蘇教版小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊《春聯(lián)》教學(xué)反思
《春聯(lián)》是一篇知識性很強的說(shuō)明文，課文用精練的語(yǔ)言，生動(dòng)地說(shuō)明了春聯(lián)的作用，種類(lèi)、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處．我在教學(xué)這課時(shí)反思如下：
優(yōu)點(diǎn)：
�。ㄒ唬┰谡n文的精讀階段，我重點(diǎn)引導學(xué)生通過(guò)反復品讀春聯(lián)，領(lǐng)略中國語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言文字的思想感情。例如在分析春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”的時(shí)候，我先帶領(lǐng)學(xué)生感知描寫(xiě)的內容，再讓學(xué)生體會(huì )從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)有加深了對春聯(lián)描寫(xiě)的內容的印象。
�。ǘ┝硗鈱�(xiě)春聯(lián)的.對仗、聲律等知識的學(xué)習方面，我也作了靈活處理，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)給大家介紹春聯(lián)的寫(xiě)法，了解對仗，然后歸納出八個(gè)字：字數相等、詞類(lèi)相當。并指導學(xué)生用所了解的寫(xiě)法來(lái)分辨幾副混亂的春聯(lián)，補充不完整的春聯(lián)。這一活動(dòng)是漸趨漸進(jìn)的，課堂中整個(gè)教學(xué)的大步驟層次感是非常明了。體現了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性及文化性。
缺點(diǎn)：
�。ㄒ唬┌装寮夹g(shù)不夠熟練。我在操作白板時(shí)，有幾次速度較慢，直接影響了教學(xué)的緊湊性，導致拖堂一分鐘左右的時(shí)間。這還是歸結于平時(shí)操作的機會(huì )少了，不能很好地駕馭白板課件。
�。ǘ┌鍟�(shū)不夠及時(shí)。例如學(xué)生在說(shuō)出春聯(lián)內容特點(diǎn)的時(shí)候，我沒(méi)能及時(shí)書(shū)寫(xiě)在黑板上，而是事后找機會(huì )補上的。從中也能看出我備課還不熟，準備的不夠充分。
�。ㄈ┲v課內容存在錯誤。課堂練習時(shí)，我在讓學(xué)生配對上下聯(lián)，最后一幅對聯(lián)學(xué)生說(shuō)反了，我開(kāi)始并沒(méi)有發(fā)現，后來(lái)帶大家讀的時(shí)候才發(fā)現錯誤。說(shuō)明我當時(shí)在備課的時(shí)候沒(méi)有留意細節部分，較粗心，以后要吸取經(jīng)驗，避免再出現類(lèi)似情況。
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