《題西林壁》讀后感范文（精選10篇）

　　細細品味一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的《題西林壁》讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《題西林壁》讀后感 篇1

　　“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同……”每當讀起這首詩(shī)，就會(huì )使我想起一個(gè)小故事，這個(gè)小故事一直指導著(zhù)我在生活和學(xué)習上做一個(gè)個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人。那個(gè)小故事是這樣的：從前，有兩個(gè)老婆婆，她們每個(gè)人都有兩個(gè)兒子，大兒子都是賣(mài)傘的，小兒子都賣(mài)冷飲。每當晴天，第一個(gè)老婆婆總為大兒子擔心，今天的傘賣(mài)不出去了，日子可怎么過(guò)呢？而第二個(gè)老婆婆則為小兒子高興，今天可以多賣(mài)幾個(gè)錢(qián)了！而每當陰天，第一個(gè)老婆婆又為小兒子發(fā)愁，今天賣(mài)不了冷飲，回家又要給媳婦罵了。而第二個(gè)老婆婆又為大兒子快樂(lè )了，因為今天可多賣(mài)幾把傘。就是這樣，第一個(gè)老婆婆老生活在悲傷憂(yōu)愁之中，因為無(wú)論天氣好壞，總有一個(gè)兒子讓她心中掛念；第二個(gè)老婆婆則無(wú)論天氣好壞，心情總是好的。

　　這個(gè)小故事給了我許多啟示，其中一個(gè)讓我感受最深的就是：從不同的角度看同一問(wèn)題，會(huì )有不同的答案，樂(lè )觀(guān)的人會(huì )在困難中看到希望，悲觀(guān)的人即使在希望中也只能得到悲傷。這正如在平常學(xué)習考試中得到一個(gè)低分數，我們怕家長(cháng)、老師的.批評而不敢面對他們；但這也反映了我們掌握這部分知識不扎實(shí)，給我們創(chuàng )造了一個(gè)扎實(shí)學(xué)習的機會(huì )，何嘗又不是一件好事呢？再說(shuō)，一次失敗不等于永久的失敗，不應該因一次失敗而沉淪，要敢于在失敗的地方爬起來(lái)，把它當作自己第二起跑線(xiàn)。

　　《題西林壁》讀后感 篇2

　　《題西林壁》:橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。寥寥二十八字，大處著(zhù)筆，發(fā)人深省，遠遠高出那些具體描寫(xiě)廬山風(fēng)貌的詩(shī)篇。詩(shī)的后面兩句更是千古名句，寫(xiě)出詩(shī)人對前途的迷茫，也寫(xiě)出詩(shī)人對未來(lái)的憧憬。蘇東坡被貶之后，在陌生的環(huán)境下當官，行業(yè)中的潛規使他不得不“不識廬山真面目”�？墒�，像蘇東坡這么聰明的.人，怎么能不知道呀!怪只怪“只緣身在此山中”，委曲求全，更多的是一種無(wú)奈。與現今的法則有異曲同工之妙。詩(shī)人所表達的“旁觀(guān)者清，當局者迷”的意境已遠遠超出那個(gè)時(shí)代了。所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”也正是如此。

　　由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的角度也不同，對事物的認識只在片面上，并未做到點(diǎn)面結合;要想認識事物的真相與全貌，必須跳出狹小的舊思維，擺脫主觀(guān)成見(jiàn)。

　　《題西林壁》讀后感 篇3

　　我們五年級的語(yǔ)文課本里有一首古詩(shī)《題西林壁》，作者蘇軾。他借景說(shuō)理，所謂當局者迷，旁觀(guān)者清。形容住在廬山的人卻不知道廬山的雄偉壯觀(guān)，而第一次見(jiàn)到廬山的`人卻從心底稱(chēng)贊廬山的美，這就是因為住在廬山里的人，天天見(jiàn)到這樣的景物，不以為然，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

　　記得有一次，我在網(wǎng)上看到一個(gè)貼子：有一個(gè)貧困山村的小孩子，因為家里很窮而讀不起書(shū)，結果他在教室外面站了整整一年多，望著(zhù)他那光著(zhù)的腳，存在破破爛爛的衣服，專(zhuān)注地望著(zhù)黑板，渴望讀書(shū)的神情，我感動(dòng)了……。今天這來(lái)之不易的生活，我卻不珍惜，坐在明亮的教室里卻心不在學(xué)習上，真是“生在福中不知�！卑�。

　　學(xué)習完這首古詩(shī)，我悟出了一個(gè)道理：要想認識事物的本質(zhì)，必須客觀(guān)全面地把握，冷靜的分析。所以我一定要刻苦努力的學(xué)習，珍惜我們今天的學(xué)習機會(huì )，成為一個(gè)對社會(huì )有用之才。

　　《題西林壁》讀后感 篇4

　　"橫看成嶺側成風(fēng)，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中".出自北宋詩(shī)人蘇軾的作品《題西林壁》。是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì )。

　　為什么不能辨認廬山的真實(shí)面目呢？因為身在廬山之中，視野被廬山的峰巒所遮擋、受到限制，作者看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，不是廬山的全貌。視線(xiàn)所見(jiàn)必然帶有片面性。游山所見(jiàn)如此，觀(guān)察世上事物也常常這樣。"不是廬山真面目，只緣身在此山中".這兩句詩(shī)有著(zhù)豐富的`內涵，它啟迪我們認識為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的環(huán)境地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同。對客觀(guān)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀(guān)成見(jiàn)，才可以把事情看的全面，做得比較圓滿(mǎn)。

　　作者借助游覽廬山的景象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出的表達一種哲理，故而親切自然，耐人尋味。

　　《題西林壁》讀后感 篇5

　　你是一個(gè)大氣的詩(shī)人，充滿(mǎn)睿智，假象不能迷惑你的眼睛，不能阻擋你的思維。

　　山腳下，你放眼望去，眼前的廬山橫看是長(cháng)滿(mǎn)了綠蔥的松樹(shù)和柏樹(shù)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)美妙的歌兒，地上的動(dòng)物們真實(shí)演繹著(zhù)大自然的`美麗與純樸�？粗�(zhù)眼前的美景，你不禁心生感慨。不知不覺(jué)中，你又走到了廬山的另一邊，本想再感受一次這怡然的景色，眼前的一切卻讓你大失所望：山的這一面竟然是懸崖，“一毛不拔”的崖壁上巖石突兀不平，不時(shí)還有石頭滾落下來(lái)，天上的飛鳥(niǎo)似乎不敢靠近一步。這里的荒涼比戈壁還有過(guò)之而不及。眼前巨大的反差不禁讓你產(chǎn)生了疑惑：為什么會(huì )這樣？難道每個(gè)事物都有不同的兩面嗎？難道我心中的正義也有反面嗎？那么我所追求的一切也是錯誤的嗎？

　　萬(wàn)思不得其解的你已沒(méi)有了游覽的閑情，只能?chē)@息著(zhù)離開(kāi)了廬山。在返回的路上，一輪斜陽(yáng)正在你前行的路上向你含笑，你不經(jīng)意間回頭，卻發(fā)現身后的廬山卻已從兩面變成了一個(gè)整體，你猛然間悟出了一個(gè)道理：任何事物都有它本身的兩面性，我們要從多個(gè)角度來(lái)認識它，并且要放大我們智慧的目光，穿透一切假象，看到它最原始最真實(shí)的本質(zhì)。

　　《題西林壁》讀后感 篇6

　　讀過(guò)蘇軾寫(xiě)的《題西林壁》之后，再經(jīng)過(guò)鄭老師的認真講解后，我終于體會(huì )到了詩(shī)中的道理。

　　《題西林壁》是作者在廬山西林寺石壁上題的一首詩(shī)，當年蘇軾去了廬山，卻為什么說(shuō)“不識廬山真面目”呢？又為什么說(shuō)“只緣身在此山中”呢？我在細細品味之后，才懂得詩(shī)中說(shuō)得很有道理，在現實(shí)生活中我們也常常出現這樣的情況。比如我們覺(jué)得自己做得的事很好，但在他人眼里可能就不一定是那么好，應了那句俗諺“當局者迷，旁觀(guān)者清”。

　　要想自己做得更加完美，我們就要更加努力，要全面思考問(wèn)題，仔細檢查出自己的缺點(diǎn)，就拿我們平時(shí)考試來(lái)說(shuō)吧，做完考卷，檢查了一遍又遍，都檢查不出錯的地方，總以為自己做得全對，能考個(gè)滿(mǎn)分，就交了考卷，到了老師手上總有那么幾題錯了，而且還是特別簡(jiǎn)單的題目，后悔的腸子都青了，真是“只緣身在此山中”��！打牌的人也是這樣，不知道對手將要出什么牌？而旁邊看的人卻能一清兩楚，而且頭頭是道，打牌者一經(jīng)提示才恍然大悟。

　　這樣的.例子在生活中很多很多，也許有人會(huì )說(shuō)，那我們就當旁觀(guān)者吧，我想這樣也是不對的，因為只有“身在其中”地通過(guò)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習獲得更多的知識，才能突破“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的迷局，才能做到當局者清。

　　《題西林壁》讀后感 篇7

　　從正面看廬山，它是一道長(cháng)長(cháng)的山嶺;從側面看廬山，它是一座高高的山峰。從不同距離、不同高度去看，都是各種互不相同的景象。為什么不能完整地看清廬山的真實(shí)面貌呢?只因為你就在山里面，眼界受到了局限的緣故。

　　我游覽樂(lè )山大佛時(shí)，首先坐船順江而下，從側面看到的是一座普通的山，當船行至山的正面時(shí)，大山變成了一座臥佛。

　　1、任何事情都具有多樣性，我們要從不同的.角度去觀(guān)察、思考。俗話(huà)說(shuō)得好“當局者迷，旁觀(guān)者清�！�

　　2、從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。

　　人不清楚廬山本來(lái)的面目，只因為自己在廬山中。說(shuō)明了一個(gè)道理：旁觀(guān)者清，當局者迷。

　　《題西林壁》讀后感 篇8

　　廬山風(fēng)景秀美，尤以山峰為勝，當踏上廬山時(shí)，山水毓秀的空氣撲面而來(lái)，心中的疲憊感頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。山峰高聳，奇嶂重疊掩映，高高低低各不相同，樹(shù)木叢生，山峰在云霧中更顯得神秘。潺潺的流水猶如樂(lè )章，夾雜著(zhù)山間鳥(niǎo)鳴獸吼，宛若人間仙境。

　　拾級而上，景隨路轉，來(lái)到了廬山一處山峰，沒(méi)有接近時(shí)感覺(jué)山峰虛無(wú)縹緲，仿佛有仙人居��；霧氣妖嬈，又似美女的一層薄薄的面紗。叮咚的山泉水，好像那清冽的泉水近在眼前一般。

　　站在山峰下，停住腳步。一處古老的石碑上面，書(shū)寫(xiě)著(zhù)“西林壁”三個(gè)古樸的大字，滄桑的`氣息，令人頓時(shí)充滿(mǎn)敬畏之情。西林壁是經(jīng)過(guò)人工開(kāi)鑿的一片石壁，上面留有歷代文人的書(shū)法文章，古韻十足。

　　近在眼前的是山，遠在天邊的也是山，同是一座山，我卻看不懂。遠處山的悠遠，不可琢磨，近處的人文氣，古老的滄桑孕育。一切都是那么自然，渾融，無(wú)跡可尋。呵，希望我在山中��！

　　《題西林壁》讀后感 篇9

　　讀了蘇軾寫(xiě)的《題西林壁》很久很久之后，我才體會(huì )出詩(shī)中的道理。

　　《題西林壁》是作者李白題寫(xiě)在廬山西林寺的石壁上的一首詩(shī)，既然李白去到了廬山，為什么說(shuō)“不識廬山真面目”呢？又為什么說(shuō)“只緣身在此山中”呢？我細細品味，才懂得詩(shī)中說(shuō)的很有道理，我們在現實(shí)生活里也經(jīng)常出現這樣的.現象，比如我們常常覺(jué)得自己做的事很對，但在別人眼里卻是錯的，應了那句“當局者迷，旁觀(guān)者清�！�

　　要想讓自己做得更完美些，就要更加努力，要全面思考問(wèn)題，仔細檢查出自己的缺點(diǎn)。

　　就拿我們平時(shí)考試來(lái)說(shuō)，做完考卷，檢查一遍又一遍，錯題一道也檢查不出來(lái)，自己還以為全部會(huì )做，滿(mǎn)以為能考個(gè)好成績(jì)，交了考卷，到了老師手上卻改出好幾道錯題，真是“只緣身在此山中”呀！

　　再比如，下棋時(shí)，下棋的人手里舉著(zhù)棋子不知道往哪里下合適，可是旁觀(guān)者卻一清二楚，而且說(shuō)得頭頭是道，旁觀(guān)者稍一提示，下棋者就恍然大悟。

　　其實(shí)這樣的例子很多很多，可能有些人會(huì )說(shuō)那我們就當一個(gè)旁觀(guān)者好了，我想這樣的說(shuō)法是不對的，只有通過(guò)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習獲得更多的知識，才能破解“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，做到當局者清。

　　《題西林壁》讀后感 篇10

　　老舊的課桌，泛黃的書(shū)燈，干涸的鋼筆，堆積如山的課本遮住了后面形色枯槁的我，這就是我的高中生活。課程難度高，考試壓力大，相貌平平、成績(jì)平平的我心情不佳不愿梳妝，食欲不振不戀美食，甚至錯誤地認為“幸福在漸行漸遠”。偶閱蘇軾的《題西林壁》，本想與貶謫詩(shī)人共抒心中苦悶，卻對幸福有所感悟，讀罷備受鼓舞。

　　幸福是什么？詩(shī)曰：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！睆]山百態(tài)，橫看崇山峻嶺郁郁蔥蔥綿延不絕，側看峰巒起伏鱗次櫛比高聳入云，遠眺或近觀(guān)，俯仰之間所見(jiàn)之景各具特色，不盡相同。幸福屬于人的主觀(guān)感受，亦羌定律，正如一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。幸福是乞丐碗里溫熱的饅頭，是患者減輕的病痛，是金榜題名時(shí)的喜悅，是他鄉遇故知的親切……即便是某一事物你不接受，它卻可能是別人的`幸福；即便是某一事物他不理解，而你卻樂(lè )在其中。百態(tài)皆廬山，就像人們喜歡廬山一樣，幸福雖有別，但它的溫度、感動(dòng)和激情卻是人們共同的追求。

　　幸福在哪里？詩(shī)曰：“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！鄙碓趶]山而不識廬山，處于幸福而少見(jiàn)幸福，多有世俗者將幸福束之高閣，追名逐利大半生也一無(wú)所獲，老來(lái)一把辛酸淚苦訴不幸福，殊不知幸福近在咫尺，觸手可及。林語(yǔ)堂先生說(shuō)：“幸福，一是睡在自家的床上，二是吃父母做的飯菜，三是聽(tīng)愛(ài)人給你說(shuō)情話(huà)，四是跟孩子做游戲�！毙腋Ｈ绱撕�(jiǎn)單，生活中不缺少幸福，而是缺少發(fā)現幸福的眼睛和珍惜幸福的態(tài)度。廬山之大，識全貌要看全面；幸福之多，感真情要用真心。

　　我感悟到了屬于自己的那份幸福，那是父母的陪伴支持、老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助，他們給予我鼓勵，讓我有面對挫折的勇氣和戰勝一切困難的決心，而我也懂得了要通過(guò)自身努力為他們帶去幸福。雄關(guān)漫道真如鐵！我有幸福相伴，而今邁步從頭越，換一身陽(yáng)光的衣裝，把課桌扶正，書(shū)燈調亮，鋼筆的墨汁灌滿(mǎn)，再出發(fā)！

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