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贈汪倫的優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間:2020-08-27 08:14:33 贈汪倫 我要投稿

贈汪倫的優(yōu)秀教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

贈汪倫的優(yōu)秀教學(xué)設計

  1、引導學(xué)生自讀古詩(shī),理解字詞,讀懂詩(shī)意。

  2、體會(huì )詩(shī)中所表達的作者與朋友的`深厚友誼。練習感情朗讀古詩(shī)。

  3、掌握學(xué)習古詩(shī)的一般方法,并學(xué)會(huì )積累古詩(shī)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì )詩(shī)中作者運用夸張、比喻的方法表達感情的方法。

  教學(xué)準備:

  學(xué)生課前收集描寫(xiě)送別的古詩(shī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題,導入新課:

  1、我們今天一起來(lái)學(xué)習一首古詩(shī)《贈汪倫》,出示古詩(shī):

  贈汪倫 唐李白

  李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

  桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

  2、你知道贈是什么意思嗎?

  3、請說(shuō)一說(shuō)題目的意思。

  二、學(xué)習古詩(shī)

  1、初讀,學(xué)生自由讀古詩(shī),思考:

  這是一首描寫(xiě)什么的詩(shī)?(送別)

  2、再讀古詩(shī),想一想,誰(shuí)送誰(shuí),誰(shuí)別誰(shuí)?

  根據學(xué)生回答板書(shū)。

  3、有誰(shuí)知道李白是誰(shuí)、汪倫是誰(shuí)嗎?

  學(xué)生介紹有關(guān)背景。

  教師過(guò)渡,他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩(shī)人,一個(gè)是普普通通的村民,他們之間是怎以聯(lián)系起來(lái)的呢?(學(xué)生說(shuō)故事)

  4、是啊,天下沒(méi)有散的筵席,再好的朋友也要分別,同學(xué)們再讀一讀詩(shī)句,看看分別時(shí)的情景怎能樣?

  5、自讀,說(shuō)詩(shī)意。

  你認為哪一句還可以怎么說(shuō)?(修正詩(shī)意、注意關(guān)鍵字詞)

  6、你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)

  (根據學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì )朋友之間的深厚情意)

  朗讀。

  7、小結:這首詩(shī)是以歌聲來(lái)送別朋友,其實(shí)古時(shí)候還有許多詩(shī),我們看一下,古人還會(huì )以什么來(lái)送別朋友?

  三、帶讀古詩(shī):

  1、出示以下三首詩(shī),引導學(xué)生自讀理解,古人又是以什么來(lái)送別朋友的呢?

  黃鶴樓送孟浩然之廣陵 別董大 送元二使安西

  唐·李白 唐·高適 唐·王維

  故人西辭黃鶴樓, 千里黃云白日曛, 渭城朝雨浥輕塵,

  煙花三月下?lián)P州。 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 客舍青青柳色新。

  孤帆遠影碧空盡, 莫愁前路無(wú)知己, 勸君更盡一杯酒,

  惟見(jiàn)長(cháng)江天際流。 天下誰(shuí)人不識君! 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

  2、朗讀、小結:無(wú)論以什么送別,都有可以概括為以真心送別。

  四、課外練習:

  收集送別詩(shī),舉行一次吟詩(shī)會(huì )。

  

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