王安石《傷仲永》教學(xué)設計

　　一、導入新課

　　上一節課，我們一起學(xué)習了《世說(shuō)新語(yǔ)》兩篇，同學(xué)們一定對那個(gè)聰明機智的陳元方有很深的印象。我們同學(xué)還知道哪些類(lèi)似的故事?(可能會(huì )出現同學(xué)們七嘴八舌發(fā)言的情況，也可能會(huì )列舉許多這樣的故事，給予肯定，不要求詳細述說(shuō)，點(diǎn)到即可)

　　由同學(xué)們所說(shuō)的故事，我們可以得知一件事：自古英雄出少年。我們再來(lái)想想：一個(gè)人即使很聰明，具有很高的天賦，小小年級就勝人一籌，但是，他此后就不再學(xué)習了，那會(huì )怎樣呢?

　　(引導學(xué)生往這方面思考：即使天生天才，后天不努力學(xué)習，最終也會(huì )一事無(wú)成;任何人的成功都必須付出自己辛勤的汗水。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。)

　　同學(xué)們的發(fā)言都很好。今天我們就來(lái)學(xué)習王安石的《傷仲永》，看看王安石筆下的方仲永是怎樣從一個(gè)小天才慢慢變成一個(gè)一事無(wú)成的人的。

　　二、介紹作者

　　這篇文章的作者是王安石，對于王安石我們同學(xué)了解多少?(鼓勵學(xué)生發(fā)言，甚至可以讓學(xué)生背誦小學(xué)學(xué)過(guò)的《京口瓜洲》)�？偨Y：王安石，北宋著(zhù)名的政治家、思想家、文學(xué)家，字介甫，晚號半山，唐宋八大家之一，一生寫(xiě)了很多作品，主要收集在《臨川先生文集》，本文借仲永的故事表明某種觀(guān)點(diǎn)。下面我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文。

　　三、誦讀練習

　　俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。我們學(xué)習文言文，更應該注重朗讀。(指導學(xué)生朗讀課文)

　　1、 全班齊讀。

　　2、 請一位同學(xué)朗讀。(讓學(xué)生自評，其他同學(xué)評價(jià)，此時(shí)恰當指導學(xué)生朗讀時(shí)要注意的咬字、感情、節奏等事項)

　　3、 再一次感情朗讀課文。

　　大家讀得很好。下面請同學(xué)們對照注解自讀課文，字詞理解有困難的到黑板上寫(xiě)出來(lái)，大家一起解決。

　　四、字詞積累

　　1、指導學(xué)生學(xué)習同學(xué)們列舉出來(lái)的疑難字詞，相機補充注釋?zhuān)?/p>

　　世隸耕：屬于

　　未嘗識書(shū)具：曾經(jīng)

　　父異焉：代詞，指代這件事

　　即書(shū)詩(shī)四句：動(dòng)詞，寫(xiě)

　　并自為其名：自，自己;為，動(dòng)詞，題寫(xiě)上。

　　自是指物作詩(shī)立就：自是，從此;就，完成。

　　稍稍賓客其父：名次作動(dòng)詞，以賓客之禮相代。

　　或以錢(qián)幣丐之：有的人

　　父利其然也：利，以……為利;然，這樣。

　　從先人還家：跟從

　　還自揚州：從揚州回家。

　　五、復述故事、分析課文

　　1、 下面我們請一位同學(xué)復述一遍這個(gè)故事。

　　2、 方仲永的才能發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段，哪幾個(gè)?同學(xué)們認真想一想。(鼓勵學(xué)生發(fā)言，總結如下)

　　(1) 五歲――書(shū)詩(shī)四句，并自為其名;指物作詩(shī)立就。

　　(2) 十二三歲――不能稱(chēng)前時(shí)之聞。

　　(3) 二十歲――泯然眾人矣。

　　3、"泯"是什么意思?

　　消失，指才能消失。

　　4、 仲永少年時(shí)能"指物作詩(shī)立就"，長(cháng)大后"不能稱(chēng)前時(shí)之聞"，到他成年時(shí)竟然"泯然眾人矣"。造成這種悲劇的最根本的原因是什么?

　　"父利其然也"、 "不使學(xué)"

　　5、 這說(shuō)明方仲永的父親是一個(gè)什么樣的人?

　　是一個(gè)很愚昧的人。(目光短淺、鼠目寸光……)

　　6、 哪一句話(huà)可以看出來(lái)?

　　"日扳仲永環(huán)謁于邑人"

　　7、 讀了方仲永的故事后，大家都會(huì )替他感到……?

　　惋惜、哀傷

　　六、語(yǔ)言表達、寫(xiě)作練習

　　下面請同學(xué)們以"從方仲永的故事所想到的"為題，在課堂上即席發(fā)言，談?wù)勛约旱母惺�。時(shí)間在1分鐘左右。誰(shuí)帶一個(gè)頭?

　　…… ……

　　同學(xué)們都談得非常好。課后請同學(xué)們把自己的想法加以整理補充，寫(xiě)到寫(xiě)作訓練本子上。

　　七、 結束語(yǔ)：

　　今天的語(yǔ)文課就要結束了。老師和大家一起學(xué)了《傷仲永》這篇文章，同學(xué)們的發(fā)言非常積極，而且很有創(chuàng )意，讓我也受到了很大的啟發(fā)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習中一定要吸取方仲永的教訓，珍惜大好時(shí)光，只要懂得了"天才出于勤奮"的道理，相信每位同學(xué)都能有一份屬于自己的收獲。

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