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聞王昌齡左遷龍標遙有此寄的亮點(diǎn)看法
關(guān)于《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的兩點(diǎn)看法
人民教育出版社初中語(yǔ)文七年級上古詩(shī)詞誦讀部分選錄了李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩(shī)。我在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了兩點(diǎn)不同的看法，與大家同議：
首先，課文中關(guān)于夜郎的注釋令人不解。
課文中注釋[龍標]今湖南黔陽(yáng)縣。[夜郎]轄境主要在現在貴州西部。照此注釋來(lái)理解，詩(shī)人的意思要誤解了。作者是因為同情王昌齡的遭遇而作，表達的是對王的擔憂(yōu)和思念，故而“寄愁心與明月”既然如此，則憂(yōu)愁之情當到王所之處，可按課文注釋?zhuān)半S風(fēng)直到夜郎西”就與王的“龍標”擦肩而過(guò)了，又何以表達思念之情，又何以讓王知道呢?因此，我感覺(jué)課文注釋有不妥之處。查閱了上海古籍出版社的《中國歷代文學(xué)作品選》(中編第一冊)、延邊任民出版社的《初中生必背古詩(shī)文》等資料，我覺(jué)得對“夜郎”應加以詳細交代。取上海古籍出版社的說(shuō)法“泛指西南邊遠的地區�！被蛘哐舆吶嗣癯霭嫔绲恼f(shuō)法“唐代以夜郎為名的地方有三個(gè)，本篇所說(shuō)的夜郎在今沅陵縣境，龍標在夜郎的西南方�！� 較為妥當。
其次關(guān)于“風(fēng)”。我上課在跟學(xué)生討論時(shí)，讓學(xué)生思考過(guò)，既然“我寄愁心與明月”，又何來(lái)的“隨風(fēng)”呢?學(xué)生爭論不休，但終無(wú)結果。我查閱了《中國歷代文學(xué)作品選》(同上)發(fā)現它用的是“君”字，它所依據的版本是：《〈四部叢刊〉影印本〈分類(lèi)補注李太白詩(shī)〉卷十三》。而且從意義上，“君”字較“風(fēng)”字亦較易理解。 “我”把憂(yōu)愁、思念托付給明月，讓她帶著(zhù)“我”的關(guān)心、思念隨“你”一直到“你”要去的地方，就能更好的表達作者對友人的擔憂(yōu)、同情之心了。
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