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《贈汪倫》優(yōu)秀教案設計
引言：《贈汪倫》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版二年級上冊語(yǔ)文的一首古詩(shī)。下面是小編分享《贈汪倫》教案設計，方便大家更好學(xué)習《贈汪倫》，體會(huì )到詩(shī)人想要表達的情感。
贈汪倫 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
【教材簡(jiǎn)介】
《贈汪倫》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗教材第三冊第六組課文中的一首古詩(shī)，作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人李白。這首詩(shī)主要敘述李白離開(kāi)桃花潭時(shí)，他的好友汪倫來(lái)送別的情景，體現了朋友之間的深厚情誼。全詩(shī)語(yǔ)言自然質(zhì)樸，明白如話(huà)，感情真摯，詩(shī)意極濃。
學(xué)習本課的目的，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感，感受友情的珍貴，懂得珍惜友情之外，還想通過(guò)其他幾首送別詩(shī)的展示讓學(xué)生再次領(lǐng)略這種詩(shī)體的風(fēng)格，希望做到精讀一首《贈汪倫》，拓展延伸一組送別詩(shī)，豐富學(xué)生文化底蘊。
【教學(xué)理念】
《新課標》對第一學(xué)段詩(shī)詞的教學(xué)要求“誦讀兒歌、童謠、或淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。”因此，我的教學(xué)以“理解詩(shī)句，想象詩(shī)境，體會(huì )詩(shī)情”為主導思想，所以我的設計理念是以讀為主，初讀古詩(shī)，感知友情;再讀課文，感受告別之情;三讀詩(shī)文，體驗深情厚意。
【學(xué)習者特征分析】
1、學(xué)生活潑好動(dòng)，注意的持久性較差，思維中具體形象的成分占優(yōu)勢，缺少獨立思考的能力，受外界影響比較大。
2、學(xué)生已有一定的閱讀能力，能對閱讀資料進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，能提出自己的觀(guān)點(diǎn)、看法。
3、學(xué)生對送別詩(shī)的認識還不多，對深刻的朋友體驗不深，希望通過(guò)層層引導激發(fā)對友情的深入感受。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、認識“贈、汪、舟、欲、踏、潭”等六個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“舟、乘、汪”三個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感。
3、初步感知送別詩(shī)的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)三次不同層次，不同要求的讀，對詩(shī)的感悟也層層遞進(jìn)，真正讀懂古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受友情的珍貴，懂得珍惜友情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識六個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)三個(gè)字。
2、體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感，懂得友情的珍貴。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感，懂得友情的珍貴。
【教學(xué)資源與工具設計】
教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。
資源準備：教學(xué)PPT
【教學(xué)過(guò)程】
一、古詩(shī)導入，理解詩(shī)題
1、學(xué)生齊朗讀。
2、簡(jiǎn)單介紹李白
3、解題
4、介紹汪倫。
【設計意圖：運用孩子很熟悉的一首古詩(shī)導入新課，將學(xué)生從對舊知識的回顧引向新內容的學(xué)習，既滿(mǎn)足了孩子的表現欲，又激發(fā)了他們的求知欲。通過(guò)資源共享，從而使學(xué)生對李白與汪倫有了進(jìn)一步地了解，讓他們真正地走進(jìn)詩(shī)文，體驗其人、其情，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�！�
二、初讀古詩(shī)，感知友情
1、提讀書(shū)要求，學(xué)生自由讀詩(shī)。
2、請個(gè)別同學(xué)朗讀。
3、齊讀。
4、認識生字
【設計意圖：讓學(xué)生用多種識字的方法來(lái)學(xué)習。在寫(xiě)字過(guò)程中，運用聯(lián)系生活的方法來(lái)指導，爭取獲得最佳教學(xué)效果�！�
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