輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結【薦】
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結1
這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅擴展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌內涵，真是受益匪淺。
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數珍寶。這次綜合性學(xué)習，我們開(kāi)展了一些活動(dòng)。首先：收集詩(shī)歌�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀報紙、雜志和書(shū)籍，訪(fǎng)問(wèn)其他人等途徑，收集創(chuàng )作的詩(shī)歌或記錄當地流傳的民歌、童謠。整理資料。把收集到的詩(shī)歌分類(lèi)，可以按詩(shī)人分，可以按內容分，可以按形式分···欣賞詩(shī)歌。選擇自己最喜歡的一首詩(shī)，借助工具書(shū)了解大意，體會(huì )情感……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng)，使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的'同時(shí)，也打開(kāi)了眼界。
雖然這次活動(dòng)的時(shí)間短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結2
語(yǔ)文綜合性學(xué)習以實(shí)踐性、整合性、開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性為主要特點(diǎn)，充分彰顯出與傳統學(xué)科課程的不同�！墩Z(yǔ)文課程標準》強調“要在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文”、“跨學(xué)科學(xué)習語(yǔ)文”、“重視課程資源的開(kāi)發(fā)”，這些也都表達了綜合性學(xué)習的思想。下面我結合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程，談一談自己的教學(xué)設想。
一、激發(fā)興趣，輕叩詩(shī)歌大門(mén)
《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于綜合性學(xué)習的實(shí)施建議指出：“綜合性學(xué)習應突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)缺乏興趣，那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學(xué)習興趣對開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時(shí)，就是這樣的導入的：
師：“你知道哪些古詩(shī)中包含了一到十十個(gè)數字？”
生：我知道這樣一首詩(shī)：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花�！�
師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個(gè)數字，還為我們勾畫(huà)出一幅美麗的山村小景�！�
師：這是一首謎語(yǔ)詩(shī)（出示另一首詩(shī)）：“ ‘解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜�！l(shuí)知道它的謎底是什么？”
這樣的導入方式，既與本單元主題吻合，又體現出濃郁的詩(shī)情，激起了學(xué)生對詩(shī)歌極大的興趣。
二、明確目標，撿拾詩(shī)海一貝
語(yǔ)文綜合性學(xué)習沒(méi)有固定的程式，它能充分體現學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì )失去方向，陷入混亂。因此，教師應在綜合性學(xué)習活動(dòng)中給予學(xué)生適當的`點(diǎn)撥和引導，讓學(xué)生明確目標，步步深入。例如，在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程中，我先引導學(xué)生學(xué)習教材中提供的閱讀材料，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生大致了解了詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程與分類(lèi)，古體詩(shī)和現代詩(shī)的區別以及歷史上著(zhù)名的一些詩(shī)人和作品。在此基礎上，我趁勢布置學(xué)生在課后搜集相應的內容，這是第一步；第二步，劃分小組。語(yǔ)文課上，我欣賞著(zhù)學(xué)生帶來(lái)的資料，按照分出的類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi)，成立學(xué)習小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩(shī)研究小組”、“現代詩(shī)研究小組”等，其他同學(xué)可根據自己的愛(ài)好自由加入各組活動(dòng)；第三步，引導各小組制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計劃。比如，打算了解哪方面的內容，哪位同學(xué)負責哪一部分，計劃用哪種方式開(kāi)展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等。
三、參與指導，采擷詩(shī)歌花蜜
在綜合性學(xué)習過(guò)程中，許多學(xué)生會(huì )滿(mǎn)足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料；滿(mǎn)足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習表面上看起來(lái)熱鬧有趣，但學(xué)生真正獲得多少呢？作為教師，應該時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)的開(kāi)展情況，在活動(dòng)內容、形式和活動(dòng)成果呈現方式等方面及時(shí)指導，表?yè)P好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習生活內化為自己的知識和能力。例如，在《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習中，針對學(xué)生收集資料多而無(wú)序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩(shī)研究小組”重點(diǎn)了解古體詩(shī)格律及分類(lèi)；“現代詩(shī)研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣，學(xué)生搜集資料就有了方向，也能根據此方向對所搜集的內容作以取舍了。
四、展示交流，感悟詩(shī)歌魅力
如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》展示匯報活動(dòng)中，我組織學(xué)生開(kāi)展了“金話(huà)筒”詩(shī)歌朗誦會(huì )、“誰(shuí)是小博士”詩(shī)歌知識競賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng)、“畫(huà)中尋詩(shī)情”畫(huà)配詩(shī)活動(dòng)、“爭做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng )作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的詩(shī)歌作品，一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)的海洋中。我知道，一顆有關(guān)詩(shī)的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
五、總結評價(jià)，唱響詩(shī)歌余韻
語(yǔ)文綜合性學(xué)習的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)評價(jià)總結，學(xué)生才能認識不足，才能在下一次活動(dòng)中揚長(cháng)避短，提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》結束后，我讓學(xué)生寫(xiě)了一篇活動(dòng)總結，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“在這次綜合性學(xué)習活動(dòng)中，我朗讀了自己所寫(xiě)的詩(shī)歌《我想……》，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩(shī)人’，我真高興��！以后我要繼續努力，多讀多寫(xiě)，長(cháng)大后做一個(gè)真正的詩(shī)人！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段：“當同學(xué)們讀完自己的小詩(shī)后，老師說(shuō)她也寫(xiě)了一首詩(shī)，要讀給我們聽(tīng)。我們都很期待！沒(méi)想到老師竟然讀了一首古體詩(shī)，還讓我們猜猜寫(xiě)的是什么內容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡母惺�。我們相信，這樣的活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)愉快而難忘的體驗，從此，他們一定會(huì )對詩(shī)歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲�！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習還在一個(gè)探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結，就一定能有效地引導和規范語(yǔ)文綜合性學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結3
我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)與詩(shī)同行”的活動(dòng).在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內涵,真是受益匪淺.
我們也學(xué)會(huì )了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì )詩(shī)歌的技巧.例如：我們在讀詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當時(shí)的情感.
在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué).我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方,但字里行間都洋溢著(zhù)童趣,令我們自己贊嘆不已.
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的`世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)!
非常感謝大家閱讀輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結，更多精彩內容等著(zhù)大家，歡迎持續關(guān)注，一起成長(cháng)！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結4
【活動(dòng)內容】
寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結。
【活動(dòng)準備】
帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì )以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計劃。
【活動(dòng)課時(shí)】
一課時(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的`其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
2、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動(dòng)計劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5～8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。
3、就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動(dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì )，趕緊在小組內與同學(xué)交流交流。
4、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導學(xué)生從知識和能力兩方面談。
教師相機板書(shū)：
詩(shī)歌的特點(diǎn)、詩(shī)歌的分類(lèi)、朗誦的技巧、學(xué)習寫(xiě)詩(shī)、合作精神和組織、策劃能力。
5、接著(zhù)剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。
6、小組里交流總結，評選出優(yōu)秀總結。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結5
詩(shī)歌是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。近日，下關(guān)一小在六年級開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)一系列的學(xué)習、研究活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì )詩(shī)歌的魅力，學(xué)會(huì )搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，對詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。
活動(dòng)中，學(xué)生們收集整理了詩(shī)、詞、曲，自創(chuàng )小詩(shī)，創(chuàng )編小詩(shī)集，制作手抄報，寫(xiě)個(gè)人活動(dòng)總結;課間，還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識，互相提問(wèn)，樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣，讓課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)學(xué)生們的精心準備，“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習活動(dòng)精彩有序地展示，各班展示異彩紛呈、賞心悅目，通過(guò)形象生動(dòng)的幻燈片，悅耳抒情的`音樂(lè )，《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩(shī)歌朗誦把大家帶入到了美輪美奐的意境，《伯牙絕弦》《紀曉嵐巧對》《給詩(shī)加腰》情景劇表演更是贏(yíng)得了觀(guān)眾們的熱烈掌聲。
人們歷來(lái)認為，詩(shī)歌有一種神奇的力量，因為它能振奮起人的精神。――英培根
經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習，我們對于詩(shī)詞，慢慢深入了解，那神秘的瑰寶，離我們近了，近了。
在原來(lái)基礎上，同學(xué)們展開(kāi)了豐富的綜合實(shí)踐。一個(gè)禮拜里，大家有條不紊地討論，制定計劃……他們在準備些什么?噓，很快就揭曉了:
“四季中蘊含著(zhù)美麗的詩(shī)詞，這是因為，四季本身便是絕美的詩(shī)篇……”隨著(zhù)臺上那聲音響起，隨著(zhù)白居易的《憶江南》，踏進(jìn)風(fēng)光無(wú)限的水鄉人家，春風(fēng)微微，江水夕陽(yáng);隨著(zhù)賀知章的《詠柳》，漫步在楊柳依依的湖畔……
賞析完四季的詩(shī)，接下來(lái)是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。
“千古第一才女”之稱(chēng)的李清照筆下詩(shī)詞，充滿(mǎn)了她對經(jīng)歷的感知。展示的同學(xué)精選了《點(diǎn)絳唇》、《如夢(mèng)令》等詞，讓我們對這位才女了解更進(jìn)一步。
最出彩的，是后面展示的詩(shī)歌聆聽(tīng)，宋詞、唐詩(shī)等，是以唱的方式表達意思的。雖說(shuō)已聽(tīng)不到古人的唱腔，但現代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首，略顯沙啞的聲音，行云流水的背景，真正是“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現在童聲演繹，自引出對朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”岳飛的愛(ài)國名篇《滿(mǎn)江紅》沒(méi)有歌詞，古箏獨奏，卻把這位名將對敵人的痛恨表達的淋漓盡致。
實(shí)踐活動(dòng)已近尾聲，同學(xué)們的心情久久無(wú)法平復�！霸�(shī)詞，經(jīng)千年，傳千年，是文化的沉淀，新的起點(diǎn)，更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，去發(fā)掘新事物，希望有興趣的同學(xué)可以自行研究，這次的報告結束，謝謝大家!”
這次，我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén)……
這次活動(dòng)讓學(xué)生們與詩(shī)同行，為學(xué)生們搭建了展示才華的舞臺，喚起了孩子們集歌、讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣，提高了自主學(xué)習、綜合實(shí)踐的能力，同時(shí)也豐富了校園文化生活。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結6
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的'詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1�，F代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列。
2�，F代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(cháng)短不一，參差錯落的詩(shī)行。
3�，F代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節)，也可以一首詩(shī)分為若干段(節)。
4。要懂得現代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。
5�，F代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結7
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋�！痹谶@個(gè)豐收又有詩(shī)情畫(huà)意的季節里，我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩(shī)歌的綜合性學(xué)習。相信你也想更多地了解詩(shī)吧！好！走，我們去學(xué)詩(shī)。
在第一板塊學(xué)習中，我們不僅進(jìn)行了背詩(shī)的“打卡”，還把搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)。特別是給詩(shī)歌分類(lèi)的時(shí)候，我才知道原來(lái)詩(shī)分那么多種，單單是古詩(shī)，就分為山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……在嗎多類(lèi)的詩(shī)，以前我只不過(guò)是囫圇吞棗地背一遍就算了，管它是什么類(lèi)的。
把搜集到的古詩(shī)分類(lèi)好后，我想到了一個(gè)好處：養成分類(lèi)的習慣后，你就能更多地了解詩(shī)了。還能知道這種類(lèi)型的詩(shī)原來(lái)有這么多，以后誰(shuí)問(wèn)你你都能脫口而出說(shuō)幾首詩(shī)來(lái)回答。學(xué)習那不就更加深了嗎？
第二板塊，我們舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì )讓我記憶猶新。我們組負責邀請評委，并制作評分表。在我制作表格，參考網(wǎng)上的評分表時(shí)，真的很震驚，沒(méi)想到評分還要評“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了，我可小看了詩(shī)歌了！
終于，朗誦會(huì )開(kāi)始了，我一上臺就腿軟，因為我是第一個(gè)開(kāi)始朗誦的，我朗誦的不好可能會(huì )影響到其他組員。但是最終，我還是有感情、有加動(dòng)作地朗誦好了。我很高興！我們組還獲得了二等獎呢？
從這次綜合性學(xué)習中，我懂得的'不僅僅是怎么學(xué)習詩(shī)歌，更多的還是小組團結，合作能力。沒(méi)有團結，哪來(lái)的成功？詩(shī)歌的學(xué)習還沒(méi)有結束，我們以后還要更多地了解詩(shī)歌！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結8
這次輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，回顧這一周來(lái)的種種活動(dòng)歷程，有著(zhù)許許多多的事情令我回味。
為了使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，我們早在前期已做好活動(dòng)的部署及各項工作的安排，工作人員每天都忙著(zhù)組織比賽人員上場(chǎng)、頒發(fā)pass卡、調節音響設備、安排評委教師。
本次活動(dòng)雖然結束了。但留給大家很多回憶，也許有不甘心，也許有贊嘆，也許是……希望下一次，我們系能發(fā)揮出更好的水平。
為了使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，我們早在前期已做好活動(dòng)的部署及各項工作的安排，工作人員每天都忙著(zhù)組織比賽人員上場(chǎng)、頒發(fā)PASS卡、調節音響設備、安排評委教師。
在老師的的帶領(lǐng)下，在詩(shī)海拾貝中我們搜索了許多詩(shī)歌，我們通過(guò)閱讀書(shū)籍、雜志、報刊、訪(fǎng)問(wèn)其他人等途徑。了解到我們國家是一個(gè)詩(shī)歌的國度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩(shī)人。世界上其他國家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，偉哥國人民傳誦。
這一周來(lái)，我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌：中國古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等�，F代詩(shī)有俄國詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽(yáng)的話(huà)》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個(gè)詩(shī)的國度。早在兩千多年前，古人們就用詩(shī)歌表達情感了。比如：一個(gè)人老了，可用“青絲變白發(fā)”來(lái)形容。在問(wèn)題百思不得其解的時(shí)候，“山窮水盡疑無(wú)路”是最好的修飾�，F在我很喜歡背誦古詩(shī)。
我還學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī)。我嘗試著(zhù)寫(xiě)了一首兒童詩(shī)，詩(shī)的.名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我模仿課文上的《致老鼠》來(lái)進(jìn)行改寫(xiě)的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來(lái)：一雙大大的眼睛，明亮而透徹。一副好好的心腸，忠實(shí)而善良……。接下來(lái)。我寫(xiě)了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語(yǔ)言，要教會(huì )他們講究衛生、見(jiàn)面要有禮貌。還會(huì )教會(huì )他們其它動(dòng)物的語(yǔ)言，讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結：我喜歡你們，小狗。我寫(xiě)的這首小詩(shī)雖然很幼稚，還是被老師當做范文在課堂是講評并在家長(cháng)會(huì )上展出。
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我們還舉行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報的活動(dòng)，我們幾個(gè)小同學(xué)上臺向大家朗讀了一首詩(shī)，李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問(wèn)題，并展示了一首詩(shī)……最后，我想說(shuō)的是：生活處處有詩(shī)歌。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，元宵節的活動(dòng)越來(lái)越多，不少地方節慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等傳統民俗表演。這個(gè)傳承已有兩千多年的傳統節日，不僅盛行于海峽兩岸，就是在海外華人的聚居區也年年歡慶不衰。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結9
“今天，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數優(yōu)美的詩(shī)篇。讓我們一起詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行�！痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下，我們在“秋”的早晨；漫步“黃沙道中”，欣賞“太陽(yáng)的話(huà)”，贊美“白樺”的瀟灑，聽(tīng)“爸爸的鼾聲”，我們去看�！�，“給詩(shī)加腰”。
在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén)，輕輕地邁進(jìn)了詩(shī)歌的殿堂。我詩(shī)興大發(fā)，想起了每天用清脆的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的'小鳥(niǎo)，“一對小豆豆似的眼睛，瞅著(zhù)我，調皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿(mǎn)了童真的樂(lè )趣�！卑�，我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！
在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩(shī)歌世界中，詩(shī)歌超越時(shí)空，叩擊著(zhù)我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠的距離”的感悟：以生死、天地、樹(shù)木的距離，來(lái)說(shuō)明“世界上最遙遠的距離”是心靈的距離；佳韻用詩(shī)抒發(fā)了她想飛的夢(mèng)想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”
詩(shī)歌就像“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結10
這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。
我們小組首先制定了活動(dòng)的計劃，專(zhuān)門(mén)針對蘇軾的'詩(shī)詞進(jìn)行調查。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索和詢(xún)問(wèn)父母等方法搜集資料，接著(zhù)，我們將搜集的資料聚集在一起，由組長(cháng)進(jìn)行分類(lèi)。
當然，我們也學(xué)會(huì )了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法和技巧。例如：我們在讀詩(shī)的時(shí)候，知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在老師教了許多寫(xiě)詩(shī)的方法之后，我們還自己寫(xiě)了幾首小詩(shī)，雖然有許多的不足之處，但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮。后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識競賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )”等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng)，我們懂得了該怎么樣去寫(xiě)一首詩(shī)，古詩(shī)和現代詩(shī)的差距，怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì )詩(shī)人的意境等。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結11
詩(shī)歌，是一種具有悠遠歷史的文學(xué)體載，在六年級上學(xué)期時(shí)，我們班集體開(kāi)展了《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)在開(kāi)展活動(dòng)前，老師讓我們去收集詩(shī)歌，并在班上朗讀。還讓我們去自己寫(xiě)詩(shī)歌，讓同學(xué)幫助改進(jìn)、修改。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，讓我們每個(gè)小組的成員討論，看看如何朗誦會(huì )更精彩。并在班上舉行詩(shī)歌知識競賽，比比誰(shuí)的課外知識更豐富，在活動(dòng)的最后，我們在課余時(shí)間里，小組合作編本詩(shī)集，在詩(shī)中發(fā)揮自己的創(chuàng )意和想象，把自己寫(xiě)的詩(shī)、同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)和別人寫(xiě)的詩(shī)編進(jìn)去，然后在班上展覽。
在開(kāi)展了這次活動(dòng)后，我增長(cháng)了不少知識。我知道了詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì )生活的一種文學(xué)載體，它飽含著(zhù)作者的思想感情與豐富的想象力。而且，我還知道古代詩(shī)歌一般分為懷舊古詩(shī)、詠物古詩(shī)、上水田園古詩(shī)、戰爭詩(shī)、行旅詩(shī)、閨怨詩(shī)和送別詩(shī)，而現代詩(shī)歌只分為五種：敘事詩(shī)、詩(shī)情詩(shī)、自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。
在學(xué)習《詩(shī)中的"秋"》這一篇課文時(shí)，我們還學(xué)習到了許許多多讀詩(shī)的方法，如：在讀詩(shī)時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，并根據詩(shī)歌的內容想象其中的畫(huà)面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì )詩(shī)人所表達的感情，然后再比較同一類(lèi)題材的詩(shī)歌的不同寫(xiě)法和不同的'表達方法，再聯(lián)系詩(shī)人的身世情況來(lái)體會(huì )，感受當時(shí)的氣氛，這樣便能讀懂詩(shī)了。
而在我讀到《太陽(yáng)的話(huà)》這一首詩(shī)中，我弄清了古代的詩(shī)以現代的詩(shī)的區別。古代詩(shī)有非常嚴格的音韻要求，而現代詩(shī)則比較寬松。古代的詩(shī)用詞很精練，而現代詩(shī)卻比較接近現代鄉音。
在這次活動(dòng)中，我也發(fā)現了不足之處，在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，也可以做一些游戲來(lái)幫助增強課外知識。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習，我廣泛地接觸和閱讀了很多詩(shī)歌，增長(cháng)了不少知識。我還要在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
六年級:斑斑
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結12
一、活動(dòng)的開(kāi)展
此次活動(dòng)以書(shū)中所學(xué)知識為中心，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì )、辦手抄報、自己編輯詩(shī)集等。主要學(xué)習書(shū)中的唐詩(shī)、宋詞、元曲，深入了解詩(shī)的內涵和詩(shī)人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內容的詩(shī)歌，我們也搜集了不少。
二、活動(dòng)后的收獲
活動(dòng)結束后，我們對詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程、讀詩(shī)的方法等都有了更多的了解。比如：詩(shī)歌起源于我國古代的勞動(dòng)號子、民歌。我國的'第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，它離現在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開(kāi)啟了詩(shī)歌創(chuàng )作之源。讀詩(shī)的方法也有很多，如，結合自己的生活實(shí)際，在腦海里描繪畫(huà)面，豐富的聯(lián)想，了解詩(shī)人的身世際遇等多種方法。
這次活動(dòng)后，我們還學(xué)到了詩(shī)中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開(kāi)頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫(xiě)法。我還了解了可以概括一首詩(shī)詞的中心的詞或句叫作“詩(shī)眼”。學(xué)習完之后，心中又會(huì )有一種強烈的創(chuàng )作欲望，就想去創(chuàng )作詩(shī)，當一個(gè)“小詩(shī)人”。
三、建議
這次活動(dòng)沒(méi)有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩(shī)歌，我對此有三點(diǎn)建議：一是讓同學(xué)們多收集詩(shī)歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng )作詩(shī)歌讓大家來(lái)評一評；三是可以在小組里合作出一本詩(shī)集，在班里傳閱。
希望我們的活動(dòng)今后會(huì )更好！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結13
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！倍拍恋摹督洗骸穼�(xiě)的生動(dòng)有感情，讓人感覺(jué)當時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習。
我們所知詩(shī)有很多種類(lèi)別。古代詩(shī)：古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè )府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè )府�，F代詩(shī)：現代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現代詩(shī)和古代詩(shī)，都表達著(zhù)詩(shī)人的感情。不同于作文，作文是詳細而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比，詩(shī)更勝一籌。
在“與詩(shī)同行”的板塊里，讓我嘗試寫(xiě)詩(shī)。在我嘗試寫(xiě)了一首又一首詩(shī)的時(shí)候，才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫(xiě)出來(lái)的，如果只是隨意的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的將會(huì )是一首平凡的詩(shī)。好像賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿(mǎn)長(cháng)安�！比绻皇菍η锾斓木吧星橐�，他就不會(huì )想秋天的景色是如此的美麗�？烧娌恢涝�(shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì )有這么多感情呢？真不明白，他們怎么讓人一看，就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫(xiě)的情景里？
在這次綜合性學(xué)習之中，我最喜愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗，因為我感覺(jué)詩(shī)中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩(shī)人所看到的、所聞到的.、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì )。我發(fā)覺(jué)，詩(shī)人寫(xiě)的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會(huì )想起故鄉、看到知了，會(huì )就想起春天，看到杜牧會(huì )想起田野……每一樣物品都是詩(shī)人的作品，我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。
詩(shī)就像個(gè)花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠躺在花園的仙境里，我會(huì )一直留在那兒。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結14
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習結束了這個(gè)單元的綜合性學(xué)習。
這是語(yǔ)文書(shū)上的單元，在老師的帶領(lǐng)下，我們成功地開(kāi)展了這次綜合性學(xué)習。它使我們在詩(shī)歌的海洋里舀到了更多的知識，所以，可以說(shuō)我在本次綜合性學(xué)習中受益匪淺!
從《詩(shī)海拾貝》到《與詩(shī)同行》，我學(xué)到了《詩(shī)經(jīng).采薇》、《春夜喜雨》中的喜與悲;從辛棄疾的詞到白樸的曲，我又低懂得了詞曲的真諦;從《太陽(yáng)的話(huà)》到《爸爸的`鼾聲》，我再一次領(lǐng)略了現代詩(shī)的風(fēng)采。在最后兩篇課文中，《給詩(shī)加“腰”》的故事縈繞耳畔!而《詩(shī)中的“秋”》又讓我看到了眾多詩(shī)人心中那美麗的秋天!
而在老師宣布本次綜合性學(xué)習結束的時(shí)候，我們還意猶未盡，但老師又告訴我們了下一挑戰;寫(xiě)詩(shī)，像詩(shī)人一樣寫(xiě)詩(shī)!
我們毫不猶豫地接受了挑戰......都有很多收獲!
我的收獲好多：既學(xué)到了寫(xiě)詩(shī)的方法，也領(lǐng)悟到了詩(shī)的含義和精神。
在這次活動(dòng)中，我的不足也不少，比如：寫(xiě)詩(shī)學(xué)寫(xiě)不好、讀詩(shī)沒(méi)感情，都是我的不足之一。
我改過(guò)很多次，卻都是浮云;要是寫(xiě)了計劃，便是浪費紙張!我不能再醉生夢(mèng)死了，得盡快想辦法加以改正，重整自我!
我想了很多辦法:讓父母提醒、寫(xiě)紙條提醒自己、每天想一想提醒自己......哈!我想到了一個(gè)十分好的方法!
這次綜合性學(xué)習太好了，讓我收獲頗多，但也我們看到了這學(xué)期的尾聲，并沒(méi)有時(shí)間再來(lái)開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)了，不過(guò)，我還是忘不了這次綜合性學(xué)習活動(dòng)和總結!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結15
通過(guò)這次綜合性學(xué)習，開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識。
幾天以來(lái)，我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，大家表現的都非常精彩，而且還取得了好成績(jì)，我們小組得了第二名，接著(zhù)開(kāi)展了“詩(shī)歌知識競賽”，我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識。
通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中，我學(xué)會(huì )了許多知識：《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的詩(shī)歌總結，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌，它還包含著(zhù)六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì )了寫(xiě)現代詩(shī)的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩(shī)歌的方法：
一，感受意境。
二，聯(lián)系實(shí)際。
三，想象畫(huà)面。
四，比較著(zhù)讀。
五，了解詩(shī)人的詩(shī)是紀雨。
我還知道了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處，古詩(shī)講究字數，句數，用韻�，F代詩(shī)寫(xiě)法比較自由，句子長(cháng)短自由，分為若干個(gè)小結。生活中處處都有詩(shī)歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現，寫(xiě)詩(shī)的`時(shí)候內容要有趣，要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了，通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。
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