教師心語(yǔ)
一、句子的分類(lèi)
句類(lèi)
句子的語(yǔ)氣類(lèi)，即根據句子的語(yǔ)氣分出的句子的類(lèi)別。包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。
句型
句子的結構類(lèi)，即根據句子的結構特點(diǎn)分出的句子的類(lèi)別。包括單句和復句，單句和復句又可以下分若干小類(lèi)。
一個(gè)句子從不同的角度或標準看可以屬于不同的類(lèi)別，例如“你看電影嗎？”是疑問(wèn)句，又是單句、主謂句、動(dòng)詞謂語(yǔ)句�！跋掠炅��！笔顷愂鼍�，又是單句、動(dòng)詞性非主謂句。
二、教師心語(yǔ)（精選195句）
句子是語(yǔ)言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語(yǔ))構成。以下是小編為大家收集的教師心語(yǔ)（精選195句），歡迎閱讀與收藏。
1、教育的過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè )，我卻樂(lè )得其所。
2、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
3、執著(zhù)杏壇，樂(lè )于奉獻。
4、人應當永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——期望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。
5、若不給自我設限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
6、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
7、蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著(zhù)手教育!
8、教育的目的不是考試，不是分數，不是名次，更不用說(shuō)不是要你作弊，患近視眼肺病神經(jīng)衰弱；也不是要你發(fā)跡，打個(gè)人小算盤(pán)，謀一枚勛章。教育的夢(mèng)想需要根本的轉變。
9、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
10、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一齊成長(cháng)。
11、愛(ài)拼才愛(ài)贏(yíng)。
12、將歡樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
13、如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對手那在不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手吧。
14、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。
15、將一切完美傳遞給孩子!
16、一切為了孩子，為了一切孩子。
17、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
18、美育的主要目的不是培養某種吹拉彈唱的技能，而是要給人一種良好的文化生活習慣。
19、學(xué)習不必須成功，不學(xué)習必須不能成功。
20、看社會(huì )問(wèn)題，有時(shí)不能過(guò)近過(guò)細。過(guò)近過(guò)細，則會(huì )歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過(guò)細則有過(guò)細的壞處。
21、把溫馨的話(huà)語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到教師的愛(ài)。
22、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
23、愿永遠化作潤物之雨，滋潤顆顆童心，這就是我——一個(gè)普通班主任永不改變的真愛(ài)。
24、人生道路不是直的，走起來(lái)免不了要有反復，這是就全局而言，就理論而言。
25、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
26、經(jīng)驗的學(xué)習如同玫瑰的移植，要結合自我的土壤，而不能簡(jiǎn)單地挖過(guò)來(lái)栽種。
27、思維是探究調查熟思探索和鉆研，以求發(fā)現新事物或對已知事物有新的理解，總之思維就是疑問(wèn)。傳統上既定的講課的特點(diǎn)是由教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生解答。但這種提問(wèn)常常以取得答案為滿(mǎn)足，而不是引起疑難，由師生共同討論。
28、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自我的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。
29、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀人才。
30、尚自然，展個(gè)性。播種期望，收獲明天。
31、在期望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著(zhù)，勝利必屬于期望。
32、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(cháng)。
33、愛(ài)是教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生關(guān)心愛(ài)護尊重信任期望賞識以及盡責的完美情感，當學(xué)生感悟到這種師愛(ài)后，便會(huì )激發(fā)出進(jìn)取向上的熱情，從而到達良好的教育效果。
34、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
35、一個(gè)真正優(yōu)秀的教師到最終要當校長(cháng)，因為優(yōu)秀的他當校長(cháng)后還能帶動(dòng)一批人優(yōu)秀。
36、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
37、安靜的心是最高的品質(zhì)，它是沒(méi)有分界的，是完整的純潔無(wú)染的。它就是全神貫注覺(jué)察力愛(ài)和最高的智慧。
38、關(guān)愛(ài)童心，欣賞童趣。
39、教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。
40、我愿為紅燭，燃燒自我，照亮別人。
41、知識不存在的'地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
42、友善伴隨著(zhù)孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
43、歡樂(lè )工作，歡樂(lè )生活。
44、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁(yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛。
45、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
46、我們唯一擁有的就是今日，唯一能把握的也是今日。
47、僅有兒童團體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結果的條件。如果認為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
48、踏踏實(shí)實(shí)做人認認真真做事。
49、對學(xué)生要恰當地把握寬與嚴。在寬方面，給予學(xué)生一個(gè)提高的過(guò)程；在嚴方面，做到言必信，令必行。
50、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護!做孩子的良師益友，與孩子共同成長(cháng)!
51、讓我們一齊為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開(kāi)辟一塊歡樂(lè )的土地。
52、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開(kāi)放。
53、辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪掉枝葉的同時(shí)，也修剪掉了個(gè)性和創(chuàng )造的花蕾。
54、語(yǔ)之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，能夠語(yǔ)上也，中人以下，不能夠語(yǔ)上也。
55、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
56、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的歡樂(lè )!
57、我愿做鼓蕩著(zhù)愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(cháng)的天空里翅高飛。
58、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
59、身居斗室毫無(wú)怨言，三尺講臺誨人不倦，為了孩子不懼勞累，鞠躬盡瘁無(wú)怨無(wú)悔！
60、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識越多，上課就越簡(jiǎn)便。
61、勤勤懇懇工作，快歡樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人。
62、能否精選作業(yè)減輕學(xué)生負擔是檢驗一個(gè)教師是否優(yōu)秀是否真愛(ài)學(xué)生的試金石。
63、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。
64、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放!
65、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
66、嚴以律己，寬以待人。
67、抓住今日，盡可能少的依靠明天!
68、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
69、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
70、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，歡樂(lè )的前景的道路。
71、用心對待每個(gè)孩子，用誠對待每位家長(cháng)。
72、用心做事，用愛(ài)育人。
73、花兒開(kāi)放需要必須時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨特芬芳的花朵。
74、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
75、用心做事，珍惜每一天，以誠待人，知足常樂(lè )。
76、有愛(ài)，就會(huì )有奇跡!
77、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
78、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)
79、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
80、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真求善求知的火把。
81、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
82、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，歡樂(lè )自我的人生。
83、體力勞動(dòng)對于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅僅是獲得必須的技能和技巧，也不僅僅是進(jìn)行道德教育，并且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
84、不管走到哪里，只要看到類(lèi)似關(guān)于你的一切，都會(huì )讓我狠狠的痛。
85、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導他們。
86、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
87、志之所趨，無(wú)遠勿屆，窮山復海不能限也;志之所向，無(wú)堅不摧。
88、如果要創(chuàng )造一種科學(xué)的教育，兒童的自由是必不可少的，因為沒(méi)有它，就不可能搜集種種素材，而沒(méi)有素材，也就不可能建立起一條條原理；為了學(xué)生的身體健康，或為了充分發(fā)展品性以養成獨立人格，自由也是不可缺少的。
89、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
90、我們要對自我負責，要對別人負責，要對社會(huì )負責，生命的天職就是要承載一種職責。我們給生命一分進(jìn)取的承諾，職責就會(huì )給生命增加一份生存的價(jià)值。
91、在團體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自我都有信心。
92、思想感情的潮水需要疏導，水能夠載舟，也能夠覆舟。問(wèn)題在于怎樣摸清水性，因勢利導。
93、我?jiàn)^斗，所以我歡樂(lè )。
94、讓我們一齊走近孩子理解孩子傾聽(tīng)孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個(gè)歡樂(lè )的童年!
95、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
96、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
97、教育人就是要構成人的性格。
98、并不是先有了勇氣才敢于說(shuō)話(huà)，而是在說(shuō)話(huà)的同時(shí)培養了勇氣。
99、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象。
100、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
101、童心是綠色的種子，僅有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿(mǎn)天涯。
102、選擇了遠方，就要風(fēng)雨兼程。
103、"教學(xué)相長(cháng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
104、對于面臨著(zhù)一個(gè)不可信賴(lài)的世界因而恐懼失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著(zhù)使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。
105、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
106、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
107、做先生的，應當一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識來(lái)，就能夠終身賣(mài)不盡的。
108、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
109、我愿做鼓蕩著(zhù)愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(cháng)的天空里翅高飛。
110、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現成的結論對某必須理的正確性的證明告訴學(xué)生。
111、寬容別人等于祝福自我。
112、微笑是一種境界，更是一種職責。
113、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)期望，一個(gè)期望就是一段歡樂(lè )的成長(cháng)
114、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
115、做一片綠葉一絲春風(fēng)一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們!
116、用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
117、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。
118、教師必須要有動(dòng)態(tài)調適的意識，不斷去追問(wèn)真正的問(wèn)題成因，不斷地根據問(wèn)題的不一樣發(fā)展階段去調整策略。
119、太陽(yáng)的幸福，是給人以光明;月亮的幸福，是給人以溫馨;園丁的幸福，是讓每一棵小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。愿每一棵小樹(shù)都能夠理解陽(yáng)光的照耀月亮的關(guān)懷;愿每一棵小樹(shù)都能夠成為參天大樹(shù)。為此，我們努力著(zhù)奮斗著(zhù)奉獻著(zhù)……
120、教師的榮幸是跟世界上最充滿(mǎn)期望的人在打交道，所以要引導他們把期望變成現實(shí)。
121、沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力，沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能。
122、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
123、向每個(gè)人學(xué)習，但不要模仿任何人。
124、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理;弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。
125、期望學(xué)生是個(gè)愛(ài)護環(huán)境的人，那教師應當也從身邊的小事做起，看到地上的紙屑不忘撿起等。
126、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
127、當代能做教師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
128、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
129、善用內在潛能，你就是走運的人。
130、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
131、永遠用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)應對學(xué)生。
132、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。
133、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
134、我樂(lè )當園丁，辛苦自我，培育花朵。
135、造成少年教育中困難的最重要原因在于，教育實(shí)踐以赤裸裸的形式在他們面前展開(kāi)，而處于這種年齡期的人按其本性來(lái)說(shuō)是不愿意感到有人在教育他的。
136、做人以真，待人以善，示人以美，永遠堅持一顆童心，做孩子們的好朋友。
137、我愿做人梯讓年輕人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。(華羅庚)
138、用真情教書(shū)，用真心育人。
139、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(cháng)。
140、教書(shū)育人是一種精雕細琢的藝術(shù)追求，可是，雕琢的并非學(xué)生，而是教師自我。
141、任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖，它的教育效果就越大。
142、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
143、我愿意是陽(yáng)光，給學(xué)生以期望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛(ài)和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。
144、我甘為人梯，奉獻自我，托起他人。
145、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。
146、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)!
147、我愿將自我全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。
148、平時(shí)教學(xué)像“栽活一棵樹(shù)”，總復習像“育好一片林”，栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林難。
149、表?yè)P用喇叭，批評用電話(huà)。
150、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
151、一個(gè)教師，他越少擺出教育者的架子，越少一本正經(jīng)，他就越是一個(gè)優(yōu)秀的教育者，少年們也就越喜歡接近他。
152、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
153、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
154、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的歡樂(lè )，用真誠和微笑應對每一位家長(cháng)。
155、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
156、僅有不斷的追求卓越，挑戰自我，才能作出非凡的成就，才能擁有輝煌的人生。
157、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)!用心，用愛(ài)，努力做到最好!
158、為學(xué)應須畢生力，攀高貴在少年時(shí)。
159、德高為師，身正為范。
160、有志始知蓬萊近，無(wú)為總覺(jué)咫尺遠。
161、把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)
162、實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù)；學(xué)問(wèn)和知識可是是手段方法，經(jīng)過(guò)這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應當按實(shí)踐和行動(dòng)的需要來(lái)決定。
163、獻出一片真情，呵護幼細心靈。
164、你愛(ài)事業(yè)，如果只是為了同它索取個(gè)人的需要的東西，那么，這種愛(ài)是假的。
165、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用活力點(diǎn)燃活力，用關(guān)愛(ài)呼喚心靈。
166、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
167、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。
168、如果你期望你的學(xué)生將來(lái)是個(gè)很有愛(ài)心的人，那你也必須要讓學(xué)生感受到你的愛(ài)心，讓他們深受感染。
169、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
170、生活本來(lái)就是一個(gè)七日之后一個(gè)七日，時(shí)間不會(huì )突然中斷，如果努力中斷，那么時(shí)間的拉長(cháng)就會(huì )稀釋過(guò)去的成績(jì)，所以，我們需要堅持，世上無(wú)難事，只怕有心人，再堅持一下，下一秒就會(huì )有奇跡。
171、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
172、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。
173、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
174、上進(jìn)者勇敢地承認自我的不足，發(fā)現自身的弱勢，然后想辦法趕快彌補。
175、踏踏實(shí)實(shí)做人認認真真做事。
176、用我的真誠執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生完美的心靈。
177、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴提高，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國完美的我們未來(lái)!
178、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
179、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
180、孩子是在不斷成長(cháng)和動(dòng)態(tài)變化中的個(gè)體，因勢調適的思維方式，才是解決棘手問(wèn)題的王道。
181、我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
182、捧一顆心，帶一班人，三尺講臺獻青春：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，大千世界求真知。
183、在教學(xué)觀(guān)念上否定自我是痛苦的，但有時(shí)僅有有勇氣否定自我才可能超越自我，發(fā)現自我，創(chuàng )造一個(gè)嶄新的自我。
184、我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
185、教育加贊賞等于教育的平方。
186、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè )章。
187、如果這孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話(huà)，大多數孩子將會(huì )成為英才或天才，這就是早期教育。
188、故事。讓天使歡樂(lè )茁壯，讓期望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求!
189、應對孩子，有愛(ài)才會(huì )有職責感，有職責感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
190、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
191、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn);愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。
192、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
193、如果痛苦換來(lái)的是結識真理堅持真理，就應自覺(jué)地欣然承受，那時(shí)，也僅有那時(shí)，痛苦才將化為幸福。
194、識字教學(xué)同繪畫(huà)同游戲緊密相連，恰好也就能夠成為連接學(xué)前教育與學(xué)校教育的一座橋梁。
195、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
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