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關(guān)于信息技術(shù)公開(kāi)課制作圖文并茂的電子板報優(yōu)秀教案
依據標準
課程標準：本模塊在小學(xué)第二冊（上）的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習文字處理軟件。根據《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》小學(xué)學(xué)段模塊三文字處理的基本方法的要求安排教學(xué)，主要內容是用文字處理軟件制作電子報刊。通過(guò)本冊書(shū)的學(xué)習，使學(xué)生對文字處理軟件Word有一個(gè)全面的認識，為小學(xué)學(xué)段其它模塊的學(xué)習打好基礎。
教育技術(shù)標準：SETC·S 第二學(xué)段（小學(xué)5～6年級）
本節（課）教學(xué)內容分析
《制作圖文并茂的電子板報》是《信息技術(shù)》五年級（上冊） 的一節綜合應用課，參加本課學(xué)習的對象是五年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了word中分欄、插入圖片、文本框、藝術(shù)字添加邊框和背景、網(wǎng)絡(luò )基礎等有關(guān)的基本操作基礎內容，這節課的特點(diǎn)：
1、 涉及的知識點(diǎn)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)(可謂是大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握的)，正好符合信息技術(shù)課普遍存在的問(wèn)題：學(xué)生大部分都已經(jīng)掌握了。
2、 這節課的內容的連貫性較好，可操作性強，趣味性較濃，知識的遷移性較大。正好符合我的一種教學(xué)設想：教師用環(huán)環(huán)相扣式的教學(xué)設計能否把學(xué)生的注意力牢牢鎖在課堂中。
本節（課）教學(xué)目標
1.知識目標
�。�1）初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框、分欄、添加邊框和背景進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的方法。
�。�2）學(xué)會(huì )設計、評價(jià)電子版報。
�。�3）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現交流。
2.能力目標
�。�1）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，能設計出不同主題、形式的電子版報。
�。�2）學(xué)會(huì )自主發(fā)現、自主探索、創(chuàng )新的學(xué)習方法。
�。�3）培養學(xué)生欣賞他人作品以及評價(jià)他人作品的能力。
�。�4）學(xué)會(huì )在學(xué)習中反思、總結，調整自己的學(xué)習目標，在更高水平上獲得發(fā)展。
3.情感目標
�。�1）培養學(xué)生學(xué)習的積極性。
�。�2）掌握團結合作的學(xué)習技巧，培養強烈的社會(huì )責任心，學(xué)會(huì )與他人合作溝通。
�。�3）能綜合運用信息技術(shù)相關(guān)的知識與技能解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
�。�4）讓學(xué)生自己體會(huì )“凡事重要的是過(guò)程，不是最后的結果”這句話(huà)在課堂中的真正蘊意。
學(xué)習者特征分析
參加本課學(xué)習的對象是五年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了word中分欄、插入圖片、文本框、藝術(shù)字添加邊框和背景、網(wǎng)絡(luò )基礎等有關(guān)的基本操作基礎內容。這節課的特點(diǎn)：
1、 涉及的知識點(diǎn)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)(可謂是大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握的)，正好符合信息技術(shù)課普遍存在的問(wèn)題：學(xué)生大部分都已經(jīng)掌握了。
2、 這節課的內容的連貫性較好，可操作性強，趣味性較濃，知識的遷移性較大。正好符合我的一種教學(xué)設想：教師用環(huán)環(huán)相扣式的教學(xué)設計能否把學(xué)生的注意力牢牢鎖在課堂中。
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