杜甫春夜喜雨原文及賞析

　　賞析，是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意思是欣賞并分析（詩(shī)文等），通過(guò)鑒賞與分析得出理性的認識，既受到藝術(shù)作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經(jīng)驗、藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)和藝術(shù)興趣對形象加以補充和完善。下面是小編給大家帶來(lái)的杜甫春夜喜雨原文及賞析，希望能幫到大家！

　　春夜喜雨

　　好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　注釋

　　好雨：指春雨，及時(shí)的雨。

　　乃：就。

　　發(fā)生：催發(fā)植物生長(cháng)，萌發(fā)生長(cháng)。

　　潛：暗暗地，靜悄悄地。

　　潤物：使植物受到雨水的滋養。

　　野徑：田野間的小路。

　　俱：全，都。

　　江船：江面上的漁船。

　　獨：獨自，只有。

　　曉：清晨。

　　紅濕處：指帶有雨水的紅花的地方。

　　花重(zhong)(第四聲)：花因沾著(zhù)雨水，顯得飽滿(mǎn)沉重的樣子。

　　錦官城： 故址在今成都市南，亦稱(chēng)錦城。三國蜀漢管理織錦之官駐此，故名。后人又用作成都的別稱(chēng)。也代成都。

　　譯文

　　這一場(chǎng)雨就好似選好時(shí)候，正當春天萬(wàn)物生長(cháng)之時(shí)就隨即降臨。細雨隨著(zhù)春風(fēng)在夜里悄悄來(lái)到，它默默地滋潤萬(wàn)物,沒(méi)有一點(diǎn)聲音。雨夜中,田野間的小路黑茫茫，只有江中漁船上燈火獨自明亮著(zhù)。要是早晨起來(lái)看看，錦官城里該是一片萬(wàn)紫千紅吧!(看看帶有雨水的紅花之地，就會(huì )看到在錦官城里的花因沾上雨水而顯得飽滿(mǎn)沉重的樣子。)

　　賞析

　　《春夜喜雨》是杜甫在公元761年(唐肅宗上元二年)春天，在成都浣花溪畔的草堂時(shí)寫(xiě)的。此時(shí)杜甫因陜西旱災來(lái)到四川定居成都已兩年。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，因而對春雨之情很深，寫(xiě)下了這首

　　描寫(xiě)春夜降雨、潤澤萬(wàn)物的美景，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。文章中雖沒(méi)有一個(gè)喜字，但四處洋溢著(zhù)作者的喜。春夜喜雨》抒發(fā)詩(shī)人對春夜細雨的無(wú)私奉獻品質(zhì)的喜愛(ài)贊美之情。

　　全詩(shī)這樣寫(xiě)道：“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城�！币欢�句“好”字含情，贊盛春雨�！爸獣r(shí)節”賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來(lái)，春雨體貼人意，知曉時(shí)節，在人們急需的時(shí)候飄然而至，催發(fā)生機。多好的春雨!首聯(lián)既言春雨的 “發(fā)生”，又含蓄地傳達出作者熱切盼望春雨降臨的焦急心緒。頷聯(lián)顯然是詩(shī)人的聽(tīng)覺(jué)感受。春雨來(lái)了，在蒼茫的夜晚，隨風(fēng)而至，悄無(wú)聲息，滋潤萬(wàn)物，無(wú)意討好，唯求奉獻。聽(tīng)雨情景作者體察得很細致，就連春雨灑灑，靜默無(wú)聲也被詩(shī)人聽(tīng)出來(lái)了�？梢�(jiàn)，驚喜于春雨的潛移默化，詩(shī)人徹夜難眠。頸聯(lián)緊承頷聯(lián)，詩(shī)人唯愿春雨下個(gè)通宵，又恐突然中止，亦喜亦憂(yōu)，推門(mén)而出，佇立遠眺，只見(jiàn)平日涇渭分明的田野小徑也融入夜色，漆黑一片，可見(jiàn)夜有多黑，雨有多密。而江船漁火紅艷奪目，又反襯出春夜的廣漠幽黑，也從側面烘托出春雨之繁密。尾聯(lián)系想象之辭，詩(shī)人目睹春雨綿綿，欣慰地想到第二天天亮的時(shí)候，錦官城將是一片萬(wàn)紫千紅的春色�；ㄖ�紅艷欲滴、生機盎然正是無(wú)聲細雨潛移默化，滋潤洗禮的結果。因此，寫(xiě)花實(shí)乃烘托春雨的無(wú)私奉獻品格。 通過(guò)以上對詩(shī)句的分析，不難看出，杜甫是按這樣一條情感思路來(lái)構思行文的：即盼雨——聽(tīng)雨——看雨——想雨。俗話(huà)說(shuō)，“春雨貴如油”，對于這珍貴如油的春雨，眾人皆盼，詩(shī)人亦然。而當春雨飄然降臨的時(shí)候，詩(shī)歌意在盛贊春雨默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)，這份對春雨的喜愛(ài)之情描繪得如此細膩逼真，曲折有致，讓人能感受到當時(shí)的情景，這不能不令人驚嘆杜甫洞幽顯微，體物察情的藝術(shù)功力。此外，詩(shī)歌細節的捕捉和描繪也能體現詩(shī)人體物察情的優(yōu)長(cháng)�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！薄皾摗弊謹M人化，摹春雨來(lái)間悄無(wú)聲息、無(wú)影無(wú)蹤的情態(tài)，頗具情趣，誘發(fā)人們對春雨的喜愛(ài)之情�！皾櫋弊謧鬟_神，準確而生動(dòng)地寫(xiě)出了春雨滋潤萬(wàn)物，靜默無(wú)聲的特點(diǎn)，既繪形，又言情，形情皆備，精深獨妙�！盎ㄖ劐\官城”，著(zhù)一“重”字，準確地寫(xiě)出了經(jīng)受春雨一夜洗禮滋潤之后錦官城花朵紅艷欲滴，飽含生機的情態(tài)，寄寓了作者對春雨的盛贊之情�！耙皬皆凭愫�，江船火獨明”則又抓住典型細節，工筆細描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍�？傊�，杜甫的《春夜喜雨》無(wú)論在錘字煉句方面，還是在意象的捕捉、細節的描寫(xiě)方面，都體現了他體物察情，精細入微的過(guò)人之處。結合杜甫詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫來(lái)對比賞讀，讀者必將獲得對杜詩(shī)另一種生命情趣的深刻理解。這是描繪春夜雨景，表現喜悅心情的名。

　　詩(shī)歌一開(kāi)頭(首聯(lián))就用一個(gè)“好”字贊美“雨”。在生活里，“好”常常被用來(lái)贊美那些做好事的人。這里用“好”贊美雨，已經(jīng)會(huì )喚起關(guān)于做好事的人的聯(lián)想。接下去，就把雨擬人化，說(shuō)它“知時(shí)節”，懂得滿(mǎn)足客觀(guān)需要。的確，春天是萬(wàn)物萌芽生長(cháng)的季節，正需要下雨，雨就下起來(lái)了。它是多么“好”。

　　第二聯(lián)(頷聯(lián))，進(jìn)一步表現雨的“好”。雨之所以“好”，就好在適時(shí)，好在“潤物”。稱(chēng)贊春雨霏霏、悄無(wú)聲息的特點(diǎn)，而且表現了它無(wú)私的品質(zhì)。春天的雨，一般是伴隨著(zhù)和風(fēng)細細地滋潤萬(wàn)物的。然而也有例外。有時(shí)候，它會(huì )伴隨著(zhù)冷風(fēng)，由雨變成雪。有時(shí)候，它會(huì )伴隨著(zhù)狂風(fēng)，下得很兇暴。這樣的雨盡管下在春天，但不是典型的春雨，只會(huì )損物而不會(huì )“潤物”，自然不會(huì )使人“喜”，也不可能得到“好”評。所以，光有首聯(lián)的“知時(shí)節”，還不足以完全表現雨的 “好”。等到第二聯(lián)寫(xiě)出了典型的春雨伴隨著(zhù)和風(fēng)的細雨，那個(gè)“好”字才落實(shí)了。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@仍然用的是擬人化手法。這兩句也是名句，比喻無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與和風(fēng)細雨的教誨�！皾撊胍埂焙汀凹殶o(wú)聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來(lái)的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無(wú)意討“好”。如果有意討“好”，它就會(huì )在白天來(lái)，就會(huì )造一點(diǎn)聲勢，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得清。惟其有意“潤物”，無(wú)意討“好”，它才選擇了一個(gè)不妨礙人們工作和勞動(dòng)的時(shí)間悄悄地來(lái)，在人們酣睡的夜晚無(wú)聲地、細細地下。

　　雨這樣“好”，就希望它下多下夠，下個(gè)通宵。倘若只下一會(huì )兒，就云散天晴，那“潤物”就很不徹底。詩(shī)人抓住這一點(diǎn)，寫(xiě)了第三聯(lián)(頸聯(lián))。在不太陰沉的夜間，小路比田野容易看得見(jiàn)，江面也比岸上容易辨得清。此時(shí)放眼四望，“野徑云俱黑，江船火獨明�！敝挥写�上的燈火是明的。此外，連江面也看不見(jiàn)，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一樣黑�？雌饋�(lái)，準會(huì )下到天亮。

　　尾聯(lián)寫(xiě)的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜，萬(wàn)物就都得到潤澤，發(fā)榮滋長(cháng)起來(lái)了。萬(wàn)物之一的花，最能代表春色的花，也就帶雨開(kāi)放，紅艷欲滴。等到明天清早去看看吧：整個(gè)錦官城(成都市南)雜花生樹(shù)，一片“紅濕”，一朵朵紅艷艷、沉甸甸，匯成花的海洋。

　　《春夜喜雨》教案

　　教學(xué)目標：

　　1.初步理解《春雨》的意思，感受作者贊美春雨的思想感情。

　　2.“乃”“隨”的筆順要掌握。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握“乃”“隨”的筆順。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一教時(shí)

　　一、揭題：

　　今天我們要學(xué)的課文就是古代詩(shī)人為表達對春天的喜愛(ài)之情而寫(xiě)的兩首詩(shī)。板書(shū)：古詩(shī)二首

　　二、自讀古詩(shī)：

　　1、解題：《春雨》是唐朝大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的。原詩(shī)有八句，這里節選其中的前四句，說(shuō)的是春雨的特點(diǎn)。

　　2、自讀古詩(shī)。

　　三、學(xué)習生字：

　　1、出示生字： nai sui run

　　乃 隨 潤

　　2、指名讀：注意潤的音。

　　3、自學(xué)生字的開(kāi)，借助筆順記住“乃”“隨”的筆順

　　4、在書(shū)上描紅。

　　四、品讀古詩(shī)：

　　1、指名朗讀。

　　2、看圖細讀。

　　(1)看圖說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)：春雨細密，滋潤萬(wàn)物，催開(kāi)百花。

　　(2)圖文對照自悟朗讀。

　　(3)指名朗讀試說(shuō)詩(shī)意。

　　3、理解生字的意思：

　　當：正當，就在 乃：就 潛：暗中，悄悄地

　　4、圖文對照理解詩(shī)意。

　　(1)指名讀“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”。

　　(2)指名試說(shuō)詩(shī)意。

　　(3)師：“春雨”好像知道什么季節最需要雨水，春天一到就下起來(lái)了。

　　(4)詩(shī)人為什么說(shuō)它是“好雨”呢?(來(lái)得及時(shí))

　　(5)齊讀第一句詩(shī)。

　　(6)指名讀“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。

　　(7)指名試說(shuō)詩(shī)意。

　　師：春雨在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著(zhù)春風(fēng)灑落，細密無(wú)聲地滋潤著(zhù)萬(wàn)物。

　　(8)齊讀這兩名詩(shī)。

　　三、指導朗讀。

　　1、指出重點(diǎn)的詞語(yǔ)：“好”、“知”、“當乃”、“潛、細、無(wú)”

　　2、教師范讀后學(xué)生練讀。

　　3、指名讀。

　　4、試背古詩(shī)。

　　四、寫(xiě)字：

　　學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤”三個(gè)生字。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。

　　2、學(xué)會(huì )“曉、眠、覺(jué)”三個(gè)字，知道這幾個(gè)字在詩(shī)中的意思。

　　3、初步理解詩(shī)意，感受作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握曉的字形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受作者熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習：

　　1、指名背《春雨》。

　　2、默寫(xiě)：乃、隨、潤。

　　二、揭題：

　　板書(shū)：春曉

　　解題：曉：早晨 春曉：春天的早晨

　　作者：唐代詩(shī)人孟浩然。

　　三、讀古詩(shī)，學(xué)生字。

　　1、指名讀古詩(shī)，其余同學(xué)畫(huà)出生字詞

　　2、出示生字詞讓學(xué)生自學(xué)：

　　春眠 不覺(jué)曉 啼

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　4、師范寫(xiě)“曉”學(xué)生在書(shū)上描紅。

　　四、細讀古詩(shī)：

　　1、看圖讀古詩(shī)，試說(shuō)古詩(shī)的意思。

　　2、理解單字的意思：

　　眠：睡覺(jué)。

　　不覺(jué)曉：曉指天亮。不知還、不覺(jué)天就亮了。

　　間：聽(tīng)到。

　　聞啼鳥(niǎo)：聞鳥(niǎo)啼，聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫。

　　3、理解詩(shī)意：

　　(1)指名讀第一句。

　　(2)討論：聯(lián)系單字的意思說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思是什么?

　　(3)誰(shuí)能補充一些想象，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺(jué)已經(jīng)天亮了。醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)到外邊一片清脆的鳥(niǎo)叫聲)

　　師：春天的早晨多么美好。

　　(4)齊讀一、二兩行詩(shī)。

　　(5)指名讀三、四兩行。

　　(6)這兩句寫(xiě)什么時(shí)候的事?

　　昨天夜里聽(tīng)到什么?想到什么?

　　師：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!

　　(7)齊讀這兩句詩(shī)。

　　4、總結：

　　這首詩(shī)描寫(xiě)了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達了詩(shī)人愛(ài)春、惜春的真摯感情。

　　四、指導朗讀：

　　1、指導朗讀節奏、韻律。

　　春眠/不覺(jué)曉，處處/聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)/風(fēng)雨聲，花落/知多少。

　　2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀。

　　3、老師范讀。

　　4、學(xué)生自練。

　　5、指名有感情地朗讀。

　　五、指導背誦。

　　1、自由練背。

　　2、配音背誦。

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