王勃和無(wú)與倫比的《滕王閣序》

　　王勃寫(xiě)下的《滕王閣序》不能僅僅當作一篇普通的文言文來(lái)講解，它的精妙絕倫需要我們用心體會(huì )。

　　現在的學(xué)生在高考這根指揮棒的指引和影響下，漸漸地變得功利起來(lái)，幾乎學(xué)習一切都是為了考試;我們的老師更是如此，把一切古代的文章都當作高考文言文來(lái)講，這種現象真是令人痛心。所以我想，既然學(xué)生對于古文感染力的感悟能力明顯下降，那我的任務(wù)就應該是讓學(xué)生看到王勃《滕王閣序》的精妙絕倫之處，從而讓學(xué)生漸漸地喜歡上此類(lèi)古文。

　　于是，我把“王勃與《滕王閣序》的故事”作為激發(fā)學(xué)生好奇心和閱讀力的線(xiàn)索，提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考并感悟文本的魅力所在。

　　導入：人免不得會(huì )遇到不解或忽視，但我們總要證明自己，總要向前邁步。

　　――贈予不可一世的王勃與無(wú)與倫比的'《滕王閣序》

　　問(wèn)題之一：

　　勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構矣。及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專(zhuān)令人伺其下筆。第一報云“豫章故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常談。”

　　閱讀第1段，思考王勃究竟寫(xiě)了什么內容，被閻伯嶼評價(jià)為“老生常談”?有人說(shuō)王勃不懂得“潛規則”，你覺(jué)得呢?

　　學(xué)生結論：

　　當王勃接下紙筆寫(xiě)《滕王閣序》的時(shí)候，我們覺(jué)得這個(gè)人似乎不懂得“潛規則”，但此時(shí)的近乎于拍馬屁的老套的開(kāi)頭“家君作宰，路出名區;童子何知，躬逢勝餞”，恰恰讓我們看到王勃不是不懂得“潛規則”，只是太相信自己的實(shí)力，不可一世的孤傲。不過(guò)，這僅僅是個(gè)開(kāi)頭，是個(gè)開(kāi)始。

　　問(wèn)題之二：

　　又云“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，公矍然而起，曰：“此真天才，當垂不朽矣!”遂亟請宴所，極歡而罷。

　　閱讀第2段和第3段，思考滕王閣之景在王勃的筆下有什么特點(diǎn)讓閻伯嶼稱(chēng)贊王勃為“天才”?你覺(jué)得這個(gè)“天才”的稱(chēng)呼只說(shuō)明閻伯嶼贊美王勃的才華嗎?

　　學(xué)生結論：

　　“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，被閻伯嶼一句“此真天才，當垂不朽矣”言中了。其實(shí)，這不僅僅是兩句所有的美、所有的妙的作用，更在于閻伯嶼每天看到卻無(wú)法寫(xiě)出的景被王勃這個(gè)不可一世的天才說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到了閻伯嶼的心坎兒上。

　　這個(gè)極為欣賞王勃才華的閻公走了出來(lái)，賓主盡歡，在他心中王勃不僅是“天才”，更是知音。

　　問(wèn)題之三：

　　閱讀第4段到第7段，思考王勃表達了什么樣的情緒，能夠繼續和閻伯嶼產(chǎn)生共鳴?這種共鳴是不是古代文人的共鳴?

　　自古文人莫不惺惺相惜，王勃的命運與才華不能相匹配而寫(xiě)下的文字，何嘗不是閻伯嶼心里所感嘆的事情?

　　所以，宴會(huì )結束的時(shí)候，閻都督肯定沒(méi)有當初的悔意了，如果他知道自己的名字被列在《滕王閣序》里，與這篇文章一起傳之千古而不朽的話(huà)，他也許更會(huì )慶幸今天邀請王勃的舉動(dòng)，更會(huì )慶幸王勃的無(wú)禮，更會(huì )慶幸遇到了這個(gè)不可一世的天才。

　　無(wú)論閻伯嶼多么欣賞王勃，但盛筵難再，終須一別。王勃走下滕王閣，在大家的祝福聲中離開(kāi)南昌，繼續踏上探望父親的旅程。他乘坐的船遇到臺風(fēng)，王勃溺水，驚悸而死，年僅25歲。

　　人生是無(wú)常的，上天是殘忍的，年輕的王勃就這樣離開(kāi)了人間，也許正如電影《王勃之死》中一人說(shuō)“子安的才情真不是你我之輩可以企及的啊”，另一人說(shuō)“雖有才，未必有福，輕浮，炫耀，恃才傲物，這哪里是能夠享有爵祿的德性，文才雖長(cháng)，壽命必短，古來(lái)如此”。

　　但人生也是公平的，年輕的王勃來(lái)到了南昌，來(lái)到了滕王，因他不可一世的才華貿然接受了即興寫(xiě)作《滕王閣序》的邀請，用自己短暫的人生書(shū)寫(xiě)了一個(gè)永恒的輝煌。

　　結束語(yǔ)：人免不得會(huì )遇到挫折或不測，所以趁我們年輕，綻放出最絕美的自己。

　　――贈予不可一世的王勃與無(wú)與倫比的《滕王閣序》

　　《滕王閣序》這樣的絕世珍品，教師應該用一種獨特的方式把其魅力彰顯并渲染出來(lái)，從而感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠充滿(mǎn)興趣地走入文本，深入文本，從而喜歡閱讀古文，這才是根本。找到了根本，自然能更好地提升閱讀能力，應對高考便也從容自如了。

【王勃和無(wú)與倫比的《滕王閣序》】相關(guān)文章：

王勃-滕王閣序05-26

王勃古詩(shī)滕王閣序11-03

王勃滕王閣序詩(shī)意11-06

王勃作滕王閣序10-30

王勃滕王閣序史實(shí)10-28

王勃 滕王閣序翻譯10-27

王勃《滕王閣序》翻譯10-26

滕王閣序王勃翻譯10-26

王勃滕王閣序詩(shī)句10-25