(經(jīng)典)《寓言》
《寓言》1
《伊索寓言》是伊索的作品，也是我最喜歡的一本書(shū)，因為每讀一篇，我都能從中懂得一些道理。
書(shū)里有許多經(jīng)典有趣的故事，其中一個(gè)故事最令我難忘，那就是《偷東西的小孩和他的母親》。故事里講了一個(gè)小男孩第一次隨手拿了同學(xué)的寫(xiě)字板帶回家里，母親不但沒(méi)有批評教育他，反而表?yè)P他有多聰明，知道為自己找東西了。之后，男孩偷的東西越來(lái)越貴重，母親卻一味的縱容，致使男孩所犯的錯誤越來(lái)越大，最終被判了死刑。
看完這個(gè)故事，我為這個(gè)男孩不幸的結局感到難過(guò)。我覺(jué)得他的母親做的不對，假如她能?chē)栏竦匾蠛⒆�，悲劇就不�?huì )發(fā)生了。小錯不改，必將釀成大錯！從小大人們就教育我們：要嚴格要求自己，做一個(gè)有道德的人。在我讀幼兒園大班時(shí)就經(jīng)歷了一次道德考驗。有一天晚上，在回家的.路上，我撿到了一個(gè)男士錢(qián)包，里面有三張銀行卡，購物卡，兩千多元的現金，還有重要證件……當時(shí)我只有五歲半，不知道該怎么辦？這時(shí)奶奶輕輕地對我說(shuō)：“掉了錢(qián)包的人一定很著(zhù)急，現在已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，等明天早上交給老師，讓她幫助你找失主，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天早上，我早早地來(lái)到幼兒園，把撿到錢(qián)包的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了老師，老師通過(guò)有關(guān)證件，終于在下午的時(shí)候找到了失主，當失主領(lǐng)回錢(qián)包的時(shí)候，高興地對我豎起了大拇指，還送給了我一面錦旗，幼兒園的老師也表?yè)P我是個(gè)拾金不昧的好孩子。
這件小事，讓我懂得了什么叫拾金不昧，知道了拾金不昧是中華民族的美德。如果我也像故事里的小男孩一樣，把錢(qián)留了下來(lái)，那將在我的成長(cháng)路上留下多么可怕的陰影��！如果我的家長(cháng)也像小男孩的母親一樣，貪圖小便宜，那會(huì )把我引向怎樣的未來(lái)？我從這個(gè)故事里明白了要做一個(gè)正直的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。
《寓言》2
世界在不停地變化中。自然界任何東西都在運動(dòng)，而且沒(méi)有終了。不論是誰(shuí)和是什么，都是如此，毛蟲(chóng)也不例外。
毛蟲(chóng)蜷縮在一片綠葉上，在它的四周，有的動(dòng)物在歌唱，有的在奔跑，有的在飛翔。沒(méi)有不在運動(dòng)的昆蟲(chóng)，沒(méi)有靜止的水滴，沒(méi)有靜止的樹(shù)葉。只有可憐的毛蟲(chóng)發(fā)不出聲音，沒(méi)有力量奔跑和飛翔。
如果說(shuō)，它能動(dòng)的話(huà)，只能動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，而且感到那么累，又那么遲緩。它從一片葉子爬到另一片葉子，就覺(jué)得整個(gè)世界都翻了一個(gè)個(gè)兒。但是，毛蟲(chóng)從來(lái)不忌妒比它強的`人。它知道，它只是一只毛蟲(chóng)，而且知道，它這樣的毛蟲(chóng)應當學(xué)會(huì )拉出極細的絲，以精湛的技藝織出自己的小屋。因此，它非常勤奮地工作。最后，把自己包在與世隔絕的絲的繭里。
毛蟲(chóng)盡了自己的職責。今后它怎么辦呢？它能做些什么呢？ “現在，我怎么辦呢？”毛蟲(chóng)嘆息著(zhù)問(wèn)。
“現在，你要等待，”一個(gè)聲音回答它，“你要有點(diǎn)耐心，等著(zhù)瞧吧！”
這種聲音安慰著(zhù)毛蟲(chóng)，使它進(jìn)入夢(mèng)鄉。當它醒來(lái)時(shí)，一切都變得令人驚異，一切都變得與過(guò)去不同了。它帶著(zhù)一雙五彩繽紛的翅膀從繭中飛出來(lái)，立刻飛上了天空。
大自然賜給每個(gè)人相同的機會(huì )，毛蟲(chóng)具有善于等待的美德，它才脫穎而出，飛上藍天。
《寓言》3
從前，一個(gè)房子里有一個(gè)漂亮的蠟燭和一個(gè)普通的臺燈，蠟燭放在桌子上，臺燈放在蠟燭旁邊。
有一次，蠟燭發(fā)現了臺燈，對臺燈說(shuō)：“你是誰(shuí)？長(cháng)得可真丑！”
“嗨！我是臺燈，你和我交個(gè)朋友吧！”臺燈友好地說(shuō)。
“我才不愿意和你交朋友，主人精心挑選了好久，才選中了我，你看我渾身潔白，主人每天擦拭我身下的燭臺，而你呢？”蠟燭傲慢地說(shuō)。
“我剛回來(lái)也是干凈的.，你過(guò)幾天也會(huì )臟的�！迸_燈不服氣地說(shuō)。
這下蠟燭可生氣了，說(shuō)：“你走開(kāi)，真討厭！總有一天，主人會(huì )把你丟掉�！�
臺燈不再理會(huì )蠟燭。
有一次，主人和他的家人一起吃晚餐，點(diǎn)亮了蠟燭，關(guān)上臺燈，把蠟燭放在桌子中間，蠟燭得意洋洋挺了挺身子。吃完晚餐后，主人忘了熄滅蠟燭，蠟燭亮了一夜，蠟油順著(zhù)它小小的身體滴滴落下，光越來(lái)越小。第二天早上，蠟燭不見(jiàn)了，只留下一灘蠟油。而臺燈還在桌子上，日日為主人照亮。
《寓言》4
比我們年輕的人，大概可以分作兩類(lèi)。第一種是和我們年齡相差得極多的小輩，我們能夠容忍這種人，并且會(huì )喜歡而給予保護；我們可以對他們賣(mài)老，我們的年長(cháng)只增添了我們的尊嚴。還有一種是比我們年輕得不多的后生，這種人只會(huì )惹我們的厭恨以至于嫉忌，他們已失掉尊敬長(cháng)者的觀(guān)念，而我們的年齡又不夠引起他們對老弱者的憐憫；我們非但不能賣(mài)老，還要趕著(zhù)他們學(xué)少，我們的年長(cháng)反使我們吃虧。這兩種態(tài)度是到處看得見(jiàn)的。譬如一個(gè)近三十的女人，對于十八九歲女孩子的相貌，還肯說(shuō)好，對于二十三四歲的少女們，就批判得不留情面了。所以小孩子總能討大人的喜歡，而大孩子跟小孩子之間就免不了時(shí)常沖突。一切人事上的關(guān)系，只要涉到年輩②資格先后的，全證明了這個(gè)分析的正確。
從整個(gè)歷史來(lái)看，古代相當于人類(lèi)的小孩子時(shí)期。先前是幼稚的，經(jīng)過(guò)幾千百年的長(cháng)進(jìn)，慢慢地到了現代。時(shí)代愈古，愈在前，它的歷史愈短；時(shí)代愈在后，它積的閱歷愈深，年齡愈多。所以我們反是我們祖父的老輩，上古三代反不如現代的悠久古老。這樣，我們的信而好古的態(tài)度，便發(fā)生了新意義。我們思慕古代不一定是尊敬祖先，也許只是喜歡小孩子，并非為敬老，也許是賣(mài)老。沒(méi)有老頭子肯承認自己是衰朽頑固的，所以我們也相信現代一切，在價(jià)值上、品格上都比了古代進(jìn)步。
這些感想是偶爾翻看《伊索寓言》引起的。是的，《伊索寓言》大可看得。它至少給予我們三種安慰。第一，這是一本古代的書(shū)，讀了可以增進(jìn)我們對于現代文明的驕傲。第二，它是一本小孩子讀物，看了愈覺(jué)得我們是成人了，已超出那些幼稚的見(jiàn)解。第三呢，這部書(shū)差不多都是講禽獸的，從禽獸變到人，你看這中間需要多少進(jìn)化歷程！我們看到這許多蝙蝠、狐貍等的舉動(dòng)言論，大有發(fā)跡③后訪(fǎng)窮朋友、衣錦還故鄉④的感覺(jué)。但是窮朋友要我們幫助，小孩子該我們教導，所以我們看了《伊索寓言》，也覺(jué)得有好多淺薄的見(jiàn)解，非加以糾正不可。
例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰見(jiàn)鳥(niǎo)就充作鳥(niǎo)，碰見(jiàn)獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會(huì )把蝙蝠的方法反過(guò)來(lái)施用：在鳥(niǎo)類(lèi)里偏要充獸，表示腳踏實(shí)地；在獸類(lèi)里偏要充鳥(niǎo)，表示高超出世。向武人賣(mài)弄風(fēng)雅⑤，向文人裝作英雄；在上流社會(huì )里他是又窮又硬的平民，到了平民中間，他又是屈尊下顧⑥的文化分子：這當然不是蝙蝠，這只是——人。
螞蟻和促織的故事：一到冬天，螞蟻出曬米粒；促織餓得半死，向螞蟻借糧，螞蟻說(shuō)：“在夏天唱歌作樂(lè )的.是你，到現在挨餓，活該！”這故事應該還有下文。據柏拉圖《對話(huà)篇·菲得洛斯》說(shuō)，促織進(jìn)化，變成詩(shī)人。照此推論，坐看著(zhù)詩(shī)人窮餓、不肯借錢(qián)的人，前身無(wú)疑是螞蟻了。促織餓死了，本身就做螞蟻的糧食；同樣，生前養不活自己的大作家，到了死后偏有一大批人靠他生活，譬如，寫(xiě)回憶懷念文字的親戚和朋友，寫(xiě)研究論文的批評家和學(xué)者。
狗和他自己影子的故事：狗銜肉過(guò)橋，看見(jiàn)水里的影子，以為是另一只狗也銜著(zhù)肉，因而放棄了嘴里的肉，跟影子打架，要搶影子銜的肉，結果把嘴里的肉都丟了。這篇寓言的本意是戒貪得，但是我們現在可以應用到旁的方面。據說(shuō)每個(gè)人需要一面鏡子，可以常常自照，知道自己是個(gè)什么東西。不過(guò)，能自知的人根本不用照鏡子；不自知的東西，照了鏡子也沒(méi)有用——譬如這只銜肉的狗，照鏡以后，反害他大叫大鬧，空把自己的影子，當作攻擊狂吠⑦的對象�？梢�(jiàn)有些東西最好不要對鏡自照。
天文家的故事：天文家仰面看星象，失足掉在井里，大叫“救命”；他的鄰居聽(tīng)見(jiàn)了，嘆氣說(shuō)：“誰(shuí)叫他只望著(zhù)高處，不管地下呢！”只向高處看，不顧腳下的結果，有時(shí)是下井，有時(shí)是下野⑧或下臺。不過(guò)，下去以后，決不說(shuō)是不小心掉下去的，只說(shuō)有意去做下屬的調查和工作。譬如這位天文家就有很好的藉口：坐井觀(guān)天。真的，我們就是下去以后，眼睛還是向上看的。
烏鴉的故事：上帝要揀最美麗的鳥(niǎo)作禽類(lèi)的王，烏鴉把孔雀的長(cháng)毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去應選，果然為上帝挑中，其它鳥(niǎo)類(lèi)大怒，把它插上的毛羽都扯下來(lái)，依然現出烏鴉的本相。這就是說(shuō)：披著(zhù)長(cháng)頭發(fā)的，未必就真是藝術(shù)家；反過(guò)來(lái)說(shuō)，禿頂無(wú)發(fā)的人，當然未必是學(xué)者或思想家，寸草也不生的頭腦，你想還會(huì )產(chǎn)生什么旁的東西？這個(gè)寓言也不就此結束，這只烏鴉借來(lái)的羽毛全給人家拔去，現了原形，老羞成怒，提議索性大家把自己天生的毛羽也拔個(gè)干凈，到那時(shí)候，大家光著(zhù)身子，看真正的孔雀、天鵝等跟烏鴉有何分別。這個(gè)遮羞的方法至少人類(lèi)是常用的。
牛跟蛙的故事：母蛙鼓足了氣，問(wèn)小蛙道：“牛有我這樣大么？”小蛙答說(shuō)：“請你不要漲了，當心肚子爆裂！”這母蛙真是笨坯⑨！她不該跟牛比偉大的，她應該跟牛比嬌小。所以我們每一種缺陷都有補償，吝嗇說(shuō)是經(jīng)濟⑩，愚蠢說(shuō)是誠實(shí)，卑鄙說(shuō)是靈活，無(wú)才便說(shuō)是德。因此世界上沒(méi)有自認為一無(wú)可愛(ài)的女人，沒(méi)有自認為百不如人的男子。這樣，彼此各得其所，當然會(huì )相安無(wú)事。
老婆子和母雞的故事：老婆子養只母雞，每天下一個(gè)蛋。老婆子貪心不足，希望它一天下兩個(gè)蛋，加倍喂她。從此雞愈吃愈肥，不下蛋了——所以戒之在貪。伊索錯了！他該說(shuō)，大胖子往往是小心眼。
狐貍和葡萄的故事：狐貍看見(jiàn)藤上一顆顆已熟的葡萄，用盡方法，弄不到嘴，只好放棄，安慰自己說(shuō)：“這葡萄也許還是酸的，不吃也罷！”就是吃到了，他還要說(shuō)：“這葡萄果然是酸的�！奔偃缢且恢徊灰诐M(mǎn)足的狐貍，這句話(huà)他對自己說(shuō)，因為現實(shí)終“不夠理想”。假如他是一只很感滿(mǎn)意的狐貍，這句話(huà)他對旁人說(shuō)，因為訴苦經(jīng)可以免得旁人來(lái)分甜頭。
驢子跟狼的故事：驢子見(jiàn)狼，假裝腿上受傷，對狼說(shuō)：“腳上有刺，請你拔去了，免得你吃我時(shí)舌頭被刺�！崩切乓詾檎�，專(zhuān)心尋刺，被驢子踢傷逃去，因此嘆氣說(shuō)：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的醫生呢！”這當然幼稚得可笑，他不知到醫生也是屠夫的一種。
這幾個(gè)例可以證明《伊索寓言》是不宜做現代兒童讀物的。盧梭⑾在《愛(ài)彌兒》卷二里反對小孩子讀寓言，認為有壞心術(shù)，舉狐貍騙烏鴉嘴里的肉一則為例，說(shuō)小孩子看了，不會(huì )跟被騙的烏鴉同情，反會(huì )羨慕善騙的狐貍。要是真這樣，不就證明小孩子的居心本來(lái)欠好嗎？小孩子該不該讀寓言，全看我們成年人在造成什么一個(gè)世界、什么一個(gè)社會(huì )，給小孩子長(cháng)大了來(lái)過(guò)活。盧梭認為寓言會(huì )把純樸的小孩子教得復雜了，失去了天真，所以要不得。我認為寓言要不得，因為它把純樸的小孩子教得愈簡(jiǎn)單了，愈幼稚了，以為人事里是非的分別、善惡的果報（12），也象在禽獸中間一樣的公平清楚，長(cháng)大了就處處碰壁上當。緣故是，盧梭是原始主義者，主張復古，而我呢，是相信進(jìn)步的人——雖然并不象寓言里所說(shuō)的蒼蠅，坐在車(chē)輪的軸心上，嗡嗡地叫道：“車(chē)子的前進(jìn)，都是我的力量”。
�、� 選自《寫(xiě)在人生邊上》（中國社會(huì )科學(xué)出版社1990年版）。本書(shū)最早由開(kāi)明書(shū)店1941年12月出版。
�、� 〔年輩〕年齡和輩分。
�、� 〔發(fā)跡〕指人變得有錢(qián)有勢。
�、� 〔衣錦還故鄉〕古時(shí)指做官以后，穿起錦繡的衣服，回到故鄉向親友夸耀。成語(yǔ)為“衣錦還鄉”，也說(shuō)“衣錦榮歸”。
�、� 〔風(fēng)雅〕指詩(shī)文方面的事。
�、� 〔屈尊下顧〕降低了身份來(lái)觀(guān)察民情。屈尊，降低身份俯就。
�、� 〔狂吠（fèi）〕狗狂叫。
�、� 〔下野〕執政的人被迫下臺。
�、� 〔笨坯（pī）〕（方言）蠢貨。坯，半成品，還不成器。
�、� 〔經(jīng)濟〕這里指用較少的人力、物力、時(shí)間獲得較大的成果。
練習：
3．“這個(gè)遮羞的方法至少人類(lèi)是常用的�！薄斑@個(gè)遮羞的方法”就人類(lèi)社會(huì )而言，指的是什么方法？
二 研讀課文最后一段文字，自己提出疑難問(wèn)題，并思索解決。完成后與周?chē)瑢W(xué)交流一下，看別人在質(zhì)疑解難上有什么值得學(xué)習的地方。
三 本文寫(xiě)得相當含蓄甚至隱晦，要準確把握中心意思，就要用心探究。說(shuō)說(shuō)對本文中心意思的理解。
《寓言》5
教學(xué)目標：
知識目標：
1.會(huì )認10個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.自主積累4個(gè)以上詞語(yǔ)。
能力目標：有感情地朗讀課文。
情感目標：了解課文內容，能講述這個(gè)成語(yǔ)故事，知道與人相處時(shí)要懂得退讓。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì )認10個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)成語(yǔ)故事。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內容，知道與人相處時(shí)要懂得退讓。
教學(xué)準備：多媒體課件；生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入。
1.同學(xué)們，讓我們一起看一段動(dòng)畫(huà)片。（課件出示《鷸蚌相爭》的動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生觀(guān)看。）
2.學(xué)生思考：看了這段動(dòng)畫(huà)你知道了什么？有什么問(wèn)題？還想知道些什么？
3.板書(shū)課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1.自由輕讀課文，邊讀邊標出自然段，標畫(huà)出課文中的生字，自學(xué)生字。
2.出示會(huì )認字字卡，指名認讀。組詞。
3.同桌討論怎樣記住這些生字。用開(kāi)火車(chē)的方式讀生字。
4.指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評價(jià)。
三、精讀課文。
1.讀讀課文，你認為哪些自然段講了鷸蚌相爭這個(gè)故事？
�。�3—6自然段）
2.精讀3—6自然段。
�。�1）自己讀一讀這個(gè)故事，認為有意思的地方畫(huà)上“﹏”，不理解的詞句旁畫(huà)個(gè)“？”。
�。�2）學(xué)生匯報。
�。�3）故事發(fā)生的原因是什么？
�。�4）學(xué)習第三自然段。
�、僦该首x第三自然段。
�、谡埻瑢W(xué)們默讀這一自然段，想想這一個(gè)自然段講的是關(guān)于誰(shuí)的'故事？這一段有很多表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，你能把它們找出來(lái)并配上相應的動(dòng)作嗎？
�、蹖W(xué)生匯報。
�、芾蠋熤笇Ю首x。
�。�5）學(xué)生自主學(xué)習4—6自然段。
課件出示學(xué)習要求：
�、僬埻瑢W(xué)們找出寫(xiě)鷸和蚌爭論的自然段，同桌分角色朗讀，并評一評同桌讀得怎么樣？練一練爭取讓自己讀得更好。
�、谧约鹤x讀第4—6自然段，想想還有什么不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方，同桌討論討論，還是弄不懂就作個(gè)記號，待會(huì )兒提出來(lái)，大家解決。（理解：擺脫、毫不示弱、相持不下、毫不費力等。）
�。�6）學(xué)生匯報。
�。�7）齊讀第3—6自然段。
�。�8）試試看，自己能繪聲繪色地把《鷸蚌相爭》講給大家聽(tīng)嗎？
3.同學(xué)們，你們知道嗎，其實(shí)這篇課文還藏著(zhù)一個(gè)故事，聰明的孩子們快找一找吧�。�1、2、7、8自然段）
4.請想讀的同學(xué)自由地讀讀第1、2、7、8自然段，想想故事里都講了什么？比比誰(shuí)說(shuō)得最棒！
5.你知道蘇代為什么要對趙王講這個(gè)故事嗎？
四、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際。
1.自由讀讀全文，讀了這個(gè)故事，你知道了些什么？
2.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，在生活中你見(jiàn)過(guò)類(lèi)似鷸蚌相爭的事情嗎？
第二課時(shí)
一、復習導入。
1.讀一讀這些詞語(yǔ)。
勸說(shuō)懶洋洋鷸蚌相爭相持不下毫不示弱
啄張開(kāi)收攏露出毫不費力
2.同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《鷸蚌相爭》這篇課文，誰(shuí)能把這個(gè)故事用自己的話(huà)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3.齊讀全文。
4.其實(shí)像這樣有趣的成語(yǔ)故事還有很多，有興趣的同學(xué)可以利用課余到成語(yǔ)故事的網(wǎng)站去看一看。
二、學(xué)習會(huì )寫(xiě)字，記憶字形。
1.出示要求會(huì )寫(xiě)的生字，引導學(xué)生觀(guān)察字形有什么特點(diǎn)，找一找哪些字已經(jīng)會(huì )了，哪些字容易寫(xiě)錯，再根據不同情況分別處理。
�。�1）易寫(xiě)錯的字：
“候”字不要掉了中間一豎寫(xiě)成了“侯”。
“夾”字不要寫(xiě)成了“來(lái)”字。
“占”字的上面不要寫(xiě)成了“十”。
�。�2）左右結構的字有：攻、勸、洋、脫、候、理。
要先讓學(xué)生去觀(guān)察字形的特點(diǎn)，都是左窄右寬，再引導學(xué)生觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)在什么位置，為寫(xiě)好字打基礎。最后再根據構字方法進(jìn)行字形的記憶。
“洋”是形聲字，左表形（海洋，有水才能有洋），右表聲。
三、練習寫(xiě)字。
1.先描寫(xiě)課本中的生字。
2.在寫(xiě)字本上寫(xiě)偏旁和生字。
3.評一評，看看哪一個(gè)字寫(xiě)得好，哪一個(gè)字寫(xiě)得不好，為什么？
4.繼續練習寫(xiě)字，爭取把后邊的字寫(xiě)得更好。
5.當堂反饋，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
《寓言》6
20xx年X月XX日 星期五 天氣晴
夕陽(yáng)西沉，我跟著(zhù)悠悠來(lái)到了廣場(chǎng)。
哇，好美！在綠蔭蔭的一片草地上，長(cháng)著(zhù)各色的小野花，旁邊的`噴泉正不知疲憊地吐著(zhù)水花，在夕陽(yáng)的襯托下別具一格。咦，那里在干什么？好熱鬧喲！好奇心使我飛快地跑到了那里，悠悠不知出了什么事，只有跟著(zhù)我跑了過(guò)來(lái)。
走進(jìn)一看，哦，原來(lái)是我的同類(lèi)呀，一個(gè)是高大威猛的大狼狗，一個(gè)是玲瓏嬌小的蝴蝶犬，不知怎么的，發(fā)瘋地撕咬起來(lái)，爆發(fā)出瘋狂的狗叫聲！鮮血，染紅了草地和小路，慘不忍睹！終于，蝴蝶犬被咬得遍體鱗傷，死去了！哎，真替我們狗類(lèi)丟臉��！這個(gè)世界怎么這么不和平？
據說(shuō),大狼狗是一位什么局長(cháng)的公子豪養的，蝴蝶犬是老太太的寵物。我真弄不明白，這究竟是狗仗人勢，還是人仗狗勢呢？
真不知道，人類(lèi)怎么也學(xué)某些狗類(lèi)的不文明行為呢？
《寓言》7
輕輕合上《伊索寓言》，一篇篇耐人尋味的小故事、一位位個(gè)性鮮明的動(dòng)物角色浮現在我的腦海里。而讓我感受最深的是那一篇——《斷尾的狐貍》，喚醒了我內心深處與主角狐貍一樣的自尊心。
一只小狐貍在夜晚偷雞時(shí)被捕獸夾夾掉了美麗的尾巴，他從此被人嘲笑，于是他決定設宴讓別的狐貍也把尾巴剪掉。宴會(huì )上，當他想要剪尾巴的時(shí)候，一位老者告訴他人可以有身體上的缺陷，卻不能有心理上的缺陷。
這篇故事中，讓我感受最深的是老者的那句話(huà)：“如果你的尾巴沒(méi)有斷，你會(huì )苦口婆心地勸大家嗎？為了掩飾你自己的缺陷，你就忍心殘害我們的整個(gè)家族嗎？孩子，身體有缺陷不要緊，心理上可不能有缺陷��！”這句話(huà)特別耐人尋味。是��！我們也許都有著(zhù)很強的自尊心，但我們能夠拋開(kāi)它們，忘記自己一切的不足嗎？不。我們?yōu)槭裁磿?huì )這樣？因為我們太注意它們了，總是把別人的嘲笑、諷刺記在心里。倘若我們能忘記他人的不滿(mǎn)，忘記自己的不足，目光朝前看，那么，你的心理才不會(huì )有缺陷。
一股股熱浪在我內心翻滾，一位位偉人在我腦海中滾動(dòng)。突然，它停在了那里，我眼前一下子浮現出了一個(gè)身影——貝多芬！他不正是一個(gè)例子嗎？他的耳朵在中年竟然聾了，親人、朋友勸告他放棄音樂(lè )，周?chē)烁侵S刺、嘲笑他，但他從不自卑，從不埋怨，而是更加熱愛(ài)音樂(lè )，坦然、樂(lè )觀(guān)地面對自己所遭遇的不幸。他與故事中的那只小狐貍比，簡(jiǎn)直就是天壤之別！是啊，每個(gè)人都有自尊，但當某些“不足”降臨于我們身上時(shí)，我們更應該挺起胸膛，正確地去認識自己的`“不足”，這樣，才是真正心靈完美的人！
不知不覺(jué)，一片紅云浮上了我的臉頰，我不由得慚愧起來(lái)。想想自己，我像貝多芬那樣把那些閑言碎語(yǔ)拋在腦后了嗎？平時(shí)，當我要被老師批評時(shí)，我總要看看有沒(méi)有像我一樣的好同學(xué)在內；當我的家作被發(fā)下來(lái)訂正時(shí)，我總要看看好朋友有沒(méi)有錯；當我有某些東西沒(méi)有帶時(shí)，我總要問(wèn)問(wèn)是否有誰(shuí)跟我一樣也沒(méi)有帶……我的這些行為跟小狐貍不是很像嗎？細細想想老者的話(huà)，看看貝多芬的行為，我豁然開(kāi)朗，心中宛如點(diǎn)起了一盞明燈。
再次品讀，總覺(jué)得感覺(jué)不一樣了，真要感謝這小小的寓言給我帶來(lái)的深刻啟迪！我想：我將不再被自尊心所迷惑，因為，我要做一個(gè)心靈完美的人！
《寓言》8
在動(dòng)物王國里，有一件非常奇怪的事情。
今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，有一只非�？蓯�(ài)的小老鼠在樹(shù)木上曬太陽(yáng)，突然，它從樹(shù)木上掉了下來(lái)，正好摔在了獅子的身上，老鼠連忙道歉，獅子大聲嚷嚷著(zhù)，說(shuō)：“誰(shuí)呀？敢撞我，安得什么心呀？”老鼠嚇得整個(gè)身子都快跳起來(lái)了，連忙說(shuō)：“請你別吃我，以后你遇難了，我就可以幫助你�！豹{子一看，原來(lái)是只小老鼠，心想：你這么小，將來(lái)如何幫我，就搖頭嘆息的離開(kāi)了。
過(guò)了幾日，獅子中了壞人的圈套，突然，被那只小老鼠看見(jiàn)了，小老鼠跑過(guò)去用牙齒咬斷了繩子，救出了獅子。獅子很疑惑，問(wèn)道：“我又不認識你，你為何要救我？”小老鼠答道：“上次我激怒了你，你沒(méi)有吃掉我，我十分感激你下定決心要報答你�！豹{子聽(tīng)了這話(huà)，一把將老鼠抱在懷里，落下了激動(dòng)的眼淚。
壞人看見(jiàn)獅子跑了，氣得直跺腳。而獅子與老鼠卻成為了好朋友。
從這個(gè)故事中，我明白了一個(gè)道理：就算是兇狠的獅子，也會(huì )有被困的時(shí)候。就算是膽小的'老鼠，也會(huì )有有用的時(shí)候。所以不能嘲弄膽小怕事的人。
《寓言》9
小豬、綿羊與乳牛
從前，有一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。
有一次，牧人捉住小豬，它大聲號叫，猛烈地抗拒。
綿羊和乳牛討厭牠的號叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫�！�
小豬聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！”
寓意：
立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的`失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂(lè )禍，而應要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！
《寓言》10
算術(shù) 那還是小寶上小學(xué)的時(shí)候，他們年級已經(jīng)學(xué)過(guò)了加減法，開(kāi)始學(xué)乘法了。小寶的數學(xué)學(xué)得挺溜兒，一般的題很快就能算出來(lái)，而且他挺愿意在別人面前展示自己的計算水平，時(shí)常地纏著(zhù)爸爸、媽媽或叔叔、阿姨給他出數學(xué)題。
有一次，小寶的舅舅來(lái)家里玩，被小寶給纏住了。小寶知道舅舅是工程師，數學(xué)肯定好，就非要舅舅給他出數學(xué)題。
于是，舅舅便出了幾道加法題，小寶算得很快、也很準確；然后，舅舅又出了幾道減法題，小寶依然準確地算了出來(lái)。
接下來(lái)，舅舅問(wèn)小寶：“我再給你出一道難一點(diǎn)兒的題，乘法的'，行不行？”
“沒(méi)問(wèn)題，我會(huì )算，你出吧�！毙毿判氖愕卮鸬�。
“一只小鴨子有幾條腿？”舅舅問(wèn)。
“兩條�！毙毩⒓创鸬�，隨后他失望地說(shuō)：“這也不是數學(xué)題呀？”
舅舅說(shuō)：“別急，后面就是計算：那么，三只小鴨子有幾條腿？”
“六條�！毙毣卮�。
“一只五歲的鴨子有幾條腿？”舅舅馬上又問(wèn)。
“十條……”小寶剛回答到這里，猛地明白了過(guò)來(lái)，舅舅是在故意繞他，這根本不是數學(xué)題，而是在考他生活常識。這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答錯了，他羞得滿(mǎn)臉通紅，低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)了。這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)舅舅說(shuō)：“記住，離開(kāi)生活、生產(chǎn)實(shí)際的數學(xué)就失去了實(shí)用價(jià)值�！�
《寓言》11
狗給主人看門(mén)，狗很忠誠，狗深得主人信任。主人時(shí)常給狗吃肉骨頭，雞很羨慕，雞也爭搶著(zhù)肉骨頭，狗攆走了雞它獨自享受著(zhù)美味。雞想，你狗不就是會(huì )看門(mén)，主人家門(mén)上來(lái)了陌生人，你狗狂吠幾聲就行。雞想，我雖然不會(huì )向狗那樣狂吠，但我有利啄可以啄人。主人家來(lái)了陌生人，雞就搶先跑到狗的前面啄人。反正，有雞啄著(zhù)陌生人，狗都懶得狂吠了，它跟在雞的后面，不動(dòng)聲息，主人家很少丟東西，狗照樣能吃到主人的肉骨頭。雞很是想不明白。
主人回家后，狗照樣給主人搖著(zhù)尾巴，表示歡迎。狗對主人俾躬屈膝，搖尾乞憐。雞想學(xué)，雞想你狗會(huì )拍主人馬屁，我雞也能學(xué)會(huì )，我不會(huì )的東西我跟狗學(xué)，但我有長(cháng)處，我會(huì )下蛋給主人吃，這蛋屬于自己的'后代��！你狗會(huì )下蛋嗎？你狗舍得將你的后代狗崽子給主人吃嗎！雞想到這里，信心十足，雞開(kāi)始學(xué)著(zhù)狗拍主人的馬屁，雞給主人搖著(zhù)尾巴，主人根本看不懂雞的用意，雞很是不樂(lè )，雞心想這主人怎么能愚鈍到這樣的地步呢！主人仍然給狗獎勵著(zhù)肉骨頭。
雞下了一個(gè)雙荷蛋，雞跑到主人跟前叫著(zhù)多大！多大！地叫，狗很是氣憤，它恨雞。它看主人不注意雞，它悄悄跑去偷吃了雞蛋。
有一次，主人的兒子拉屎了，他翹起屁股讓狗舔食，狗伸出長(cháng)長(cháng)熱乎乎的舌頭，把小孩的屁股舔的干干凈凈。被雞看見(jiàn)了，雞就尋找著(zhù)下一個(gè)機會(huì )，等下一次，小孩再拉屎時(shí)，它要給小孩舔屁股。小孩下次拉屎時(shí)，翹起屁股讓狗給舔時(shí)，狗還沒(méi)有來(lái)得急去舔時(shí)，雞飛快地跑過(guò)去，學(xué)狗舔小孩屁股，小孩被雞啄的直叫，主人聞聲而出，見(jiàn)狀，拿起一個(gè)木棒朝雞砸去，雞打得嗷嗷直叫，雞這次很是吃虧，自討沒(méi)趣。
有人天生會(huì )拍馬屁，有的人不會(huì )拍馬屁，有人想學(xué)拍馬屁還學(xué)不會(huì )，這也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)��！
《寓言》12
我在瘋人院的花園里遇到一個(gè)青年，他秀麗蒼白的面容上充滿(mǎn)了奇怪的神情。
我挨著(zhù)他一起坐在長(cháng)凳上，問(wèn)他："你為什么坐在這兒?"
他詫異地注視著(zhù)我，說(shuō)道："你問(wèn)的問(wèn)題很不恰當，不過(guò)我還是愿意回答。我父親一心要把我塑造成他的樣子，我叔叔也是如此。我母親則希望我像她自己的.爸爸那樣。我姐姐舉出她精于航海的丈夫作為我最好的榜樣。我哥哥讓我像他那樣成為運動(dòng)員。
"我的老師們也是如此。哲學(xué)博士，音樂(lè )教師，邏輯學(xué)家個(gè)個(gè)都決心要我和他們鏡子里的臉一模一樣。"
"所以我來(lái)到了這里。我發(fā)覺(jué)這里比較合理。至少，我能成為我自己。"突然，他轉向我說(shuō)道："告訴我，你是否也是被教育和規勸趕到這里來(lái)的?"
我回答他："不，我進(jìn)來(lái)看看。"
他說(shuō)道："哦，原來(lái)你是和瘋人院隔墻的病人。"
《寓言》13
農夫與魔鬼
從前有位遠見(jiàn)卓識、機智聰明的農夫，有關(guān)他足智多謀的故事至今人們仍廣為傳頌。其中最精彩的要首推他曾經(jīng)怎樣捉弄魔鬼的故事。
一天，農夫在田間勞動(dòng)了一整天，天黑時(shí)正準備回家，忽然發(fā)現自己的田里有堆煤在燃燒，他驚訝萬(wàn)分，于是便走上前去看，發(fā)現竟有一個(gè)黑色的小魔鬼走在燃燒的煤堆上�！澳闶亲谪攲毶蠁�？”農夫問(wèn)�！罢秦攲��！蹦Ч泶鸬�，“而且比你一生見(jiàn)到的都要多呢！”“財寶在我田里就得歸我�！鞭r夫說(shuō)道�！熬蜌w你吧！”魔鬼說(shuō)，“只要你肯將兩年內一半的收成給我就行了。錢(qián)，我有的是，但我更喜歡地上的果實(shí)�！鞭r夫答應了這樁交易，并說(shuō)：“為了避免在我們分配時(shí)出現糾紛，凡泥土上的東西歸你，泥土下的歸我�！蹦Ч砀械叫臐M(mǎn)意足，但這位聰明的農夫卻種上了蘿卜。
現在收獲的季節到了，魔鬼又來(lái)了，要求收回屬于他的`收成。但除了那些枯黃的敗葉外，他一無(wú)所獲；而農夫卻在興高采烈地挖著(zhù)他的蘿卜�！斑@次讓你占了便宜，”魔鬼說(shuō)，“下次可不能這樣。地上的歸你，地下的歸我�！薄跋ぢ�(tīng)尊便�！鞭r夫答道。播種的季節又到了，這次他可不播蘿卜，而是種上了小麥。麥子熟了，他來(lái)到田間，把麥稈齊根割倒在地。魔鬼又來(lái)了，見(jiàn)到除了殘茬外，他又一無(wú)所獲，氣得轉身就走，順著(zhù)石縫鉆了進(jìn)去�！拔揖褪沁@樣騙倒魔鬼的�！鞭r夫說(shuō)完，趕緊拾起財寶回家去了。
《寓言》14
有兩個(gè)鞋匠，一個(gè)住在城東，一個(gè)住在城西。兩人的生意本來(lái)是一樣的。一天，城西的鞋匠引進(jìn)了一種新技術(shù)，掙了一筆錢(qián)，高興極了，跑到城東找到那個(gè)鞋匠，對他說(shuō)：“兄弟，我賺了一大筆，咱哥倆去外面旅游怎么樣，費用我報銷(xiāo)！”城東的鞋匠卻說(shuō)：“我不去了，我這幾天生意蕭條，我得想個(gè)法子把生意弄得旺起來(lái)�！薄罢鎾吲d，哼，你不去我去，真是的'！”于是這個(gè)鞋匠就獨自一人跑到海濱一帶去度假了。這一去就是半年多，這個(gè)鞋匠是吃好了，也玩兒好了，把自己打扮的跟貴族、王子似的，錢(qián)也就剩一點(diǎn)兒了�！拔夷莻�(gè)傻兄弟也不知怎樣了，是的，我這就回去看看他！”他心里想著(zhù)，就回去了。他來(lái)到城東，眼前的一切頓時(shí)使他傻了眼——原來(lái)的“城東鞋店”已經(jīng)變成了一座高大的制鞋廠(chǎng)，里面既制作各種鞋，也賣(mài)鞋油及其他各種小型服務(wù)。他不敢相信他的眼睛，卻又無(wú)法否認眼前的事實(shí)。這時(shí)，原來(lái)那個(gè)城東的鞋匠走出來(lái)，把他拉到屋里，說(shuō)：“兄弟，你度假回來(lái)了？玩得很高興？但你把工作荒廢了。
記住，一個(gè)人要想成功，不付出是不行的，更不能驕傲自大。短暫的成功不代表以后，你必須時(shí)刻有一顆上進(jìn)心�！彼呃⒌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭城東的鞋匠說(shuō)以后一起做，他高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭后來(lái)，那個(gè)城西的鞋匠也把事業(yè)擴大了，兩人互相幫助，成為了形影不離的好朋友。
《寓言》15
在炎熱的夏天，螞蟻們仍是辛勤的工作著(zhù)，每天一大早便起床，緊接著(zhù)一個(gè)勁兒的工作。 蟋蟀呢？天天“嘰哩嘰哩，嘰嘰、嘰嘰”的唱著(zhù)歌，游手好閑，養尊處優(yōu)的過(guò)日子。 每一個(gè)地方都有吃的'東西，滿(mǎn)山遍野正是花朵勝開(kāi)的時(shí)候，真是個(gè)快樂(lè )的夏天��！蟋蟀 對螞蟻的辛勤工作感到非常奇怪�！拔�！喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？偶爾稍 微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？” 可是，螞蟻仍然繼續工作著(zhù)，一點(diǎn)也不休息地說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴寒的 冬天作準備��！” “我們實(shí)在沒(méi)有多余的時(shí)間唱歌、玩耍！” 蟋蟀聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻�！鞍�！真是笨蛋，干么老想那么久以后的事呢！” 快樂(lè )的夏天結束了，秋天也過(guò)去了，冬天終于來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，天空中下著(zhù)綿綿 的雪花。 蟋蟀消瘦的不成樣子，到處都是雪，一點(diǎn)食物都找不到。 “我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好��！” 蟋蟀眼看就要倒下來(lái)似的，蹣跚的走在雪地上。 一直勞動(dòng)著(zhù)的螞蟻，冬天來(lái)了也不在乎。積存了好多食物，并且建了溫暖的家。 當蟋蟀找到螞蟻的家時(shí)，螞蟻們正快樂(lè )的吃著(zhù)東西呢！ “螞蟻先生，請給我點(diǎn)東西好嗎？我餓的快要死了！” 螞蟻們嚇了一跳�！斑�！你不是在夏天里見(jiàn)過(guò)面的蟋蟀先生嗎？你在夏天里一直唱著(zhù) 歌，我們還以為你到了冬天會(huì )是在跳舞呢！來(lái)吧！吃點(diǎn)東西，等恢復健康，在唱快樂(lè )的歌給 我們聽(tīng)好嗎？” 面對著(zhù)善良親切的螞蟻們，蟋蟀忍不住留下欣喜的眼淚。
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