小學(xué)生日常行為規范
小學(xué)生日常行為規范1
讀了《小學(xué)生日常行為規范》后我深有體會(huì )，我知道了如和做一名小學(xué)生。
我們要做一個(gè)善良的'小學(xué)生，在公交車(chē)上看見(jiàn)有老人要主動(dòng)給老人讓自己的坐位，在馬路邊上看見(jiàn)有人提著(zhù)很多東西要過(guò)馬路一定要過(guò)去幫她扲一些東西，在家里看到媽媽很皮勞要去幫媽媽干活讓媽媽不用那么幸苦，在校門(mén)口要是看到了垃圾要主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里面。我們要做一個(gè)善良的孩子，做一名善良的學(xué)生。
小學(xué)生日常行為規范2
我校按照《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生日常行為規范輔導》的精神，從要求學(xué)生“學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人”的指導思想出發(fā)，以小學(xué)生日常行為規范的養成教育為基本線(xiàn)索，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)學(xué)年的活動(dòng)，取得了初步性地成果。為了更加長(cháng)期地規范學(xué)生的行為，使養成教育成為師生的一種自覺(jué)的行動(dòng)，現將我校的養成教育活動(dòng)總結如下。
一、抓組織，使工作責任到人
成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，明確任務(wù)，分工負責，并逐級細化工作內容。在領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，由大隊部牽頭，堅持按學(xué)校要求對各班進(jìn)行檢查的監督，每周評比一次，實(shí)行流動(dòng)紅旗制度，學(xué)校設立行為規范評比欄，每周在升旗儀式上公布的同時(shí)，在評比欄上進(jìn)行公布。各班要在開(kāi)學(xué)前出一期以關(guān)于開(kāi)展日常行為規范養成教育活動(dòng)和法律法規宣傳為專(zhuān)題的黑板報。
二、抓動(dòng)員，讓各班全面啟動(dòng)
學(xué)校在20xx年10月，舉行了行為規范養成教育動(dòng)員大會(huì )，校長(cháng)黃清城同志在會(huì )上做了專(zhuān)題動(dòng)員報告，使師生提高了認識，統一了思想，達成了共識。學(xué)校少先隊和各班充分利用校園廣播站、黑板報、班級宣傳欄、校園文化櫥窗等陣地進(jìn)行廣泛地宣傳和發(fā)動(dòng)，使教師、學(xué)生明確了活動(dòng)的目的、任務(wù)、措施和此項活動(dòng)的重要性必要性。
大隊部和各個(gè)班級在認真學(xué)習的基礎上，舉行了不同形式的主題班會(huì )、中隊會(huì )，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生的事情和在日常生活中遇到的問(wèn)題，如何讓學(xué)生解決和處理，進(jìn)一步提高了學(xué)生明辨是非和處理問(wèn)題的能力，從而逐步養成良好的行為習慣。
三、抓學(xué)習，讓學(xué)生曉之以理
深入學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》精神，各班組織學(xué)生認真學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范輔導》，重溫了《中小學(xué)生守則》。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習，使學(xué)生對《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》《小學(xué)生日常行為規范輔導》達到會(huì )背、會(huì )講，并悟出道理，達到曉之以理的目的。
四、抓宣傳，營(yíng)造育人氛圍
1、校園“溫馨話(huà)語(yǔ)”隨處可見(jiàn)
為了讓每塊墻壁活起來(lái)，讓每個(gè)角落都充滿(mǎn)人文性，本學(xué)期我們在各樓層及校園內都設計、張貼了許多溫馨提示話(huà)語(yǔ)和名人佳句。如：“上下樓梯請靠右行”；“輕聲漫步過(guò)走廊”；“出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話(huà)，出手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”等。時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養成良好的文明、衛生習慣，從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規范、導向，從細微處著(zhù)想，從小事中育人，從言行中培養。
2、文明安全宣傳欄內容豐富
結合上級“創(chuàng )建文明平安和諧校園”活動(dòng)的開(kāi)展，在開(kāi)學(xué)伊始，我校就設計、制作了的“文明安全”宣傳欄張貼就緒，其設計不僅色彩鮮明，而且內容豐富，具有較強的導向性和教育性。
五、抓引導，讓學(xué)生自查自糾
1、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當復雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，各班主任教師在向學(xué)生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還狠抓了行為的訓練過(guò)程，根據訓練內容進(jìn)行了專(zhuān)項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過(guò)反復抓，抓反復，真正實(shí)現了學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
2、相互學(xué)習、共同成長(cháng)。兒童的行為是從模仿開(kāi)始的，教師和家長(cháng)時(shí)刻以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為每一位教師都經(jīng)常反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？
六、抓關(guān)鍵，各方面形成合力
1、各班級高度重視，常抓不懈。小學(xué)生日常行為規范養成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì )的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(cháng)期不懈的努力。
2、目標要一致。行為規范養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話(huà)，學(xué)生就會(huì )無(wú)所適從。
3、家校配合，形成合力�！凹彝ナ橇晳T的學(xué)校，父母是習慣的'教師�！蓖ㄟ^(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，建立家校聯(lián)系手冊的方式，指導和督促家長(cháng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成了家校合力、齊抓共管的局面。本次發(fā)放調查問(wèn)卷108份，通過(guò)調查問(wèn)卷的形式向各個(gè)家長(cháng)征集了對學(xué)校、教師教育教學(xué)等各方面的評價(jià)以及家校聯(lián)系方式與學(xué)校工作方面的建議。各位家長(cháng)積極認真地參與了此次調查問(wèn)卷活動(dòng)，活動(dòng)共收到調查問(wèn)卷108張。此項活動(dòng)加強了學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，拉近了教師與家長(cháng)的關(guān)系，征集了到家長(cháng)們對學(xué)校的眾多寶貴的意見(jiàn)和建議，對我校的進(jìn)一步發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我們對教師在教育教學(xué)中的情況得到進(jìn)一步的了解，并能對存在的極少數問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決。這種活動(dòng)的開(kāi)展，起到了推波助瀾的作用。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，我校學(xué)生在日常行為規范方面有了可喜的進(jìn)步，但作為學(xué)校，沒(méi)有放松，要常抓不懈，讓每個(gè)孩子都真正地成為一個(gè)講文明，講禮貌，講衛生，守紀律的好孩子。
七、抓檢查，使學(xué)生行為規范
由少先隊大隊部牽頭，每天安排學(xué)生值日，一天三檢查，一周一總結。表現好的就在行為習慣評價(jià)表中加一顆紅色標志，表現不好的，就加一顆藍色標志，對各班繼續執行流動(dòng)紅旗制度。這樣一來(lái)，班風(fēng)、校風(fēng)顯著(zhù)改善。每天堅持晨讀、中午集體唱歌、每天堅持練字、寫(xiě)日記，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)學(xué)生形成靜心學(xué)習的習慣，把學(xué)校真正建設成“書(shū)聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂(lè )園，形成了良好的學(xué)習氛圍和文明的生活環(huán)境。
七、抓評比，讓學(xué)生感受快樂(lè )
注重體驗，激勵帶動(dòng)。養成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)引導學(xué)生開(kāi)展“爭當優(yōu)秀三好生”、“爭當優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng )清潔園”等活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺(jué)遵守規范。與此同時(shí)，組織開(kāi)展“學(xué)、比、評、查、獎”活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵全體學(xué)生趕超先進(jìn)。
通過(guò)評比，黃思敏等12名同學(xué)被評為行為規范養成教育標兵，六年級被評為行為規范養成教育活動(dòng)先進(jìn)集體。
八、抓特色，使活動(dòng)色彩紛呈
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，各班級呈現了各具風(fēng)格的不同特色。五年級將《小學(xué)生日常行為規范》的部分條款改編成了校園童謠，學(xué)生讀起來(lái)瑯瑯上口，背起來(lái)輕松快捷，他們在每堂課前都要背誦一首童謠。這種方法，收效很大。在五年級的帶動(dòng)下，全校各個(gè)班級都紛紛地編起了行為規范校園童謠，全校說(shuō)童謠、唱童謠蔚然成風(fēng)，到目前為止，全校各班已經(jīng)編寫(xiě)了近30首童謠，極大地促進(jìn)了行為規范養成教育活動(dòng)向縱深方向發(fā)展。六年級的師生演講別具特色，有關(guān)于在家做個(gè)好孩子的，有關(guān)于在校做個(gè)好學(xué)生的，有在社會(huì )上做個(gè)好公民的。另外，六年級還利用結對子的方式，對新鮮、衛生等行為習慣不良的學(xué)生分別結成不同類(lèi)型的幫扶對子，使行為不良的學(xué)生發(fā)生了很大的轉變。四年級采取講故事的方式，讓學(xué)生充分理解小學(xué)生日日常行為規范，并在背誦、理解的基礎上，進(jìn)行自查自糾，取得了較好的效果。
三年級采取家校合作的方式，充分利用各種載體和資源對學(xué)生進(jìn)行行為規范養成教育，班主任和家長(cháng)每隔兩天進(jìn)行一次溝通，了解學(xué)生在家的表現，同時(shí)，將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。在此基礎上，班主任充分調動(dòng)家長(cháng)規范學(xué)生行為的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，將家長(cháng)的一些好做法、好措施、好經(jīng)驗通過(guò)家長(cháng)會(huì )等方式及時(shí)地推薦給其他的家長(cháng)，規范學(xué)生的行為，從點(diǎn)滴做起，從家長(cháng)做起，從教師做起，從學(xué)生的自我做起，收到了令人滿(mǎn)意的效果。
通過(guò)各個(gè)班級的共同努力，我們看到了學(xué)生行為的深刻變化，看到了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)在明顯好轉，看到了一個(gè)個(gè)文明、向上、奮進(jìn)的班集體，看到了家長(cháng)由衷地笑容，聽(tīng)到了家長(cháng)、社會(huì )的一致好評和贊揚，得到了學(xué)生精神面貌和學(xué)習成績(jì)提高的雙豐收。
我國當代教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？就簡(jiǎn)單的說(shuō)，一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！辈シN好習慣，收獲好品質(zhì)。良好習慣的培養，會(huì )使學(xué)生在日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，就會(huì )變?yōu)橐龑Ш图钗覀冃枰木窳α�。光德中小的這些舉措，使全校學(xué)生深深受益，也將推動(dòng)學(xué)生的全面健康成長(cháng)和學(xué)校的健康發(fā)展，推動(dòng)光德鎮小學(xué)教育事業(yè)的全面進(jìn)步。
小學(xué)生日常行為規范3
各位老師、同學(xué)：
早上好！今天我國期下演講的題目是：《規范行為習慣，自覺(jué)遵紀守法》。 哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生�！笨梢�(jiàn)，習慣在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)人的命運。
大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事：20世紀60年代，蘇聯(lián)宇航員加加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。當時(shí)幾十個(gè)宇航員在培訓，為什么加加林能脫穎而出，起決定作用的是一個(gè)偶然事件。原來(lái)，在確定人選前一個(gè)星期，主設計師羅廖夫發(fā)現，在進(jìn)入飛船參觀(guān)前，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細節，一下子贏(yíng)得了羅廖夫的好感，感動(dòng)了他。羅廖夫說(shuō)：“我只有把飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心�！彼约蛹恿值某晒�，得益于他良好的習慣。有人開(kāi)玩笑說(shuō)：成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上這個(gè)故事告訴我們：好的習慣能夠給人帶來(lái)更多成功的機會(huì )，壞的習慣往往使你在不知不覺(jué)之中走向失敗。 學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì )的文明，而每個(gè)同學(xué)的言行舉止也正反映出一個(gè)人的文明素養程度。然而，在校園中出現的一些不文明不道德現象值得我們重新進(jìn)行思考。
比如：在校園里騎自行車(chē)；亂扔亂拋廢紙雜物；在宿舍吃東西不將放在紙簍；你有沒(méi)有高聲的唱國歌唱校歌，有沒(méi)有認真地向國旗行注目禮，有沒(méi)有認真吟誦校銘呢？ 也許有人認為，你說(shuō)的這些都只是小事，完全可以隨心所欲，其實(shí)也就是這些身邊的所謂“小事”，往往成為一個(gè)人塑造人格和積累誠信的關(guān)鍵。有這樣一個(gè)故事，一位留英學(xué)生曾講述過(guò)這樣一段經(jīng)歷，在他出國留學(xué)期間，遇到一家非常和善的房東，他們就像對待親兒子一樣解除他所有后顧之憂(yōu)讓他安心學(xué)習�？墒沁@位留學(xué)生每晚回家都使勁關(guān)門(mén)、劈劈啪啪的走路、大聲咳嗽，引起了房東的不滿(mǎn)，房東多次善意提醒都未能奏效，在萬(wàn)般無(wú)奈得情況下將他逐出家門(mén)。而且因此，留學(xué)生一連遭到了六家房東的拒絕，他最終領(lǐng)悟了老房東那句意味深長(cháng)的話(huà)“良好的習慣和修養是人的第二身份”。 為了進(jìn)一步規范言談舉止，提升思想境界，培養良好的學(xué)習與生活習慣，適應終身發(fā)展的'需要，成為有大家之氣、大家風(fēng)范的精英學(xué)生，為將來(lái)“德業(yè)雙馨，成名成家”，報效祖國，服務(wù)人民，幸福人生奠定堅實(shí)的基礎。作為邗中學(xué)子，最基本的就是應該遵守《邗江中學(xué)學(xué)生行為規范細則》，從自身的儀表儀容、言談舉止、生活起居、學(xué)習行為、與人交往等方面來(lái)進(jìn)一步養成良好的習慣。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“心里知道該怎樣，
未必能養成好習慣；必須親自去做，才可以養成好習慣�！焙昧晳T不是說(shuō)出來(lái)的，而是從實(shí)踐中體現出來(lái)的。作為中學(xué)生，遵守校紀校規，對于我們養成良好的習慣就至關(guān)重要。
現在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期，我們這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們的綜合素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的綜合素質(zhì)，幫助我們完善自身的道德品質(zhì)，所以，我們首先應該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才。
“不以規矩無(wú)以成方圓”，每一個(gè)國家都有自己的法律，沒(méi)有了法律我們的生活將無(wú)法正常的運行。也許有些人對此會(huì )不以為然，認為自由是由自己來(lái)決定的。做為一個(gè)社會(huì )人，不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。因為在這個(gè)社會(huì )里，并不是只有你一個(gè)人，我們所擁有的自由是在法律約束下的自由，如果沒(méi)有法律，或者不遵守法律，那么我們也不會(huì )擁有自由。有了法律，社會(huì )才有和平和秩序，否則我們將生活在一個(gè)混亂的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情��！
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點(diǎn)滴小事，積累成山。養成遵紀守法的好習慣，要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。不要小看每一件小事，它正是你素質(zhì)修養的體現，或許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好公民，也或許在不經(jīng)意間你就違反了規章制度。舉個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的例子，當你在過(guò)馬路的時(shí)候，你有沒(méi)有嚴格按照交通規則呢？“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規定你有沒(méi)有銘記在心呢？
一個(gè)人的成功與否與他的行為習慣息息相關(guān)，古今中外的例子都能證明。我們作為二十一世紀的學(xué)生，祖國的未來(lái)，一定要規范自己的行為習慣，自覺(jué)遵紀守法。就讓我們從現在開(kāi)始，播下好習慣，收獲絢麗人生吧！我相信，通過(guò)我們的共同努力，一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)寧靜、有序、有著(zhù)良好學(xué)習環(huán)境的美麗校園。謝謝大家。
小學(xué)生日常行為規范4
《小學(xué)生日常行為規范》有二十條小學(xué)生日常必須做到的行為規范，這二十條主要講尊敬老師。長(cháng)輩。國旗，禮貌待人等......
這二十條行為規范在生活中對我有很大的幫助。例如：當我在公交車(chē)上坐著(zhù)旁邊有一個(gè)老人我就會(huì )想到行為規范中第十八條主動(dòng)給老幼病殘孕讓坐。我就會(huì )主動(dòng)并用禮貌親切的語(yǔ)氣給老人讓坐。當我急需一支筆改作業(yè)有時(shí)會(huì )借同學(xué)的.，用完過(guò)于著(zhù)急給組長(cháng)檢查我可能會(huì )忘記及時(shí)還給同學(xué)，這是我想到了《小學(xué)生日常行為規范》中的第三條借東西及時(shí)歸還，我會(huì )立即還給同學(xué)，并謝謝她。
我相信我讀完看我《小學(xué)生日常行為規范》并努力修改生活中的錯誤行為，一定會(huì )成為一名優(yōu)秀。文明有禮貌的小學(xué)生。
小學(xué)生日常行為規范5
行為習慣，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要表現之一，從小養成良好的行為習慣對學(xué)生的成長(cháng)影響深遠。學(xué)校要教育學(xué)生“在家做個(gè)好孩子、在校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì )做個(gè)好公民”。為切實(shí)抓好學(xué)生良好行為規范的養成，使他們成為優(yōu)秀的“高小人”，擬定學(xué)生《行為規范》教育活動(dòng)方案。在教育上加強領(lǐng)導，加大力度，完善制度，措施到位。把學(xué)生行為規范教育和學(xué)校素質(zhì)教育工作相結合，齊抓共管，全面提高學(xué)生的行為規范素養。
一、建立領(lǐng)導小組，完善教育制度：
1、建立學(xué)生《行為規范》教育領(lǐng)導小組，落實(shí)責任制。
為了加強行為規范教育的領(lǐng)導和管理，發(fā)動(dòng)學(xué)校各部門(mén)協(xié)同努力，堅持和完善由校長(cháng)負責，德育教導、大隊輔導員、其他中層干部、班主任老師為主體，其他任課老師齊抓共管的教育體系，成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導評估小組，分工明確，職責到位。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
2、完善各項制度，保障教育的實(shí)施。
在上海市《中小學(xué)日常行為規范》實(shí)施的基礎上，制訂高橋鎮小學(xué)《小學(xué)生行為規范守則》，保障教育時(shí)有章可循，評比時(shí)有據可依。
（1）、規范升旗儀式制度。
嚴格落實(shí)升旗儀式制度，做到每周一有升旗儀式（儀式規范：出旗、唱國歌、升國旗、國旗下講話(huà)），每天有國旗升降。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周邀請武警戰士作升國旗示范。
（2）、規范“班會(huì )課”制度。
每周一上午第一節課為“班會(huì )課”，嚴格實(shí)行單周校會(huì )、雙周班會(huì )制度，禁止調換本課，要求專(zhuān)課專(zhuān)用。校會(huì )課涉及“主體教育”活動(dòng)、播放宣傳教育片、評優(yōu)民主推薦等活動(dòng)。班會(huì )課由班主任老師根據本班實(shí)際情況進(jìn)行行為規范教育，安全教育，重大活動(dòng)安排，處理班務(wù)等。由大隊委員和紅領(lǐng)巾志愿者每周進(jìn)行檢查，加查結果與“行為規范示范班”和“班主任學(xué)期考核”掛鉤。
（3）、常規評比制度。
由值日中隊的隊員對全校學(xué)生一周的行為規范進(jìn)行觀(guān)察、勸導和記錄，主要涉及學(xué)生禮儀、主題教育、班級衛生、文明用餐、校園安全等方面。由值日中隊在周五統計各中隊得分情況，每周向成績(jì)突出的中隊頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。根據“流動(dòng)紅旗”、行政抽查、紅領(lǐng)巾志愿者協(xié)查、文明用語(yǔ)監督員巡查、校園傷害事故匯總等，每月評選出“行為規范示范班”。做到天天檢查，周周匯總、月月評審，評比結果與班主任學(xué)期考核掛鉤。評比結果在校園網(wǎng)上公示，接受師生和家長(cháng)的監督。
（4）、評優(yōu)制度。
各中隊推選行為規范表現突出的學(xué)生參評“行為規范小標兵”，表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。在主題教育月期間，各班捕捉先進(jìn)事跡，組稿在紅領(lǐng)巾廣播中加以表?yè)P和宣傳，號召更多的學(xué)生養成良好的行為習慣�！靶袨橐幏缎吮迸c學(xué)生個(gè)人學(xué)期各類(lèi)評優(yōu)掛鉤。
二、強化認識，加強訓練：
學(xué)校層面：宣傳高橋鎮小學(xué)《小學(xué)生行為規范守則》。
利用校會(huì )課、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等途徑加大宣傳力度。使每一位學(xué)生都認識到行為規范的內容和重要意義。解讀高橋鎮小學(xué)《小學(xué)生行為規范守則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“行規”）,力求幫助學(xué)生理解《行規》內容，熟記相關(guān)的行為要求，號召學(xué)生身體力行，用實(shí)際行動(dòng)養成良好的行為習慣。
班級層面：根據班級情況制定《推進(jìn)方案》。
根據學(xué)校提出的要求結合班級實(shí)際情況，加強教育，預防在先。留意班級中存在的問(wèn)題反復教育和訓練，發(fā)現好的做法和榜樣，運用各種激勵表?yè)P機制鼓勵學(xué)生做得更好。記錄好《中隊行為規范教育推進(jìn)》記錄本，記錄教育過(guò)程，留下教育足跡，便于反思和總結經(jīng)驗。
家庭層面：強化學(xué)生行為訓練。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級網(wǎng)站、家長(cháng)學(xué)校、教師家訪(fǎng)、調查問(wèn)卷等途徑贏(yíng)得廣大家長(cháng)的支持和配合，經(jīng)常了解學(xué)生在家、在社會(huì )中的行為習慣養成情況。通過(guò)學(xué)校和家庭的合作教育，強化學(xué)生行為規范的養成訓練。
三、全面滲透行規教育：
1、行規教育和各科教學(xué)相結合。
在學(xué)校各科教學(xué)中，要求任課教師要有目的、有計劃地利用教材切合實(shí)際地把行規細則滲透到教學(xué)中去。各科教師在課前準備、上課紀律、作業(yè)習慣等方面有重點(diǎn)有目的地開(kāi)展長(cháng)期的行規教育，各項訓練要求落到實(shí)處，根據教材實(shí)際有機滲透各類(lèi)行為規范教育。通過(guò)班會(huì )課、品德與社會(huì )課、探究課、小本課、學(xué)生社團等教育平臺滲透愛(ài)國主義教育、熱愛(ài)家鄉教育、遵紀守法教育等。
2、行規教育和各項活動(dòng)相結合。
學(xué)生行規的`養成單靠說(shuō)教肯定浮于表面，關(guān)鍵看學(xué)生如何落實(shí)到行動(dòng)。各項活動(dòng)的開(kāi)展是檢驗學(xué)生的好時(shí)機，學(xué)生會(huì )在參與活動(dòng)過(guò)程中流露行規的養成。學(xué)校每學(xué)期固定的活動(dòng)有春秋游、看電影、社會(huì )實(shí)踐、各類(lèi)參觀(guān)、各類(lèi)集會(huì )、體育健身文化節、聽(tīng)講座、各級各類(lèi)外出比賽等。在活動(dòng)前要對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的行規教育和安全教育，在活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的行規表現，活動(dòng)后及時(shí)總結反饋，使學(xué)生的行規訓練扎實(shí)有效地推進(jìn)。
3、行規教育和主題教育相結合。
除了常規的教育活動(dòng)，主題教育活動(dòng)是強化行規訓練的重要載體。利用學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展的“法制教育”、“民族精神教育”、“珍愛(ài)生命”、“心理健康”、“文明禮儀”等主題教育活動(dòng)，引導和教育學(xué)生發(fā)現自身存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生保持規范的行為，努力改進(jìn)不足，養成更文明的行為習慣。
4、行規教育和健身教育相結合。
我校的素質(zhì)教育實(shí)驗項目是“健身教育”，行規教育在健身教育中主要抓好以下幾點(diǎn)：遵守活動(dòng)時(shí)間、遵守活動(dòng)規則；公平競爭、團結合作；勇于拼搏、堅持鍛煉；增強集體榮譽(yù)感。
四、具體推進(jìn)安排：
周次時(shí)間一周重點(diǎn)校會(huì )內容班級訓練
第6周3月30日——4月2日進(jìn)校禮儀
杜絕奔跑喧嘩
行走規范周二午會(huì )課：行為規范訓練啟動(dòng)儀式1、敬禮規范2、問(wèn)候禮儀3、行走規范4、高唱國歌
第7周4月6日——4月9日杜絕奔跑喧嘩
行走規范
校園禮儀周二午會(huì )課：行為規范一周小結1、行走規范2、問(wèn)候禮儀3、高唱國歌
第8周4月12日——4月16日校園禮儀
文明用餐
愛(ài)惜糧食周一校會(huì )課：“每周之星”演講1、文明用餐2、禮貌用語(yǔ)3、高唱國歌
第9周4月19日——4月23日班級衛生
校園禮儀周一校會(huì )課：行為規范階段總結1、問(wèn)候禮儀2、行走規范3、清理桌肚，整理書(shū)包
第10周4月26日——4月30日進(jìn)校禮儀
文明用餐周一校會(huì )課：表彰行為規范小標兵1、敬禮規范2、文明用餐
第11周5月4日-5月7日班級衛生
校園禮儀周二午會(huì )課：“每周之星”演講1、行走規范2、清理桌肚，整理書(shū)包第12周5月10日——5月14日行走規范
愛(ài)惜糧食周一校會(huì )課：環(huán)境衛生教育1、行走規范2、文明用餐3、愛(ài)惜糧食
第13周5月17日——5月21日校園禮儀
文明用餐
班級衛生周一校會(huì )課：“每周之星”演講1、文明禮儀2、行走規范3、愛(ài)惜糧食
第14周5月24日-5月28日愛(ài)惜糧食
校園禮儀
班級衛生周一校會(huì )課：表彰行為規范小標兵1、文明禮儀2、行走規范3、愛(ài)惜糧食4、班級衛生
小學(xué)生日常行為規范6
今天，我學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》，我發(fā)現自己平時(shí)做事最差的就是勤儉自立這一條。
我的自立能力還可以，就是勤儉節約這方面不行。就拿四年級下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)那天的事來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)第一天，我看著(zhù)同學(xué)們背著(zhù)漂亮的書(shū)包走在隊伍里，又想想自己那破舊不堪的書(shū)包，心中油然涌上一股莫名的滋味，一回到家，我就把書(shū)包故意放到媽媽的面前，理直氣壯地對她說(shuō):“媽媽?zhuān)瑒e人家的書(shū)包都特別漂亮，我的.書(shū)包都用好幾年了，應該換一個(gè)了�！闭l(shuí)知媽媽卻說(shuō):“書(shū)包好好的又沒(méi)壞，為什么要換新的?小孩子要好好學(xué)習為重，將來(lái)為祖國效力�！甭�(tīng)了這話(huà)，我感到十分茫然，便偷偷地在書(shū)包上灑了幾滴墨水，心想媽媽這下子肯定洗不掉會(huì )給我買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包了，誰(shuí)料媽媽看見(jiàn)那臟亂的書(shū)包，拿起書(shū)包就往衛生間洗去，她一邊搓書(shū)包，一邊對我講這個(gè)書(shū)包的來(lái)歷，原來(lái)這個(gè)書(shū)包是四年前爸爸為我準備上學(xué)時(shí)和媽媽共同精心挑選的，難怪媽媽對它有那么深的感情。
盡管媽媽對它情有獨鐘，可是我還是羨慕那些耀眼的新書(shū)包。一次，我在和同學(xué)玩耍的時(shí)候，不小心把書(shū)包掛了個(gè)三角洞，借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，我讓媽媽給我買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包，果然，爸爸答應給我買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包，那天夜里我還夢(mèng)見(jiàn)自己背著(zhù)新書(shū)包神氣地走在放學(xué)的隊伍里呢!可一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現媽媽正在燈光下背對著(zhù)我做針線(xiàn)活，是在為誰(shuí)補東西呢?我悄悄地繞到她背后，只見(jiàn)媽媽瞇著(zhù)眼，吃力地把針穿過(guò)去，每穿過(guò)一針，嘴角都露出一絲幸福的微笑，原來(lái)她正在為我的書(shū)包補上兩只可愛(ài)的小貓咪呢!望著(zhù)媽媽不知疲憊的樣子，我不禁為自己的所作所為感到無(wú)比的羞澀……
背上這個(gè)書(shū)包，我忽然感到這個(gè)書(shū)包是那樣的溫暖且珍貴!我要向媽媽學(xué)習，做一個(gè)勤儉節約的少先隊員。
小學(xué)生日常行為規范7
《小學(xué)生日常行為規范》中第四條，我想這輩子都不可能忘記。昨天，奶奶問(wèn)我；“你在學(xué)校里怎么樣��？學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了嗎？”
不巧，由于我心思沒(méi)放在學(xué)習上，成績(jì)一落千丈，本來(lái)我的心里就很煩，一聽(tīng)奶奶這話(huà)，我就更為惱火了……奶奶成了我的出氣筒：“關(guān)你什么事，老太婆！”說(shuō)完我就沖進(jìn)房間，把門(mén)“砰”的.關(guān)上了。瞬間我看到奶奶在擦拭自己的眼角……我站在窗前，推開(kāi)了窗，寒風(fēng)立刻鉆進(jìn)了我的衣服，冷到了我的骨頭里。我打了個(gè)寒顫，同時(shí)這風(fēng)也使我清醒了很多，想起剛才對奶奶的態(tài)度，覺(jué)得真不應該……
突然，響起了敲門(mén)聲，我努力裝出平靜的樣子，問(wèn)：“誰(shuí)？”“我！”“奶奶，有什么時(shí)嗎？”“我想告訴你，下雨了，別開(kāi)窗，否則會(huì )凍出病來(lái)的。如果你非要開(kāi)窗，就多穿件衣服。窗開(kāi)得小一點(diǎn)……”一股暖流涌遍我的全身……我對奶奶這么不尊敬，她居然不怪我。點(diǎn)點(diǎn)雨滴飄進(jìn)來(lái)，落在我的臉上，分不清是雨還是淚……
以后我可要想想《小學(xué)生日常行為規范》中的條例，切記三思而后行。
小學(xué)生日常行為規范8
說(shuō)到日常行為規范，以下幾個(gè)方面讓我印象深刻：孝敬父母，尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)，禮貌待人，樸素大方，“孝敬父母，尊敬師長(cháng)”歷來(lái)是中華民族的傳統美德，作為一名小學(xué)生的我們，要做到禮貌待人，最起碼不要隨意打斷別人的講話(huà)，打擾別人的`學(xué)習和休息，妨礙別人要道歉，自覺(jué)鍛煉身體，積極參與有益的文體活動(dòng)，熱心公益活動(dòng)，學(xué)習固然重要，但也不能忽視一些實(shí)踐活動(dòng)！這讓我們更深切的理解誠實(shí)守信，明辨是非，自尊自愛(ài)，有錯就改，克服困難，不怕挫折，文明上網(wǎng)，舉止文明，不打架罵人，不說(shuō)臟話(huà)，不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)，為了更好的發(fā)揚我們中華傳統美德而努力。
小學(xué)生日常行為規范9
今年的國慶節是我頗有收獲的`一個(gè)節假日，因為在這個(gè)假期里我學(xué)習了一個(gè)好的文件，那就是《鄭州市文明行為促進(jìn)條例》。
通過(guò)《鄭州市文明行為促進(jìn)條例》的學(xué)習，我覺(jué)得作為一名小學(xué)生我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、不亂丟垃圾，垃圾丟入垃圾桶；
2、幫助老人過(guò)馬路；
3、不隨地吐痰；
4、不能從樓上往下扔東西；
5、尊老愛(ài)幼；
6、不大聲喧嘩；
7、不摸電線(xiàn)；
8、不自己拆電瓶；
9、不闖紅綠燈；
10、不在沒(méi)有大人看護下游泳；
11、不做爬高上低的危險行為；
12、不在大庭廣眾之下大小便；
13、不學(xué)習抽煙喝酒。
在以后的學(xué)習和生活中，我將會(huì )按照所學(xué)習的條例要求做一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)愛(ài)護地球的人，因為愛(ài)護地球是我們每個(gè)人的使命。
小學(xué)生日常行為規范10
在學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》后，我明白了很多道理。作為一名少先隊員，我更應該遵守《小學(xué)生日常行為規范》。我會(huì )在奏唱國歌時(shí)，對國旗行注回禮，并行對禮。我也會(huì )誠實(shí)守信，不說(shuō)謊話(huà)，借人東西會(huì )及時(shí)歸還，答應別人的事努力去做到，做不到時(shí)表示歉意�？荚嚥蛔鞅�。虛心學(xué)習別人的`長(cháng)處，不嫉妒別人。遇到挫折不輕易放棄，要去勇敢面對并想辦法解決。我要尊重父母、長(cháng)輩，多為他們考錄，主動(dòng)為家庭做些力所能及的事，聽(tīng)從他們的教導，外出或回家會(huì )主動(dòng)打招呼�！缎W(xué)生日常行為規范》令我印象深刻，我一定要好好學(xué)習，嚴格要求自己。
小學(xué)生日常行為規范11
新學(xué)期的第一天，陽(yáng)光燦爛，同學(xué)們高高興興的走進(jìn)校園，今天班主任老師又一次領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》。通過(guò)這次學(xué)習，印象最深的是第七條：專(zhuān)心學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，不妒忌別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。
古人就曾有“三人行，必有我師”。每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，我們每個(gè)人不可能都是全才，對各個(gè)方面的知識都了解，但是我們可以通過(guò)學(xué)習別人的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的不足，全方面的提高自己。
在學(xué)習的過(guò)程中，總是會(huì )遇到這樣那樣的困難，只有戰勝一個(gè)又一個(gè)困難，我們才能進(jìn)步、成長(cháng)。困難就想爬山一樣，無(wú)論前面的`山有多高、多陡，都要堅定信心，努力克服各種困難，我們就一定會(huì )越過(guò)這座山的。
我一定認真按照《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)規范自己的一言一行，爭做一個(gè)德、美、勞綜合發(fā)展的小學(xué)生。
小學(xué)生日常行為規范12
一、指導思想：
《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》對小學(xué)生良好行為習慣的養成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等都起到了重要作用。為進(jìn)一步加強青少年思想道德建設，全面提高少年兒童的基礎文明素質(zhì)，為了更好地促進(jìn)新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的貫徹實(shí)施，努力建立優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把學(xué)新守則、新規范，爭做社會(huì )文明好少年的教育活動(dòng)推向新的階段。小學(xué)行為規范教育是培養人才素質(zhì)教育的奠基工程，必須提高實(shí)效性，以引導、幫助青少年適應社會(huì )，成為具有現代文明公德和社會(huì )規范的四有新人。
二、具體要求：
要高度重視，充分認識實(shí)施《守則》和《規范》的重要性，認真組織教師及學(xué)生認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )，全面理解《守則》和《規范》的內容，從本校實(shí)際出發(fā)，健全制度，制定切實(shí)可行的實(shí)施計劃，做到教育的經(jīng)�；�、制度化。堅持主體性、激勵性、活動(dòng)性原則，組織開(kāi)展多種形式的校、內外教育活動(dòng)，幫助學(xué)生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識。在不斷的、積極的、豐富多彩的活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行行為規范教育的訓練，以此為開(kāi)端，把學(xué)規范活動(dòng)的實(shí)質(zhì)精神為學(xué)生所接受，并長(cháng)久性的、自覺(jué)性的.堅持下去，使學(xué)生牢記與掌握規范內容與實(shí)質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的內化，實(shí)現知行統一。
認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經(jīng)驗和問(wèn)題。堅持過(guò)去好的做法，改進(jìn)工作中的不足，切實(shí)增強對學(xué)生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和實(shí)效性。實(shí)施過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭的作用，特別要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家
長(cháng)學(xué)校等多種途徑，宣傳《守則》和《規范》，協(xié)調社會(huì )各方面力量協(xié)助學(xué)校抓好對學(xué)生的教育。
三、基本方法：
1。動(dòng)之以情。開(kāi)展對新規范的內容的學(xué)習與宣講，講重新制訂新規范的意義，講新規范的新之處，通過(guò)低年級開(kāi)展故事會(huì )的形式學(xué)習，了解，理解的新規范的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)把學(xué)習與行動(dòng)相結合，取得思想、心理上的認同感，產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡尿寗?dòng)力。
2。曉之以理。結合學(xué)生在校行為規范養成教育來(lái)組織學(xué)生重新學(xué)習，以新穎多樣的形式讓學(xué)生牢記規范內容，掌握精神實(shí)質(zhì)。重點(diǎn)要講清規范的具體含義及為什么要守規范的道理。把學(xué)規范與“學(xué)墻完小一日常規”結合起來(lái)，把規范條款對學(xué)生的要求內化為學(xué)生對自己的要求，并自覺(jué)遵守。
3。導之以行。認真做好規范的教育與訓練工作，抓住薄弱環(huán)節，嚴格要求，扎實(shí)訓練，做到持之以恒，有的放矢。在深入學(xué)習與宣傳的基礎上，引導學(xué)生把學(xué)規范落實(shí)于具體的行動(dòng)之中。各中隊利用板報、廣播、手抄報等形式，組織開(kāi)展形式多樣、內容豐富的主題班隊會(huì )、社會(huì )服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。特別要堅持開(kāi)展“爭做五小公民，樹(shù)校園新風(fēng)”活動(dòng)，在學(xué)習文化與提高思想的同時(shí)落實(shí)規范要求。
四、措施保證：
1。組織保證。由校德育領(lǐng)導小組、少先隊大隊部做好活動(dòng)的組織領(lǐng)導工作，由各中隊輔導員組織具體實(shí)施工作，做到計劃、檢查、總結三落實(shí)，發(fā)揮少先隊的組織功能與作用。突出一個(gè)“嚴”字，嚴格要求、嚴格檢查。根據《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生在校一日常規》，將行為規范教育落到學(xué)生的日常的學(xué)習、活動(dòng)和生活中，引導學(xué)生養成良好的行為習慣。進(jìn)一步優(yōu)化校內校外育人環(huán)境。
要積極創(chuàng )造條件，讓師生在整潔、優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習和生活。要充分發(fā)揮校歌、校服和良好的校風(fēng)、校紀對學(xué)生的激勵和約束作用。要利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書(shū)館（室）、少先隊室等多種形式和專(zhuān)用場(chǎng)所，創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。
2。時(shí)間保證。通過(guò)晨會(huì )、思品課、班隊活動(dòng)課等時(shí)間對少年兒童進(jìn)行宣傳、教育、訓練，開(kāi)展各種活動(dòng)抓內化，收實(shí)效。堅持一個(gè)“恒”字，對學(xué)生的行為規范教育持之以恒，平時(shí)經(jīng)常抓、重大節日重點(diǎn)抓，有了問(wèn)題突出抓，常抓不懈、一抓到底、抓出實(shí)效。
3。評估保證。建立評價(jià)體系，制定評價(jià)標準。對學(xué)生、教師建立雙重評估制度，正確、恰當地評估師生在活動(dòng)中的進(jìn)步與實(shí)績(jì)。通過(guò)評比“五好少年”“守規范標兵”促使活動(dòng)健康發(fā)展。規范教育是對全體教師的要求，規范訓練應滲透在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節之中，把對學(xué)生進(jìn)行規范教育與訓練的效果，作為教師進(jìn)行考核的依據之一。加大考核力度，做到三個(gè)堅持，即堅持做好每天的值日檢查公布工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正；堅持每周升旗儀式上的一小結，以流動(dòng)紅旗鼓勵促進(jìn)；堅持每月一總結，不斷提高深化；每學(xué)期進(jìn)行一次“文明班級”“先鋒中隊”評比。
五、階段實(shí)施：學(xué)規范活動(dòng)分三階段實(shí)施：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段：
學(xué)規范活動(dòng)總動(dòng)員。通過(guò)學(xué)校廣播站等宣傳陣地來(lái)廣泛地宣傳活動(dòng)，結合每周一次的“國旗下講話(huà)”和班級內的主題黑板報來(lái)宣傳發(fā)動(dòng)。利用國旗儀式召開(kāi)“學(xué)規范，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì )。
第二階段：學(xué)習實(shí)踐階段：
1。強調一個(gè)“學(xué)”字，加強行為規范的養成教育，充分利用晨會(huì )、班會(huì )時(shí)間學(xué)習，要求逐條掌握，全面了解，并自覺(jué)內化為行動(dòng)。一年級以背為主要內容，二————六年以講為主，從中受到教育，理解規范的實(shí)質(zhì)。
2。開(kāi)展背誦《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》競賽，由學(xué)校在每班隨機抽取五名同學(xué)參加背誦，此五名同學(xué)的背誦得分即為該班背《守則、規范》的得分，再分高中低年級組每組評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名。
3。開(kāi)展主題班隊會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展手抄報評比，開(kāi)展學(xué)生日常規范養成教育知識競賽活動(dòng)。舉辦故事會(huì )，利用中隊活動(dòng)課開(kāi)展多種形式的講故事活動(dòng)。
4。開(kāi)展自主教育活動(dòng)，建立“少先隊行為規范自我教育活動(dòng)”的操作方案。開(kāi)展“隊員一分鐘規范自我管理”的實(shí)踐活動(dòng)。根據學(xué)校、大隊階段規范目標，由中隊、小隊、個(gè)人自選座標，自動(dòng)設計自我教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )設內化氛圍，開(kāi)展多向自我評價(jià)，激勵內化目標實(shí)現。
第三階段：總結評估階段：
每月班級進(jìn)行星級學(xué)生的評選，學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“五好少年”“守規范標兵”評比。
小學(xué)生日常行為規范13
各位老師、同學(xué)們：
大家上午好!
本學(xué)期，我們對全校同學(xué)加強了行為規范、衛生、安全的教育，校園風(fēng)氣有了明顯好轉，校園衛生狀況也有所改善。班主任老師以高度負責的態(tài)度和吃苦耐勞的精神，盡心盡力地開(kāi)展各項教育活動(dòng)，扎實(shí)細致地抓好班級常規管理工作，在班級紀律、學(xué)風(fēng)建設等方面做出了成績(jì)，涌現出了一批優(yōu)秀班級和學(xué)生。但是，成績(jì)終究屬于過(guò)去，新的一年即將到來(lái).我們應當要有新的目標。
在接下來(lái)的日子里，學(xué)校將對以下行為規范進(jìn)行嚴格要求，希望同學(xué)們能夠嚴以律己，規范自己的行為習慣，在即將到來(lái)的一年里，取得更加可喜的進(jìn)步。
1、在儀表、儀容方面：要嚴格按照《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，注意學(xué)生積極向上的健康形象，禁止穿著(zhù)打扮成人化，不化妝、不染發(fā)、不佩帶首飾;男生不留長(cháng)發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋;校園內不穿背心、短裙，不穿拖鞋，不將涼鞋當拖鞋穿�？傊�，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅決杜絕，學(xué)校將不定期的檢查，違紀的學(xué)生將嚴肅處理。
2、在安全與衛生方面：一定要按學(xué)校的要求做，聽(tīng)從老師的管理，上下樓、出操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位，珍愛(ài)生命，提高自我保護意識。在課間不做劇烈的活動(dòng)，不在走廊上追逐打鬧，上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不打鬧，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內打球(羽毛球)。
同時(shí)注意遵守交通規則和交通秩序。做到不闖紅燈，不坐違規車(chē)輛，不違規騎車(chē)。來(lái)校、回家做到文明行路，不騎摩托車(chē)，不騎自行車(chē)帶人;不乘坐農用車(chē)輛、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛，不得攀爬車(chē)輛搭順風(fēng)車(chē)。上車(chē)后不推推搡搡，不將頭伸出窗外;下車(chē)時(shí)要等車(chē)停穩。在馬路上行走時(shí)，要主動(dòng)避讓機動(dòng)車(chē)輛，過(guò)馬路時(shí)要先觀(guān)察兩邊車(chē)輛情況。
衛生是文明的'標志。不隨地吐痰，堅決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼等雜物。做到見(jiàn)紙就揀，見(jiàn)臟就掃。講究飲食衛生，養成良好習慣。 拒絕“三無(wú)”食品，不吃不吃零食，不喝生水。
3、在校規校紀方面：我們要嚴格按照《中小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，團結同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開(kāi)始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極其不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發(fā)生暴力行為，爭做文明的學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀，給班級抹黑，整個(gè)班級都會(huì )受到影響。班級里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們全班同學(xué)都會(huì )感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)的互相監督、互相督促。
4、努力養成良好的習慣。習慣有好壞之分，好習慣終身受其益，壞習慣終身受其累，習慣決定性格，性格決定命運，由此可見(jiàn)，良好的行為習慣，對人的發(fā)展具有極其重要的作用，尤其是我們每一位同學(xué)，你們的可塑性極大，良好的行為習慣，將對其一生的發(fā)展更具有重要的作用。因此本學(xué)期在班主任老師的指導下，努力養成良好的習慣,如：“三個(gè)隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙) “四個(gè)輕”(說(shuō)話(huà)輕、走路輕、關(guān)門(mén)輕、取放物品輕)
同學(xué)們，學(xué)校里多數是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習慣的養成問(wèn)題——所以說(shuō)又是大事。
最后，還要再強的幾點(diǎn)，同學(xué)們要遵紀守法，嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規范》，做一個(gè)文明懂禮的中學(xué)生，比如，遇到老師主動(dòng)向老師問(wèn)好，主動(dòng)撿拾地上垃圾，杜絕早戀，不吸煙、不喝酒。大膽檢舉揭發(fā)以上違規違紀行為，揚正氣，樹(shù)新風(fēng)。并做到，時(shí)時(shí)注意安全，事事注意安全，我們一定會(huì )成為一個(gè)和諧平安的美麗校園。
同學(xué)們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì )收獲什么：播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書(shū)寫(xiě)習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽(tīng)課習慣、良好的自我學(xué)習習慣，都會(huì )奠定我們以后的命運。選擇從現在開(kāi)始，讓良好的習慣成就我們的未來(lái)。
最后，祝愿大家：平平安安生活，快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習，健健康康成長(cháng)!
小學(xué)生日常行為規范14
活動(dòng)的目的：為了更好使學(xué)生養成良好的日常行為規范
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月19日
地點(diǎn)：一年級2班教室
教具準備：課件圖片及文字
活動(dòng)內容：
1.導入：師生上課行禮還禮引出互尊互敬，懂禮講禮既是尊敬他人也是尊敬自己。
2.禮儀的內涵及定義。
3.“行”既指出行，也指日常品行，從而導出交通規則與校園禮儀。
4.交通規則常識交流，反向思維違反規定的情況，穿插師生表演違規情節，引導學(xué)生意識到血淋淋的現實(shí)，并重點(diǎn)體現刑罰處理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜絕悲慘事件的發(fā)生，從而引向學(xué)生討論自己如何做起。以交通規則條例作結。
5.日常校園禮儀交流，反向思維違反規定的情況，穿插師生表演違規情節，顯露危害。細節引入《弟子規》借人物，及時(shí)還；人借物，有勿慳等日常交往禮儀。以校園禮儀規則作結。
教后反思：課堂節奏把握前松后緊，使得后面時(shí)間緊張，細節方面處理不夠好，留下了沒(méi)能使最接近我們的.日常行為規范滲入到學(xué)生的思想中去的感覺(jué)。今后應該在班會(huì )課節奏上有所調整及改進(jìn)。
小學(xué)生日常行為規范15
教育部日前頒布了新修訂的《小學(xué)生日常行為規范》，修訂后的“規范”將于20xx年9月1日起執行，讀《小學(xué)生日常行為規范》有感作文。新修訂的《小學(xué)生日常行為規范》將原版中的“不準”的`內容全部刪去，比如：“不準遲到”、“不準打架”等。原版中的“敢于斗爭”也被改動(dòng)，取而代之的是：“遇到壞人壞事主動(dòng)報告�！边B“見(jiàn)義勇為”也從中消失，改成了“珍愛(ài)生命”。這些改動(dòng)，突出了教育部對小學(xué)生的人性關(guān)懷。新修訂的《小學(xué)生日常行為規范》體現出了一種新的教育理念，誠實(shí)守信、文明禮貌和珍愛(ài)生命成為了主要部分，小學(xué)五年級作文《讀《小學(xué)生日常行為規范》有感作文》。讀了新版《小學(xué)生日常行為規范》后，我認為教育部不僅加強了對我們小學(xué)生的人性關(guān)懷，還加強保護了我們未成年人的部分權益。從多個(gè)方面要求我們，讓我們能自覺(jué)遵守規范。教育部尊重我們小學(xué)生的想法，刪去許多帶有“不準”的生硬的規定。我十分支持新修訂的《小學(xué)生日常行為規范》。在支持的同時(shí)，也會(huì )自覺(jué)遵守“規范”中的各項規定。新修訂的《小學(xué)生日常行為規范》體現了以人為本，必定給小學(xué)生思想品德教育帶來(lái)一股新鮮空氣。
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