范仲淹的故事[經(jīng)典15篇]

范仲淹的故事1

　　教學(xué)目標

　　知識與能力：

　　(1)能正確認讀生字詞，理解并積累詞語(yǔ)。

　　(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )概括文章的主要內容。

　　(3)了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，想象文中描寫(xiě)的場(chǎng)面。

　　過(guò)程與方法：

　　學(xué)習作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現人物特點(diǎn)的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　(1)體會(huì )范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。

　　(2)激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠大志向的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導學(xué)生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現人物特點(diǎn)的。

　　教具準備

　　教學(xué)課件ppt

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，導入課文

　　1、出示ppt：兩首詩(shī)詞《江上漁者》《岳陽(yáng)樓記》與范仲淹畫(huà)像。

　　(1)誰(shuí)能有感情的朗讀這兩首詩(shī)詞?(指名朗讀)詩(shī)詞的作者是誰(shuí)呢?(指名介紹范仲淹)

　　(2)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩(shī)句，展示了他偉大的政治抱負，誰(shuí)知道那句詩(shī)?

　　課件出示詩(shī)句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�(指名讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從這句話(huà)的意思?

　　過(guò)渡：今天我們就來(lái)學(xué)習偉大的`文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。(板書(shū)課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　(一)學(xué)生自由讀課文。

　　出示自讀要求：

　　1、請你用喜歡的方式自讀課文，把課文讀通順，不認識的字借助字典查找。

　　2、想想文章主要寫(xiě)了范仲淹哪方面的事情?

　　(二)檢查字詞

　　1、檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況

　　毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 閉門(mén)不出 貧寒

　　劃粥割齏 于心不忍 千載難逢 和衣而眠 佳肴

　　(出示ppt：讀準“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。)

　　只身　　只得　　只煮米粥　　一只

　　2、誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了范仲淹哪方面的事

　　三、再讀課文，理清文章脈絡(luò )

　　1、默讀課文，想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾個(gè)小故事?給每個(gè)故事概括一個(gè)小標題。想好后，與組內的同學(xué)交流一下。

　　2、全班交流。寫(xiě)了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門(mén)不出。)(2-5自然段，這四個(gè)故事都是寫(xiě)范仲淹刻苦讀書(shū)的。)

　　板書(shū)：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門(mén)不出

　　3、小組討論：你認為本文可以分幾部分?(三部分，第1自然段：總括;第2-5自然段：具體些范仲淹刻苦讀書(shū)故事;第6、7自然段：寫(xiě)范仲淹偉大的政治抱負及做法。重點(diǎn)是第二部分。)

　　四、品讀感悟

　　1、指名讀第一自然段，指導朗讀“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�

　　2、練習背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。

　　3、摘抄本課成語(yǔ)及句子“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�

　　第二課時(shí)

　　一、回顧舊知識

　　1、學(xué)生齊背第一自然段。

　　2、課文第二部分講了哪四個(gè)小故事?

　　二、學(xué)習交流、品讀感悟。

　　(一)學(xué)習第一個(gè)故事“只身求學(xué)”。

　　1、輕聲讀第一個(gè)故事，想想：范仲淹求學(xué)的哪些行為讓你深受感動(dòng)?畫(huà)出讓你感受深的句子，適當做些批注。

　　2、交流匯報，教師相機點(diǎn)撥。

　　(1)出示句子：

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)刻苦。

　　教師：對比讀，你讀懂了什么?

　　(2)你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹讀書(shū)十分刻苦嗎?

　　ppt出示句子：“累了……餓了……”，引導學(xué)生感情朗讀此句。

　　教師：“廢寢忘食”是什么意思?一個(gè)“苦”字又讓你感受到了什么?板書(shū)：廢寢忘食

　　(3)教師引導學(xué)生想象：范仲淹獨自一人在外求學(xué)，還會(huì )有哪些情況出現，他又會(huì )怎樣解決呢?

　　引導學(xué)生用句式“ 了，就用 ”來(lái)說(shuō)話(huà)。(課件出示)

　　(4)師問(wèn)：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩(shī)書(shū)不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著(zhù)他?”(引導學(xué)生感受范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的遠大志向。)

　　(二)學(xué)習第二個(gè)故事“劃粥割齏”。

　　過(guò)渡：那時(shí)，范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細致地向我們描述了他的讀書(shū)生活。

　　1、快速瀏覽課文。思考：你認為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語(yǔ)?(板書(shū)：劃粥割齏)

　　2、師：范仲淹對于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動(dòng)?畫(huà)出感受深的句子，作批注。

　　3、交流匯報，相機點(diǎn)撥。

　　(1)范仲淹他怎么樣讀書(shū)?就“凌晨雞鳴即起”引導學(xué)生積累成語(yǔ)“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”，從而體會(huì )范仲淹生活的艱苦。

　　(2)師再次追問(wèn)：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著(zhù)他?”

　　(第二次感受范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的遠大志向。)

　　4、小結學(xué)習第一、二個(gè)故事的方法：

　　讀文---畫(huà)出感受深的句子，作批注----交流所得。

　　(三)自學(xué)第三、第四個(gè)故事。

　　1、提出要求：按照學(xué)習第一、二個(gè)故事的方法學(xué)習第三、四個(gè)故事，先自己思考，再在組內交流，有不同建議的在全班交流時(shí)商討。(學(xué)生學(xué)習，教師巡視并作個(gè)別指導。)

　　2、全班交流。以小組為單位匯報，教師相機點(diǎn)撥。)

　　(1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴(板書(shū)：佳肴)，可是范仲淹都——(補板書(shū)：拒絕 粗茶淡飯 )

　　(2)ppt出示語(yǔ)言描寫(xiě)的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個(gè)千載難逢的機會(huì )，千萬(wàn)不要錯過(guò)!”“將來(lái)再見(jiàn)也不晚�！贝藭r(shí)此刻，你覺(jué)得范仲淹是個(gè)怎樣的人?板書(shū)： 埋頭苦讀)

　　(3)指導朗讀重點(diǎn)句。

　　(四)學(xué)習第三部分(6、7自然段)。

　　過(guò)渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對他的評價(jià)又如何呢?

　　1、指名讀第6、7自然段。

　　2、(ppt出示句子)理解并積累句子：

　　“我的志向，要么當個(gè)好大夫，要么當個(gè)好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民�！�

　　“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！�

　　三、總結全文

　　學(xué)習了本文，你有什么收獲?

　　四、拓展延伸

　　1、搜集范仲淹的詩(shī)詞。

　　2、找找其他名人讀書(shū)的故事，讀一讀。

　　附板書(shū)：

　　范仲淹的故事

　　“ 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”

　　只身求學(xué)：廢寢忘食

　　劃粥割齏：聞雞起舞

　　拒絕佳肴：粗茶淡飯

　　閉門(mén)不出 ：埋頭苦讀

范仲淹的故事2

　　【原文】

　　范仲淹少貧，讀書(shū)長(cháng)白山僧舍（1），作粥一器，經(jīng)宿遂凝（2），以刀畫(huà)為四塊，早晚取兩塊，斷齏數十莖啖之。"

　　【注釋】

　�。�1）長(cháng)白山：今山東鄒平縣附近。僧舍：指長(cháng)白山上的醴泉寺。（2）凝：指稀飯經(jīng)過(guò)一晚上凝結起來(lái)。（3）斷：切斷。齏：醬菜或腌菜之類(lèi)。啖：吃。

　　【今譯】

　　范仲淹從小家境貧寒，他在長(cháng)白山僧房里讀書(shū)時(shí)，用容器煮一鍋粥，過(guò)了一晚上，稀飯就凝結起來(lái)了。范仲淹用刀把粥劃成四塊，早晚各吃?xún)蓧K，再切幾十根咸菜做小菜，每天吃粥時(shí)吃一點(diǎn)。

　　【故事】

　　范仲淹從小家境貧寒，他出生的第二年，父親便病逝了。母親謝氏貧困無(wú)依，只好抱著(zhù)襁褓中的仲淹．改嫁山東淄州長(cháng)山縣（今山東鄒平縣附近）一戶(hù)姓朱的人家。范仲淹也改從其姓，取名朱說(shuō)，在朱家長(cháng)大成人。范仲淹從小讀書(shū)就十分刻苦，朱家是長(cháng)山的富戶(hù)，但他為了勵志，常去附近長(cháng)白山上的.醴泉寺寄宿讀書(shū)，晨夕之間，便就讀諷誦。他堅持不懈的精神，給僧人留下深刻的印象。那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌萊，調半盂醋汁，吃完繼續讀書(shū)。他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(cháng)老，長(cháng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習。范仲淹依然堅持簡(jiǎn)樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。后終成為北宋著(zhù)名政治家、文學(xué)家。

　　【學(xué)習札記】

　　《范仲淹斷齏畫(huà)粥》，是個(gè)著(zhù)名的讀書(shū)故事，也是一個(gè)成語(yǔ)故事。據網(wǎng)上一些成語(yǔ)詞典說(shuō)這個(gè)故事的出處是《東齋實(shí)錄》，但是我在《東齋實(shí)錄》中沒(méi)有找到，成語(yǔ)詞典也沒(méi)有注明第幾卷。網(wǎng)上還有的成語(yǔ)辭典說(shuō)是在《湘山野錄》，我自己的《中華成語(yǔ)大辭典》和《古今漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》也說(shuō)在《湘山野錄》，《古今漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》還引了上面原文欄目中的一段文字，《中華成語(yǔ)大辭典》只說(shuō)“事見(jiàn)《湘山野錄》”，但是沒(méi)有引文，倒是引了《故事成語(yǔ)考·飲食》：“苦學(xué)仲淹，惟有斷齏畫(huà)粥�！薄豆适鲁烧Z(yǔ)考·飲食》是本什么書(shū)，我也不知道。但是，我在《湘山野錄》（唐宋史料筆記叢刊，中華書(shū)局，1984年7月第1版）中也沒(méi)有找到。網(wǎng)上還有的成語(yǔ)詞典提到《五朝名臣言行錄》，我沒(méi)有這本書(shū)，我自己則是在《幼學(xué)瓊林》中找到這個(gè)典故，但《幼學(xué)瓊林》不是出處。

　　《宋史·范仲淹列傳第73》說(shuō)到范仲淹小時(shí)候的事情：“范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先邠州人也，后徙家江南，遂為蘇州吳縣人。仲淹二歲而孤，母更適長(cháng)山朱氏，從其姓，名說(shuō)。少有志操，既長(cháng)，知其世家，乃感泣辭母，去之應天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進(jìn)士第，為廣德軍司理參軍，迎其母歸養。改集慶軍節度推官，始還姓，更其名�！边@里沒(méi)有談到“斷齏畫(huà)粥”的具體文字，但“食不給，至以糜粥繼之”已經(jīng)隱約說(shuō)到此事。

范仲淹的故事3

　　范仲淹食粥文言文

　　范仲淹家貧，就學(xué)于南都書(shū)舍，日煮粥一釜，經(jīng)夜遂凝，以刀畫(huà)為四塊，早晚取其二，斷齏數莖啖之。留守有子同學(xué)，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣，留守自訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽亨盛饌，后日豈能復啖此粥乎！”

　　翻譯

　　范仲淹家里貧窮，他在南都學(xué)院讀書(shū)時(shí)，天天煮米，來(lái)做一大鍋粥，經(jīng)過(guò)一晚上的凝固后，用刀切成四塊，早晚各拿兩塊，和一些腌菜吃。留守有個(gè)兒子和他一起學(xué)習，那個(gè)留守的兒子要回到家鄉陪父親，臨走前送給范仲淹一些美味菜肴。但范仲淹放在了一邊，不久后食物全腐爛了。留守的'兒子說(shuō)：“家父聽(tīng)說(shuō)你過(guò)得清淡貧苦，送來(lái)這些吃的，可你為什么不吃呢？”范仲淹說(shuō)：“不是我不感謝你們的好心，只是因為我吃粥吃久了，心里安定，你如今要我享用如此豐盛的飯菜，以后的日子里我怎么會(huì )平靜安心得再吃下這些粥呢？”

　　字解

　　1）南都書(shū)舍：即南都書(shū)院。

　　2）釜（fǔ）：鍋。

　　3）畫(huà)：劃。

　　4）齏（jī）：腌菜或醬菜。

　　5）啖：吃。

　　6）留守：官職名稱(chēng)。

　　7）同學(xué)：一起學(xué)習。

　　8）置：放。

　　9）既而：不久。

　　10）悉：全，都。

　　11）�。簤�，腐爛。

　　12）大人：指自己的父親。

　　13）聞：聽(tīng)說(shuō)。

　　14）遺（wèi)：饋贈，贈送。

　　15）何：為什么 。

　　16） 蓋：因為。

　　17）安：安定。

　　18）遽（jù)：一下子，立刻。

　　19）饌(zhuàn)：菜肴

　　20）后日：以后。

　　21) 歸：返回。

　　22）清苦：清淡貧苦

　　23）饋：贈送;贈與。

　　24）大人：指自己的父親。

　　25）饋以佳肴：送給范仲淹一些美味佳肴。

　　26）范置之，既而悉敗矣：范仲淹（將食物）放在了一邊，不久后食物全腐爛了。

范仲淹的故事4

　　范仲淹簡(jiǎn)介

　　范仲淹，字希文，北宋著(zhù)名的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。年少時(shí)家貧但非常好學(xué)，對天下有自己的抱負追求，常常勉勵自己：“讀書(shū)人應當在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè )之后在樂(lè )�！�。

　　范仲淹在二十多歲離開(kāi)家，來(lái)到應天府書(shū)院苦讀學(xué)習。五年之后考取了進(jìn)士。做官之后，范仲淹一直在低職位上徘徊，沒(méi)有權力參與國家大事，自己的才華始終無(wú)法得到展示。在三十四歲時(shí)，他向上級毛遂自薦，以圖大展宏圖。鹽水治水的成功證明了范仲淹的才華，這一舉動(dòng)深得百姓的好評。

　　在位期間，范仲淹大膽直言，抨擊時(shí)弊，幾度遭到了貶職。出任秘閣校理，幾次批評章獻太后垂簾聽(tīng)政的弊端，因此被貶為通判。等章太后去世后，范仲淹任左司諫，因批評仁宗荒地廢除皇后被貶到睦州。在任國子監時(shí)因批評宰相呂夷簡(jiǎn)用人不當，再次被貶。

　　任職期間范仲淹還通過(guò)自己的才干修復了同西夏的關(guān)系，使得邊關(guān)外無(wú)一失。由于在邊關(guān)抵御外來(lái)侵略立下的汗馬功勞，范仲淹被提升為參知政事，這個(gè)升遷為他實(shí)現自己的`改革理想創(chuàng )造了條件。

　　范仲淹提出了著(zhù)名的《答手詔條陳十事》的改革方案，但沒(méi)到一年，就慘遭夭折。原因是改革出動(dòng)了保守派官僚的自身利益，在奸臣和宦官勾結下，改革以失敗而告知。范仲淹也因此被罷免參加政事。

　　范仲淹六十三歲，疾病纏身，向朝廷請求到潁州任職�？墒窃谛熘葜型�，因病加重，與世長(cháng)辭。

　　范仲淹為后世留下了許多經(jīng)典的文章，最著(zhù)名的就是名篇《岳陽(yáng)樓記》。

　　范仲淹的故事

　　范仲淹是北宋著(zhù)名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，范仲淹的故事有很多。范仲淹家世不是很好，他父親早逝，母親改嫁，生活艱苦。但他卻樂(lè )觀(guān)向上，刻苦讀書(shū)。他年少時(shí)在應天府書(shū)院讀書(shū)的時(shí)候，晝攻夜讀，面對觀(guān)望皇帝的眾人，他沒(méi)有隨波逐流，只道：日后再見(jiàn)，也未必晚。從這里就可以看出，他在年少時(shí)就已目光長(cháng)遠。做官后的范仲淹不辭辛勞為民治堰，整治學(xué)風(fēng)，深得百姓愛(ài)戴。

　　范仲淹的故事中指出他官運鼎盛時(shí)期是他經(jīng)晏殊推薦后任右司諫，上書(shū)言事無(wú)所畏懼，多次犯言直諫，被讒受貶，卻至死不悔，可謂“寧鳴而死，不默而生”。

　　后來(lái)李元昊稱(chēng)帝謀反，他平定叛亂，駐守邊陲立功，國家卻因邊防開(kāi)支過(guò)于龐大而元氣大傷。他就認真總結提出改革，還得到了皇帝的允許。但改革損害了貴族官僚的利益，他們勾結在一起在皇帝面前說(shuō)傅作義的壞話(huà)，致使范仲淹被貶為知州。被貶期間的范仲淹應滕子京邀約寫(xiě)下《岳陽(yáng)樓記》。

　　而范仲淹的故事中最令人感動(dòng)的是那千古名句：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。這兩句話(huà)是他一生追求的為人準則，是他憂(yōu)國憂(yōu)民思想的高度概括。公元1050年，范仲淹在徐州溘然長(cháng)逝，享年六十四歲，范仲淹的故事至此終了。他一生憂(yōu)國憂(yōu)民，值得后世的人們尊敬與學(xué)習。

范仲淹的故事5

　　范仲淹告老回到蘇州，想在城里買(mǎi)一塊土地，造一所房子，以便養老終身。

　　蘇州老百姓都知道范仲淹是個(gè)好官，希望他住在蘇州城里，為大家辦點(diǎn)好事。因此，不少人都在為他踏勘地形，物色地方。

　　一日，有位白發(fā)蒼蒼的老人求見(jiàn)范仲淹，說(shuō)：“我是蘇州城里的風(fēng)水先生，特來(lái)向大人介紹一塊地方。

　　范仲淹問(wèn)：“不知在哪里？”

　　老人道：“就是滄浪亭西邊的那塊荒丘。蘇州城是龍穴寶地，臥龍街（現在的人民路）筆筆直直，是龍身；街上砌的石塊，是龍的鱗片；北寺塔高高矗立，是龍的尾巴；那龍的頭呢，就是那塊荒丘。大人買(mǎi)下這塊寶地，興建住宅，一則可以鎮住龍頭，二則將來(lái)子孫會(huì )科甲不斷”

　　正在這時(shí)，蘇州府開(kāi)考，考生成績(jì)平常。范仲淹想：成績(jì)不佳，恐怕同缺乏名儒指點(diǎn)有關(guān)。他不禁想起了孔子辦學(xué)，決定在蘇州創(chuàng )辦一所府學(xué)，府學(xué)辦在哪里好呢？范仲淹決定造在風(fēng)水先生說(shuō)的'那塊“龍頭”上。范仲淹一面籌集資金，一面叫人設計，在荒丘上建造府學(xué)。動(dòng)工那天，風(fēng)水先生興沖沖地來(lái)到工地上，見(jiàn)了范仲淹，高興地說(shuō)：“大人，是貴府動(dòng)工了吧？”

　　范仲淹道：“不，不是造私宅，是造府學(xué)�！�

　　老人聽(tīng)了，著(zhù)急地說(shuō)：“這可是一塊寶地哪！造個(gè)私宅，你子孫可以萬(wàn)世昌盛呀！”

　　范仲淹道：“我一家的子孫昌盛有何用？倒不如叫大家的子孫昌盛。先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。蘇州沒(méi)有府學(xué)，讀書(shū)人沒(méi)有深造的地方，考不中進(jìn)士、狀元呀�！�

　　風(fēng)水先生早就讀過(guò)《岳陽(yáng)樓記》，欽佩范仲淹的為人；今日見(jiàn)到范仲淹的舉動(dòng)，更加欽佩他了。

　　不到一年功夫，府學(xué)造好了，面闊七間，紅柱粉墻琉璃瓦，十分宏偉。范仲淹不僅自己在府學(xué)講學(xué)，還請來(lái)了社會(huì )名儒，向學(xué)生傳經(jīng)授道。從此，蘇州地方的讀書(shū)空氣越來(lái)越盛，考取進(jìn)士、狀元的也越來(lái)越多。

　　范仲淹的母親去世后，欲尋一塊墓地，按當時(shí)習俗，他與一名風(fēng)水先生同去選墓地。風(fēng)水先生指一處對他說(shuō)，“此為寶地，后世當出貴人”，又指另一處說(shuō)：“此為萬(wàn)箭穿心的絕地，葬此地者后世子孫斷絕，世代貧窮”。范仲淹聽(tīng)后，對手下人說(shuō)：“我既知這里是絕地，又豈能讓他人葬此地而絕后，并且世代貧窮呢？將我母親葬此吧”誰(shuí)知范公善念動(dòng)天，范母下葬之日忽然風(fēng)雨大作，風(fēng)雨過(guò)后，大家發(fā)現范母墓風(fēng)水居然大變，風(fēng)水先生說(shuō)墓地格局已經(jīng)由原來(lái)的萬(wàn)箭穿心變成了萬(wàn)笏朝天。

　　所以，范家的后輩此后也極為發(fā)達，傳到了數十代的子孫，直到現在，已經(jīng)是八百年了，蘇州的范墳一帶，仍然有多數范氏的后人，并且還時(shí)常出優(yōu)秀的分子。范家八百年不衰，就是積德積得厚，能夠把自己的福報分給別人去享受，這個(gè)福報大！印光大師贊嘆——孔夫子之后就是他。他的子子孫孫一直到民國初年都不衰，這是他培育“百世之德”，才有百世的子孫保之。中國世家第一個(gè)是孔夫子，第二個(gè)是范仲淹。以上所說(shuō)的范仲淹從命運上說(shuō)，確實(shí)是“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”了。最難能可貴的是，他們最終對自己沒(méi)什么積蓄，子孫反而得到很大的發(fā)達。

范仲淹的故事6

　　傳說(shuō)他在秋口的時(shí)候，一次，與幾位朋友外出游玩。在路上，他們經(jīng)過(guò)一座廟，看到寺廟門(mén)口進(jìn)進(jìn)出出的人很多，大家很奇怪，一打聽(tīng)，人們告訴說(shuō)，這寺廟的神很靈，可以斷吉兇禍福，也可以問(wèn)前程未來(lái)。出于好奇，仲淹也走到神前求簽問(wèn)道:“我將來(lái)能做宰相嗎?”神說(shuō)：“不能�！庇謫�(wèn)“不能做宰相，能做良醫嗎？”神仍說(shuō)：“不能�！狈吨傺蛯ι窈灥拇饛筒幻庥行�掃興，不過(guò)他并不灰心，仍然刻苦讀書(shū),以實(shí)現自己的抱負。

　　做良相、良醫是范仲淹從小就立下的志愿。他認為，做宰相權位高，可以造福天下,普救黎民百姓于水火；做良醫，雖然無(wú)權造福天下，但可以給老百姓治病，幫助病人解除痛苦。照范仲淹自己的話(huà)就是“能及大小生民者，固為良相為然，在下而能及大小生民者，舍夫良醫，則未之有也�！�

　　真宗大中祥符二年(1009年)，朱文翰遷平江刺史 (宋代刺史乃虛銜，可不必到任)。同年，朱文翰解甲歸田。仲淹的母親謝氏是個(gè)賢良的女性，她看到家里生活日漸拮據，丈夫年老多病，收入微薄，要養活一家十幾口人確實(shí)困難，就找仲淹商議，想讓他學(xué)些商賈技藝，自謀生計，這樣既可以減輕家庭負擔，又能夠多少掙幾個(gè)錢(qián)貼補些家用。仲淹是個(gè)孝順的孩子，他實(shí)在不愿違背母親的意愿，便勉強答應了。后來(lái)，有人介紹他到縣城一家店鋪里去做學(xué)徒。在店鋪里，范仲淹不怕苦，也不怕累，可就是看不慣這家商人的虛偽和奸詐，也干不了欺騙別人的事，一個(gè)多月后他便回家了，哭著(zhù)請求母親允許他繼續求學(xué)。這事被繼父朱文翰知道了。他覺(jué)得仲淹是個(gè)聰慧好學(xué)而志向遠犬的孩子，經(jīng)商根本不符合他的性格。因此，沒(méi)有責備仲淹，而是對謝氏說(shuō):“不要為難孩子，硬要他去做自己不樂(lè )意做的事，是不會(huì )有好結果的。我家這么多孩子，就數他有出息,家里再難也要讓他上學(xué)，”于是，仲淹又回到私塾讀書(shū)了。應該說(shuō)，朱文翰不但為人忠厚，而且生活儉樸，為政清廉，剛正不阿；作為繼父，他絲毫沒(méi)有對仲淹另眼相看,而是關(guān)愛(ài)倍之，所以對范仲淹的影響很大，對范仲淹思想品質(zhì)的形成起了相當重要的作用。

　　后來(lái)，仲淹聽(tīng)說(shuō)長(cháng)白山醴泉寺有一位德高望重、學(xué)識淵博的高僧，便萌發(fā)了進(jìn)山拜師求學(xué)的愿望。第二年，他拜別了繼父和母親，經(jīng)人介紹，來(lái)到了長(cháng)白山醴泉寺。高僧見(jiàn)仲淹少有志向, 貧而篤學(xué)，愉快地收留了他。

　　在醴泉寺僧舍，仲淹晝夜刻苦攻讀，疲倦了就用冷水洗洗臉，繼續學(xué)習。每天僧人早起做晨課的時(shí)候，他才合衣躺下休息一會(huì )。家里日子困難，能供給他的.糧食很少，他常常每天只煮一小鍋米粥，等冷卻凝結后劃成四塊，加些野菜鹽末，早晚各吃?xún)蓻Q。后來(lái)，高僧被他貧困好學(xué)的精神所感動(dòng)，每頓飯送給他四個(gè)餅子。僧人給仲淹的餅子，他不肯一下子吃光，把省下的餅子放在幾案上留給下頓吃，但后來(lái)發(fā)現餅子總是減少，心里很奇怪。一天夜里，他正在讀書(shū)，忽然聽(tīng)到一種“窸窸窣窣”的聲音，抬頭一看，見(jiàn)一只老鼠偷偷地銜了一角餅子而去。出于好奇，他跟隨老鼠來(lái)到殿前，見(jiàn)那老鼠鉆進(jìn)荊樹(shù)東邊的洞穴中去。仲淹刨土探穴,發(fā)現一窖黃燦燦的金于。他不為金子所動(dòng)，仍照原樣埋好。幾天后的一個(gè)夜里,又見(jiàn)一只老鼠偷了他的餅子，鉆進(jìn)荊樹(shù)西邊的洞穴里去，結果，仲淹又發(fā)現了一窖白花花的銀子，他仍照原樣埋好，繼續刻苦攻讀。直到三十多年后，他任陜西四路統帥時(shí)，一次長(cháng)白山醴泉寺遭逢大火，老僧苦于重修寺院無(wú)錢(qián)，忽然想到已經(jīng)成為鎮守西部邊關(guān)的大元帥范仲淹，少年時(shí)曾在醴泉寺求學(xué)，于是前往求助。及至，仲淹對老僧熱情接待,待若上賓,問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至，并且盡量抽出時(shí)間與老僧交談，一塊弈棋，一起用齋飯。老僧住了些日子，見(jiàn)范仲淹與士兵同吃同住，同甘共苦，生活十分儉樸。老僧雖然經(jīng)常與仲淹談心，也說(shuō)了寺院遭火災等近況，但是求助的話(huà)卻實(shí)在難以啟口。又住了幾天，老僧便提出回寺，仲淹因邊事繁忙，也沒(méi)有強留。臨行,仲淹取出一包茶葉相贈。

　　老僧回到醴泉寺，看看到處是火災后的殘垣斷壁，一片廢墟；想想自己千里跋涉一無(wú)所獲，心中不免有些酸楚。他拿起茶葉包看了又看，端詳了好一陣子。想想自己又不喝茶，有什么用呢?于是順手將茶包丟到弟子們剛修好的佛閣里。

　　長(cháng)山知縣聽(tīng)說(shuō)醴泉寺老僧晉見(jiàn)范公回寺，專(zhuān)程從縣城前來(lái)看望。知縣到來(lái)，忙壞了老僧，可寺內一貧如洗，拿什么來(lái)招待縣太爺呢?躊躇間猛然想起了范仲淹給他的那包茶葉，于是連忙拿來(lái)泡茶。等到打開(kāi)茶葉包一看，老僧呆住了，原來(lái)里面有范公的一封親筆信，信上寫(xiě)道：

　　荊東一池金，荊西一池銀。

　　一半修寺廟，一半齋僧人。

　　眾僧見(jiàn)信大喜，立即掄鎬去刨，果然刨出了一窖黃金和一窖白銀。他們很快修復了寺廟，余下的錢(qián)購買(mǎi)了300多畝廟田,僧人們自耕自足，安然修行。

　　話(huà)再說(shuō)回來(lái)。仲淹進(jìn)山在醴泉寺求學(xué)的第一年，正遇上縣里科舉考試。高僧滿(mǎn)有信心地讓仲淹去應試。他去了，結果被舉為學(xué)究。學(xué)究是宋朝禮部貢舉十科之一，大約相當于后來(lái)的秀才。從此，仲淹在縣里名聲大振。但是心懷天下的范仲淹，對此并不滿(mǎn)足，回寺后，他更加勤奮學(xué)習了。為了學(xué)到更多更廣泛的知識,在高僧的指點(diǎn)下，他利用學(xué)習之暇，外出拜師訪(fǎng)友，求教學(xué)者名流，以增進(jìn)知識，切磋學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視野。高僧還鼓勵他努力創(chuàng )造條件，爭取機會(huì )，到聞名全國的應天府書(shū)院去求學(xué)。

　　成才南都

　　范仲淹在醴泉寺讀書(shū)的第三年，繼父朱文翰因病去世了。他回家辦理了喪事，安慰了母親，便回醴泉寺去了。這年他已是2 3歲的青年，不但學(xué)業(yè)有很大的進(jìn)步，而且思想也更加成熟了，繼父去世后，家庭的擔子全部落到母親一人的肩上，生活來(lái)源枯竭，家里的日于一天比一天更加困難了，所以仲淹很不放心母親，經(jīng)�；丶姨酵�。

　　繼父朱文翰的原配妻子初氏，生有一子，繼娶仲淹母親謝氏后又生二子，仲淹就生活在其中。繼父與初氏所生的長(cháng)子從小就失去母愛(ài)，父親長(cháng)年在外做官，對他也疏于教誨，故而養成了不思進(jìn)取游手好閑的習慣。父親在世時(shí)對他還有些約束,父親去世后他就無(wú)所顧忌了。謝氏對他束手無(wú)策,請族中長(cháng)輩勸說(shuō)也無(wú)濟于事。

　　一次，范仲淹回家探望母親，從村里人那里知道了一些哥哥的情況，便找他談心，好言相勸。誰(shuí)知他不但不聽(tīng)勸告,反而惡聲惡氣地說(shuō)：‘‘我花的是我朱家的錢(qián)，與你有什么相干?”仲淹聽(tīng)到話(huà)里有話(huà)，也就不再勸了。為這事，他找母親想問(wèn)個(gè)明白，可母親聽(tīng)了只是哭泣，什么話(huà)不說(shuō)。仲淹更加奇怪了。他想了很久，后來(lái)找到村里最要好的朋友那兒去問(wèn)。朋友吞吞吐吐地說(shuō):“公乃姑蘇范氏之子也，太夫人攜公適朱氏�！辈⑼嘎读艘恍┱媲�，仲淹總算知道了自己的身世。過(guò)去，他對自己的家就有些疑惑，但他只顧專(zhuān)心讀書(shū),加上繼父對他從小就很關(guān)懷和疼愛(ài)，所以從來(lái)也不曾多想。這下完全明白了，他心里很痛苦。這一夜，他輾轉反側,終難入睡，想了很多很多。他想到了繼父多年的養育之恩,將來(lái)一定要報答；想到了母親的痛苦處境，幾時(shí)才是出頭之日；想到了目前這個(gè)支離破碎的家，自己又實(shí)在無(wú)力挽回。想來(lái)想去，最后決定暫時(shí)離開(kāi)母親，先去南都求學(xué),等功成名就，然后自立門(mén)戶(hù)，再把母親接去奉養。

　　碧云黃花，秋風(fēng)送爽，正是美麗的金秋十月。范仲淹拜別了母親，又回醴泉寺拜別了高僧和寺廟主持，帶上必備的一點(diǎn)行李和琴劍，一個(gè)人直奔南都去了。

　　仲淹這一去渺無(wú)歸期,母親越想越不放心，兒子遠走千里何時(shí)歸來(lái)？在外又依靠何人？她后悔不該答應兒子出走，于是找到兒子平時(shí)最好的朋友，請他趕上去把仲淹追回來(lái)。那朋友追上仲淹，說(shuō)明來(lái)意，再三勸仲淹回家。仲淹主意已定，對朋友說(shuō)：“請回去轉告我母親，讓她老人家放心，請她保重身體，十年為期,我考上進(jìn)士，一定會(huì )立即將她老人家接去奉養，臨別，仲淹再三拜托朋友，請朋友費心關(guān)照他的母親。

　　就這樣，2 3歲的范仲淹來(lái)了南都。南都位于今天的商丘南端，是北宋的發(fā)祥地，宋太祖趙匡胤黃袍加身的地方，在當時(shí)十分繁華。范仲淹來(lái)到南都，進(jìn)了朝思暮想、夢(mèng)寐以求的應天府書(shū)院。

　　應天府書(shū)院(又名南都學(xué)舍)，是當地人曹誠出資，在宋初著(zhù)名教育家戚同文故居旁興建的，規模宏大，藏書(shū)數千卷，皇帝親賜“應天府書(shū)院“匾額，名滿(mǎn)天下。與岳麓書(shū)院、嵩陽(yáng)書(shū)院、白鹿書(shū)院并稱(chēng)北宋四大書(shū)院。

　　范仲淹在應天府書(shū)院讀書(shū)，有名師指教，與眾多的同學(xué)切磋學(xué)問(wèn)，又有大量的書(shū)藉可供學(xué)習參考，真是如魚(yú)得水，心情十分高興，不管是寒冬臘月還是酷暑伏天，他都是晝夜苦讀，自強不息，刻苦鉆研,從不懈怠。然而，生活是十分艱苦的。有時(shí)他一天只能吃上一頓粥。這種生活狀況是一般人無(wú)法忍受的，但范仲淹并不在意，他一心撲在學(xué)習上，以顏回自勵，“瓢思顏于心還樂(lè )”；他效法顏真卿“饘粥不繼”的精神。他有一位要好的同學(xué)是南都留守的兒子，回家時(shí)把范仲淹的情況告訴了父親。這位同學(xué)的父親很受感動(dòng)，便關(guān)照差人給兒子送飯時(shí)也給范仲淹捎上一份。當那同學(xué)把捎來(lái)的飯給仲淹送去時(shí),仲淹雖然十分感激，但他卻再三婉言謝絕，怎么也不肯吃。他對那位同學(xué)說(shuō)：“我吃粥吃慣了，過(guò)去在醴泉寺3年，我就是這樣過(guò)的，如今一旦吃上好飯,粥就吃不下了，那怎么能行呢?請向伯父轉達我的謝意�！痹谀隙�5年，他堅持過(guò)著(zhù)清貧刻苦的生活。

　　大中祥符七年(1014年)正月，真宗到應天府朝拜圣祖殿�；实鄣竭_府城的消息轟動(dòng)了南都,大街小巷擠滿(mǎn)了成千上萬(wàn)的人群，府學(xué)的學(xué)生們也紛紛涌到街頭觀(guān)看，誰(shuí)都想看看皇帝是什么樣子的。唯獨范仲淹沒(méi)有去，仍一個(gè)人留在學(xué)校里讀書(shū)。同學(xué)們回來(lái)后問(wèn)他為什么不去看皇帝，他非常認真地說(shuō):“皇帝是要見(jiàn)的，但等以后也不遲，眼下我首先要完成當天的功課�！�

　　刻苦勤奮地學(xué)習，使范仲淹“大通六經(jīng)之旨”，終于在大中祥符八年(1015年)春，他2 7歲時(shí)以“朱說(shuō)”之名考中了進(jìn)士。

范仲淹的故事7

　　古語(yǔ)云“苦心人，天不負”，經(jīng)過(guò)多年的刻苦讀書(shū)，范仲淹終于成了一代名家，那篇膾炙人口的《岳陽(yáng)樓記》就出自范仲淹的筆下。

　　范仲淹不僅飽讀詩(shī)書(shū)，他還是一個(gè)心懷天下的人，在他還是個(gè)不名一文的秀才時(shí)，就有了“以天下國家為己任”的宏遠志向，并提出了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！钡奶幨勒軐W(xué)。

　　雖已是名揚天下的大家，但從貧困家庭走出來(lái)的范仲淹卻一生艱苦樸素，經(jīng)常拿出自己的'薪俸分給鄉親，受到鄉親們的愛(ài)戴。

　　范仲淹的一生充滿(mǎn)了坎坷，尤其是苦難的童年，更是讓他經(jīng)歷了常人不能承受的挫折與痛苦，但自強不息的精神支撐著(zhù)他在挫折中成長(cháng)，從困境中崛起，成就了一番偉業(yè)，值得后人學(xué)習。

范仲淹的故事8

　　最近，我讀了《范仲淹的故事》，使我受益無(wú)窮，他那刻苦學(xué)習的精神，成為我前進(jìn)的動(dòng)能。

　　課文講了北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家——范仲淹，少年時(shí)代刻苦讀書(shū)的`事。范仲淹兩歲喪父，家境貧窮，而能刻苦學(xué)習，胸有大志。己全天下為已任的故事。

　　而想到現在的我，卻大不一樣。課文中一個(gè)片段寫(xiě)了真宗皇帝路過(guò)應天府，全城都轟動(dòng)了。但為了求學(xué)，范仲淹閉門(mén)不出，埋頭苦讀。那我呢？讀書(shū)的時(shí)候，只要外面有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就大驚小怪，東張西望，還認為自己十分聰明、十分能干，不用讀、不用學(xué)，也能考個(gè)好成績(jì)。有一次，星期六早上，媽媽叫我把這段話(huà)背熟，她買(mǎi)菜回來(lái)，就檢查我背書(shū)情況。我剛開(kāi)始很認真地讀啊讀，不一會(huì )，聽(tīng)到樓下大吵大鬧的，我還在讀書(shū)，不去理睬，但是聲音越來(lái)越響亮，人聚得越來(lái)越多……我再也忍不住了，扔下了書(shū)，跑出去看個(gè)究竟。一看，就把背書(shū)的事忘得一干二凈了，事情結束了，我回到家，媽媽已經(jīng)坐在沙發(fā)上，等侍檢查我的背書(shū)情況……

　　讀了《范仲淹的故事》后，我深受教育。從此以后，我再也不這樣了，要向范仲淹那樣刻苦學(xué)習，掌握現代文化知識，為祖國做貢獻。

范仲淹的故事9

　　學(xué)了《范仲淹的故事》這篇文章，我深受感動(dòng)。課文里面講述了范仲淹從小都十分刻苦學(xué)習，他還去著(zhù)名的學(xué)院求學(xué)，為了進(jìn)一步的深造。餓了就用稀粥充飽，冷了就用冷水洗臉，五年未解衣就寢。

　　有一天范仲淹在吃飯的時(shí)候，一位好友來(lái)看他，還給她送了些好菜，范仲淹就說(shuō)不要沒(méi)事，我吃這些西中就行了。想想自己，每天光想著(zhù)吃點(diǎn)好吃的，真是太不應該了。我們要好好學(xué)習，天天向上，像范仲淹這樣，刻苦認真地去學(xué)習，認真對待每一天。這樣才對得起我們的老師和我們的爸爸媽媽。我們不僅要好好學(xué)習，而且還要勤學(xué)苦干，還要能吃苦，這樣才能成為一名好學(xué)生。

　　學(xué)了《范仲淹的'故事》這一課，我想了很多，我明白了——學(xué)習不是為爸爸媽媽學(xué)的，而是為自己學(xué)的。只有好好學(xué)習，長(cháng)大考上了大學(xué)才是自己最好的出路。我覺(jué)得范仲淹身上的精神只要能學(xué)會(huì )一點(diǎn)，我就一定會(huì )越來(lái)越棒！

范仲淹的故事10

　　教材分析：

　　《范仲淹的故事》是小學(xué)語(yǔ)文S版第十冊第三單元中的一課，本單元的主題是“自強不息”。 文章通過(guò)敘述范仲淹的四個(gè)小故事，贊揚了他勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，歌頌了他“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的遠大抱負。

　　教學(xué)目標：

　　1．繼續學(xué)習課文，深入了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，通過(guò)相關(guān)語(yǔ)句的品讀，領(lǐng)會(huì )人物的美德。

　　2．學(xué)習作者是怎樣通過(guò)對人物言行的刻畫(huà)來(lái)表現人物的品質(zhì)的。

　　3．總結全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習，立下遠大志向，刻苦讀書(shū)。

　　4．有感情地朗讀課文，理解“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的思想境界， 樹(shù)立這樣的志向和抱負。

　　教法、學(xué)法：

　　為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，選用現代教育新技術(shù)——電子白板，采用直觀(guān)式教學(xué)法、情境式教學(xué)法。讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，從語(yǔ)言文字入手，讓學(xué)生在讀中理解內容，讀議結合，體會(huì )情感，領(lǐng)悟寫(xiě)法，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準備

　　上課前，我和學(xué)生搜集了很多關(guān)于范仲淹的事跡以及名人刻苦讀書(shū)的故事。備課時(shí)，我利用多媒體教學(xué)直觀(guān)快捷實(shí)用的特點(diǎn)，準備了一些圖片、文字資料，力圖為學(xué)生打開(kāi)一扇認識歷代名人的大門(mén)。

　　二、教學(xué)環(huán)節

　　1、名句導入，欣賞品質(zhì)；

　　整堂課從天下名樓之一——岳陽(yáng)樓的出現開(kāi)始，緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，隨后出示文學(xué)名篇《岳陽(yáng)樓記》的片段，告訴學(xué)生，這就是范仲淹的作品。接著(zhù)對“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”這一千古名句進(jìn)行批注，請學(xué)生解釋“憂(yōu)”和“樂(lè )”，說(shuō)說(shuō)自己對這句話(huà)的理解，加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分了解句子的含義，再朗讀句子，初步欣賞范仲淹以天下為己任的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　2、品讀語(yǔ)句，感受品質(zhì)；

　　圍繞這四個(gè)小故事，我的設想是讓學(xué)生自主閱讀故事，并從文中找出描寫(xiě)范仲淹言行的語(yǔ)句，讀一讀，再和同學(xué)交流自己的感受。這是我使用PPT課件上這一節的情景，學(xué)生找到句子，并認真談?wù)撟约旱捏w會(huì )時(shí)，我就忙著(zhù)從課件的“返回”，“進(jìn)入”下一頁(yè)，找出相應的語(yǔ)句，這樣既浪費了一些時(shí)間，也約束了學(xué)生學(xué)習的自主性。{播放視頻}

　　這一次，我利用白板應用的動(dòng)態(tài)性和靈活性，隨著(zhù)學(xué)生對課文的把握，以學(xué)生為中心隨時(shí)調整教學(xué)，學(xué)生自由選擇語(yǔ)句進(jìn)行交流討論，我適時(shí)補充相關(guān)內容或資料，在交流互動(dòng)的過(guò)程中，引導學(xué)生充分抓住語(yǔ)言文字體會(huì )范仲淹的勤學(xué)苦讀精神，學(xué)生印象深刻�？梢哉f(shuō)，是白板讓我的課堂有效互動(dòng)起來(lái)，充分體現了學(xué)生學(xué)習的自主性。{播放視頻}

　　教這四個(gè)故事，我始終以“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”為主線(xiàn)貫穿，例如：學(xué)生找到“劃粥割齏”這一故事中的語(yǔ)句時(shí)，我從資源中調出這一語(yǔ)段，請學(xué)生首先給這個(gè)成語(yǔ)注音，師生一起確定后，示范寫(xiě)“齏”，通過(guò)回放，幫助學(xué)生形象的學(xué)習生字。再告訴學(xué)生“齏”的意思就是“碎末”，然后請學(xué)生自己說(shuō)成語(yǔ)的意思，讓學(xué)生立體感知了詞語(yǔ)。為了讓學(xué)生更好的感悟課文，我利用課前搜集的已存入白板資源庫的圖片，設計了有利于拓展學(xué)生學(xué)習深度的活動(dòng)——列舉自己知道的名人刻苦讀書(shū)的故事。學(xué)生交流完，我出示其中一些故事名稱(chēng)，請學(xué)生上臺拖動(dòng)版面上的綠色方框，了解這些故事里的主人公分別是誰(shuí)，再出示故事插圖，請學(xué)生拖動(dòng)圖片到相應文字下方，讓他們動(dòng)手又動(dòng)腦，對這些故事有了更進(jìn)一步的了解。

　　3、賞讀名句，理解感悟；

　　充分品讀故事后，我會(huì )向學(xué)生質(zhì)疑“范仲淹為什么刻苦讀書(shū)呢？”讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶�，借此引入他的另一名言““我�?志向，要么當個(gè)好大夫，要么當個(gè)好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民�！庇忠淮巫寣W(xué)生體會(huì )到他以天下為己任的優(yōu)秀品質(zhì)。為了讓學(xué)生深入的感悟課文所表達的情感，我讓孩子們回憶以前學(xué)過(guò)的范仲淹的詩(shī)歌，當學(xué)生念到《江上漁者》時(shí)，我調出背景，選用毛筆和筆色，伴隨古典音樂(lè )《高山流水》的播放，開(kāi)始即興書(shū)寫(xiě)“江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”，這一富有意境的過(guò)程，不僅讓學(xué)生充分感受了祖國語(yǔ)言文字的魅力，更是讓課堂動(dòng)了起來(lái)，美了起來(lái)。

　　4、拓展延伸，學(xué)習精神

　　孩子們剛剛享受了詩(shī)文給他們的震撼，我趁機請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以后將怎么讀書(shū)，激勵學(xué)生樹(shù)立遠大志向的情感。當我要學(xué)生從文中找出一句話(huà)來(lái)表達對范仲淹的無(wú)限敬意時(shí)，大家不約而同的大聲朗誦道“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！边@飽含感情的朗誦，為本堂課畫(huà)上了完美的句號。

　　教學(xué)反思：

　　都說(shuō)“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，事實(shí)證明，新的教育技術(shù)——交互式電子白板，在語(yǔ)文教學(xué)中極大地提高了語(yǔ)文課堂的有效性。他有著(zhù)強大的交互性、各種優(yōu)越的功能，只要合理使用，能讓我們更多地關(guān)注學(xué)生在課堂的表現，以學(xué)生的自主學(xué)習來(lái)調整教學(xué)，而這樣的課堂，才是真正意義上的交流的課堂，精彩紛呈的課堂！

范仲淹的故事11

　　今天，我們新學(xué)了一篇課文《范仲淹的故事》，講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹小時(shí)候刻苦學(xué)習的故事。

　　文中有許多令人感動(dòng)的地方，當我讀到“范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。他曾一人離家去附近的山上寺院里讀書(shū)，累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。后來(lái)，為了進(jìn)一步深造，他又只身遠赴應天府書(shū)院求學(xué)�！弊x后，我深受感動(dòng)，范仲淹在這樣家境貧寒的情況下還能如此刻苦的'學(xué)習，真令人佩服��！

　　我接著(zhù)向下讀去，“然而，范仲淹對這種清苦生活毫不介意，他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是清晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書(shū)，直到夜半和衣而眠。據說(shuō)，他曾五年未解衣就寢�！狈吨傺瓦@種刻苦學(xué)習的精神多么難能可貴��！”

　　當我讀完這篇課文后，我的臉不禁紅了起來(lái)，回過(guò)來(lái)想想我自己，卻是一個(gè)貪玩的孩子，上課不用心聽(tīng)講，一放學(xué)就想出去玩，等到了晚上，才去寫(xiě)作業(yè)，看看范仲淹，想想我自己，我的內心受到了巨大震撼，以后我要向范仲淹學(xué)習，學(xué)習他那刻苦學(xué)習的精神。

范仲淹的故事12

　　慶歷新政失敗以后,范仲淹被朝廷撤去軍政要職,貶往鄧州(今河南鄧州市)做知州。

　　這一年,鄧州一個(gè)姓孫的通判因病在官署去世,留下弱妻幼子好不可憐。孫通判攜家帶口在鄧州做官,一向沒(méi)有什么積蓄,后事如何料理?通判夫人一夜之間哭腫了眼睛,愁白了頭發(fā)。范仲淹知道這個(gè)同僚生前清貧,立即帶頭捐出當月的薪俸,為孫通判治喪所用。其他官吏也紛紛解囊,各盡所能,總算給孫通判買(mǎi)了一口像樣的棺材。孫通判的老家遠在江西九江,他妻兒從鄧州乘船回老家最為便捷,走白河、轉漢水、入長(cháng)江,一路順水,指日可抵。大家的捐款除了買(mǎi)棺材之用,還有一些余錢(qián),正好雇一條船。諸事妥當,范仲淹派了一個(gè)捕快,隨船護送孫通判的靈柩和他的遺孀孤兒。

　　范仲淹帶著(zhù)幕僚把孫通判的.家人送到船上,正要揮手作別,那捕快卻又跳上岸來(lái),向范仲淹說(shuō)道:“大人忘了一件大事!”

　　范仲淹一怔:“快說(shuō),忘了什么?”

　　捕快快人快語(yǔ):“此去九江,水路千里迢迢,各個(gè)州縣都設有關(guān)防,盤(pán)查過(guò)往船只。隨便找個(gè)借口,就要你拿錢(qián)打通關(guān)節。大人不備足‘通關(guān)’費用,只怕這船出了鄧州境地,就寸步難行了�！�

　　范仲淹皺了皺眉頭,對各地關(guān)防假公濟私之弊,他了如指掌。他想,對于孫通判的后事,官府已經(jīng)給了撫恤,同僚們也已經(jīng)捐過(guò)了錢(qián)物,這“通關(guān)”的費用又從哪里出呢?范仲淹想了一陣,嘆著(zhù)氣走進(jìn)了本州設在岸邊的關(guān)防公署。官署里紙筆都是現成的,范仲淹略一思索,揮筆寫(xiě)道:

　　“一葉輕帆泛巨川,來(lái)時(shí)暖熱去涼天。關(guān)防若要知名姓,此是孤兒寡婦船�！�

　　范仲淹把詩(shī)寫(xiě)成之后,署上自己的名字,交給押船的捕快,說(shuō):“若遇關(guān)防盤(pán)查,你就拿這個(gè)應付�！�

　　就這四句詩(shī),能當銀子使喚?捕快雖然有些疑慮,還是接了。

　　捕快的疑慮很快就被打消了。那些關(guān)防的官員,誰(shuí)不知道范仲淹的大名?看了范仲淹的憐貧詩(shī),誰(shuí)還好意思敲詐這孤兒寡母?捕快一路暢通無(wú)阻,很順利地把孫通判的遺孀送回了九江老家。范仲淹寫(xiě)詩(shī)助貧解困的故事也隨之傳開(kāi)。

范仲淹的故事13

　　一、給下面的偏旁加部首組字，組詞。

　　奄（）（）夌（）（）冘（）（）

　�。ǎ�（）（）（）（）（）

　　圭（）（）已（）（）因（）（）

　�。ǎ�（）（）（）（）（）

　　辛（）（）央（）（）尤（）（）

　�。ǎ�（）（）（）（）（）

　　二、按課文內容填空，并回答問(wèn)題。

　　那時(shí)，他的生活（），每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊;并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語(yǔ)“（）”的由來(lái)。然而，范仲淹對這種清苦生活（）。他（），每天差不多都是（），攻讀詩(shī)書(shū)，直到夜半才（）。據說(shuō)，他曾五年（）。

　　這一段話(huà)主要講了。

　　三、認真思考，回答問(wèn)題。

　　后人曾用范仲淹為前賢題寫(xiě)的詞句來(lái)贊頌他：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！鄙厦嬉欢卧�(huà)中的“先生之風(fēng)”是指：。表達了后人的__________________________________的思想感情。

　　四、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”這句話(huà)的.理解。

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范仲淹的故事14

　�。ㄒ唬┓吨傺团�力讀書(shū)的故事

　　范仲淹幼年時(shí)父親便病逝了，母親改嫁到了朱家，范仲淹改姓氏，在朱家長(cháng)大成人。

　　范仲淹小的時(shí)候讀書(shū)十分刻苦。盡管朱家是長(cháng)山的富戶(hù)，范仲淹為了勵志，常去附近長(cháng)白山（位于山東鄒平南部）上的醴泉寺寄宿讀書(shū)。晨夕之間誦讀不停。幾年后，范仲淹長(cháng)大了，他決定脫離朱家，自立門(mén)戶(hù)。他匆匆收拾了幾樣簡(jiǎn)單衣物，帶上琴劍，不顧朱家和母親阻攔，毅然辭別母親，離開(kāi)常山，徒步求學(xué)去了。

　　之后，23歲的范仲淹來(lái)到睢陽(yáng)應天府書(shū)院（應天府書(shū)院是宋代著(zhù)名四大書(shū)院之一）在當時(shí)著(zhù)名教育家、應天府書(shū)院奠基人戚同文門(mén)下學(xué)習。到這樣書(shū)院讀書(shū)，既有名師可以請教，又可以同許多同學(xué)互相切磋，還有大量書(shū)籍可供閱覽，可以說(shuō)學(xué)習條件非常好。

　　入學(xué)后，范仲淹更加刻苦了。不久，他以朱姓名字考入了進(jìn)士，被任命為廣德軍司理參軍，官居九品。這時(shí)，他已經(jīng)可以領(lǐng)取朝廷俸祿了。于是，她把母親接到自己身邊贍養。接著(zhù)，他又調任集慶軍節度推官，并正式恢復了范姓，改名仲淹，字希文。

　　從此，他開(kāi)始了近四十年政治治理工作。管理政事時(shí)，他清正廉明，敢于直諫，多次直接上書(shū)皇帝。他曾在給晏殊的回信中聲明自己的政治立場(chǎng)：“有益于朝廷社稷之事，必定秉公直言，雖有殺生之禍也在所不惜�！彼�有一句至理名言，被廣為傳頌，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。

　�。ǘ�）范仲淹教牧童的故事

　　范仲淹是宋朝名臣，一位杰出的政治家和文學(xué)家。

　　其實(shí)教育并不只存在學(xué)堂之中，生活中許多不經(jīng)意的瞬間都會(huì )成為人們傳道授教的'機會(huì )。范仲淹在一次游覽山水的時(shí)候，遇到了一群好學(xué)的牧童，范仲淹借機給他們上了一課，牧童們也努力爭取到了一次可以學(xué)習的機會(huì )。

　　一天，范仲淹和他的好友滕子京游觀(guān)天柱山。清晨，范仲淹見(jiàn)東方已露出魚(yú)肚色，便獨自一人出門(mén)去了。順著(zhù)彎曲大路，一路觀(guān)賞，山清水秀，綠草如茵，他看得好不入迷。

　　此時(shí)，范仲淹見(jiàn)一群牧童圍著(zhù)一個(gè)扎著(zhù)朝天辮的小牧童一聲不吭，不知在干些什么。他走上前去，只見(jiàn)這個(gè)扎著(zhù)小辮的牧童手拿牛鞭，在地下一筆一劃地 寫(xiě)著(zhù)。仔細一看，原來(lái)這群牧童正在聽(tīng)小辮子講課。鞭桿作筆，大地當紙，在地下寫(xiě)個(gè)“刁”字。寫(xiě)好以后，還十分神氣地說(shuō)：“你們知道這個(gè)字怎么念嗎?這個(gè)字 念‘刀’，砍柴的刀……”，小辮子還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)身后有人說(shuō)：“不對，你教錯了�！毙∞p子一驚，轉身一看，呆住了。

　　原來(lái)站在他們身后的是個(gè)穿著(zhù)十分講究，氣魄非凡的官人。牧童都呆呆地不敢作聲，范仲淹笑了，上前拍拍小辮子的肩膀，和藹地說(shuō)：“你教錯了�！�

　　小辮子見(jiàn)這官人滿(mǎn)面慈祥，這才膽大了點(diǎn)，辯解說(shuō)：“昨天在學(xué)堂門(mén)外，我見(jiàn)先生就是這么寫(xiě)得，先生說(shuō)是‘刀’字�！�

　　范仲淹說(shuō)道：“筆畫(huà)你沒(méi)看清，就是錯了那么一點(diǎn)�！�

　　小辮子急問(wèn)：“哪一點(diǎn)?”范仲淹走上前去，說(shuō)：“我寫(xiě)給你們看�！边呎f(shuō)邊將小辮子的牛鞭拿過(guò)來(lái)，在地下寫(xiě)著(zhù)，還一邊解釋道：“一個(gè)是一撇，一個(gè)是一提�！�

　　小辮子不服氣地說(shuō)：“這兩個(gè)字不都像‘刀’字嗎?”范仲淹繼續耐心地解釋說(shuō)：“看來(lái)像，仔細看就不像，關(guān)鍵就在這一筆，一個(gè)上，一個(gè)下，朝上一提是‘刁’，朝下一撇是‘刀’字�！毙∞p子口里念著(zhù)說(shuō)：“刀刁刀刁，念快了和刀的音差不多呀!”

　　范仲淹說(shuō)：“不是差不多，而是差很多啊!別看‘刀’、‘刁’二字相似，音也相似，但刁比刀厲害得多，弄不好，還要殺頭的�！�

　　牧童們聽(tīng)了，十分驚奇：“這么厲害，還要殺頭?”

　　范仲淹說(shuō)，不信，我說(shuō)段故事給你們聽(tīng)聽(tīng)：

　　過(guò)去山上有座破廟，廟里只有一位年輕的尼姑。這尼姑苦鉆學(xué)問(wèn)，長(cháng)得又美，十分惹人喜愛(ài)。就是一點(diǎn)，不守清規戒律，喜歡結交朋友。一天，他遇到一 個(gè)很有學(xué)問(wèn)的窮秀才，馬上就與他成了朋友。于是窮秀才就邀請尼姑到他家作客，兩人非常要好。后來(lái)，這個(gè)尼姑就經(jīng)常跑到窮秀才家去串門(mén)。日久天長(cháng)，你來(lái)我 往，朝夕與共，情同手足。有時(shí)候談出興致來(lái)，竟忘了吃飯，睡覺(jué)，連五更天都不知道。他們的行為很快就被傳出去，人們紛紛議論。不久，傳到財主呂員外的耳朵 里，他以為這樣的事情有傷風(fēng)化，進(jìn)縣衙就把小尼姑和窮秀才告了。這一狀果然就告中了，衙役立刻把小尼姑壓倒大堂上審問(wèn)，小尼姑好像沒(méi)事一樣，冷笑不語(yǔ)。這 下縣太爺氣極了，命人抬上刑具。正要施刑，小尼姑趕忙說(shuō)：‘不必動(dòng)刑，小人招供�！�衙役立刻遞過(guò)紙筆，只見(jiàn)小尼姑提筆寫(xiě)道：‘刀刁相像，瓜爪難分，戊戍胸 中一點(diǎn)，齋齊足下分明�！�小尼姑寫(xiě)好之后放在地上。差役忙吧供詞呈上�？h太爺一看供詞，又大量了一下尼姑，怒容頓減，點(diǎn)頭說(shuō)：‘原來(lái)如此!’。便走下堂 來(lái)，朝小尼姑上下一看，接著(zhù)禽獸扶起小尼姑，并向小尼姑施一大禮，送出衙門(mén)�！�

　　說(shuō)道這里，范仲淹問(wèn)牧童們：“你們想想，這是怎么回事啊?”

　　牧童們都聽(tīng)迷了，你看我，我看你，不知道怎么回事。

　　范仲淹說(shuō)：“縣太爺是有學(xué)問(wèn)的人，看了招供，才知道小尼姑學(xué)問(wèn)很深。所以，才下堂朝小尼姑反復大量，知道自己差點(diǎn)把案子斷錯了，只好向小尼姑賠禮，放回廟里�！�

　　牧童們齊問(wèn)：“錯在哪里呢?”

　　范仲淹說(shuō)：“小尼姑不是說(shuō)：‘齋齊組下分明嗎?足就是腳啊�！�

　　“腳?”牧童們還是不解。

　　“對，就是腳�！狈吨傺徒又�(zhù)說(shuō)：“原來(lái)這個(gè)尼姑是個(gè)大腳，本身卻是男子。他為了逃避包辦婚姻，住進(jìn)破廟，研讀經(jīng)書(shū)。他和秀才是在一起研究學(xué)問(wèn)， 所以往來(lái)密切。這個(gè)縣太爺十分愛(ài)才，問(wèn)明情況之后，還常去向他們請教，從此，他們三人成為了好友。你們看相形字中僅一點(diǎn)點(diǎn)區別，就有這樣大的不同，一定不 能寫(xiě)錯，念錯，一個(gè)人作學(xué)問(wèn)就講‘認真’二字�！�

　　小辮子聽(tīng)到這里，撲通朝范仲淹跪下，懇求他說(shuō)：“先生，你就做我們的先生，教我們認字吧�！蹦镣�全都朝范仲淹跪下，異口同聲地說(shuō)：“好先生，求求你，你就教我們認字吧�！�

　　范仲淹被這樣勤奮好學(xué)的牧童們所感動(dòng)，恨不得將滿(mǎn)肚子的學(xué)問(wèn)都教給他們，只是在此不能久住。正在猶豫不知如何回答的時(shí)候，滕子京找他來(lái)了，范仲 淹把此事簡(jiǎn)要地向滕子京說(shuō)了。滕子京一直就有創(chuàng )辦學(xué)校，開(kāi)啟民智的想法，也很喜歡這些好學(xué)的牧童們，便一口答應下來(lái)，興辦學(xué)堂。

　　就這樣，滕子京花錢(qián)在山上蓋了座“范仲淹書(shū)堂”，牧童從此有了先生，也有了書(shū)堂，白天放牧，晚上識字。他們時(shí)時(shí)不忘范仲淹給他們講的故事，認認真真，格外用功，其中一些人后來(lái)還成為了國家的棟梁。

范仲淹的故事15

　　北宋時(shí)期，西夏王元昊經(jīng)常侵犯宋朝邊境進(jìn)行挑釁。當時(shí)，名臣范仲淹擔任延州經(jīng)略，有一天，元昊派人給范仲淹送了一封信來(lái)，范仲淹打開(kāi)一看，這封信是寫(xiě)給皇帝的，元昊讓范仲淹把此信轉交皇帝。此信寫(xiě)得極其傲慢無(wú)理，對皇帝及宋朝極盡侮辱之能事，是在辱沒(méi)宋朝皇帝的尊嚴。范仲淹看完此信后，二話(huà)不說(shuō)，當著(zhù)送信來(lái)使的面，把信燒了，然后命人將送信來(lái)使送出邊境。但此事后來(lái)被范仲淹的政敵們知道了，他們便以此事上奏朝廷，說(shuō)“范仲淹只是邊境地區的.一個(gè)官員，竟然把敵國的外交信件燒毀而不上報，所以應該將范仲淹斬首�！被实鄣么俗鄨�，也怪罪下來(lái)，派人調查范仲淹。于是，范仲淹便上了一份折子替自己辯解，范仲淹在折子里說(shuō)：“元昊的那封信，對陛下極盡辱侮，污言穢語(yǔ)，不堪入目。陛下如果看了此信，就必須立即發(fā)兵與其交戰，這樣才能捍衛陛下及大宋朝廷的尊嚴;如果不發(fā)兵，就等于向天下人承認了元昊對陛下的侮辱，陛下因此就會(huì )顏面盡失，被天下人恥笑。但依我朝現在的條件，尚無(wú)力發(fā)動(dòng)戰爭。所以，我當著(zhù)對方信使的面把此信燒掉了，是在告訴元昊，也是在告訴天下人，宋朝皇帝根本就沒(méi)有看到你的這封帶有侮辱性質(zhì)的信。所以，這只是邊官范仲淹一個(gè)受到侮辱罷了�！被实勐�(tīng)了范仲淹的解釋?zhuān)�才明白了范仲淹的良苦用心，所以，不但沒(méi)有治罪于他，反而表?yè)P了他。

　　范仲淹在燒信的同時(shí)，把對方對皇帝及國家的侮辱也一同燒掉了。而且，甘愿自己把侮辱承擔下來(lái)，既是一種聰明的處世智慧，也是一種令人仰望的擔當精神。

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