高二生物教師教學(xué)工作計劃

　　時(shí)間稍縱即逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，先做一份工作計劃，開(kāi)個(gè)好頭吧。工作計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的高二生物教師教學(xué)工作計劃（精選12篇），希望大家喜歡。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革構建高效課堂為工作核心，以規范常規教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以校為本的教師培訓為切入點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)工作

　�。ㄒ唬┨岣呷�體教師合作意識和團隊意識。提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導做表率、骨干帶好頭、全員來(lái)參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生的成績(jì)得到切實(shí)提高。

　�。ǘ�）繼續加強教師的教育理論學(xué)習，教師們繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》，學(xué)習本學(xué)科新《課標》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教；加強教學(xué)研究，狠抓過(guò)程落實(shí)。備課、講課、聽(tīng)課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩步的向前推進(jìn)。

　�。ㄈ�）調整教育常規要求，突出實(shí)效性。教師教學(xué)常規本學(xué)期，將本著(zhù)抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原則，對我們高二生物組教學(xué)常規重點(diǎn)做如下要求：

　　1、備課：

　　備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時(shí)教學(xué)計劃（編寫(xiě)導學(xué)案和教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學(xué)生的基礎上，撰寫(xiě)導學(xué)案和教案。做到：內容科學(xué)、準確、全面，結構完整；形式規范、合理、清楚；詳略得當，切實(shí)可用。導學(xué)案和教案應具有創(chuàng )新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；導學(xué)案和教案在上課前提前一周編寫(xiě)好。具體要求：具體要求要根據學(xué)生的情況，合理使用導學(xué)案和教案

　�。�1）各種課型（包括新授課、復習課、實(shí)驗課、講評課、作業(yè)課）都要有書(shū)面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等傳統教案應有的環(huán)節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節。

　�。�2）要求重教法、學(xué)法指導的設計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng )新。

　�。�3）備課要有個(gè)人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時(shí)計劃。

　�。�4）每節課要有知識、能力、德育目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過(guò)程（導入、教學(xué)方法、學(xué)法指導、例題、練習、歸納、板書(shū)設計等）、小結、作業(yè)分類(lèi)設計等。

　�。�5）要有單元教學(xué)后記或反思。

　　2、聽(tīng)課：

　�。�1）聽(tīng)課記錄重在體現評課意見(jiàn)，包括他人評價(jià)和自己的評價(jià)以及自己的反思和收獲；

　�。�2）每周聽(tīng)課節數不少于2節。

　　3、作業(yè)：

　　日常作業(yè)要求教師本著(zhù)分類(lèi)（根據實(shí)際情況可以分成2—3類(lèi)）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價(jià)、日期，等等。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃2

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育，認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。適應新教材順利通過(guò)會(huì )考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　1、進(jìn)一步搞好常規教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節的工作，特別是在備課環(huán)節上，教案應注意教學(xué)思路的設計，以知識為載體，完善教學(xué)過(guò)程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

　　2、繼續做好學(xué)生的學(xué)習檔案，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數。

　　3、以教學(xué)信息化為指導，深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。

　　4、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉化為教學(xué)能力。

　　5、邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗課題研究，并積極撰寫(xiě)論文。

　　6、積極參加教改、科研活動(dòng)，結合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，積極聽(tīng)課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┏Ｒ幗虒W(xué)方面

　　1、積極轉變教育觀(guān)念；學(xué)習新教程標準，重視教育科研，樹(shù)立以科研促教育意識；積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等。

　　2、運用各種現代化教學(xué)手段，充分現代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結構，完善課堂教學(xué)過(guò)程，實(shí)現信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉變?yōu)閱�發(fā)式、誘導式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，知識的主人，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習。

　　3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程；教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應因材施教，各有所得，無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠學(xué)進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。

　　4、堅決貫徹以教師為主導、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結合，培養學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。

　　5、指導學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，并注意貫徹德育教育。

　　6、注重深層次的備課過(guò)程，重視教案的內容和教學(xué)程序的設計，教學(xué)過(guò)程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節的啟發(fā)和設問(wèn)。復習課要體現出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性。

　　7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論；利用信息技術(shù)手段，深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習提高；力爭開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò )課件兩個(gè)以上。

　�。ǘ�）教研教改方面

　�。�1）深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。�2）每月堅持寫(xiě)教后記，認真進(jìn)行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動(dòng)。

　�。�3）在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以?xún)?yōu)化課堂結構。

　�。�4）教改方面，本學(xué)期圍繞“運用現代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力”這一課題進(jìn)行實(shí)驗，目的是以教師為主導、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)，培養和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負擔。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃3

　　一、指導思想：

　　堅持當的教育方針，堅持教育"面向現代化、面向世界、面向未來(lái)"，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養全面發(fā)展的具有創(chuàng )新能力的新型人才。

　　生物學(xué)主要培養學(xué)生對生命現象的解釋?zhuān)瑧�用生物學(xué)知識指導實(shí)踐以及推行社會(huì )的發(fā)展，它與我們人類(lèi)的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切相關(guān)。培養學(xué)生在掌握基本事實(shí)、概念、原理和模型的基礎上，培養學(xué)生自學(xué)能力，探究能力，解決問(wèn)題能力以及符合實(shí)際的想象力，同時(shí)滲透著(zhù)培養學(xué)生唯物主義觀(guān)點(diǎn)，生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，形成科學(xué)的世界觀(guān)，自覺(jué)地維持大自然的生態(tài)環(huán)境，減少污染的情感態(tài)度

　　二、教學(xué)目標：

　　知識目標：

　�。�1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；

　�。�2）建立知識框架體系，能夠宏觀(guān)地、全面系統地分析題目。

　�。�3）運用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。

　　能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力

　　情感目標：樹(shù)立辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，養成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，增強感情。

　　三、本學(xué)期主要任務(wù)：

　　1、遺傳和變異的基礎知識和基本原理；

　　2、堿基互補配對原則的計算，DNA的復制和表達的計算以及基因的遺傳規律的計算；

　　3、生物的進(jìn)化；

　　4、種群的特征；

　　5、生態(tài)系統。

　　四、教材分析：

　　本學(xué)期的主要內容是遺傳和變異的有關(guān)內容以及生態(tài)系統比較多，重點(diǎn)和難點(diǎn)都比較多，計算較多，必需注重生物學(xué)語(yǔ)言的表達，注重概念的理解和比較分析，審題的準確性要求比較高。

　　五、學(xué)生分析：

　�。�1）重點(diǎn)班；

　　學(xué)生理解能力相對比較強，掌握知識比較扎實(shí)，但不足之處是：學(xué)生在規定的時(shí)間內不能及時(shí)完成作業(yè)，做題比較粗心，有時(shí)分析題意不太準確、全面。

　�。�2）特長(cháng)班、普通班：

　　學(xué)生理解能力比較差，學(xué)習積極性不強，知識點(diǎn)掌握不夠靈活，需要通過(guò)練習強化理解。做題的速度比較慢，對練習題的數目需要比較少。

　　六、教學(xué)時(shí)間安排：

　　本學(xué)期教學(xué)時(shí)間總共大約11周，有效教學(xué)時(shí)間9周，27個(gè)課時(shí)，具體時(shí)間安排如下：

　　理科：

　　時(shí)間安排

　　內容

　　課時(shí)

　　層次

　　2.24—2.28

　　遺傳的物質(zhì)基礎

　　3

　　C

　　3.1—3.8

　　基因的分離定律

　　3

　　D

　　3.9—3.16

　　基因的自由組合定律

　　2

　　C

　　3.17—3.21

　　性別決定和伴性遺傳

　　2

　　C

　　3.21—3.25

　　生物的變異

　　4

　　B

　　3.26—3.28

　　人類(lèi)遺傳病與優(yōu)生

　　1

　　A

　　3.29—4.1

　　生物的進(jìn)化

　　2

　　B

　　4.2—4.30

　　期中考試復習與考試

　　5.1—5.4

　　生態(tài)因素

　　2

　　C

　　5.5—5.13

　　種群和生物群落

　　2

　　C

　　5.14—5.20

　　生態(tài)系統的類(lèi)型和結構

　　2

　　D

　　5.21—5.30

　　生態(tài)系統的功能和穩定性

　　2

　　D

　　6.1—6.7

　　人與生物圈

　　1

　　C

　　6.10—6.20

　　期末考試復習及考試

　　文科：

　　2月24日至3月10日DNA是主要的遺傳物質(zhì)

　　3月10日至3月31日遺傳規律

　　4月1日至4月10日變異和遺傳病與優(yōu)生

　　4月11日至4月30日生物的進(jìn)化、生態(tài)系統、生物圈

　　5月1日至5月20日第一冊復習

　　5月21日至6月10日第二冊復習

　　6月11日至6月20日會(huì )考模擬訓練

　　七、重點(diǎn)：

　　1、證明遺傳物質(zhì)的實(shí)驗；

　　2、DNA的復制和表達；

　　3、遺傳的三大定律；

　　4、生物的變異；

　　5、種群和生物群落；

　　6、生態(tài)系統的結構；

　　7、生態(tài)系統的功能。.

　　八、難點(diǎn)：

　　1、同位素標記法的應用；

　　2、有關(guān)DNA的復制和表達的計算；

　　3、遺傳定律的判斷和計算；

　　4、生物群落。

　　九、教學(xué)方法：

　　1、對于易混淆的概念采用列表比較法；

　　2、加強對生物學(xué)語(yǔ)言的準確表達；

　　3、對于計算主要注重審題以及多訓練的方法。

　　4、認真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題；

　　5、抓住基礎，鞏固落實(shí)；

　　6、認真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并予以糾正鞏固；

　　7、貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學(xué)效率；

　　8、與希望生和特長(cháng)生進(jìn)行談話(huà)，增強其信心，及時(shí)發(fā)現在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，并予以開(kāi)導；

　　9、加強輔導，進(jìn)行落實(shí)到位；

　　10、對于在學(xué)習中普遍存在的問(wèn)題要反復強調，減少在試卷中的失分：

　�。�1）加強對審題的要求，找出題目中的信息；

　�。�2）弄清楚題目的要求；

　�。�3）注意概念的區別；

　�。�4）有意識地訓練答題時(shí)要"準"和"全"；

　�。�5）培養運用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表達；

　�。�6）注意方法的指導和運用；

　�。�7）注意實(shí)驗的觀(guān)察、操作和分析；

　�。�8）注意相關(guān)知識的聯(lián)系與綜合分析。

　　十、努力方向：

　　1、加強對于教學(xué)理論的學(xué)習，與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系；

　　2、加強對心理學(xué)地研究，及時(shí)研究學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃4

　　一、教學(xué)工作計劃：

　　本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是理科班級，所以沒(méi)有會(huì )考的壓力，但是一要抓基礎，二要針對性面向高考，注意把握好教學(xué)的難度。在課內外要增進(jìn)師生的互動(dòng)，多利用時(shí)間走進(jìn)學(xué)生當中，了解學(xué)生學(xué)習上的困難，不足，做好應該有的輔導工作。對于學(xué)生作業(yè)要及時(shí)的檢查，督促一些不夠自覺(jué)的學(xué)生能夠獨立完成好作業(yè)。在平行班和培優(yōu)班要做好講課深度的區別。學(xué)生初中為了應付會(huì )考，很多知識都是靠死記應背，沒(méi)有真正理解，所以較多產(chǎn)生遺忘現象，在教學(xué)中要穿插入相應的知識點(diǎn)

　　二、教材與教輔

　　教材：

　　科學(xué)家訪(fǎng)談生物與環(huán)境是統一的整體

　　第1章人體的內環(huán)境與穩態(tài)

　　第1節細胞生活的環(huán)境

　　第2節內環(huán)境穩態(tài)的重要性

　　科學(xué)史話(huà)穩態(tài)概念的提出和發(fā)展

　　第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節

　　第1節通過(guò)神經(jīng)系統的調節

　　與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)神經(jīng)外科醫生

　　第2節通過(guò)激素的調節

　　科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )評價(jià)應用激素類(lèi)藥物的利與弊

　　第3節神經(jīng)調節與體液調節的關(guān)系

　　科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )拒絕毒品，慎用心理藥物

　　第4節免疫調節

　　科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )艾滋病——威脅人類(lèi)的免疫缺陷病

　　第3章植物的激素調節

　　第1節植物生長(cháng)素的發(fā)現

　　第2節生長(cháng)素的生理作用

　　第3節其他植物激素

　　第4章種群和群落

　　第1節種群的特征

　　科學(xué)家的故事從治蝗專(zhuān)家到生態(tài)學(xué)巨匠

　　第2節種群數量的變化

　　與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)植保員

　　第3節群落的結構

　　科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )立體農業(yè)

　　第4節群落的演替

　　與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)林業(yè)工程師

　　第5章生態(tài)系統及其穩定性

　　第1節生態(tài)系統的結構

　　第2節生態(tài)系統的能量流動(dòng)

　　科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )生態(tài)農業(yè)

　　第3節生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)

　　與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)景觀(guān)設計師

　　第4節生態(tài)系統的信息傳遞

　　第5節生態(tài)系統的穩定性

　　科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )恢復生態(tài)學(xué)及其應用

　　第6章生態(tài)環(huán)境的保護

　　第1節人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的影響

　　第2節保護我們共同的家園

　　科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )關(guān)注生態(tài)*道德

　　教輔：教輔采用中國海洋大學(xué)出版社出版的高中新課標《世紀金榜》，本書(shū)與教材配套，難度較適中，但是仍有不少以前教材的題目。

　　三、教師培訓計劃

　　積極聽(tīng)同組老師的課及校內外公開(kāi)課，吸取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。積極參與備課組，教研組活動(dòng)，做好各項工作認真研究新課標和新教材，領(lǐng)會(huì )課改理念，豐富自己的理論水平。實(shí)行自我培訓與校外培訓相結合。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃5

　　一、工作思想

　　全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀(guān)念，全面推行素質(zhì)教育，積極學(xué)習新課改思想，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。倡導探究性學(xué)習，使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，誓奪會(huì )考全面豐收，向三十周年校慶獻禮。

　　二、工作任務(wù)

　　本期只有三個(gè)多月的時(shí)間，周課時(shí)四節。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度和應對會(huì )考，本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中選修全一冊，復習高中必修第一冊和第二冊。

　　三、工作目標

　　1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛(ài)學(xué)校作主人，愛(ài)學(xué)生作表率，愛(ài)事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩步提高。

　　2、認真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節課，精心上好每節課，精心輔導好每個(gè)學(xué)生。反復研究高考考綱，把握每個(gè)知識點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎教學(xué)落到實(shí)處。

　　3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。根據高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的積極性，又能培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　4、做好章節過(guò)關(guān)和段考、會(huì )考、期考考試工作。精選章節過(guò)關(guān)練習題，在注重基礎的前提下，加強學(xué)生語(yǔ)言表達能力、實(shí)驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。

　　5、抓好奧賽培訓工作，力爭今年的奧賽成績(jì)有所突破。

　　四、具體措施

　　1、領(lǐng)會(huì )兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節課。

　　2、認真組織課堂教學(xué)，精心上好每節課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn);結合教學(xué)內容，做好反饋練習，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

　　3、認真做好對學(xué)生的'學(xué)習方法的指導，激發(fā)他們學(xué)習生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、自編課堂練習和章節過(guò)關(guān)檢測卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負責。

　　5、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、積極抓好奧賽培訓工作。制訂切實(shí)可行的培訓計劃，按年級安排，在規定時(shí)間內搞好培訓教學(xué)。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃6

　　生物實(shí)驗教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實(shí)驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要�，F將本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

　　二、教學(xué)要求

　　1.演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗。

　　2.學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。

　　三、實(shí)驗課的教學(xué)方法

　　實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

　　四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作

　　1.儀器設備購置，落實(shí)上年儀器設備購置計劃，完成實(shí)驗室的更新提高，加強實(shí)驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實(shí)際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。

　　2.制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。

　　3.任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。

　　五、將德育工作滲透于教學(xué)中

　　1.讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。

　　2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

　　3.要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。

　　4.培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺。

　　六、實(shí)驗效果檢查和成績(jì)評定

　　1.學(xué)期教學(xué)結束后，對學(xué)生的實(shí)驗效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的實(shí)驗技能。

　　2.檢查內容：學(xué)生對實(shí)驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

　　3.實(shí)驗結束后要填寫(xiě)好實(shí)驗報告冊，教師當場(chǎng)檢查學(xué)生的實(shí)驗結果。

　　七、做好實(shí)驗室工作文件建立管理工作

　　為實(shí)驗室的評估合格，做好實(shí)驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類(lèi)、歸檔、整理工作。

　　注：加黑體的六個(gè)實(shí)驗要對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的訓練，加強學(xué)生對實(shí)驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實(shí)驗課的情況參照實(shí)驗課按排表。

　　八、實(shí)驗教學(xué)管理

　　1、課前認真預習有關(guān)實(shí)驗內容，寫(xiě)出預習報告，上課前由組長(cháng)收齊并于上課時(shí)上交，沒(méi)有預習報告的同學(xué)不準參加本次實(shí)驗；

　　2、實(shí)驗課過(guò)程中，注意用電安全，嚴格按規定程序操作設備，并填寫(xiě)實(shí)驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時(shí)跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

　　3、實(shí)驗結束，應先報告老師，檢查實(shí)驗結果無(wú)誤后，清點(diǎn)整理設備完畢，方可離開(kāi)；

　　4、課后，根據實(shí)驗記錄，認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃7

　　今年我擔任高二（6）班（B層次）、高二（19）、（20）班（C層次）的生物教學(xué)工作。根據我校學(xué)生實(shí)情和學(xué)生認知能力的差異以及教學(xué)大綱的要求，制定以下教學(xué)計劃：

　　一、研讀大綱，找準基點(diǎn)

　　對于剛走上教學(xué)崗位的新老師來(lái)說(shuō)，研讀大綱顯得尤為重要，明白了高中生物哪些知識是重要的，以及知識考查學(xué)生的哪些方面的能力，了解之后，對于備課中備學(xué)生才能做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。做到胸有成竹，教學(xué)有理有據�！豆夂献饔谩�、《呼吸作用》、《神經(jīng)調節》、《細胞增殖》、《減數分裂》、《基因分離定律》、《基因自由組合定律》、《生物的變異》、《基因的表達》、《生物的育種》等都是重難點(diǎn)知識，也是高考中經(jīng)常涉及的章節，因此，要求在講授這些章節時(shí)，多注意教會(huì )學(xué)生對于知識的運用，以及相關(guān)典型例題的分析。

　　二、強化基礎知識教學(xué)

　　高考主要測試學(xué)生所學(xué)的基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。針對不同層次的班級，我將采用不同的形式來(lái)達到這一目的：

　　對于B層次的班級：主要采用學(xué)生自主預習→課前檢測→發(fā)現問(wèn)題→閱讀課本→解決問(wèn)題→提煉出知識要點(diǎn)→小組討論理解知識→討論結果展示→教師輔助指正、總結→知識運用舉例→學(xué)生舉一反三的練習→相關(guān)高考題賞析→總結需要掌握的知識→布置作業(yè)。

　　而對于C層次的班級：主要采用教師列出本節知識的提綱以及相關(guān)問(wèn)題→學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)→師生互動(dòng)解決問(wèn)題→導入重點(diǎn)知識的講解→便于學(xué)生理解，教師多舉貼近生活或生產(chǎn)的例子→板書(shū)知識要點(diǎn)（繪圖或以文字示意圖的形式）→舉比較基礎的題型進(jìn)行相關(guān)知識運用的練習→更改題，讓學(xué)生自己做→檢查學(xué)生對知識的掌握程度→及時(shí)給予指正和點(diǎn)評→鼓勵學(xué)生回答問(wèn)題、解決問(wèn)題→由學(xué)生小組討論本節課的收獲→意在知識的交流和共享→由學(xué)生決定課后作業(yè)，設置必做和選做部分→讓大部分學(xué)生能夠掌握最基礎的知識，也讓需要提高的學(xué)生有所提高。

　　三、加強學(xué)法指導

　　在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。我們要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。

　　四、加強學(xué)習，提升自我

　　第一，認真積極地參加每次生物組的教研活動(dòng)，對于不懂的多向老教師請教，平時(shí)多聽(tīng)其他教師的課，學(xué)習其可取之處，創(chuàng )新出適合自己班級的教學(xué)方法。

　　第二，新課改的腳步越來(lái)越近了，課余研讀《生物新課程標準》，翻閱新課改教材，找到知識的更新之處，補充自己教學(xué)中的不足。

　　第三，多做題，尤其是高考題，分析最近高考的動(dòng)向，從而為教學(xué)服務(wù)。

　　第四，訂閱《生物學(xué)教學(xué)》，學(xué)習如何突破教學(xué)中的難點(diǎn)知識，以及對于知識點(diǎn)的總結和歸納。

　　第五，認真做好教學(xué)后的反思工作，只有不斷的反思，才知道教學(xué)中那些做得好，那些做得不好，下次怎樣做才會(huì )更好，從而盡快讓自己熟悉課本，熟悉教學(xué)，盡快成熟起來(lái)。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃8

　　新的學(xué)期我們將以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：

　　一、設計新的課堂教學(xué)模式

　　1、課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不講(講重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);學(xué)生會(huì )的不講、 “先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內容太偏或者對學(xué)生的知識結構和今后發(fā)展沒(méi)有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。)真正使生物課成為高效課堂;

　　2、課堂教學(xué)的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學(xué)案導讀——自主閱讀——思考體驗——合作探究——遷移應用及反饋;

　　二、強化基礎知識教學(xué)

　　高二學(xué)生所學(xué)生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標，適當提高學(xué)生生物知識的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識 ，清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題 。

　　三、 加強學(xué)法指導 ，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣

　　教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。

　　四、加強對《新課程標準》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究

　　要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時(shí)分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現著(zhù)的要求和動(dòng)向，我們高一教師要從長(cháng)遠著(zhù)手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規律 。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃9

　　本學(xué)年我擔任高二（2、4）兩個(gè)理科班以及（5、6、7）三個(gè)文科班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期非常短，時(shí)間比較緊張，而本學(xué)期又面臨著(zhù)會(huì )考，所以我們必須要充分利用有限的時(shí)間完成會(huì )考復習工作。文科班盡快結束必修二新授課程，理科班夯實(shí)基礎完成選修三的學(xué)習內容，盡快著(zhù)實(shí)會(huì )考復習工作。

　　這一學(xué)期我將認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著(zhù)務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著(zhù)做一行，熱愛(ài)一行，向每一節課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

　　一、教學(xué)反思

　　1、認真作好備課、上課、課后輔導等各個(gè)環(huán)節的工作，特別是在備課環(huán)節上，教案應注意教學(xué)思路的設計，以知識為載體，完善教學(xué)過(guò)程。課上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反映及課后作業(yè)的反饋情況，最主要的是注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

　　2、積極了解學(xué)生的學(xué)習水平，因材施教。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用。對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表?yè)P，鼓勵為主。

　　3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練、有針對性、有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。

　　4、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉化為教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、積極聽(tīng)課、評課、研討、總結，根據他人的成功課堂經(jīng)驗不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　二、工作計劃

　　1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

　　本學(xué)期開(kāi)始文理分科，文科班周課時(shí)一節，理科班周課時(shí)三節，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)計劃理科班期中考試前完成選修三全部?jì)热�，期中考試后�?zhù)手會(huì )考復習內容。時(shí)間緊、任務(wù)重，但是我們一定會(huì )保質(zhì)保量認真完成教學(xué)任務(wù)。文科班爭取一個(gè)月完成必修二剩下的兩章內容，其余時(shí)間開(kāi)展會(huì )考復習工作。

　　2、積極參與集體備課，更好實(shí)施新課程

　�。�1）配合教研組，盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn)，研究新課改后的會(huì )考、高考的新動(dòng)向。

　�。�2）認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。要高度重視書(shū)本知識，在學(xué)生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

　�。�3）加強聽(tīng)課，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃10

　　生物學(xué)與人類(lèi)的生活，與工農業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現我國的社會(huì )主義現代化建設中，有著(zhù)重要的作用。生物課是高級中學(xué)開(kāi)設的一門(mén)基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的精神，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎知識和基本技能，培養學(xué)習生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習文化科學(xué)知識，參加社會(huì )主義現代化建設，打下必要的基礎。

　　一、教學(xué)目的要求

　　(一)要求學(xué)生比較系統地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)、國防上的應用。

　　(二)通過(guò)生物學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國主義思想的教育。

　　(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗等的基本技能。

　　(四)培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。

　　二、確定教學(xué)內容的原則

　　(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習和參加社會(huì )主義現代化建設的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長(cháng)、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識。

　　(二)選取生物學(xué)基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。

　　1.選取生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎，通過(guò)學(xué)習生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類(lèi)有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的，以便學(xué)生可以直接觀(guān)察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規律。

　　3.選取的生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對生物學(xué)知識的理解，同時(shí)更加深刻地認識學(xué)習生物學(xué)的意義。

　　(三)適當選取反映現代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎知識。

　　現代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現代生物科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡述教學(xué)內容，并且適當地增加反映現代生物科學(xué)水平的知識內容，使學(xué)生對生物科學(xué)發(fā)展的現狀有個(gè)初步的認識，為他們進(jìn)一步學(xué)習現代生物科學(xué)知識和參加工農業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎。

　　三、班級現狀分析

　　本學(xué)期我任教高二164、166、169、170四個(gè)班級，雖然通過(guò)班主任，我對個(gè)班的現狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高二開(kāi)始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　高中階段學(xué)習的生物學(xué)知識，是在初中生物教學(xué)內容的基礎上進(jìn)行的，但是又有別于初中生物的學(xué)習。高中生物的學(xué)習注重于理解，所以要求學(xué)生的理解能力要強，本學(xué)期的任務(wù)是完成第二冊的學(xué)習，也就是遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生態(tài)系統的學(xué)習。同時(shí)完成幫助學(xué)生初步掌握好生物課程的學(xué)習方法。

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃11

　　一、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

　　高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的內容，對于學(xué)生理解生命的延續和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。

　　本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì )》和《現代生物科技專(zhuān)題》打基礎。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問(wèn)題，又要考慮學(xué)習選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學(xué)習的內容，在本模塊就不宜過(guò)多擴展。比如關(guān)于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專(zhuān)題》模塊都設有專(zhuān)門(mén)章節或專(zhuān)題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說(shuō)明其應用即可，不要過(guò)多涉及技術(shù)細節，對應用范圍的介紹也不求全面。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　通過(guò)必修模塊1的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀(guān)的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗設計能力教差。大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應該更能引起學(xué)生的興趣。

　　三、教學(xué)方法及措施

　　通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng )設情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習方法指導。

　　教學(xué)進(jìn)度及內容安排

　　第1周必修1第六章第一節

　　第2周第一節細胞的增殖(二)、第二節細胞的分化

　　第3周第三節細胞的衰老和凋亡、第四節細胞的癌變

　　第4周模塊一考試復習、模塊一考試

　　第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現第一節、第二節

　　第6周第一章復習、第二章第一節減數分裂

　　第7周第一節受精作用、第二節基因在染色體上

　　第8周第三節伴性遺傳、第二章復習

　　第9周第三章基因的本質(zhì)第一節、第二節

　　第10周期中考試

　　第11周第三章第三節、第四節

　　第12周第三章復習、第四章基因的表達第一節

　　第13周第四章第二節、第四章復習

　　第14周第五章第一節基因突變和基因重組、第二節染色體變異

　　第15周第五章第三節、第五章復習

　　第16周第六章第一節、第二節

　　第17周第六章復習、第七章第一節

　　第18周第七章第二節一種群基因頻率發(fā)改變、隔離與物種的形成

　　高二生物教師教學(xué)工作計劃12

　　一、高二上學(xué)期教材分析及教學(xué)目標

　　在高二上學(xué)期，生物學(xué)科的教學(xué)內容為高中生物人教版必修3模塊——《穩態(tài)與環(huán)境》，主要以生物個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統各層次穩態(tài)的維持為主線(xiàn)，突出生命系統穩態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)強化人體穩態(tài)的調控和健康，以及人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)系統穩定性的干擾和保護兩個(gè)方面�！胺�態(tài)”和“環(huán)境”是貫穿本模塊的核心概念。

　　高中生物課程標準對本模塊作出了這樣的概括：“本模塊有助于學(xué)生認識發(fā)生在生物體內部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統的穩態(tài)，認識生命系統結構和功能的整體性;領(lǐng)悟系統分析，建立數學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中為學(xué)生樹(shù)立和諧發(fā)展的觀(guān)念，形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識奠定基礎”。

　　分析課程標準，可以看出本模塊在知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的教育價(jià)值如下：

　�、僦�識方面：認識生命活動(dòng)的本質(zhì)和規律;理解穩態(tài)、調節等概念。

　�、谀芰Ψ矫妫号囵B學(xué)生系統分析的方法和模型構建的方法。

　�、矍楦蟹矫妫宏P(guān)注生物科學(xué)發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系;形成環(huán)境保護的意識，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的理念。

　　本模塊既有獨立的意義和價(jià)值，又需要以《分子與細胞》模塊為基礎，因此在本模塊的教學(xué)中，要注意利用《分子與細胞》中學(xué)到的知識，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問(wèn)題。同時(shí)，本模塊的內容跨度很大，學(xué)習本模塊的結果很有可能是一堆零散概念的堆積，而不能形成整體。因此在教學(xué)過(guò)程中需要抓住教材的主線(xiàn)，本模塊的教材主線(xiàn)既是知識框架，也是思想脈絡(luò )，是整合本模塊知識內容的線(xiàn)索。在進(jìn)行具體內容的教學(xué)時(shí)，經(jīng)常對照教材主線(xiàn)并及時(shí)總結，有助于學(xué)生將本模塊內容系統化、整體化。

　　在傳授教材知識的過(guò)程中，還應注意培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣、培養學(xué)生的探究能力、培養學(xué)生遷移和運用知識的能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，注重核心概念的教學(xué)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識。

　　二、高二學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期本人擔任高二(1)、(2)、(3)，共三個(gè)班的教學(xué)工作。其中高二(1)班的學(xué)生基礎知識較扎實(shí)，反應力較快，學(xué)生的水平相對都比較平均，而(2)、(3)班的學(xué)生大部分的生物學(xué)基礎都偏薄弱，只有少數幾個(gè)較拔尖的學(xué)生，且學(xué)習興趣和積極性不是很高。針對這一情況，在本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展上，應對不同班級的教學(xué)設計和授課內容、方式進(jìn)行區分。對于(1)班的學(xué)生，在講授基礎知識點(diǎn)時(shí)可以無(wú)需過(guò)多累贅地反復強調，而應把講授重點(diǎn)放在對知識點(diǎn)的理解和靈活運用上;對于(2)、(3)班的學(xué)生，由于他們課后不能主動(dòng)地去鞏固課堂內容，所以教師應盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準地向學(xué)生講授、分析基本知識點(diǎn)，反復強化重難點(diǎn)，以使學(xué)生能盡可能地在課堂上消化學(xué)習內容。

　　三、高二上學(xué)期教學(xué)措施

　　1、教學(xué)上突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，使知識內容層次分明。內容知識以基本概念、原理和規律為重點(diǎn)，適當兼顧一些拓展性?xún)热荨?/p>

　　2、縱橫銜接，促進(jìn)知識網(wǎng)絡(luò )的形成。促使學(xué)生所學(xué)知識形成結構化是知識教育的重要目標，教學(xué)上要重視幫助學(xué)生梳理概念之間的聯(lián)系，同時(shí)也重視與數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識的橫向銜接。

　　3、根據學(xué)情，結合具體的教學(xué)內容，靈活機動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì )發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

　　4、注重與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng )設問(wèn)題情境，驅動(dòng)知識的構建。每節課可以從“問(wèn)題探討”入手，讓學(xué)生通過(guò)思考生活中的某些經(jīng)驗，引導學(xué)生步步深入地分析知識點(diǎn)，加深學(xué)生的興趣和理解能力。

　　5、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，可以提高學(xué)生的學(xué)習效率，使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。

　　6、堅決貫徹以教師為主導、學(xué)生為主體這一原則，針對不同層次的學(xué)生采取多種方法，培養學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。

　　7、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　8、提高自己的幽默能力，適當活躍課堂。

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