(經(jīng)典)托物言志的作文15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的托物言志的作文，希望對大家有所幫助。

托物言志的作文1

　　秋風(fēng)起，天氣涼。秋葉好像一群黃蝴蝶偏偏起舞，又像秋姑娘的.油畫(huà)。

　　小雞見(jiàn)了說(shuō)；“把它拿回去做帽子肯定很暖和�！�

　　我看見(jiàn)了說(shuō)：“爸爸媽媽你們上班多穿衣服，別著(zhù)涼！”

　　美術(shù)老師見(jiàn)了把它做成了許多美麗的樹(shù)葉畫(huà)。

　　��！秋天真美。

托物言志的作文2

　　它沒(méi)有月季的艷麗，沒(méi)有牡丹的大紅大紫，沒(méi)有蘭花的淡雅，沒(méi)有荷花的高雅……但是，它擁有不畏寒冷，獨步早春，傲立雪中的精神，象征剛毅精神和崇高品格，“ 墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi) 。 ”，更是表達了梅花這種堅強不屈的精神和品格。

　　梅花的花朵不大，像一個(gè)個(gè)害羞的姑娘，所剩無(wú)幾的綠葉襯托著(zhù)梅花。也許是為了讓花朵開(kāi)得更好，綠葉都把自己應該擁有的養分通通獻給了梅花。雖然梅花被稱(chēng)為中國的國花，但是它并不張揚。它只是在寒風(fēng)中默默地開(kāi)放，在寒風(fēng)中悄悄地展示自己的風(fēng)采。所經(jīng)歷的痛苦，只有它自己知道。

　　偶然一次，在路旁看見(jiàn)一枝梅花帶著(zhù)花盆被人丟棄�；ㄅ柚械哪嗤链蠖鄶刀既龅袅�，枝干無(wú)奈地低頭搭拉著(zhù)。枝上沒(méi)有多少綠葉，稀稀拉拉地掛在枝頭。我不禁這樣想：這就是傳說(shuō)中傲立雪中的梅花嗎？就這樣也可以稱(chēng)為不怕寒風(fēng)徹骨？一點(diǎn)都看不出有這種堅強不屈的精神。

　　過(guò)了幾天再經(jīng)過(guò)這兒的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現枝干上竟然長(cháng)出了許多花苞！我不由得湊過(guò)去看，真的長(cháng)出了許多白中泛紅的花苞！但是顯得弱不禁風(fēng)，我眼前閃過(guò)幾日前看見(jiàn)的梅花，對比起現在，這可能嗎？也許再過(guò)幾日花苞就會(huì )因為受不了寒冷而干枯吧。

　　又過(guò)了幾天，我特地去看梅花。當看見(jiàn)了那一片粉紅色的花朵，我驚呆了。一株被人們認為毫無(wú)用處的梅花樹(shù)竟然在如此惡劣的情況下開(kāi)放，真讓人不敢相信。那株梅花成了道路上一道亮麗的風(fēng)景，路過(guò)的人先是驚奇地睜大了眼睛，接著(zhù)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。我不得不佩服梅花不屈不撓、堅韌不拔、堅強不屈的精神和頑強意志。

　　看那一朵朵白中泛紅的花朵悄然掛在枝頭，聞那縷縷的梅花香味，我深深地被梅花震撼了。誰(shuí)會(huì )知道它的花苞要在寒風(fēng)中經(jīng)過(guò)多大的努力，才能帶傷開(kāi)放？看那枯瘦的枝條，誰(shuí)又能相信它能哺育出美麗的梅花呢？

　　當春天到來(lái)，百花齊放的季節，當各種花朵搬出溫室時(shí)，梅花在角落里卻悄悄地凋謝了，它不與百花爭芳斗艷，但它為人類(lèi)獻上了新鮮可口的梅子，為人類(lèi)貢獻出自己僅剩的全部力量…… “梅花香自苦寒來(lái)”，吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng)；照耀梅花的'是寒冬的殘陽(yáng)；滋潤梅花的是殘雪的雨露。但屹立在山頂的梅花卻是那樣的芳香馥郁，雍容典雅。它依舊可以和其他在溫室中的花朵比美，而且一點(diǎn)也不比它們差，不是嗎？

　　我不禁想起了那些戰斗在荒天雪地的塞北開(kāi)發(fā)者，他們像青松，像秋菊，卻更像這梅花。他們在惡劣的環(huán)境中，默默地奉獻了自己的一生， 。難道他們不具備梅花那堅強不屈的精神和品格嗎？沒(méi)有他們，哪會(huì )有我們今天的發(fā)展？

　　想著(zhù)想著(zhù)，一股對梅花的敬佩之情油然而生……

托物言志的作文3

　　陽(yáng)光又一次灑滿(mǎn)了大地，我背起書(shū)包蹦蹦跳跳地往學(xué)校走去。這天是9月10日，是一年一度的教師節。我早就想好了，這天要把自己親手栽種的菊花獻給曹老師。但是不是應對面送給她，而是悄悄地送，讓老師猜不著(zhù)。

　　校園里靜悄悄的，我拿著(zhù)菊花躡手躡腳地來(lái)到曹老師的辦公室窗前。我向里瞅了瞅，還好，辦公室里沒(méi)有人，我心里暗地高興。只見(jiàn)曹老師的辦公桌上擺放著(zhù)一本打開(kāi)的《語(yǔ)文練習冊》，中間夾著(zhù)一支沒(méi)套蓋兒的紅鋼筆，旁邊擺著(zhù)一瓶半開(kāi)的紅巖牌墨水，一扎厚厚的語(yǔ)文練習冊，還有一本翻到9月10日，中國教師節的日歷。我還想在張老師上班前，把菊花放到張老師的辦公桌上的'，真沒(méi)想到張老師這么早就到了。這會(huì )兒，必須是去查找資料去了。想到那里，我的腦海中浮現了：在白天，張老師在明亮的教室里孜孜不倦地為我們講課；在夜晚，她又在燈光下不知疲倦地為我們批改作業(yè)的畫(huà)面。

　　我想起了那一次走進(jìn)柳州主題班會(huì )，那是我們班代表學(xué)校參加城中區比賽的主題班會(huì )。張老師一接到任務(wù)，就立刻組織我們收集資料、排練。每一個(gè)休息日曹老師都放下休息，組織我們排練，經(jīng)常到晚上7點(diǎn)多才回家。經(jīng)過(guò)1個(gè)多月我們師生的共同努力，最后在比賽中獲得了較好的成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

　　哎呀！是腳步聲，必須是曹老師回來(lái)了，我忙把身體向前傾斜，面帶微笑的用右手把菊花插進(jìn)她的筆筒里，然后一溜煙似的跑向教室。到了教室，我想到曹老師看到菊花時(shí)高興的情景，甜甜地笑了。

　　曹老師，您似春蠶，似蠟燭，把自己的每根絲，每一份熱，毫不保留地獻給了人民，獻給了我們。讓我把這束我自己親手栽種的菊花獻給您，老師，您辛苦了。祝您節日快樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下。

托物言志的作文4

　　去年暑假，為尋求避暑之處，便去了留園。于是，在亭臺樓榭間、粉墻黛瓦下，邂逅了那株白紫藤。

　　那日，驕陽(yáng)似火，我的心也似火一般焦灼著(zhù)。太陽(yáng)似乎不把地面烤起層皮來(lái)不罷休�？諝鈵灥米屓擞行┐�不過(guò)氣。我四下尋覓著(zhù)歇腳處，無(wú)意間瞥見(jiàn)那株古藤。她就靜靜地站在那兒，無(wú)聲無(wú)息，不驕不躁，仿佛一點(diǎn)兒也不擔心游客會(huì )將她遺忘。已逾花期，她只留下單薄的枝干承受著(zhù)日光的腐蝕。我伸手撫上那屈曲盤(pán)旋的虬枝，粗糙的質(zhì)感猶如外祖父干農活留下老繭的手。歲月毫不留情地在上面刻下深深淺淺的痕跡，斑駁的歷史無(wú)聲地從我的指縫中流走。我想到了《漁父》中的“顏色憔悴，形容枯槁”，心想，若是多年來(lái)一直如此低調，必定會(huì )無(wú)人間津，她怎能不心生倦��？

　　疑慮間，無(wú)意抬眼望去，不禁一怔。古藤的根分明沒(méi)在石縫中，看不清是藤還是石。是要怎樣的不幸才會(huì )落入石中？是要怎樣的堅忍才能耐住寂寞？又是要怎樣的魄力才可破土而出？忽然覺(jué)得自己剛才的擔心真是可笑。她必是從無(wú)懈怠，一直無(wú)聲地與自然、與命運做著(zhù)超越極限的角力，只為迎接沖破黑暗的那一刻的陽(yáng)光。但凡有一秒的放棄，她便只是一粒塵埃，無(wú)人知曉，湮沒(méi)無(wú)聞。紛繁嘈雜的人群中，她安靜得似乎有些格格不入。而我卻敬畏地看著(zhù)她，像是看一個(gè)遺世而獨立的老者，聽(tīng)她講述生命的輪回。我的心也隨之牽動(dòng)，沉人周邊的池水，一片靜謐清涼。那一刻，我突然強烈地希望看到古藤開(kāi)花的樣子，那將是怎樣的壯闊美麗��？我心中靜靜期待。

　　不知是我的希冀過(guò)分虔誠，還是古藤過(guò)分執著(zhù)地想要證明生命的'力量，終于，花開(kāi)無(wú)聲。

　　今年四月，故地重游。我一進(jìn)園，便急急穿過(guò)回廊，繞過(guò)山石，仿佛有一股力量召喚著(zhù)我。熟悉的角落，熟悉的靜謐，迎接我的，是一片雪色。青黑的虬枝似受過(guò)春雨的滋養，比上回更顯剛勁有力。那滿(mǎn)目的雪白啊，鋪天蓋地地灑下來(lái)，像是對舊友的熱情擁抱，又像是獲得滿(mǎn)分的孩童迫切地向父母邀功。一串一串好似貝殼制成的鈴鐺，緊緊相依，靜靜盛開(kāi)。閉上眼，仿佛能聽(tīng)到清風(fēng)拂過(guò)，丁零作響。淡淡的藤蘿香縈繞鼻端，如嬰兒的笑臉般純潔、香甜。這一刻，我忽覺(jué)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

　　春風(fēng)輕拂，她微微低頭，仍是無(wú)聲地站在那里，端莊又不失活潑，靜靜地等待故人的歸來(lái)。幽香浮動(dòng)，我似是聽(tīng)到有人在淺吟低唱“紫藤掛云木，花蔓宜陽(yáng)春。密葉隱歌鳥(niǎo)，香風(fēng)留美人”。

　　我一如昔日，撫上古藤，抬首仰望那如練的瀑布微微出神，繼而，莞爾而笑。

托物言志的作文5

　　“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@是鄭板橋筆下的竹子。其實(shí)，古今中外贊美竹子的大有人在。竹子以它的正直、虛心、有節贏(yíng)得了世人的喜愛(ài)，也讓我深受啟發(fā)。

　　還記得去年五一，我們全家一起去成都旅游。那里是竹子的海洋，遠望竹林，郁郁蔥蔥、重重疊疊；近看，有的修直挺拔、直沖云霄，有的亭亭玉立、清瘦秀麗……這讓我這個(gè)從中原來(lái)的孩子大開(kāi)眼界。爸爸看著(zhù)癡迷的我，笑著(zhù)說(shuō)：“你喜歡這竹林嗎？”“當然喜歡！”我毫不猶豫地回答。爸爸追問(wèn)道：“吸引你的`是竹子的什么呢？”我脫口而出：“直，筆直的竹子就像挺立的士兵�！卑职中Σ[瞇地說(shuō)：“是啊，竹子筆直的干總是那么挺立著(zhù)。無(wú)論風(fēng)吹雨打，風(fēng)欺雪壓，它總是保持著(zhù)直立的姿態(tài)。我們也應該像竹子一樣遇事不偏不倚，剛直不阿，用正直的品質(zhì)對待周?chē)�的人和事�！蔽胰粲兴�思地點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸摸摸我的頭，接著(zhù)說(shuō)：“你也應該做一個(gè)像竹子這樣，正直有用的人。你再仔細觀(guān)察一下，竹子還有什么特點(diǎn)？”

　　我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，邊欣賞這美麗的竹子，邊思考著(zhù)。路過(guò)小橋，橋的扶手竟然是竹子做的。我仔細一瞧，那截開(kāi)的竹子的心竟是空的。我急忙把新發(fā)現告訴了爸爸，爸爸高興地說(shuō)：“你真善于觀(guān)察。竹子是空心的，這一特點(diǎn)被人們譽(yù)為‘虛心’。只有虛心的人才能不斷學(xué)習新事物，廣泛接納別人好的建議，才能更快更好地成長(cháng)�！蔽亿s忙插嘴道：“就像《孔子拜師》中的孔子和老子一樣，雖然他們都學(xué)識淵博，但依然能虛心學(xué)習別人的長(cháng)處，使自己成為了名留千古的了不起的大學(xué)問(wèn)家。我也要虛心好學(xué)，天天向上�！薄班��！卑职譂M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“擦亮你的眼睛，再看看竹子還有什么與眾不同的地方�！�

　　我找了半天，沮喪地對爸爸說(shuō)：“沒(méi)有新發(fā)現�！�

　　爸爸安慰我說(shuō)：“你來(lái)看，竹子是不是一節一節的，這叫‘有節’�！薄坝泄�？”我很疑惑。爸爸解釋道：“有節，就是有氣節。竹子是最有品格、有靈魂、有骨氣的。幾千年來(lái)，我們中國出了許多有氣節的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節的。一個(gè)人無(wú)論在怎樣惡劣的環(huán)境里，都要有竹子這樣的氣節才好�！蔽野迪聸Q心，一定要做個(gè)有氣節的人。

　　在這霞光輝映的竹林里，爸爸的話(huà)銘刻在我的心中。竹葉在風(fēng)中婆娑，好像在和我約定：一定要成為正直、虛心、有節的人。

托物言志的作文6

　　有一種花，不像牡丹那樣國色天香，不像梅花那樣在冬天里傲然開(kāi)放，更不像桃花那樣含笑一現，但是她卻在烈日炎炎的淤泥之中，她就是荷花。

　　荷花池里的水清澈見(jiàn)底。夏天，荷花池里的荷葉碧綠碧綠的，像一個(gè)個(gè)圓盤(pán)，又像一柄柄大傘。一陣微風(fēng)佛過(guò)，荷葉你拉我扯荷葉托著(zhù)荷花，使荷花更美麗了，不信，你看，荷花有的白的如雪，有的紅的如霞，有的搶著(zhù)開(kāi)放，有的像害羞的小朋友，還沒(méi)開(kāi)放呢！有句詩(shī)說(shuō)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！边�真是，荷花剛剛露出尖尖的角，就已經(jīng)有蜻蜓立在頭上了。

　　在那荷花中長(cháng)出了一個(gè)個(gè)嫩綠嫩綠的`花灑，那一個(gè)個(gè)洞眼像隨時(shí)都會(huì )噴出水來(lái)似的。我伸手一摸，原來(lái)它全身帶刺。媽媽摘下一個(gè)打開(kāi)遞到我面前，香味撲鼻而來(lái)，我的口水瞬間直流。拿起一顆細細品嘗，嗯……真是清脆可口啊。

　　快看，一條條小魚(yú)在荷葉下捉迷藏，青蛙在河面上跳來(lái)跳去。它們自由地在水中享受著(zhù)夏日的陽(yáng)光。

　　立秋過(guò)后，正是吃藕的季節。藕的吃法很多：可以燉湯，做藕丸。還可以做藕粉……削開(kāi)連藕的外皮，就會(huì )看到白色的水靈靈的果肉，切一刀就會(huì )有一些小洞洞，像蜂窩，像水管……要是你仔細一看像媽媽縫衣服的線(xiàn)，真是藕斷絲連，太神奇了。

　　我要歌頌你，高潔的荷花，我想成為像荷花一樣品格高潔的君子！

托物言志的作文7

　　人是離不開(kāi)植物的，但要是離開(kāi)了它們，那人類(lèi)也是活不下去的。我非常喜歡那植物的形狀、顏色和那種清香的味道，好像讓我們走進(jìn)了美麗的童話(huà)世界。在植物中，我最喜歡的就是含羞草。

　　含羞草的葉子非常像羽毛。他的葉子只有2—4片，非常少。到它開(kāi)花的季節，會(huì )先出現紅色的小花苞，再過(guò)幾天，花苞就會(huì )初綻。它的`花非常美麗。它的根部有刺，跟深只有0。5厘米。雖然它比不上菊花和牡丹那樣艷麗，但我依然很愛(ài)它。

　　那時(shí)，我正好去植物園游玩。我看到了牡丹、紫羅蘭……這么美麗的花。

　　但是，當我走進(jìn)一間植物房子里時(shí)，我第一眼看到含羞草就被它迷住了。它那羽毛形狀的葉子，紅色的花朵在葉子中間。這么美的植物使我陶醉了。我情不自禁的走到它跟前，不由自主地用手去摸它。突然，我覺(jué)得葉子在動(dòng)，之后，在我眨眼的時(shí)間里，它的葉子已經(jīng)慢慢地把自己給包了起來(lái)。最后，全部閉攏。我剛想去觀(guān)賞其他植物，但是，又想再看一眼含羞草。我一轉身，沒(méi)想到它的葉子又成了之前的形狀，再想起前面它把自己的葉子包在一起時(shí)，我覺(jué)得它簡(jiǎn)直就像個(gè)小姑娘一樣害羞。當我正在觀(guān)賞含羞草時(shí)，又有許多人進(jìn)來(lái)了。一開(kāi)始，他們先觀(guān)賞別的植物，當看到含羞草時(shí)，想不到全都被含羞草的魅力而吸引了。隨后，三個(gè)老外來(lái)到了含羞草面前，不由地摸了摸它，突然，它們頓時(shí)跳了起來(lái)，嚇了一大跳，原來(lái)是含羞草的葉子收攏時(shí)，嚇到了老外。老外把手拿開(kāi)，一分鐘后，他又慢慢地張開(kāi)了葉子，老外開(kāi)始評論了起來(lái)。雖然我不知道他們在說(shuō)什么，但是，我肯定他們在贊美它。

　　我回到家的第二天，買(mǎi)了一盆含羞草來(lái)盆栽。一個(gè)月后，它開(kāi)出了花朵，而且正好長(cháng)在葉子前，看上去真像一個(gè)滿(mǎn)臉通紅的小姑娘，栩栩如生。

托物言志的作文8

　　陽(yáng)光又一次灑滿(mǎn)了大地，我背起書(shū)包蹦蹦跳跳地往學(xué)校走去。今日是9月10日，是一年一度的教師節。我早就想好了，今日要把自我親手栽種的菊花獻給曹教師�？墒遣皇菓獙γ嫠徒o她，而是悄悄地送，讓教師猜不著(zhù)。

　　學(xué)校里靜悄悄的，我拿著(zhù)菊花躡手躡腳地來(lái)到曹教師的辦公室窗前。我向里瞅了瞅，還好，辦公室里沒(méi)有人，我心里暗地高興。只見(jiàn)曹教師的辦公桌上擺放著(zhù)一本打開(kāi)的《語(yǔ)文練習冊》，中間夾著(zhù)一支沒(méi)套蓋兒的紅鋼筆，旁邊擺著(zhù)一瓶半開(kāi)的紅巖牌墨水，一扎厚厚的語(yǔ)文練習冊，還有一本翻到“9月10日，中國教師節”的日歷。我還想在張教師上班前，把菊花放到張教師的辦公桌上的'，真沒(méi)想到張教師這么早就到了。這會(huì )兒，必須是去查找資料去了。想到那里，我的腦海中浮現了：在白天，張教師在明亮的教室里孜孜不倦地為我們講課;在夜晚，她又在燈光下不知疲倦地為我們批改作業(yè)的畫(huà)面

　　我想起了那一次“走進(jìn)柳州”主題班會(huì )，那是我們班代表學(xué)校參加城中區比賽的主題班會(huì )。張教師一接到任務(wù)，就立刻組織我們收集資料、排練。每一個(gè)休息日曹教師都放棄休息，組織我們排練，經(jīng)常到晚上7點(diǎn)多才回家。經(jīng)過(guò)1個(gè)多月我們師生的共同努力，最終在比賽中獲得了較好的成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

　　哎呀!是腳步聲，必須是曹教師回來(lái)了，我忙把身體向前傾斜，面帶微笑的用右手把菊花插進(jìn)她的筆筒里，然后一溜煙似的跑向教室。到了教室，我想到曹教師看到菊花時(shí)高興的情景，甜甜地笑了。

　　曹教師，您似春蠶，似蠟燭，把自我的每根絲，每一份熱，毫不保留地獻給了人民，獻給了我們。讓我把這束我自我親手栽種的菊花獻給您，教師，您辛苦了。祝您節日歡樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下。

托物言志的作文9

　　松、梅、竹是文人墨客筆下的“�？汀�，它們都不懼嚴寒，挺立在風(fēng)雪中。而我最喜歡的就是筆直的竹子。

　　竹子表皮看似光滑，一節一節的生長(cháng)著(zhù)，還長(cháng)著(zhù)十分茂盛的枝葉。在冬天的時(shí)候，也能看到它的身影，有時(shí)還會(huì )在冬天看到竹子的表皮上結滿(mǎn)了冰，像一個(gè)穿著(zhù)“盔甲”的武士一樣。

　　竹子也有著(zhù)很多的用途，可以用來(lái)制作筷子；當竹子還是竹筍的時(shí)候，也是可以食用的。

　　竹子在冬天是最為翠綠的，即使厚厚的積雪壓在了它的身上，它也依然會(huì )在風(fēng)雪中挺立。而且竹子還很有氣節，任由“東南西北”的風(fēng)吹，任由雨雪在它身上滴落。在吹風(fēng)時(shí)還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)竹葉“沙沙”作響，但竹子卻沒(méi)有要倒的跡象。竹子有一種不怕困難，勇于上進(jìn)的精神。竹子還可以用來(lái)形容人的品質(zhì)或精神。

　　雖然竹子是空心的，但它不會(huì )在冬天凋零。和其它植物相比，竹子有著(zhù)其它植物沒(méi)有的堅韌。

　　竹子的種類(lèi)也有很多，例如像毛竹，雖然剛開(kāi)始生長(cháng)十分緩慢，但開(kāi)始時(shí)的'慢只是為了打好根基，讓它能一直堅強的挺立在酷暑嚴寒中。就像人一樣，只有打好基礎知識，才能在以后的生活中，面對種種困難堅定的走下去。我們也要象竹子一樣，踏踏實(shí)實(shí)，認真學(xué)習，為自己以后的生活打好基礎。

　　竹子就是這樣的追求上進(jìn)，不會(huì )懼怕任何困難。

托物言志的作文10

　　紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這是大自然賦予人類(lèi)的七種基本色光，在我眼中，最自然、最充滿(mǎn)生機的顏色當屬“中間色”——綠色。一提到綠色，我很自然地想到了綠葉。

　　雖然葉的形態(tài)各異，顏色也不僅僅是綠色。但不管怎么樣，它們的作用卻始終不改變，加工太陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用，使花兒更芬香艷麗，也使動(dòng)物得到充分的氧氣，保持著(zhù)生態(tài)平衡。

　　綠葉，象征著(zhù)生命的活力。一般來(lái)講，一棵果樹(shù)，當你栽下去以后，春風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠色的葉子，在風(fēng)中向你致敬，仿佛搖著(zhù)一面綠色的旗子，告訴你一個(gè)偉大的.時(shí)代來(lái)了，一棵偉大的果樹(shù)生存下來(lái)了，怎么證明?后來(lái)開(kāi)出的花和結出的果實(shí)就是最好的證明。所以綠葉是生命的象征，只要有綠葉存在，植物便充滿(mǎn)著(zhù)旺盛的生命力。

　　綠葉更可貴的還是它默默奉獻的精神，從表面上看，它點(diǎn)綴著(zhù)花朵，為樹(shù)木增色，為四季增彩。更深入一點(diǎn)來(lái)看，由于根生葉，而葉則通過(guò)莖向花朵、果實(shí)輸送著(zhù)營(yíng)養，這樣才長(cháng)出了美麗的鮮花和香甜的果實(shí)，從而使這個(gè)世界上充滿(mǎn)了芳香，但綠葉本身卻很少占用營(yíng)養。葉雖然和人沒(méi)有什么關(guān)系，但仍為我們提供寶貴的氧氣。因此，我更喜愛(ài)葉了，因為它不僅為它的植物提供著(zhù)幫助，還為我們人類(lèi)提供了生存必需品——氧氣，而且它消耗營(yíng)養較少。還有什么能比這種精神更貴的呢?

　　人們常說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”�？墒�，落葉同樣如此，況且葉的數量也遠大于落花。

　　我愛(ài)綠葉，贊美它的活力，贊美它默默奉獻的精神。

托物言志的作文11

　　“刷……刷……”粉筆在黑板上移動(dòng)著(zhù)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)，它漸漸地縮短了自己的身軀，也將要結束了自己的生命，可是，它卻鋪長(cháng)了同學(xué)們眼前的知識的道路。盡管它只是一段小小的粉筆，但它又好像是一位導游，帶領(lǐng)我們到知識的海洋里遨游，催我們揚起理想的風(fēng)帆，往更遠的地方駛去;他帶領(lǐng)我們到知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，讓我們細細地品嘗它那甘甜的果汁，滋潤我們那求知若渴的心田……

　　下課了，粉筆毫無(wú)怨言地躺在一旁，任黑板擦輕輕刷過(guò)黑板，抹掉它用生命換來(lái)的'勞動(dòng)成果，任無(wú)數細細的粉末兒徐徐落滿(mǎn)全身……純潔的外表，筆直的身軀，樸素的品格。潔白的粉筆，是如此的溫柔，是如此的靜謐呀!粉筆奉獻自己的生命，讓我們學(xué)到了更多的知識。它深知自己的貢獻如此偉大。然而，他從不張揚，它們家族中沒(méi)有一名成員不是在平凡中消失的!

　　我們的老師就像這一只只普通的粉筆，奉獻自己，成就他人。

　　我們的老師，一心撲在神圣的教育事業(yè)上，他們不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，也不知揮灑了多少心血，他們送走了一批又一批的學(xué)生。

　　也許，現在老師教過(guò)的學(xué)生，有的當了博士，有的成了公司經(jīng)理……然而，我們的老師，還是拿著(zhù)微薄的工資，卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言。他們任學(xué)生踩著(zhù)自己瘦弱的肩膀登上成功的寶座。當學(xué)生接采掌聲、獎杯和鮮花時(shí)，他們卻從不居功自傲;當學(xué)生登上了知識的彼岸，當上了博士，碩士或者留學(xué)回國，老師還是一位平凡的艄公。老師的這種高尚品質(zhì)，不正是再現了粉筆精神嗎?

　　是老師把我們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得有知;是老師使我們的人生開(kāi)始有夢(mèng)，使我們的生活多姿多彩。

　　我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——我們的老師。

托物言志的作文12

　　早晨起床，我會(huì )習慣性地打開(kāi)窗。放眼望去，我總能看到小區里四季始終不會(huì )敗落的松樹(shù)。其實(shí)，那棵松樹(shù)是一種極其普通的樹(shù)�？赡芤驗榭吹枚嗔�，并未對它有特別地留意；又或許在其它樹(shù)的襯托下，它在我眼中顯得不那么起眼了……

　　春天，我看到過(guò)槐花樹(shù)和桂花樹(shù)冒出新芽，遠處無(wú)花果樹(shù)又長(cháng)出新葉，卻唯獨那棵松樹(shù)只有一點(diǎn)新綠；夏天，我看到萬(wàn)物生機勃勃，綠色的海洋令人心曠神怡。那棵松村挺立如初，仿佛有著(zhù)遮蔽萬(wàn)物的蓬勃生機；秋天，我看到無(wú)花果結出拇指般大的果實(shí)，聞到桂花傳來(lái)的陣陣清香，但唯獨它，孤獨地站立在那兒，不被世人注意，不被萬(wàn)物影響；冬天寒風(fēng)凜冽，大部分樹(shù)都只剩下了干枯的樹(shù)枝和禿葉，只有它成了人群中最亮眼的綠。所以，在我十五年的記憶中，雖不曾天天見(jiàn)它，但我心知肚明的是：它永不敗落，值得學(xué)習。于是，在這年我便留心觀(guān)察它、思考它、品味它……

　　春天，早晨仍如往常，透著(zhù)萬(wàn)物復蘇、春回大地的氣息。暖暖的陽(yáng)光照耀在松枝之間。我留意到它樹(shù)枝上雖殘存在零星積雪，但它大體仍為綠色。隨著(zhù)天氣逐漸轉暖，它顯得生機勃勃，仿佛一個(gè)茁壯成長(cháng)的少年一樣英姿勃發(fā)。

　　夏天，蟬鳴聲叫醒復蘇的大地�！爸ā�—”的聲音縈繞耳邊，那棵松樹(shù)的形狀呈傘狀，人們常在樹(shù)下乘涼娛樂(lè )。那時(shí)的它撐起它的'“大傘”為人們遮陽(yáng)乘涼。即使經(jīng)受暴曬的“襲擊”，它也堅韌不拔，披著(zhù)一身綠衣在烈陽(yáng)中佇立。

　　秋天，幾乎所有植物的葉子在不斷掉落，似一夜間鋪滿(mǎn)大地，漫天旋轉的枯黃劃出季節更替的痕跡。一場(chǎng)秋雨襲來(lái)，它仍毫不畏懼，成為了“萬(wàn)黃叢中一點(diǎn)綠”，愈發(fā)顯出它的秀麗與挺拔。

　　冬天，天氣極寒。偶爾的一場(chǎng)大雪從空中洋洋灑灑地飄落下來(lái)，散落在松樹(shù)的枝頭。雪越積越多，明顯可見(jiàn)的是它已壓彎了松樹(shù)的枝頭，但它仍毫不屈服，絕不敗落。即使被厚雪覆蓋，它也不畏嚴寒，傲然挺立。

　　有一次，雪后初晴，堆在樹(shù)上的積雪有的順勢滑落，只剩下了一堆“白花”吊掛在樹(shù)尖。恰好通過(guò)臥室窗戶(hù)，我看見(jiàn)了那堆“白花”，有那么一瞬間，我覺(jué)得走入了仙境……它像極了圣誕樹(shù)，盡管風(fēng)雪交加，它絲毫沒(méi)有被打倒的樣子，反而高昂站立。在那一刻，我心中便有了答案：那棵永不敗落的松樹(shù)，是我的最?lèi)?ài)，我也要做像它一樣堅韌昂揚的人！

托物言志的作文13

　　水之贊你讓我如何形容你呢？美麗？可愛(ài)？迷人？不，這些庸俗的詞語(yǔ)根本就不能描繪出你的樣子，也許該用純潔來(lái)描繪你，也許該用晶瑩來(lái)形容你，甚至該用圣潔來(lái)贊美你，你是那樣地可敬，你將自己的一切奉獻給大地，默默地養育著(zhù)大地的孩子們，你供給動(dòng)物們飲水，濡濕他們干渴的喉嚨，你滋潤植物使得它們獲得從你那里帶來(lái)的多種有營(yíng)養的物質(zhì)，促使它們快快長(cháng)大，長(cháng)綠，水啊，你是那樣的無(wú)私。純潔的水啊，你是那樣的冰心玉潔，你弱小的身姿下蘊藏著(zhù)強大的力量，這力量強大到可以滋潤世上一切的生物，可以救活一個(gè)垂死的生靈，也可以毀滅世界，但你不會(huì )那樣做的對嗎？你是那樣地善良，是不會(huì )忍心讓這世上可愛(ài)的生靈們就這樣滅絕的.，以前那些小小的海嘯只是對我們這些不孝敬地球母親的人類(lèi)的懲罰而已，對吧？晶瑩的水啊，你是那樣的晶瑩剔透，透明的身子里卻包涵了太多的物質(zhì)，這些物質(zhì)可以使這世上的生物更加的健康，這些美妙的東西是你流經(jīng)上千里為我們這些生物帶來(lái)的，對嗎？你是那樣的透亮，而晶瑩的身軀下則藏著(zhù)一顆為萬(wàn)物著(zhù)想的心。圣潔的水啊，你是那樣的高貴，高貴得我無(wú)法形容，你潔身自好，潔凈的身子容不得一絲污染，你擁有出污泥而不染的能力，即使一時(shí)被骯臟的廢物所污染，不久就會(huì )潔凈如初。你高貴，但你不虛榮，你只是默默地奉獻著(zhù)，滋潤著(zhù)大地的孩子們。高貴但不虛榮，晶瑩但不妖嬈，純潔但不冷漠，這就是你，你是那樣的可敬，水啊，你是生命之源，更是生命延續的關(guān)鍵！

托物言志的作文14

　　花生，人們只要一看到它，就會(huì )覺(jué)得花生非常丑陋，可我覺(jué)得花生卻別有一番心智。

　　有一次，在老家，爺爺帶我去外面種花生。種花生時(shí)候，我問(wèn)爺爺：“花生種下去會(huì )結果嗎？”爺爺回答：“當然會(huì )�！�

　　花生成熟后，我和爺爺來(lái)到了花生地。一眼望去，稀稀拉拉的花生苗并不壯觀(guān)，瘦小的花生葉居然連土地都遮不住。這時(shí)，爺爺彎下腰去，伸手拽起一蔸花生，哇！連根拔起的那一蔸花生，居然有大碗那么大一坨，一顆顆沾著(zhù)泥土的花生咧開(kāi)了大嘴，直朝我們笑。

　　我走近一看，這些花生一個(gè)比一個(gè)丑，一個(gè)比一個(gè)搓，個(gè)個(gè)都“膀大腰粗”的，一點(diǎn)不好看。

　　到了晚上，爺爺把花生做成了幾種樣式，有花生糖、炒花生、涼拌花生。吃飯時(shí)，我見(jiàn)花生這么好吃。便問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么花生這么丑，卻這么香？”

　　爸爸說(shuō)：“人也是一樣，不要做外面光鮮的人，要做內涵豐富的'人�！�

托物言志的作文15

　　夜晚，月亮總是會(huì )以最優(yōu)雅的姿態(tài)出現在人們面前，它潔白的身影，清秀的臉龐，是那么的溫柔、恬靜。

　　今夜，我躺在床上輾轉反側，難以入睡，于是一個(gè)人在學(xué)校后面的小樹(shù)林中悠閑的散著(zhù)步，獨自享受這潔凈的夜色之美。我抬頭仰望那一望無(wú)際的'蒼穹，看著(zhù)羞澀的月亮從樹(shù)梢后慢慢地爬上半空，光亮而圓潤，像一個(gè)大大的白玉盤(pán)掛在天邊之上。柔和的月光如流水般傾瀉而下，像一曲悅耳的琴聲輕輕拂過(guò)心頭。漫游在這美好的月色之中，我不由得想起了許多關(guān)于月的詩(shī)句。

　　“舉杯邀明月，對影成三人”，在無(wú)數個(gè)漆黑的夜晚，是月無(wú)言的陪伴在你身邊�！芭e頭望明月，低頭思故鄉”，在無(wú)數個(gè)想家的日子里，是月為你傳遞著(zhù)一份深深的思念之情�！暗�愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，在每一個(gè)團圓的中秋之夜，是月為你送上一縷衷心的祝愿，希望你們可以早日團圓。月亮就像守護我們的天使，無(wú)論是你高興的時(shí)候，或是憂(yōu)傷的時(shí)候，它總會(huì )在你身邊默默地陪伴著(zhù)，聽(tīng)你訴說(shuō)著(zhù)往日的故事。

　　夜漸漸的深了，我又一次抬頭遙望天空中的你，你時(shí)而遮上害羞的容顏，給人一種朦朧之感，時(shí)而爬出高高的樹(shù)梢，站在天空俯身凝望，有時(shí)的你還會(huì )頭帶一頂黃暈的小帽，瞇著(zhù)眼睛笑得那樣燦爛，用白玉般的笑臉來(lái)迎接我們這些蕓蕓眾生。

　　夜空因皎月而明亮，世界因明月而溫暖，在這繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空里，我希望月亮可以明亮如初，希望她潔凈永恒。

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