冰心的紙船

　　《紙船》，冰心的一首詩(shī)，屬于現代散文詩(shī)。語(yǔ)境優(yōu)美，懷念母親的感情，比較抽象，寫(xiě)作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩(shī)構思新穎，詩(shī)人采用托物寓情的方法，感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體，又含蓄、深沉。以下是小編為大家整理的冰心的紙船，歡迎大家分享。

　　紙船——寄母親

　　(冰心)

　　我從不肯妄棄了一張紙，

　　總是留著(zhù)——留著(zhù)，

　　迭成一只一只很小的船兒，

　　從舟上拋下在海里。

　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

　　有的被海浪打濕，在船頭上。

　　我仍是不灰心的每天的迭著(zhù)，

　　總希望有一只能流到我要他到的地方去。

　　母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，

　　不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。

　　這是你至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚迭的，萬(wàn)水千山，

　　求它載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸去。

　　假如生活欺騙了你--普希金

　　假如生活欺騙了你，

　　不要悲傷，不要氣餒!

　　在苦惱時(shí)須要鎮靜：

　　那快樂(lè )的日子，相信吧，定會(huì )來(lái)臨。

　　心兒向往著(zhù)未來(lái);

　　盡管現在令人沮喪：

　　一切都是瞬息，一切都會(huì )過(guò)去;

　　而那過(guò)去了的，將會(huì )變得可親。

　　《紙船——寄母親》賞析

　　1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。8月19日抵日本神戶(hù)，21日游覽了橫濱。從寫(xiě)作時(shí)間來(lái)看，這首詩(shī)是詩(shī)人于游覽橫濱之后的第六天，在繼續向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng )作的。

　　粼粼的海波，澎湃的海潮，復蘇了詩(shī)人愛(ài)海的童心;碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人又與自然親近。從吳淞口出發(fā)后十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀(guān)“愛(ài)”的哲學(xué)中的三根支柱——母愛(ài)、童心、自然，只有“童心”“自然”在此時(shí)得以復活和重現，而“母愛(ài)”則因遠離母親而無(wú)法親近。因而詩(shī)人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢(mèng)中得見(jiàn)母親而病愈。這首詩(shī)就抒寫(xiě)了詩(shī)人思念母親的深情。

　　詩(shī)的第一節從自己充滿(mǎn)天真童心的行為——折紙船寫(xiě)起，說(shuō)自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著(zhù)它折疊成船，從船上拋到海里�？此破降�的四行詩(shī)，為感情的噴發(fā)作了鋪墊。第二節寫(xiě)從船上拋出的紙船的去向，“有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上�！边@種種去向，都不符合詩(shī)人誠摯的心愿。她“總希望有一只能流到我要它到的地方去”。為此，她“仍是不灰心的每天的疊著(zhù)”�？梢�(jiàn)她這種愿望的強烈、誠摯。至于希望那紙船流到什么地方去，詩(shī)人在這一節中沒(méi)有明白說(shuō)出，從而造成懸念，耐人尋味。詩(shī)人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，于是詩(shī)的第三節翻出新意。詩(shī)人遙想母親夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船。如果說(shuō)這一想像還屬一般的話(huà)，“不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)”，就顯示了詩(shī)人設想的奇特。那么，為什么要讓母親不要驚訝小船的入夢(mèng)呢?詩(shī)人采用“卒章顯其志”的方法，在詩(shī)的結尾點(diǎn)明想像中進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船是她含著(zhù)淚疊的，她祈求紙船載著(zhù)她對母親的愛(ài)和因遠離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結尾，是全詩(shī)的高潮所在。

　　懷念母親的感情，比較抽象，寫(xiě)作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩(shī)構思新穎，詩(shī)人采用托物寓情的方法，感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩(shī)的詩(shī)行較長(cháng)，語(yǔ)調緩慢，正與對母親的綿長(cháng)思念相協(xié)調。

　　紙船賞析學(xué)生版　“從不肯妄棄”，足見(jiàn)感情執著(zhù);“妄棄”，隨意丟棄�！耙恢灰恢弧�，可見(jiàn)數量之多。

　　“不灰心”“每天”感情誠摯，愿望強烈。

　　“含著(zhù)淚”“悲哀”思念之苦，刻骨銘心。

　　“疊成一只只很小的船兒”感情很珍貴。船很小，感情卻很深，愿望之強烈。

　　“萬(wàn)水千山"，求它載著(zhù)它的愛(ài)和悲哀歸去”因為愛(ài)和悲哀是融在一起的，因為有愛(ài)才倍覺(jué)思念，因為孤獨和思念才有無(wú)邊的悲哀，這悲哀當然只能訴說(shuō)給母親聽(tīng)，所以要將愛(ài)和悲哀載去。

　　“悲哀”是指思念母親的孤獨、惆悵、難舍的痛苦之情。

　　最后一句話(huà)：點(diǎn)明題意，詩(shī)人的感情抒發(fā)以達到極致，令人悵然不已。

　　詩(shī)中的“紙船”象征漂泊無(wú)依的孤獨，象征思念祖國、思念母親的一顆心，象征詩(shī)人純潔美好的心愿。

　　(托物言志，借物抒情

　　創(chuàng )作背景

　　1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。8月19日抵日本神戶(hù)，21日游覽了橫濱。從寫(xiě)作時(shí)間來(lái)看，這首詩(shī)是詩(shī)人于游覽橫濱之后的第六天，在繼續向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng )作的。

　　名家點(diǎn)評

　　本詩(shī)懷念母親的感情，比較抽象，寫(xiě)作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩(shī)構思新穎，詩(shī)人采用托物寓情的方法，感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體，又含茜、深沉。此外，這首詩(shī)的詩(shī)行較長(cháng)，語(yǔ)調緩慢，正與對母親的綿長(cháng)思念相協(xié)調。（《小學(xué)課本中的名家作品賞析大全》）

　　陜西國際商貿學(xué)院文化與藝術(shù)學(xué)院教授朱卉平：

　　詩(shī)人憑借登紙船鎮水這種孩童時(shí)常玩的游戲。通寄對母親的懷戀，親切自然地創(chuàng )造出一種夢(mèng)幻悱側的意境，令人凌然加下。在此詩(shī)中。詩(shī)人以紙船為題，托物寓情，賦于紙船特別的含義。紙船象征潭泊無(wú)依的孤獨，征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。（《大學(xué)語(yǔ)文》）

　　南開(kāi)大學(xué)漢語(yǔ)言文化學(xué)院講師劉璐：

　　這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人對母親的愛(ài)。十分真摯，以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫(xiě)成，通過(guò)“疊紙船”這充滿(mǎn)童趣的行動(dòng)，寄托對母親的思念。兒童的心靈最單純，然而單純的心靈所包含的孩子對母親的情感，卻是最為深厚的�！拔也豢习矖壛艘粡埣垺�。我決不灰心，一天一天的疊著(zhù)，紙船是這首詩(shī)的中心意象，但是怎樣把它與對母親的思念聯(lián)系起來(lái)，因此，“母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒。不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)”這一句做了巧妙的過(guò)渡。萬(wàn)水千山，船傳情體，這是多么細小與偉大的愛(ài)��！詩(shī)人憑借登紙船嬉水這種孩提時(shí)常玩的游戲，追寄自己對母親的懷戀，親切自然地創(chuàng )造出一種夢(mèng)幻似的悱側的意境，不禁令人凄然。（《今文觀(guān)之》）

　　作者簡(jiǎn)介

　　冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名謝婉瑩，福建長(cháng)樂(lè )人，中國民主促進(jìn)會(huì )（民進(jìn)）成員。中國詩(shī)人，現代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì )活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。

　　1919年8月的《晨報》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽(tīng)審的感想》和第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。1923年出國留學(xué)前后，開(kāi)始陸續發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國新文學(xué)”課程，于1951年返回中國。

　　1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫院逝世，享年99歲，被稱(chēng)為"世紀老人"。

【冰心的紙船】相關(guān)文章：

冰心紙船原文04-21

冰心 紙船教案04-21

冰心的詩(shī)《紙船》06-26

冰心詩(shī)歌鑒賞《紙船》07-23

冰心紙船簡(jiǎn)介資料11-28

冰心《紙船》教學(xué)設計04-11

冰心《紙船-寄母親》欣賞06-28

冰心《紙船——寄母親》原文及賞析06-10

冰心作品《紙船——寄母親》原文及其賞析03-18