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《修鞋姑娘》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-10-08 14:19:30 教學(xué)反思 我要投稿

《修鞋姑娘》教學(xué)反思

  作為一位到崗不久的教師,我們需要很強的教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn),我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢?以下是小編為大家整理的《修鞋姑娘》教學(xué)反思,歡迎大家分享。

《修鞋姑娘》教學(xué)反思

  作為教師,在課堂上要以讀為本,讓孩子們不僅讀進(jìn)去,更要訓練他們結合文章想開(kāi)去體會(huì )作者的思想感情,積淀情感!墩n標》中也對本學(xué)段閱讀提出:聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì )其表達效果。

  這學(xué)期又一次教學(xué)《修鞋姑娘》,在第二課時(shí)教學(xué)中確定重點(diǎn)是抓人物的心理活動(dòng)描寫(xiě),體會(huì )“我”對修鞋姑娘態(tài)度的轉變過(guò)程,在處理此環(huán)節時(shí),通過(guò)對比“我”和“修鞋姑娘”兩個(gè)人物來(lái)達到教學(xué)目標。

  課堂上我先讓孩子默讀課文,畫(huà)出姑娘修鞋的部分,找出描寫(xiě)修鞋姑娘的句子,并指名朗讀劃出來(lái)的句子,然后引導學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)的含義,滲透通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì )人物的思想品質(zhì),并進(jìn)一步體會(huì )人物的心理活動(dòng)。

  如句子:而她卻坦然地接過(guò)去,自信地對我說(shuō):“不用绱,釘幾個(gè)釘子就行了!

  1找出描寫(xiě)姑娘神態(tài)的詞語(yǔ):坦然、自信(板書(shū))

  2與姑娘的的神情相對比,“我”的態(tài)度呢(板書(shū):懷疑)我懷疑什么?(修鞋的本領(lǐng))

  3在我不放心時(shí),姑娘她卻,讀——“坦然地……就行了”,由此能看出什么?(姑娘很有把握修好鞋。)

  4姑娘的話(huà)是否就打消了我的顧慮?讀讀課文找一找“我不放心地提醒她要修結實(shí)點(diǎn),花錢(qián)多點(diǎn)不在乎”(板書(shū)“不放心”)

  文章中還有許多類(lèi)似的句子,通過(guò)課堂的教學(xué)使學(xué)生從全面體會(huì )到了“我”對姑娘從開(kāi)始的懷疑、猜忌、到最后的.敬佩。在清楚的對比中深刻體會(huì )我的不真誠、不信任與姑娘的真誠和信任形成鮮明對比。從而落實(shí)了教學(xué)目標中體會(huì )與修鞋姑娘相比,我的猜忌、懷疑、以及在姑娘的感召下,我態(tài)度的轉變。讓孩子以讀為本,不僅讀進(jìn)去,還能結合文章想開(kāi)去,體會(huì )作者的思想感情,積淀情感。

  去年也曾這樣上過(guò),但孩子們的理解卻遠不如本班學(xué)生,這節課學(xué)生不僅能夠抓詞抓句的品讀,而且能夠想像課文內容想進(jìn)去,讀出來(lái)。學(xué)習狀態(tài)非常的好,從而提高了學(xué)生學(xué)習的能力。希望自己能夠上好每一節課,讓每個(gè)孩子在不同程度都有一定的發(fā)展。

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