小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結

　　總結的特點(diǎn)

　�。�1）自身性�？偨Y都是以第一人稱(chēng)，從自身出發(fā)。它是單位或個(gè)人自身實(shí)踐活動(dòng)的反映，其內容行文來(lái)自自身實(shí)踐，其結論也為指導今后自身實(shí)踐。

　�。�2）指導性�？偨Y以回顧思考的方式對自身以往實(shí)踐做理性認識，找出事物本質(zhì)和發(fā)展規律，取得經(jīng)驗，避免失誤，以指導未來(lái)工作。

　�。�3）理論性�？偨Y是理論的升華，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來(lái)把握客觀(guān)事物，更好地指導今后的實(shí)際工作。

　�。�4）客觀(guān)性�？偨Y是對實(shí)際工作再認識的過(guò)程，是對前一階段工作的回顧�？偨Y的內容必須要完全忠于自身的客觀(guān)實(shí)踐，其材料必須以客觀(guān)事實(shí)為依據，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀(guān)地分析情況、總結經(jīng)驗。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結（精選42篇）

　　時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結（精選42篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結1

　　班主任是班級工作的組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì )到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì )。

　　一、思想教育工作常抓不屑

　　學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

　　1、發(fā)揮自身表率作用

　　大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)："教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

　　2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規

　　對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

　　3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課

　　班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì )課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題，并且認真備課，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )的內容形式多樣，學(xué)習規范守則;向學(xué)生灌輸五講五做的內容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

　　4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作

　　促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪(fǎng)中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)信，打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通，兩個(gè)多月家訪(fǎng)人數達40次。

　　由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說(shuō)："老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪?"我笑著(zhù)說(shuō)："嚴就是對你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做，只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績(jì)處于中游，但我已經(jīng)滿(mǎn)意了，因為這也是我常抓不屑的結果。

　　二、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作

　　有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦?知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(cháng)，應該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情xx，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈。

　　人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲訓斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì )變相體罰他們，留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺，這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結2

　　我作為畢業(yè)班的班主任，對于這學(xué)期的工作，自己也是有嚴格的要求，也是希望學(xué)生們學(xué)好知識，養成好的習慣，為進(jìn)入初中的學(xué)習而做好準備，在此我也是對于本學(xué)期的一個(gè)工作來(lái)做個(gè)總結。

　　一、紀律要求，養成習慣

　　對于班級的紀律，我是有要求的，也是希望學(xué)生們好，一個(gè)好的習慣，對于他們來(lái)說(shuō)是受益終身的，所以無(wú)論是課堂上，或者課后的紀律，我都是認真的去抓牢，不但是自己做好也是和其他任課老師積極的配合，同時(shí)也是培養班干部來(lái)做好紀律的工作，讓學(xué)生們意識到哪些是好的，哪些是不好的，學(xué)生們犯了錯，違反了紀律，我也是會(huì )找他們談心，去認真積極的溝通，了解原因，去和他們講道理，分析問(wèn)題出在哪里，也是希望他們能認真的去做好在校的學(xué)習，同時(shí)自己也是去督促，學(xué)生們也是這些年在我的堅持下，養成了好的習慣，這一個(gè)學(xué)期來(lái)其實(shí)也是沒(méi)有太多犯錯的事情發(fā)生，即使在家上網(wǎng)課，也是和家長(cháng)去做好配合督促，不過(guò)學(xué)生們也是格外的自覺(jué)，去認真的上好課，做好了作業(yè)，雖然偶爾有一些分心的情況，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，整個(gè)班級都是比較的優(yōu)秀，畢業(yè)了，而今看到他們六年的進(jìn)步，我也是感到自己的工作是值得的，特別是他們養成了好的習慣，也是希望繼續的去保持，去讓自己收獲更多。

　　二、重視學(xué)習，督促進(jìn)步

　　學(xué)習對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是非常的重要，所以這些年來(lái)，我也是重點(diǎn)的跟進(jìn)，和家長(cháng)們去對學(xué)生們的成績(jì)進(jìn)行督促，和任課的老師去做好配合，雖然童年是快樂(lè )的，但是我也是希望他們得到更多的成長(cháng)，而不是荒廢在玩樂(lè )上面，課堂的紀律管好了，也是要讓學(xué)生們去學(xué)到知識，同時(shí)也是積極的去探討，去了解學(xué)生們學(xué)習的情況，讓他們更加主動(dòng)的熱愛(ài)學(xué)習，愿意去為了學(xué)習而努力，而不是一門(mén)心思放在玩鬧上面，而這些年，孩子們也是漸漸的更加懂事了，懂得了學(xué)習的重要性，并且也是找到了自己在學(xué)習之中的喜好和樂(lè )趣，大部分的學(xué)生學(xué)習起來(lái)也是更加的主動(dòng)，而一些差生，我也是多一些交流，和他們去探討，去了解他們的困難，盡量的幫助他們，讓他們能更好的投入到學(xué)習之中，多年的努力也是有了成效，大家的成績(jì)也是有了進(jìn)步，同時(shí)對于學(xué)習，大家也是更多的愿意花時(shí)間在這上面。

　　學(xué)生們進(jìn)步成長(cháng)的狀態(tài)也是讓我感到自己的工作是值得肯定的，而且自己也是在這多年的工作里頭積累了很多的經(jīng)驗，工作也是做得越來(lái)越順利，自己也是有了更多的方式和方法來(lái)帶好班級，在今后的工作里頭，我也是要繼續的帶班，來(lái)為學(xué)生們服務(wù)，讓他們得到成長(cháng)和進(jìn)步，而自己也是要繼續的去學(xué)習，去把工作做得更好。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結3

　　窗間過(guò)馬，時(shí)光消逝的很快，這六年的時(shí)光已經(jīng)結束了，帶著(zhù)這個(gè)班走了很遠的路，最終走到了終點(diǎn)時(shí)覺(jué)得甚是不舍�？偟膩�(lái)說(shuō)，帶畢業(yè)班的這一年，每天都很忙，尤其是今年遇到了一些大的變動(dòng)，更是讓這最后的一段路變得坎坷，但不論如何，我們都順利的走過(guò)來(lái)了，孩子們成功的步入了初中，我也順利的完成了這一份任務(wù)和責任，不免的松了一口氣。在此對這次的班主任工作進(jìn)行一次總結。

　　一、分工合作，鞏固不足

　　帶畢業(yè)班的這一年，我主要采用了一個(gè)分工合作的機制，具體的實(shí)行方式是，把整個(gè)班分為不同的小組，比如說(shuō)語(yǔ)文組，數學(xué)組，英語(yǔ)組，每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)小組加入，前提是要選自己成績(jì)最好的那一門(mén)加入，形成一個(gè)科目?jì)?yōu)勢組，語(yǔ)文成績(jì)相對而言好的在一個(gè)組，數學(xué)成績(jì)好的在一個(gè)組，英語(yǔ)成績(jì)好的在一個(gè)組，然后三個(gè)組之間互相合作，互相幫助，提升彼此比較薄弱的一部分。語(yǔ)文組可以幫助其他兩個(gè)組補習語(yǔ)文，反過(guò)來(lái)其他組也是一樣的。有了這種明確的分工，大家對自己也自信了，對學(xué)習也有了更大的激情，一些不足之處也鞏固起來(lái)了，總體而言，還是取得了不錯的效果的。

　　二、加強反思，提升技巧

　　對于我來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思是這個(gè)學(xué)期最重要的核心。平時(shí)在教學(xué)當中，是由很多細節是我們教師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反饋，所以每隔一段時(shí)間我就會(huì )對學(xué)生們做一個(gè)關(guān)于我的調查，看哪些方面還需要我加強的。這個(gè)工作執行下來(lái)也讓我對孩子們了解的更多了，教學(xué)反思也做得越來(lái)越好，教學(xué)技巧也快速的提升了上去。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，鼓舞學(xué)生

　　這一年帶畢業(yè)班讓我感觸很深的一點(diǎn)是，有一次一個(gè)孩子突然跑到我的辦公室跟我說(shuō)，他突然意識到了自己已經(jīng)六年級了，他很舍不得我，我當時(shí)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，但是那個(gè)孩子眼眶已經(jīng)紅了。我安慰了她一會(huì )，她對我說(shuō)我是唯一一個(gè)這么照顧她的老師，她平時(shí)總是默默無(wú)聞，表現也不是很出彩，但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動(dòng)。通過(guò)這件事情，我突然明白每個(gè)孩子其實(shí)都是出眾的，有時(shí)候可能是因為我們關(guān)心不夠多，對他們了解不夠多，所以導致出現了部分孩子有點(diǎn)無(wú)法展露的問(wèn)題。在我的教學(xué)當中，我會(huì )繼續關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，多鼓勵他們，多給他們展示自己的機會(huì )，增強自我信心。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結4

　　一直以來(lái)我都覺(jué)得自己是最幸福的人，這份幸福來(lái)自于8年前踏入勝利小學(xué)成為和諧家庭的一份子;這份幸福來(lái)自于領(lǐng)導、同事對我的關(guān)注、關(guān)愛(ài);這份幸福來(lái)自于我能在三尺講臺上，撒下放飛的希望，收獲樂(lè )在其中的喜悅;這份幸福就是今天我能站在這里，向大家匯報我這一學(xué)期的工作情況：

　　作為畢業(yè)班的班主任，我深知自己肩上的責任之重�？峙伦霾缓眠@項工作，辜負家長(cháng)的重托，對不起領(lǐng)導們的信任。為此每天不停的查閱有關(guān)畢業(yè)班教師的工作方法，從中吸取經(jīng)驗以為我所用。首先，堅持全面育人思想，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，支持學(xué)生特長(cháng)：常莉同學(xué)代表學(xué)校參加了區運動(dòng)會(huì )，獲得女子跳高第一名的好成績(jì);張婉瑩同學(xué)在全國象棋大賽中取得女子組第一名的優(yōu)異成績(jì)，9月，她將進(jìn)入省象棋隊，享受?chē)�家津貼;陳思、劉廣見(jiàn)、侯格等同學(xué)的習作先后在國家級作文大賽中獲獎，文章發(fā)表在小珊瑚作文網(wǎng)，并刊登在國家級刊物上;孫增輝同學(xué)在全國奧林匹克數學(xué)競賽中獲得銀牌，在全國noc創(chuàng )新大賽中獲三等獎，在全省速滑全能比賽中取得第七名的好成績(jì)，并獲得區“少年之星”稱(chēng)號;劉超同學(xué)參加全國機器人編程大賽中，榮獲一等獎，接受中央電視臺的采訪(fǎng)……在六年二班，我為學(xué)生提供張揚個(gè)性的舞臺，讓他們秀出自己的精彩！其次，關(guān)注學(xué)生身心健康，培養學(xué)生健全人格。使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)處于相對輕松狀態(tài)。加強思想教育、心理疏導，促進(jìn)學(xué)生心理健康，保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身體健康。第三，立足于新課改，向課堂要質(zhì)量。精心研究教材，向經(jīng)驗豐富的老師請教，提升課堂的質(zhì)量與效率，不搞“疲勞戰術(shù)、題海戰術(shù)”，在繁雜的畢業(yè)復習階段，用心想事，用心謀事，用心做事。

　　我在努力做好班主任工作的同時(shí)，并沒(méi)有放松自己在教學(xué)和科研上的不斷進(jìn)取。教學(xué)設計《語(yǔ)文七色光三》，經(jīng)教研室舒主任的指導收錄在小學(xué)教科版教材配套備課手冊中。

　　開(kāi)學(xué)初，由于積極參加uc網(wǎng)上教研，有幸成為阿城小語(yǔ)uc記錄員，每周二、周四晚7點(diǎn)至9點(diǎn)準時(shí)守候在電腦旁，和全省的語(yǔ)文教師學(xué)習、交流、探討語(yǔ)文教學(xué)。 5月，在小教部舒主任的組織下，我和范金霞老師參加了哈市uc教研活動(dòng)，《隨文練筆之仿寫(xiě)》得到小語(yǔ)教師的一致好評。

　　暢游在網(wǎng)絡(luò )的天地，讓我逐漸更新教研觀(guān)念、創(chuàng )新教研模式。在阿城班主任崗位練兵競賽中，更讓我懂得了付出努力，就可能成為現實(shí)。

　　4 月中旬，當韓校長(cháng)布置我參加阿城班主任崗位練兵比賽這個(gè)艱巨的任務(wù)時(shí)，我的內心很復雜，因為比賽中強手如云，有曾參加過(guò)國家級賽課的優(yōu)秀教師，有曾參加過(guò)哈爾濱班主任技能展示的教師，我生怕稚嫩的自己不能為學(xué)校爭光。領(lǐng)導看出了我的憂(yōu)心忡忡，那一句“只要盡力就無(wú)怨無(wú)悔”我至今銘記。一切，激發(fā)了我的斗志，那半個(gè)月我每天捧著(zhù)韓校長(cháng)送我的5本班主任工作創(chuàng )新的書(shū)籍，閑暇時(shí)就認真的閱讀，回到家當我吃飯、洗漱完畢，我就倚在床上認真分析，并把鬧鐘設定兩小時(shí)報一次，這樣困了睡，醒了再看。那半個(gè)月覺(jué)得自己過(guò)得好充實(shí)，在書(shū)籍中我認識了近代教育家杜威、鄭士巖。班主任個(gè)性展示、抽簽答辯、班會(huì )《風(fēng)雨中我們飛翔》這三個(gè)環(huán)節的比賽，我排名第一。5月初，代表阿城區小學(xué)班主任參加了在一中舉行的哈市班主任崗位比武展示。展示結束，當哈市德育主任與我握手，對我說(shuō)：“你的未來(lái)不是夢(mèng)�！�;當阿城德育主任向我伸出大拇指;當校領(lǐng)導給我一個(gè)溫暖的擁抱;當我的同事對我說(shuō)：“好樣的！”我像個(gè)小孩子一樣，燦爛的笑了，我感謝領(lǐng)導為我提供了一次難得的展示自我、歷練自我的機遇與舞臺，讓我獲得了自信與勇氣，擁有了一片更廣闊的天地來(lái)實(shí)現自己的教育夢(mèng)想，也正是這次比賽，讓我讀懂了領(lǐng)導們對年輕教師所給予的厚望、信任、支持與鼓勵，同時(shí)也讓我更加理智地思考自己的教育人生。

　　5月中旬，教學(xué)任務(wù)接踵而至。我參加了哈市語(yǔ)文“進(jìn)取杯”教學(xué)大賽，習作教學(xué)《某某，我想對你說(shuō)》獲得特等獎。課后，老師們這樣評價(jià)：靚麗身影，靈動(dòng)駕馭，追求實(shí)效，情灑課堂。

　　6月驕陽(yáng)似火，語(yǔ)文教研活動(dòng)也如火如荼的進(jìn)行：區育龍杯展示課后我積極參加反思評課的行列中，得到領(lǐng)導和老師的認可;錄制國家級課一節;雜文《幸福向花兒一樣》在省級刊物發(fā)表。

　　在本學(xué)期榮獲“哈市優(yōu)秀教師”、“哈市優(yōu)秀班主任”、“哈市課改先進(jìn)個(gè)人”、“國家級優(yōu)秀輔導教師”光榮稱(chēng)號。面對不曾奢望的榮譽(yù)，當多年的付出被肯定，我得到的是心靈的巨大滿(mǎn)足，更喚起我更為熱切的追求。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運注定我渺小，職業(yè)決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘，奮力拼搏，盡我所能，傾其所有。平凡中辛苦快樂(lè );平凡中桃李繽紛。

　　我告訴自己:得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然。淡泊明智，寧靜致遠！這就是我，爭做優(yōu)秀的教師，做最好的自己！

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結5

　　這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我四年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

　　一、培養學(xué)生的良好習慣，強化日常行為規范教育

　　小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級階段的教育我加強了對學(xué)生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動(dòng)等幾方面的教育。

　　1，重視在課堂內的常規訓練

　　對于一年級的學(xué)生，我首先對他們進(jìn)行常規教育和訓練一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)如每天的晨會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用現在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢逐步養成。

　　2，規范學(xué)生常規

　　為了規范小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué);講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ);養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣;培養學(xué)生自理能力，并針對低年級兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì )自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì )幫助父母掃地，倒垃圾總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育教室的墻上設立了"誰(shuí)的星星多"的評比，通過(guò)評比，對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好的促進(jìn)作用。

　　通過(guò)活動(dòng)，本班涌現出一大批好人好事班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

　　二，為人師表，率先垂范

　　在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛生;教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結;和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。

　　三、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班張年同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄她，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。

　　四、培養良好的班集體

　　班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jì)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　五、重視班級文化建設

　　要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用�！苯淌沂呛⒆訉W(xué)習的主要場(chǎng)所，也是師生情感交流的心靈家園。班級布置不僅是家長(cháng)了解孩子成長(cháng)環(huán)境的一個(gè)窗口，更是班級文化建設的一個(gè)突破口。有效的運用空間資源，創(chuàng )設鮮明的“硬文化”環(huán)境，利于引導學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，利于激活學(xué)生產(chǎn)生探究意識，創(chuàng )設了展現學(xué)生成長(cháng)風(fēng)采的平臺。杜威說(shuō):“要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，學(xué)生也被改變了”。

　　我在班級布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用之于民”的原則，利用學(xué)生平時(shí)美術(shù)課，語(yǔ)文課或者書(shū)法競賽的一些作品收集起來(lái)挑選一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當的名稱(chēng)，例如“巧巧手”、“我最棒”。

　　六，重視與家長(cháng)的聯(lián)系

　　為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立聯(lián)系在手機中輸入全部家長(cháng)的手機號碼，分幾類(lèi)建立群組。

　　1、全部家長(cháng)的，它適合通知開(kāi)家長(cháng)會(huì )或者學(xué)校調整作息時(shí)間等情況。

　　2、學(xué)困生家長(cháng)的，它適合小考以后以便通知家長(cháng)到學(xué)校進(jìn)行個(gè)別溝通。

　　3、外來(lái)務(wù)工人員，這些孩子的家長(cháng)，它最適合學(xué)校通知的一些針對外來(lái)務(wù)工人員所做的一些填表，這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學(xué)校有不同的要求，我遍好短信后找到對應的群組，群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長(cháng)。當然這只適用與一，二年級。

　　對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣并采取合理的教育方法如:多引導，啟發(fā)

　　在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結6

　　本學(xué)期我擔任的是六（5）班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是我和我的學(xué)生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

　　為了當好班主任，為了能跟學(xué)生在一起融洽地生活學(xué)習，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。具體工作如下：

　　一、思想教育工作常抓不屑。班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。作為班主任，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先應做到。在學(xué)習生活中，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。

　　1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班里，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，學(xué)習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

　　2、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì )給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行“動(dòng)之以情曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習目標，每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習任務(wù)，都有“我努力我進(jìn)步”的體會(huì )。使得期末復習工作穩步提高。

　　3、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感，班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸�求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

　　4、建立一個(gè)良好的科學(xué)規范的班級制度，即班規。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考，每月一總結。對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習。

　　5、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說(shuō)：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪”。我笑著(zhù)說(shuō)嚴就是對你們的愛(ài)。其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績(jì)處于中游，但我已經(jīng)滿(mǎn)意了，因為這也是我常抓不屑的結果。

　　二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽(tīng)課的機會(huì )，向其他老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現的機會(huì )，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習上有掉隊的現象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠勝任班主任工作的。

　　時(shí)間總是短暫的，班主任工作有酸甜苦辣，但我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )，很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。當然，在班主任工作中自己還存在許多的不足，今后將盡我最大的努力，做好學(xué)生的教育者，領(lǐng)路人。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結7

　　歲月如梭，轉眼間一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了。與孩子們從相識到了解，這一過(guò)程讓人回味，看著(zhù)昔日的調皮鬼在慢慢的發(fā)生著(zhù)變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學(xué)習成績(jì)在一點(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照學(xué)校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實(shí)際情況，認真開(kāi)展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線(xiàn)，開(kāi)展班級各項工作，使班級學(xué)生之間團結友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。

　　一、完善班級干部組織，真正實(shí)行自主管理

　　六年級下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的__x擔任衛生委員后，他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習主動(dòng)、成績(jì)優(yōu)秀的__同學(xué)擔任學(xué)習委員后，他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預習功課，并能時(shí)刻嚴格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準位置，他們就會(huì )發(fā)揮特長(cháng)、盡職盡責，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

　　二、班級布置富有特色，營(yíng)造良好班級氛圍

　　開(kāi)學(xué)初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學(xué)生學(xué)習、紀律方面的特點(diǎn)從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養學(xué)生班級主人翁的責任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。在班級內張貼了孩子們的繪畫(huà)和語(yǔ)文手抄報作品，每一個(gè)細節的設計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹(shù)立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學(xué)、團結上進(jìn)的六班!

　　三、常規工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設

　　本學(xué)期，結合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，從而使學(xué)生愛(ài)護、保護學(xué)校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準則，教育他們在學(xué)習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足;在活動(dòng)中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。

　　四、加強學(xué)習管理，全面提高學(xué)生成績(jì)

　　本學(xué)期，我首先向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性。從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了提優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導，和家長(cháng)經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。

　　五、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友

　　六年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問(wèn)題有了自己獨特的見(jiàn)解且不喜歡與人交流，對此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。對學(xué)生的錯誤我也能客觀(guān)對待，不會(huì )輕易地責怪學(xué)生，班級還有同學(xué)會(huì )經(jīng)常欺負弱小同學(xué)，有的甚至借錢(qián)不還，我努力開(kāi)導他們并與其家長(cháng)取得聯(lián)系，最后不但讓她還了錢(qián)而且還改正了欺負弱小的習慣。對自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì )主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!

　　總之，回首這一學(xué)期，有喜有憂(yōu)，孩子們的茁壯成長(cháng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應該做的。同時(shí)，本人作為一名老師也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對學(xué)生的錯誤過(guò)于茍責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續努力，在實(shí)際工作中不斷提高，認真搞好班務(wù)工作。以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺階。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結8

　　六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。

　　一、思想方面

　　進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

　　二、常規管理方面

　　我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

　　早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

　　充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。

　　嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

　　三、學(xué)習方面

　　六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。

　　四、其他方面

　　最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。

　　六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。

　　小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)!

　　一、科學(xué)管理，愛(ài)導航

　　進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內重新競聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。

　　開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我幾乎每天7：20準時(shí)到校，指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，午休誰(shuí)遲到了，路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。

　　允許他們犯錯誤，寬容對待，愛(ài)導航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(cháng)找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話(huà)，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改�！焙⒆觽兟�(tīng)了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。

　　二、快樂(lè )成長(cháng)，超自我

　　這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂(lè )成長(cháng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù)，實(shí)施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時(shí)，根據情況，組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。

　　我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現，這74個(gè)孩子很聰明，大多數孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(cháng)溝通，并繼續每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家，班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是高英杰，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變�，F在，盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強，聽(tīng)到班級量化分高了，他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。

　　三、學(xué)優(yōu)補缺，共幫扶

　　這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導學(xué)，高效課堂”，讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習、探究，養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習，班里的學(xué)困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

　　總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著(zhù)，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jì)，離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結9

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所帶班級為六(4)班，這個(gè)班級學(xué)生有三分之一存在特殊性，他們的基礎很差，總體來(lái)說(shuō)感覺(jué)自己的工作亦充滿(mǎn)了挑戰性，現將本學(xué)期工作作如下總結。

　　一、學(xué)生總體情況

　　班級共有31人，16名男同學(xué)，15名女同學(xué)。大部分同學(xué)都能夠遵守紀律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在三分之一左右的同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，一大部分學(xué)生學(xué)習缺少主動(dòng)性，學(xué)習自覺(jué)性較差。因為學(xué)生的家庭環(huán)境不同，低段接受的教育差，導致基礎很差，許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。所以，把培養學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習習慣作為工作的重點(diǎn)。

　　二、學(xué)生管理

　　1、加強思想教育：六年級的孩子，很大一部分進(jìn)入青春期，身體和心理上都會(huì )發(fā)生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對象，看似很矛盾。而孩子們私下的話(huà)題則越來(lái)越多的是;誰(shuí)喜歡誰(shuí)，寫(xiě)紙條、發(fā)信息、送禮物等等。

　　基于這種現狀，我采取疏導的政策，一方面讓他們樹(shù)立正確的觀(guān)念，與他們進(jìn)行心理溝通，另一方方面維護班級秩序，不讓流言蜚語(yǔ)破壞班級和諧的氣氛。

　　2、注重學(xué)習習慣的養成：隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了。但仍有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的加深而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jì)出現較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習出現偏科現象。

　　因此，我采取鼓勵的態(tài)度激勵每一位學(xué)生，對偏科嚴重的學(xué)生給予指導，讓他們學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短。在作業(yè)方面，抓弱項，進(jìn)行反復鞏固，加強和各科老師聯(lián)系，特別是數學(xué)、英語(yǔ)，時(shí)刻了解學(xué)生們的學(xué)習動(dòng)態(tài)。

　　3、班級自制制度。班級無(wú)論是組長(cháng)，還是紀律委員，一律采取自治的制度。組長(cháng)管組員，班長(cháng)管組長(cháng)，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)人都能被公平管理。以至于老師不在教室時(shí)，班級也能保持安靜自學(xué)的好氛圍。

　　4、加強安全教育：結合學(xué)校的要求，利用一切機會(huì )對學(xué)生開(kāi)展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，增強孩子的安全意識。

　　5、加強文明禮儀教育：為了響應學(xué)校政策，在九月、十月、十一月，將近3個(gè)月的時(shí)間，集中整治班級文明禮儀，加強路隊、儀容儀表的管理。

　　工作中還存在諸多不足，希望在今后的工作中能夠逐步提高。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結10

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育

　　要求學(xué)生以“文明班”的要求進(jìn)一步規范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我每天談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。

　　二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍

　　六年級要面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了值日班長(cháng)進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。

　　我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

　　三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備

　　雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強調同學(xué)們應該有紀律性，有克服困難的決心。如班級的黑板報，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。

　　四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生

　　我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

　　這是我這一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結11

　　本學(xué)期，我擔任六年級的班主任，這幾個(gè)月來(lái)，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現了一些不足之處，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、思品教育方面。

　　做為一個(gè)班主任的我，應該承認這一學(xué)期以來(lái)，對學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴實(shí)，但相對來(lái)說(shuō)，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。

　　1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學(xué)生進(jìn)行思品教育，努力挖掘學(xué)生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。

　　2、抓住有利契機，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導教育。

　�、賯鹘y節日慶�；顒�(dòng)。端午節（征文賽，主題為頌教師），紅歌（歌詠賽）六一（文娛匯演）等，并辦好每期�？�。

　�、�、組織開(kāi)展好“一會(huì )”“一課”的活動(dòng)。

　　利用每周一會(huì )（班隊會(huì )）回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開(kāi)展好主題班會(huì )（“人人爭做班級的小主人”、“好班級與好學(xué)生”、“健康的心理知識”等班會(huì )）。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。

　�、�、本學(xué)期，我還堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的教育，使學(xué)生在理解內容的基礎上運用于實(shí)際生活中，在對學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規范》測試，并開(kāi)展知識競賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

　　二、加大班隊力量，創(chuàng )設良好的班風(fēng)。

　　斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人�！备鶕�六年級學(xué)生的特點(diǎn)：獨立意識強，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著(zhù)放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng)，如：“我是班級的小主人”主題班會(huì )，節假日各項活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。

　　三、培優(yōu)轉后，成績(jì)喜人。

　　培養優(yōu)秀生，轉化潛能生是班級工作的一項重要任務(wù)，特別是轉后工作在素質(zhì)“合格+特長(cháng)”的客觀(guān)要求下，是勢在必行的。本學(xué)期幫助的對象是楊，以“降低要求，增強信心，逐步提高”為轉后；理念，采取不同的形式加以導，取得了較好的成績(jì)。

　　四、培養學(xué)生特長(cháng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在每節的寫(xiě)字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書(shū)法比賽活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到很大的提高。

　　2、開(kāi)展“讀書(shū)、讀報”教育活動(dòng)。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)知識對人類(lèi)的重要性，針對全班學(xué)生知識面滑動(dòng)度大小，見(jiàn)識偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開(kāi)展“走進(jìn)生活”讀書(shū)讀報活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書(shū)本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。讓學(xué)生在讀書(shū)卡摘抄中，懂得什么是好詞、好句、好段，該如何去分類(lèi)摘抄，從而使學(xué)生的閱讀更具科學(xué)化。加強對學(xué)生自辦手抄報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視�？�的育人作用，并與學(xué)生自辦報緊密結合，爭取創(chuàng )新，選優(yōu)上�？�。充分利用“圖書(shū)角”這個(gè)小陣地的功能，向學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍，也可以讓他們選自己所愛(ài)的書(shū)。

　　本學(xué)期，我班積極配合學(xué)區、學(xué)校舉行的“手抄報比賽”、“紅歌比賽”“作文比賽”的競賽等。通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，不僅增長(cháng)了學(xué)生的見(jiàn)識，開(kāi)拓了視野，培養了廣泛的興趣，而且養成了良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生的素質(zhì)得到協(xié)調的發(fā)展。

　　總之，本學(xué)期的工作也喜也有苦，這就需要我在今后的工作中汲取經(jīng)驗，努力在原有的基礎上更上一層樓。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結12

　　班主任工作是復雜的，我從教以來(lái)一直擔負班主任教育教學(xué)工作，由于工作調動(dòng)，有一年沒(méi)有擔負班主任，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我喜歡當班主任，可能其他教師覺(jué)得我是在說(shuō)謙虛話(huà)，但我是這么想的。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校安排我擔負六年級班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和科任教師的支持下，在六年級所有及家長(cháng)的支持下，本期六年級沒(méi)有發(fā)生不安全事故，安穩結束，現在就本期工作總結以下：

　　一、組建班委，了解學(xué)生

　　走進(jìn)學(xué)生六年級是小學(xué)的高年級，也是畢業(yè)班，學(xué)生都是十一二歲，已有自己的思想和主見(jiàn)了。開(kāi)學(xué)初，我就在原來(lái)五年級的基礎上重新組建了班委會(huì )，并組織學(xué)生了《小學(xué)生平常行為規范和守則》，同時(shí)也制定桃園小學(xué)六年級學(xué)生規章制度，從安全、紀律、衛生、學(xué)習、路隊等方面對學(xué)生作了講授和說(shuō)明并張貼于教室。班委會(huì )是班級建設的重要手段，我們選了班長(cháng)、團委、學(xué)習委員、小組長(cháng)、安全委員、勞動(dòng)委員為班級服務(wù)，通過(guò)班委的建立，我先具體了解了班委的各個(gè)成員，進(jìn)而了解班級的所有學(xué)生，六年級有２６名學(xué)生，四名轉入學(xué)生。１２名女生，１４名男生，都是跑校學(xué)生，有三個(gè)是在校外租房。同時(shí)公布了我的電話(huà)號碼和ｑｑ號碼。

　　二、通過(guò)主題班會(huì )展開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行引導

　　主題班會(huì )是六年級每周必召開(kāi)的，每周選取不同的主題，我向學(xué)生們做已講授和引導，及時(shí)評價(jià)表?yè)P總結表彰，使學(xué)生的心回到學(xué)校來(lái)，回到有趣的學(xué)習上來(lái)；同時(shí)，我每月組織一次班級活動(dòng)，以活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生心里更好的發(fā)展，如朗誦比賽漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽乒乓球比賽極大地調動(dòng)了學(xué)生的參與性，也豐富了學(xué)生的課外生活。每個(gè)月結束，對班級各個(gè)方面表現好的`學(xué)生進(jìn)行表彰，并給與形象的稱(chēng)呼，如勞動(dòng)積極獎助人為樂(lè )獎勤奮好學(xué)獎書(shū)寫(xiě)美觀(guān)獎等，極大調動(dòng)了學(xué)生的酷愛(ài)集體，樂(lè )于學(xué)習的積極性。班會(huì )課上我經(jīng)常給與學(xué)生各種教育和引導，對班級的不好的現象給予通報，并及時(shí)要求改正。

　　三、通過(guò)瀏覽、寫(xiě)話(huà)本和日記激起學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好和培養學(xué)生良好習慣瀏覽是最好的學(xué)習方法

　　本學(xué)期，我給六年級學(xué)生在校圖書(shū)館借了８０多本圖書(shū)，人均三本多，要求學(xué)生多要看，看的進(jìn)程要寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，同時(shí)在班級提倡學(xué)生把自己的書(shū)集中在一塊把每周的星期五第一節課定位讀書(shū)課；寫(xiě)話(huà)本，天天我都和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交換，把他們的煩惱或題目或學(xué)習的的困難或其他說(shuō)出來(lái)，我進(jìn)行引導和評閱；日記是最好的積累方法，也是培養人思惟的好方法，我要求每位同學(xué)天天都要寫(xiě)日記，日記是非不限，但必須要寫(xiě)。班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，是復雜的，本學(xué)期我通過(guò)以上幾點(diǎn)對班級學(xué)生進(jìn)行了引導和教育，基本構成了良好的班會(huì )和學(xué)風(fēng)。固然，十個(gè)指頭都有是非，人無(wú)完人，在班級管理進(jìn)程中也存有缺點(diǎn)，在以后的班級管理進(jìn)程中，我要提升自己的業(yè)務(wù)能力，不斷地要多向有經(jīng)驗的的老教師請教、學(xué)習，不斷提升自己的管理水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，使本屆學(xué)生順利地進(jìn)入中就讀。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結13

　　不知不覺(jué)的又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期似乎過(guò)得格外快，轉眼間，我已經(jīng)是第二年當班主任了。去年剛剛接手這個(gè)班級，我很茫然，面對一群陌生的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導好他們。經(jīng)過(guò)了五年級一年的磨合，到了六年級，又成了他們的班主任，特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進(jìn)步�；叵脒^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來(lái)說(shuō)，不能很好地把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，沒(méi)有能夠實(shí)現學(xué)生全方面的發(fā)展，作為老師，我首先做出強烈的檢討。

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了六（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

　　一、嚴格要求自己，做好表率。

　　在班主任工作中，我以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。

　　二、養和選拔班干部。

　　一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地對班級同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，具有很強的自制力和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)�任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在培養班干部的過(guò)程中，我感受到了“放權”巨大好處，充分放手讓學(xué)生自己做，不僅提高了學(xué)生的管理能力，更重要的是讓孩子們認識到班級管理是靠大家的，自己成了班級的主人，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動(dòng)的服從。每周的班會(huì )，我改變形式，由我自己講改成班委講、班里學(xué)生講，讓孩子們自己發(fā)現問(wèn)題，自己想辦法解決。這樣管理班級，孩子們充分參與，增強了班級的凝聚力。

　　記得有一次我外出學(xué)習，學(xué)校里舉行了踢毽子比賽，晚上班長(cháng)發(fā)短信說(shuō)，我們班得了第一名，當時(shí)我很失望，沒(méi)能陪孩子們一起戰斗，但是，我又很欣慰，畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。

　　三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。

　　學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我積極引導學(xué)生學(xué)好功課。多次進(jìn)行深入的介紹，讓孩子們認識到學(xué)習是自己的事情，自己主動(dòng)去學(xué)習。另外，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、講故事、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。

　　四、做好后進(jìn)生的轉化工作。

　　在我班，后進(jìn)生在班中為數不少。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。在日常的教學(xué)工作中，多給他們一些關(guān)照，給他們布置符合他們實(shí)際的作業(yè)，培養他們學(xué)習的興趣和信心。

　　但是，到了六年級，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學(xué)期我的轉化工作沒(méi)有落到實(shí)處，還有很長(cháng)的路要走。

　　五、規范學(xué)生行為，培養學(xué)生良好的習慣。

　　為了規范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣；培養學(xué)生自理能力通過(guò)活動(dòng)，本班涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

　　在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結14

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我認真工作，兢兢業(yè)業(yè)，履行班主任的工作職責。關(guān)心學(xué)生，特別關(guān)心后進(jìn)生，從思想上，學(xué)習上關(guān)心他們。班級學(xué)生學(xué)風(fēng)正，班風(fēng)好，學(xué)生思想純正，好學(xué)上進(jìn)。孩子們集體榮譽(yù)感強，班級形成了一股強大的凝聚力。

　　本學(xué)期我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，有個(gè)性，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

　　我是三年前接手這個(gè)班級的，三年來(lái)，通過(guò)我的努力，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

　　進(jìn)入六年級，為了能和學(xué)生更融洽地生活、學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、利用宣傳陣地誘導。

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。

　　原先我們把班會(huì )課當作是老師的訓導課，學(xué)生接受教導，然后做好一天的準備�，F在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候，我利用班會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

　　二、注重學(xué)生良好的行為習慣培養。

　　尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設計合理;關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我喜歡學(xué)生在上課時(shí)敢于質(zhì)疑，和老師一起思考，討論，閃爍思維碰撞的火花。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　三、調動(dòng)小助手的積極性。

　　在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

　　六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。

　　四、本學(xué)期，為了繼續加強班集體建設，我組織班級學(xué)生舉行了一系列活動(dòng)：

　　1、集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。響應學(xué)校的號召，我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，參加年級籃球聯(lián)賽獲得一等獎的好成績(jì)。

　　2、教師節開(kāi)展尊師親子心愿卡設計比賽，同學(xué)們在卡片的設計中回味著(zhù)老師的辛勤培育，激發(fā)了學(xué)生感恩，尊師的情懷。

　　3、參加學(xué)校美化教室評比活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)自己的手設計，布置自己的教室，使我們的教室既有本班特色，又溫馨適用，本活動(dòng)及培養了學(xué)生的能力也增長(cháng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　4、繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長(cháng)期堅持的重點(diǎn)。我班充分利用早讀、班隊活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并做好詳細紀錄。組織學(xué)生參加學(xué)校的安全知識講座，錄象等活動(dòng)，加強對學(xué)生的安全教育。同時(shí)，我班隊還充分發(fā)揮班干的作用，規范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈。在學(xué)校的指導和組織下，我班積極參與學(xué)校的安全逃生的訓練和安全疏散的訓練。在安全逃生和安全疏散的訓練中，學(xué)生已做到了快速、安靜、有序。

　　5、借大隊部“雛鷹爭章”活動(dòng)的契機。要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾校牌上學(xué)，每天由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好的習慣。每天按時(shí)佩帶紅領(lǐng)巾和校牌，自覺(jué)保潔好教室環(huán)境衛生，現在教室的衛生狀況比以前好多了。

　　6、迎新年聯(lián)歡會(huì )上，我們班同學(xué)自編自排自演了很多形式多樣的文藝節目，既有小品表演，又有詩(shī)歌朗誦，還有知識競猜和小組游園環(huán)節，用自己喜歡的方式過(guò)新年。

　　回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，盡職、盡責，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結15

　　本學(xué)期，我擔任六（2）班的班主任工作。通過(guò)一學(xué)期對學(xué)生的了解，自己堅持不懈的努力和精心的組織管理，無(wú)論是學(xué)生，還是班級管理，都上了一個(gè)新的臺階。但再完美的工作也會(huì )存在這樣那樣的缺陷。我們面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這需要我們針對各個(gè)方面存在的問(wèn)題，對癥下藥，采取恰當的工作方法，做好班主任工作。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。

　　我們班的謝門(mén)同學(xué)是一個(gè)特殊孩子，他媽媽報名時(shí)告訴我，孩子智力有些低下，性格方面又有些不合群，有時(shí)又有些攻擊性行為，表現為愛(ài)咬人。對這個(gè)孩子，當他不在學(xué)校時(shí)，我與其他的孩子定好同盟，關(guān)愛(ài)他，不欺負他，嘲笑他，要關(guān)心愛(ài)護他，其實(shí)他這個(gè)樣子又不是他的責任，他與我們相比，更痛苦。當他到班時(shí)，我當著(zhù)全班學(xué)生的面說(shuō)，謝門(mén)就像老師的孩子一樣，我們都要關(guān)心、愛(ài)護他，誰(shuí)欺負他就等于欺負了老師，對老師不尊敬。私底下我多次找他談心、聊天。今年，他的攻擊性行為從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、班干部隊伍的組建和培養。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班有一批在五年級就顯出較強管理能力的孩子，像夏雨薇、章欣葉、鄭澤恒等幾個(gè)。這學(xué)期我繼續讓他們當班干部，為其他班干部做好表率，并指導其他班干部的工作。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"，像章欣葉同學(xué)雖然管理能力強，但是學(xué)習能力，學(xué)習成績(jì)有限，學(xué)習勁頭也不是很足，在與其聊天的時(shí)候，我提醒他班干部要以身作則，處處要求進(jìn)步，學(xué)生的最主要的任務(wù)是學(xué)習，讓其好好學(xué)習，爭取進(jìn)步。經(jīng)過(guò)談話(huà)后，她的學(xué)習態(tài)度有了明顯的改善。學(xué)習勁頭也足了，學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。其三，培養*部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)*部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。每接手一個(gè)新班級我總是首先強化常規訓練。因為我認識到?jīng)]有常規就沒(méi)有學(xué)習，也沒(méi)有活動(dòng)。

　　四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。

　　有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。具體做法是：開(kāi)學(xué)初，我找來(lái)每個(gè)學(xué)生的五年級學(xué)習狀況，逐人交流，目前你在班級學(xué)習狀況處于什么水平，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，你希望到達一個(gè)什么水平？然后再班級設立爭先奪優(yōu)活動(dòng)，每一次作業(yè)特別優(yōu)秀的可以在爭先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，每次測試成績(jì)只要是比上次前進(jìn)了3個(gè)名次，就給貼上一面小旗，另外活動(dòng)、一日常規都有小旗作為量化評比，一學(xué)期結束后，以小旗的多少來(lái)判斷誰(shuí)來(lái)當選三好學(xué)生。所以，學(xué)期初，我班的每個(gè)學(xué)生都有比較明確的學(xué)習目標，老師為了確保學(xué)生們在熱情高漲時(shí)制定的目標經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的一學(xué)期而不至于置之不理，于是班級奪旗活動(dòng)要經(jīng)�；�，持之以恒。本學(xué)期中，我班的9、10、11月校級小明星的評比就是爭先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的。期末的三好學(xué)生評選也將它作為了重要的評價(jià)指標。

　　一學(xué)期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆匆而過(guò)了，留下了什么了？我經(jīng)常這樣問(wèn)自己，孩子們在我手上收獲到了些什么？比起知識來(lái)，品德與習慣的養成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時(shí)間在這上面呢？帶著(zhù)這樣的思考我又將進(jìn)入新一年的班主任工作，我想我會(huì )是一個(gè)認真負責的，對得起孩子的班主任。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結16

　　某班班主任工作總結彈指一揮間，來(lái)到吉利小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，在這半個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、各位任課老師的大力支持和配合下，各項工作開(kāi)展順利。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的學(xué)生都新來(lái)到吉利小學(xué)，我們都對吉利小學(xué)的學(xué)校制度。習慣等方面的情況不太了解，事事都得請教原吉利小學(xué)的老師，因此，六（4）班能順利地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期，與各位老師的熱心幫助是分不開(kāi)的，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲：”謝謝你們！”

　　今天，我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，向在座的各位領(lǐng)導，各位老師匯報一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法：

　　一、思想教育工作常抓不懈

　　六年級的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進(jìn)行。我認為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話(huà)是這樣說(shuō)的："教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"因此班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中就會(huì )成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后，我在工作中以言導其行，教給學(xué)生做人的道理，以行促發(fā)展，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。要求學(xué)生7：35分之前到校，我也不會(huì )在7：35分之后才來(lái)，要求學(xué)生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著(zhù)手，影響和規范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學(xué)生大部分是自己從五年級帶上來(lái)的，因此對家長(cháng)比較熟悉，那些家長(cháng)手上都有我的電話(huà)號碼，當學(xué)生在家出現思想或行為的異常時(shí)，有很多家長(cháng)都會(huì )打電話(huà)來(lái)和我談，在第二天與學(xué)生的談話(huà)中，不但解決了問(wèn)題的所在，也加深了師生之間的感情。當學(xué)生在校出現不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí)，我都會(huì )打電話(huà)或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(cháng)，讓大家一起對該學(xué)生進(jìn)行教育。當學(xué)生的表現出色或得了獎時(shí)，我也會(huì )把這個(gè)喜訊告知家長(cháng)，從老師和家長(cháng)的表?yè)P中讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。

　　二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設

　　班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，是培養好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎。在這方面我首先結合本班的實(shí)際制訂出合理的。有針對性的班紀班規，讓學(xué)生依照班規去辦事，以小組為單位，組長(cháng)為第一責任人，各組之間進(jìn)行紀律。成績(jì)等方面的比賽，在人人都不愿輸的氛圍下，不但保證了紀律，成績(jì)的穩步發(fā)展，還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養，就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，學(xué)習氛圍還是讓我比較滿(mǎn)意的。

　　其次是培養好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的，要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。所以選好一個(gè)樂(lè )意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們去干，信任他們，支持他們，維護他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培養，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。

　　三、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　相信各位老師也和我一樣，聽(tīng)到"后進(jìn)生"這個(gè)詞，。心里也充滿(mǎn)了無(wú)奈，作為班主任的，這種感覺(jué)更甚，但為了讓他們在平時(shí)的學(xué)習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來(lái)對待他們，因此，當這些調皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )在課堂上表?yè)P他們，老師的表?yè)P，學(xué)生還是很在乎的，一聲表?yè)P，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著(zhù)我們。何況我們付出的也僅僅是一句話(huà)。其次我們班的學(xué)困生也比較多，特別是霍成棉這類(lèi)學(xué)生，不但學(xué)習成績(jì)差，違反紀律還是他的業(yè)余愛(ài)好。憑著(zhù)自己強壯的身體總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭，針對這類(lèi)學(xué)生，除了教育好本班39個(gè)學(xué)生管好自己，不要和他一般見(jiàn)識以外，對他的在校表現采取先表?yè)P后批評的辦法，讓他在受表?yè)P的舒坦中樂(lè )于接受批評。這些學(xué)困生如果僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績(jì)的。因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高。

　　以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作，在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結17

　　伴隨著(zhù)時(shí)間的腳步，轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)間又過(guò)去了，為了清楚認識過(guò)去的不足，在即將到來(lái)的一年里總結經(jīng)驗、吸取教訓、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作，現將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、政治思想方面

　　在過(guò)去的一年里，堅持四項基本原則。為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習，學(xué)習和貫徹了黨的教育方針。注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。全面貫徹國家教育方針。熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。在教學(xué)工作中，踏實(shí)工作，嚴謹治學(xué)，為人師表，教書(shū)育人。

　　二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

　　過(guò)去的一年，我任六年級班主任，負責六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德等科目的教學(xué)工作。六年級共有學(xué)生25人。

　　在教育教學(xué)中，我認真鉆研新課程標準、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的管理方法及現代遠程教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了帶好本屆畢業(yè)班，我做了下面的工作：

　　1、親近、研究學(xué)生。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　2、選擇、活用教法了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，并在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)靈活運用。

　　3、培養班級干部，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時(shí)要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。

　　4、建立互助小組

　　以互助小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。

　　5、擬定奮斗目標

　　有目標才有動(dòng)力。班主任要根據本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。

　　6、開(kāi)展好班隊會(huì )

　　要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《古代勤奮學(xué)習的故事》等等。

　　三、繼續教育方面

　　新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。在過(guò)去的一年里，我積極學(xué)習法律法規，不但注重集體的政治業(yè)務(wù)學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師，認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》，認真聽(tīng)講并做好筆記，寫(xiě)出心得體會(huì )，并將所學(xué)理論運用于教學(xué)中，提高了自己的教學(xué)能力。

　　四、存在的不足和努力方向

　　雖然不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)方法，但在班級管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試成績(jì)不穩定等。其次，對班級學(xué)生了解仍不透徹，對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養還有待提高。另外，對差生的輔導還不夠。

　　針對以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結18

　　時(shí)光如梭，快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過(guò)，不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中，一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結束。伏案沉思，幾多得失、喜憂(yōu)參半。我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖。當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。

　　為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

　　1、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

　　2、加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生。

　　六年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。

　　班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)。

　　通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

　　3、尊重學(xué)困生生，注重學(xué)困生的行為轉化工作。

　　學(xué)困生不光是學(xué)習差、品德也有缺陷的學(xué)生，他們往往上課不專(zhuān)心，不遵守紀律和小學(xué)生規則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話(huà)，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(cháng)的關(guān)注，但是，我認為差生也是可以進(jìn)步的，只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(cháng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護他們，正確對待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應的方法進(jìn)行教育。

　　我主要采取的教育方法是：

　�、俳逃�全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學(xué)習。

　�、诎嘀魅谓�(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對策的方法。

　�、叟c家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，依靠學(xué)生，取得良好的教育效果。

　　蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，學(xué)困生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

　　我深刻的體會(huì )到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生。我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動(dòng)力。增強他們的自信心�！俺哂兴�短，寸有所長(cháng)”，再差的學(xué)生也有長(cháng)處，班主任要注意觀(guān)察、了解，及時(shí)地撲捉他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓他們意識到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(cháng)處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。

　　4、團結老師，精誠合作。

　　作為班主任，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。一學(xué)期來(lái)，我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調發(fā)展，為創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體奠定不結實(shí)的基礎。

　　總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

　　這學(xué)期，本人擔任了六（3）班的班主任。經(jīng)過(guò)上兩學(xué)期的努力，本學(xué)期的各項工作開(kāi)展的較順利。

　　一、家訪(fǎng)

　　因為有上幾學(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家訪(fǎng)方面做的不夠理想，只家訪(fǎng)了一半左右的學(xué)生，和家長(cháng)溝通主要通過(guò)電訪(fǎng)等形式，來(lái)了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強。

　　二、繼續加強對學(xué)生的德育教育

　　1、利用良好班風(fēng)

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育，我班原來(lái)的學(xué)生的德育行為已有較大改觀(guān)。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良綽號，打架，罵人等惡習。我利用這良好的班風(fēng)，幫助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生，了解他們，幫助他們，關(guān)心他們、和他們一起玩耍，一起學(xué)習，在玩耍和學(xué)習中指出他們的不足、讓他們盡快適應班級，溶入班級。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應了新班級，班級各方面進(jìn)入軌道。

　　2、加強德育

　　第一、繼續通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強學(xué)生的道德教育。

　　第二、繼續讓副班長(cháng)每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情。讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P。只要學(xué)生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育。對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴肅處理。

　　第三、強化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑�，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

　　第四、鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現，或做了好事，我會(huì )第一時(shí)間加以肯定，使新生基本養成了一些良好的行為習慣。

　　第五、同時(shí)，通過(guò)班會(huì )，還抽出中午等時(shí)間給他們觀(guān)看了《地道戰》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛(ài)國影片，加強了他們的愛(ài)國情操。

　　三、繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣

　　本學(xué)期我還是繼續保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習，值日同學(xué)值日。中午，11：40后開(kāi)始學(xué)習。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整。

　　這學(xué)期，我還讓他們每天寫(xiě)日記。日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口，更是師生情感交流的紐帶。同時(shí)，在日記中，很多同學(xué)都會(huì )對自己或班級的情況作總結評估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設的有利工具。而且，記日記能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數學(xué)生都承受著(zhù)極大的升學(xué)壓力，思想波動(dòng)較大，作為班主任，更要認真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)幫助疏導解決，保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期，我將繼續應用。

　　四、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練也很重要。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規為主，同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì )也好，都能保持良好的紀律。

　　作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著(zhù)實(shí)踐的深入，不斷反思。經(jīng)驗的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結19

　　班主任工作，辛苦與快樂(lè )相伴，繁瑣與充實(shí)相隨，煩惱與幸福相生。在班級管理的事務(wù)中，在與孩子們相處的過(guò)程中，班主任工作傾注了真情，展現了智慧。

　　由于工作調動(dòng)，我來(lái)到了西口小學(xué)并擔任六年級班主任，剛到時(shí)就有老師偷偷對我說(shuō)：“這班底子差，班上還有幾個(gè)孩子很調皮，尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理!”當時(shí)我就很留心他的情況，發(fā)現他整天吊兒郎當的，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習，提不起一點(diǎn)學(xué)習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，經(jīng)常與別的同學(xué)打架;作業(yè)做不完整，書(shū)寫(xiě)相當潦草……從其他同學(xué)口中，我了解到他們有狀都不敢告。

　　我并沒(méi)有急著(zhù)批評他，首先進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解了他的家庭情況，他的父親在外打工(做泥瓦匠)，只有母親在身邊，他不肯聽(tīng)從母親的教導，做事我行我素，經(jīng)常受到媽媽的批評，甚至挨打，同時(shí)，我從他母親的口中了解到張健亮是一個(gè)十分倔強的孩子，強迫、威脅他，是不會(huì )有絲毫作用的。我當時(shí)在心里就打起了鼓，我該怎么辦?回來(lái)后，我深深感到自己肩上的責任更重了，每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，我決不能放棄，經(jīng)過(guò)反復思考，我認為孩子形成這些不良習慣的主要原因是：

　　1、沒(méi)人了解他，也許是對父母的逆反心理造成了一些極端。

　　2、孩子缺少關(guān)愛(ài)，需要溫暖。

　　在第一堂班會(huì )上，我就對他們說(shuō)："我很愿意和你們做朋友，我就是你們的親人，希望今后大家多和我聊天，也希望你們多向我提建議。"說(shuō)完后我還故意沖他笑了笑，當時(shí)，我看到了他臉上也露出了笑容。后來(lái)，第一周的周記他居然完成了，在周記本上寫(xiě)著(zhù)："你很特別，今后你是我的老大了!"當天下午，我找他來(lái)聊天，問(wèn)他有些什么愛(ài)好?他說(shuō)："我喜歡體育，特別喜歡打乒乓球。"我說(shuō)："我也喜歡打乒乓球，不過(guò)我的技術(shù)不高，我想多向你學(xué)學(xué)。"他靦腆地笑了，我趁機拿出周記本，說(shuō)："我們是朋友，對嗎?"他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我說(shuō)："既然我們是朋友，我們不用老大這個(gè)稱(chēng)呼，你覺(jué)得用什么稱(chēng)呼好些呢?"他說(shuō)："朋友或哥哥!"此時(shí)我覺(jué)得眼前的這個(gè)孩子是多么的可愛(ài)!每天中午放學(xué)后，他都很早來(lái)學(xué)校找我打乒乓球，我們的感情越來(lái)越融洽，他真的把我當成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學(xué)校寄宿，都是買(mǎi)菜)，我愉快地接受了，和他痛快的打了場(chǎng)球，我看到他回去時(shí)是滿(mǎn)心的喜悅!

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他也有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：他熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加體育活動(dòng)。以此為契機，我經(jīng)常表?yè)P他。后來(lái)，他的興趣越來(lái)越高，在學(xué)習和紀律上都有了明顯的進(jìn)步，有了進(jìn)步我就及時(shí)鼓勵，并且買(mǎi)了幾本作文和資料給他，使他處處感覺(jué)老師在關(guān)心他，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度。有天晨讀時(shí)我找到他，對他說(shuō)："你進(jìn)步很大，我們把這個(gè)好消息和你媽媽一起分享好嗎?"他很興奮，笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，我用手機打通了他家的電話(huà)，他的媽媽聽(tīng)說(shuō)孩子有進(jìn)步，立刻就來(lái)到了學(xué)校，在交談中，我發(fā)現他們母子之間變得更親密了!他母親走后，我和他繼續聊天，讓他感覺(jué)到父母都是為了他，而且父親在外吃了很多苦，多么不容易!他流下了心酸的淚水，更清醒地認識到自己的錯誤，決心要做個(gè)孝順的孩子!

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的共處，我們的感情更深了，雖然他也偶爾犯過(guò)錯誤，但是事后我能看到他發(fā)自?xún)刃牡暮蠡?半學(xué)期里，與同學(xué)發(fā)生過(guò)兩次爭吵)，并及時(shí)向同學(xué)道歉，贏(yíng)得了同學(xué)的原諒，現在，大家都說(shuō)張健亮變了個(gè)人，去年洲頭中小召開(kāi)的冬季運動(dòng)會(huì )他也積極的參加了，現在，他更成了西口小學(xué)紅領(lǐng)巾檢查小組的組長(cháng)，工作負責。被評為優(yōu)秀檢查員!他學(xué)習認真，成績(jì)也有了長(cháng)足的進(jìn)步，去年期末檢測中，語(yǔ)數都是優(yōu)，但他還是很謙虛地說(shuō)："我仍需努力!"春節期間，他父親打工回來(lái)，親自登門(mén)感謝，我當時(shí)感覺(jué)到無(wú)比激動(dòng)，感到了作為一個(gè)班主任的幸福!

　　當然，班上其他幾個(gè)調皮的小家伙，也都變好了，去年在全鄉期末檢測中我班獲得了出色的成績(jì)，都是孩子們努力的結果。這群孩子咋這么可愛(ài)呢?西口小學(xué)六年級現在是一個(gè)團結，和諧，向上的集體，我為這群孩子而自豪!

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結20

　　伴隨著(zhù)時(shí)間的腳步，轉眼間一學(xué)年的教學(xué)時(shí)間又過(guò)去了，本學(xué)期我還是擔任的六年級（1）班的班主任，并兼語(yǔ)文科的教學(xué)�，F將自己一學(xué)年來(lái)的班主任工作總結如下：

　　一、加強學(xué)生良好的行為習慣和安全教育

　　作為一名教師，不光是“教書(shū)”，更重要的是“育人”。我把培養學(xué)生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首，教育學(xué)生做事先從做人開(kāi)始。先從小事做起，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，同學(xué)之間團結友愛(ài)，上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)及時(shí)完成�？雌饋�(lái)，這些似乎很簡(jiǎn)單，但是，只要我們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。

　　二、培養學(xué)生自身修養

　　我在抓學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習的影響。天生我材必有用。我一直對我的學(xué)生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢的玉。在教育實(shí)踐中，我利用每周一次的班會(huì )課，以班會(huì )主題形式和學(xué)生們討論交流。加強教育，凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認識自己在非智力因素的潛能，并將這一認識轉化為學(xué)習的動(dòng)力，增強學(xué)習的自信心。平時(shí)，我還常常和學(xué)生們談心，了解其內心世界，注意發(fā)掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適當地給予表?yè)P和肯定。

　　三、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍

　　六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早晨和下午。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀。下午，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的下午時(shí)間利用得比較充分，大部分學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

　　四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生

　　我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如陳寶強、馬文建等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)幾個(gè)月感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

　　五、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，把我的班主任工作做得更好。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結21

　　今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔任了六年級一班的班主任。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著(zhù)不同程度的進(jìn)步，下面做一總結：

　　1、接管以后，感覺(jué)孩子們的一些習慣比較差，俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。我首先根據學(xué)生的情況制訂了各項規章制度，如班級公約、班級目標、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習氛圍。

　　2、為了能使孩子很快養成良好的行為習慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我利用課間、自習課的時(shí)間，幾乎天天和他們在一起，找他們談話(huà)，了解他們的想法，對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是接受教育的最佳時(shí)期，除了學(xué)習，我想最重要的還是對他們進(jìn)行思想上的教育，讓他們懂得團結、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習怎樣做人。

　　3、通過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)現孩子們的學(xué)習、積極參與活動(dòng)的積極性比較差，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五進(jìn)行班委會(huì )總結，找出學(xué)生出現的問(wèn)題，每周一在班會(huì )上進(jìn)行總結，并把每周情況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛生、學(xué)習上都有了進(jìn)步。

　　4、班級孩子在參與活動(dòng)上不是很積極，所以我就及時(shí)鼓勵孩子們參與學(xué)校的各項活動(dòng)，讓孩子們都來(lái)參與班級博客，讓他們寫(xiě)一些班級所聞、日記等，這樣既鍛煉了孩子的寫(xiě)作能力，又培養了孩子的集體主義觀(guān)念。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會(huì )在班里表?yè)P，并及時(shí)發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到成功的快樂(lè )。

　　5、孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，所以班里的一些表現較差的學(xué)生，我都會(huì )及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)進(jìn)行交流溝通，匯報一下學(xué)生的情況，希望家長(cháng)配合共同教育，也由于自己對工作的認真和努力，因此也得到了家長(cháng)的認可。

　　6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有時(shí)間就會(huì )找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我非常感動(dòng),我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績(jì)沒(méi)有六二的成績(jì)好，當時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸掉志氣，打起精神，只要我們努力，團結一心，就一定能獲勝。在我的鼓勵和耐心的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)�？偡值谝幻�的好成績(jì)。這些成績(jì)的取得令我逐漸地明白了：教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。只要你用愛(ài)心去描繪，你就會(huì )收獲愛(ài)的溫暖，愛(ài)的享受，愛(ài)的豐碩成果！

　　當然我做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。我相信我會(huì )在以后的工作，以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結22

　　這一學(xué)期，我擔任六年級二班的班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面，我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同構成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

　　一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構成

　　1、樹(shù)立正確的輿論導向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的本事不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。

　　2、鼓勵競爭。沒(méi)有競爭機制，團體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。

　　二、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣

　　1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的夢(mèng)想和明確的學(xué)習目標，夢(mèng)想的層次愈高遠，目標愈明確，供給的動(dòng)力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的進(jìn)取性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的職責感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發(fā)射成功等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。

　　2、變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"。變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習它對于自身今后發(fā)展的作用。所以，我在傳授知識的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。第三，注重情感激勵，少批評多表?yè)P。

　　3、變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"。為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養自學(xué)本事的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗，用"未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養自學(xué)本事的重要意義。二是經(jīng)常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。所以，在進(jìn)行學(xué)法指導時(shí)既要有整體上的指導，又要注意個(gè)別指導。三是創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)法交流。

　　三、團結教師，精誠合作

　　作為班主任，異常是畢業(yè)班的班主任，我有職責團結任課教師參與班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。一學(xué)期來(lái)，我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科教師愉快合作，協(xié)調發(fā)展，為創(chuàng )立一個(gè)良好的班團體奠定不結實(shí)的基礎。一學(xué)期來(lái)，盡管取得必須的提高，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性還有待提高，學(xué)生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結23

　　忙忙碌碌的一學(xué)期又結束了，回顧這一學(xué)期的歷程，我做一番反思與總結。

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，如何從這些繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，只是起指導、引導作用。我認為班主任必須如同將帥，能夠熟悉每位學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好、能力等等方面，能夠不局限于那幾位成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學(xué)生哪一方面有特長(cháng)，就讓他負責那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級的事務(wù)也會(huì )有條不紊。

　　在平常，很多的班主任經(jīng)常談到對班干部的培養，在我班，差不多有一半的學(xué)生就是班干部，他們分管班級中日常事務(wù)的各個(gè)方面。例如衛生管理人員，又細分為講臺桌的衛生，作業(yè)架的衛生，電視機、實(shí)物投影儀的衛生，玻璃窗的衛生，瓷磚的衛生，畚斗、紙簍的衛生等等都有專(zhuān)人負責，監督值日生做好值日。這些管理的學(xué)生不見(jiàn)得成績(jì)優(yōu)秀，只要他們有為班級服務(wù)的思想，只要他們做事認真負責，就授權于他們，讓他們管理，為班級出一份力。我班的汪蕾同學(xué)，成績(jì)處于班級中的倒數上的，但是我發(fā)現他對班級比較關(guān)心，誰(shuí)扣分了，誰(shuí)在班級中老老違反紀律等等，他總能在第一時(shí)間告訴我，于是我就讓他發(fā)揮這一特點(diǎn)，讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來(lái)，便于統計我班一周來(lái)，一月來(lái)，甚而半學(xué)期來(lái)哪些方面扣分比較多，以利于下一周，下個(gè)月，下半學(xué)期的改正。我發(fā)現他擔任了這一職務(wù)后，不但把工作做得非常的到位，而且他的成績(jì)也進(jìn)步了不少。

　　作為班主任老師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、安全教育等等，如果單純的說(shuō)教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口干舌燥，嗓門(mén)冒煙，但是學(xué)生聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得枯燥乏味，用學(xué)生的一句話(huà)來(lái)講就是“耳朵都聽(tīng)出老繭來(lái)了”，于是采用一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出的方法來(lái)應付，因而效果不見(jiàn)得好。我經(jīng)過(guò)幾年班主任工作的摸索后，得出這樣的經(jīng)驗：巧用事例，提醒學(xué)生干這種事可能會(huì )產(chǎn)生的不良后果。

　　本學(xué)期，我協(xié)調好與各位任課老師的關(guān)系，從他們的口中了解學(xué)生其它方面的表現，通過(guò)與學(xué)生的談話(huà)，了解學(xué)生自己或他人的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)分析一些學(xué)生的行為表現，透過(guò)表像看本質(zhì)，對學(xué)生的了解更為全面。我班的學(xué)生劉歡歡剛來(lái)的時(shí)候，真的可以說(shuō)是三棍子打不出一個(gè)悶屁來(lái)，不管什么事情總是悶在心中，班級中的事務(wù)好像與她無(wú)關(guān)，即便她被人欺負，她也不聲不響，“忍”字當頭。從學(xué)生的口中得知她是一位領(lǐng)養的孩子，自我感覺(jué)低人一等，而同學(xué)們對她的遭遇不是同情，而是看不起她，好欺負�？吹竭@種現象之后，首先我找來(lái)劉歡歡同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，讓她充滿(mǎn)自信，在老師的眼里，不管是誰(shuí)，地位是一樣的，你不能因為自己是領(lǐng)養的孩子而瞧不起自己。其次，對學(xué)生進(jìn)行教育。在平常的學(xué)習生活中，對她總是更多的照顧。挑選容易相處的學(xué)生成為她的同桌，多找她談話(huà)等等。她的轉變是非常明顯的，臉上的笑容多了，與同學(xué)的交往多了，成績(jì)進(jìn)步也是非常的顯著(zhù)。畢業(yè)語(yǔ)文考取了優(yōu)秀，要知道她剛來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)文成績(jì)才70來(lái)分。

　　當然在這學(xué)期中，雖然我們班取得了一定成績(jì)，但還有許多不足的地方，在班級的管理過(guò)程中還存在著(zhù)漏洞、缺陷。今后，我們師生將共同努力會(huì )做得更好！

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結24

　　伴隨著(zhù)假期的臨近，本學(xué)期各項工作已漸漸接近尾聲，回顧本學(xué)期所做的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現就這項工作做如下總結。

　　一、了解我的學(xué)生

　　了解各個(gè)學(xué)生的家庭、性格、過(guò)去、現在的狀況，才能成為學(xué)生的良師益友，幫助他們多方面進(jìn)步，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。因此開(kāi)學(xué)初接班時(shí)，我就向上一任班主任、代課老師咨詢(xún)班級總體情況及特殊個(gè)體情況，以便自己的教育教學(xué)工作能夠有的放矢.通過(guò)調查，我了解到：班里學(xué)生學(xué)習基礎較差，學(xué)習學(xué)習積極性不高，尤其是完成作業(yè)情況較差。在一段時(shí)間實(shí)際接觸后，我發(fā)現，問(wèn)題不僅僅是這些方面。打掃衛生拈輕怕重、互相推諉；上課紀律自由散漫、竊竊私語(yǔ)；作業(yè)潦草凌亂、錯誤百出；上網(wǎng)情況嚴重，屢禁不止最嚴重的是，面的老師的苦口婆心，學(xué)生們卻完全一副油鹽不進(jìn)的模樣。

　　二、采取措施

　　頭疼之余，針對學(xué)生存在問(wèn)題，我把培養學(xué)生良好的習慣作為所關(guān)注的重點(diǎn)。

　　1、培養良好的行為習慣良好的行為習慣就是使人能終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。我重點(diǎn)從以下方面抓起：

　�。�1）進(jìn)出校門(mén)：及時(shí)到校，不準遲到，要抓緊時(shí)間認真早讀；不到放學(xué)時(shí)間，不得私自出校門(mén)；自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾。

　�。�2）中午自習前：午飯后提前半小時(shí)進(jìn)教室自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　�。�3）講究衛生：“校園是我家，衛生靠大家”，關(guān)鍵是形成良好的衛生習慣，要有保潔意識，紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上午已經(jīng)進(jìn)行全面的衛生大掃除，我們以嶄新的精神風(fēng)貌開(kāi)始我們新的一學(xué)期。

　�。�4）尊敬老師：認真學(xué)好老師教的功課；服從老師教育與管理，不與老師頂撞；見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)出教室、上下樓梯要讓老師先走。

　�。�5）愛(ài)護公物：要把學(xué)校當成自己的家，把班級當成自己的家，愛(ài)護學(xué)校的一草一木，包括：課桌凳、門(mén)、窗、電燈、開(kāi)關(guān)、墻壁、水管等，故意破壞不僅是賠償錢(qián)的問(wèn)題，而是思想品德問(wèn)題。

　�。�6）遵紀守法：病假、事假要履行手續，向班主任請假；不能打架斗毆；不以大欺小污辱同學(xué)；不抽煙賭博；不小偷小摸。

　　2、培養良好的學(xué)習習慣

　�。�1）明目的，鼓士氣開(kāi)學(xué)初我通過(guò)給學(xué)生講道理，擺事實(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習的重大意義，明確學(xué)習的目的，端正學(xué)習的態(tài)度，鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個(gè)別談話(huà)，教育他們樹(shù)立學(xué)習的信心，增強他們的上進(jìn)心。（2）精備課，提興趣要想讓學(xué)生學(xué)習好，必須要提高學(xué)生的學(xué)習興趣才行，所以我就想方設法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。結合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面精心設計，讓學(xué)生都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣，從而達到提高學(xué)習成績(jì)的目的。同時(shí)我在關(guān)心學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，還注意讓學(xué)生勞逸結合，讓學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力學(xué)生的學(xué)習都有不同程度的進(jìn)步。

　�。�3）減作業(yè)，力求完學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)完成，其中有一部分原因是因為作業(yè)量偏大。我酌情減少作業(yè)量，兵定低起點(diǎn)：首先要按時(shí)、按量完成作業(yè)。

　�。�4）勤糾錯，多改正一段時(shí)間后，當學(xué)生們絕大多數達標后，再提出按質(zhì)量完成作業(yè)的要求：作業(yè)字跡要工整、盡量不出錯、有錯要改。這樣的循序漸進(jìn)效果較好，平穩引導了學(xué)生較好的完成作業(yè)。

　�。�5）引讀背，教方法許多學(xué)生不喜歡語(yǔ)文課、英語(yǔ)課是因為要讀要背的太多，學(xué)生視其為負擔。我在教學(xué)中，結合誦讀，讓學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)言美、文字美，并在授課中將要背誦篇目教授的條理分明，教給他們省時(shí)高效的方法。爭取課堂上就能引導學(xué)生背誦、甚至與生同背，成功攻破這一難題，孩子們變得喜背、樂(lè )背。

　　除此以外，我還注意引導學(xué)生培養：預習與復習的習慣；勤于思考與全神貫注的學(xué)習習慣；參與課堂學(xué)習活動(dòng)的習慣；多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習慣；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達自己見(jiàn)解的習慣；獨立完成作業(yè)與自我評價(jià)的習慣。當然，作為班主任，細心關(guān)心學(xué)生每一天的生活也是非常必要的。由于條件受到限制，學(xué)生的平時(shí)生活總的說(shuō)來(lái)還比較艱苦的。作為班主任，我經(jīng)常了解學(xué)生的生活情況，想方設法幫助有困難的學(xué)生，使學(xué)生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習。有病的同學(xué)我都及時(shí)送他們去醫院治療。保證了生活和學(xué)習的順利進(jìn)行。

　　總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，我班有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學(xué)做為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì )總結上周的情況，表?yè)P好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評幫助各方面差的同學(xué)，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好習慣。

　　這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的成績(jì)但仍有不盡人意之處。學(xué)生基礎太差，成績(jì)不夠理想；我的班務(wù)做的還不夠徹底細致，在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結25

　　今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，本學(xué)期我執教的是六年級（2）班數學(xué)教學(xué)工作，并擔任六年級班的班主任工作。一學(xué)期下來(lái)可以說(shuō)緊張忙碌當然也有收獲。從思想認識上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：

　�。ㄒ唬┌鄤�(wù)方面

　　1、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答

　　2、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。

　　3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

　　六年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用家長(cháng)會(huì )、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

　　5、經(jīng)驗教訓開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jì)的好壞。

　　全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數學(xué)生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的秋季校運會(huì )中榮獲獎項很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我班樂(lè )于參加各種活動(dòng)，是團結向上凝聚力好的班。

　　各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監督，使原先少數有點(diǎn)調皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴(lài)于我的前期計劃。

　　1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質(zhì)。

　　2、落實(shí)衛生區域到個(gè)人。

　　3、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P好的學(xué)生。

　�。ǘ�）教學(xué)方面

　　一、本期的教學(xué)工作，認真堅持了教學(xué)“六認真”。

　　1、認真鉆研了教材、教師用書(shū)，研究了班集體情況。

　　開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教師用書(shū)、教材，仔細研究了教師用書(shū)講的知識技能的要求及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。

　　2、認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。

　　針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫(xiě)出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

　　3、認真上好了每一節課。

　　課前，我總認真地分析理解教案；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

　　4、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。

　　認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　5、認真作了學(xué)生的單元測驗。

　　本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就立即捕捉信息反饋，對學(xué)生學(xué)習知識情況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認真對待考試的思想教育。

　　6、認真輔導了班上的后進(jìn)生。

　　本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導。輔導中，針對當前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導、復習，力爭使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。

　　二、作為班主作，本期堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

　　本學(xué)期，針對六年級學(xué)生現有的思想波動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習興趣的教育、明確學(xué)習目的的教育、樹(shù)立遠大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、爭做一名合格畢業(yè)生的教育等。使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

　　三、注重創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　本學(xué)期，我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結26

　　接手六（5）班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長(cháng)，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個(gè)分水嶺，孩子們好像是突然間就長(cháng)大了許多，這種成長(cháng)帶著(zhù)些不安分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著(zhù)打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng)，并作及時(shí)的引導。

　　在這個(gè)學(xué)期中，我們班出現了幾個(gè)不好的苗頭：

　　第一，出現思想較成熟，行為獨特，追求時(shí)髦，與老師的對抗情緒較強的學(xué)生；

　　第二，打游戲，上網(wǎng)聊qq的現象增多；

　　第三，學(xué)生衛生習慣和文明意識薄弱；

　　第四，作業(yè)馬虎應付。到了六年級，按理說(shuō)學(xué)習的壓力增強，學(xué)生的自覺(jué)性應該好轉，但出現這種種現象，歸根結底與學(xué)生的學(xué)習目的性不明確有直接關(guān)系。

　　針對此種情況，我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　第一，從小事中觀(guān)察學(xué)生，召開(kāi)主題班會(huì )：“怎樣才最美？”最初發(fā)現我們班幾個(gè)學(xué)生的變化是從她們的衣著(zhù)打扮中感受到的。那天班上突然出現幾個(gè)女孩穿著(zhù)很長(cháng)的t恤，在t恤外套件外套，t恤長(cháng)長(cháng)的下擺就露出在外，很是搶眼，接下來(lái)的幾天班上就有好些女生效仿，在我的嚴禁下，學(xué)生又想出其他對策，在校服里穿一件男襯衫，把領(lǐng)子大大地反在外面，也出現了個(gè)別女生戴耳環(huán)的現象。女孩子們有了自己美的追求，該如何去引導她們呢？我召開(kāi)了一次主題班會(huì )：“怎樣才最美？”讓學(xué)生自由討論心靈美、行為美、外表美，并從中去回答：“怎樣才最美？”收到了較好的效果。

　　第二，教育從心抓起，召開(kāi)主題班會(huì )：“早戀的危害”

　　這個(gè)學(xué)期班上有兩個(gè)女孩行為舉止較為突出，出現“早戀”現象，這與班上有段時(shí)間同學(xué)間的交談涉及誰(shuí)與誰(shuí)要好的青春萌動(dòng)有很大關(guān)系，我在網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料，利用班會(huì )課與學(xué)生共同學(xué)習“早戀的危害”，并找有這方面傾向的學(xué)生談心，引導她們把注意力放在學(xué)習上，與家長(cháng)加強聯(lián)系，讓其配合學(xué)校教育，掌握學(xué)生在家在校的時(shí)間。

　　第三，動(dòng)之以情，曉之以理，召開(kāi)主題班會(huì )：“樹(shù)正氣，良好班風(fēng)迎期末”

　　學(xué)生學(xué)習目的性不明確是教育上阻力，學(xué)校及時(shí)組織老師、學(xué)生、家長(cháng)開(kāi)會(huì )，討論如何把學(xué)生的注意力引到學(xué)習上，效果最明顯是主題班會(huì )：“樹(shù)正氣，良好班風(fēng)迎期末”的召開(kāi)。在這次班會(huì )中，我從孩子們的掌聲中觸動(dòng)了感情的閥閘，我動(dòng)情地給孩子們講起我對他們的第一印象，就是他們的掌聲激起了我做班主任的熱情；我給他們講他們給我的第一次感動(dòng)，第一次帶給我的驕傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了，這些老師眼中的他們原來(lái)有那么美好的一面。在接下來(lái)談到學(xué)習目的時(shí)，他們都涌躍發(fā)言，我就勢逐步引導他們從遠大的理想過(guò)渡到近期目標期末考試，并在黑板上方板書(shū)：“距離期末考試還有x天”，讓他們感受到時(shí)間的緊迫性，并對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導。

　　在本學(xué)期中，本班也取得了一些突出的成績(jì)，在第九周羅詩(shī)慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行個(gè)人畫(huà)展；第十一周，xx班在校宣傳欄舉行英語(yǔ)手抄報展；第十周，江夢(mèng)瑤同學(xué)參加首屆文博會(huì )“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名，單項獎“最佳創(chuàng )意獎”；第十四周，參加新安街道英語(yǔ)劇比賽獲二等獎；第十六周，在體育節廣播操比賽中，被評為“優(yōu)秀班”等。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結27

　　良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位理解學(xué)生，受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)作為我工作的宗旨。

　　一、班級情況介紹

　　從五年級邁入六年級，孩子們又進(jìn)步了許多，懂事了許多。我摘錄了幾個(gè)孩子的日記：

　　余雨桐：六年級了，我已不是那個(gè)天真無(wú)知的小女孩，我感到開(kāi)心又失落……但是事實(shí)不可改變，我只有整理好心情，投入最后一年激烈的競爭中！在母校的養育和老師的培育中，度過(guò)最后的一年。

　　林珍潔：給自己的寄語(yǔ)：阿珍，想要去新紀元讀書(shū)的話(huà)，要把六年級的兩次期末考考好。好好努力，不要讓老師和老爸老媽失望哦！加油！

　　陳哲：很多老師都換了。這其中有三位重量級的人物，分別是數學(xué)老師教導主任李老師，體育政教處主任汪老師，地方課程老師張書(shū)記。所以張老師說(shuō)我們班很幸運。

　　這學(xué)期，孩子們語(yǔ)文進(jìn)步了，數學(xué)成績(jì)追上來(lái)了，英語(yǔ)挪動(dòng)了一小步。這離不開(kāi)李老師的加盟。如果說(shuō)語(yǔ)文是基礎，是打好地基。那么孩子能跑多遠，后勁有多足，還要看數學(xué)。所以，我常對學(xué)生說(shuō)，一定要把握好機會(huì )，好好學(xué)數學(xué)，有這樣大師級的老師來(lái)教，是何其的幸運。

　　我班班風(fēng)良好，學(xué)生多才多藝。

　　書(shū)法：余雨桐、夏梓煊、葉柏慧、葉柄麟等同學(xué)多次在校藝術(shù)節比賽中獲獎。

　　美術(shù)：陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎，倪幸子心理漫畫(huà)獲瑞安市二等獎。倪佳琪、陳浩楠在校美術(shù)比賽中分別獲一、二等獎。

　　體育：葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績(jì)，和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎。

　　攝影，魔方，小制作，小發(fā)明，小論文，綜合實(shí)踐調查報告，我就不一一舉例了。

　　音樂(lè )：余雨桐校獨唱一等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎。倪幸子是雙排鍵獨奏，獲校獨奏一等獎，吳佳妍彈鋼琴，校獨奏二等獎。

　　本學(xué)期，我們還開(kāi)了才藝展示的班會(huì )課。唱歌，小品，相聲，魔術(shù)……孩子們自編自演，不亦樂(lè )乎。

　　二、存在問(wèn)題

　　當然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，有些課上，總有學(xué)生管不住自己，不僅不認真聽(tīng)講，還要影響別人。部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食，這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害；有些學(xué)生有時(shí)會(huì )放松對自己的要求，言行自由散漫，成績(jì)不穩定。還有的孩子，總是抵制不了電腦的誘惑，不能靜心學(xué)習。

　　三、解決問(wèn)題

　　如何解決這些問(wèn)題呢？我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作：

　�。ㄒ唬�、合理安排玩電腦、手機游戲時(shí)間

　　1、教師對網(wǎng)絡(luò )游戲有正確的態(tài)度，坦然接受它只是孩子的一個(gè)游戲，是一種娛樂(lè )方式。電腦游戲已成為當代兒童生活中不可缺少的部分。無(wú)論我們喜不喜歡，他們最終都是要玩的，所以，在要不要讓孩子玩電腦游戲的問(wèn)題上，我們基本上不需要決策了。大勢所趨，擋是檔不住的。我們所要思考的是，如何讓孩子既能玩游戲又懂得自我約束，怎樣才能娛樂(lè )、成長(cháng)兩不耽誤？和孩子商量好時(shí)間。讓他自己安排好。建議每周一至兩次，每次不超過(guò)一小時(shí)。安排在周六周日。

　　2、讓孩子有豐富的課外生活

　　任何放縱都與內心空虛以及道德墮落有關(guān)。網(wǎng)絡(luò )游戲只有在精神空虛的孩子那里，才變成鴉片。豐富的課外生活會(huì )讓孩子的精神世界豐富，會(huì )沖淡對游戲的興趣，不給游戲留下更多的空間。如：看書(shū)、下棋、打羽毛球，爬山，文成的古楓道林，楓葉紅了，請家長(cháng)帶孩子去看看�？措娪�，現在有很多的適合孩子看的好片，如近段時(shí)間要播放的《少年派的奇幻漂流》。我們學(xué)校里開(kāi)展每日八事的活動(dòng)，還給每個(gè)學(xué)生印了記錄本。我們結合做一做�！盁挓捝眢w，唱唱歌曲，想想創(chuàng )意，說(shuō)說(shuō)新聞，練練書(shū)法，做做家務(wù)，看看名著(zhù)，贊贊他人�！必S富學(xué)生的生活，提高孩子的素養。

　�。ǘ�）培養學(xué)生自理能力

　　凡是生活有條理的孩子，長(cháng)大了思想也會(huì )有條理，有秩序感。辦事的條理性和生活的秩序感也需要從小培養。我們班的學(xué)生，大部分是獨生子女，很多事情家長(cháng)包辦慣了，對什么都不上心。做作業(yè)丟三落四，周一忘穿校服，以前，還小，問(wèn)他就說(shuō)“我媽媽忘記了�！本湍眠@次秋游交費來(lái)說(shuō)吧。星期四跟學(xué)生說(shuō)好的，周一交，中途提醒了很多次，結果，周二，旅游社的人來(lái)了，還是有8個(gè)學(xué)生忘記帶。李老師交代學(xué)生上數學(xué)新課帶圓規。結果有十幾位學(xué)生沒(méi)帶。只好，把課停下來(lái)。怎樣培養孩子做事有條理，有責任心呢？我覺(jué)得還是從勞動(dòng)開(kāi)始，整理書(shū)包，房間，洗洗衣物……在生活上是到了放手的時(shí)候，讓孩子自己的事情自己做。讓孩子在勞動(dòng)中成長(cháng)，在自理中成才，做一個(gè)生活的有心人。

　�。ㄈ�）多和孩子溝通，學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài)孩子。

　　六年級的孩子，正是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。我們就要學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)�不能用�?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。一個(gè)成功的老師，不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友。如果學(xué)生把你當做朋友，什么事情和你說(shuō)的時(shí)候，你才是一個(gè)成功的老師�？墒沁@不是一件很容易的事情。我們面對一個(gè)有個(gè)性、有他們自己的思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設想成長(cháng)。我們只有不斷的改進(jìn)自己的方法，多和孩子交流和溝通，努力成為孩子的朋友，才可以更好地幫助孩子進(jìn)步。因此，我們對孩子的教育要注意方式方法。比如，由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，并督促其及時(shí)完成當天布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。對孩子我們要“嚴在該嚴處，愛(ài)在細微中”。

　　孩子的成長(cháng)與發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，用心付出，愿每一個(gè)孩子們在莘塍實(shí)小求學(xué)，都能打下一個(gè)夯實(shí)的基礎，享受快樂(lè )的童年，奔向美好的前程，創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結28

　　有心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，把學(xué)生分成四個(gè)組：表?yè)P組、批評組、控制組、忽視組，讓他們去做同一件事情，結果表明，表?yè)P組的成績(jì)遠遠高于其他三組。究其原因，是因為表?yè)P鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力，喚醒他們的求知欲望；表?yè)P鼓勵對培養學(xué)生的自信心，使他們獲得成功有重要的作用。相反，批評指責容易使學(xué)生喪失自信心。因此，這一年來(lái)，我都以鼓勵學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作：

　　一、激勵學(xué)生培養自己堅強的意志和毅力

　　人都是有惰性的，堅強的意志和毅力需要磨煉，平時(shí)要通過(guò)各種活動(dòng)，使用各種手段激勵學(xué)生。如學(xué)生，郝數輝在本學(xué)期我的第一堂課上，就表現出管不住自己，對我不理不睬，當時(shí)我很生氣，想發(fā)火，但硬忍了下來(lái)。課間操時(shí)，我發(fā)現他做操很認真，也守紀律，于是便找他談心，借這一優(yōu)點(diǎn)表?yè)P他，同時(shí)指出課堂上的不足，說(shuō)服他要好好把握初一學(xué)習的機會(huì )，光大優(yōu)點(diǎn)、搞好學(xué)習等。經(jīng)過(guò)激勵，該生注意控制自己的言行，雖有時(shí)還有其它不良表現，但我總能即時(shí)給予激勵，現在學(xué)習態(tài)度端正了，勁頭也足了，不良表現少了，學(xué)習成績(jì)有了一定幅度提高。

　　二、激勵學(xué)生的情感，調動(dòng)學(xué)生的積極性

　　情緒和感情是人對客觀(guān)事物是否符合自己需要的態(tài)度體驗；心理學(xué)告訴我們，需要是情感產(chǎn)生的基礎，那些能滿(mǎn)足青少年學(xué)生需要的事物，就能激起學(xué)生的情感；如果教師善于運用恰當的方式，真心表達對學(xué)生的尊重、信任、支持、關(guān)心和愛(ài)護，就能對學(xué)生起到情感的激勵作用。多用激發(fā)、勉勵的詞語(yǔ)與學(xué)生談心，不僅能滿(mǎn)足學(xué)生被注意、被尊重的心理需要，還能增強其發(fā)奮向上的斗志，此外，要全面了解學(xué)生的情況，把握學(xué)生的思想脈搏，抓住引起學(xué)生情緒波動(dòng)的最敏感的神經(jīng)，及時(shí)撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦；對于學(xué)習、生活上有困難的學(xué)生，要給予最大的愛(ài)心與幫助，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。引導其認識這一錯誤做法的不良后果，鼓勵他振作精神，控制自己，把注意力集中到學(xué)習上。該生在這一段思想情緒穩定，學(xué)習逐漸好轉。

　　三、激勵學(xué)生增強榮譽(yù)感

　　及時(shí)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和獎勵是激發(fā)學(xué)生積極性的重要途徑。在教學(xué)管理中，不可忽視榮譽(yù)激勵；榮譽(yù)激勵主要有集體榮譽(yù)激勵和個(gè)人榮譽(yù)激勵。幫助學(xué)生樹(shù)立先進(jìn)光榮、落后可恥的觀(guān)念，努力營(yíng)造人人為集體爭光的氛圍，以集體榮譽(yù)激勵學(xué)生積極向上，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，增強班級凝聚力；從而激發(fā)學(xué)生為集體做事的主動(dòng)性。

　　四、樹(shù)典型，以榜樣激勵學(xué)生

　　俗話(huà)說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣比說(shuō)服更具說(shuō)服力和號召力；是一種無(wú)聲的鼓勵，更容易引起情感上的共鳴；給學(xué)生以鼓勵、教育、鞭策，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。同樣，教師本人的榜樣力量也不能忽視，教師的以身作則，廣博的學(xué)問(wèn)，卓越的見(jiàn)識，精湛的技藝，幽默的語(yǔ)言等等，也是必不可少的。當然，我這里講激勵、表?yè)P，不是說(shuō)不要批評，適當的批評是不可或缺的；但批評要講究方式，要因人而異，要讓學(xué)生樂(lè )于接受并能自覺(jué)地加以改正。值得一提的是，對待學(xué)生要一視同仁，公平激勵，特別是要善待后進(jìn)生，對后進(jìn)生更要加以鼓勵，因為他們比一般的學(xué)生要敏感，有時(shí)一個(gè)會(huì )意的眼神，一個(gè)恬靜的微笑，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，都可打開(kāi)學(xué)生的心扉，激勵他們積極向上，走向成功。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結29

　　一年來(lái)，我在班級管理上捕捉教育時(shí)機，并且做到有的放矢，有計劃、有步驟、有策略地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的和諧、團結、積極、向上班級氛圍，使每一個(gè)學(xué)生能在溫馨的環(huán)境中，心情愉悅地健康活潑地成長(cháng)，方法如下：

　　作為班主任都清醒地認識到：班集體管理至關(guān)重要的是，要有良好的氛圍和明確的班規班級。畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。

　　針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“只有不想做的，沒(méi)有做不到的�！边@種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。并且在上午第一節課前呼出“我自信，我出色，我努力，我成功�！币源藖�(lái)激勵學(xué)生充滿(mǎn)自信的努力。每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨�；蛟S因成績(jì)差，他的自信受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，面對家長(cháng)的不及時(shí)引導，他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處，自暴自棄，如果老師不能及時(shí)地引導換其心志，著(zhù)意培養他們與班級榮辱與共的集體思想，他們可以說(shuō)會(huì )繼續一盤(pán)散沙。針對這類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好班級的工作前提是如何維護每個(gè)學(xué)生的自尊，如何調動(dòng)他們的內在積極因素。說(shuō)實(shí)在的，每個(gè)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都有一顆渴望被承認、被認同的心里所向，他們更在乎同學(xué)間的誠信和信任。因此我在班級管理上，針對孩子們自身的優(yōu)勢因勢利導，讓他們盡其所能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助他們樹(shù)自信，定目標，奮發(fā)向上就是其精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機，讓每一位學(xué)生盡情施展，發(fā)揮能動(dòng)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感為目的。

　　比如張云龍同學(xué)，父母經(jīng)商，他不僅無(wú)心向學(xué)，不背書(shū)，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，即便交上來(lái)了，也是丟三落四，了了草草。這樣一個(gè)奮進(jìn)生，我并沒(méi)有放棄他。上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話(huà)，我都要對他進(jìn)行表?yè)P。記得那一次，我布置了抄寫(xiě)生字詞這一作業(yè)，專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)中午的時(shí)間，陪著(zhù)他寫(xiě)每一個(gè)字，下午在評講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表?yè)P他的作業(yè)整潔、認真學(xué)習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來(lái)，因為在同學(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對學(xué)習突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表?yè)P，在此良性循環(huán)下，他進(jìn)步非�？�，各種活動(dòng)參與熱情倍感超前，且破天荒地在本次考試中考出了優(yōu)異的成績(jì)。

　　還有馬煊赫同學(xué)，他家因是個(gè)體戶(hù)---修車(chē)的，因此他不太講衛生，加之學(xué)習成績(jì)差，因而全班同學(xué)對他避而遠之，自卑心理的驅使下，該生不喜好群體活動(dòng)，對各項活動(dòng)冷漠無(wú)動(dòng)，為此，我帶領(lǐng)大家參與各項活動(dòng)時(shí)有意識帶動(dòng)他走進(jìn)集體，并讓其感受到集體的快樂(lè )與別樣，并讓我班學(xué)習成績(jì)好、在班級影響力大的郝敬召同學(xué)當他的“輔導老師”，讓他體會(huì )到同學(xué)們對他的關(guān)心，同時(shí)提醒他注意個(gè)人衛生，要經(jīng)常洗澡，在他家齊心協(xié)力的幫助下她的學(xué)習有了不小的進(jìn)步，能開(kāi)心地和大家融為一體，更可喜的是他能主動(dòng)地為班做好事。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結30

　　六年級的學(xué)生，面臨畢業(yè)，也又長(cháng)大了一歲，身心都發(fā)生了很大的變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，調整師生關(guān)系，把學(xué)生的位置擺正了，否則班主任工作很難開(kāi)展。下面是我這學(xué)期班級管理的幾點(diǎn)做法和感受。

　　1、繼續加強班級紀律管理，營(yíng)造良好的班級氛圍。

　　良好的紀律是做好一切工作的前提，雖然這個(gè)班經(jīng)過(guò)二年的努力，紀律上已經(jīng)有了很大的改變，但是還沒(méi)達到我理想的境界，所以這學(xué)期對紀律我還是常抓不懈，班上孩子非常浮躁，普遍性格比較開(kāi)朗好動(dòng)，所以這學(xué)期，我主要以表?yè)P為主，一批評教育為輔，讓他們在認為很好的基礎上做得更好。

　　2、充分利用班干部，采用學(xué)生管理學(xué)生的方法。

　　這個(gè)班最大的特色是愛(ài)說(shuō)，愛(ài)聊，老師不在的時(shí)候總是會(huì )有王業(yè)成，李亞鵬，薛智超這幾個(gè)孩子破壞紀律，把全班搞得亂糟糟，因此我采用班干部負責制，每個(gè)班干部負責一個(gè)調皮蛋，上課下課全方位監督，另外也加強也加強于這些孩子的家長(cháng)的溝通，取得家長(cháng)的配合與支持。

　　3、公正地對待每一位學(xué)生。

　　我對學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)是“你們都是我的孩子，我愛(ài)你們每一個(gè)人�！蔽沂沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子，誰(shuí)犯了錯我都是一視同仁。但是，六年級的學(xué)生已經(jīng)是懂道理的孩子，但是他們畢竟是孩子，經(jīng)常會(huì )自己控制不住自己，每到那時(shí)，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯處，提出自己的希望，效果要比嚴詞責罵要好得多，而且還讓孩子漸漸喜歡上你。

　　4、知錯就改，用自己的行動(dòng)來(lái)引導學(xué)生。

　　人都有犯錯的時(shí)候，老師有時(shí)也會(huì )犯錯。當我犯錯的時(shí)候，我會(huì )當著(zhù)所有同學(xué)的面進(jìn)行檢討，承認自己的錯誤。所以當學(xué)生犯了錯誤，到我面前也是首先承認自己的錯，并保證以后盡量少犯甚至不犯一樣的錯誤，我想這應該就是為人師表的結果吧。

　　當然，我的班主任的工作還有很多需要向別人學(xué)習的地方。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，班主任的工作也越來(lái)越繁瑣，要求更是越來(lái)越高。但是，只要我擔任班主任一天，我都會(huì )認真的做好一天的班主任。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結31

　　今年根據學(xué)校安排，本學(xué)期我擔任六年級一班班主任工作。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。本學(xué)期我對班主任管理工作總結如下：

　　一、營(yíng)造良好的班級氣氛。

　　在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

　　二、培養一支高效率的班干部隊伍。

　　培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

　　三、引導學(xué)生自我管理。

　　從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導學(xué)生進(jìn)行自我管理�？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在班會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。

　　綜上所述，作為一名班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結32

　　本學(xué)期，我擔任六年一班班主任，短短一學(xué)期的班主任工作是對我擔任班主任工作的一個(gè)考驗。

　　一、班級基本情況：

　　1、分班后課上紀律良好，個(gè)別學(xué)生偶爾有一些小動(dòng)靜稍加提醒即可收斂。

　　2、課下紀律不好，打架事件不斷。

　　3、對于班內課間違反紀律行為，全班同學(xué)敢怒不敢言。班干部不負責任，唯恐打擊報復。

　　4、個(gè)別學(xué)生不做值日不帶領(lǐng)巾日常行為散漫。沒(méi)有榮譽(yù)感，破罐子破摔。

　　5、學(xué)習氛圍不濃，沒(méi)有趕、幫、超的學(xué)習勁頭，學(xué)習好的同學(xué)起不到表率作用，不愿意幫助別人。

　　6、楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉三個(gè)學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，課上也很少動(dòng)筆。

　　二、具體措施：

　�。ㄒ唬┌嗉壒芾恚�

　　1、召開(kāi)班干部會(huì )議：說(shuō)明班級情況，指出班內首要解決的問(wèn)題就是班級紀律問(wèn)題，并指出班里敢怒不敢言、班干部不負責任的現狀，征求大家意見(jiàn)，同學(xué)們指出只有讓將、趙兩人不敢報復的同學(xué)監管班級紀律，最后撤掉楊子進(jìn)紀律委員職務(wù)（雖然將、趙兩人不敢報復他。但是他對于班里的事情他置之不理甚至背后慫恿）一致推舉由代一婷擔任紀律委員，監管班里紀律。教育班干部只有大家同心協(xié)力敢說(shuō)真話(huà)才能制止這種不良風(fēng)氣。約定班干部會(huì )議每周一次，及時(shí)反應班內情況。

　　2、個(gè)別談話(huà)：找挨打的同學(xué)（楊心遙、張雨、趙詩(shī)琪）談話(huà)，告訴他只有敢于說(shuō)出真相，勇敢的站起來(lái)才能走出困境。單獨找張明超談話(huà)，對他進(jìn)行心里輔導，有的人把他的過(guò)激行為視為兒戲才會(huì )不斷的找茬兒，要分清別人的行為是否是故意的，如果不是要寬容。對于別人的故意行為要采取正確的處理方法，不要大喊大叫的過(guò)激行為。對于小事要忽略。

　　3、對于散漫行為和破罐子破摔的態(tài)度：成立競爭小組，利用輿論的力量約束他。把全班分成三個(gè)組，分別編進(jìn)楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉三人，綜合考慮值周成績(jì)，對于優(yōu)勝的組口頭表?yè)P并利用雛鷹爭章獎勵。堅持以組為單位驚醒評價(jià)，不提及個(gè)人。這樣分數低的小組同學(xué)們就會(huì )產(chǎn)生一種輿論是因為某人減分，個(gè)別學(xué)生雖然自己沒(méi)有榮譽(yù)感迫于集體的輿論也不得不有所收斂。另外與同軌班進(jìn)行比較評價(jià)，形成集體的榮譽(yù)感。

　�。ǘ�）家校聯(lián)系

　　和家長(cháng)打交道不可避免，一個(gè)學(xué)期以來(lái)多次和家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)到校，家長(cháng)都很配合。有不少家長(cháng)的家長(cháng)委員會(huì )上獻計獻策。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉不寫(xiě)作業(yè)，我用手機給三位家長(cháng)發(fā)短信，家長(cháng)均有不同程度和方式的配合，效果不錯。朱愛(ài)心、單子月、張子學(xué)家長(cháng)能主動(dòng)配合詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉不止一次被請到學(xué)校解決孩子出現的問(wèn)題，我堅持既要實(shí)事求是的說(shuō)明厲害關(guān)系，又要給家長(cháng)一點(diǎn)希望的原則，家長(cháng)比較配合。

　�。ㄈ�）營(yíng)造學(xué)習風(fēng)氣

　　1、成立學(xué)習競爭小組：利用以上紀律小組同樣開(kāi)展學(xué)習競爭，有所不同的是在評價(jià)上既評價(jià)集體也評價(jià)個(gè)人，大組下在細分二人小組，方便互相檢查，和探討問(wèn)題。對于完成任務(wù)快和好的組和個(gè)人利用雛鷹爭章進(jìn)行獎勵。楊子進(jìn)、趙旭、蔣立偉由老師檢查或在老師監管下三人相互檢查。

　　2、對于個(gè)別學(xué)生放低要求：個(gè)別學(xué)生在學(xué)習上不思進(jìn)取或者索性什么都不敢原因可能有兩種1、又懶惰心里。2、基礎太差破罐子破摔。針對這種情況。征得大家的同意我決定對這幾個(gè)學(xué)生采取扣分值，即先把卡發(fā)到個(gè)人手里，完不成老師布置的任務(wù)扣分，完成不扣分。這種“上打租”的方法讓學(xué)生有了安全感。另外對他們放低要求，數學(xué)只完成計算等基礎任務(wù)，背誦古詩(shī)可以一首一首的背誦，這樣課上不動(dòng)筆的學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了。

　　3、組織單元檢測、模擬測試與單項練習相結合。每人找一個(gè)競爭對手，實(shí)力相當的。每次測驗成績(jì)進(jìn)行比較獎勵勝出的，幫助差的分析原因在報紙上（報紙題多不可能多做完，用來(lái)做為單項聯(lián)系）類(lèi)似題目練習。避免題海戰術(shù)又扎實(shí)基礎。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結33

　　本學(xué)期，我擔任六年級班主任，并教六年級語(yǔ)文和五年級英語(yǔ)兩門(mén)功課�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，我有以下的結論：

　　一、堅守教師崗位，有良好的師德師風(fēng)。

　　進(jìn)入新學(xué)期，我一如既往地貫徹國家“辦人民滿(mǎn)意教育”的方針，立足“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”，春風(fēng)細雨，教書(shū)育人。嚴守工作紀律，早到不早退，認真負責任地干好每一天的工作。

　　對待學(xué)生，有慈母般的溫暖鼓勵，也有嚴父般的嚴格要求，給學(xué)生明確的方向和熱情耐心的指導、鼓勵，使學(xué)生活潑開(kāi)朗，又積極向上。

　　在教學(xué)上，按照洛陽(yáng)市教育局下發(fā)的《教師崗位職責》對教師的要求，為上好一節課，認真鉆研教材，精心備課，采用靈活的教法，激活課堂，培養了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　二、搞好校本課程研發(fā)和實(shí)施，全面提高學(xué)生素養。

　　本學(xué)期，在學(xué)校的指導下，我還進(jìn)行了校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

　　1、一周養成一個(gè)好習慣，一周做一件感恩的事情。

　　學(xué)期初，我們就開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地培養學(xué)生的美德和良好的習慣養成，從自己做起，從小事做起，從身邊做起。每天都有值日生對學(xué)生的習慣養成和感恩活動(dòng)進(jìn)行調查，以督促同學(xué)們養成習慣。

　　漸漸地，有家長(cháng)打電話(huà)過(guò)來(lái)，很高興很激動(dòng)地訴說(shuō)學(xué)生在家中的變化，對學(xué)校進(jìn)行這項活動(dòng)表示支持和感謝。

　　這一活動(dòng)，提高了學(xué)生的素質(zhì)，也提升了學(xué)校的形象。

　　2、開(kāi)好班會(huì )，辦好黑板報。

　　班會(huì )和黑板報是進(jìn)行教育的兩個(gè)重要的陣地。每周的班會(huì )，我們有固定的內容：總結上周的工作，提出本周改進(jìn)的目標和方法。有校本內容：結合品德養成，以小組討論、節目展示等形式來(lái)進(jìn)行宣傳，使班會(huì )生動(dòng)活潑，深受大家的喜歡，也使學(xué)生思想有了顯著(zhù)的改變。

　　黑板報，結合語(yǔ)文學(xué)習、時(shí)事新聞、課改進(jìn)程、階段成果等，及時(shí)更新內容，不但使班級文化氣息濃厚，而且提高了同學(xué)們的班集體和主人翁意識，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　三、積極進(jìn)行課改，取得了很好的效果。

　　在學(xué)期初，我班先進(jìn)行小組建設，再培訓好小組長(cháng)，使小組在班級學(xué)習、活動(dòng)中成為最重要的核心。

　　我還認真學(xué)習了《二十四字教學(xué)模式操作手冊》，對課堂教學(xué)的六個(gè)環(huán)節，以及新授課、練習課、試卷評講課和復習課這些不同課型該怎樣上都默記在心。積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì )了“怎樣自學(xué)”“怎樣檢查”“怎樣討論”“怎樣展示”“怎樣講解”。最后，形成一貫的課堂教學(xué)流程，使“新課不新，舊課不舊”，學(xué)生會(huì )學(xué)習，學(xué)習能力得到了提高。同時(shí)，在學(xué)習當中，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了表達，學(xué)會(huì )了交流合作，培養了團隊意識，綜合素質(zhì)明顯提高。

　　下學(xué)期，我將繼續積極認真工作，做一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)代教師。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結34

　　本學(xué)期，我任小學(xué)六年級的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任份工作，六年級現有學(xué)生47人，其中有女生19人,男生28人，有兩個(gè)學(xué)生是轉學(xué)來(lái)的，其余的都是原五年級升上來(lái)的。六年級了，同學(xué)們都知道學(xué)習的重要，他們每天自覺(jué)地打掃教室，區域。從來(lái)不欺負低年級的小同學(xué)，在學(xué)校里做到了仔仔細細地打掃教室、區域的每一個(gè)角落，掃得認認真真、干干凈凈、徹徹底底。不愧為全校的表率。

　　本學(xué)期中，我告訴孩子們：小學(xué)的學(xué)習時(shí)間不多了，我們得抓緊時(shí)間學(xué)習，在你們的一生中，小學(xué)就讀了六年的書(shū)，占全學(xué)成的一半，我們不能忽視，必須在最后這一年里把不懂的問(wèn)題搞懂，把自己沒(méi)有學(xué)好的課程多多鞏固。

　　本學(xué)期，我還對孩子們進(jìn)行了安全教育，教育他們的個(gè)人安全。

　　一、不能在公路上追趕、打鬧、嬉戲。

　　二、課間在校園內要像高年級的樣子，走路要輕，不能高聲喧嘩、不能欺負小同學(xué)，看到底年級的學(xué)生有什么困難要主動(dòng)幫助。同學(xué)之間吃一點(diǎn)虧是沒(méi)有事的，不要斤斤計較。

　　三、決不允許在教室里放鞭炮。對自己、同學(xué)、教室衛生都有危害，要學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)心他人。

　　四、周末決不允許到河里去洗澡。

　　五、不能爬到樹(shù)上去掏鳥(niǎo)蛋。

　　六、不能在平房頂上玩耍，更不能再上面追趕、打鬧。

　　七，不能騎自行車(chē)在公路上追趕。

　　八、不允許幾個(gè)學(xué)生一起去鉆山洞。不做危險的游戲。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結35

　　六（4）班作為一個(gè)新組建的班級，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，班級的發(fā)展。

　　一、大力抓常規教育

　　俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對于六（4）班的學(xué)生，對他們進(jìn)行常規教育顯得更為重要，因為他們來(lái)自其他的幾個(gè)班級，每個(gè)班級的要求各不相同。針對我班的實(shí)際情況，我抓住晨讀時(shí)間、大課間時(shí)間，有時(shí)甚而是英語(yǔ)課的時(shí)間在進(jìn)行教育，讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解這里的規章制度，并能牢記心中，在日常的表現中遵守這些制度，從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎，作好準備。只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習知識，發(fā)展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的前提，狠抓學(xué)生的日常行為規范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

　　二、理解學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于接受教育

　　對高年級學(xué)生應是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現在不管是誰(shuí)，只要范了錯誤，不管他的成績(jì)怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著(zhù)辦，例如處罰的方式，處罰的內容等等。平常抽出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，隨著(zhù)青春期的到來(lái)，自我意識的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì )更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，現在也能服服帖帖的，接受老師的批評教育。

　　三、組建的班級形成家的概念

　　一開(kāi)學(xué)，我就告訴學(xué)生：一個(gè)班級就是一個(gè)小家庭，這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著(zhù)我們每一位學(xué)生的榮辱，每一位學(xué)生的成績(jì)的取得，也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養上，我讓人人都行動(dòng)起來(lái)，自己管理好自己，做到自律。當然還有那么幾位調皮搗蛋的分子，我就一對一的幫助，找幾位表現好的與他們一一對應，批評與監督，班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性，大家來(lái)共同管理班級。在班干部的培養上，我的感受是做好指導，讓他們能放開(kāi)手腳，先對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成績(jì)。用學(xué)生的話(huà)說(shuō)就是：只要是比賽，我們班就一定能取得獎狀。。

　　我知道還有許多工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著(zhù)我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把我的班主任工作做的更好。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結36

　　當了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué)�，F在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì )是錯的，即使意識到老師有錯，也不會(huì )不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯�，F在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(cháng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很?chē)乐�。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，調整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì )處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)，就能達到事半功倍的效果。

　　一學(xué)期來(lái)，抓住時(shí)機，有計劃有步驟地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，具體回顧如下：

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，每次大掃除就和學(xué)生一塊打掃；要求學(xué)生中午吃飯時(shí)，不能挑食，要把飯全部吃完，自己也總是作好帶頭作用，從不挑三揀四。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。

　　二、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

　　班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為六年級學(xué)校最高年級，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上學(xué)生做的極不好。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。由學(xué)生自己建立了班級公約，由于是學(xué)生自己制定的，所以都能遵守。針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的做法讓我看到了實(shí)效，我班的孫澤蘇，五年級上來(lái)，語(yǔ)數學(xué)只有70分，通過(guò)耐心地教導，一學(xué)期進(jìn)步很大，到學(xué)期結束時(shí)能達到105分了，這讓他自己也興奮不已，他跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“龔老師，我好久沒(méi)有這樣高興了，我終于可以揚眉吐氣了�！闭f(shuō)完，蹦蹦跳跳地走了。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jì)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當成績(jì)在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標準時(shí)，成績(jì)差的同學(xué)的信心就會(huì )失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jì)差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理。成績(jì)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P，思想很容易引導，各種觀(guān)念易灌輸；

　　而成績(jì)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以在每周一次的班隊課上，我們的班干部也總是將表演的機會(huì )讓給那些自卑的同學(xué)，讓他們在活動(dòng)中找回失去的信心。

　　三、營(yíng)造良好的班級氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

　　一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(cháng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如劉藝潔同學(xué)，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀，但數學(xué)成績(jì)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數學(xué)成績(jì)差的原因，指導她訂立學(xué)習計劃，并督促她完成學(xué)習計劃，同時(shí)讓我班數學(xué)尖子輔導她，向她談自己學(xué)數學(xué)的心得，功夫不負有心人，結果劉藝潔在本次的數學(xué)期末考試中得了100分。

　　又如有一次，潘景同學(xué)在課上突然肚疼了，我立即帶他去衛生站自己掏錢(qián)為他看病，在我扶他回來(lái)的路上，他感激地對我說(shuō)："謝謝您，老師。"我看看她的膝蓋接過(guò)話(huà)茬說(shuō)："只要你好好學(xué)習，就算是謝老師了！"她聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。正因為如此，我與班上的學(xué)生結下了很深的情誼，他們有喜悅樂(lè )于與我一起分享，有憂(yōu)愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此，夫復何求！

　　四、認真貫徹《小學(xué)生日常行為規范》，狠抓學(xué)生養成教育。

　　六年級學(xué)生處于兒童向少年過(guò)渡期，可塑性大、模仿性強、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。并且制定了《班級日志本》，只要以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。從排隊、起立看見(jiàn)升旗時(shí)行隊禮或注目禮等一點(diǎn)一滴入手，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行學(xué)生常規訓練。并且定期反饋給學(xué)生，為保證養成教育的實(shí)效性，經(jīng)常地、反復地組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，要求學(xué)生記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；并且對規范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，及時(shí)表?yè)P、及時(shí)批評。

　　五、與家長(cháng)取得聯(lián)系，齊抓共管

　　為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，在期中考試后及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)取得聯(lián)系，互相交流，全面了解情況，進(jìn)行雙向管理。平時(shí)也經(jīng)常通過(guò)電話(huà)交流了解情況，出現問(wèn)題及時(shí)解決，特別是這個(gè)階段的學(xué)生有去網(wǎng)吧、打游戲機等現象，而且六年級的學(xué)生處于一個(gè)逆反心理很強的年齡階段，學(xué)生不希望家長(cháng)管頭管腳，與家長(cháng)之間沒(méi)有溝通點(diǎn)，通過(guò)與家長(cháng)共同監督，及時(shí)采取耐心教育的方法，去解決一些問(wèn)題。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。

　　六、積極配合任科老師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢，提高育人的效果。

　　語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。所以在教授學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，要掌握時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行"義理"的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《開(kāi)國大典》是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的極好教材；《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方逃龑W(xué)生要有為他人服務(wù)的思想；《掛兩枝筆的孩子》可使學(xué)生懂得只有牢固地掌握知識，才能去幫助別人�！顿u(mài)火柴的小女孩》又讓學(xué)生明白了現在的幸福生活來(lái)之不易，應該好好珍惜現在的幸福生活。

　　另外，非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，從11底部分運動(dòng)員要參加縣運動(dòng)會(huì )，鼓勵班上運動(dòng)員積極參加訓練，還在班會(huì )上引導同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓�，讓他們更有信心全身心地投入訓練中�?/p>

　　當班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結37

　　本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結：

　　從思想認識上來(lái)說(shuō)。通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔了這一責任，才能體會(huì )從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

　　一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。

　　我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。

　　四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

　　二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　五、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問(wèn)題，引導好學(xué)生。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結38

　　時(shí)光飛逝，伴著(zhù)新年的步伐，一個(gè)學(xué)期又將結束了。

　　回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣。為使我們班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

　　一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

　　1、抓好紀律教育

　　一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。

　　2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展

　　作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)的活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步

　　沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

　　在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。此外，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

　　4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

　　和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。

　　三、培養學(xué)生良好的習慣

　　班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：

　　抓發(fā)練習本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結結實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長(cháng)，由組長(cháng)發(fā)下去。

　　學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學(xué)生的習慣養成為止。

　　四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結39

　　一、基本情況

　　六年一班共有53名學(xué)生，男生30人，女生23人。作為六年一班的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。我的工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。

　　二、工作回顧

　　1、自從開(kāi)學(xué)之日起至學(xué)期結束，我按照本學(xué)期的工作計劃，有步驟地、科學(xué)合理地對本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次板報，每周對學(xué)生的學(xué)習、紀律表現進(jìn)行評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛生區。根據本班的情況制定班規，樹(shù)立班風(fēng)。培養班干部起到帶頭作用，教育孩子們要團結友愛(ài)，愛(ài)護班集體，要以班級的榮譽(yù)為榮。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　每周一的早課為本班的周會(huì )課，周會(huì )內容根據上周觀(guān)察發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)及時(shí)指出與肯定。堅持每周一個(gè)話(huà)題，尋找一些讀給學(xué)生，使他們受到感染。

　　3、做好家庭與學(xué)校的教育工作

　　在教學(xué)過(guò)程中我注重保持與家長(cháng)聯(lián)系，孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子，在學(xué)習與生活上，如有發(fā)現問(wèn)題，我總是及時(shí)地與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。使每位學(xué)生都能夠快樂(lè )健康地成長(cháng)。

　　三、經(jīng)驗教訓

　　在學(xué)習方面我總是以多鼓勵，少批評。課堂上積極表現的學(xué)生給予鼓勵表?yè)P。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學(xué)生，使師生之間拉近距離，使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，培養他們從小養成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習勁頭。

　　總之，作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結40

　　光陰似箭，日月如梭，雖然這學(xué)期時(shí)間較長(cháng)，但轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決�，F對自己一學(xué)期的班級管理工作總結如下：

　　本學(xué)期我繼續擔任六年級二班的班主任兼兩個(gè)班的語(yǔ)文課。畢業(yè)八年，當了八年的班主任，雖然說(shuō)是第二次帶畢業(yè)班，仍有很大的壓力。先來(lái)介紹一下本班的學(xué)生情況：本班共有學(xué)生30人，其中男生22人，女生8人，男生較多，加上二班后進(jìn)生多一些，貪玩的也就多一些，所以管理起來(lái)比較麻煩。這也是最令我頭疼的�，F回顧本學(xué)期的工作，大致有以下幾方面：

　　一、常規管理方面

　　嚴格執行學(xué)校在上學(xué)期提出的“十二個(gè)抓手”，并以“吃好飯、排好隊、睡好覺(jué)”為重點(diǎn)，嚴格要求們一個(gè)孩子，再加上我們是寄宿制的緣故，孩子在校時(shí)間比較長(cháng)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員（馬星宇負責）、安全員（張帥康負責）、班級衛生檢查員（柴曉寧負責）、課間活動(dòng)監督員（鄧帥陽(yáng)負責）、紀律檢查員（柴曉寧負責）等等。同時(shí)，我每天堅持一到校先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

　　因為男生多的緣故，課間教室里經(jīng)常是靜不下來(lái)，想學(xué)習的同學(xué)也學(xué)不進(jìn)去，針對這種情況，我做出明確規定：教室內看書(shū)學(xué)習，教學(xué)樓前廣場(chǎng)娛樂(lè )玩耍，餐廳就餐，就餐做到食不言，宿舍就寢，就寢做到寢不語(yǔ)，并且午休時(shí)一定做到面朝墻。經(jīng)過(guò)這一嚴格要求，孩子們的各個(gè)方面都有了明顯好轉。班級管理起來(lái)也輕松了許多。

　　二、班級日志的作用

　　班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，光靠個(gè)人力量是不行的，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。于是，我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長(cháng)，每天都有不同的人來(lái)檢查他們的學(xué)習娛樂(lè )情況，并把查到的情況如實(shí)記錄到班級日志上，一周一匯總。這樣，讓每一位同學(xué)都嘗試做小班干部的快樂(lè )。一學(xué)期下來(lái)，有的同學(xué)做的非常好，能夠以身作則，提高了自我約束能力。有的同學(xué)，仍管不住自己，不能得到其他同學(xué)的信任，為此，做的不好的同學(xué)，我再進(jìn)行說(shuō)服教育，使其盡快提高自己。這樣一來(lái)，班內的很多情況，通過(guò)班級日志我一目了然。

　　三、締造完美教室，創(chuàng )建書(shū)香班級

　　11月中旬，我們在尹校長(cháng)的帶領(lǐng)下，去逸夫小學(xué)參觀(guān)學(xué)習了《逸夫新教育》。學(xué)習了他們的走廊文化、圖書(shū)文化、教文室化等。當然，我們主要學(xué)習了逸夫的德育工作“締造完美教室”�？粗�(zhù)他們的累累碩果，我們都在用心聽(tīng)用心記。為之，我也在班級中試著(zhù)讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，按照語(yǔ)文學(xué)習小組把他們的作品都張貼到墻上，孩子們的學(xué)習興趣高了，墻壁也變得漂亮了，教室里的綠色植物多了，顯得格外有生機。我們那富有寓意的班級名稱(chēng)，一致認同的班級目標，催人奮進(jìn)的班級歌曲，促進(jìn)發(fā)展的班級制度，在孩子們的共同努力下我們也制定好了，辦學(xué)期來(lái)，孩子們都如約遵守著(zhù)。

　　四、我們的成績(jì)

　　學(xué)期初，在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中，通過(guò)孩子們的努力，我們去的了高年級組第一名的好成績(jì)；學(xué)期末舉行的經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽，我們又取得了第一名的好成績(jì)，孟祥龍同學(xué)被評為優(yōu)秀領(lǐng)誦員。這些優(yōu)異成績(jì)的取得，證實(shí)了孩子的能力，更讓我看到了班級的凝聚力，看到好成績(jì)的取得，我也由衷地高興。

　　五、存在的不足

　　這些年，雖然不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)方法，但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說(shuō)對班級學(xué)生了解仍不透徹，對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養還有待提高；另外，對后進(jìn)生的輔導還不夠。

　　針對以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)外出學(xué)習，在班級管理中，也學(xué)到了很多方法，我也更應該好好反思，把學(xué)到的應用于我的班級管理中，讓我的班級更加出色。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結41

　　今年是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭，同時(shí)這個(gè)學(xué)期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的學(xué)生，在六年級上學(xué)期的這一學(xué)期里面，我依舊盡職盡責，此刻將我這一學(xué)期的班主任工作和擔任語(yǔ)文教師的工作做一下總結。

　　一、班級的文化建設

　　小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書(shū)的起步階段，也是打基礎培養習慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(cháng)到教師的，我自我親身經(jīng)歷過(guò)，身邊也見(jiàn)過(guò)，不少學(xué)習不用心的學(xué)生會(huì )，很多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認真對待學(xué)習，所以后面的基礎太差就聽(tīng)不懂，從而就不想聽(tīng)課了，漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時(shí)間里面，一向在重視學(xué)生的愛(ài)學(xué)習的習慣養成，對待忽視、不重視學(xué)習的學(xué)生，我都要跟他們進(jìn)行談話(huà)談心，做好他們學(xué)習路上的監督者和督促者。

　　六年級這更加是一個(gè)重要的階段了，他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習，所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面，始終堅持配他們一齊學(xué)習，只要是我沒(méi)有課的情景下，我都會(huì )每一節課去教室外面的走廊看一看他們，有沒(méi)有開(kāi)小差的情景。在早上早讀的時(shí)間，我也會(huì )到教室看著(zhù)他們讀書(shū)。

　　作文一名語(yǔ)文教師，我也是在我的課程里面，用心教學(xué)，注重他們的字詞基礎，以及要求他們熟練運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書(shū)籍（非教科書(shū)），這些掌握了都會(huì )是他們一生的財富。這一年的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jì)的，在期末考試里面，年級前十名的有四個(gè)人。

　　二、班級的管理建設

　　除了我自我在班上進(jìn)行管理外，我還進(jìn)取注重班上的班干部的培養，選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生，來(lái)參與到班級的管理。比如班長(cháng)xx，就是經(jīng)常幫我處理各種班級事務(wù)，有時(shí)候有教師忘記上課的時(shí)候，就是班長(cháng)去找的教師；再比如紀律委員xx，一向盡心盡力的管理著(zhù)班級的機率，遇到班上違紀的同學(xué)，她都是立刻制止的，收到了好幾位教師的贊賞。

　　我還邀請了班上的各科任課教師一齊來(lái)幫忙管理班級，畢竟我還是一名新手“六年級”班主任，我讓各位教師參與到管理中來(lái)，能夠增加教師對班級的職責意識，更加用心的對待學(xué)生。我還能夠從他們身上學(xué)習到更多的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗。

　　下一個(gè)學(xué)期，就是他們在小學(xué)的最終一個(gè)學(xué)期了，我會(huì )更加用心的帶好這個(gè)班，爭取讓他們取得優(yōu)異的成績(jì)，都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。

　　小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結42

　　現將六年級下學(xué)期來(lái)的班主任工作總結如下：

　　一、創(chuàng )設一個(gè)溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓學(xué)生喜歡自己的教室

　　教室是孩子們學(xué)習、成長(cháng)的地方，有一個(gè)舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是x一樓，空間特別大。我帶著(zhù)孩子們精心布置我們的教室，教室后面的圖書(shū)角有孩子們圖書(shū)漂流的圖書(shū)，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書(shū)借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規定好了。學(xué)生儲物柜上擺滿(mǎn)了花，都是孩子們自發(fā)帶來(lái)的，有專(zhuān)人負責澆水。地面就不用說(shuō)了，每天都會(huì )拖得干干凈凈，我還會(huì )定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況，嚴格落實(shí)學(xué)校的常規要求。我們班的學(xué)生都說(shuō)：“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的�！贝_實(shí)如此，有了一個(gè)好的氛圍，人的心情也特別好，我想孩子們也會(huì )和我一樣，愛(ài)這個(gè)班集體。

　　二、強化常規訓練，培養學(xué)生良好的行為習慣

　　我的班規我做主，我讓孩子們自己制定班規。經(jīng)過(guò)集體討論，最終確定了十條班規。

　　良好習慣是健康人格之基。一個(gè)學(xué)生如果有一個(gè)良好的習慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫(xiě)得工工整整，書(shū)本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學(xué)習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習慣不好，成績(jì)也難提高了。一個(gè)班級想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就一定要加強常規教育，讓學(xué)生養成良好的習慣。良好的常規也是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，為此我扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練，對學(xué)生重點(diǎn)強化衛生習慣、紀律觀(guān)念、行為習慣和學(xué)習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對學(xué)生進(jìn)行嚴格、規范化要求和管理。讓學(xué)生養成認真聽(tīng)課的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、經(jīng)常讀書(shū)的習慣、按時(shí)作息的習慣、熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣等等。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習慣，但還是有進(jìn)步的。

　　三、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康

　　這是六年級下學(xué)期班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。六年級下學(xué)期學(xué)生正處于人生中重要的時(shí)期，我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，引導學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀(guān)，培養高尚的情操。

　　德育工作是一項長(cháng)期工作，是一種潛移默化的過(guò)程。每次班會(huì )課我嚴格按照學(xué)校計劃都利用一些典型的事例、故事對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我認為一個(gè)人一定要有一顆感恩的心，一定要學(xué)會(huì )怎樣去關(guān)心別人。而現在的學(xué)生最大的弱點(diǎn)就是以自我為中心，從不會(huì )站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學(xué)生要學(xué)會(huì )感恩，用一顆感恩的心面對學(xué)校、面對父母。家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候我就讓每一位學(xué)生給來(lái)聽(tīng)課的爸爸或媽媽買(mǎi)一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節的時(shí)候讓孩子們給父母寫(xiě)一封感恩信，通過(guò)點(diǎn)滴的小事去感化學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)、有一個(gè)健康的靈魂、有一顆感恩的心。

　　四、有效利用集體活動(dòng)，增強班級的凝聚力

　　我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)我們六(1)班是一個(gè)家，在這里學(xué)習，不僅僅只是個(gè)人的進(jìn)步，更要班級的進(jìn)步。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動(dòng)中，我讓26個(gè)學(xué)生輪流當“小班主任”，管理班級一周，向同學(xué)發(fā)布誰(shuí)做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開(kāi)競選，他們特別開(kāi)心，連徐夢(mèng)雪值日的一周，他也會(huì )嚴格遵守學(xué)校紀律。在平時(shí)，我還會(huì )帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會(huì )和他們一起玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會(huì )到這些運動(dòng)的樂(lè )趣，也開(kāi)發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動(dòng)會(huì )、大隊委班干部競選等等活動(dòng)中，我都帶領(lǐng)他們積極參加，在這些活動(dòng)中，他們也取得了很好的成績(jì)。

　　五、積極抓好學(xué)困生的轉化工作，努力使他們樹(shù)立信心，體驗成功

　　學(xué)困生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注學(xué)困生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對學(xué)困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓學(xué)困生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育�！氨鶅鋈�尺非一日之寒”，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與學(xué)困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化學(xué)困生才會(huì )有成功的轉機。

　　六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　七、加強紀律教育，樹(shù)立文明班風(fēng)

　　歷來(lái)每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營(yíng)造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個(gè)行之有效的方法來(lái)管理好班上的紀律�，F實(shí)中，我試著(zhù)把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發(fā)揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹(shù)立威信，要起模范帶頭的作用，同時(shí)要密切監督其他學(xué)生的一言一行，并隨時(shí)做好記錄，及時(shí)向老師反饋。了解情況后，我便適時(shí)地對表現好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對有問(wèn)題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會(huì )受到老師表?yè)P，“那樣做”反而受到老師的批評。六年級下學(xué)期以來(lái)，全班學(xué)生的紀律表現普遍較好。

　　八、安全教育，常抓不懈

　　在教書(shū)育人的同時(shí)，學(xué)生的安全問(wèn)題不容忽視。在日常教學(xué)中，我不時(shí)地提醒學(xué)生要注意安全。除了認真與學(xué)生和家長(cháng)簽訂責任書(shū)外，我時(shí)時(shí)處處都記得要跟學(xué)生講安全。及時(shí)向學(xué)生宣傳安全知識，讓學(xué)生樹(shù)立安全防范意識。我們班的學(xué)生多是x的，上學(xué)，放學(xué)要過(guò)x省道，我有效利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，教育他們遵守路隊紀律，專(zhuān)心過(guò)路，走斑馬線(xiàn)，并與家長(cháng)溝通，有時(shí)間就接送，確保平安。

　　家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，作為一名班主任應充分地調動(dòng)家長(cháng)的參教意識，只有老師、家長(cháng)一起發(fā)揮教育作用，才會(huì )增強教育效果，才會(huì )更好促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、發(fā)展地成長(cháng)。因此，我在工作之余，努力地通過(guò)各種途徑與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法，或者相互反饋學(xué)生各方面的情況，以便有針對性地進(jìn)行教育，或者向家長(cháng)們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里，我進(jìn)行了多次家訪(fǎng)，家訪(fǎng)過(guò)后，明顯的感覺(jué)就是學(xué)生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了。

　　新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會(huì )到：只有不斷學(xué)習，才能做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。做一名陽(yáng)光型班主任，創(chuàng )建陽(yáng)光班級，讓陽(yáng)光照亮孩子們的美好前程，是我班主任工作追求的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。

【小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結】相關(guān)文章：

1.小學(xué)畢業(yè)班主任寄語(yǔ)

2.小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結15篇

3.小學(xué)畢業(yè)班主任寄語(yǔ)大全

4.有關(guān)小學(xué)畢業(yè)班主任的寄語(yǔ)

5.小學(xué)畢業(yè)班主任令人感動(dòng)寄語(yǔ)

6.小學(xué)畢業(yè)班主任的感言（通用5篇）

7.小學(xué)畢業(yè)班班主任寄語(yǔ)（通用50句）

8.畢業(yè)班主任評語(yǔ)簡(jiǎn)短

9.初中畢業(yè)班主任寄語(yǔ)