[實(shí)用]比看上去更有意思作文15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的比看上去更有意思作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

比看上去更有意思作文1

　　客房里飄來(lái)茶的香氣，那淡雅的幽香，將我從伏案苦讀的專(zhuān)注中喚醒，我的回憶和這沁人心脾的茶香一同蕩漾開(kāi)來(lái)，與大姨一同制茶的情景躍然而出。茶樹(shù)的生命奇跡，茶人的匠心精神，深品一口，遠比看上去更有意思！

　　凌晨四點(diǎn)，山霧彌漫，輕紗似的水汽，籠罩著(zhù)小山包。我，懷著(zhù)好奇心，加入了采茶的隊伍�！吧成成场�，像春蠶在咀嚼桑葉，采茶人嫻熟地采摘著(zhù)兩葉一芽，我也跟著(zhù)忙活起來(lái)。東方泛白，古老的茶樹(shù)迎風(fēng)而立，黑黑注視著(zhù)勤芳純樸的采茶人。

　　竹簍里的茶葉，漸漸高聳起來(lái)。汗水，混雜著(zhù)露珠，濡濕了人的衣裳，順著(zhù)臉頰滾下來(lái)，酸澀地刺痛了我的雙眼。經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的采摘，我的手臂麻木了，指甲更是火辣辣地疼。

　　九點(diǎn)，茶人們馬不停蹄地把茶葉送到廠(chǎng)里，晾青、搖青。大姨迎風(fēng)而立，指揮若定。茶人們手握竹篩，韻律十足地搖動(dòng)著(zhù)，茶葉聽(tīng)話(huà)地旋轉著(zhù)，匯成一個(gè)圓弧型。我盤(pán)算著(zhù)制茶的時(shí)間，問(wèn)：“大姨，這一篩茶葉要搖幾下？”“五百！”大姨一改威嚴的神色，笑語(yǔ)盈盈地看著(zhù)我。我摸了摸一碰就疼的指甲和被竹簍勒紅的肩膀，吐吐舌頭，退縮了。社

　　之后，便是炒茶。雷厲風(fēng)行的大姨，穆桂英掛帥般，親自上陣�？粗�(zhù)姨那靈動(dòng)活潑的雙手不停地在鍋中番少，又如庖丁解牛般自如、干練。我試著(zhù)湊近些，鍋外熱氣騰騰，立馬把我逼回三尺遠。

　　我明白，別說(shuō)是新手，就連大姨這樣的國家級制茶大師，也是百練成精，雙手早已磨出厚厚的老繭了。在150度的炒鍋中徒手炒茶，稍不留神就會(huì )被燙得滿(mǎn)手是泡。大姨專(zhuān)注于炒，用手揉搓，葉子卷縮起來(lái)。她加快了普少的速度。最終，這些重獲新生的茶葉，被送入了烘焙間。

　　走出制茶間，伴著(zhù)四處彌漫的.茶香，看著(zhù)展示廳里琳瑯滿(mǎn)目的獎牌獎狀，這些都是時(shí)間的積累，辛勤汗水的積淀。我想起大姨挺直的腰板，迎風(fēng)而立的颯爽英姿。

　　茶，有三次生命。第一次生命，來(lái)自大地，是大自然的土壤、陽(yáng)光、雨露、云霧成就了它。茶，吸收了自然的精華，努力生長(cháng)。第二次生命，來(lái)自茶人。經(jīng)過(guò)采摘、做青、揉捻、干燥等工序。茶人的雙手成就了它，使它成為了真正意義上的茶。最后，茶幾經(jīng)流轉，與水交融。翻滾、舒展、散發(fā)、沉浮，茶香從杯中溢出。這，是它生命的闈放，也是它生命中的高光時(shí)刻。

　　“小4，請吃茶啦�！贝笠淘谡賳疚伊�。武夷巖茶，巖骨花香。輕啜一口，香氣濃郁，回味厚醇，潤滑甘爽，手捧香茗的這一刻，看茶葉在杯中沉浮，領(lǐng)悟到茶的真諦，制茶的工藝，東人的匠心，不去感受永遠不懂它的美，這比看上去更有意思！

比看上去更有意思作文2

　　不同的人們有不同的喜好，我也有一個(gè)喜好——在樹(shù)洞里抓鍬甲。在這個(gè)過(guò)程中還發(fā)現了它值得學(xué)習的品質(zhì)。

　　讀到這，你應該產(chǎn)生了兩個(gè)問(wèn)題，首先鍬甲是什么？其次我為什么要寫(xiě)它呢？

　　讓我先解答第一個(gè)問(wèn)題，鍬甲是一種很大的甲蟲(chóng)，屬于昆蟲(chóng)綱里鞘翅目的鍬甲科，差不多有人的兩根手指那么大。

　　再解答第二個(gè)問(wèn)題，我為什么要寫(xiě)鍬甲呢？這還要從頭說(shuō)起。有一天，我聽(tīng)說(shuō)我的同學(xué)小區里有個(gè)樹(shù)洞，天天有扁鍬甲出沒(méi)，我就屁顛兒屁顛兒地跑了過(guò)去。路上還在想，鍬甲都看著(zhù)笨笨的，應該很好抓吧！

　　轉眼間到那里，我一眼就看到了它，正在吸食著(zhù)汁液，我想起大多數甲蟲(chóng)受驚后都會(huì )假死掉地，于是就在它旁邊拍了拍手，想來(lái)個(gè)手到擒來(lái)。然而事實(shí)證明我想多了，它依然穩如泰山，紋絲不動(dòng)。

　　一計不成又生一計，我折了一根樹(shù)枝，用力捅了捅它的后背，結果它還是在吸食，想不到它是一只“吃貨”！我看到它很貪吃，就又用樹(shù)枝在它的大顎前晃來(lái)晃去，想引誘它夾住樹(shù)枝，好把他“釣”上來(lái)，結果舉了半天，他卻無(wú)動(dòng)于衷。

　　惱羞成怒的我只好使用蠻力了，我一手抓住了它的兩個(gè)大顎，另一只手戳它的.屁股，結果別看這蟲(chóng)子小，力氣卻很大！任我怎樣推拉拽頂它依舊不動(dòng)如山。哎！身材大了幾倍的我竟然還不如一只鍬甲，只好心懷沮喪地走了。

　　時(shí)間轉眼到了下午，我仍然惦記著(zhù)那只鍬甲，忍不住又去看了一眼，看到它已經(jīng)吃完了樹(shù)液，正在旁邊飯后蹲呢！我嘗試著(zhù)摸了一下它的背，它竟然動(dòng)了一下，難道有戲？于是我就這樣連戳帶趕地把它引到了盒子里。沒(méi)想到吃完飯的它沒(méi)了動(dòng)力，竟這么隨和，任我擺布！

　　看來(lái)無(wú)論在哪里都會(huì )有貪吃的生物，鳥(niǎo)綱中有鴨子，天天都在找水草吃；哺乳動(dòng)物中有豬，一身肥膘都是靠實(shí)力吃出來(lái)的；昆蟲(chóng)界也有鍬甲，沒(méi)想到看起來(lái)人畜無(wú)害的它為了吃竟能這么頑強。

　　這只鍬甲也教會(huì )了我做事要專(zhuān)心的道理。當然作為一個(gè)“吃飯專(zhuān)家”的我，就不用和鍬甲學(xué)習吃飯了，但在別的方方面面，我都可以用到鍬甲這股子不服輸的勁兒。

比看上去更有意思作文3

　　高爾基說(shuō)過(guò)，“讀一本好書(shū)，就像是和一位高尚的人談話(huà)�！蔽乙恢睕](méi)有能體會(huì )其中的意思。

　　直到那天，已是深秋，天陰沉沉的。一團又遺傳的黑烏云，像是一張皺著(zhù)眉頭忍著(zhù)怒火的巨人的臉。早晨起來(lái)，抬頭看一眼窗外，便覺(jué)心中有些郁悶。走出樓梯，一陣凜冽的寒風(fēng)刺醒了我的腦袋。啊，今天就要出成績(jì)了，能考多少呢？數學(xué)應該考的不太好吧？哎，又要退步了，都三百多名了，再退一下去可怎么辦��？想著(zhù)，已經(jīng)走進(jìn)了教室。下課后，我和幾個(gè)同學(xué)一起跑到老師的辦公室去查成績(jì)，找到我的名字，英語(yǔ)，語(yǔ)文，數……啊，一個(gè)86赫然擺在上面，怎么可能？這是我考的？我垂下頭，一個(gè)人慢慢踱出了辦公室。一上午腦子里都昏昏沉沉的，課也沒(méi)聽(tīng)多少。

　　放學(xué)后，天在下雨。我雖拿著(zhù)傘，卻沒(méi)有打開(kāi)。別人的目光向我投來(lái)，像是看傻子似的。也許是心情原因，竟看出了絲絲的同情。我心里默默想：哎，罷了，不吃飯了，去教育書(shū)店，看會(huì )書(shū)吧。于是，我又轉過(guò)身，向書(shū)店走去。樹(shù)在搖曳，車(chē)在“刷刷”狂奔，風(fēng)更大了�？墒俏宜坪醵几杏X(jué)不到。

　　走進(jìn)書(shū)店，隨手拿了一本《青銅葵花》，看了起來(lái)，一下子就被故事吸引住了。時(shí)而為青銅家的貧窮，苦命而悲哀，是而又為葵花的懂事而感動(dòng)。最后看到那固執的啞巴哥哥，青銅竟然喊出了“葵花”二字時(shí)，淚水差些溢出了眼眶。

　　曹文軒在這本書(shū)的末頁(yè)附了一篇文章，是描述痛苦的`，我大概記得其中的幾句“痛苦像是紫羅蘭，雖不好看，但又象征著(zhù)美好�！薄巴纯嗯c快樂(lè )并存，快樂(lè )被人夸贊，痛苦又何嘗不值得？”“只有在小時(shí)候有一種面對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大后才可能成為一個(gè)強者�！薄�…這些話(huà)深深的走進(jìn)了我的心里。

　　以前，我也愛(ài)讀書(shū)。但都是在讀其中有“樂(lè )子”的故事。體味到這表面的、膚淺的快樂(lè )。但，現在不一樣了�！肚嚆~葵花》如同一輪明月，照亮了我讀書(shū)的道路。以后，在以后的日子里，每看一本書(shū)都能體會(huì )到作者那用一生精華所凝結成的感情。所以讀書(shū)，比看上去更有意思！

比看上去更有意思作文4

　　什么是有意思？《現代議語(yǔ)詞典》是這樣解釋的：“有意義，耐人尋味。這么說(shuō)，生活中的人，事，物大多如此。

　　羽毛球。一項多么簡(jiǎn)單的運動(dòng)，兩個(gè)拍：一個(gè)球，那個(gè)插滿(mǎn)羽毛的球在空中飛來(lái)飛去在旁人看來(lái)這有什么有意思的不就兩個(gè)人不停的把一個(gè)球打過(guò)來(lái)打過(guò)去不讓落地嗎？它既沒(méi)有足球的驚心動(dòng)魄，也沒(méi)有籃球的激情四射也沒(méi)有乒乓的風(fēng)馳電掣，這有什么好者的？但如果親身體驗則是截然不同的感受。如果自己打每一平推每一挑，每一扣殺，都是需要斟酌的，用力的大小，對手的心理，風(fēng)力的大小與風(fēng)向的順逆，都是需要仔細揣摩的。不是那個(gè)親身經(jīng)歷者就永遠感受不到更多的樂(lè )趣，感受不到比看得見(jiàn)的更多的樂(lè )趣。

　　我的父親是一位可親問(wèn)敬的法律工作者，他從事法律工作十幾年己經(jīng)養成了”職業(yè)病”做人做事都板板正正，一絲不茍、就連表情也看著(zhù)有點(diǎn)嚴肅，不怒自威的`無(wú)法接近。但實(shí)際他，他比看上去有意思，現在的男人哪一個(gè)曾經(jīng)不是男孩，而這些男孩又有哪一個(gè)沒(méi)有讓他自己驕傲的輝煌“歷史”呢？在閑來(lái)無(wú)事時(shí)，我和我爸會(huì )討論一些游戲：這是“不務(wù)正業(yè)”可能、你們想，一位那么嚴肅的父親會(huì )跟你聊這，實(shí)際上他不僅跟我聊了，而且還越說(shuō)越高興，他曾經(jīng)在西安上學(xué)時(shí)，在校隊里打CS的校際聯(lián)賽說(shuō)起這些他眼里有光，得意揚揚，哪像四十多歲的人，倒像個(gè)和我一樣，十四歲的大男孩，比看上去有意思得多。

　　比看上去有意思，告訴我們要注意一件事物式人的內核。

比看上去更有意思作文5

　　杏花微雨，回眸，頓感驀然一池清眸色。

　　風(fēng)意朦朧，遙望，霍然宛若一派新鮮景。

　　看上去，一切都那么有意思！

　　那是在南京的雞鳴寺，彼時(shí)天下小雨，綿綿的都不用打傘，我拾級而上，緩緩步入佛門(mén)清凈地。雨將殿外的細塵拂過(guò)，只留下一地晶瑩。

　　信步到了前殿，恰逢僧侶在做晚課，主持晚課的他似乎還年輕，卻已然沉穩，在那頌鳴聲中一絲不茍地完成佛事，臉色沉靜，方寸淡然。

　　不遠處的我坐在樹(shù)下的石頭上，閉目靜靜聆聽(tīng)著(zhù)。雖聽(tīng)不懂梵文，亦未曾吟誦過(guò)佛經(jīng)，但在那梵唱聲中，卻好似看到蓮花緩緩綻放。如此陶醉其中的我，甚是新鮮，大概是由于欣賞僧人們的品性吧——不爭，禪靜，在無(wú)為中醞釀的深沉大智。

　　雨一直下，我放任一身水氣，無(wú)意撞見(jiàn)了隱匿在寺院后的林子。這里有一道極細的溪水，上面架著(zhù)塊石板。 我小心翼翼地踩上早已潤濕的石板，視線(xiàn)撥開(kāi)石底雜亂的泥沙，竟看到一朵小花搖曳身姿，不覺(jué)詫異。飛珠迸玉般的水珠，濺落在弱不禁風(fēng)的花瓣上，褪去，留在滾動(dòng)其上的晶瑩的露珠。這小花雖沒(méi)有達到傲視群雄的境界，卻也開(kāi)得飽脹。那醇濃欲滴的紅經(jīng)雨的沖刷，更顯妖嬈。

　　這小花不應是稀罕之物，引發(fā)太多的驚嘆和詫異。然而如果你和我一起看到，不知是否也會(huì )如此驚奇�？�，就在那條犬牙差互的小溪旁，燃起了星星點(diǎn)點(diǎn)的火把。把視線(xiàn)再放遠一點(diǎn)，更遠的山坡高處，大片的小紅花不分彼此，融成了大塊的紅色，以至于你不會(huì )把他們當成嫁居的廟里的客人，倒像是我借它們的客棧小憩，一邊欠身一邊抱歉，硬塞下龐大而丑陋的身軀。

　　雞鳴寺聲響，悅玄武，空金陵。

　　寺內紅花放，清人心，美靈魂。

　　雞鳴寺歸來(lái)后，我的.生活便歸于日常。 時(shí)常會(huì )煩躁難耐，時(shí)常會(huì )迷失荒徑，也時(shí)常會(huì )想起那日在雞鳴寺，時(shí)常會(huì )因為某些突如其來(lái)的美好而感動(dòng)不已。

　　重復的生活終究沒(méi)有抹去我對新鮮事物的感知與感動(dòng)，我的生活緩慢而詩(shī)意，像攤開(kāi)一張白紙，用手掌把皺紋撫平，那一刻，我把底子里純真的美舒展開(kāi)來(lái)，那一刻，我把手放在左胸膛上，感受著(zhù)那顆用力跳動(dòng)的溫存美好的心。

　　雞鳴寺之旅，一趟比看上去更有意思的旅程！

比看上去更有意思作文6

　　“滋——”廚房里響起炒菜的聲音，飯菜的.香氣在空氣中綻開(kāi)，回憶撲面而來(lái)，一幕幕場(chǎng)景躍然而出。學(xué)炒菜，比看上去更有意思。

　　早上陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地叫著(zhù)，幾縷陽(yáng)光灑在我的小屋里。媽媽把我這個(gè)小懶蟲(chóng)喊起來(lái)，并交給我一個(gè)重任：做中午飯。媽呀！我只會(huì )蒸米，不會(huì )炒菜呀。媽媽笑了笑說(shuō)：“你可以只做一個(gè)菜，比如西紅柿炒雞蛋�！睂ρ�！我怎么沒(méi)想到。我趕緊去洗漱、吃飯，然后和媽媽一起去買(mǎi)菜。

　　上午十點(diǎn)多，我和媽媽回到家，開(kāi)始準備食材，蒸米、剝蒜、切蔥、燙西紅柿、打雞蛋……沒(méi)多大一會(huì )兒，一切準備就緒。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。媽媽給我講了一遍西紅柿炒雞蛋的過(guò)程，我一聽(tīng)：嘿，這還不簡(jiǎn)單嘛！

　　開(kāi)始炒菜！我一遍又一遍提醒自己要小心，不要燙到自己，不要炒糊。點(diǎn)火，放油，快速攪雞蛋……剛開(kāi)始還比較順利，可是我膽子小，不敢放蔥蒜。媽媽在旁邊鼓勵我，窗外的小鳥(niǎo)也在“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)，好像對我說(shuō)：“加油！你一定可以！”終于，我鼓足勇氣，快速將食材放進(jìn)鍋里，“滋——”一聲響，嚇了我一跳，繼續翻炒，過(guò)了一會(huì )兒，菜炒好了，米蒸好了，媽媽嘗了一口，滿(mǎn)意地說(shuō)：“味道不錯，就是稍微有點(diǎn)咸�！�

　　這頓飯我吃得很香，明白了學(xué)習，做事和炒菜一樣，不能眼高手低，要去做，做不好沒(méi)關(guān)系，吸取教訓，下次改正就好。

　　飯菜很香，制作過(guò)程比看上去更有意思。

比看上去更有意思作文7

　　看到別人為承諾付諸行動(dòng)、為行動(dòng)拿出態(tài)度、為行動(dòng)付出一切！行動(dòng)包含了一切細節，體現出他的“態(tài)度”、“誠實(shí)和對人的尊重”。

　　小的時(shí)候，對行動(dòng)沒(méi)有任何概念，一如“我做完了！”就好了，也沒(méi)有人說(shuō)我。小學(xué)時(shí)，對行動(dòng)有了淺薄的概念，就是“要把這件事情做好”就是你付諸了行動(dòng)！七年級的時(shí)候，我徹徹底底的知道了，原來(lái)行動(dòng)比做上去和看上去更有意思！

　　那一天，老師對我講到了“行動(dòng)，不只是把事情做完就好了，你可以想想別的方法將這件事情做好和做的更加精彩“，還讓我多多觀(guān)察他人是怎樣將一件小事做到天衣無(wú)縫。

　　我記住了這句話(huà)，走在大街上、我看到搬貨的工人們需要很快的動(dòng)作將貨物全部搬下來(lái)而不將東西弄壞，這叫做為好的行動(dòng)付諸態(tài)度。在飯館前、看到眼前的招待姐姐在炙熱的天氣下還要將厚厚的玩偶服套在身上，為自己的店面招攬顧客，這個(gè)也叫做為了好的成果付出應有的態(tài)度和行動(dòng)。像這樣的事例，難道不是行動(dòng)嗎？我以為我看到了多好的`行動(dòng)，以為我會(huì )了、天真的以為我知道什么是行動(dòng)了。

　　但是，事實(shí)打了我的臉。在我叔叔家里，我極力的想表現，我去掃地、拖地、極力的想用行動(dòng)吸引他人的目光，可我錯了！我掃的地，雖然也付諸了行動(dòng)和態(tài)度，但掃的不干凈，拖地也一樣。我就想“為什么我付諸了行動(dòng)應有的態(tài)度和真誠“，可為什么還是做不好呢？我看見(jiàn)了工人們的行動(dòng)和玩偶姐姐的行動(dòng)，為什么還是干不好！我疑惑了大半天，最后爺爺解決了我的疑惑，他說(shuō)“那些將一件事情干到極致，就是你看到的一樣嗎？不是。他們會(huì )在平時(shí)把這個(gè)事情干一千遍、一萬(wàn)遍！才做到了你看到的好現象！”我竟然聽(tīng)懂了一點(diǎn)，我便開(kāi)始把這件事情做幾遍才罷休。掃地掃很多遍，即使干凈了，也要在掃幾遍。整理東西，至少三次以上，即使浪費了一些時(shí)間，但我感覺(jué)、一切都值了！雖然干完這些活，腰酸背痛、渾身無(wú)力，但我的內心是充實(shí)的。因為，我知道了行動(dòng)的意義，他是一種需要恒心和確定的態(tài)度、經(jīng)過(guò)多次的檢驗才能把事情做完，付出的行動(dòng)更有力！

　　行動(dòng)果然比看上去更有意思。

比看上去更有意思作文8

　　風(fēng)越來(lái)越大，本來(lái)就不高的溫度在早上更是雪上加霜，路上的行人面前都帶著(zhù)一團白色的霧氣。而我正走在上學(xué)的路上，渴望著(zhù)溫暖的教室。

　　路上經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)。學(xué)校大門(mén)前有一個(gè)賣(mài)燒餅的小攤。攤主是一個(gè)中年男人，腿上穿著(zhù)一條有一塊補丁的褲子，身上套著(zhù)一件半舊不新的棉襖，頭上歪戴著(zhù)一頂棉帽。他推著(zhù)小車(chē)，用一口濃重的東北話(huà)吆喝著(zhù)：“燒餅一一賊好吃的燒餅一一”呵呵，賊都好吃了，有點(diǎn)意思。

　　忽然，一個(gè)稚嫩的聲音從我身后傳來(lái)：“叔一叔一”我的好奇心被勾起來(lái)了�；仡^望去，一個(gè)小女孩邁著(zhù)小步，樂(lè )顛顛地向燒餅攤跑去。她的手里還拿著(zhù)兩張紙，在風(fēng)中嘩嘩作響。小女孩跑到燒餅攤，將手中的紙展開(kāi)在中年男人的眼前，高興地說(shuō)：“叔叔，您看！”這時(shí)我定睛一看，竟然是兩張滿(mǎn)分試卷！

　　中年男人對著(zhù)卷子看了幾秒，臉上露出欣喜的神色�！靶∨笥颜姘�！要什么餡的？”“豆沙餡的.！”“好一嘞！”他打開(kāi)泡沫蓋子，拿出了一個(gè)燒餅，仔細地用紙袋包好，遞給小姑娘：“再接再厲��！”小姑娘高興地說(shuō)：“謝謝叔叔！”蹦蹦跳跳地跑開(kāi)了。咦？小姑娘并沒(méi)有給錢(qián)啊。

　　“哦，那個(gè)叔叔說(shuō)，每個(gè)人拿著(zhù)兩張滿(mǎn)分的卷子去他那里，就可以換一個(gè)燒餅，不要錢(qián)的�！币粋�(gè)小學(xué)弟見(jiàn)我一臉詫異，連忙向我解釋。

　　時(shí)過(guò)境遷，每當我想起當時(shí)的場(chǎng)面，總會(huì )在心中生起一股暖意。我停留在那里，望著(zhù)那個(gè)小攤，望著(zhù)那個(gè)中年男人。我看到他的臉上，洋溢著(zhù)幸福的笑容。

　　一個(gè)小孩和他的母親過(guò)來(lái)了。小孩的手里也拿著(zhù)兩張試卷，拽著(zhù)他的母親，“媽媽?zhuān)�你陪我去嘛！”…�?/p>

　　三個(gè)女生走了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)女生手里拿著(zhù)兩張卷子，頗有些躊躇。她身邊的兩個(gè)女生開(kāi)始激將：“快去啊，大學(xué)霸，敢考滿(mǎn)分不敢換獎品��？”……

　　接著(zhù)是一個(gè)騎著(zhù)單車(chē)的男孩，一位替孩子提著(zhù)書(shū)包的奶奶……看得出來(lái)，他們吃得賊香。那一幕情景，比看上去更有意思。

　　在那一刻，在那曦光如紙的冬日里，我已然感到了他身上散發(fā)出的溫暖，如熱浪般起伏。正驅遣著(zhù)冬天的寒意，撫慰著(zhù)路人的心靈，溫暖著(zhù)萬(wàn)千視線(xiàn)。

比看上去更有意思作文9

　　真的，打乒乓球比看上去更有意思。

　　我仍記得初到乒乓球室的那種震撼。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)乒乓球擊打輕脆聲，運動(dòng)鞋急促的摩擦摩擦地面聲，教練的吆喝聲，隊員拼殺的吶喊聲……那聲音讓年幼的我不禁心跳加快，有一絲緊張和期待。當我走進(jìn)室內時(shí)，眼前的一切都太有意思了。比我高出幾個(gè)頭的哥哥姐姐們互相對打著(zhù)，他們動(dòng)作迅速且干凈，腳步隨著(zhù)乒乓球的運動(dòng)來(lái)回切換，眼神死死盯住乒乓球的運動(dòng)軌跡，乒乓球快到在空中只剩虛影。整個(gè)乒乓球室都充塞著(zhù)運動(dòng)的聲音，洋溢著(zhù)運動(dòng)員們的熱情和豪放。

　　真的太有意思了。我的大腦緊繃，既有被這種青春活力所感染的澎湃，又有為自己也將成為他們中的一員的緊張。當然，更有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。

　　教練遞給我一個(gè)球拍，我連忙伸手去接，有些笨拙，一定是極可愛(ài)的吧。就這樣，我和乒乓球五年的緣分便開(kāi)始了。教練先教了我幾個(gè)在現在看來(lái)最最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但有一個(gè)我幾乎次次失敗。我很著(zhù)急，竟哭了，也許是因為太想融入這里，也許是因為教練長(cháng)得像個(gè)兇巴巴的壞叔叔�？傊�，我的眼淚已是控制不住地往下流。唉，真是沒(méi)用啊，剛來(lái)第一天就哭了�，F在想來(lái)，羞羞的，那段日子著(zhù)實(shí)值得懷念。

　　當深入了解乒乓球運動(dòng)時(shí)，我漸漸地發(fā)現它比看上去更有意思。我喜歡把一個(gè)個(gè)打來(lái)的球拍飛的快感；我喜歡對打能堅持5分鐘的成就感；我喜歡用力把對手打來(lái)的球帥氣地扣回去的'自豪感；我喜歡運動(dòng)員在訓練室里的“互相傷害”，在真正賽場(chǎng)上的團結一致；我喜歡在運動(dòng)中得到的深刻友誼和青春活力。是的，我喜歡打乒乓球。

　　或許我會(huì )懷念和其他伙伴一同訓練的時(shí)光，懷念烈日炎炎下每天一次的“魔鬼訓練”，懷念在訓練時(shí)的每一滴淚水和汗水，懷念在賽場(chǎng)上激動(dòng)的吶喊。所以，感謝乒乓，感謝曾經(jīng)的我。如果當初我沒(méi)有拿起那個(gè)球拍，我便要錯過(guò)這一切了。

　　如果說(shuō)打乒乓球從外表上看是一種運動(dòng)，一種活力。那么我覺(jué)得，它的代名詞是努力，是拼搏，是自豪，是汗水，是團結……它對我有著(zhù)前所未有的精神鼓舞，讓我在生活的道路上愈戰愈勇。這也是乒乓有意思所在吧。

　　真的，打乒乓球比看上去更有意思。

比看上去更有意思作文10

　　乳白色的蒸煙慢慢飄蕩，那熟悉的饃香摻雜著(zhù)紅棗的香甜緩緩飄來(lái)。歡笑聲印入腦海，那特別的場(chǎng)景難以忘懷：和面的不易，做饃的有趣，比看上去有意思。

　　“加面，還得加點(diǎn)水�！睆N房中鍋、碗、瓢、盆都發(fā)揮作用，說(shuō)話(huà)聲此起彼伏。我懷著(zhù)好奇心，加入了做棗花饃的行列。一盆面粉、一碗清水，一旁的奶奶已經(jīng)揉了好久，我也忙活起來(lái)，奶奶嫻熟地加水、加面�！斑诉恕钡腵聲音一直持續著(zhù)，解決了水太多、面濕弄得滿(mǎn)手都是的問(wèn)題，又克服了面太多加不動(dòng)的問(wèn)題。汗水順著(zhù)我的頭發(fā)流到臉頰，抬起肩膀輕輕歪著(zhù)頭，把汗擦在襯衣上�！澳棠踢@樣可以嗎？”奶奶笑瞇瞇地看著(zhù)我，把面倒扣在盆里，面不掉……“噠噠噠”跟著(zhù)奶奶的拍子，和面變得越來(lái)越有韻味。

　　“奶奶，拍多少？”奶奶看著(zhù)一盆面說(shuō)：“所有！”我看著(zhù)剛剛揉面揉得又紫又紅的手掌，不禁動(dòng)搖了。奶奶那靈活干練的手不停地在面板上拍打，“啪啪”如賣(mài)油翁倒油般熟練、自信，雙手早因歲月而留下厚厚難看的繭子。

　　到了做圖案環(huán)節，拿來(lái)筷子、牙簽……伴隨著(zhù)“沙沙沙”的聲音，不一會(huì )兒，奶奶就把一塊普通的面團制作成了一朵漂亮的花，再加上一顆香棗，嘿，畫(huà)龍點(diǎn)睛。唉，看著(zhù)容易做著(zhù)難！我做的時(shí)候不是點(diǎn)錯位置，就是花瓣糅雜在一起。這么“簡(jiǎn)單”的活，居然也是個(gè)精細活，有意思。

　　好不容易做了個(gè)比較不錯的，和奶奶一比好似天壤之別呀！奶奶也不生氣，娓娓道來(lái)：“這棗花饃寓意團團圓圓，全家生活蒸蒸日上，棗花饃歷史久遠，希望有更多人傳承下去……”

　　是呀，棗花饃是團圓的象征，是歷史久遠的中國手藝，有獨特藝術(shù)風(fēng)格，更是一種祖國文化。蒸棗花饃，遠比看上去有意思多了。

比看上去更有意思作文11

　　剛接觸物理課時(shí)，老師一進(jìn)教室就拿了很多小玩意，看上去很有意思。

　　老師走下講臺，手上拿著(zhù)一個(gè)像錘子的玻璃外形，里面有黑紫的碘，這里面是封閉的，我不明白那怎么做實(shí)驗，頭上冒出了許多問(wèn)號。隨后老師打開(kāi)一個(gè)短視頻，這不就是錘子嗎？我瞪大眼睛，直勾勾的看著(zhù)，只見(jiàn)他把錘子放進(jìn)熱水里，錘子里的黑紫的碘就像被喚醒了靈魂，迅速充滿(mǎn)整個(gè)錘子變成淡紫色。哇！我感嘆道，這么神奇。最后又變成固態(tài)的碘在玻璃壁上。原來(lái)是固態(tài)的碘吸熱變成了氣態(tài)的'碘，這就是固變氣稱(chēng)為升華�？吹竭@，我對物理更加好奇和有意思。

　　這次的課更有意思，讓我明白了，冬天的雪人為什么會(huì )變小，窗戶(hù)上的冰花。老師舉了很多例子，讓我們明白凝華和升華。

　　燈是最常見(jiàn)的物品，可他為什么用久了會(huì )變黑呢？這個(gè)問(wèn)題我從未想過(guò)。各種奇特的回答從腦中浮現。落了灰，不就黑了嗎？可能是燈芯不好了。對于老師的回答是：燈中的燈芯從固態(tài)變成了氣態(tài)，然后又有氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，我大腦迅速想著(zhù)這場(chǎng)景，看來(lái)物理還需要理解。我又想到了老師講的融化，晶體和非晶體，記得最熟的就是他們之間的比較，把酒精放到燒杯下方，讓水受熱均勻，加入試管里的晶體，放入溫度計，還要計時(shí)，每過(guò)一分鐘記一次�？梢钥匆�(jiàn)試管里的競起已經(jīng)開(kāi)始融化了，有水還有一些塊兒，這就叫固液共存，隨著(zhù)不斷吸熱，晶體完全融化成了水，但溫度一直保持不變，這就是熔點(diǎn)。

　　我明白了，融化就是通過(guò)吸收熱量從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程。這讓我更加了解了大自然中的現象，了解到了物態(tài)變化，豐富了我的知識，也讓我不斷有了更加想知道更多的興趣。

　　我想這比看上去更有意思，更能讓我理解。

比看上去更有意思作文12

　　真正步入中國象棋這扇大門(mén)，還是在五年級時(shí)。同班兩位同學(xué)對面相坐，你來(lái)我往，抽棋吃子，如同兩軍指揮官，談笑間，調兵遣將，好不快活!當晚，我便向父親提出學(xué)下棋的愿望。

　　當頭炮，馬來(lái)跳，但凡閑暇，父親常叫我對弈一盤(pán)。最初屢戰屢敗，我近乎出動(dòng)全部子力，想方設法吃光父親的棋。任何一步幾乎不加思考般，最終絲毫不差走進(jìn)父親的圈套。輸一盤(pán)，父親總補充一句：“吃棋不為目的，將軍才是�！蹦且豢�，棋在我看來(lái)真是無(wú)趣。

　　父親這句話(huà)的真正含義，直到六年級，我才真正體會(huì )到。那時(shí)，班級頗流行象棋。課間，不經(jīng)意間被好友拉來(lái)，忐忑地開(kāi)始了和外人的第一盤(pán)棋。

　　剛開(kāi)局，對手便推進(jìn)“兵”。我于慌亂中跳“馬”保中“卒”。父親在對弈時(shí)曾說(shuō)，“楚河漢界”是極其重要的防線(xiàn)，必走無(wú)疑。但此時(shí)我走了，對手卻未動(dòng)，我的心逐漸穩定些。他調動(dòng)出了“車(chē)”，所向披靡，橫沖直撞地吃著(zhù)子。一旁有人夸贊道：“真厲害，不一會(huì )就吃了這么多�！蔽覠o(wú)暇顧及于此用“炮”打掉了他的中“兵”。父親曾說(shuō)，這叫“當頭炮”，威懾極大，若遇此計，應盡快做出防御。對手并沒(méi)有采取措施，而是吃了我半步未動(dòng)的“車(chē)”。一旁有人開(kāi)口：“車(chē)都沒(méi)了，輸定了�！蔽覄t將另一個(gè)“炮”推至“當頭炮”前方。我暗自竊喜，因為這便是我的'謀略，棄車(chē)，形成“連環(huán)炮”。此招就是我從過(guò)去和父親的交手中提煉出的精華之策。與此同時(shí)，我站起身，吐出二字：“絕殺�！北娙硕济稍诠闹�，對手反復飛“象”，撐“士”，幾乎走了所有棋，無(wú)一有用。我將失敗墊在腳下，夠到了成功的果實(shí)。有意思!

　　似乎很長(cháng)一段時(shí)間，這種制勝法寶被我握緊在手，擊敗無(wú)數對手，爐火純青。但當一次對手率先防御時(shí)，我知道該換方法了。

　　圖書(shū)館的一本棋譜，無(wú)疑十分有用。近百種絕招密密分布，甚至有人將《三十計》、《孫子兵法》理念帶入象棋中。比起書(shū)中變幻無(wú)端的各式技法，我的“連環(huán)炮”顯得極其微不足道�！皩γ嫘�殺法”“馬后炮”“雙鬼拍門(mén)”“蜘蛛抱蛋”……我知道，我已進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域，這里有如云般的寶藏等人發(fā)掘。這將會(huì )很有意思!

　　三十二枚棋子的棋局充滿(mǎn)著(zhù)未知性，正如人生一般，讓我有驚也有喜。這些，比看上去有意思多了。

比看上去更有意思作文13

　　小時(shí)候，每次看到別人打羽毛球，我總會(huì )駐足觀(guān)賞：看著(zhù)小小的白色“羽翼”隨著(zhù)球拍的揮舞不停地“翻滾”，在天宇間劃出一道完美的弧線(xiàn)，然后落地，真心覺(jué)得挺有意思。嘴里跟父母直嚷著(zhù)：“我也要玩，太有意思啦……”但苦于年齡太小，玩不起來(lái)，只好只是放棄。

　　漸漸地長(cháng)大，父母見(jiàn)我“熱度”不減，便帶我來(lái)到一家羽毛球館，隨教練學(xué)習。那一天成了我的幸運日，我到現在還記得我興奮激動(dòng)的樣子，教練笑瞇瞇地看著(zhù)有點(diǎn)傻乎乎的我，用他那只大手抓起我稚嫩的小手，握住球拍，告訴要用虎口對著(zhù)拍柄的側面。又教我移動(dòng)要用小碎步……一開(kāi)始由于比較笨拙，老是技不如人，但好在我的“熱愛(ài)”鼓動(dòng)著(zhù)我，使我一步一步進(jìn)步著(zhù)，慢慢地動(dòng)作也由生疏變得熟練起來(lái)，教練的目光也由開(kāi)始的“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈漸漸變得柔和、溫暖起來(lái)。

　　于是，我便踏上了實(shí)戰的舞臺，第一次實(shí)戰是和一個(gè)比我還小的學(xué)弟打。學(xué)弟早已等候多時(shí)，只見(jiàn)他率先發(fā)球，上來(lái)就是一個(gè)高遠球，我兩腳迅速向后滑動(dòng)，抬起手朝著(zhù)球快落下的地方一打，只聽(tīng)“砰”的一聲，球被我成功地打回去。小弟弟奮力往前沖刺，前腳往前一蹬，手往前遞，行云流水般接住球，又向我這發(fā)來(lái)了。他也用吊球回應我，我還沒(méi)來(lái)得及反應過(guò)來(lái)，球就已經(jīng)掉到地上了。教練一拍大腿“騰”地站起來(lái)：

　　“好球!”

　　這回輪到我發(fā)球了，我們都虎視眈眈地盯著(zhù)對方，生怕球有什么閃失，“鑫宇，加油!再來(lái)一個(gè)好球!”我聽(tīng)見(jiàn)同伴呼喊著(zhù)，在為我加油、打氣。我把球放到我的肚子前面，等球自由降落，找準時(shí)機，把球拍用力一揮。球像一支離弦的箭似的發(fā)射出來(lái)。學(xué)弟見(jiàn)是個(gè)高遠球，便擺好架勢，找準球的落點(diǎn)，然后迅速移動(dòng)至落腳點(diǎn)處，奮力擊打。球便向我這飛來(lái)了，那顆球時(shí)而像出膛的`炮彈，時(shí)而像離弦的箭，時(shí)而像天外的流星，我預測這個(gè)球用力太大，應該會(huì )出界�；仡^一看，不出所料，我得意地朝向對手，露出一個(gè)意味深長(cháng)的笑容只見(jiàn)他瞪著(zhù)眼，嘟著(zhù)嘴，唬著(zhù)臉，可逗啦!又輪到他發(fā)球了，只見(jiàn)他高高舉起球拍，做了個(gè)假動(dòng)作，似乎很用力的樣子，結果呢?輕輕挑了一下，來(lái)了一個(gè)縮短，我見(jiàn)勢不妙，三步并成兩步，將球打了回去，他一緊張，拍子一斜，和羽毛球失之交臂，球落地了，就這樣我以大分領(lǐng)先，羸了他一局。

　　原來(lái)， 打球不僅是技藝的切磋,耐力的比拼,也是心態(tài)的較量,原來(lái)教練說(shuō)的“用腦子打球”，是這么一回事!它教會(huì )了我，不管是打球，還是學(xué)習與生活，都要帶上我的“腦子”，真有意思!

比看上去更有意思作文14

　　每件陶藝作品都訴說(shuō)著(zhù)屬于他們經(jīng)歷的人情世故，他們或象征著(zhù)不同時(shí)代的興盛、或淡雅樸素，散發(fā)出典雅的魅力。我久久凝視著(zhù)視頻中“慈母”的形象，那色彩艷麗的筆畫(huà)仿佛把我吸進(jìn)乾隆時(shí)期豐富又閑適的生活中，讓我細品到陶藝的獨特、近人的特色。

　　闊別兒時(shí)玩泥巴的天真浪漫的時(shí)光，再次與“泥”重逢是在一間陶藝教室里。開(kāi)闊敞亮，窗邊的柜臺上和教室后的柜櫥櫥柜中，都擺設了許多陶藝作品。走近一看，大大小小的水果靜躺在帶有波紋的水果盤(pán)中。有粉紅的櫻桃，有深藍的藍莓，竟還有似小巧珍珠般串成的紫葡萄。這展現出的真是一派豐盛的大好收成。吸引我的還有拿著(zhù)工具站立著(zhù)的小矮人。他們穿戴著(zhù)不同色彩的帽子和服裝，擠眉弄眼，陶面上的釉使他們臉頰油亮亮的，粉里透紅。這可比童話(huà)中想象的情形有意思多了。原來(lái)陶藝與我們并不陌生，它反而融入了我們的生活，為我們的生活增添光亮和樂(lè )趣。

　　這次我也要嘗試做一件陶藝作品，我擇下一塊大小合適的'泥塊，甩向桌上拍打、揉捏成泥球，再用手掌心處由重到輕將泥球搓成泥條，慢慢盤(pán)攏，疊加成型。望著(zhù)平平無(wú)奇的泥條，經(jīng)過(guò)我手掌的搓合，一個(gè)精致的小花籃做好了。最點(diǎn)金之筆的重頭戲到了，我一手握泥一手雕刻花心，再將做好的花瓣一片一片包裹舒展。又沾了些水，滋潤花瓣，呀，這下花朵變得更柔和嬌嫩了。沉浸于此過(guò)程中，我似化身為春姑娘，一朵朵鮮花嫩葉在我手中變幻出來(lái)，呈現出一派花兒競相開(kāi)放的景象。我腦海中突然浮現出“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！边@樣春意盎然的景致，似體驗了一把出門(mén)賞春景的樂(lè )趣。

　　帶回這樣一盆永不凋謝，卻永遠盛開(kāi)著(zhù)燦爛花朵的陶器，擺放在桌前。不管是陽(yáng)光正好的早晨還是獨自一人奮戰的夜晚，每每望向它，它都給予我寧靜、向上的力量。撫平我煩躁不安的心情，讓我重新獲得力量，讓我努力用心去做好每一件小事。

　　再次把目光頭向我做的陶器花籃，里面探出頭的簇擁綻放的花朵，高低錯落。小小的陶藝蘊藏著(zhù)不用時(shí)代的美。我也將延續這份美，感受著(zhù)陶藝的力量，帶來(lái)精神上的愉悅。

比看上去更有意思作文15

　　在“中國的藝術(shù)奇跡”敦煌莫高窟里，有無(wú)數幅精美絕妙的壁畫(huà)與佛教藝術(shù)珍寶，整個(gè)石窟如同一個(gè)古老的藝術(shù)寶庫，而打開(kāi)這個(gè)寶庫的那把價(jià)值千金的鑰匙，就是古代畫(huà)匠高超的畫(huà)技和中原與西域所共同孕育的藝術(shù)文化。

　　在整個(gè)莫高窟，精美細致又求逼真的繪畫(huà)技術(shù)幾乎在壁畫(huà)里隨處可見(jiàn)，古時(shí)的能工巧匠用較難控制的軟筆所做出的寫(xiě)實(shí)線(xiàn)描，竟比現代的細鉛筆畫(huà)制得還要好。如第三窟的元代千手千眼觀(guān)音，線(xiàn)條細膩柔和。菩薩面部豐滿(mǎn)，樣貌清秀，身上佩戴許多珠寶瓔珞。她的身外長(cháng)著(zhù)一圈又一圈手勢不同的手臂，每只手都戴著(zhù)金鐲子與玉環(huán)，畫(huà)得惟妙惟肖，栩栩如生。

　　這些精美繪畫(huà)的價(jià)值可不只在于工藝本身，從中我們也可以看到古人的起居細節，這些珍貴的歷史圖像資料可以幫助我們直觀(guān)地了解到那時(shí)的民俗文化。比如在都督夫人禮拜圖中，各女供養人的裝扮讓我們看到了唐代流行的女子妝容：一張張豐厚的紅唇之上粉腮細眉，弧形的發(fā)髻將裝點(diǎn)著(zhù)鮮花寶玉的秀發(fā)挽起，顯得端莊高貴。

　　民俗文化另一面：佛教文化，也是洞窟文化的重要基柱。乍一看壁畫(huà)中的佛教連環(huán)故事，你可能只感受到印度風(fēng)范。但如果再深層次地觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現在佛的衣著(zhù)容貌里也會(huì )有各國不同的歷史文化。比如最早，菩薩的面貌像是西方的男性，長(cháng)著(zhù)胡子，有著(zhù)挺拔的鼻梁和深邃的眼窩，這個(gè)形象是從中亞、希臘傳來(lái)的；而后來(lái)，菩薩則更像是中國風(fēng)的'女子，溫柔，莊重，又不失高貴。

　　第一眼看到壁畫(huà)時(shí)，我不禁為古人那熟練而又細膩的線(xiàn)條畫(huà)技而贊嘆，但聽(tīng)著(zhù)老師們的講解，我卻更為畫(huà)面中所包含的民俗與佛教文化所震撼。畫(huà)中蘊含的民俗文化其實(shí)是珍貴史料，它解說(shuō)了古代歷史中的建筑、生活等種種資料，如一本圖畫(huà)歷史書(shū)。而洞窟里蘊藏的佛教文化更是代表著(zhù)多元文明的交融，不僅有西方特色的繪畫(huà)技巧，而且有中方化的佛教文明，兩者共同豐富了中國佛教所獨有的文化內涵和藝術(shù)魅力。敦煌莫高窟這顆大漠中的藝術(shù)遺珠，真是耐人尋味，值得我們不斷學(xué)習！

【比看上去更有意思作文】相關(guān)文章：

比看上去更有意思作文11-27

讓假期預習更有效的方法06-19

如何跑步減肥更有效08-14

女人如何讓自己更有魅力12-18

冬季跑步減肥更有效04-20

怎樣說(shuō)話(huà)更有說(shuō)服力09-11

深蹲減肥比跑步更有效07-31

男女對視誰(shuí)更有感覺(jué)03-08

更有效地工作方法07-20