人才培養方案范例
一、方案的格式
方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)，所以不用落款，只有標題、成文時(shí)間和正文三部分內容。
二、人才培養方案范例（精選10篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的人才培養方案范例（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人才培養方案范例1
一、背景
根據新一年的工作需要，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個(gè)充滿(mǎn)活力的新團體。但是，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和能力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒(méi)有達到最大化發(fā)揮，工作能力沒(méi)有充分展現出來(lái)，積極性也有所欠缺。
因此，計劃開(kāi)展公司人才培養計劃，通過(guò)一系列的機制，充分調動(dòng)員工的積極性和展現員工的才能，實(shí)現公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用，進(jìn)一步增強公司的凝聚力，提高整個(gè)公司的工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1.通過(guò)鼓勵機制，調動(dòng)員工的積極性，使其全身心投入公司的工作；
2.通過(guò)合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，達到人力資源利用的最優(yōu)化；
3.通過(guò)合作機制，讓員工在與本部門(mén)員工或其他部門(mén)員工相互交流的過(guò)程中取長(cháng)補短，進(jìn)一步提升自我；
三、實(shí)施方案
1.引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長(cháng)“一名，并頒發(fā)紀念品。
2.在全面發(fā)展員工各方面能力的基礎上，根據員工本身的優(yōu)勢，重點(diǎn)培養某一方面的才能，如物資管理方面，組織能力方面，及創(chuàng )新方面的人才。
3.加強團隊精神。不定期的部門(mén)餐會(huì )，戶(hù)外活動(dòng)(體育運動(dòng))，部門(mén)小聯(lián)誼及與其他部門(mén)的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強員工的團隊精神。
4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過(guò)程中，充分考慮員工的意見(jiàn)，讓其更好地關(guān)心本部門(mén)及整個(gè)協(xié)會(huì )的發(fā)展。
人才培養方案范例2
公司“xx”期間人才培養的總體目標是：堅持終身學(xué)習、全員培訓的思路，通過(guò)構建符合公司實(shí)際的現代教育培訓體系，建立健全符合人才成長(cháng)規律的激勵約束機制，形成分層次、分類(lèi)別、多渠道、大規模的人才培養新格局，培養和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)好、團結協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng )新精神，能夠防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險、應對復雜局面的經(jīng)營(yíng)人才隊伍；一支職業(yè)素養好、市場(chǎng)意識強、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)、堅持并實(shí)踐公司發(fā)展戰略、執行力強的管理人才隊伍；一支理論扎實(shí)、作風(fēng)嚴謹、具有技術(shù)創(chuàng )新和科技攻關(guān)能力的技術(shù)人才隊伍；一支愛(ài)崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實(shí)踐、一專(zhuān)多能、作風(fēng)過(guò)硬的技能人才隊伍。
1、員工素質(zhì)提升計劃。
到20xx年底，公司系統員工隊伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例達到25%，人才密度達到0.80。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達到20xx公司人才培養方案、50%和55%以上全員培訓率達到95%以上，各類(lèi)員工的思想道德素養、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng )新能力明顯提高，崗位適應性明顯增強。
2、“1551”優(yōu)秀人才培養計劃。
加大各類(lèi)優(yōu)秀人才培養力度，公司培養選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。
3、創(chuàng )新型高精尖科技人才培養計劃。
在支撐電網(wǎng)建設與發(fā)展、提高電網(wǎng)運行控制水平和推進(jìn)電網(wǎng)技術(shù)升級等重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域，重點(diǎn)培養2-3名后備院士人才，培養300名創(chuàng )新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級專(zhuān)家150人，公司系統進(jìn)入國家級人才庫的專(zhuān)家力爭達到300人以上，形成以院士和知名專(zhuān)家為核心的創(chuàng )新性高精尖科技人才隊伍。
4、緊缺人才培養計劃。
加大引進(jìn)和培養公司緊缺專(zhuān)家人才的力度，5年內引進(jìn)和培養500名金融、保險、法律和財務(wù)等高級專(zhuān)業(yè)人才，滿(mǎn)足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。
5、特高壓電網(wǎng)專(zhuān)項人才培養計劃。
根據特高壓電網(wǎng)工程建設的要求，加強特高壓科技人才的培養，5年內滾動(dòng)培養20xx名能夠承擔特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設計、建設、生產(chǎn)運行、維護和管理等專(zhuān)業(yè)人才。
6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養計劃。
每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養前途的青年管理和技術(shù)人才，進(jìn)行針對性的集中強化培訓，并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實(shí)踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進(jìn)藏擔任培訓師，開(kāi)展對口培訓，為西藏公司培養技術(shù)和技能人才。
7、學(xué)習型班組建設計劃。
以開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體，積極培育國家電網(wǎng)文化，建設學(xué)習型班組；加強基層班組建設，大力促進(jìn)在崗學(xué)習和現場(chǎng)培訓，開(kāi)展公司系統所有班組長(cháng)的輪訓工作。
8、農電工素質(zhì)能力提升計劃。
加大農電工培訓力度，全面提高農電工基本素質(zhì)和工作能力，開(kāi)展對所有農電所長(cháng)的輪訓工作。到20xx年底，農電工持證上崗率達到100%。
人才培養方案范例3
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，適應小學(xué)教育教學(xué)及發(fā)展的需要，德智體美全面發(fā)展，具有良好道德品質(zhì)、現代教育理念和創(chuàng )新精神的，既有較寬厚的小學(xué)教育理論和扎實(shí)的文化基礎知識，又有較強的實(shí)踐能力，能從事小學(xué)教育、教學(xué)、研究和管理工作的專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養規格
本專(zhuān)業(yè)的培養規格分為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力三大方面，共計58條培養標準。
(一)職業(yè)理解與認識
1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。
2.理解小學(xué)教育工作的意義，熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
3.認同小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4.具有良好職業(yè)道德修養，為人師表。
5.具有團隊合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。
(二)對小學(xué)生的態(tài)度與行為
1.關(guān)愛(ài)小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康，將保護小學(xué)生生命安全放在首位。
2.尊重小學(xué)生獨立人格，維護小學(xué)生合法權益，平等對待每一個(gè)小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。
3.信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。
4.積極創(chuàng )造條件，讓小學(xué)生擁有快樂(lè )的學(xué)校生活。
(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為
1.樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識學(xué)習、能力發(fā)展與品德養成相結合，重視小學(xué)生全面發(fā)展。
2.尊重教育規律和小學(xué)生身心發(fā)展規律，為每一個(gè)小學(xué)生提供適合的教育。
3.引導小學(xué)生體驗學(xué)習樂(lè )趣，保護小學(xué)生的求知欲和好奇心，培養小學(xué)生的廣泛興趣、動(dòng)手能力和探究精神。
4.引導小學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，養成良好學(xué)習習慣。
(四)個(gè)人修養與行為
5.富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心。
6.樂(lè )觀(guān)向上、熱情開(kāi)朗、有親和力。
7.善于自我調節情緒，保持平和心態(tài)。
8.勤于學(xué)習，不斷進(jìn)取。
9.衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌。
(五)小學(xué)生發(fā)展知識
1.了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規及政策規定。
2.了解不同年齡及有特殊需要的小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，掌握保護和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。
3.了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，掌握小學(xué)生良好行為習慣養成的知識。
4.了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握幫助小學(xué)生順利過(guò)渡的方法。
5.了解對小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識和方法。
6.了解小學(xué)生安全防護的知識，掌握針對小學(xué)生可能出現的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。
(六)學(xué)科知識
1.適應小學(xué)綜合性教學(xué)的要求，了解多學(xué)科知識。
2.掌握所教學(xué)科知識體系、基本思想與方法。
3.了解所教學(xué)科與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。
(七)教育教學(xué)知識
1.掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論。
2.掌握小學(xué)生品行養成的特點(diǎn)和規律。
3.掌握不同年齡小學(xué)生的認知規律。
4.掌握所教學(xué)科的課程標準和教學(xué)知識。
(八)通識性知識
1.具有相應的自然科學(xué)和人文社會(huì )科學(xué)知識。
2.了解中國教育基本情況。
3.具有相應的藝術(shù)欣賞與表現知識。
4.具有適應教育內容、教學(xué)手段和方法現代化的信息技術(shù)知識。
(九)教育教學(xué)設計
1.合理制定小學(xué)生個(gè)體與集體的教育教學(xué)計劃。
2.合理利用教學(xué)資源，科學(xué)編寫(xiě)教學(xué)方案。
3.合理設計豐富多彩的班隊活動(dòng)。
(十)組織與實(shí)施
1.建立良好的師生關(guān)系,幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。
2.創(chuàng )設適宜的教學(xué)情境，根據小學(xué)生的反應及時(shí)調整教學(xué)活動(dòng)。
3.調動(dòng)小學(xué)生學(xué)習積極性，結合小學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗激發(fā)學(xué)習興趣。
4.發(fā)揮小學(xué)生主體性，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式。
5.將現代教育技術(shù)手段滲透運用到教學(xué)中。
6.較好使用口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，使用普通話(huà)教學(xué)，規范書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、毛筆字。
7.妥善應對突發(fā)事件。
8.鑒別小學(xué)生行為和思想動(dòng)向，用科學(xué)的方法防止和有效矯正不良行為。
(十一)激勵與評價(jià)
1.對小學(xué)生日常表現進(jìn)行觀(guān)察與判斷，發(fā)現和賞識每一個(gè)小學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
2.靈活使用多元評價(jià)方式，給予小學(xué)生恰當的評價(jià)和指導。
3.引導小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價(jià)。
4.利用評價(jià)結果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
(十二)溝通與合作
1.使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)工作。
2.善于傾聽(tīng)，和藹可親，與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通。
3.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。
4.與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。
5.協(xié)助小學(xué)與社區建立合作互助的良好關(guān)系。
(十三)反思與發(fā)展
1.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
2.針對教育教學(xué)工作中的現實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。
3.制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
人才培養方案范例4
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，具備小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本技能，能適應基礎教育改革和發(fā)展的需要，學(xué)有所長(cháng)，多才多藝，能擔任小學(xué)多學(xué)科教育教學(xué)和管理工作的高素質(zhì)教師。
二、培養規格
1、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)少年兒童，愿意獻身小學(xué)教育；初步掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論；熟悉我國教育事業(yè)制度、法律法規、方針政策，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；具有艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng )新精神；遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，具有良好的教師職業(yè)道德、文化素質(zhì)和人文修養。
2、掌握較廣的文化藝術(shù)基礎知識，掌握較系統的教育科學(xué)理論和技術(shù)，懂得小學(xué)教育教學(xué)規律和教學(xué)方法及手段，具有較扎實(shí)的師范素質(zhì)和過(guò)硬的教師職業(yè)技能，良好的教師語(yǔ)言和文字表達能力。普通話(huà)達到國家二級以上標準，“三筆字”書(shū)寫(xiě)規范、工整、美觀(guān)。具有從事小學(xué)教育教學(xué)研究能力和管理水平以及自我發(fā)展、自我完善的能力，能勝任小學(xué)的教學(xué)與管理工作。
3、本專(zhuān)業(yè)主要培養具有從事小學(xué)多門(mén)課程教學(xué)和小學(xué)管理的綜合型師資，具備小學(xué)各項基本活動(dòng)的操作能力與組織、指導和創(chuàng )新能力，具備一定程度的藝術(shù)素質(zhì)、健康的審美觀(guān)和藝術(shù)表演能力；掌握體育鍛煉常識和生理保健、心理咨詢(xún)知識和方法，養成良好的衛生習慣，具有良好的心理素質(zhì)、較強的意志和自我調節能力。
4、具有本專(zhuān)業(yè)必需的計算機基礎及應用能力，通過(guò)湖南省非計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生計算機水平一級考試。
5、具有英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力，能閱讀本專(zhuān)業(yè)的英文書(shū)刊，參加全國大學(xué)英語(yǔ)四級考試，成績(jì)合格。
三、學(xué)制、學(xué)分與學(xué)位
學(xué)制：四年
總學(xué)分：180-182
學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士
四、修讀指導
(一)、四年內修滿(mǎn)公共基礎課51學(xué)分(包括公共選修課10學(xué)分)，專(zhuān)業(yè)課程111-113學(xué)分，實(shí)踐課程18學(xué)分，總計180-182學(xué)分方可畢業(yè)。
1、公共基礎課中的“形勢與政策”、“軍事理論”、“就業(yè)指導”，實(shí)踐教學(xué)課程中的“兩課實(shí)踐”、“軍事訓練”、“勞動(dòng)”不計修讀學(xué)時(shí)與學(xué)分。
2、公共選修課可在全校開(kāi)設的選修課程中選修，選修時(shí)必須注重文理滲透和藝術(shù)素質(zhì)的培養，要求每個(gè)學(xué)生至少修讀2個(gè)學(xué)分的自然科學(xué)類(lèi)課程，2個(gè)學(xué)分的藝術(shù)類(lèi)課程，2個(gè)學(xué)分的健康教育類(lèi)課程，總共修滿(mǎn)10學(xué)分。
3、每位學(xué)生須參加學(xué)校組織的素質(zhì)拓展和創(chuàng )新能力培養活動(dòng)，取得由學(xué)�！八刭|(zhì)拓展和創(chuàng )新能力認證中心”認定的10學(xué)分。
4、本專(zhuān)業(yè)設語(yǔ)言文學(xué)、數理和藝術(shù)三個(gè)方向，每位學(xué)生須選修其中一個(gè)方向，修滿(mǎn)該方向上所有課程，取得相應學(xué)分。
語(yǔ)言文學(xué)方向：主要培養在漢語(yǔ)言、英語(yǔ)等學(xué)科方向上有所專(zhuān)長(cháng)，能勝任小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì )等課程的教學(xué)，承擔相關(guān)活動(dòng)課教學(xué)工作。普通話(huà)達到國家二級甲等標準，英語(yǔ)口語(yǔ)達到良好以上標準。
數理方向：培養在數學(xué)、計算機、自然科學(xué)等學(xué)科方向上有所專(zhuān)長(cháng)，能勝任小學(xué)數學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等課程的教學(xué)。承擔相關(guān)活動(dòng)課程教學(xué)工作。計算機水平達到國家二級標準。
藝術(shù)方向：培養能勝任小學(xué)音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)工作，能承擔組織校園文化藝術(shù)活動(dòng)的工作。獲得其中至少一項藝術(shù)專(zhuān)業(yè)等級證書(shū)。
5、任選課程須修滿(mǎn)6學(xué)分。
教材：徐青主編《現代漢語(yǔ)》(修訂版)華東師范大學(xué)出版社出版
參考資料：邢福義主編《現代漢語(yǔ)》高教出版社出版
xx主編《現代漢語(yǔ)通論》上海教育出版社
課程名稱(chēng)：大學(xué)語(yǔ)文
教學(xué)要求：在中小學(xué)已學(xué)語(yǔ)文知識之基礎上，立足文學(xué)本位，以審美(培養語(yǔ)感)為核心，融文、史、哲為一體，凸顯人文性，淡化知識性和工具性，在學(xué)習新內容的同時(shí)激活和升華舊知識。強調直接面對作品本身，由感性認識上升至理性認識，復由理性認識回歸至體味、欣賞，不在文學(xué)史方面做過(guò)多的糾纏，以期與中文專(zhuān)業(yè)這文學(xué)史課程相區別，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師打下良好的綜合人文素質(zhì)基礎。
�、偻怀鰧�(yōu)秀文學(xué)作品的引導性、示范性、啟發(fā)性解讀；
�、谕ㄟ^(guò)對文學(xué)作品的體味、欣賞，使學(xué)生的內心更為充實(shí)、豐富、凈化、健康；
�、垡云肺墩Z(yǔ)言，培養語(yǔ)感為核心，帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作及語(yǔ)言表達能力的提高。
教學(xué)內容:古代文學(xué)作品(古代詩(shī)文)、現代文學(xué)作品(現代詩(shī)文)、外國文學(xué)作品。教材及參考資料：
陳洪主編《大學(xué)語(yǔ)文》，高等教育出版社20xx.3第一版
錢(qián)理群、李慶西、郜元寶主編《大學(xué)語(yǔ)文》，上海教育出版社20xx.1第一版
夏中義主編《大學(xué)新語(yǔ)文》，北京大學(xué)出版社20xx.6第一版
課程名稱(chēng)：高等數學(xué)
課程內容：函數和極限,主要內容為函數的知識、數列與函數的極限以及連續等基本概念；第二部分為導數與微分，主要內容為導數的概念及其應用，各種函數的導數及高階導數的求法，微分的概念及其在近似計算中的應用、中值定理及其應用等，第三部分為不定積分與定積分，主要內容為定積分、不定積分的概念；不定積分、定積分的求法以及定積分的應用。
教材：姚紹義主編《高等數學(xué)》(大學(xué)本科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教材)，人民教育出版社20xx.12第五版
參考書(shū)：同濟大學(xué)數學(xué)教研室主編《高等數學(xué)》高等教育出版社
復旦大學(xué)數學(xué)系編《數學(xué)分析》(上下冊)高等教育出版社
課程名稱(chēng)：社會(huì )科學(xué)基礎
課程要求:開(kāi)設本課程的目的幫助學(xué)生開(kāi)拓科學(xué)文化視野，逐步建立合理的知識結構，汲取人文社會(huì )科學(xué)的新成果、新方向。要求能了解人文社會(huì )科學(xué)的基礎知識；了解社會(huì )科學(xué)在物質(zhì)文明和精神文明建設中的地位和作用，現代人文社會(huì )科學(xué)的若干主干學(xué)科的發(fā)展概貌和總體發(fā)展趨勢，以及人文社會(huì )科學(xué)發(fā)展與初等教育改革的關(guān)系；理解人文社會(huì )科學(xué)與自然科學(xué)的區別和聯(lián)系，初步確立完整的現代科學(xué)文化概念；學(xué)習運用人文社會(huì )科學(xué)的知識、觀(guān)點(diǎn)、方法分析現實(shí)社會(huì )問(wèn)題和教育問(wèn)題，提高初等教育中理科文科互補互滲、開(kāi)展綜合性教育的理性認識和實(shí)踐能力。
教學(xué)內容:社會(huì )科學(xué)概說(shuō)、社會(huì )科學(xué)的功能、哲學(xué)歷史學(xué)文藝學(xué)的發(fā)展與創(chuàng )新、社會(huì )學(xué)政治學(xué)法學(xué)的發(fā)展及趨勢、管理學(xué)教育學(xué)經(jīng)濟學(xué)的空前發(fā)展
6、學(xué)年論文以教育教學(xué)研究為主題，安排在第六學(xué)期結合模擬教育實(shí)習進(jìn)行，課程設計安排在第七學(xué)期，結合專(zhuān)業(yè)方向課程進(jìn)行。
7、關(guān)于教師職業(yè)素質(zhì)及技能的具體要求：
普通話(huà)：達到國家二級乙等標準；
書(shū)寫(xiě)能力：能書(shū)寫(xiě)規范、工整、美觀(guān)的“三筆字”；
交往溝通能力：性格開(kāi)朗，能順利地與兒童、成人進(jìn)行交往和溝通。
音樂(lè )技能：能進(jìn)行常見(jiàn)兒童歌曲的視唱、伴奏及兒童舞蹈的編排，能組織班隊藝術(shù)活動(dòng)。
美術(shù)技能：熟練運用簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)、能制作小學(xué)教學(xué)所需教具等；能獨立完成黑板報、手抄報、墻報的設計和制作工作。
教育技能：能獨立使用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，能獨立制作多媒體教學(xué)課件。實(shí)踐活動(dòng)：教師職業(yè)素質(zhì)和技能在實(shí)習前進(jìn)行統一測試,作為教育實(shí)習資格認證考核。
(二)、主要課程說(shuō)明
課程名稱(chēng)：心理學(xué)
教學(xué)要求：使學(xué)生理解心理學(xué)的基本概念、理論和主要內容，掌握從事教育工作所必需的心理學(xué)基礎知識和相應的專(zhuān)業(yè)技能；培養學(xué)生熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想，
提高自我心理品質(zhì)和思想品德修養的自覺(jué)性；對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀(guān)的教育。
教學(xué)內容：心理學(xué)的基本原理，包括心理學(xué)的研究對象、意義和方法，心理的實(shí)質(zhì)、生理基礎和一般規律，兒童心理發(fā)展的基本理論等；心理現象的主要內容、基本特點(diǎn)和具體應用，包括注意、感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象、情感、意志、品德、個(gè)性(含需要、動(dòng)機、興趣、性格、氣質(zhì)、能力等)、自我意識、人際關(guān)系、心理保健等。
教材：全國12所重點(diǎn)師大合編《心理學(xué)基礎》教育科學(xué)出版社20xx.7版
參考資料：
1.王振宇主編《心理學(xué)教程》人民教育出版社1998.12版
2.王振宇編著(zhù)《兒童心理學(xué)》江蘇教育出版社20xx.1版
3.李小東主編《小學(xué)生心理學(xué)》人民教育出版社20xx.8版
課程名稱(chēng)：教育學(xué)
教學(xué)要求：使學(xué)生掌握從事中小學(xué)教育工作必備的教育基本理論、基本知識、基本技能，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念；提高教育理論水平，增強從事教育實(shí)踐的能力；培養學(xué)習教育科學(xué)、主動(dòng)參與學(xué)校教育改革的興趣和能力；增強熱愛(ài)教育的事業(yè)心和責任感；提高教師師德和業(yè)務(wù)修養的自覺(jué)性；為今后進(jìn)一步學(xué)習和研究打下基礎。
教學(xué)內容：闡述教育的基本概念和基本理論，包括教育與教育學(xué)的基本概念與發(fā)展簡(jiǎn)況，教育的目的、結構與功能，學(xué)校、教師與學(xué)生等基本問(wèn)題。闡述課程與教學(xué)的基本理論和實(shí)施途徑與方法；闡述思想品德教育，課外教育活動(dòng)、班主任與團隊工作、以及教育評價(jià)、教育法制和教育科研等問(wèn)題。
教材：陳夢(mèng)稀主編《現代教育學(xué)》湖南教育出版社20xx，8版
參考資料：
1.袁振國主編《當代教育學(xué)》教育科學(xué)出版社1999.8版
2.石忠仁主編《教育原理》人民教育出版社20xx.12版
課程名稱(chēng)：教師口語(yǔ)
教學(xué)要求：本課程的系統學(xué)習普通話(huà)語(yǔ)音，能應用較規范的口語(yǔ)交流思想、具有良好的口語(yǔ)表達能力和較高的教師職業(yè)口語(yǔ)技能，為以后成為合格的小學(xué)教師打下良好的基礎。
教學(xué)內容:普通話(huà)語(yǔ)音訓練、一般口語(yǔ)交際訓練、教育口語(yǔ)訓練。
教材：《普通話(huà)訓練與測試》湖南省普通話(huà)培訓中心編寫(xiě)20xx.7版
陳培元《教師口語(yǔ)課程》高等教育出版社出版20xx.7版
參考資料：徐青主編《現代漢語(yǔ)》華東師范大學(xué)出版社出版1997.6版
課程名稱(chēng)：現代漢語(yǔ)
教學(xué)要求：本課程系統的講授現代漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、修辭的基本理論、基本知識，培養學(xué)生的觀(guān)察、理解、分析語(yǔ)言現象的能力。通過(guò)該課程的學(xué)習，使學(xué)生系統地掌握現代漢語(yǔ)的基礎知識，具有較扎實(shí)的理解、分析和運用漢語(yǔ)言文字的能力，具備向小學(xué)生傳授語(yǔ)言文字知識和培養小學(xué)生語(yǔ)言文字基本技能的能力，成為合格的本科程度的小學(xué)教師。
教學(xué)內容：漢字的性質(zhì)特點(diǎn)及現階段使用情況、詞匯的構成，詞義的性質(zhì)、構成；語(yǔ)法的特點(diǎn)和各種語(yǔ)法單位、修辭的基本理論和修辭格。
人才培養方案范例5
一、培養目標
培養德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的實(shí)踐能力、適應能力和創(chuàng )新意識，能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作的應用型專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養規格
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應該獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：
(一)公共能力方面的要求
1.具有正確的政治方向和科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，具有正確的法制觀(guān)念，良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德；
2.具有英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本能力，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級考試；
3.掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過(guò)非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生計算機水平一級考試；
4.具有健康的體魄、頑強的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，養成良好的勞動(dòng)習慣，掌握一定的勞動(dòng)技能，至少通過(guò)一項職業(yè)資格認證。
(二)專(zhuān)業(yè)能力方面的要求
1.有科學(xué)的兒童觀(guān)，有志獻身小學(xué)教育事業(yè)，富有童心、愛(ài)心和責任心，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表；
2.熟悉我國教育法律法規及方針政策，掌握一定的教育理論，懂得小學(xué)教育教學(xué)基本規律；掌握現代教學(xué)方法和手段，能勝任小學(xué)多學(xué)科教學(xué)工作；
3.具有較全面的師范素質(zhì)和過(guò)硬的教師職業(yè)技能，具備小學(xué)班級活動(dòng)的組織、指導能力。
(三)發(fā)展能力方面的要求
1.掌握教育科學(xué)研究的基本方法，具備小學(xué)教育教學(xué)研究的能力，能從事小學(xué)教育教學(xué)研究工作。
2.掌握小學(xué)學(xué)校管理的基本理論與方法，熟悉小學(xué)學(xué)校管理的內容，能從事小學(xué)教學(xué)、后勤或其他管理工作。
3.掌握語(yǔ)言教育領(lǐng)域中較深厚的理論知識，能成為小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)骨干力量，或從事更高一級學(xué)校的語(yǔ)言教育教學(xué)工作；
4.掌握數理教育領(lǐng)域中較深厚的理論知識，能成為小學(xué)數學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)骨干力量，或從事更高一級學(xué)校的數理言教育教學(xué)工作及校園網(wǎng)絡(luò )建設與管理工作
5.掌握藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域中較深厚的理論知識和技術(shù)，能成為小學(xué)音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)職骨干教師，能勝任學(xué)校文體藝術(shù)活動(dòng)的策劃、組織、訓練等工作。
三、學(xué)制、學(xué)時(shí)、學(xué)分與學(xué)位
學(xué)制：四年
課內教學(xué)學(xué)時(shí)：2603
學(xué)分：192
學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士
人才培養方案范例6
根據《江蘇省技工院校校企合作培養高技能人才工作實(shí)施意見(jiàn)》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養工程實(shí)施方案》，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
根據我市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高技能人才的需求，通過(guò)實(shí)施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養工程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“十校百企”工程），推進(jìn)院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺、校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)結合、資源共享、校企雙贏(yíng)的校企合作新機制，為加快培養適應我市產(chǎn)業(yè)結構調整和經(jīng)濟增長(cháng)方式轉變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進(jìn)我市經(jīng)濟持續健康快速發(fā)展提供有效的技能人才保障。
二、目標任務(wù)
1、全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點(diǎn)技工院校要和不少于10個(gè)企業(yè)開(kāi)展緊密型合作，國家級以上重點(diǎn)技工院校要和不少于20個(gè)企業(yè)開(kāi)展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執行。每個(gè)高級工班、技師（含預備技師）班專(zhuān)業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執行。
2、努力擴大培養高技能人才的規模。技師學(xué)院的高級班、技師（預備技師）班在校生的比例達到50%（或者1200人）以上，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓500人以上；高級技工學(xué)校高級班在校生比例達到30%（或者800人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓400人以上；國家級重點(diǎn)技校高級班在校生的比例20%（或者300人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓200人以上。
3、著(zhù)力提高高技能人才培訓質(zhì)量。在夯實(shí)基礎知識和基本技能的同時(shí)，通過(guò)校企合作著(zhù)力提高分析、解決生產(chǎn)實(shí)際難題的能力，確保高級工、技師（預備技師）考評合格率80%以上，對口就業(yè)率90%以上，用人企業(yè)認可滿(mǎn)意度80%以上。
三、實(shí)施要求
實(shí)施“十校百企”工程，關(guān)鍵要找準企業(yè)和院校的對接點(diǎn)，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色，積極探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺。
1、畢業(yè)生供求信息對接平臺。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)提供信息服務(wù)。各企業(yè)要積極為“平臺建設”提供人才需求信息，為技工院校畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)崗位信息；各技工院校要及時(shí)提供畢業(yè)生就業(yè)信息，實(shí)現畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選擇渠道。
2、人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實(shí)踐掛職制度，技工院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實(shí)踐，參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，系統掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程，積累教學(xué)所需的職業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗，以提高實(shí)踐教學(xué)技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度，聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，作為特聘教師到院校授課，形成校企人才交流機制。
3、課程改革對接平臺。建立院校專(zhuān)業(yè)設置、課程內容改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的促進(jìn)機制。校企共同研究一體化教學(xué)內容、教材和課程體系，根據企業(yè)人才層次和數量需求變化，引導學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構的調整，推動(dòng)院校深化教育教學(xué)改革，逐步實(shí)現專(zhuān)業(yè)設置與用工需求零距離、課程設備與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)內容與培養目標零距離，增強校企合作培養高技能人才的緊密性和有效性。
4、物質(zhì)交流對接平臺。加快校內校外基地建設，大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車(chē)間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺。選擇一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )和產(chǎn)業(yè)集群，分類(lèi)建立學(xué)生實(shí)習基地，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新能力。
5、技術(shù)交流對接平臺。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自?xún)?yōu)勢，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術(shù)交流平臺，不斷提升技工院校的辦學(xué)水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。
四、保障措施
1、加強領(lǐng)導。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導小組，負責統籌協(xié)調和指導、督查校企合作培養高技能人才的各項工作。領(lǐng)導小組下設辦公室負責具體組織實(shí)施，推動(dòng)工作的展開(kāi)。各院校要建立相應的組織機構，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施。組織機構由學(xué)校領(lǐng)導和教學(xué)骨干，有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導，人力資源部門(mén)和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。
2、合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門(mén)綜合協(xié)調與指導服務(wù)的職能，建立協(xié)調共推的協(xié)作機制，共同推動(dòng)技工院校和企業(yè)在人才培養、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉化、企業(yè)發(fā)展等方面開(kāi)展全方位合作，協(xié)調解決校企合作過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并在政策上予以扶持，促進(jìn)校企合作健康發(fā)展。
3、強化考核。各技工院校要按照本實(shí)施方案抓緊建立機構、制定規劃和實(shí)施方案，確定具體的工作進(jìn)度，在高技能人才培養數量和質(zhì)量上見(jiàn)實(shí)效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養高技能人才作為建立現代職工培訓制度的重要內容進(jìn)行部署和安排，并將校企合作培養高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者進(jìn)行業(yè)績(jì)考核的一項重要指標。市人社局建立技工院校校企合作培養高技能人才統計、檢查評估、考核和通報制度，并將“十校百企”工程納入技工院�！笆椖繕恕笨己酥笜梭w系每年年終進(jìn)行考核評比。
4、表彰激勵。建立激勵機制，根據行業(yè)企業(yè)和技工院校培養緊缺型職業(yè)（工種）高技能人才數量和工作績(jì)效，按照政府購買(mǎi)培訓成果辦法給予適當補助。對“十校百企”工程中取得顯著(zhù)成效的技工院校和企業(yè)，給予表彰或獎勵。
5、跟蹤服務(wù)。擬成立常州市技工院校校企合作研究會(huì )，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作，組織開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探討，校企合作調研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動(dòng)，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學(xué)合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進(jìn)行監控和考核評估，推動(dòng)“十校百企”工程順利開(kāi)展。
五、實(shí)施步驟
1、組織發(fā)動(dòng)。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養工程實(shí)施方案》，適時(shí)召開(kāi)常州市“十校百企”工程推進(jìn)會(huì )，部署緊缺型高技能人才培養工作。
2、建立機構。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導小組，各技工院校根據本實(shí)施方案，建立相應的組織機構，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案。
3、校企對接。6月，十所技工院校、百家相關(guān)企業(yè)根據本實(shí)施方案開(kāi)展校企對接活動(dòng)，確定對接項目，簽訂合作協(xié)議；籌辦常州市技工院校校企合作研究會(huì )，完成“十二五”校企合作研究課題開(kāi)題報告，力爭8月結題；搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺，院校提供高技能人才培訓菜單，企業(yè)提供高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會(huì )保障網(wǎng)上實(shí)現畢業(yè)生供求信息對接。
4、開(kāi)展督查。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實(shí)施情況進(jìn)行一次督查，并將督查匯總上報省人社廳。
5、考核評比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市技工院�！笆椖繕恕笨己酥笜梭w系進(jìn)行考核評比。
6、總結交流。xx年1月召開(kāi)“十校百企”工程經(jīng)驗交流會(huì )，總結經(jīng)驗，表?yè)P先進(jìn)，抓好典型，全面推廣。
人才培養方案范例7
我系機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是省教育廳批準于20xx年開(kāi)始招生的。培養目標是：本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉安全標準和規范，掌握機電專(zhuān)業(yè)必備的基礎理論和專(zhuān)門(mén)知識，能夠從事機電一體化設備操作、組裝、調試、維護、檢修、技術(shù)改造和銷(xiāo)售等崗位工作，具有從事本職業(yè)領(lǐng)域實(shí)際工作的基本技能和基本能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。圍繞這一目標，我們認真實(shí)施了教學(xué)計劃，現總結如下：
1.嚴格落實(shí)課堂教學(xué)計劃，提高課堂教學(xué)效果
課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動(dòng)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，必須抓緊、抓實(shí)、抓好。我們通過(guò)上公開(kāi)課、示范課和老師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，共同提高。20xx年以來(lái)，我校開(kāi)展了一系列教學(xué)評獎活動(dòng)，如：我系朱建平（20xx年）、孫紅霞（20xx年），分別獲得東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎。其次，我們安排講師以上職稱(chēng)的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔任本專(zhuān)業(yè)主要課程的教學(xué)。另外，根據學(xué)院的相關(guān)規定，我們安排老教師擔任新進(jìn)和青年教師的授課導師，指導青年老師備課及上課，迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。
2.精心挑選教材
教材是教學(xué)內容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內容的深度、廣度和準確度。教材應該溶傳統性、時(shí)代性、先進(jìn)性、前瞻性于一體。帶著(zhù)這種理念，我們專(zhuān)業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級規劃教材和教育部規劃教材。
3.切實(shí)抓好教學(xué)實(shí)習和實(shí)習基地建設
教育實(shí)習是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節之一，實(shí)習基地建設是抓好教育實(shí)習的重要保證。因此，我系對機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習高度重視、周密部署，安排有教學(xué)經(jīng)驗的老師指導教學(xué)實(shí)習，教學(xué)實(shí)習效果深受實(shí)習單位好評。我系與東營(yíng)泰星模具有限公司、東營(yíng)萬(wàn)通模具有限公司、山東
博瑞制動(dòng)有限公司、山東東營(yíng)匯豐集團、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機械有限公司、山東華簾集團、企業(yè)簽訂了實(shí)習協(xié)議，并把這些學(xué)校作為我系重點(diǎn)建設的實(shí)習基地。實(shí)習基地的建立為我系教育實(shí)習工作的順利進(jìn)行提供了很多有利條件。
4.優(yōu)化教學(xué)內容，創(chuàng )新教學(xué)手段
為了使教學(xué)內容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要，我系曾多次下企業(yè)進(jìn)行企業(yè)調研，修改專(zhuān)業(yè)培養方案，不斷調整課程設置和課時(shí)分配；為了更新知識，我系采用了全國最新編寫(xiě)、出版的優(yōu)秀教材，絕大多數教材是“十二五”國家級規劃教材。為提提高教學(xué)效果，我系配備了12個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室，多媒體教室等。我系絕大多數教師能用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能用電腦收集教學(xué)資料、進(jìn)行課堂教學(xué)和從事科研教改活動(dòng)。
5.重視課程設計和課程改革
課程設計最能培養學(xué)生的運用知識的能力，課程改革是深化教學(xué)改革的重要內容。經(jīng)過(guò)反復論證以及不斷的實(shí)踐和摸索，根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要，我系不斷完善機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容和課程體系。在調整專(zhuān)業(yè)培養方案時(shí)，把夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本功作為第一要物，把學(xué)生的知識和技能最大程度的融合，把培養學(xué)生的技能貫穿于始終。其一，加強課程的實(shí)用性和針對性，使課程設置更加符合國家專(zhuān)業(yè)課程標準。其二，注重專(zhuān)業(yè)知識的'傳授和技能訓練有機的結合，提高了課程的效益。其三，積極開(kāi)設新課和改造現有課程，重點(diǎn)摸索如何培養學(xué)生的實(shí)際運用能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。同時(shí)，在確保專(zhuān)業(yè)技能訓練課的前提下，加大選修課開(kāi)設力度加強科學(xué)技術(shù)知識教育。目前機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養方案的幾大模塊在課程設置、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)時(shí)學(xué)分的分配上合理，符合機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的要求，可行性強。機電專(zhuān)業(yè)基礎課開(kāi)得比較扎實(shí)，有利于培養學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功；方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓展學(xué)生的知識面、提高學(xué)習興趣，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
6.抓好畢業(yè)論文的指導與設計
我系成立了畢業(yè)論文評審工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)生畢業(yè)論文指導、質(zhì)量監控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養目標和教學(xué)要求。
1）由系主任張震和主管教學(xué)的副主任陳為全負責畢業(yè)論文指導的組織與管理，制定了一系列有關(guān)畢業(yè)論文(設計)的工作實(shí)施方案、論文寫(xiě)作規范與要求，對畢業(yè)論文工作做了具體布置,對選題、資料調研、開(kāi)題報告、論文撰寫(xiě)、論文答辯等環(huán)節都作了嚴格、具體、規范的要求；
2）挑選科研能力較強、工作認真負責、具有講師及以上技術(shù)職稱(chēng)或者碩士學(xué)位的教師指導畢業(yè)論文。
3）對學(xué)生論文寫(xiě)作及教師指導工作進(jìn)行階段性檢查，論文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求學(xué)生認真寫(xiě)作和修改，老師要提出自己的修改意見(jiàn)。
4）認真嚴格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個(gè)小組進(jìn)行論文答辯。每個(gè)答辯組至少有三個(gè)答辯老師，對答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯，重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。
7.加強課程建設和專(zhuān)業(yè)建設
在繼續原有的院級精品課程《電氣控制與PLC》的基礎上，《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報院級精品課程。各門(mén)課程的課程標準已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，學(xué)科、專(zhuān)業(yè)定位準確，全系教師密切配合，專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設正朝著(zhù)健康有序的方向發(fā)展。
8.加強教研室建設，開(kāi)展教改、教研活動(dòng)
教研室是教學(xué)的基層單位，根據我系的教學(xué)需要和實(shí)際情況，我系現有機械和電氣自動(dòng)化兩個(gè)教研室。每年各教研室都制定了教研室計劃，并按計劃開(kāi)展一系列的教改教研活動(dòng)（不得少于10次）。我系的常規教學(xué)以教研室為單位開(kāi)展，檢查教學(xué)計劃執行的情況，組織公開(kāi)課、示范課教學(xué)和教案檢查，開(kāi)展以教學(xué)為中心的課外活動(dòng)等等。
9.加強綜合能力和綜合素質(zhì)的培養
為了培養學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，我系開(kāi)展了一系列的、有特色的課外活動(dòng)，如：校內專(zhuān)業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，系還成立了創(chuàng )業(yè)社團，每年組織外語(yǔ)戲劇演出，這些活動(dòng)有利于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，有利于培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于把我系素質(zhì)教育推向前進(jìn)。同時(shí)，我系不斷修改教學(xué)計劃，增開(kāi)很多選修課程，調整課時(shí)分配，其目的是培養學(xué)生的綜合能力，改進(jìn)學(xué)生的知識結構，增強學(xué)生在市場(chǎng)上的競爭力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。
總之，在過(guò)去幾年的教學(xué)中，我系圍繞專(zhuān)業(yè)培養目標，嚴格執行了機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃，全面完成了授課計劃，加強了薄弱環(huán)節的教學(xué)，提高了專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，達到了專(zhuān)業(yè)的培養目標，滿(mǎn)足了市場(chǎng)對機電一體化畢業(yè)生的需求。
人才培養方案范例8
一、現狀分析
1．目前高職院校對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育重要性的認識尚未真正到位。創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)教育尚未變成高職院校師生的共同行動(dòng)。原因是一部分管理者認為，現在學(xué)校擴招，教育資源嚴重不足，能維持學(xué)校的正常運轉就不錯了；一部分教師覺(jué)得現在生源質(zhì)量下降，傳統意義上的學(xué)習質(zhì)量都難以保證，還談什么創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)？大多數學(xué)生則在應付著(zhù)各種考試，能否創(chuàng )新那是走上工作崗位以后的事。
2．“雙創(chuàng )型”人才培養模式?jīng)]有得到根本性的確立。一是各種政策、制度和措施沒(méi)有形成一個(gè)系統的體系，而只是在傳統培養模式基礎上的局部修正和補充；二是形式重于實(shí)質(zhì)，在“雙創(chuàng )型”人才培養中沒(méi)有起到真正的作用。
3．創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育缺乏強有力的目標導向。長(cháng)期以來(lái)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育還沒(méi)有真正納入教師教學(xué)工作業(yè)績(jì)考核范圍。對學(xué)生傳統單一評判模式的考核制度和考核方法依然在教學(xué)領(lǐng)域保持，成為實(shí)施素質(zhì)教育、培養“雙創(chuàng )型”人才的“瓶頸”，阻礙著(zhù)人才能力和素質(zhì)的提高。
二、方案探討
1、轉變教育理念，實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的一體化教育創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)是一個(gè)辯證的統一體，創(chuàng )新是一個(gè)從新思想的產(chǎn)生到新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品或服務(wù)的發(fā)現、發(fā)明和設計的過(guò)程，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)發(fā)現和捕捉機會(huì )并由此創(chuàng )造新產(chǎn)品或服務(wù)并實(shí)現其潛在價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的前提和基礎，是創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的最核心要素和最本質(zhì)的特征，是創(chuàng )業(yè)的靈魂和關(guān)鍵，也是創(chuàng )業(yè)可持續性的保障。而創(chuàng )業(yè)基于創(chuàng )新，并推進(jìn)創(chuàng )新。高職教育“雙創(chuàng )型”人才的培養也應實(shí)現創(chuàng )新教育與創(chuàng )業(yè)教育一體化。
2、確定“雙創(chuàng )型”人才培養目標“雙創(chuàng )型”人才的目標特征有以下二個(gè)方面：一是“雙創(chuàng )型”人才應具有扎實(shí)的知識根基和較完備的知識結構；具有良好的自主學(xué)習、再學(xué)習的習慣和能力；具有典型的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和堅忍不拔的精神；具有敏銳的洞察力、獨到的思維方式，善于判斷和把握機會(huì )；具有高超的創(chuàng )新、實(shí)踐、實(shí)施和拓展能力；具有優(yōu)秀的團隊精神和社會(huì )競爭力。二是“雙創(chuàng )型”人才也應該具有專(zhuān)業(yè)人才的行業(yè)特征。
3、優(yōu)化“雙創(chuàng )型”人才培養模式建立由學(xué)校培養與學(xué)生自我發(fā)展相結合、第一課堂與第二課堂相結合、校內理論教學(xué)和模擬教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)相結合、國內社會(huì )形勢教育與國際背景教育相給的開(kāi)放式教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生、學(xué)校、社會(huì )在“雙創(chuàng )型”人才培養中的多元作用。
4、創(chuàng )新“雙創(chuàng )型”人才培養教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，強調學(xué)習過(guò)程比學(xué)習的結果更為重要，要摒棄傳統的以講授式為主的教學(xué)方法，積極推行以下三種教學(xué)方法：一是案例教學(xué)法，通過(guò)組織學(xué)生討論一系列實(shí)際存在案例，提出解決問(wèn)題的方案，使學(xué)生掌握有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能、知識和理論；二是模擬教學(xué)法，運用模擬器或模擬情境使學(xué)生在接近現實(shí)情況下扮演某個(gè)角色，并和其中的人或事產(chǎn)生互動(dòng)，以達到預期的學(xué)習目的，以培養學(xué)生資訊獲得、動(dòng)作技能和決策等能力；三是“實(shí)戰”教學(xué)法，在一個(gè)真實(shí)的社會(huì )環(huán)境和工作環(huán)境中，使學(xué)生在現實(shí)情況下扮演某個(gè)真實(shí)的角色，開(kāi)展業(yè)務(wù)工作，以達到真實(shí)的學(xué)習目的。
5、強化“雙創(chuàng )型”人才培養的實(shí)踐教育為了進(jìn)一步加強對學(xué)生綜合能力、創(chuàng )新能力的培養，根據經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展形勢和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步要求，不斷更新和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內容，增加綜合性、設計性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性實(shí)訓內容，確保學(xué)生在實(shí)訓教學(xué)環(huán)節中得到充分的基本技能和創(chuàng )新能力訓練。
6、改革考核方式考核內容應以針對學(xué)生的能力、素質(zhì)與創(chuàng )新因素進(jìn)行檢測，要盡量具有挑戰性、競爭性，能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新欲望、創(chuàng )新激情，能激勵學(xué)生不遺余力地去探討、鉆研；在考核標準上，把創(chuàng )新因素作為最主要的評判指標。采用開(kāi)放式、靈活多樣的考試方式，建立以開(kāi)卷考核、分散考核、過(guò)程考核等為主要形式的考核方式。
7、建立保障機制一是健全組織機構，成立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育領(lǐng)導小組和大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導中心，負責全校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作，加強對“雙創(chuàng )”教育的組織、協(xié)調和管理。二是健全規章制度，制定大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育指導意見(jiàn)，將“雙創(chuàng )”教育納入規范化、制度化管理。三是設立“雙創(chuàng )”專(zhuān)項基金，對學(xué)生的“雙創(chuàng )”活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)項資助。
三、結束語(yǔ)
本文旨在確定“雙創(chuàng )型”人才的培養目標定位，分析傳統的人才培養模式與“雙創(chuàng )型”人才培養模式的差異，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中人才培養模式如何進(jìn)行轉型提供探討方法。
人才培養方案范例9
第一章總則
第一條：為認真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰略規劃，加快人才的培養、使用，使人才培養工作規范化、制度化，滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展規劃對人才的需求，經(jīng)研究，特制定本辦法。
第二條：人才培養堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針，實(shí)行目標管理策略，有目標、有措施、有責任、有落實(shí)，留住人才，培養人才、用好人才，造就一批年富力強、扎實(shí)肯干的企業(yè)人才隊伍。
第三條：為充分調動(dòng)各子公司培養人才的工作積極性，經(jīng)研究，設立人才培養基金，主要用于鼓勵、支持企業(yè)及各子公司在人才培養、管理、使用過(guò)程中經(jīng)費的需要。
第二章管理機構
第四條：企業(yè)人才培養實(shí)行統一領(lǐng)導，分級負責的辦法。黨支部負責企業(yè)人才需求計劃的制定及引進(jìn)，并負責對各子公司人才培養計劃、措施的指導、監督及考評工作。
第五條：各子公司人事主管部門(mén)在黨支部的統一指揮協(xié)調下，負責對本單位人才的培養、使用和管理工作，企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負責。
具體工作職責：
1、審定列入企業(yè)人才培養計劃的人員名單；
2、負責人才培養目標和措施的制定及落實(shí)；
3、做好人才培養基金的分配、使用和管理工作；
4、研究人才培養過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。
第三章管理實(shí)施
第六條：人才培養規劃的制定。對每年引進(jìn)的大中專(zhuān)以上畢業(yè)生，都要列為人才培養對象，并根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)和特長(cháng)制定培養目標及措施，做好人才培養規劃。
第七條：人才的跟蹤考評。對納入人才培養規劃的各類(lèi)人員要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，人事部門(mén)應跟蹤考評，要建立人才培養跟蹤考評記錄，納入人才培養檔案；每季度要對培養對象進(jìn)行一次考評，并根據培養人員的工作表現及思想情況在培養方式上進(jìn)行適當的調整，激勵人才增強自我完善意識，珍惜機遇，自我加壓，早日成才。
第八條：人才的培養方式：
1、以老帶新。對新引進(jìn)的各類(lèi)畢業(yè)生和專(zhuān)業(yè)人才，在培養期內，要安排有豐富工作經(jīng)驗的同志擔任指導教師，負責對其思想政治、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導幫助，使他們能快速的成長(cháng)，盡快地成長(cháng)為企業(yè)的有用之才。
2、加強培訓，提高整體素質(zhì)。要積極組織人才培養對象參加各類(lèi)培訓學(xué)習，增強其綜合知識水平，使其整體素質(zhì)不斷提高。
3、加強鍛煉，促其成長(cháng)。對人才培養對象要敢于壓擔子，提要求。在用人機制上，應提供更多的競爭上崗機會(huì )，可先壓擔子，后幫帶，先試用，后定職，通過(guò)掛職、定崗等多種形式，促進(jìn)各類(lèi)人才的健康成長(cháng)。
4、提供學(xué)習深造機會(huì )。企業(yè)將根據企業(yè)的發(fā)展需要，組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻、具有一定培養前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到高等院校、科研單位繼續深造，使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。
5、加強交流、取長(cháng)補短。要通過(guò)多種渠道，為各類(lèi)人才提供技術(shù)交流的機會(huì )，有計劃地選送青年人才到其它省市單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、科技合作、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)或進(jìn)修學(xué)習，開(kāi)闊他們的視野。
6、積極開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿(mǎn)足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。關(guān)心他們的工作生活，積極組織各種健康文明的文娛體育活動(dòng)，增強企業(yè)的凝聚力和向心力。
人才培養方案范例10
1．培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養具有良好的政治素質(zhì)和道德修養，具有較扎實(shí)的生物科學(xué)基本理論、基本知識、基本技能、具有數理化基礎、人文社科素質(zhì)、國際化視野和科學(xué)思維能力，掌握現代教育理論與教育科研的方法，達到具有基本的教育教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力，為基礎教育培養“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強適應”的優(yōu)秀教師和未來(lái)的學(xué)科教育專(zhuān)家。
2．規格要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習數理化基礎、生物科學(xué)和教育學(xué)方面的基本理論、基本知識，受到生物科學(xué)基礎研究和應用基礎研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗訓練，具有較好的科學(xué)素養，同時(shí)掌握現代教育理論和教育科研方法。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1）具有良好的職業(yè)道德、高度社會(huì )責任感和豐富的人文科學(xué)素養；
2）掌握數學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識；
3）掌握動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識和基本技能；
4）了解生物科學(xué)的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；
5）熟悉生物學(xué)及其發(fā)展規劃的相關(guān)方針、政策和法規；
6）了解相近專(zhuān)業(yè)的一般原理和知識；
7）掌握資料查詢(xún)、文獻檢索及運用現代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗設計，創(chuàng )造實(shí)驗條件，歸納、整理、分析實(shí)驗結果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力；
8）具有較強的適應基礎教育教學(xué)、教育科學(xué)研究的能力；
9）具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。
3．方向介紹
生物科學(xué)是現代自然科學(xué)中發(fā)展最迅速，最活躍的基礎學(xué)科之一，它在分子、細胞、組織和個(gè)體等不同層次上，研究生命現象及其活動(dòng)規律，揭示生物體的結構和功能及其相互關(guān)系，并進(jìn)而揭示生命的本質(zhì)。生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教育涉及諸多分支，包括植物生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的基礎知識及其相關(guān)實(shí)驗技能，同時(shí)加強教師教育的基本素質(zhì)培養。本專(zhuān)業(yè)是理科專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
4．隸屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)
生物科學(xué)類(lèi)
5．主干學(xué)科
生物學(xué)
6．相近專(zhuān)業(yè)
生物技術(shù)
7．學(xué)位課程
植物生物學(xué)，動(dòng)物生物學(xué)，生物化學(xué)，分子生物學(xué)，微生物學(xué)，細胞生物學(xué)，遺傳學(xué)。
8．學(xué)歷學(xué)制學(xué)位
學(xué)歷：本科
學(xué)制：4年
學(xué)位：理學(xué)
畢業(yè)最低總學(xué)分：170
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