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關(guān)于《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》聽(tīng)課總結
近日，在我校舉行的聽(tīng)課活動(dòng)上，我們教研組俞x老師執教的《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合性學(xué)習一課，給我留下了深刻的印象。課堂上，俞老師以她詩(shī)意的語(yǔ)言和獨特的教學(xué)設計把學(xué)生帶到了一個(gè)詩(shī)歌的世界，巧妙地將語(yǔ)文實(shí)踐和人文精神的熏陶融為一體，充分展示了語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)的魅力。
1、詩(shī)化的教學(xué)語(yǔ)言給學(xué)生美的享受：教學(xué)語(yǔ)言是語(yǔ)文教師最重要的專(zhuān)業(yè)素養，一段好的教學(xué)語(yǔ)言不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引起他們主動(dòng)參與的欲望，還能使學(xué)生如沐春風(fēng)，帶來(lái)語(yǔ)言美的享受。整堂課上，老師的教學(xué)語(yǔ)言共有六段，親切而流暢，富有詩(shī)意，使學(xué)生沉浸在了一種詩(shī)歌的意境中。
2、凸顯自主性學(xué)習：整堂課共分成兩大板塊──“詩(shī)海拾貝”和“童心詩(shī)趣”，按兩個(gè)階段展開(kāi)學(xué)習，在老師的精心組織與正確引導下，學(xué)生們積極地投入到搜集整理詩(shī)歌、品味詩(shī)歌的活動(dòng)中，并以小組交流的形式進(jìn)行了匯報，而后大膽地動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)，學(xué)生的主動(dòng)性得以發(fā)揮，這一切都已經(jīng)證明：在語(yǔ)文綜合性學(xué)習中，生本理念的巧妙運用會(huì )使每一個(gè)學(xué)生真正樂(lè )于學(xué)習語(yǔ)文、樂(lè )于運用語(yǔ)文、樂(lè )于合作、勇于創(chuàng )造。
不足之處：
1：對詩(shī)歌的分類(lèi)標準還需進(jìn)一步明晰，教師可以用投影提前出示。
2、課堂上，學(xué)生所搜集的詩(shī)歌都很有代表性，但因為時(shí)間關(guān)系，學(xué)生對詩(shī)歌的內涵體會(huì )不夠深刻，可以在以后的專(zhuān)題課上深入探討，以增強他們學(xué)習詩(shī)歌的興趣，拓寬視野。
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