兒掌握基本的自理技能，如穿衣、吃飯、衛生習慣等。
二、教育內容
1. 生活習慣
晨間活動(dòng)：培養按時(shí)到園的習慣，通過(guò)晨檢引導幼兒關(guān)注自己身體健康和衛生。
飲食習慣：教育孩子用餐時(shí)注意衛生，養成不挑食的習慣，鼓勵獨立進(jìn)餐。
作息習慣：建立規律的作息制度，引導幼兒的生活作息與學(xué)校時(shí)間相適應。
2. 學(xué)習習慣
安靜學(xué)習：通過(guò)設定學(xué)習時(shí)間和空間，教會(huì )幼兒在指定時(shí)間內保持安靜，以便專(zhuān)心學(xué)習。
積極參與：鼓勵孩子主動(dòng)參與各類(lèi)活動(dòng)，在學(xué)習中尋找樂(lè )趣。
3. 社交能力
情感表達：通過(guò)故事、角色扮演等方式，引導幼兒表達自己的感受和情緒，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人。
團隊合作：開(kāi)展小組活動(dòng)，培養幼兒的合作意識，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習分享與信任。
4. 品德教育
道德故事：通過(guò)講述經(jīng)典道德故事，引導孩子理解誠實(shí)、友愛(ài)、責任等基本價(jià)值觀(guān)。
榜樣示范：園內教師與大朋友的行為規范作用，通過(guò)身邊的好榜樣潛移默化地影響孩子。
5. 自理能力
生活技能：開(kāi)設簡(jiǎn)單的生活技能課程，如穿衣、洗手、收拾玩具等，鼓勵幼兒獨立完成。
情境模擬：利用游戲和實(shí)踐活動(dòng)模擬真實(shí)生活情境，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)。
三、實(shí)施步驟
1. 環(huán)境創(chuàng )設：通過(guò)美化班級環(huán)境，營(yíng)造積極向上的氛圍，促進(jìn)孩子們建立日常習慣。
2. 主題活動(dòng)：每月設定一個(gè)主題，如“文明禮儀月”、“健康飲食月”，通過(guò)各種活動(dòng)加強養成教育。
3. 親子互動(dòng)：定期開(kāi)展親子活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)參與孩子的教育，形成家園共育的良好氛圍。
4. 評價(jià)反饋：設定評價(jià)機制，通過(guò)觀(guān)察記錄，定期向家長(cháng)反饋孩子的養成情況，以及需要改善的方面。
四、注意事項
1. 耐心指導：教育過(guò)程中要保持耐心，理解幼兒的成長(cháng)特點(diǎn)，給予他們充分的鼓勵和支持。
2. 循序漸進(jìn)：不宜急于求成，要根據幼兒的接受能力，逐步引導與培養。
3. 家庭配合：加強與家長(cháng)的溝通，確保教育的連貫性與一致性，讓孩子在家也能接受相應的教育。
幼兒園養成教育實(shí)施方案5
一、指導思想
以園本課程“禮儀教育”為基礎，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，充分認識到加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。通過(guò)扎實(shí)細致、持之以恒的養成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、教育目標
1. 健康教育：培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶(hù)外鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身心健康。
2. 品德行為教育：培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養“四有”新人打基礎。
3. 智力培養：激發(fā)孩子學(xué)習興趣，培養孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習慣，促進(jìn)幼兒智力與語(yǔ)言能力發(fā)展。
4. 審美教育：萌發(fā)孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑造孩子美好的心靈。
三、實(shí)施內容
1. 生活習慣培養
作息時(shí)間：培養幼兒良好的作息時(shí)間，形成規律的生活習慣。
飲食習慣：知道進(jìn)餐時(shí)不挑食、不偏食、不大聲講話(huà)、不東張西望，能夠隨渴隨喝，養成良好的進(jìn)餐習慣。
衛生習慣：養成飯前便后洗手的習慣，知道并掌握洗手、洗臉、漱口、擦嘴的基本方法，保持個(gè)人衛生和室內外環(huán)境衛生。
自理能力：能夠獨立安靜入睡，有良好的.入廁習慣，知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋，能夠自己的事情自己做。
2. 品德行為教育
文明禮儀：在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)，如“早、好、再見(jiàn)、謝謝、不客氣、沒(méi)關(guān)系”等；學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)淮蛉�、不罵人，能與小朋友們友好相處，相互幫助；養成輕聲說(shuō)話(huà)、輕聲走路的習慣；愛(ài)護公物，不隨意拿用別人的物品，借用他人物品后自覺(jué)歸還。
安全行為：不做危險性動(dòng)作和游戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走；知道基本的交通規則，如紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路。
3. 智力培養
學(xué)習興趣：培養幼兒的學(xué)習興趣，好問(wèn)樂(lè )學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦筋勤于思考。
學(xué)習習慣：上課認真聽(tīng)講，大膽舉手發(fā)言，能跟隨老師意向進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)；活動(dòng)過(guò)程中不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執，不影響活動(dòng)秩序；讀書(shū)寫(xiě)字姿勢正確，說(shuō)話(huà)聲音響亮，喜愛(ài)看書(shū)講故事。
4. 審美教育
美育活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)、手工制作、泥工等方式，讓幼兒表達自己的感受，萌發(fā)感受美和表現美的情趣和能力。
四、實(shí)施途徑
1. 教育活動(dòng)中的引導
在教育活動(dòng)中，有目的、有計劃地引導幼兒理解各種習慣內容，以直觀(guān)生動(dòng)的方法幫助幼兒理解和掌握，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動(dòng)力定型。
2. 日常生活中的隨機教育
捕捉幼兒一日生活中出現的教育契機，及時(shí)實(shí)施隨機教育，將教育內容融入日常生活。
3. 鼓勵與幫助
在幼兒的習慣建立過(guò)程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的。教師的肯定評價(jià)可以提高幼兒遵守活動(dòng)要求的自覺(jué)性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動(dòng)要求的行為水平。
4. 教師榜樣作用
教師在教育教學(xué)過(guò)程中為人師表，積極營(yíng)造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。
5. 家園共育
充分利用社區教育資源，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、發(fā)放致家長(cháng)的一封信、家長(cháng)開(kāi)放日、親子運動(dòng)會(huì )等多種途徑，加強與家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持與配合，形成家園共育的教育合力。
五、實(shí)施步驟
1. 準備階段：成立領(lǐng)導小組，制定詳細的實(shí)施方案，明確各階段的目標和任務(wù)。
2. 宣傳階段：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、宣傳欄等方式，向家長(cháng)宣傳養成教育的重要性和具體做法，爭取家長(cháng)的理解和支持。
3. 實(shí)施階段：按照實(shí)施方案，分階段、分步驟地推進(jìn)養成教育工作，注重過(guò)程管理和效果評估。
4. 總結階段：對實(shí)施效果進(jìn)行總結評估，總結經(jīng)驗教訓，不斷完善實(shí)施方案。
六、保障措施
1. 組織保障：成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，負責實(shí)施方案的制定、執行和評估工作。
2. 制度保障：建立健全各項規章制度，確保養成教育工作的規范化、制度化。
3. 師資保障：加強教師培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，確保養成教育工作的有效實(shí)施。
4. 經(jīng)費保障：合理安排經(jīng)費，確保養成教育工作的順利開(kāi)展。
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