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我看見(jiàn)了你的不容易散文
某次跟死黨聊到她十歲兒子目前教育問(wèn)題時(shí)，好友理直氣壯的跟我說(shuō)“我不愿意為了孩子讓自己做太多的改變！”，那當下我有點(diǎn)憤怒，我總覺(jué)得既然選擇生了孩子，就有責任為孩子負責，包括為了孩子而做出了一些自己不管是心態(tài)還是現實(shí)生活的調整，包括了為了陪伴孩子而努力去做的自我成長(cháng)。
身邊有很多的朋友都會(huì )有很多各種各樣的自己的生活習慣，有的可能喜歡打麻將，有的喜歡打牌，有的喜歡喝酒聊天。對于這些朋友，當他們跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)孩子教育上出現的這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，我第一時(shí)間的反應總是“父母要先改變自己，孩子自然就改變了”，而且我會(huì )先入為主的帶一些批判，總覺(jué)得這個(gè)父母怎么這樣，脾氣又不好，生活作息又不規律，工作又忙得沒(méi)早沒(méi)晚的，而且就算有業(yè)余生活也是一些純粹打發(fā)時(shí)間的活動(dòng)，這樣的父母教育下的孩子怎么可能不出問(wèn)題。
直到昨天，另一名好朋友，輕描淡寫(xiě)的跟我描述了他兒子讓他頭痛的情況，以及他覺(jué)得妻子無(wú)法改變的性格、脾氣對孩子造成的影響，還有他們夫妻兩個(gè)冷漠的婚姻，最后甚至云淡風(fēng)輕的說(shuō)“我們準備為了孩子再湊合過(guò)幾年，就去辦協(xié)議離婚”。就我對他的了解，沒(méi)有現在社會(huì )所流行的婚外情緣，只是他是一個(gè)對工作特別投入的人，又可能對伴侶和家庭缺乏了耐心和好奇心去多一些更多的努力去維護。
在聽(tīng)完好友的傾訴之后，我又開(kāi)始聯(lián)想到我其他朋友在教育孩子時(shí)出現的狀況，和他的迷茫、困惑與無(wú)助，突然之間，腦袋浮現了一個(gè)念頭“這些父母真的不容易”。
是的，這些父母真的不容易。
為人父母之人，都是從自己是孩子的過(guò)程走到成人，再成家立業(yè)結婚生子，他們除了從父母那里接受到的教育之外，沒(méi)有其他為人父母的經(jīng)驗。他們甚至不太確定什么樣的父母才是好父母，因為他們自己的父母有的也是脾氣爆如雷神，有的是每天冷漠得臉似包公——從來(lái)不茍言笑，有的也是從小看著(zhù)爸爸媽媽天天泡在麻將桌上長(cháng)大的，有的也是天天經(jīng)歷著(zhù)父母的爭吵、打鬧，在沒(méi)有安寧的環(huán)境中成長(cháng)的，而有的更是被寄養到爺爺奶奶或者舅舅姑姑家長(cháng)大，但是他們也是在這樣的父母教育下，或者父母教育缺位的情況下長(cháng)大的呀！
沒(méi)有人教他們，什么樣的父母才是好父母，什么樣的父母的影響下孩子可以身心健康的成長(cháng)，甚至也沒(méi)有人告訴他們，什么樣的孩子算是“身心健康”的孩子，因為很多時(shí)候在他們的概念中沿襲了上一輩父母的觀(guān)點(diǎn)：能吃能喝、能讀能寫(xiě)、能唱能跳、會(huì )說(shuō)話(huà)、四肢健全，就是一個(gè)“身心健康”的孩子，至于日后的發(fā)展，那得看孩子自身的努力和造化。
不單沒(méi)有人告訴他們，一名合格的父母應該是什么樣子，而且也沒(méi)有人幫他們分擔，這個(gè)社會(huì )給他們的諸多壓力——世俗的成功觀(guān)念、沒(méi)錢(qián)之時(shí)對物質(zhì)世界的失控感（有錢(qián)之后對物質(zhì)世界的自由掌控的能力）、工作環(huán)境中爾虞我詐的競爭、小有所成之后周?chē)搜鐾难凵瘢ㄒ约袄掀爬掀藕⒆拥淖鹬兀@些一切的一切都沒(méi)有人能夠替他們分擔，但是卻又有無(wú)數雙眼睛在看著(zhù)他們去“奮力拼搏”。
他們一直以來(lái)接受的教育讓他們堅信，只要能夠通過(guò)拼搏掙到足夠的金錢(qián)，就可以給孩子提供更好的教育環(huán)境，或者為孩子做更多更好的規劃，甚至把孩子送出國外讓先進(jìn)的外國教育體系去替他們教育，又或者孩子要什么他們就有能力為孩子提供什么。
他們也不懂，其實(shí)很多時(shí)候，孩子要的東西用他們的成功和成功后帶來(lái)的物質(zhì)和金錢(qián)并不一定就可以換得。
其實(shí)，他們也不容易。
當我們一直要求他們要做一個(gè)好父母的時(shí)候，卻忽略了沒(méi)有人教過(guò)他們怎么去成為一個(gè)好父母；當我們要求他們要少花點(diǎn)心思在世俗的“金名利”上，多分點(diǎn)時(shí)間給“夢(mèng)”和“詩(shī)”的時(shí)候，卻沒(méi)有去理解他們有可能早就忘記了這兩個(gè)字是什么意思，又或者，他們的生命里根本就沒(méi)有出現過(guò)“夢(mèng)”和“詩(shī)”；當我們一味的去指責他們?yōu)槭裁床慌θプ鲆粋�(gè)更好的父母，并且為了給孩子更好的榜樣，而盡力去讓自己有能力給孩子更好的影響時(shí)，我們完全忽略了作為父母的不容易。
吳熙琄老師很喜歡說(shuō)“看見(jiàn)“，她覺(jué)得每一個(gè)人都需要被看見(jiàn)，孩子需要被看見(jiàn)，孩子內心壓抑的情緒和能量需要被看見(jiàn)，孩子對未來(lái)的期許和可能性需要被看見(jiàn)，孩子在努力成長(cháng)的過(guò)程中經(jīng)歷的一切需要被看見(jiàn)，而這個(gè)過(guò)程中的那份“努力”和“掙扎”更需要被看見(jiàn)，而父母，何嘗不需要被看見(jiàn)。
在孩子艱難前行的時(shí)候，作為父母的人何嘗不是在艱難的成長(cháng)，他們對娛樂(lè )項目的依賴(lài)、對麻將對牌的依賴(lài)、他們對酒精的依賴(lài)、他們對手機的依賴(lài)，何嘗不是在釋放他們無(wú)法宣泄的情緒和壓力。
一年365天，作為父母忙起來(lái)陪伴孩子的時(shí)間可能不夠30天，孩子長(cháng)到10歲，他們真正陪伴的時(shí)間可能10年加起來(lái)都不到365天，可是，因為他們自己生活習慣的原因，他們就算一年拿出100天來(lái)天天陪著(zhù)孩子，他們也不知道該跟孩子一起做什么呀?
他們不知道怎么跟孩子一起看書(shū)，因為他們自己也不愛(ài)看書(shū)；他們不知道怎么跟孩子講故事，因為他們內心可以講的故事也不多；他們也不知道怎么陪孩子一起鍛煉，因為他們可能自己都不愛(ài)鍛煉；他們不知道怎么跟孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)聊聊天，他們不知道該從何說(shuō)起，也不知道該聊什么，一開(kāi)口可能就只剩下孩子不愛(ài)聽(tīng)的“說(shuō)教”；他們也不懂得怎么帶孩子去博物館、藝術(shù)館，因為他們自己很有可能從來(lái)都不看藝術(shù)品，更不要說(shuō)去看懂，并且可以講給孩子聽(tīng)；他們甚至可能跟孩子呆在一起的時(shí)候不拿著(zhù)手機他們都會(huì )覺(jué)得渾身不自在，因為不知道自己究竟該干什么。
寫(xiě)到這里，停下來(lái)的一瞬間，心有點(diǎn)沉重，真的覺(jué)得那些被“冠名”或者“定義”為“不是好父母”的爸媽?zhuān)娴牟蝗菀�，他們沒(méi)有人給他們如何做一個(gè)智慧父母的榜樣，也沒(méi)有人教他們怎么做一個(gè)智慧父母，幾十年的生活積累下來(lái)現在的模式，要因為一個(gè)孩子去改變，真的不容易。
而在這個(gè)不容易的過(guò)程中，還要像“水滸傳”里的武松一樣，太陽(yáng)穴要被蓋上一個(gè)“犯人“的章，被定義為在孩子教育過(guò)程中，沒(méi)有能力成為一個(gè)智慧的好父母，的”罪犯“。
生活本來(lái)就已經(jīng)那么累，我們又何苦去為難這些這么不容易的“父母“？
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