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趣味數學(xué)小故事之阿拉伯數字的由來(lái)
阿拉伯數字，是現今國際通用數字。最初由古印度人發(fā)明，后由阿拉伯人傳向歐洲，之后再經(jīng)歐洲人將其現代化。正因阿拉伯人的傳播，成為該種數字最終被國際通用的關(guān)鍵節點(diǎn)，所以人們稱(chēng)其為"阿拉伯數字"。以下是小編為大家整理的趣味數學(xué)小故事之阿拉伯數字的由來(lái)，希望對大家有所幫助。
1、阿拉伯數字的由來(lái)
小明是個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子。有一天，他對0-9這幾個(gè)數字產(chǎn)生了興趣：為什么它們被稱(chēng)為阿拉伯數字呢？
于是他就去問(wèn)他的當數學(xué)老師的媽媽?zhuān)?-9既然叫阿拉伯數字，那么肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，媽媽對嗎？
媽媽搖搖頭，說(shuō)：阿拉伯數字實(shí)際是印度人發(fā)明的。大約在1500年以前，印度人就已經(jīng)用一種特殊的字來(lái)表示數目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就可以寫(xiě)成。后來(lái)，由于各國之間的接觸，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺(jué)得它們很簡(jiǎn)單，于是在自己的國家開(kāi)始廣泛使用并且把他傳到全歐洲。就這樣，它們慢慢地就成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這種數字方面，起的作用很大，人們也就習慣了稱(chēng)這種數字為阿拉伯數字。
小明高興地說(shuō)：原來(lái)是這樣。媽媽?zhuān)@可不可以叫做將錯就錯呢？小明和媽媽都笑了。
2、盜竊案
盜賊非常狡猾，現場(chǎng)沒(méi)有留下任何線(xiàn)索，而保險柜里的錢(qián)卻不翼而飛了。盜賊怎么會(huì )知道密碼的呢？柯南在現場(chǎng)發(fā)現了一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)1008，1260，1386，1134這4個(gè)數字，可是密碼只能是3位數呀，它和這四個(gè)數有什么關(guān)系呢？突然柯南腦中靈光一閃，他快速地計算了一下，然后在保險柜上按了3個(gè)數字，保險柜開(kāi)了。你知道密碼是多少嗎？你怎么得到的？
答案：
1+8=1+2+6=1+1+3+4=9 1+3+8+6=18
拓展
歷史
起源
公元500年前后，隨著(zhù)經(jīng)濟、種姓制度的興起和發(fā)展，印度次大陸西北部的旁遮普地區的數學(xué)一直處于領(lǐng)先地位。天文學(xué)家阿葉彼海特在簡(jiǎn)化數字方面有了新的突破：他把數字記在一個(gè)個(gè)格子里，如果第一格里有一個(gè)符號，比如是一個(gè)代表1的圓點(diǎn)，那么第二格里的同樣圓點(diǎn)就表示十，而第三格里的圓點(diǎn)就代表一百。這樣，不僅是數字符號本身，而且是它們所在的位置次序也同樣擁有了重要意義。以后，印度的學(xué)者又引出了作為零的符號�？梢赃@么說(shuō)，這些符號和表示方法是阿拉伯數字的老祖先了。
印度數字
公元3世紀，古印度的一位科學(xué)家巴格達發(fā)明了阿拉伯數字。最古的計數目大概至多到3，為了要設想“4”這個(gè)數字，就必須把2和2加起來(lái)，5是2加2加1，3這個(gè)數字是2加1得來(lái)的，大概較晚才出現了用手寫(xiě)的五指表示5這個(gè)數字和用雙手的十指表示10這個(gè)數字。這個(gè)原則實(shí)際也是數學(xué)計算的基礎。羅馬的計數只有到Ⅴ（即5）的數字，Ⅹ（即10）以?xún)鹊臄底謩t由Ⅴ（5）和其它數字組合起來(lái)。Ⅹ是兩個(gè)Ⅴ的組合，同一數字符號根據它與其他數字符號位置關(guān)系而具有不同的量。這樣就開(kāi)始有了數字位置的概念，在數學(xué)上這個(gè)重要的貢獻應歸于兩河流域的古代居民，后來(lái)古鳊人在這個(gè)基礎上加以改進(jìn)，并發(fā)明了表達數字的1，2，3，4，5，6，7，8，9，0十個(gè)符號，這就成為記數的基礎。八世紀印度出現了有零的符號的最老的刻版記錄。當時(shí)稱(chēng)零為首那。
大約700年前后，阿拉伯人征服了旁遮普地區，他們吃驚地發(fā)現：被征服地區的數學(xué)比他們先進(jìn)。于是設法吸收這些數字。
771年，印度北部的數學(xué)家被抓到了阿拉伯的巴格達，被迫給當地人傳授新的數學(xué)符號和體系，以及印度式的計算方法（用的計算法）。由于印度數字和印度計數法既簡(jiǎn)單又方便，其優(yōu)點(diǎn)遠遠超過(guò)了其他的計算法，阿拉伯的學(xué)者們很愿意學(xué)習這些先進(jìn)知識，商人們也樂(lè )于采用這種方法去做生意。
后來(lái)，阿拉伯人把這種數字傳入西班牙。公元10世紀，又由教皇熱爾貝·奧里亞克傳到歐洲其他國家。公元1200年左右，歐洲的學(xué)者正式采用了這些符號和體系。至13世紀，在意大利比薩的數學(xué)家費婆拿契的倡導下，普通歐洲人也開(kāi)始采用阿拉伯數字，15世紀時(shí)這種現象已相當普遍。那時(shí)的阿拉伯數字的形狀與現代的阿拉伯數字尚不完全相同，只是比較接近而已，為使它們變成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的書(shū)寫(xiě)方式，又有許多數學(xué)家花費了不少心血。
“0”的起源
瓜廖爾石碑876年
印度數碼中表示零的“點(diǎn)號”逐漸演變?yōu)閳A，也就是“0”這一演變過(guò)程最遲完成于九世紀。印度876年出土的瓜廖爾石碑見(jiàn)證這一過(guò)程。該石碑上有記載無(wú)誤的“0”，用圓圈表示零，是數學(xué)史的一大發(fā)明�！�0”的出現是數學(xué)史上一大創(chuàng )造�！�0”一直被人們稱(chēng)為阿拉伯數字，其實(shí)，它的誕生地卻是在古代印度，它的起源深受佛教大乘空宗的影響。大乘空宗流行于公元三至六世紀的古代印度。恰正是在它流行后期，在印度產(chǎn)生了新的整數的十進(jìn)位值制記數法，規定出十個(gè)數字的符號。以前計算到十數時(shí)空位加一點(diǎn)。用“.”表示，這時(shí)發(fā)明了“0”來(lái)代替�！�0”的梵文名稱(chēng)為Sunya，漢語(yǔ)音譯為“舜若”，意譯為“空”。0乘以任何一個(gè)數，都使這個(gè)數變成0。大乘空宗由印度龍樹(shù)及其弟子提婆所創(chuàng )立，強調“一切皆空”。0的這一特殊就反映了“一切皆空”這一命題所留下的痕跡。0是正數和負數的分界點(diǎn)，也是解析幾何中笛卡兒坐標軸上的原點(diǎn)。沒(méi)有0也就沒(méi)有原點(diǎn)，也就沒(méi)有了坐標系，幾何學(xué)大廈就會(huì )分崩離析。這種認識，同樣有可能受了大乘空宗的啟發(fā)。大乘空宗的“空”，在某種意義上也可以看做是原點(diǎn)，是佛教認識萬(wàn)事萬(wàn)物的根本出發(fā)點(diǎn)。大乘空宗認為，無(wú)論是正面的天堂還是反面的地獄，不管是天神或是魔鬼，都不免入相，脫離不了輪回之苦。天神享盡福報，照樣會(huì )墮入畜生道或餓鬼道，也有可能走向自己對立面而成為魔。大乘佛教說(shuō)“空”道“有”，都強調不可執著(zhù)。這種說(shuō)法與0的特殊在數學(xué)上表述，在哲學(xué)上有其相同之處。公元七世紀中葉，印度的記數法開(kāi)始向西方傳播，公元八世紀末傳入阿拉伯國家。印度數字經(jīng)阿拉伯人改進(jìn)后傳入歐洲，被稱(chēng)為阿拉伯數字或印度——阿拉伯數字。
演變
公元前2500年前后，古印度出現了一種稱(chēng)為哈拉巴數碼的銘文記數法。到公元前后通行起兩種數碼：卡羅什奇數字和婆羅門(mén)數字。公元3世紀，印度科學(xué)家巴格達發(fā)明了阿拉伯數字。公元4世紀后阿拉伯數字中零的符號日益明確，使記數逐漸發(fā)展成十進(jìn)位值制，例如公元8世紀后出現的德溫那格利數字。
大約公元9世紀，印度數字傳入阿拉伯地區，從原來(lái)的婆羅門(mén)數字導出兩種阿拉伯數字：被中東的阿拉伯人使用的東阿拉伯數字和被西班牙的阿拉伯人使用的西阿拉伯數字。東阿拉伯數字和阿拉伯人使用的形式很相似，西阿拉伯數字后來(lái)發(fā)展成我們廣泛使用的形式。
阿拉伯數字筆畫(huà)簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)方便，加上使用十進(jìn)位制便于運算，逐漸在各國流行起來(lái)，成為世界各國通用的數字。
阿拉伯數字在Unicode碼中的位置是048到057。
傳入歐洲
十個(gè)數字符號后來(lái)由阿拉伯人傳入歐洲，被歐洲人誤稱(chēng)為阿拉伯數字。由于采用計數的十進(jìn)位法，加上阿拉伯數字本身筆畫(huà)簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)方便，看起來(lái)清楚，特別是用來(lái)筆算時(shí)，演算很便利。因此隨著(zhù)歷史的發(fā)展，阿拉伯數字逐漸在各國流行起來(lái)，成為世界各國通用的數字。
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