學(xué)習《弟子規》主題班會(huì )（通用14篇）
在年少學(xué)習的日子里，說(shuō)到主題班會(huì )，大家應該都參加過(guò)吧？主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習《弟子規》主題班會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習《弟子規》，背誦《弟子規》，了解《弟子規》的內容。
2、促進(jìn)學(xué)生對中國傳統文化的認知，孕育學(xué)生的文化底蘊。
3、豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生學(xué)習中國傳統文化的熱忱。
4、全面發(fā)展中國傳統文化與校園文化。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年.3.28
活動(dòng)地點(diǎn)：
121班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入
弟子規，這是中國古代流傳下來(lái)給我們的禮儀。這是作為學(xué)生的規范。它雖簡(jiǎn)短精悍，卻蘊含著(zhù)深刻的道理，文明的靈魂，讀起來(lái)朗朗上口，直入人心。這是普通人都應學(xué)的良言，是中華民族幾百年來(lái)的精髓，是學(xué)生文化的瑰寶。學(xué)習《弟子規》是我們繼承傳統文化的首要任務(wù)，今天，我們的主題班會(huì )就是“學(xué)習《弟子規》弘揚中華民族傳統文化”
二、配樂(lè )誦讀《弟子規》
1、四個(gè)大組，每個(gè)大組誦讀一個(gè)內容。
2、指名4-8個(gè)同學(xué)誦讀后面3個(gè)內容。
三、聽(tīng)故事
親嘗湯藥
漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞?dòng)谔煜�，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農業(yè)，使西漢社會(huì )穩定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，他與漢景帝的'統治時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”。
涌泉躍鯉
姜詩(shī)，東漢四川廣漢人，娶龐氏為妻。夫妻孝順，其家距長(cháng)江六七里之遙，龐氏常到江邊取婆婆喜喝的長(cháng)江水。婆婆愛(ài)吃魚(yú)，夫妻就常做魚(yú)給她吃，婆婆不愿意獨自吃，他們又請來(lái)鄰居老婆婆一起吃。一次因風(fēng)大，龐氏取水晚歸，姜詩(shī)懷疑她怠慢母親，將她逐出家門(mén)。龐氏寄居在鄰居家中，晝夜辛勤紡紗織布，將積蓄所得托鄰居送回家中孝敬婆婆。其后，婆婆知道了龐氏被逐之事，令姜詩(shī)將其請回。龐氏回家這天，院中忽然噴涌出泉水，口味與長(cháng)江水相同，每天還有兩條鯉魚(yú)躍出。從此，龐氏便用這些供奉婆婆，不必遠走江邊了。
四、《弟子規》背誦連句
各小組各派一個(gè)代表，主持人出第一句，小組挨著(zhù)順序背誦，看哪一小組表現最好。
五、我來(lái)背說(shuō)，你來(lái)背
師說(shuō)意思，生搶背《弟子規》里相應句子
六、老師總結
一個(gè)國家，如果沒(méi)有自己的傳統文化，再怎么發(fā)展，也只能成為別人的文化附庸；一個(gè)民族，如果沒(méi)有自己的民族精神，再怎么粉飾，也只能是一盤(pán)散沙。今后，我們要努力學(xué)習傳統文化知識，弘揚中華美德，做一個(gè)真正的中國人！
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 2
今天我們聽(tīng)了羅晨老師和沙愛(ài)琴老師的課<主題班會(huì )>是我們想到這樣的一句話(huà)：一流的班主任靠情感熏陶學(xué)生。主題班會(huì )——讓我們擁有一顆感恩的心，使我們了解到主題班會(huì )是班級實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)有機組成部分。是班主任與全體學(xué)生共建班級發(fā)展愿景并同心協(xié)力使之得以實(shí)現的重要平臺。所有優(yōu)秀班主任都非常重視班會(huì )課，在這樣的時(shí)空中，往往會(huì )開(kāi)展若干主題班會(huì )。如共商對策，解決班級問(wèn)題；開(kāi)展對話(huà)，達成心靈交融；匯聚信息，達成教育效果等。那么辦主任如何把先進(jìn)的東西內化為自己的教育成果。羅晨老師和沙愛(ài)琴老師的主題班會(huì )針對班級學(xué)生學(xué)習沒(méi)有目標，不理解父母，不體諒父母進(jìn)行學(xué)習《弟子規》的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察父母，體諒感恩父母，從而落實(shí)自己的行為上的教育，主題班會(huì )始終貫穿于班主任的教育思想，引領(lǐng)學(xué)生在愛(ài)的天枰中反思，在對比中反省，在故事中回味，怎樣回報父母老師的教育，都深深地觸動(dòng)著(zhù)學(xué)生的心靈。讓許多老師在思考自己的工作方法，班主任在引導學(xué)生學(xué)會(huì )感恩中，不斷成長(cháng)，主持主題班會(huì )的老師也在總結反省中成長(cháng)。
沙愛(ài)琴老師的在應對自己本班學(xué)生的過(guò)程中不做作，很真實(shí)，圖片解讀有啟發(fā)。全體同學(xué)的活動(dòng)組織的井然有序，沙老師始終把自己作為班級的一員，與學(xué)生共同進(jìn)步共同成長(cháng)，學(xué)生發(fā)言積極參與率高，在小品演完之后，討論了人物的特點(diǎn)和期望。讓學(xué)生有成長(cháng)的目標效果很好，學(xué)生認識到學(xué)習《弟子規》對照自己的行動(dòng)，哪些方面做得不好，背誦《弟子規》作為座右銘，來(lái)鞭策自己促使進(jìn)步，當我們的父母為我們做的很多，而我們覺(jué)得是理所當然的時(shí)候！你覺(jué)得快樂(lè )，幸福嗎？其實(shí)父母為我們做了很多讓我們感動(dòng)，我們僅僅感動(dòng)是不夠的，我們怎樣報答父母呢？怎樣落實(shí)在行動(dòng)上呢？請沒(méi)人對父母說(shuō)一句話(huà)如何做。
這兩節主題班會(huì )給我的感受最深的是：父母為我們做的很多，我們應該怎樣報答父母，其實(shí)讓學(xué)生反思自己的過(guò)程中，才能不斷的提高學(xué)生的自我管理能力，當然前提是對學(xué)生的引導，在這兩節班會(huì )中引導學(xué)生學(xué)會(huì )感恩承擔責任，所跟進(jìn)的是學(xué)生的一切感恩話(huà)得，包括學(xué)習在內的其他行為。這樣做就不僅僅是學(xué)習一項活動(dòng)�？梢杂行У年P(guān)注全學(xué)生，包括學(xué)生學(xué)習不好的，不代表其他方面不好。是要學(xué)會(huì )感恩，就能學(xué)會(huì )責任的擔當，爭取做一個(gè)大寫(xiě)的人。 這節主題班會(huì )課，充分體現了以學(xué)生為主題，教師為主導的`特點(diǎn)，通常的教育教學(xué)活動(dòng)中，常常是學(xué)生出了問(wèn)題，老師解決，老師解決不了的，年級組長(cháng)解決，其不然，當我們把問(wèn)題教給學(xué)生的時(shí)候，在主題班會(huì )上，我們會(huì )發(fā)現學(xué)生對自己很?chē)栏竦�，對別人很寬容，而且調動(dòng)的好，他們會(huì )提出許多好的建議，正如班華教授認為學(xué)問(wèn)高的人，思想道德不一定就比學(xué)問(wèn)低的人高，孫云曉，魏書(shū)生等教育專(zhuān)家給我們做出了榜樣，提出向學(xué)生學(xué)習，這2節主題班會(huì )讓我們看到了學(xué)生的智慧，看到了老師的智慧。
主題班會(huì )是有針對性的，是解決班級問(wèn)題的一個(gè)重要途徑和方法，可是過(guò)去我們卻沒(méi)有很好的利用，常常是政教處布置檢查，才被動(dòng)的去做，過(guò)去常注重形式，不重視教師的引導。學(xué)生積極的自我管理意識得不到培養和提升，這是我們欠缺的。主題班會(huì )是隨時(shí)可以召開(kāi)的。主題班會(huì )的召開(kāi)，需要辦主任持有一種態(tài)度，對發(fā)生在教育中的任何事情，都要追問(wèn)為什么的務(wù)實(shí)根本的態(tài)度。通過(guò)研究其背后的教育問(wèn)題，對教育的細節不輕易放棄，對各種現象，如遲到，不交作業(yè)，撒謊，迷戀網(wǎng)吧，早戀等追根溯源，才能從根本上找到解決問(wèn)題的方法，而不是停留在表面，治標不治本，
這兩節主題班會(huì )課，羅晨老師，沙愛(ài)琴老師的“學(xué)習《弟子規》，踐行感恩教育”的主題班會(huì )，讓學(xué)生成為主體，教師做好引導，我們的班主任工作才會(huì )快樂(lè )而充實(shí)，因此，快樂(lè )的做好班主任工作，做更好的班主任是我們現實(shí)的追求。
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 3
一背景分析：
我班共有28名學(xué)生，絕大多數為獨生子女，他們聰明伶俐，活潑可愛(ài)， 喜歡交往和集體生活，但由于平日里嬌生慣養，缺乏品德與習慣的培養，生 生之間常常發(fā)生小矛盾，為此，我從學(xué)生們一進(jìn)校就組織他們學(xué)習《弟子規》， 時(shí)至今日已有三年時(shí)間，所學(xué)內容在學(xué)生心中有了較深的積淀，并逐步形成了班級 文化特色。
二設計理念：
《弟子規》是國學(xué)經(jīng)典，雖然它全文只有1080個(gè)字，但卻把一個(gè)人如何孝敬父 母、立身處世、待人接物、修身治學(xué)等的態(tài)度和禮儀概括得淋漓盡致，對于當今孩 子身上存在的種種問(wèn)題和孩子家長(cháng)“養不教”或者“教不嚴”的弊端非常有針對 性，同時(shí)它也是我校多年堅持的一項特色活動(dòng)，因此我決定召開(kāi)學(xué)習“《弟子規》 爭做好少年”的主題班會(huì )，希望學(xué)生在本次班會(huì )中進(jìn)一步得到我國傳統文化的熏陶 和思想品德的教育。
三教育目標：
本節班會(huì )以宣揚《弟子規》內容、對學(xué)生進(jìn)行品德教育為總目標，以故事、表 演、背誦、展示等各種形式教育學(xué)生學(xué)禮儀、守規范，從細節入手，從小事做起， 養成良好的生活和行為習慣，擁有善良敦厚的心性。
四前期準備：
為了圓滿(mǎn)召開(kāi)本節班會(huì )，我和同學(xué)們做了精心的準備：首先要求同學(xué)全員參 與，熟練背誦《弟子規》內容，做好小組展示和個(gè)人接龍競賽的準備，再讓同學(xué)們 搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事跡，使他們在搜集整理這些感人故事的同時(shí) 受到深刻的教育和啟發(fā)。為了總結和表彰在踐行《弟子規》活動(dòng)中表現突出的同 學(xué)，我還邀請家長(cháng)來(lái)參加班會(huì )，通過(guò)他們的反饋強調落實(shí)的'效果，同時(shí)也進(jìn)一步密 切了家長(cháng)和師生之間的合作。
五活動(dòng)形式：
本此活動(dòng)以班會(huì )形式召開(kāi)。
六活動(dòng)過(guò)程：
1.主持人講話(huà)，宣布“學(xué)習《弟子規》爭做好少年”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
2.班長(cháng)講話(huà)。
3.各小組背誦《弟子規》。
4.個(gè)人挑戰賽——背誦接龍。
5.古人孝敬父母的故事：
�。�1）范文浩——埋兒奉母
�。�2）丁木彥——岳母刺字
�。�3）胡念——孝順的王祥
�。�4）劉子童——孔融讓梨
�。�5） 劉楊——黃香溫床
6.故事《南坡義猴》
7.集體表演唱。
8.同學(xué)談學(xué)習《弟子規》的收獲。
9.班主任講話(huà)。
10.主持人宣布“學(xué)習《弟子規》 爭做好少年”主題班會(huì )到此結束！
七活動(dòng)延伸：
召開(kāi)本節班會(huì )以后，我班同學(xué)學(xué)習、踐行《弟子規》的熱情更高了，為 了將活動(dòng)進(jìn)一步得以延伸，我班繼續開(kāi)展了一系列活動(dòng)：如每周利用兩次晨讀時(shí) 間繼續學(xué)習和背誦《弟子規》；每周的寫(xiě)字課上專(zhuān)項書(shū)寫(xiě)本周所學(xué)的《弟子規》內 容；組織學(xué)生利用課余時(shí)間將《弟子規》內容制成書(shū)簽，繪成圖畫(huà)或編寫(xiě)故事，并 將好的作品在全班展示；每周選定一句最適合學(xué)生落實(shí)的《弟子規》內容為本周課 前激勵語(yǔ)等，最終使《弟子規》內容逐條深入人心，成為同學(xué)行動(dòng)的指南，使思想 道德教育和習慣培養落到實(shí)處。
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 4
一、活動(dòng)目的：
從游戲到挑戰闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生感受到《弟
子規》的現實(shí)意義，從中受益。今后還得多多學(xué)習《弟子規》，它會(huì )教我們從愛(ài)
家人開(kāi)始，學(xué)會(huì )愛(ài)師長(cháng)、愛(ài)朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會(huì )給我們帶
來(lái)更多的思考……
二、活動(dòng)準備：
1. 環(huán)境布置，制作課件、拍錄像。
2.邀請個(gè)別學(xué)生家長(cháng)參加主題班會(huì )，要求學(xué)生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。
3.準備音樂(lè )《感恩的心》。
4.若干游戲、故事等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景、引入
主持人：歡迎大家來(lái)參加404班主題班會(huì )，今天我為大家準備的主題是：《弟子規》伴隨我們成長(cháng)，讓我們再一次走進(jìn)《弟子規》吧。今天我們還請到幾位家長(cháng)，他們很
熱心地前來(lái)參與，說(shuō)是來(lái)看看孩子們的表現，聽(tīng)聽(tīng)孩子們說(shuō)什么，呆會(huì )兒也會(huì )和我們一起探討一些問(wèn)題的。謝謝家長(cháng)們。
主持人：同學(xué)們，我們誦讀《弟子規》有那么些時(shí)日了，經(jīng)過(guò)我平時(shí)的觀(guān)察，發(fā)現課后有不少同學(xué)在走廊、操場(chǎng)上玩游戲、跳繩，邊玩邊讀弟子規呢，都成隨口溜了，那我們班也有同學(xué)玩這樣的游戲嗎?(有)那好，誰(shuí)來(lái)露一手看：
學(xué)生展示：若干游戲
小結： 謝謝大家的精彩表演。
主持人：看來(lái)，大家游戲時(shí)把《弟子規》念得挺上口的，不過(guò)，我們還得按老規矩檢查一下，看是否每個(gè)人都能背誦呢?大家能接受我的挑戰嗎?(能)那我以抽查的形式來(lái)進(jìn)行。(一組：“父母呼……業(yè)無(wú)變”;三組“兄道長(cháng)……勿見(jiàn)能”;男：“朝起早……致污穢”;女：“見(jiàn)人善……勿生戚”;個(gè)人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能親仁……百事壞”)
2、小結過(guò)渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關(guān)算是過(guò)了，那有信心再闖一關(guān)嗎?(有)那好，我這里已經(jīng)為大家準備了幾道題，想試試大家能不能回答?
�、僖恍闹粸樗酥�(zhù)想，不自私自利，對有才華的人，學(xué)會(huì )欣賞，不嫉妒。
緣于：“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾
�、诓话徒Y富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對老友要珍惜。
緣于:“勿諂富 勿驕貧 勿厭故勿喜新”
�、蹌e人的缺點(diǎn)，不要揭穿，對他人隱私切忌張揚。
緣于“人有短 切莫揭人有私 切莫說(shuō)”
�、茇斘锏娜〉门c給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結善緣，與人和睦。
緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”
�、菀腥俗鍪�，先反省自己，換位思考，喜歡嗎?反之立刻停止。
緣于：“將加入先問(wèn)己 己不欲即速己”
�、奘苋硕骰菀獔蟠�，別人對不起你，要寬大為懷忘掉;怨恨之事久了就算過(guò)去，莫放心上，苦惱自己。別人對己有恩德，應常思報恩。
緣于：“恩欲報怨欲忘 報怨短報恩長(cháng)”
3、小結過(guò)渡：大家說(shuō)得很好，理解得也比較透徹，其實(shí)，《弟子規》就是能確指導我們的行
為的，大家今后還要多學(xué)習學(xué)習。
主持人： 大家表現不錯，獎勵你們看個(gè)故事，有興趣嗎?大家可得睜大眼睛，豎起耳朵，里面的主人翁你們會(huì )感興趣的。
生：觀(guān)看錄像 。
主持人： 錄像中的人在干什么?做得對嗎?
生：各抒己見(jiàn)。
主持人： 那你能用“弟子規”中那句話(huà)來(lái)比較恰當對照一下�？纯词沁`背了哪幾句?
凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載人不閑勿事攪人不安勿話(huà)擾己有能勿自私將加人先問(wèn)己己不欲即速己
(子曰：己所不欲，勿施于人，多為他人著(zhù)想。)
主持人：其實(shí)，在我們生活中也有很多值得大家學(xué)習的好人好事，值得發(fā)揚的精神，那大
家一起來(lái)回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說(shuō)說(shuō)，請議一議。
生：舉例。
主持人：同學(xué)們，身邊的好人好事多了，生活就會(huì )變得美好，再加上父母無(wú)微不至地照顧，使我們能健康成長(cháng)，那生活就會(huì )更美好了。所以呀，我們要聽(tīng)父母的話(huà)，做個(gè)有出息的孩子。好好孝敬父母，父母就安心了。在《弟子規》中“入則孝”這部分就是教我們怎樣孝敬父母的，現在不妨一起讀讀。
生：齊讀“入則孝”部分。
主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應該孝敬父母長(cháng)輩，但現實(shí)生活中我們也經(jīng)常惹爸爸媽媽生氣。大家回憶一下，你又做過(guò)哪些讓父母生氣的事呢?
(互相議一議)那你用“入則孝”中哪句話(huà)來(lái)提醒自己呢?
生：舉例，思過(guò)。
主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。 短短的一節課無(wú)法把我們的感恩之情
說(shuō)完。為了表達自己的感激之情，今天我們還特地邀請我們班夏蕊等同學(xué)家長(cháng)來(lái)
參加我們的活動(dòng)。(掌聲歡迎)
△家長(cháng)訪(fǎng)談：(略)
△主持人：
1、家長(cháng)，您好!在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長(cháng)輩的?
(采訪(fǎng)個(gè)別家長(cháng))
來(lái)規范孩子的舉止行為的?
主持人：平時(shí)你是怎樣孝敬父母?把你最想對父母說(shuō)的話(huà)，最想為父母做的事現在說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)愿意和大家分享你心中的那份感動(dòng)。(指名回答)
主持人：同學(xué)們發(fā)自?xún)刃牡陌l(fā)言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對父母的孝敬，可以是母親節里送給媽媽的100分，可以是下班后端給爸爸的一盤(pán)菜，當然也可以是一盆熱乎乎的洗腳水。感恩的方法很多很多，不需要驚天動(dòng)地的'大事情，它體現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。請同學(xué)們看大屏幕，我們一起讀《感恩方法大奉獻》。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè )都會(huì )隨之而來(lái)，生活永遠都充滿(mǎn)溫暖的愛(ài)。請欣賞表演唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。(觀(guān)看表演)讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，真誠地對待這個(gè)世界。謝謝您，所有愛(ài)我的人!下面請班主任老師講話(huà)。
四、活動(dòng)總結
班主任：同學(xué)們，首先祝賀這次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，用掌聲對自己的出色表現表示祝賀吧!
今天這個(gè)主題班會(huì )從開(kāi)始的游戲到挑戰闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)節，都讓我們感受到《弟子規》的現實(shí)意義，我們受益不少，今后還得多多學(xué)習《弟子規》，它會(huì )教我們從愛(ài)家人開(kāi)始學(xué)會(huì )愛(ài)師長(cháng)、愛(ài)朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會(huì )給我們帶來(lái)更多的思考……希望你們從現在做起，從小事做起，堅持下去，培養愛(ài)心，去愛(ài)自己，去愛(ài)我們的父母，去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，大家能做到嗎?由于時(shí)間關(guān)系，“《弟子規》伴隨我們成長(cháng)”主題班會(huì )就先上到這里，再次謝謝大家的參與。
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 5
一 、教材分析
《弟子規》第十三課圍繞著(zhù)裝禮儀，通過(guò)原文、譯解、拓展和故事四個(gè)板塊展開(kāi)，將為人處世的小心謹慎滲透于穿衣戴帽之中。原文中的“冠必正，紐必結；襪與履，俱緊切”要求我們要做到穿著(zhù)整齊；“置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢”要求我們要做到穿著(zhù)干凈；“衣貴潔，不貴華；上循分，下稱(chēng)家”則要求我們要做到穿著(zhù)得體。譯解通俗易懂，深入淺出，使學(xué)生能比照原文參考譯解輕松理解文章意思，并從中有所感悟。拓展部分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，詮釋韻文的同時(shí)又拓寬了學(xué)生的思路，將理論聯(lián)系實(shí)際，為生活提供參考。小故事《子路拜師》進(jìn)一步闡釋了在著(zhù)裝中滲透的“大禮儀”。
二 、教學(xué)目標
學(xué)生能正確、流利的誦讀原文，讀準字音節奏，讀出韻律。
結合譯解和故事，學(xué)生能理解原文中對著(zhù)裝禮儀的要求，整齊、干凈、得體。
緊扣拓展，聯(lián)系生活，學(xué)生能反思自己生活中的著(zhù)裝陋習，并運用所學(xué)知識指導自己的生活實(shí)踐，規范自己的著(zhù)裝習慣。
在反復吟誦，激烈討論，實(shí)例演示中，挖掘學(xué)生古典文化素養，激發(fā)學(xué)生對中華禮儀之邦博大精深的傳統文化的熱愛(ài)
三 、設計理念
讀文明義�！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，對學(xué)生而言，要很快理解文言是有困難的。但是原文朗朗上口，迎合了學(xué)生的閱讀需求，讓其有誦讀的愿望。在反復誦讀中，相機創(chuàng )設情境，講解譯文，分享故事，使學(xué)生在簡(jiǎn)單輕松的氛圍中熟讀成誦。
知行合一。對于原文能讀能理解是遠遠不夠的，學(xué)的目的是為了用，為了指導實(shí)踐，知行合一。在學(xué)生理解原文后，相機創(chuàng )設情境，引導學(xué)生去感悟去反思，用《弟子規》的要求規范自己的生活行為習慣。
四 、教學(xué)流程
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1.談話(huà)導入：你們是喜歡和穿戴整齊干凈的人做朋友還是喜歡邋遢骯臟的人做朋友？
2.小故事：
張九齡是唐朝著(zhù)名詩(shī)人，也是一位優(yōu)秀的政治家。張九齡容貌清秀，平時(shí)總是衣帽整潔，總在路上，總顯得風(fēng)度瀟灑，與眾不同，總能贏(yíng)得路人的目光。并且每當朝廷重要的朝會(huì )時(shí)，在眾人中間，他也是很顯眼的，連皇帝對他的舉止都贊賞不已。凡是張九齡在，那里的氣氛就會(huì )格外愉快，大家都樂(lè )意同他這位衣帽整潔而且又有風(fēng)度的人在一起談笑、玩樂(lè )和探討學(xué)問(wèn)。張九齡的注重儀表給他帶來(lái)了好人緣。
3.你會(huì )穿衣嗎？怎樣的著(zhù)裝能為我們贏(yíng)得好人緣呢？
�。ǘ┱b讀
1.由教師帶讀，給學(xué)生正音。
冠guān 履lǚ 俱 jù 污穢wūhuì 循xún 稱(chēng)chèn
2.學(xué)生自由讀文。
3.集體朗讀，咬字清晰準確，精神飽滿(mǎn)。
4.教師配樂(lè )朗讀，學(xué)生找出誦讀韻文的節奏。教師引導學(xué)生有感情讀文，讀出文章韻律。
�。ㄈ┟饕�
1.結合譯解，讓學(xué)生能文白參照，讀懂原文。
衣帽鞋襪都要穿戴整齊，脫下來(lái)的衣物也要放在固定位置。穿衣重在整齊干凈，著(zhù)裝要適合自己的身份，大方得體。
2.用生動(dòng)有趣的小故事吸引學(xué)生進(jìn)一步理解、思考原文。從子路的更換儒服中，獲得啟示。
子路拜師--子路原本是個(gè)大老粗，非�？床黄鹱x書(shū)人。子路第一次拜見(jiàn)孔子，故意穿了一身獵裝，帽子上插著(zhù)山雞毛，走起路來(lái)一搖三擺；腰上佩著(zhù)減劍，劍套是用野熊皮做的，自以為很神勇。見(jiàn)到孔子之后，子路被孔子的氣度所折服，就把帽子上的山雞毛摘下來(lái)扔了，換上一身儒服重新來(lái)拜師，跟著(zhù)孔老夫子學(xué)習詩(shī)書(shū)禮儀。
3.學(xué)生小組討論，這個(gè)故事里子路換了幾次裝？他為什么要換上儒服重新拜師？你從中有什么感受？
�。ㄋ模┪蚶�
1.故事中，子路脫去獵裝換上儒服，可以看出他對孔子的敬重，以及學(xué)習詩(shī)書(shū)禮儀的誠意，這也是一個(gè)求學(xué)者應該做到的。作為學(xué)生，我們不僅要養成正確的穿衣習慣，要整潔、大方、合體。既不能衣衫襤褸，不修邊幅，也不要一味追求名牌。正式場(chǎng)合穿衣一定要切合自己的身份，比如我們小學(xué)生在參加集體活動(dòng)時(shí)，穿上校服就顯得十分得體。
2.故事鞏固，要穿衣得體，我們的衣著(zhù)要符合我們的身份和行為。
嵇ji紹是西晉有名的.賢士。一天，他去求見(jiàn)齊王時(shí)，齊王正和董艾等人在宮中閑聊。見(jiàn)了嵇紹，董艾就對齊王說(shuō)：“嵇紹善絲竹，今天可讓他彈一曲給大伙樂(lè )一樂(lè )�！饼R王也正有此意，忙命人抬來(lái)樂(lè )器請嵇紹演奏，嵇紹不愿意，莊重地說(shuō)：“我今天穿著(zhù)整齊的朝服來(lái)見(jiàn)您，您怎么能讓我做樂(lè )工的事呢？您是主持政事的君王，更應該講究禮儀，端正秩序�！饼R王和董艾聽(tīng)了此話(huà)都很慚愧。
�。ㄎ澹⿲�
1.根據所學(xué)，反思自己的日常穿衣，是否做到了整潔、干凈、得體。你的著(zhù)裝有哪些陋習？你準備怎樣改正？
2.小游戲：收集通行證。
個(gè)人禮儀包括很多，有衣、食、住、行，這一課我們講的是穿衣的禮儀，穿衣的禮儀學(xué)好了我們就能繼續接受這個(gè)禮儀大本營(yíng)的培訓。請同學(xué)們在下面的圖片中找出正確的穿衣禮儀和習慣，收集進(jìn)駐下一課的通行證。
3.小結：穿衣服是我們日常生活中最常見(jiàn)最簡(jiǎn)單也是最重要的禮儀之一。別人看我們的第一眼就是我們的衣著(zhù)，是不是整齊干凈，是不是大方得體，是不是符合身份，等等。所以，我們的生活中處處有禮儀，處處滲透著(zhù)《弟子規》。課上，每個(gè)同學(xué)都知道要“冠必正，紐必結”，那么課后，是不是你也能做到呢？你能不能也將這張穿衣禮儀通行證傳遞到更多的人手中，讓每一個(gè)人都能明白我們的“小穿衣，大禮儀”，讓淵博的中國傳統文化在每一個(gè)人心中綻放光芒呢？
讓我們一起，再一次聆聽(tīng)古人的教誨，規范我們的行為，讓禮儀走進(jìn)我們的生活，住進(jìn)我們的心靈。怎樣穿才更美？同學(xué)們
“冠必正，紐必結；襪與履，俱緊切。置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢。衣貴潔，不貴華；上循分，下稱(chēng)家�！�
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 6
一、班會(huì )主題：誦讀《弟子規》，做儒雅好少年
二、活動(dòng)目的：
《弟子規》是我國傳統經(jīng)典教育著(zhù)作之一，是儒家思想啟蒙教育的重要讀本，在基礎教育中能夠教給學(xué)生明確的行為規范，對學(xué)生的人格養成具有重要意義。通過(guò)本次主題班會(huì )，加深學(xué)生對《弟子規》中的“孝”“弟”“謹”“信”思想的理解，從而培養他們愛(ài)親敬長(cháng)的孝悌意識，養成誠實(shí)守信品格，形成良好的行為習慣和積極健康的人生態(tài)度，提高自己的文明、禮儀修養，做一個(gè)儒雅的中學(xué)生。
三、活動(dòng)形式：
朗誦、討論、表演
四、活動(dòng)準備：
1.制作課件。
2.準備音樂(lè )《弟子規》，視頻《跪羊圖》。
3.兩名主持人準備相應的串講詞，負責表演的學(xué)生準備好表演。
五、活動(dòng)程序：
�。ㄒ唬⿲�
1.班主任：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，華夏源遠流長(cháng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。對于經(jīng)典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養學(xué)生良好情操和行為規范的需要。這學(xué)期，我們誦讀了《弟子規》，為了達到誦于口、明于心、踐于行的學(xué)習目的，今天，我們在這里特意召開(kāi)《誦讀〈弟子規〉，做儒雅中學(xué)生》主題班會(huì )，展示同學(xué)們學(xué)習《弟子規》的成果，現在
請兩位主持人上場(chǎng)。
2.（兩名主持人上場(chǎng)）
男：我們誦讀圣賢經(jīng)典，聆聽(tīng)先輩教誨，以傳承華夏文明，要做中華好兒女。
女：今天，我們在這里舉行《誦讀〈弟子規〉，做儒雅中學(xué)生》主題班會(huì )，展示同學(xué)們的學(xué)習成果。
合：下面，我宣布《誦讀〈弟子規〉，做儒雅中學(xué)生》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
男：同學(xué)們，我們誦讀《弟子規》有些時(shí)日了，《弟子規》教我們學(xué)習做人做事的道理，讓我們受益匪淺。我們還得按老規矩檢查一下，看是否每個(gè)人都能背誦呢？大家能接受我的挑戰嗎？（能）
那我以抽查的形式來(lái)進(jìn)行。
�。ㄒ唤M：“父母呼……業(yè)無(wú)變”；
二組：“兄道長(cháng)……勿見(jiàn)能”；
男生：“朝起早……致污穢”；
女生：“見(jiàn)人善……勿生戚”）
�。ǘ└卸饔H情
女：同學(xué)們背得真好，現在，我們進(jìn)入第一個(gè)板塊——感恩親情。在《弟子規》中，“孝”和“弟”是最首要的原則，“入則孝”這部分就是教我們怎樣孝敬父母的，現在不妨一起讀一讀。
生：齊讀“入則孝”部分。
男：讀得很好，但現實(shí)生活中我們也經(jīng)常惹爸爸媽媽生氣。大家回憶
一下，你做過(guò)哪些讓父母生氣的事呢？通過(guò)反省，你將用“入則孝”中哪句話(huà)來(lái)提醒自己呢？
�。▽W(xué)生思考、4-5名學(xué)生發(fā)言）
�。ɡ纾孩俨蛔黾覄�(wù)，吃過(guò)飯扭頭看電視或去玩耍了，父母卻在那里忙碌著(zhù)收拾碗筷——父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶
�、诓惑w貼父母，自己一旦生病，父母便忙前忙后，百般照顧，而父母身體不適，自己卻很少問(wèn)候——冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 親所好 力為具 親所惡 謹為去 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 等
�、垌斪哺改浮改附� 須敬聽(tīng) 父母責 須順承
�、芘c父母溝通不暢——親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫 不入 悅復諫）
男：相信大家已經(jīng)從反思中得到啟示。人們常說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝�！毙⊙驗榱藞蟠鸶改傅腵養育之恩，雙膝跪地，表示感恩。請大家欣賞《跪羊圖》。
�。úシ乓曨l《跪羊圖》）
女：“父母恩德重如山，知恩報恩不忘本。做人飲水要思源，才不愧對父母恩�！逼鋵�(shí)愛(ài)父母很簡(jiǎn)單，倒上一杯溫水，遞上一雙拖鞋、掃地、每天認真完成作業(yè)，不讓父母擔心，這些都是用實(shí)踐行動(dòng)去孝敬父母。
男：恩欲報，怨欲忘，報恩長(cháng)，是《弟子規》讓我們學(xué)會(huì )感恩。讓我們一起唱響感恩的歌，感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，
感恩兄弟姐妹與我們同行，感恩《弟子規》教會(huì )我們做人！
�。ㄈ┳鋈逖派倌�
男：在《弟子規》的學(xué)習之中，我們還認識到了在日常生活中應做到謹言慎行�，F在讓我們一起來(lái)誦讀《弟子規》“謹”和“信”的部分。 生：齊讀“次謹信”部分。
女：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”，“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬 ”，重溫《弟子規》，我們的言語(yǔ)和行為習慣找到了指南和方向，好的習慣可以讓我們終身受益。
男：從某種意義上來(lái)說(shuō)，行為習慣左右人生成敗，改變未來(lái)命運。心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！闭埪�(tīng)《加加林的故事》：
�。ㄆ聊伙@示，女主持人朗讀：）20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著(zhù)鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設計師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成為了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。
男：一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)良好的習慣，使他站在成功的起點(diǎn)。很多成功者并不一定比別人更聰明、更有天分，但他們一定有良好的行為習慣。請大暢所欲言，談?wù)勎覀儜撛鯓幼鲆粋�(gè)儒雅的好少年？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
女：作為初中生，除了要養成良好的行為習慣，還要做到誠實(shí)守信。誠信不僅是一種品行，更是一種準則。請大家欣賞小品《誠信擺渡人》。
小品《誠信擺渡人》劇本
[人物介紹]坐船人（學(xué)生甲扮演），這是一個(gè)功成名就、自命不凡的年輕人。
老艄公（學(xué)生乙扮演），一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情悠閑的長(cháng)者。
[旁白]當我經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的人生跋涉，走到這個(gè)渡口的時(shí)候，我可以非常自豪地說(shuō)我這一生是成功的！我肩上的七個(gè)行囊（分別有七為同學(xué)扮演）裝滿(mǎn)了“健康”、“美貌”、“機敏”、“誠信”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”。
坐船人：勞駕船家，擺渡過(guò)江多少錢(qián)？
老艄公：一口價(jià)，三個(gè)銅錢(qián)，包你安全到岸！
�。ㄩ_(kāi)船不久，江面上開(kāi)始起風(fēng)浪）
老艄公：（嘆了口氣）唉，船小負重，客官要丟棄一個(gè)行囊。 坐船人：（面露難色）這……哪一個(gè)不是我辛勞所得？我怎舍得？ 老艄公：有棄有取。
坐船人咬緊牙關(guān)，把“誠信”拋進(jìn)了水里。
老艄公一愣，面露失望之色。
�。ㄟ^(guò)了一會(huì )兒，風(fēng)平浪靜）
坐船人：（面露喜色）老人家，趁著(zhù)浪小，快快搖船吧！
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 7
教學(xué)內容：
《弟子規》“入則孝”前六句
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)目的：
1、背誦《弟子規——入則孝》，體會(huì )古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話(huà)語(yǔ)的大意。
2、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話(huà)語(yǔ)來(lái)規范自己的行為，學(xué)會(huì )孝順父母，試著(zhù)為父母做力所能及的事。
3、讓學(xué)生懂得要感恩父母，如何做一個(gè)孝順的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )父母為家庭所付出的艱辛，引導學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“孝”的含義，明白“百善孝為先�！�
教學(xué)準備：
1、學(xué)生：收集古人孝順父母的故事。
2、老師：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、我們的讀書(shū)口號是——全班同學(xué)大聲回答：“誦讀千古美文爭當少年君子”!
【設計意圖】讓學(xué)生大聲說(shuō)出班級讀書(shū)口號，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、師生對古詩(shī)文：師誦上句，生對下句。
(1)古語(yǔ)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！痹谧x書(shū)月活動(dòng)中，我們一起背了很多古詩(shī)詞，大家還記得嗎?
學(xué)生大聲說(shuō)——記得!
好!現在我來(lái)檢查檢查。我說(shuō)一句，你對一句。開(kāi)始!
第一句：少壯不努力
全班同學(xué)很快對上——老大徒傷悲。
你們真行!
(2)男女生對決。
師：男同學(xué)先來(lái)，人生自古誰(shuí)無(wú)死
男生快速對上：留取丹心照汗青。
師：男同學(xué)，好樣的!到女同學(xué)來(lái)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺
女生快速對上：絕知此事要躬行。
師：女同學(xué)，真棒!
相信在這次讀書(shū)月活動(dòng)中，你們一定會(huì )有許多收獲。讓我們再次走進(jìn)經(jīng)典，一起接受圣賢的熏陶。
【設計意圖】師生對讀書(shū)月誦讀名句，既是一種無(wú)痕的檢查，也是為學(xué)生提供展示的機會(huì )，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣，以積極的心態(tài)投入下面的學(xué)習。
3、播放“孝感動(dòng)天”的故事。
(1)同學(xué)們聽(tīng)得都入迷了，會(huì )聽(tīng)就是會(huì )學(xué)習!
(2)說(shuō)一下你聽(tīng)后的感受?
生1：舜是一個(gè)孝順的孩子。
生2：舜的孝心感動(dòng)力天地。
【設計意圖】學(xué)生是最喜歡聽(tīng)故事的，以故事引入課題，學(xué)生一定對新學(xué)習充滿(mǎn)好奇和期待。
師：是啊，舜的孝心感動(dòng)了天地�！兜茏右帯贰叭雱t孝”里也對“孝”進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)裉煳覀兙蛠?lái)一起學(xué)習前六句。
(3)板書(shū)課題：《弟子規》入則孝(節選)齊讀課題。
(4)簡(jiǎn)介
《弟子規》這本書(shū)是學(xué)童們的生活規范。教給學(xué)生孝敬父母的道理。(板書(shū)：孝敬父母)孟子說(shuō)：“百善孝為先�！弊屛覀円黄鹱哌M(jìn)《弟子規》入則孝部分，學(xué)習如何孝敬父母吧!
二、初讀經(jīng)典
1、聽(tīng)錄音范讀。
2、生跟錄音美美地讀一讀。
3、自由讀。
4、生自由讀文本，師來(lái)回巡視。
5、檢查自讀情況。
(1)指名讀。請__同學(xué)來(lái)讀，大家注意聽(tīng)，他讀得對不對。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣?
生1：他讀的得聲音很響亮。
生2：他有一個(gè)字讀錯了。
師：哪個(gè)字讀錯了?
生2：夏則凊(qìng)他讀成了夏則凊(qīng)。
師：你聽(tīng)得好認真樣呀!一個(gè)字讀錯你也聽(tīng)出來(lái)了。你怎么知道這個(gè)字讀
(qìng)呢?
生2：我預習時(shí)看了注音，知道這個(gè)字讀(qìng)。
師：你很會(huì )學(xué)習!同學(xué)們，課前預習很重要呀，大家要向他學(xué)習，學(xué)會(huì )課前預習。
6、全班齊讀。(注意讀出韻味)
7、男女生比賽讀。
8、古人說(shuō)得好：“讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到�！闭埓蠹矣霉P在不懂的地方做記號，再多讀幾遍。
9、同桌交流。
古語(yǔ)云：“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！贝蠹乙黄鸾涣髯约旱母惺馨�!
10、匯報讀書(shū)情況：你讀懂了哪一句?
11、學(xué)生自由談感受。(能大概說(shuō)就行)
三、朗讀體會(huì )
學(xué)習：父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。
父母教，須敬聽(tīng);父母責，須順承。(課件出示)
1、播放《弟子規》動(dòng)畫(huà)片段。
【設計意圖】動(dòng)畫(huà)片是學(xué)生的最?lèi)?ài)，通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)影像學(xué)習《弟子規》，學(xué)生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)
2、指名讀。請__同學(xué)來(lái)讀這兩句。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思?
生1：父母叫我們要馬上應，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽(tīng)他們的話(huà)，不要頂嘴。
師：你的'理解很正確。
生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽(tīng)父母的話(huà)。
師：你很會(huì )讀書(shū)，理解很到位。
師：誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解。
生1：比如，放學(xué)回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說(shuō)：“好的，媽媽�！�
師：你是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
生2：吃完飯我看一會(huì )電視，然后媽媽叫我寫(xiě)作業(yè)，我馬上關(guān)掉電視，去寫(xiě)作業(yè)。
師：你是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子。
生3：我們要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，幫他們做家務(wù)活，不惹他們生氣。
師：你是個(gè)懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌!
4、齊讀。大家一起讀這兩句話(huà)。聲音整齊又響亮。
5、練習背誦。
給大家兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能最快背得這兩句話(huà)。
(學(xué)生個(gè)個(gè)投入的背誦練習，有的還同桌互相檢查，科認真了。)
6、檢查背誦。
(1)指名背。誰(shuí)來(lái)背?他背對嗎?(生1：他背得很流利。)再請一個(gè)來(lái)背。他背得好嗎?(生2：他背得不夠流利。)
(2)小組背。小組比賽背，看哪個(gè)小組多的紅旗?準備——開(kāi)始!
【設計意圖】當堂檢查背誦，并進(jìn)行比賽，大大提高學(xué)生學(xué)習興趣，能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，便于老師指導如何進(jìn)行下一步學(xué)習指導，真正做到以學(xué)定教。
學(xué)習：冬則溫，夏則凊;晨則省，昏則定。
出必告，反必面;居有常，業(yè)無(wú)變。(課件出示)
1、課件出示兩幅圖(圖1：小孩為母親扇風(fēng)。圖2：小孩出門(mén)前請示父母。)。
2、請大家仔細看圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上的內容。
生1：一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。
生2：一個(gè)小孩跟父母請求要出去玩。
生3：第一幅圖是一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。第二幅圖是一個(gè)小孩要出去玩，問(wèn)父母給不給。
師：你們觀(guān)察得很仔細，說(shuō)得很清楚。
3、引出這兩句話(huà)，齊讀。全班一起讀。(讀得很正確)
4、男女生比賽讀。男女同學(xué)比賽讀。(不相上下)
5、指名讀。(生1讀。你讀書(shū)聲音真好聽(tīng)!)(生2讀。你是我們班的朗讀能手。)
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，平時(shí)你幫父母做過(guò)什么事?
生1：我會(huì )幫媽媽洗碗。
師：你真能干!
生2：有一次，我幫爸爸倒一杯水。
師：你是孝順的孩子。
生3：有一次我幫老師收課本。
師：謝謝!你很懂事。
生4：我經(jīng)常幫爸爸媽媽做工。
師：我為你爸爸媽媽有這么一個(gè)孝順的孩子感到自豪。
師：看來(lái)，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。
【設計意圖】讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受，使學(xué)生入情入境理解體會(huì )，相信學(xué)生從這一刻起，對怎樣孝敬父母一定會(huì )有更深切的感受，也知道怎樣做了。
7、熟讀句子。(多種形式練讀)
【設計意圖】以讀為主，把握讀書(shū)的目的性、層次性，學(xué)生在充分感知文本的過(guò)程中，得到感染，加深了學(xué)生的認知和體驗。
學(xué)習：事雖小，勿擅為;茍擅為，子道虧。
物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷。(課件出示)
1、講故事：劉備教子
2、引出字句。
3、引導學(xué)生用前面學(xué)習的方法，自讀自悟。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
生1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。
師：我相信你不會(huì )最壞事。
生2：別人的東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會(huì )生氣、傷心的。
師：你是父母的好兒子!
4、學(xué)生討論：“你做錯事時(shí)，父母是怎樣教育你的?”
5、送大家一句話(huà)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�
四、復習鞏固
1、指導感情朗讀：
(1)我們每個(gè)人都是在父母的加倍關(guān)愛(ài)下快樂(lè )成長(cháng)，我們也愛(ài)自己的父母親。
請你帶著(zhù)對父母的愛(ài)，再讀一讀這幾句話(huà)。(齊讀)
(2)父母是我們生活的老師，我們應該敬重他們。請你恭敬地讀一讀這幾句話(huà)。(齊讀)
(3)全班一起拍手配樂(lè )讀，讀出節奏。
2、練習背誦。
(1)朗讀接龍：師生朗讀接龍;同桌朗讀接龍;小組朗讀接龍。
(2)指導背誦。(3)練習背誦。(4)男女競背。
3、看譯文，猜原文。
�、俑改附心愕臅r(shí)候，要立刻答應，不能遲緩。父母讓你做事的時(shí)候要馬上去做，不能拖延。(父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。)
�、趯Ω改傅慕陶d要恭敬地聆聽(tīng);對父母的責備要順從地接受。(父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承。)
�、圩优疹櫢改�，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。(冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。)
4、哪個(gè)同學(xué)能流利的回答“入則孝”講的是什么?
5、我們平時(shí)是怎么做的?
6、今天學(xué)習了《弟子規》“入則孝”，今后你打算怎么做?
【設計意圖】檢驗學(xué)生是否真的理解賞析中所講的含義，對照自己平時(shí)對父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引導學(xué)生知道今后要按照《弟子規》要求的去做。
五、升華情感
1、展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事?
2、生講故事。
生1：講“黃香溫席”的故事。
生2：講“臥冰求鯉”的故事。
(其他學(xué)生都聽(tīng)得很認真。)
3、談?wù)劼?tīng)了古人孝順父母的故事后，你有什么感想?
師：從這兩個(gè)故事中，你明白了什么?
生1：黃香是個(gè)孝順的孩子，對父母很好。
生2：王祥對他的后母真好!
生3：我們要向黃香和王祥學(xué)習，做個(gè)孝順的孩子。
師：為給我們帶來(lái)這么精彩故事的兩位同學(xué)鼓掌!我相信大家都已經(jīng)聽(tīng)的、讀懂了這兩個(gè)感人的故事。你們都是孝順父母的好孩子!
生4：我還想講!
生5：我也想講!
生6：我也想講!
我也想講!……
師：有這么多同學(xué)想講故事，那我們下節課再來(lái)交流這些故事好嗎?
生齊：好!
4、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣孝順父母的，打算從哪些地方做得更好?
生1：我經(jīng)常幫媽媽洗菜的。
師：你真是個(gè)好孩子!
生2：我有時(shí)幫爸爸買(mǎi)煙。
師：你是個(gè)能干的孩子!
生3：我以前不好好學(xué)習，媽媽很傷心。我以后要努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)報答父母。
師：相信你一定能行!
生4：我老愛(ài)和媽媽頂嘴。以后我要聽(tīng)父母的話(huà)，不和他們頂嘴了。
師：相信你以后一定會(huì )更聽(tīng)話(huà)，更懂事。
5、師講故事
孝道是中華民族傳統美德，是做人的基本道德規范。古代流傳下來(lái)很多孝敬父母的感人故事。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。
【設計意圖】本環(huán)節向學(xué)生展示動(dòng)物尚且知道報答養育之恩。進(jìn)一步強調孝敬父母、感恩父母是做人的根本。
6、播放歌曲《母親》MTV。
現在讓我們一起傾聽(tīng)《母親》這首歌。再次用心感受母愛(ài)的偉大與無(wú)私。
播放歌曲《母親》MTV，學(xué)生靜靜地聽(tīng)。有的同學(xué)眼里含著(zhù)淚花。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊!
7、此時(shí)此刻，你想對父母說(shuō)什么或者做什么?
【設計意圖】學(xué)生對“孝”有所領(lǐng)悟，但是還處在朦朧中，對為什么要孝敬父母的認識還不夠深刻，潛意識中父母為他們所做的一切都是應該的，通過(guò)這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生知道父母給予孩子的愛(ài)是無(wú)私的，激發(fā)學(xué)生從內心去感恩生養他的父母。
六、總結
百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規》背好，在生活中還要按《弟子規》中說(shuō)的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書(shū)達理的人。
七、課外作業(yè)
現在給大家留課外作業(yè)。第一題，寫(xiě)一寫(xiě)自己想對父母說(shuō)的話(huà)。第二題，寫(xiě)本節課學(xué)習后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫(xiě)下來(lái)。三題任選一題。(出示課件)
任選一題：
1、寫(xiě)一寫(xiě)自己想對父母說(shuō)的話(huà)。
2、寫(xiě)本節課學(xué)習后的感想。
3、為父母做一件好事，并寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 8
一、指導思想
為進(jìn)一步弘揚中華傳統文化，貫徹落實(shí)《中共中央“關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設”實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，切實(shí)加強對全校師生的思想道德教育，提高全校師生的思想道德素養，在全校師生中廣泛學(xué)習《弟子規》，扎實(shí)推進(jìn)德行教育，弘揚中華民族傳統美德。通過(guò)主題班會(huì )，把學(xué)習《弟子規》深入扎實(shí)的開(kāi)展，特制訂主題班會(huì )活動(dòng)方案：
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)主題班會(huì )，全體學(xué)生的'廣泛交流，暢所欲言真正懂得了作為一名小學(xué)生讓孝順父母、尊老敬老是一種美德，從理論上懂得孝敬父母是做兒女應該做到的。
2.通過(guò)主題班會(huì )，使學(xué)生明白了應該怎么樣的孝順父母，培養學(xué)生孝順父母的好品德，踐行在生活實(shí)際當中。
三、班會(huì )程序
1、背誦《弟子規》
2、交流學(xué)習《弟子規》感想。
3、書(shū)寫(xiě)學(xué)習《弟子規》后的感想。
四、活動(dòng)組織
組長(cháng)：葉海霞
成員：鄭秋玲劉淑華徐文英張春玉李?lèi)?ài)梅孟先坤張永紅夏麗敏
五、評比方式
1、每個(gè)班級評出10篇優(yōu)秀心得。
2、評比后在走廊進(jìn)行那個(gè)展示
3、利用廣播進(jìn)行播放。
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 9
(一)活動(dòng)目的：
1.通過(guò)這次的班會(huì )，讓學(xué)生了解文明禮儀的知識。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。
2.讓學(xué)生們對中國古代傳統美德有所認識，并能夠發(fā)揚優(yōu)良傳統，在具體行動(dòng)煅煤煉自己在生活中提高自身修養。
3.通過(guò)學(xué)習《弟子規》讓學(xué)生明確日常行為規范，養成良好的行為習慣。
(二)活動(dòng)準備：
收集資料制作課件排練節目
(三)活動(dòng)形式：
背誦歌曲小品故事相聲談話(huà)
(四)活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月13日
(五)活動(dòng)過(guò)程：
主持人上場(chǎng)
甲：尊敬的領(lǐng)導、老師
乙：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家好。(掌聲)
甲：東方風(fēng)來(lái)春正濃，滿(mǎn)眼芬芳山青水秀。泱泱華夏，文明承襲。
乙：百鳥(niǎo)爭鳴氣象新，姹紫嫣紅鳥(niǎo)語(yǔ)花香。拳拳寸心，勃勃生氣。
甲：在上級部門(mén)的號召下，我們五中積極響應，全校上下掀起了學(xué)習《弟子規》，踐行《弟子規》，爭做文明中學(xué)生活動(dòng)的高潮。
乙：在這次活動(dòng)中，班級同學(xué)熱情高，勁頭足，用弟子規規范自己的言行，提高自己的修養，強化內在素質(zhì)，樹(shù)立良好形象。
甲：這節班會(huì )課我們將匯報我們的`活動(dòng)成果
乙：展示我們的青春風(fēng)采
甲：二年一班“踐行《弟子規》，做文明中學(xué)生”主題班會(huì )
合：現在開(kāi)始!(掌聲)
甲：有請我們的班長(cháng)同學(xué)致詞：
班長(cháng)：中華文明，源遠流長(cháng)，圣賢先哲們的智慧，像一泓清泉從遠古流淌到今天，滋潤著(zhù)中華兒女，像一棵大樹(shù)生長(cháng)在世界的東方，福蔭著(zhù)祖國大地�！兜茏右帯肪褪沁@涓涓流水中的一注，是這蓊郁的大樹(shù)上的一枝。今天我們在這里召開(kāi)“踐行《弟子規》做文明中學(xué)生”主題班會(huì )，展示我們二年一班的風(fēng)采和成果。
同學(xué)們加油!(掌聲)
甲：弟子規的思想，從古代萌芽生根到今天在祖國大地開(kāi)花結果，經(jīng)過(guò)了千年華夏文明的浸潤和提純!古圣先賢的智慧歷久彌新。
乙：弟子規句式整齊，三字一讀，讀來(lái)清脆上口，鏗鏘有聲，現在讓我們重溫弟子規中的美言，感受經(jīng)典文化的永恒魅力!
一起背弟子規相關(guān)部分
甲：同學(xué)們背得好極了，弟子規的語(yǔ)言直樸易懂，明白曉暢。有一句是這樣說(shuō)的：心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確義�，F在我來(lái)考考大家，看大家理解的怎么樣?
乙：請同學(xué)們看屏幕，說(shuō)出這句話(huà)的意思。請舉手，答對有獎!
二有獎競答
出示句子：
1.無(wú)心非，名為錯，有心非，名為惡。
2.尊長(cháng)前，聲要低，低不聞，卻非宜。
3.圖片運動(dòng)服亂畫(huà)
4.圖片讀玄幻小說(shuō)
甲：古語(yǔ)云“人生五倫孝為先，自古孝是百行原;父母恩情深似海，人生莫忘報親恩”，下面請李靜松同學(xué)講講他和爺爺的故事。
三孝心故事
乙：故事講完了，請同學(xué)談?wù)勀愕南敕��；蛘邔ψ约旱母改刚f(shuō)句話(huà)。
四談感想
乙：孝心無(wú)價(jià)，孝心如花，有這樣一首歌“小么小兒郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶啊，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘”。是啊!好好讀書(shū)也是我們盡孝的一種方式。下面請同學(xué)們欣賞根據弟子規填詞的歌曲《讀書(shū)歌》。
演唱者：全體女同學(xué)演奏：周宏揚張釜源
五小合唱
甲：咱班同學(xué)真是多才多藝啊，詞填得好，歌唱得美!
乙：是啊，也希望同學(xué)們能如歌中唱到的，珍惜時(shí)間努力讀書(shū)。下面請同學(xué)
們欣賞情景劇�？纯磩≈腥宋镒龅暮貌缓�?哪些地方違反了《弟子規》的規范。
六情景劇
乙：現在請同學(xué)們來(lái)談?wù)剟≈腥宋锏男袨檫`反了《弟子規》的規范
生1：
生2：
甲：弟子規教給我們的好習慣是我們一生受益不盡的，如果我們能在學(xué)習生活中認真踐行弟子規一定能夠拉近圣賢的距離!下面請欣賞相聲表演。
甲：家里的燈熄了，耳邊弟子規的`朗誦響起，我在夢(mèng)里還在溫習做人的道理。乙：上課的鈴聲響了，教室里弟子規的聲音響亮，在誦讀聲中，我如先賢般踐行著(zhù)“吾日三省吾身”。請同學(xué)們全體起立，齊唱《弟子規之歌》。
甲：請坐。下面請我們的班主任老師總結。
甲：誦讀弟子規，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌!
乙：踐行弟子規，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁!
甲：迷霧中，航船的方向是燈塔。
乙：夜路上，旅人的方向是北斗。
甲：美麗的花兒朵朵綻放為迎接春的到來(lái)。
乙：豐收的果實(shí)顆顆飽滿(mǎn)才證明夏的付出。
甲：今天《弟子規》是我們成長(cháng)的燈塔，是我們人生的北斗!
乙：明天《弟子規》使我們像花兒綻放，像果實(shí)迎接豐收!
合：踐行《弟子規》做文明中學(xué)生主題班會(huì )至此結束!謝謝各位領(lǐng)導，謝謝各位老師，再見(jiàn)!
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 10
活動(dòng)時(shí)間：
班會(huì )課
活動(dòng)地點(diǎn)：
六年級教室
活動(dòng)準備：
每位同學(xué)讀完“弟子規”。
主持人：
xx
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )做事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、共享弟子規
主持人1：在我們中國悠久的歷史中，《弟子規》流傳千古，意義非凡，它告訴我們很多的人生哲理。所謂：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！�
主持人2：是啊，無(wú)論滄海橫流，日月更替，社會(huì )最需要的人都是德才兼備的人，先有德而后有才，德高方能才高。先學(xué)會(huì )了做好人，之后才能做好事。
主持人和：六（1）中隊踐行《弟子規》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
主持人1：感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩《弟子規》教會(huì )我們做人！下面請欣賞《弟子規》篇章朗誦。（找同學(xué)分章節背誦）
二、講故事
主持人2：同學(xué)們背得真好，那是不是我們就已經(jīng)學(xué)會(huì )做人了呢其實(shí)，《弟子規》重在踐行。只有按《弟子規》中的規范條例去做事做人，長(cháng)久堅持，才能真正成為德才兼備的`人。
主持人1：中國有句古語(yǔ)：“百善孝為先�！币馑际钦f(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì )熱愛(ài)祖國和人民。在弟子規中：入則孝，出則弟中講述的就是應該怎樣去孝敬父母。在這方面古時(shí)候有個(gè)叫黃香的小朋友做得非常好。今天，XXX同學(xué)就為我們帶來(lái)了《黃香溫席》，的故事。
主持人2：其實(shí)愛(ài)父母很簡(jiǎn)單，倒上一杯溫水，遞上一雙拖鞋、掃地、每天自己完成作業(yè)，不要父母陪，這些都是用實(shí)踐行動(dòng)去孝敬父母。
主持人1：《弟子規》中告訴我們：“凡是人，皆同愛(ài)；天同覆，地同載�！鄙钪�，我們應該互相關(guān)心，互相愛(ài)護。
三、欣賞小品《捐助》
人物：老師、學(xué)生甲、乙、丙、丁
場(chǎng)景：教室里，四個(gè)學(xué)生在談?wù)撝?zhù)。
甲：已經(jīng)過(guò)了上學(xué)時(shí)間了，石小軍怎么還沒(méi)來(lái)呀乙：是呀，真奇怪，平時(shí)他都是很早到的。
丙：會(huì )不會(huì )有什么事情呀�。簞e瞎猜，說(shuō)不定他今天睡懶覺(jué)了呢。（老師匆匆走進(jìn)教室，神色凝重）
老師：同學(xué)們，今天石小軍不能來(lái)上學(xué)了。
眾學(xué)生：為什么呀
老師：小軍的爸爸在建筑工地上班，昨天從腳手架上掉下來(lái)了，很?chē)乐�，現在正在醫院里，他的媽媽沒(méi)在身邊，小軍現在正在照顧他爸爸。（眾生議論，表現出擔憂(yōu)）
老師：昨天我去看過(guò)小軍，他很難過(guò)，他跟我說(shuō)，他不想上學(xué)了，爸爸住院需要一大筆錢(qián)，他要去賺錢(qián)給爸爸治病……
甲：那怎么行乙：是呀，小軍還是個(gè)小學(xué)生呢！
丙：再說(shuō)他平時(shí)學(xué)習那么刻苦，成績(jì)那么優(yōu)秀，退學(xué)太可惜了。
老師：同學(xué)們，我們大家想想辦法，能不能幫幫小軍。（眾學(xué)生低頭思索。）
�。豪蠋�，我們可以為他補習功課。
甲：我們可以利用休息時(shí)間幫他一起照顧他爸爸。
乙：老師，不是說(shuō)小軍爸爸看病需要很大一筆錢(qián)嗎，我們就開(kāi)展一個(gè)捐款活動(dòng)吧，把捐來(lái)的錢(qián)給他看病。
丙：這個(gè)主意好，我少吃肯德基就行了。
甲：我少買(mǎi)些玩具，省下錢(qián)來(lái)給小軍爸爸治病。
乙：我把零花錢(qián)都捐出來(lái)。
�。何覀冞�要發(fā)動(dòng)全校同學(xué)都來(lái)為他捐款。
甲、乙、丙：對呀，我們要寫(xiě)一封倡議書(shū)。
老師：孩子們，你們的建議很不錯，那就讓我們快點(diǎn)行動(dòng)吧。（畫(huà)外音：就這樣，同學(xué)們忙開(kāi)了：他們有的寫(xiě)倡議書(shū)，有的做捐款箱，在正式捐款的那天學(xué)校里排起了長(cháng)龍，場(chǎng)面可真是大呀。）
甲：哎呀，好重呀。
乙：老師，你看（遞上捐款箱）
老師：同學(xué)們，你們很能干，現在，讓我們一起去把這筆錢(qián)交給小軍吧。
眾生：好！
四、班主任小結
主持人2：同學(xué)們演得真好。學(xué)習《弟子規》，不僅是我們提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。愛(ài)周?chē)娜�，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才會(huì )變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才會(huì )變成和諧的世界。
主持人1：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間《弟子規》的學(xué)習，同學(xué)們在學(xué)校有了很大的進(jìn)步，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，愛(ài)勞動(dòng)，每天主動(dòng)打掃班級的衛生，同學(xué)之間團結友愛(ài)，這說(shuō)明我們不是在背誦《弟子規》，而是真正用實(shí)際行動(dòng)踐行
主持人1：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間《弟子規》的學(xué)習，同學(xué)們在學(xué)校有了很大的進(jìn)步，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，愛(ài)勞動(dòng)，每天主動(dòng)打掃班級的衛生，同學(xué)之間團結友愛(ài)，這說(shuō)明我們不是在背誦《弟子規》，而是真正用實(shí)際行動(dòng)踐行《弟子規》。
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習《弟子規》，背誦《弟子規》，了解《弟子規》的內容。
2、促進(jìn)學(xué)生對中國傳統文化的認知，孕育學(xué)生的文化底蘊。
3、豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生學(xué)習中國傳統文化的熱忱。
4、全面發(fā)展中國傳統文化與校園文化。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年.3.28
活動(dòng)地點(diǎn)：
121班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入
弟子規，這是中國古代流傳下來(lái)給我們的禮儀。這是作為學(xué)生的規范。它雖簡(jiǎn)短精悍，卻蘊含著(zhù)深刻的道理，文明的靈魂，讀起來(lái)朗朗上口，直入人心。這是普通人都應學(xué)的'良言，是中華民族幾百年來(lái)的精髓，是學(xué)生文化的瑰寶。學(xué)習《弟子規》是我們繼承傳統文化的首要任務(wù)，今天，我們的主題班會(huì )就是“學(xué)習《弟子規》弘揚中華民族傳統文化”
二、配樂(lè )誦讀《弟子規》
1、四個(gè)大組，每個(gè)大組誦讀一個(gè)內容。
2、指名4-8個(gè)同學(xué)誦讀后面3個(gè)內容。
三、聽(tīng)故事
親嘗湯藥
漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞?dòng)谔煜�，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農業(yè)，使西漢社會(huì )穩定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，他與漢景帝的統治時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”。
涌泉躍鯉
姜詩(shī)，東漢四川廣漢人，娶龐氏為妻。夫妻孝順，其家距長(cháng)江六七里之遙，龐氏常到江邊取婆婆喜喝的長(cháng)江水。婆婆愛(ài)吃魚(yú)，夫妻就常做魚(yú)給她吃，婆婆不愿意獨自吃，他們又請來(lái)鄰居老婆婆一起吃。一次因風(fēng)大，龐氏取水晚歸，姜詩(shī)懷疑她怠慢母親，將她逐出家門(mén)。龐氏寄居在鄰居家中，晝夜辛勤紡紗織布，將積蓄所得托鄰居送回家中孝敬婆婆。其后，婆婆知道了龐氏被逐之事，令姜詩(shī)將其請回。龐氏回家這天，院中忽然噴涌出泉水，口味與長(cháng)江水相同，每天還有兩條鯉魚(yú)躍出。從此，龐氏便用這些供奉婆婆，不必遠走江邊了。
四、《弟子規》背誦連句
各小組各派一個(gè)代表，主持人出第一句，小組挨著(zhù)順序背誦，看哪一小組表現最好。
五、我來(lái)背說(shuō)，你來(lái)背
師說(shuō)意思，生搶背《弟子規》里相應句子
六、老師總結
一個(gè)國家，如果沒(méi)有自己的傳統文化，再怎么發(fā)展，也只能成為別人的文化附庸；一個(gè)民族，如果沒(méi)有自己的民族精神，再怎么粉飾，也只能是一盤(pán)散沙。今后，我們要努力學(xué)習傳統文化知識，弘揚中華美德，做一個(gè)真正的中國人！
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 12
一、活動(dòng)目的：
《弟子規》是傳統文化的教育經(jīng)典之作，它主要是教人一些做人的基礎規范。我校本著(zhù)“傳承民族經(jīng)典文化，提升個(gè)人道德修養”為目的，開(kāi)展學(xué)習《弟子規》學(xué)習活動(dòng)。此次主題班會(huì )結合《弟子規》開(kāi)展，通過(guò)多種表演形式來(lái)培養學(xué)生孝順父母、會(huì )感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)一步明確今后成長(cháng)一名技術(shù)工作人員，應當具備“孝親、感恩、仁義、知禮”的綜合思想道德素質(zhì)，同時(shí)增強學(xué)生集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感，增強班級的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)準備：
1、多媒體展示臺（配有音響）。
2、搜集相關(guān)材料，教師制作ppt課件。
3、確定節目名單，由主持人編寫(xiě)串聯(lián)詞。
4、全班同學(xué)分為四隊，各隊準備與該隊相關(guān)的名言警句或故事。
三、活動(dòng)形式：
通過(guò)“說(shuō)”、“唱”、“演”等形式，培養學(xué)生孝順父母、會(huì )感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，突出班會(huì )主題。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬R唱《感恩的'心》感恩一切（放歌時(shí)做幻燈片）
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主持人：感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩弟子規教會(huì )我們做人！下面請欣賞《弟子規》篇章朗誦。（播放《弟子規》說(shuō)唱視頻）
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主持人：《弟子規》是先人給我們留下的寶貴財富！可歌可泣的感人故事千古流傳！”下面就有各組表演課前準備的名言警句或故事。第一組出場(chǎng)：【入則孝，出則悌】
中國有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì )熱愛(ài)祖國和人民。
故事《黃香溫席》
第二組出場(chǎng)：【凡出言，信為先】
這就是誠實(shí)守信。誠實(shí)就是忠誠老實(shí)，不講假話(huà)，不歪曲事實(shí)，不隱瞞自己的觀(guān)點(diǎn)，光明磊落，處事實(shí)在；守信就是遵守諾言，講信譽(yù)，重信用，履行自己應承擔的義務(wù),從而取得信任。誠實(shí)守信是為人處事的一種美德。
在源遠流長(cháng)、豐富多彩的華夏文明中，誠信精神日積月累，演繹出無(wú)數可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蘊。
故事《守信的宋濂》
第三組出場(chǎng)：【勿自暴，勿自棄】
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。中華民族自強不息的精神，在勤奮讀書(shū)中得到體現。
故事《孟母斷機杼》
第四組出場(chǎng)：【路遇長(cháng)，急趨揖】
上下數千年，縱橫數萬(wàn)里，先賢哲人，群星閃耀，學(xué)海良師，不勝枚舉。在歷史的長(cháng)河中，正是因為老師，人類(lèi)文明才得以沿續！尊敬師長(cháng)也成了中華民族自古就有的優(yōu)良傳統。故事《毛澤東尊師》
�。ㄋ模┯^(guān)看百家講壇中相關(guān)《弟子規》視頻
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學(xué)習《弟子規》，我想不僅是一個(gè)人提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜�，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才會(huì )變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才會(huì )變成和諧的世界。
�。┲鞒秩酥麻]幕辭。（班會(huì )結束）
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 13
教學(xué)目的：
1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解《弟子規》。
2、學(xué)習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱(chēng)”。
3、讓學(xué)生學(xué)習用明快的'節奏誦讀課文，激發(fā)學(xué)生對中國豐富語(yǔ)言文化的興趣。
教學(xué)準備：
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小字卡。
3、音箱。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生大聲誦讀《弟子規》。
學(xué)生復習已學(xué)過(guò)的《弟子規》的內容。
二、讓學(xué)生先欣賞《弟子規》。
三、學(xué)習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱(chēng)”。
“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個(gè)字，讓學(xué)生找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助學(xué)生理解、學(xué)習《弟子規》。
�。ㄒ唬┻\用課件幫助學(xué)生理解《弟子規》內容。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)念《弟子規》。
1、請學(xué)生輪流當小老師來(lái)領(lǐng)讀（先單句、再2句、再4句）。
2、學(xué)小古人。
學(xué)生模仿古人讀書(shū)的樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓學(xué)生自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準、接得牢。
4、拼句法。
將《弟子規》內容的每個(gè)字單獨分開(kāi)，打亂順序，讓學(xué)生看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì )的鼓勵學(xué)生自己去尋求答案，可以看書(shū)檢查，也可以向同伴請教。
五、學(xué)生學(xué)習用明快的節奏誦讀課文。
學(xué)習《弟子規》主題班會(huì ) 14
一、背景分析：
我班共有28名學(xué)生，絕大多數為獨生子女，他們聰明伶俐，活潑可愛(ài)， 喜歡交往和集體生活，但由于平日里嬌生慣養，缺乏品德與習慣的培養，生 生之間常常發(fā)生小矛盾，為此，我從學(xué)生們一進(jìn)校就組織他們學(xué)習《弟子規》， 時(shí)至今日已有三年時(shí)間，所學(xué)內容在學(xué)生心中有了較深的積淀，并逐步形成了班級 文化特色。
二、設計理念：
《弟子規》是國學(xué)經(jīng)典，雖然它全文只有1080個(gè)字，但卻把一個(gè)人如何孝敬父 母、立身處世、待人接物、修身治學(xué)等的態(tài)度和禮儀概括得淋漓盡致，對于當今孩 子身上存在的種種問(wèn)題和孩子家長(cháng)“養不教”或者“教不嚴”的弊端非常有針對 性，同時(shí)它也是我校多年堅持的一項特色活動(dòng)，因此我決定召開(kāi)學(xué)習“《弟子規》 爭做好少年”的主題班會(huì )，希望學(xué)生在本次班會(huì )中進(jìn)一步得到我國傳統文化的熏陶 和思想品德的教育。
三、教育目標：
本節班會(huì )以宣揚《弟子規》內容、對學(xué)生進(jìn)行品德教育為總目標，以故事、表 演、背誦、展示等各種形式教育學(xué)生學(xué)禮儀、守規范，從細節入手，從小事做起， 養成良好的生活和行為習慣，擁有善良敦厚的心性。
四、前期準備：
為了圓滿(mǎn)召開(kāi)本節班會(huì )，我和同學(xué)們做了精心的準備：首先要求同學(xué)全員參 與，熟練背誦《弟子規》內容，做好小組展示和個(gè)人接龍競賽的準備，再讓同學(xué)們 搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事跡，使他們在搜集整理這些感人故事的同時(shí) 受到深刻的教育和啟發(fā)。為了總結和表彰在踐行《弟子規》活動(dòng)中表現突出的同 學(xué)，我還邀請家長(cháng)來(lái)參加班會(huì )，通過(guò)他們的反饋強調落實(shí)的效果，同時(shí)也進(jìn)一步密 切了家長(cháng)和師生之間的合作。
五、活動(dòng)形式：
本此活動(dòng)以班會(huì )形式召開(kāi)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1.主持人講話(huà)，宣布“學(xué)習《弟子規》爭做好少年”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
2.班長(cháng)講話(huà)。
3.各小組背誦《弟子規》。
4.個(gè)人挑戰賽——背誦接龍。
5.古人孝敬父母的'故事：
�。�1）范文浩——埋兒奉母
�。�2）丁木彥——岳母刺字
�。�3）胡念——孝順的王祥
�。�4）劉子童——孔融讓梨
�。�5） 劉楊——黃香溫床
6.故事《南坡義猴》
7.集體表演唱。
8.同學(xué)談學(xué)習《弟子規》的收獲。
9.班主任講話(huà)。
10.主持人宣布“學(xué)習《弟子規》 爭做好少年”主題班會(huì )到此結束！
七、活動(dòng)延伸：
召開(kāi)本節班會(huì )以后，我班同學(xué)學(xué)習、踐行《弟子規》的熱情更高了，為 了將活動(dòng)進(jìn)一步得以延伸，我班繼續開(kāi)展了一系列活動(dòng)：如每周利用兩次晨讀時(shí) 間繼續學(xué)習和背誦《弟子規》；每周的寫(xiě)字課上專(zhuān)項書(shū)寫(xiě)本周所學(xué)的《弟子規》內 容；組織學(xué)生利用課余時(shí)間將《弟子規》內容制成書(shū)簽，繪成圖畫(huà)或編寫(xiě)故事，并 將好的作品在全班展示；每周選定一句最適合學(xué)生落實(shí)的《弟子規》內容為本周課 前激勵語(yǔ)等，最終使《弟子規》內容逐條深入人心，成為同學(xué)行動(dòng)的指南，使思想 道德教育和習慣培養落到實(shí)處。
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