名師出高徒作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的名師出高徒作文，希望對大家有所幫助。

名師出高徒作文1

　　俗話(huà)說(shuō)，名師出高徒，多數人都認為這是千真萬(wàn)確的真理，但是此話(huà)不一定正確。

　　《孟子·告子》中有這么一個(gè)故事，古人弈秋，是有名的棋手，他盡心盡力地教兩個(gè)人下棋。其中一個(gè)專(zhuān)心致志，因而棋藝日益提高，但另一個(gè)學(xué)生三心二意，一心只想著(zhù)打天鵝，所以他的棋藝一直平平，不如前一個(gè)人。造成這樣結果的，并不是因為智商，而是因為他們自己專(zhuān)心的程度不同。在這個(gè)故事中，我們可以看出，其實(shí)名師可能出不了高徒。

　　其實(shí)有許多平凡的教師們教出來(lái)的`學(xué)生，有的也很厲害，由此可見(jiàn)，不是名師也會(huì )出高徒。那么，為什么名師教出來(lái)的并非個(gè)個(gè)是高徒，而一個(gè)普通教師教出來(lái)的學(xué)生中也有可能出高徒呢？其中一個(gè)重要的原因就是學(xué)生學(xué)習認真的程度。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習的專(zhuān)心致志上面肯下工夫，就有可能成為高徒，由此可見(jiàn)，名師只是出高徒的一個(gè)外界條件，而學(xué)生的認真才是出高徒的重要原因，很明顯，即使老師知識再淵博，學(xué)生不努力，也出不了高徒。

　　同學(xué)們，請相信自己，努力學(xué)習，你們一定會(huì )對“名師出高徒”這句話(huà)有新的認識。

名師出高徒作文2

　　我是一名學(xué)生，雖然年齡尚小，但是在自己成長(cháng)的經(jīng)歷之中，卻遇到過(guò)不少令人尊重的大人。通過(guò)和他們的接觸，讓我逐漸認識到了自己的諸多不足，也慢慢懂得了世界上還有很多很多的知識需要自己去努力學(xué)習。在這些大人中，我最最崇拜的就是我的鋼琴老師馮教授。你看他，長(cháng)著(zhù)一頭黑白相間的濃發(fā)，總是一幅和藹可親的面孔，再配上一副黑邊眼鏡，言談舉止之間總是不經(jīng)意的流露出一種獨有的斯文氣質(zhì)。

　　在我的心目之中，他是我學(xué)習音樂(lè )上的一座燈塔，又象是為我這朵音樂(lè )小苗辛勤澆水的一位園丁，更象是令我在無(wú)邊的音樂(lè )海洋之中漫游的一艘航船，讓我在他的循循善誘之下日漸深刻的感受著(zhù)音樂(lè )殿堂的熏陶與洗禮。

　　開(kāi)始我去馮教授那里彈琴，自我感覺(jué)良好，因為天資聰慧，學(xué)習入門(mén)都非�？�，沒(méi)想到他卻視而不見(jiàn)，反倒挑出了我彈琴過(guò)程之中許多的毛病，告訴我這里這里需要提高，那里那里需要用力，讓我生氣之余，感覺(jué)到自己很沒(méi)面子。我心想：“教授有什么了不起�！苯淌诜路鹂赐噶宋业男乃�，他不動(dòng)聲色的逐一指點(diǎn)我的不足之處，還讓一些師哥師姐在一旁給我示范，手把手的教我，讓我靜下心來(lái)體驗，慢慢的，心悅誠服的感覺(jué)到自己的差距。

　　我猜馮教授那里一定有一把打開(kāi)鋼琴之門(mén)的金鑰匙，從他的演奏示范之中我總能感覺(jué)到音樂(lè )流動(dòng)的魅力，從而產(chǎn)生出一種模仿的沖動(dòng)。馮教授的'演奏強弱明顯，從他的示范之中能夠讀出一種對音符的理解與感悟，這與普通樂(lè )手的演奏簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。

　　有一天，外面正在下雨，電閃雷鳴，但是馮教授手中流瀉出的音符竟然象小鳥(niǎo)一樣在歌唱，讓人陶醉其中完全忘記了外面的一切。我心想：“這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )一定是通過(guò)苦練才能達到�！睆哪且惶扉_(kāi)始我練琴更加用心了。

　　和馮教授一起練琴讓我明白了一個(gè)道理：卓越都來(lái)自于刻苦，榜樣的力量是無(wú)窮的。

名師出高徒作文3

　　我雖然還是個(gè)小孩，但是小小年紀，卻遇到過(guò)不少令人尊重的大人，他們讓我明白了許多道理，知道自己還有許多知識需要學(xué)習。這些人中，最讓我敬佩崇拜的要數我的鋼琴老師馮教授。他長(cháng)著(zhù)一頭黑白相間的濃發(fā)，總是一幅和藹可親的面孔，再配上一副黑邊眼鏡，愈發(fā)顯露出一種獨有的斯文氣質(zhì)。

　　他是我學(xué)習音樂(lè )上的一座燈塔，又象是為我這朵音樂(lè )小苗辛勤澆水的園丁，更象一艘令我在無(wú)邊的音樂(lè )海洋之中漫游的一艘航船，令我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著(zhù)音樂(lè )殿堂的熏陶與洗禮。

　　開(kāi)始我去馮教授那里彈琴，自我感覺(jué)良好，因為天資聰慧，學(xué)習入門(mén)都非�？�，沒(méi)想到他卻視而不見(jiàn)，反倒挑出了我彈琴過(guò)程之中許多的毛病，告訴我這里這里需要提高，那里那里需要用力，讓我生氣之余，感覺(jué)到自己很沒(méi)面子。我心想：“教授有什么了不起�！苯淌诜路鹂赐噶宋业男乃�，他不動(dòng)聲色的逐一指點(diǎn)我的不足之處，還讓一些師哥師姐在一旁給我示范，手把手地教我，讓我靜下心來(lái)體驗，慢慢的，心服口服地感覺(jué)到自己的差距。

　　我猜馮教授那里一定有一把打開(kāi)鋼琴之門(mén)的金鑰匙，從他的'演奏示范之中我總能感覺(jué)到音樂(lè )流動(dòng)的魅力，從而產(chǎn)生一種模仿的沖動(dòng)。馮教授的演奏強弱明顯，從他的示范之中能夠讀出一種對音符的理解與感悟，這與普通歌手的清唱簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。

　　有一天，外面正在下雨，電閃雷鳴，但是馮教授手中流瀉出的音符竟然象小鳥(niǎo)一樣在歌唱，讓人陶醉其中完全忘記了外面的一切。我心想：“這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )一定是通過(guò)苦練才能達到�！睆哪且惶扉_(kāi)始我練琴更加用心了。

　　和馮教授一起練琴讓我明白了一個(gè)道理：卓越都來(lái)自于刻苦，榜樣的力量是無(wú)窮的。

名師出高徒作文4

　　我們班的才子可真不少。但我認為我們班的才子是我們鼎鼎有名的正班長(cháng)：陳文婷。

　　為什么說(shuō)她有才呢？因為她做事做啥像啥，從不耽擱。她曾經(jīng)是管班集體鑰匙的。一天，教室門(mén)突然打不開(kāi)了，因為我們和數學(xué)老師辦公室是相連的，所以可以進(jìn)去。但數學(xué)老師辦公室的門(mén)是鎖的，只有她在整個(gè)學(xué)校東奔西跑的找數學(xué)老師拿鑰匙開(kāi)門(mén)，我們全部都坐在靠近學(xué)校門(mén)口的那塊地方等著(zhù)辦主任李老師。李老師來(lái)了，他給我們的答復就一句話(huà)：“難道你們不會(huì )自己去想辦法嗎？”我們只好回到班級的走廊里。終于，在早操鈴響的.最后一刻，陳文婷找到老師了，打開(kāi)了門(mén)。真是“功夫不負有心人”哪。我們都非常敬佩她這種盡職的精神。事后我們都非常慚愧，老師批評了我們，表?yè)P了她，可她卻一點(diǎn)兒也不驕傲。

　　這個(gè)星期我們去軍訓了。因為有人軍姿沒(méi)站好，還趁著(zhù)教官沒(méi)注意的時(shí)候講小話(huà)，把正班長(cháng)陳文婷大小姐惹怒了。她二話(huà)不說(shuō)，叫紀律委員張佳妮記著(zhù)，誰(shuí)扣了多少分，誰(shuí)扣了多少分，而且絕不能手軟。當班主任不在時(shí)，就得聽(tīng)班長(cháng)的。她說(shuō)話(huà)算數，一回到校拿起筆就扣，她不管你是誰(shuí)，只要你說(shuō)話(huà)了，就逃不過(guò)她的手掌心。

　　她還有個(gè)很好的特長(cháng)，那就是打跆拳道。這個(gè)星期她又要去考試了，考黑帶一段。祝愿她成功，一定要相信我自己，我是最棒的。

名師出高徒作文5

　　人說(shuō)“名師出高徒”，這話(huà)實(shí)在不假。要成高徒，條件有二：其一，是師之教有方；其二，是徒之學(xué)不怠。離開(kāi)了這兩條，既稱(chēng)不上“名師”，也出不了“高徒”。名畫(huà)家佛羅基奧手下出了一代宗師達·芬奇，便是很好的一個(gè)例子。

　　當達·芬奇投師于佛羅基奧時(shí)，佛羅基奧沒(méi)有首先教他創(chuàng )作作品，卻要他畫(huà)蛋，這是佛羅基奧與凡人不同之處。十幾天只是畫(huà)蛋，芬奇自然是不耐煩了，這時(shí)，那位名畫(huà)家告訴他意義所在：他的目的是嚴格訓練學(xué)生的細致觀(guān)察與準確描繪形象的能力。這正是佛羅基奧的“有方”。正是由于這有方，才使芬奇日后得以功成。

　　我也曾有過(guò)一位“有方”的老師，不過(guò)她不是什么有名的人物，只是一個(gè)大我幾歲的女孩子。幾年前，我請她教我拉小提琴，她先問(wèn)我做事有無(wú)耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。開(kāi)始學(xué)習了。她先給我做了示范，看著(zhù)她那嫻熟的表演我真羨慕�？奢喌轿視r(shí)，她卻讓我練習拉空弦。幾天過(guò)去了，她給我的任務(wù)還是如此。她告訴我，拉空弦是基礎，只有練到了運弓自如了，才可拉曲子�，F在想想，她這話(huà)實(shí)在有理。是的，她不是什么“名家”，卻也是個(gè)會(huì )做老師的人。

　　然而，我并沒(méi)有成功，又拉了幾天空弦，我聽(tīng)到的總是那單調的`“拉拉”的聲音。哪有一點(diǎn)兒我為之陶醉的樂(lè )聲呢？我一煩之下，一弓挑斷了琴弦，發(fā)誓再不學(xué)了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，師固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，關(guān)鍵的一點(diǎn)就在這里。他刻苦地練習，用心學(xué)習，正是經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng )作出許多不朽的作品。而我的失敗，恰恰也在這里。怕艱苦，在困難面前懈怠，終究要失敗。

　　不僅學(xué)習藝術(shù)是這樣，文化知識的學(xué)習也是如此，要從一點(diǎn)一滴的細微之處學(xué)起，只有打好基礎方可學(xué)出成績(jì)。

　　我喜歡寫(xiě)作，真羨慕那些作家，而我的老師卻要我天天記札記，把所見(jiàn)所聞的小事都記下來(lái)。當時(shí)我不明白老師的意思，只是堅持了�，F在，當我一本本地翻看那一摞札記時(shí)，方悟出了老師的用意：她是讓我練基礎，積累材料，一點(diǎn)點(diǎn)地提高��！所以，我在寫(xiě)作上的進(jìn)步——雖然它微小——是老師教之有方的結果，同時(shí)也是自己沒(méi)有懈怠的結果。

　　芬奇畫(huà)蛋直至學(xué)畫(huà)成功和我的失敗與進(jìn)步，都說(shuō)明不僅教者要有方，學(xué)者更應不怠，這兩方面的因素結合起來(lái)，能有什么知識學(xué)不會(huì )，有什么事情做不好呢？

名師出高徒作文6

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“名師出高徒�！痹S多人都認為這句俗語(yǔ)是千真萬(wàn)確的真理，其實(shí)此話(huà)并不一定正確。

　　《孟子·告子上》里有這么一個(gè)故事：古人秋是當時(shí)最有名的棋手，他同時(shí)收了兩個(gè)學(xué)生，盡力教他們下棋，其中一個(gè)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)心致志，腦子里只有“棋”。他每天認真與老師切磋、琢磨技巧，因而棋技日益提高，終于有了一定的成績(jì)。而另一位學(xué)生，學(xué)習時(shí)浮躁不專(zhuān)，老師講解時(shí)，他卻想著(zhù)如何打鴻鴿，結果成績(jì)當然遠不如前者。

　　由此可見(jiàn)，名師不一定出高徒。

　　在我們東光子弟校初中有兩位數學(xué)老師，在長(cháng)春市算不上名師，但她們教的`初三·一班的學(xué)生李莉，卻在1998年長(cháng)春市數學(xué)競賽中一舉奪魁，并受到市教委的表彰。由此可見(jiàn)，不是名師也可能出高徒。（初中作文）

　　為什么同一個(gè)名師，他的學(xué)生并非個(gè)個(gè)是高徒呢?為什么不是名師，他的學(xué)生中也有高徒呢?其中最重要的原因是學(xué)生是否專(zhuān)心學(xué)習，是否肯下功夫。由此可見(jiàn)，名師只是出高徒的外部條件；而學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習才是出高徒的內部條件。內因是事物變化的根據，而外因要通過(guò)內因起作用。很明顯學(xué)生不專(zhuān)心學(xué)習，那再好的名師對學(xué)生也沒(méi)有什么作用。

　　在我們中學(xué)生的思想中，總認為只有名師才能出高徒，不是名師就不能出高徒，但事實(shí)告訴我們這種想法不一定正確。廣大的中學(xué)生朋友們，希望你們能丟掉“只有名師才能出高徒”的舊觀(guān)念。自己努力學(xué)習，做一個(gè)不全部依靠名師的“高徒”。

名師出高徒作文7

　　在我們同學(xué)中，有些人把學(xué)習不好的原因推給老師，說(shuō)什么“名師出高徒”。

　　不錯，名師確實(shí)能出高徒�？鬃佑凶勇�、子貢等72名高徒；王羲之的七個(gè)兒子中就有五個(gè)擅長(cháng)書(shū)法。特別是王獻之，同父親一樣，也是一個(gè)名揚千古的大書(shū)法家。三國時(shí)姜維繼承了諸葛亮的兵法和思想成為杰出的軍事家。這些都可算得上是名師出高徒了。

　　可是，請問(wèn)，孔子弟子三千，除了72高徒外，還有的為什么不能學(xué)有所成?王羲之還有兩個(gè)兒子為什么沒(méi)成為書(shū)法家?可見(jiàn)客觀(guān)條件固然是一個(gè)重要方面，而個(gè)人主觀(guān)努力才是取得成功的主要原因�？鬃拥�72名弟子如果不勤學(xué)好問(wèn)、勇于實(shí)踐，怎能成名?王獻之如不勤奮苦練，又怎樣成為可與其父齊名的書(shū)法大家?

　　縱觀(guān)中華五千年文明史，又有幾個(gè)名人出自名師?孔子的老師誰(shuí)曉得?諸葛亮的先生誰(shuí)知道?“詩(shī)仙”李白的師傅是誰(shuí)?“詩(shī)圣”杜甫又師出何門(mén)?他們沒(méi)有名師，但卻成功啦!這靠的是什么?靠的是他們自己的努力、勤學(xué)、苦練。

　　世界上有許多偉人，都是靠自己不懈的`努力，取得了他人難以取得的成就。愛(ài)迪生沒(méi)上過(guò)幾天學(xué)，他當過(guò)報童，干過(guò)垃圾工，直到成為有1000多種發(fā)明的科學(xué)家。他付出的努力又有誰(shuí)能夠想象?高爾基僅上過(guò)三個(gè)月小學(xué)，他苦澀的童年是怎么過(guò)的?他上的是怎樣的大學(xué)?他們不要說(shuō)有名師了，連最一般的老師也極少。但是，他們仍然成了名人。原因何在?如果他們沒(méi)有嘔心瀝血的辛勤工作，如果沒(méi)有無(wú)堅不摧的勇敢拼搏的意志，怎么會(huì )有令人矚目的豐功偉績(jì)?

　　那些將學(xué)習成績(jì)不理想的原因推給老師的同學(xué)應該扣心自問(wèn)：自己努力了沒(méi)有?自己付出了多少代價(jià)?俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！碑斎�，我們希望幸運地遇上名師，再加上個(gè)人的努力，使自己的成長(cháng)更快一點(diǎn)，更順利一點(diǎn)。但有了名師，教法再好，學(xué)生自己不去努力拼搏也是難以成才的，因為名師并沒(méi)有“點(diǎn)石成金”的特異功能。

　　種瓜得瓜，種豆得豆。有一分耕耘就有一分收獲。有沒(méi)有名師，并不重要，重要的是自己的努力，自己的奮斗，自己的拼搏!

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