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幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報
在快速變化和不斷變革的今天，簡(jiǎn)報使用的情況越來(lái)越多，簡(jiǎn)報不是一種文章的體裁。因為一份簡(jiǎn)報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報1
為了更好地提高教師舞蹈教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，使幼兒通過(guò)舞蹈增強體能、感受舞蹈的快樂(lè )，1月12日、21日，樹(shù)園幼兒園開(kāi)展了教師舞蹈教學(xué)培訓活動(dòng)。
活動(dòng)中，指導老師運用現場(chǎng)教學(xué)和動(dòng)作分解練習，讓教師們初步掌握了舞蹈的基礎手位，激發(fā)了大家都對學(xué)習舞蹈的`興趣。在學(xué)習過(guò)程中，教師們也能揣摩《小星星》、《洋娃娃》兩個(gè)舞蹈中動(dòng)作的要點(diǎn)，相互切磋、認真練習。
本次舞蹈教學(xué)培訓極大地調動(dòng)了幼兒教師學(xué)習舞蹈、應用舞蹈的積極性，增強了幼兒教師的幼兒舞蹈教學(xué)理念與實(shí)踐應用，更有助于提升教師舞蹈的專(zhuān)業(yè)化水平。
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報2
幼兒期是孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，對孩子進(jìn)行環(huán)境適應、人際關(guān)系、學(xué)習困難與情緒情感等方面的教育，有利于培養身心健康的幼兒!為增強我園教師對心理健康知識的掌握，以便于更好的'對幼兒進(jìn)行科學(xué)的心理疏導，3月9日，我園開(kāi)展教師心理健康教育培訓活動(dòng)。
此次講座由我園石佳佳老師承擔，首先和老師們進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲中感受到“習慣”非常重要，習慣形成后不容易改變，而3-6歲幼兒是培養習慣的關(guān)鍵時(shí)期。再結合生動(dòng)的案列和現場(chǎng)互動(dòng)，幫助教師梳理情緒小貼士：1.什么是心理健康？2.幼兒心理健康的標淮。3.幼兒心理健康教育的途徑和方法。
心理健康培訓
幼兒心理健康的標準包括：動(dòng)作發(fā)展正常、認知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好、沒(méi)有嚴重的心理衛生問(wèn)題。其次，讓老師們在案例中學(xué)習幼兒心理健康教育的途徑和方法，故事治療方法中繪本故事是最適合3-6歲閱讀的圖書(shū)形式，又蘊含了大量的心理健康教育的元素。因此，可借助繪本對幼兒開(kāi)展心理健康教育，通過(guò)繪本教育緩解幼兒焦慮心理、提升幼兒藝術(shù)審美、促進(jìn)幼兒人格發(fā)展、指導幼兒管理情緒，讓繪本在幼兒心理健康教育中發(fā)揮不可多得的作用。
同時(shí)以《菲菲生氣了》為例讓孩子們理解菲菲情緒變化的原因，以及調節情緒的過(guò)程。知道生氣是一種正常的情緒表現 ，如果遇到不快樂(lè )的事情能?chē)L試著(zhù)自我調節。游戲是幼兒的語(yǔ)言,也是幼兒主要的活動(dòng)形式和探索世界的橋梁,可通過(guò)游戲治療法改善幼兒不良行為。最后通過(guò)幼兒心理健康存在的問(wèn)題及解決策略進(jìn)行分享學(xué)習。
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報3
為進(jìn)一步提升新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養，繼續推進(jìn)xxx幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的組織與實(shí)施，xx月xx日，xxx幼兒園組織全體教師開(kāi)展“幼兒園信息技術(shù)應用能力提升2.0工程”線(xiàn)下培訓活動(dòng)。
本次線(xiàn)下培訓活動(dòng)結合方案要求，從“微課設計制作”、“微課的'基礎原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師的基礎知識及使用技巧”等方面進(jìn)行研討。研討活動(dòng)以級組為單位進(jìn)行，各個(gè)微能力項目組長(cháng)從應用情景、能力描述、實(shí)踐問(wèn)題、任務(wù)指南與評價(jià)標準、實(shí)踐建議等方面作詳細講解，結合優(yōu)秀成果案例開(kāi)展研討，將技術(shù)的應用與課程深度融合，認真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時(shí)應注意哪些細節，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標準，并開(kāi)始實(shí)操。
本次線(xiàn)下培訓活動(dòng)結合方案要求，從“微課設計制作”、“微課的基礎原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師的基礎知識及使用技巧”等方面進(jìn)行研討。研討活動(dòng)以級組為單位進(jìn)行，各個(gè)微能力項目組長(cháng)從應用情景、能力描述、實(shí)踐問(wèn)題、任務(wù)指南與評價(jià)標準、實(shí)踐建議等方面作詳細講解，結合優(yōu)秀成果案例開(kāi)展研討，將技術(shù)的應用與課程深度融合，認真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時(shí)應注意哪些細節，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標準，并開(kāi)始實(shí)操。
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報4
為進(jìn)一步讓家長(cháng)們了解嘉華幼兒園“樂(lè )言”“慧言”的課程理念，讓教師掌握朗誦技巧，20xx年3月17日晚上，嘉華幼兒園邀請了黑雪語(yǔ)藝工作室創(chuàng )始人王國健老師開(kāi)展了有關(guān)“朗讀朗誦”方面的家長(cháng)學(xué)校暨教師園本培訓活動(dòng)，嘉華幼兒園全體教師、家長(cháng)及區名園長(cháng)鄭月釵工作室的成員們參加了此次活動(dòng)。
講座中，王老師就語(yǔ)言藝術(shù)活動(dòng)中的“一門(mén)六藝”進(jìn)行解讀，內容涵蓋“演講口才、播音主持、相聲曲藝、動(dòng)畫(huà)配音、戲劇表演、朗讀朗誦”， 他認為，“朗讀朗誦”語(yǔ)藝活動(dòng)的是核心內容。
活動(dòng)現場(chǎng)，為了讓大家掌握“朗讀朗誦”的關(guān)鍵技巧，提升興趣，王老師還與家長(cháng)、老師們進(jìn)行有效互動(dòng)，如：繞口令《紅鯉魚(yú)、綠鯉魚(yú)與驢》、古詩(shī)《楓橋夜泊》、歌詞《兩只蝴蝶》等。通過(guò)互動(dòng)環(huán)節幫助大家糾正發(fā)音，學(xué)會(huì )中國話(huà)的藝術(shù)表達方式。
活動(dòng)最后，龍灣區嘉華幼兒園陳賽丹老師和尤荷荷老師朗誦了一首詩(shī)歌《一棵樹(shù)》，獲得了王老師與家長(cháng)們的一致好評！
此次活動(dòng)，讓在場(chǎng)的教師及家長(cháng)都獲益匪淺。家長(cháng)們從活動(dòng)中掌握了朗誦朗讀的方法，知道了幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的`重要時(shí)期。嘉華幼兒園的老師們會(huì )將學(xué)習所得運用在日常教學(xué)中，不斷付諸行動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷分析、反思、總結、提高，帶給幼兒語(yǔ)言美的熏陶，相信每一位嘉華幼兒園在家長(cháng)和老師的共同助力下都能成為樂(lè )言、慧言的嘉華娃！
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報5
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。鰲江鎮第一小學(xué)于20xx年4月26日召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓大會(huì )。本次會(huì )議邀請了溫州市教壇新秀、甌海區名師，省春蠶獎獲得者朱蕾老師。她在智慧校園建設、人工智能、創(chuàng )客教育等領(lǐng)域都有一定研究，同時(shí)本次會(huì )議還邀請了鰲江鎮中心幼兒園的老師們一起參與培訓。
會(huì )上，朱蕾老師就《提升工程2.0的研修任務(wù)與評價(jià)考核》內容進(jìn)行解讀并給出建議。她指出信息技術(shù)2.0的`培訓推廣具有一定的價(jià)值意義：首先督促了學(xué)校更加重視信息化建設；其次提供了與信息化相關(guān)的校本研修樣態(tài)；同時(shí)信息技術(shù)的培訓也與老師自身的利益息息相關(guān)。朱蕾老師向全體培訓教師解讀本次提升工程培訓的研修任務(wù)和評價(jià)體系，手把手教授老師們如何進(jìn)行課例上傳、討論并發(fā)表意見(jiàn)等，對老師們在研修過(guò)程中所碰到的問(wèn)題也進(jìn)行了一一的解答。
此次培訓能結合當下的教育現狀，結合老師們現有的技術(shù)運用的問(wèn)題，從信息技術(shù)的各個(gè)方面，進(jìn)行針對性的培訓，努力提升教師的信息化水平�？傊�，通過(guò)這次培訓，相信參與培訓的老師們一定會(huì )有很大的收獲！
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報6
20xx年寒假即將到來(lái)，根據上級文件精神，為確保全體師生平安度過(guò)祥和的春節，南朗鎮中心幼兒園在寒假前開(kāi)展了一系列的安全活動(dòng)。
1月7日上午，南朗鎮南苑派出所何健光等3名警員一行到該園指導歲末安全檢查工作，對該園保安設備、門(mén)衛制度、幼兒園安全隱患排查、假期值班安排等方面作詳細的了解，并給予了指導性的建議。
1月8日中午，該園教師、保安、后勤人員就假期安全工作分別召開(kāi)了會(huì )議，會(huì )議上王維園長(cháng)通報了最近安全事故，要求教職工把自身安全、孩子安全放在首位，保安要嚴守入門(mén)關(guān)。鄒秘娜副園長(cháng)傳達了中山市安全視頻會(huì )議精神，傳達南朗鎮事務(wù)指導中心余玉輝主任安全會(huì )議精神，再次強調保安工作嚴格執行門(mén)衛制度，上班時(shí)間裝備佩戴齊全，按時(shí)巡視，做好來(lái)訪(fǎng)登記，巡視電器規范使用等，有緊急情況立即上報。提醒教師通知家長(cháng)完成親子安全平臺作業(yè)，放假前開(kāi)展安全教育活動(dòng)，學(xué)會(huì )處理與家長(cháng)、與學(xué)生之間的`關(guān)系。
放假前，該園鄒秘娜副園長(cháng)與余秀梅主任對該園園舍場(chǎng)所、體育器械、消防設備、廚房設備等進(jìn)行安全隱患排查，一一記錄，需要整改的地方安排寒假進(jìn)行整改。
孩子寒假安全教育不可忽視。放假前各班老師通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、與家長(cháng)簽訂寒假安全承諾書(shū)、發(fā)放寒假家長(cháng)一封信、短信、安全平臺作業(yè)等形式讓家長(cháng)提高節假日安全責任意識，守護好孩子，預防意外事故的發(fā)生。
安全牢記心中，時(shí)刻做好防范，讓我們大家共同攜手做好孩子寒假安全守護。祝愿我們的孩子們度過(guò)一個(gè)祥和愉快的春節。
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報7
“預防為主，防消結合”，為不斷提高全園教職工對消防安全工作的認識，進(jìn)一步掌握消防安全知識以及消防滅火器材的使用方法，為深入吸取近年來(lái)國內相繼發(fā)生的一些重大火災事故的教訓，我園于20xx年11月1日星期二下午13:00時(shí)，特邀請xx市消防大隊的宣傳人員采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式積極開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)。大隊執法宣傳員向老師深入育翔幼兒園對我園的教師開(kāi)展了一次圖文并茂的消防安全知識培訓。
培訓期間，消防宣傳員分別從火災預防的基本概念、火災種類(lèi)、滅火器的種類(lèi)及性能、火源和氣體的管理、用電安全常識及如何防火、滅火與逃生自救等方面向幼兒園教師們進(jìn)行了形象、生動(dòng)的講解，敲響了學(xué)校消防安全管理的'警鐘。
通過(guò)此次消防安全知識的講解培訓，不僅使我園教師們掌握了一定的消防安全和火災來(lái)臨時(shí)的逃生知識，學(xué)會(huì )了怎樣在火災事故中更好的保護自己，提高了幼兒園預防火災事故的能力，從而取得了良好的消防宣傳效果，讓我園的安全工作做得更細致、更落實(shí)！
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報8
普通話(huà)北方話(huà)（官話(huà)）為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代標準漢語(yǔ)。普通話(huà)作為聯(lián)合國工作語(yǔ)言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學(xué)習中文的首選語(yǔ)言。截至20xx年，中國70%人口具備普通話(huà)應用能力，尚有約4億人只局限于聽(tīng)懂的單向交流�！秶彝ㄓ谜Z(yǔ)言文字普及攻堅工程實(shí)施方案》計劃“到20xx年，在全國范圍內基本普及國家通用語(yǔ)言文字”，具體為全國普通話(huà)普及率平均達到80%以上。
20xx年9月xx日——20xx年9月xx日為全國第xx屆推廣普通話(huà)宣傳周，我園結合辦園特色及辦園文化，大力宣傳，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，體現園本理念——分享童真，共享成長(cháng)。
按照推普周的'活動(dòng)安排，我園在幼兒園大門(mén)口及園內各層樓梯粘貼了關(guān)于“推普周”的宣傳畫(huà)，還利用電子顯示屏在園內進(jìn)行滾動(dòng)播放宣傳。各班級在本班的家園聯(lián)系欄及網(wǎng)站宣傳普通話(huà)的意義及作用，班級門(mén)口都做有符合班級特色的普通話(huà)黑板報，這使整個(gè)幼兒園充滿(mǎn)著(zhù)“推廣普通話(huà)”的氣息。
xx日上午，大（2）班的xx小朋友國旗下發(fā)言，并對所有小朋友提出倡議：讓我們共同努力，從我做起，從今天做起，學(xué)好普通話(huà)，推廣普通話(huà)，文明使用普通話(huà)。
xx日上午，幼兒園各年級組紛紛組織幼兒進(jìn)行關(guān)于“普通話(huà)”的主題活動(dòng)。如大班組開(kāi)展的《我是推普小衛士》，中班組的《開(kāi)心談暑假》，小班組開(kāi)展的《請講禮貌》……老師帶著(zhù)孩子們參與活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒在快樂(lè )分享游戲的同時(shí)普通話(huà)能力及社會(huì )交往能力得到提高。
當然，我園教師也積極的參與了本次活動(dòng)，在“啄木鳥(niǎo)糾錯”活動(dòng)中，骨干教師帶頭進(jìn)社區對社會(huì )文字進(jìn)行檢查和糾錯，一展教師風(fēng)采。
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報9
2020年庚子鼠年，因為疫情，我們度過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)而特殊的寒假。為了防止疫情的蔓延，我們響應號召，居家隔離。 為落實(shí)教育教學(xué)管理職責，做到教師“停課不停學(xué)”，舊幼的老師在“宅家”之余，積極參加線(xiàn)上開(kāi)學(xué)第一課培訓活動(dòng)，不斷提升自己的.專(zhuān)業(yè)水平。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓內容全面且具有針對性，既有公共培訓課程又有專(zhuān)業(yè)課程，既有班級管理經(jīng)驗講授，又有心理疏導培訓。各位教授立足自身多年來(lái)在信息化教育技術(shù)領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗，聯(lián)系當下學(xué)科研究熱點(diǎn)，深入淺出，耐心細致的分享了自己的見(jiàn)解，讓舊幼老師們既從理論上全面了解什么是在線(xiàn)教學(xué)，又在實(shí)踐應用層面，學(xué)到了如何打造高效富有魅力的“在線(xiàn)教學(xué)”課堂的方法。
通過(guò)培訓，老師們及時(shí)分享感悟，總結調整，有了理念上的沖擊和改變，再將自己的所學(xué)落實(shí)到實(shí)踐中，在不斷反思中收獲成長(cháng)！
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報10
“工欲善其事，必先利其器”。教師是幼兒獲取知識的源泉，是傳承文明的導師，更是以身作則的楷模；教師的一言一行、一顰一笑，都蘊含著(zhù)教育的力量。為了更好的提高我鄉教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，為進(jìn)一步提升全鄉幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養，20xx年12月22日中韓莊鄉領(lǐng)導特地組織對全鄉教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓。
本次活動(dòng)在中韓莊幼兒園舉行，老師們進(jìn)園都佩戴口罩，簽到時(shí)間隔一米排隊，各位老師都拉開(kāi)距離就坐，活動(dòng)有序進(jìn)行
教師們都落座完畢后，由本次活動(dòng)的組織者及領(lǐng)導楊玉華校長(cháng)和馬軍喬老師發(fā)表講話(huà)，對所有幼教老師給予了殷切希望。
在培訓過(guò)程中，孫瑋哲老師講述了走進(jìn)學(xué)習故事，感悟幼兒成長(cháng)，分別講解了什么是學(xué)習故事及特點(diǎn)，為什么撰寫(xiě)學(xué)習故事和怎么寫(xiě)學(xué)習故事，在最后做了學(xué)習故事分享交流。
接著(zhù)為了讓大家對學(xué)習故事有更深刻的理解，孫老師還將學(xué)習故事與教育故事、觀(guān)察記錄作出詳細的區別。
孫老師深入淺出的講解與分享，使教師們對學(xué)習故事有了更新、更高的認識。各位教師們認真聽(tīng)課，做好筆記，獲益良多。
為了激發(fā)大家活動(dòng)的激情，薛金丹老師開(kāi)始組織大家進(jìn)行律動(dòng)游戲，老師們都積極配合參與。
接著(zhù)由薛老師為大家深刻講解了如何申請課題申請書(shū)。薛老師分別從申報課題的要求及類(lèi)別，申請書(shū)的規范填寫(xiě)和必填的八部分內容，課題研究的.保證條件課題論證均做了詳細講解。
活動(dòng)結束由馬軍喬老師對此次活動(dòng)作出總結。最后也非常感謝馬老師及各位領(lǐng)導組織的此次活動(dòng)，本次培訓學(xué)習使我鄉教師的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高，教師們都說(shuō)這樣的培訓實(shí)在難得，收益良多，此次活動(dòng)也促進(jìn)了鄉村園幼教事業(yè)的發(fā)展。
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報11
新學(xué)期、新氣象！為了提高教師的教育教學(xué)能力，增強教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)道路上快速成長(cháng)，我園在春光明媚的三月舉辦了三場(chǎng)教師培訓活動(dòng)，期望日后能給孩子們帶來(lái)更精彩的活動(dòng)與高質(zhì)量的指導。
木創(chuàng )坊培訓
20xx年3月1日上午，我園教師進(jìn)行了線(xiàn)上與線(xiàn)下結合的“創(chuàng )意木工坊”培訓。培訓教師通過(guò)課程流程的開(kāi)展，區域擺放規則，手工工具、機械工具使用及維護等三個(gè)方面進(jìn)行現場(chǎng)講解，如刨刀、線(xiàn)鋸、鉆床、磨床等工具的安裝、使用方法及注意事項。
此外，培訓教師通過(guò)直接示范、操作，讓大家了解到所有的工具、材料絕對都是安全的，在教學(xué)中可以放心大膽指導孩子使用。
隨后，大家進(jìn)行了體驗式學(xué)習，教師們自由組合分工合作，有的繪制、有的磨、有的鉆、有的切、有的刨，學(xué)會(huì )了運用多種不同的工具制作的方法，相信日后能更好地指導孩子進(jìn)行木工創(chuàng )作。
通過(guò)本次培訓，教師們掌握了＂木工坊＂的特點(diǎn)和活動(dòng)流程，為今后引導孩子操作提供了幫助和依據。希望通過(guò)＂木工坊＂的開(kāi)展，讓孩子們在這里充分發(fā)揮自己的創(chuàng )意，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓工匠精神根植于每一個(gè)孩子心間！
主題活動(dòng)課程培訓
3月9日上午，我園邀請了愛(ài)立方的小周講師對全體教師進(jìn)行了《幼兒學(xué)習與發(fā)展課程》主題活動(dòng)課程培訓，從而提高我園教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。
小周老師詳細介紹了《幼兒學(xué)習與發(fā)展課程》的目標體系解讀、一日活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、保育員手冊四類(lèi)教師用書(shū)，并對幼兒操作材料進(jìn)行逐一講解，并對如何用好這套課程進(jìn)行了細致指導。
最后小周老師讓老師們將聽(tīng)到的.理論化為實(shí)踐操作，讓培訓內容變得淺顯易懂，此次培訓，老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對主題活動(dòng)提供課程有了更全面的認識，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)幼兒園教研的深入發(fā)展提供了有力的品質(zhì)保障。
為了更好地實(shí)現園所發(fā)展目標，增強幼兒思維的敏捷性和靈活性，我園前期引進(jìn)了層次豐富、玩法多樣的益智思維游戲材料。經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習與探索，師幼已初步掌握相應的知識和技能，本次愛(ài)立方的小周為我們進(jìn)行“益智游戲中幼兒的行為觀(guān)察與記錄“的培訓，旨在提升教師在游戲中的觀(guān)察與指導能力，從而側重提高幼兒分析、推理等邏輯思維能力以及解決問(wèn)題的能力。
此次培訓，理論知識與動(dòng)手操作、親身體驗相結合，進(jìn)一步豐富了我園教師對益智游戲與益智玩具的認識，提升了教師在益智游戲中對幼兒的行為觀(guān)察與記錄的能力，相信老師們會(huì )將所學(xué)應用于實(shí)際工作中，引導孩子邊做邊學(xué)，體驗益智游戲帶來(lái)的快樂(lè )，從而在游戲中獲得發(fā)展。
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報12
為進(jìn)一步提高教師隊伍的教學(xué)水平和整體素質(zhì)，特別是教師的專(zhuān)業(yè)水平能力，加強對學(xué)前教育理論動(dòng)態(tài)的理解，進(jìn)一步更新教師觀(guān)念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。近日，鴻鑫幼兒園組織開(kāi)展了教師寒假培訓活動(dòng)。
本次億童培訓以“有效促進(jìn)假期家園共育，著(zhù)力提升教師指導能力”為核心，涵蓋親子運動(dòng)，音樂(lè )、美術(shù)，閱讀等各個(gè)方面，旨在提升教師在假期親子活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)指導能力，讓孩子度過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期。26日上午9點(diǎn)鐘培訓準時(shí)開(kāi)始，老師們都準時(shí)參加，積極互動(dòng)，學(xué)習熱情高漲。課程結束后，將自己的'學(xué)習筆記同所有的小伙伴分享、完善，以備內化并實(shí)踐。
培養終身學(xué)習、終身思考的自覺(jué)意識，這是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑。只爭朝夕擔使命，不負韶華再前進(jìn)，學(xué)習從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰！短短兩天的線(xiàn)上學(xué)習讓老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我們相信一切的美好都將隨著(zhù)春天的到來(lái)破土而出，老師們定會(huì )做好有準備的教育，把更專(zhuān)業(yè)的知識運用到教育工作中，為孩子們的健康成長(cháng)保駕護航。
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報13
陽(yáng)光溫馨恬靜，微風(fēng)和煦溫柔，攜一份期盼，赴一場(chǎng)學(xué)習。為進(jìn)一步提高幼兒園教育教學(xué)水平，20xx年5月10日至21日，上高縣幼兒園迎接了來(lái)自縣四幼、五幼、六幼的三名骨干老師來(lái)園跟崗學(xué)習培訓，開(kāi)啟夏天里的一場(chǎng)學(xué)習之旅。
我園高度重視此次跟崗學(xué)習，精心策劃，細致安排，致力于創(chuàng )設互動(dòng)開(kāi)放、共同發(fā)展的學(xué)習環(huán)境，讓老師們來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所獲。
有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎
5月10日上午，3位跟崗老師早早就來(lái)到了上高縣幼兒園。我園熱情接待，楊園長(cháng)向老師們介紹了此次跟崗交流的詳細方案，帶領(lǐng)老師們參觀(guān)了幼兒園的整體環(huán)境，并詳細介紹了幼兒園的辦園理念、師資配備、課程實(shí)施等情況，讓跟崗老師對幼兒園有了一個(gè)初步的印象。
一日活動(dòng)觀(guān)摩，深入了解
學(xué)習期間，跟崗老師們進(jìn)行了環(huán)境觀(guān)摩學(xué)習、親身體驗我園課程建設實(shí)踐、班級一日活動(dòng)流程、浸入式教研活動(dòng)。每個(gè)環(huán)節積極認真參與，與班級教師深入交流分享班級事務(wù)、分工協(xié)作事宜及帶班經(jīng)驗，將理論和實(shí)踐相結合，進(jìn)行全方位立體式學(xué)習。
華莎老師說(shuō):“區域中自制玩教具有趣且豐富。在小二班進(jìn)行觀(guān)察發(fā)現班級中有“找尾巴”、“我會(huì )說(shuō)”、“說(shuō)說(shuō)他們需要什么車(chē)”等等，有趣且符合幼兒年齡特點(diǎn)的自制玩教具，這樣可以激發(fā)創(chuàng )造潛能，為幼兒全面而有個(gè)性的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。"
不同的班級，不同的材料，滿(mǎn)足了不同層次水平幼兒區域活動(dòng)的需要。小小的區域，能夠看出老師始終順應幼兒天性，跟隨幼兒興趣，追隨幼兒腳步。跟崗學(xué)員用“心”體驗著(zhù)縣幼兒童的自由、寬松的學(xué)習環(huán)境，用“情”感受著(zhù)縣幼教師堅持“給孩子一個(gè)美好童年”的教育理念。
親身體驗，用心感受
通過(guò)實(shí)地跟崗學(xué)習，老師們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。將所學(xué)轉化為實(shí)踐，她們在班級開(kāi)展了實(shí)踐活動(dòng)，大家一起參與聆聽(tīng)，一起研討，共同提升。
自主游戲，自主創(chuàng )造
為了更好地踐行自主游戲理念，本著(zhù)趣玩、趣學(xué)、趣創(chuàng )的原則，同時(shí)教師根據幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒在自主、自由、自發(fā)的游戲情景中，積極主動(dòng)地學(xué)習，享受成功的`快樂(lè )，獲得自身的發(fā)展。我園在理論結合實(shí)踐的指導原則下，精心組織了“室內自主游戲”展評活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩、旁聽(tīng)、互動(dòng)、體驗相結合的教研活動(dòng)，創(chuàng )造了一個(gè)相互交流、合作探究的教研平臺。
為期兩周的跟崗交流活動(dòng)結束了，但相信每一次相遇都是一次美好的開(kāi)始，也是經(jīng)驗和智慧交融的撞擊。此次跟崗學(xué)習交流活動(dòng)，為姐妹園間架起互助互動(dòng)的橋梁，形成共同學(xué)習，共同進(jìn)步的良好氛圍。
不忘初心的我們也將本著(zhù)互學(xué)互助、共同發(fā)展的理念，在探索幼兒發(fā)展的道路上繼續攜手同行
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報14
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神，深化新時(shí)代教師隊伍建設，推動(dòng)園所教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專(zhuān)題培訓。旨在進(jìn)一步梳理園所能力提升工程2.0的實(shí)施步驟和“整校推進(jìn)”方法。
本次活動(dòng)由桃蹊分園保教主任蔣小孌結合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發(fā)文件精神，闡述了幼兒園信息技術(shù)應用能力提升2.0的重要性。隨后，張老師向全體教師詳細解讀信息技術(shù)應用能力提升2.0培訓形式、培訓內容、培訓時(shí)間安排等等。從信息技術(shù)應用提升工程2.0培訓的時(shí)間節點(diǎn)、實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)選擇等方面進(jìn)行詳細介紹。最后，結合教師操作指南，要求全體教師們結合實(shí)際教學(xué)出發(fā)按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，認真學(xué)習，完成研修學(xué)時(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
xx教育集團李崢總園長(cháng)表示：發(fā)展教育信息化2.0是適應新時(shí)代人才培養的要求，將信息技術(shù)用于教學(xué)，融入活動(dòng)，是時(shí)代的'趨勢，是教學(xué)改革的需求。作為一名教師要適應現代教育事業(yè)的發(fā)展，應具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。教師們要認真學(xué)習信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓會(huì )，明確研修要求，將所學(xué)、所思、所悟充分運用到實(shí)踐教學(xué)工作中去。不斷探索技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng )新點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展園所信息技術(shù)工程2.0教研活動(dòng)，提高教師信息化素養，加強信息技術(shù)運用能力，促進(jìn)園所的高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園教師培訓簡(jiǎn)報15
為了幫助幼兒園新教師盡快適應工作崗位，站穩講臺，提升教育教學(xué)能力，完成角色身份的轉變，20xx年9月16日下午，在平房區教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前兼職教研員高寒雪老師組織下，新入職的4位幼兒教師齊聚騰訊會(huì )議室進(jìn)行了首次崗位培訓。進(jìn)修校副校長(cháng)馬麗紅全程參加會(huì )議。
培訓會(huì )上，高老師針對《指南》背景下幼兒園游戲活動(dòng)的.開(kāi)展和幼小銜接進(jìn)行了培訓，對室內活動(dòng)區游戲環(huán)境創(chuàng )設進(jìn)行了專(zhuān)題研討。馬校長(cháng)對活動(dòng)進(jìn)行了指導和總結，指出幼兒教師要學(xué)習并掌握3至6歲幼兒年齡特點(diǎn)及其發(fā)展規律，在學(xué)會(huì )引導幼兒適應新環(huán)境的同時(shí)，還要掌握緩解幼兒分離焦慮的實(shí)踐策略，要不斷學(xué)習和豐富家園共育的方式方法，提高與家長(cháng)溝通的質(zhì)量，做孩子健康發(fā)展的播種人。
幼兒新教師是幼兒園實(shí)現可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在，此次培訓活動(dòng)，對新教師盡快熟悉崗位、適應和進(jìn)入教師角色起到了促進(jìn)作用。相信在進(jìn)修學(xué)校的帶領(lǐng)下，新教師將為幼兒園的發(fā)展注入源源不斷的新活力。
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