元稹《聞樂(lè )天授江州司馬》練習題
元稹的《聞樂(lè )天授江州司馬》以景寫(xiě)情，敘事抒情，表現作者對白居易的一片殷殷之情。
聞樂(lè )天授江州司馬
元稹
殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。
�、俦驹�(shī)是元稹在通州聽(tīng)到白居易被貶為江州司馬的消息時(shí)寫(xiě)的。
�、诖贝�(chuáng chuáng)：昏暗、搖曳的樣子。
元稹《聞樂(lè )天授江州司馬》練習題一：
1.“聞樂(lè )天授江州司馬”中的“樂(lè )天”是指 (人名)。(1分)
2. 對本詩(shī)分析不正確的一項是(3分( )
A.詩(shī)人移情入景，以悲涼的心境觀(guān)景，詩(shī)人筆下無(wú)焰的“殘燈”、搖曳不定的“燈影”都流露出詩(shī)人的悲傷之情。
B. 詩(shī)中“垂死病中驚坐起”一語(yǔ)，是傳神之筆，只以神態(tài)描寫(xiě)就盡顯詩(shī)人聽(tīng)聞?dòng)讶嗽赓H謫后的震驚之情。
C. 樂(lè )天在讀了此詩(shī)后曾說(shuō)“至今每吟，猶惻惻耳”，可見(jiàn)其詩(shī)有很強的藝術(shù)魅力。
D. 全詩(shī)含蓄蘊藉，情深意濃，詩(shī)味雋永，耐人咀嚼。
3. 全詩(shī)以景結語(yǔ)，請結合全詩(shī)內容，賞析最后一句詩(shī)的妙處。(4分)
4.“ 驚坐起”三個(gè)字惟妙惟肖地摹寫(xiě)出作者聽(tīng)聞白居易被貶為江州司馬后剎那間的反應。(1分)
5.末句的景物描寫(xiě)是怎樣來(lái)抒發(fā)作者的情感的?請簡(jiǎn)要分析。(2分)
參考答案：
1.(1分) 白居易
2. (3分) B(詩(shī)句不僅有神態(tài)“驚”的描寫(xiě)，更主要是動(dòng)作“坐起”的描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)深化了震驚的情感，“只”“盡顯”表述不當。)
3.(4分)詩(shī)人借暗風(fēng)寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、痛心等諸多情感融于景語(yǔ)之中，給讀者留下無(wú)盡的想象空間，起到言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。(聯(lián)系全詩(shī)內容1分，景物描寫(xiě)與情感關(guān)系2分，語(yǔ)言表達1分)
5.作者用融情于景(或“借景抒情”)的手法，把聽(tīng)說(shuō)白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，抒情更含蓄;(或“用凄涼冷清的景物含蓄地表達了(渲染烘托了)得知白居易被貶后內心的悲涼與凄苦”)(手法1分;景物特點(diǎn)、情感分析1分)
元稹《聞樂(lè )天授江州司馬》練習題二：
6.“垂死病中驚坐起”歷來(lái)為人所稱(chēng)道，試賞析“驚坐起”的妙處。(5分)
7.請從“情”與“景”的關(guān)系分析“暗風(fēng)吹雨入寒窗”一句。(6分)
8、“驚坐起”三字表現力極強，請作簡(jiǎn)要分析。(2分)
參考答案
6.“驚坐起”生動(dòng)形象地表現地寫(xiě)出了作者聽(tīng)到好友被貶時(shí)震驚的心情。“垂死病中”本來(lái)很難“坐起”，但一“驚”一“起”。這一反常的表現將作者當時(shí)動(dòng)作的陡然，內心的.震驚寫(xiě)得惟妙惟肖。
7.“暗風(fēng)吹雨入寒窗”一句，既是景語(yǔ)，又是情語(yǔ)。是以哀景抒哀情，情與景融會(huì )一體。本無(wú)感覺(jué)的風(fēng)、 窗由于詩(shī)人的心境而成為暗風(fēng)、 寒窗。作者以此來(lái)暗指心境的灰暗，凄涼。形象地表達了因摯友蒙冤被貶，而內心極度震驚，萬(wàn)般怨苦，滿(mǎn)腹愁思之情。
8.“驚坐起”三字惟妙惟肖地摹寫(xiě)出身患重病的詩(shī)人陡然一驚的神態(tài)，表現出詩(shī)人聽(tīng)到友人被貶消息時(shí)的震驚和擔憂(yōu)，也表現出詩(shī)人與白居易的友情之深。
元稹《聞樂(lè )天授江州司馬》練習題三：
9、 請從情景關(guān)系的角度鑒賞首尾兩句。(3分)
10、詩(shī)中第三句是傳神之筆，你認為本句中哪個(gè)詞用得好?請簡(jiǎn)單分析。
11、全詩(shī)主要采用了什么表現手法?請結合詩(shī)句分析。
參考答案
9.首尾兩句形象描繪了周?chē)拔锏陌档鄾�，失去光焰的燈、昏暗搖曳的燈影、凄涼昏暗的風(fēng)、寒氣逼人的窗，詩(shī)人以哀景抒哀情，情景交融，表現了詩(shī)人當時(shí)愁苦的心情。
10、“驚”或“坐起”惟妙惟肖地摹寫(xiě)出作者聽(tīng)說(shuō)白居易遭貶時(shí)的震驚情態(tài)，從而表現出元、白二人友誼之深。(2分)
11、情景交融，第一、三句既是景語(yǔ)又是情語(yǔ)，是以哀景抒哀情，情與景融為一體。(3分)
元稹《聞樂(lè )天授江州司馬》練習題四：
(1)本詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?請簡(jiǎn)要分析。(5分)
(2)試賞析本詩(shī)的思想感情。(6分)
參考答案
(1)失去光焰的殘燈，幢幢的燈影，暗風(fēng)冷雨又寒窗，本詩(shī)選用這些意象，描繪了一副暗淡凄涼的畫(huà)面，表達了詩(shī)人的滿(mǎn)腹愁思。(計分點(diǎn)：描述畫(huà)面2分，概括畫(huà)面特點(diǎn)2分，畫(huà)面作用1分)
(2)①詩(shī)人對自己貶謫他鄉，又身患重病的愁苦之情。②詩(shī)人得知摯友也蒙冤被貶時(shí)，內心極度震驚和憤懣。③表現了兩人友誼之深厚。(每點(diǎn)2分)
拓展閱讀：元稹個(gè)人資料
本名：元稹[讀音：zhěn]
別名：字微之、元威明
信仰：道教
性別：男
民族：漢族
國籍：唐朝
所處時(shí)代：唐朝時(shí)期
出生地：河南洛陽(yáng)
出生日期：公元779年 逝世時(shí)間：公元831年
職業(yè)：詩(shī)人
成就：新樂(lè )府運動(dòng)倡導者和中堅力量
代表作品：《菊花》《離思五首》《遣悲懷三首》《兔絲》《和裴校書(shū)鷺鷥飛》
元稹簡(jiǎn)介
元稹字微之(公元779年-公元831年)，河南人(河南府，今河南洛陽(yáng))，唐朝著(zhù)名詩(shī)人。父元寬，母鄭氏。為北魏宗室魏昭成皇帝十世孫。
元稹聰明機智過(guò)人，年少即有才名，與白居易同科及第，并結為終生詩(shī)友，二人共同倡導新樂(lè )府運動(dòng)，世稱(chēng)“元白”，詩(shī)作號為“元和體”，給世人留下“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的千古佳句。
元稹其詩(shī)辭淺意哀，仿佛孤鳳悲吟，極為扣人心扉，動(dòng)人肺腑。元稹的創(chuàng )作，以詩(shī)成就最大。其樂(lè )府詩(shī)創(chuàng )作，多受張籍、王建的影響，而其“新題樂(lè )府”則直接緣于李紳。名作有傳奇《鶯鶯傳》、《菊花》、《離思五首》、《遣悲懷三首》等�，F存詩(shī)八百三十余首，收錄詩(shī)賦、詔冊、銘諫、論議等共100 卷，留世有《元氏長(cháng)慶集》。
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