骨干教師幫扶計劃15篇(精華)

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的骨干教師幫扶計劃，歡迎閱讀與收藏。

骨干教師幫扶計劃1

　　開(kāi)學(xué)初，我校啟動(dòng)了骨干教師幫扶新教師的活動(dòng)，我有幸參與其中，深感責任重大，因此我要在不斷完善自己，充實(shí)自己的同時(shí)，積極將發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，互幫互帶，爭取同時(shí)進(jìn)步，盡快成長(cháng)。

　　在學(xué)校的安排下，我與剛分配的新教師代成龍同志結成對子后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下方面開(kāi)展活動(dòng)。

　　一、對象分析

　　1、師德方面：代成龍老師愛(ài)崗敬業(yè)，對工作孜孜不倦、一絲不茍；始終懷著(zhù)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的目標進(jìn)行工作，關(guān)心體貼愛(ài)護差生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會(huì )、學(xué)校為人師表。

　　2、業(yè)務(wù)方面：代成龍老師知識淵博，為人和藹、親善，教學(xué)理念新，教學(xué)方法靈活、多樣，學(xué)科素養深厚，并且能夠潛心研究教學(xué)，認真積累經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　二、明確目標

　　我們要以國家的教育方針政策為根本，以學(xué)校的各項政策為指導，以進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，推進(jìn)新課改的發(fā)展為目標，懷著(zhù)共同學(xué)習，一起進(jìn)步的理念，實(shí)行結幫互助，共同提高。

　　三、具體措施

　　1、師德方面：⑴樹(shù)立依法執教，為人民服務(wù)的精神；

　�、婆囵B愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作的精神。

　　2、教育教學(xué)方面：⑴每周集體備課一課時(shí)，分析檢查一次教案；

　�、泼恐苤辽俾�(tīng)一節課，取長(cháng)補短，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足；

　�、钦J真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料整理收集；

　�、让吭乱�撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，然后研討改進(jìn)；

　�、蓪W(xué)期末要寫(xiě)一篇教學(xué)論文；

　�、拭看慰荚嚱Y束后要進(jìn)行質(zhì)量分析，分別從老師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行；

　�、艘�積極參與評課，分別從教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)方法、教學(xué)設計等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　3、指導完成一定的'任務(wù)。

　�、胖鲃�(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我；

　�、品e極參與集體備課，教研會(huì )上主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力；

　�、钦J真聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。

　　總之，希望經(jīng)過(guò)我們兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步，爭取達到“一年合格，兩年達標，三年校內優(yōu)秀”的目標，并認真做好一幫一得幫扶工作。

骨干教師幫扶計劃2

　　本學(xué)期，我校有一位從事語(yǔ)文教學(xué)的青年教師加入到我校數學(xué)教學(xué)的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進(jìn)行幫扶。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：

　　一、三年發(fā)展目標

　　在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升；結合她從教語(yǔ)文的成功經(jīng)驗，能把數學(xué)課堂“活”起來(lái)；數學(xué)教研能力得到一定的提升；通過(guò)三年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節鎮級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮級以上的`刊物發(fā)表論文或獲獎。

　　二、具體目標

　　為了完成這三年的總體目標，特制定每一學(xué)年的具體目標：

　　(一)第一學(xué)年

　　1、組織教師外出多聽(tīng)數學(xué)課，了解數學(xué)課堂的架構，與語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行區分。

　　2、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。

　　3、上一節校內的公開(kāi)課。

　　(二)第二學(xué)年

　　1、繼續抓好課堂教學(xué)技能的培訓，提高教師的課堂水平。

　　2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動(dòng)，提高教學(xué)教研水平。

　　3、組織外出聽(tīng)課活動(dòng)，發(fā)表自己聽(tīng)課的心得。取長(cháng)補短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　(三)第三學(xué)年

　　1、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、學(xué)習有關(guān)的理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。

　　3、發(fā)表一篇鎮級以上的論文，上一節鎮級的優(yōu)秀示范課。

　　三、主要措施

　　1、積極參加教育部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。

　　2、堅持每周與該教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。

　　3、團結校內的數學(xué)教師，一起幫扶這位教師成長(cháng)。

　　4、閱讀教學(xué)理論書(shū)籍，撰寫(xiě)教學(xué)論文。

　　四、保障措施

　　爭取學(xué)校領(lǐng)導和各位教師的大力支持，團結學(xué)校的教師隊伍，希望通過(guò)這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長(cháng)起來(lái)。

骨干教師幫扶計劃3

　　為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(cháng)。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過(guò)一系列的活動(dòng)達到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的數學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。

　　幫扶對象：于楠老師

　　對象分析：于楠老師是今年新分配到我校的數學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生，擔任本校高一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。從這幾周時(shí)間的接觸與觀(guān)察中發(fā)現：于楠老師具有較好的現代教育的基本素質(zhì)，擁有較強的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,對工作充滿(mǎn)熱情，并且是一位責任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的好老師。但是，由于于老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、對本課知識與前后知識之間的內在聯(lián)系和學(xué)生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外，于老師可能覺(jué)得一年級的孩子是一紙空白，想憑借自己的能力把教學(xué)重難點(diǎn)“化難為易”，未能充分信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生參與課堂、體驗課堂，讓小朋友們去探究，去發(fā)現，去大膽質(zhì)疑，展現學(xué)生身上蘊藏著(zhù)的不可低估的創(chuàng )造潛能，使之成為學(xué)習的真正主人。

　　預期目標：

　　1、長(cháng)期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五年成為教學(xué)能手。

　　2、近期目標：本學(xué)期結束前，于楠老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節較成功的校級公開(kāi)課。

　　幫扶措施：

　　1、集體備課：在每一個(gè)新的章節開(kāi)始時(shí)，我們對本章節的教學(xué)目標、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個(gè)層次的具體要求。通過(guò)集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學(xué)目標和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

　　2、聽(tīng)課：我和于楠老師建立一個(gè)不定期互相聽(tīng)課的制度。于老師可隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的.組織;我也會(huì )隨堂聽(tīng)于老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)我也會(huì )帶領(lǐng)于老師聽(tīng)不同年級的數學(xué)課，讓她多感受不同年級、不同教學(xué)內容所對應不同的教學(xué)方法。

　　3、評課：每一次聽(tīng)課，我們一定會(huì )組織評課(有時(shí)可能是隨機評課)。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課評課，力求讓于老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛和教學(xué)節奏。每次聽(tīng)她的課，我會(huì )重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問(wèn)題，讓于老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規范。

　　4、課后反思：要求于老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現手法和表達形式;要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認真總結，著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫(xiě)成一小段文字，哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行;要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

　　5、上匯報課：每個(gè)學(xué)期，于老師都要上一節至少是面向全科組的匯報課。課前我會(huì )和于老師共同研究教材教法，指導其寫(xiě)出最適合她本人實(shí)施的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)試教和修正，讓其上一節課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長(cháng)。

骨干教師幫扶計劃4

　　作為一名骨干教師我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安，我應該繼續不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。根據中心校骨干教師與結對教師牽手活動(dòng)安排，本學(xué)期我與王莊小學(xué)的李老師、小部落小學(xué)的杜老師結成幫帶小組，實(shí)際也是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長(cháng)!

　　在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)動(dòng)：

　　一、明確目的，提出要求，制定方案，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

　　二、統一思想，提高認識，利用課余時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步

　　三、具體措施：

　　1、開(kāi)展導課、評課、送課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)結對教師的課，可以對其在教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。而作為指導老師，我會(huì )根據結對教師的.需求進(jìn)行示范教學(xué)，并進(jìn)行相互聽(tīng)課評課，對在教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足及時(shí)指出，共同改進(jìn)，共同進(jìn)步。

　　2、與結對老師進(jìn)行網(wǎng)上交流。與我結對的兩位老師都是責任心與進(jìn)取心很強的老師, 針對兩位結對教師提出的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上交流，不斷自我反省，共同提高。

　　具體活動(dòng)安排如下：

　　4月份：

　　第二周：指導杜老師進(jìn)行四年級語(yǔ)文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課。

　　第三周：聽(tīng)杜老師講授《威尼斯小艇》一課，并進(jìn)行課后研討。

　　另：針對教學(xué)中出現的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上交流。

　　5月份

　　第二周：去結對教師所在學(xué)校送課一節。

　　第三周：針對杜老師提出的“中年級生字教學(xué)”進(jìn)行網(wǎng)上交流。

　　第四周：針對李老師提出的“如何提高學(xué)生的書(shū)面表達能力”進(jìn)行網(wǎng)上交流。

　　另：針對教學(xué)中出現的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上交流。

　　6月份

　　第二周：網(wǎng)上交流——怎樣進(jìn)行期末復習

　　第四周：對本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行總結，形成文字材料。

　　另：針對復習中出現的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上交流。

骨干教師幫扶計劃5

　　為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數學(xué)教師快速、健康成長(cháng)。實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

　　一、幫扶對象：

　　對象分析：這位教師都是縣級骨干教師。是參加工作多年的教師，對工作充滿(mǎn)熱情，并且責任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是，由于這幾位老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長(cháng)。

　　二、幫扶形式：

　　“一對一”幫扶形式。

　　三、幫扶期限：

　　一年。

　　四、工作目標

　　1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

　　2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

　　3.在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(cháng)。

　　五、一年發(fā)展目標：

　　在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升，結合她從教總結成功經(jīng)驗，能把教學(xué)課堂“活”起來(lái)；教學(xué)教研能力得到一定的提升；通過(guò)一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節示范課。市級以上的刊物發(fā)表論文。

　　1.與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。

　　2.每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。

　　3.著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　4.學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。

　　5.發(fā)表一篇區級以上論文、案例或教學(xué)設計。

　　六、幫扶措施：

　　1.積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。

　　2.堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。

　　3.聽(tīng)課：我和這位老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。他隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會(huì )隨堂聽(tīng)這位老師的.課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

　　4.評課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓這幾位學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛和節奏。

　　5.課后反思：要求這位老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行，要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

　　總之，希望經(jīng)過(guò)一年的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。

骨干教師幫扶計劃6

　　作為一名骨干教師有責任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，較快地掌握教育教學(xué)方法，迅速成長(cháng)，制定工作計劃能夠讓幫扶工作開(kāi)展得更加順利。下面是小編帶來(lái)關(guān)于骨干教師幫扶計劃范文的內容，希望能讓大家有所收獲!

　　本學(xué)期，我校有一位從事語(yǔ)文教學(xué)的青年教師加入到我校教學(xué)的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進(jìn)行幫扶。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：

　　在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升；結合她從教語(yǔ)文的`成功經(jīng)驗，能把教學(xué)課堂“活”起來(lái)；教學(xué)教研能力得到一定的提升；通過(guò)三年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節鎮級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

　　為了完成這三年的總體目標，特制定每一學(xué)年的具體目標：

　　(一)第一學(xué)年

　　1、組織教師外出多聽(tīng)教學(xué)課，了解教學(xué)課堂的架構，與語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行區分。

　　2、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。

　　3、上一節校內的公開(kāi)課。

　　(二)第二學(xué)年

　　1、繼續抓好課堂教學(xué)技能的培訓，提高教師的課堂水平。

　　2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動(dòng)，提高教學(xué)教研水平。

　　3、組織外出聽(tīng)課活動(dòng)，發(fā)表自己聽(tīng)課的心得。取長(cháng)補短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　(三)第三學(xué)年

　　1、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、學(xué)習有關(guān)的理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。

　　3、發(fā)表一篇鎮級以上的論文，上一節鎮級的優(yōu)秀示范課。

　　1、積極參加教育部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。

　　2、堅持每周與該教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。

　　3、團結校內的教學(xué)教師，一起幫扶這位教師成長(cháng)。

　　4、閱讀教學(xué)理論書(shū)籍，撰寫(xiě)教學(xué)論文。

　　爭取學(xué)校領(lǐng)導和各位教師的大力支持，團結學(xué)校的教師隊伍，希望通過(guò)這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長(cháng)起來(lái)。

骨干教師幫扶計劃7

　　作為一名縣級的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該在不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師寇?chē)�興結成幫帶小組，實(shí)際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長(cháng)！

　　在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：

　　一、明確目的：提出要求，制定方案，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

　　二、統一思想：提高認識，利用課余時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步

　　三、具體措施：

　　1、每月幫助寇老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

　　2、每月至少聽(tīng)一節課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

　　3、每月給寇老師上一次示范課。

　　4、每學(xué)期指導寇老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務(wù)。

　　5、指導寇老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

　　四、指導徒弟完成一定的'任務(wù)：

　　1、主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。

　　2、積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

　　3、認真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗。

　　4、經(jīng)�？偨Y教學(xué)的反思和隨筆。

　　總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為建設小學(xué)的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

骨干教師幫扶計劃8

　　一、思想方面

　　通過(guò)談心，使她樹(shù)立更加牢固的專(zhuān)業(yè)思想，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

　　二、教學(xué)方面

　　1、教學(xué)理論

　　新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實(shí)的理論功底，用現代教育教學(xué)理論武裝自己的`頭腦，做到不斷學(xué)習，不斷“充電”，才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習體會(huì )，暢談學(xué)習心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習，對新課標的內涵理解和老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調整教學(xué)中出現的不足……的問(wèn)題進(jìn)行研究探討。

　　2、備課聽(tīng)課

　　1)、做到了每個(gè)月幫助老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。

　　2)、做到了每個(gè)月聽(tīng)老師一節課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高。

　　3)、做到了每個(gè)月給李老師上一節示范課，起到了示范、牽引的作用。

　　4)、指導陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)情況，認真教案寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好教案的整理收集。

　　以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結體會(huì )。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。

骨干教師幫扶計劃9

　　根據臨沂市教育局和羅莊區教育體育的工作指示和要求，為促進(jìn)我校與蔣史汪小學(xué)協(xié)同發(fā)展，加強兩校在師資隊伍建設、教研活動(dòng)開(kāi)展、校園常規管理等方面的交流與學(xué)習，實(shí)現兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補，促進(jìn)城鄉基礎教育均衡同步發(fā)展，結合我校與蔣史汪小學(xué)現狀，制定兩校結對幫扶計劃：

　　一、工作目標

　　利用三年時(shí)間，通過(guò)開(kāi)展兩校聯(lián)合教研等活動(dòng)，加強兩校間的交流與合作，加強兩校在教育理念、教育教學(xué)方法、師資隊伍建設、教研活動(dòng)開(kāi)展、校園常規管理等方面的交流與學(xué)習，實(shí)現兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補，促進(jìn)兩校共同發(fā)展。

　　二、領(lǐng)導機構

　　組長(cháng)：田樹(shù)濤、謝士龍

　　副組長(cháng)：高 艷 張宏偉

　　成員：21中小學(xué)部教師、蔣史汪小學(xué)教師

　　三、兩校領(lǐng)導互派掛職

　　臨沂第21中：田樹(shù)濤

　　蔣史汪小學(xué)：謝士龍

　　四、活動(dòng)內容

　　我校和蔣史汪小學(xué)校結對活動(dòng)主要以教育教學(xué)管理、教師交流、上示范課、專(zhuān)題講座培訓、特色學(xué)校創(chuàng )建、聯(lián)合課題研究為主，通過(guò)資源共享，優(yōu)勢互補，實(shí)現共同發(fā)展。

　　主要任務(wù)有：

　　1、兩校領(lǐng)導班子到對方學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)、考察，彼此了解，相互學(xué)習。

　　2、我校骨干教師定期到蔣史汪小學(xué)上公開(kāi)課，兩校聯(lián)合研討，開(kāi)辦專(zhuān)題講座，匯報我校在教學(xué)管理、校本教研方面的做法和經(jīng)驗。

　　3、蔣史汪小學(xué)骨干教師到我校參觀(guān)、學(xué)習，觀(guān)摩我校常態(tài)課堂教學(xué)、校本教研，提升教學(xué)管理水平。

　　4、我校選派學(xué)校特色建設方面的骨干教師到蔣史汪小學(xué)，開(kāi)專(zhuān)題講座，介紹我校學(xué)校特色建設，進(jìn)行專(zhuān)項技能培訓，提升蔣史汪小學(xué)特色創(chuàng )建水平。

　　5、我校教師與蔣史汪小學(xué)教師進(jìn)行一對一結對子，進(jìn)一步加強兩校教師的溝通交流，促進(jìn)兩校教師教學(xué)水平的提高和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　6、兩校聯(lián)合開(kāi)展課題研究，解決教學(xué)中存在的.實(shí)際問(wèn)題，提高教師教科研能力，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提升。

　　7、我校為蔣史汪小學(xué)提供力所能及的物質(zhì)幫助，改善蔣史汪小學(xué)教學(xué)條件。

　　五、活動(dòng)安排：

　　3月：

　　1、制定結對幫扶計劃；

　　2、我校領(lǐng)導班子到蔣史汪小學(xué)實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，了解蔣史汪小學(xué)的實(shí)際情況和需求；

　　4月：

　　1、我校派出第一批語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)骨干教師到蔣史汪小學(xué)上示范課，議課、磨課，交流課堂教學(xué)；

　　2、蔣史汪小學(xué)舉行骨干教師舉行校內公開(kāi)課，我校骨干教師到蔣史汪聽(tīng)課、評課。

　　3、針對兩校教學(xué)中面對的問(wèn)題，選定切入點(diǎn)，兩校聯(lián)合進(jìn)行校本課題研究。

　　4、我校教師與蔣史汪小學(xué)教師一對一結對子，兩校教師網(wǎng)絡(luò )深入交流，共同成長(cháng)。

　　5、根據實(shí)際情況我校向蔣史汪部分結對教師提供一次外出學(xué)習機會(huì )。

　　5月

　　1、蔣史汪小學(xué)派遣教師來(lái)我校聽(tīng)課，觀(guān)摩我校教學(xué)研討。

　　2、兩校期中教學(xué)質(zhì)量對比交流

　　6月

　　1、少先隊員結對子活動(dòng)

　　2、兩校領(lǐng)導總結第一階段的交流學(xué)習工作

　　9月

　　1、我校派出第二批骨干教師到蔣史汪小學(xué)上示范公開(kāi)課。

　　2、蔣史汪小學(xué)到我校參觀(guān)，校領(lǐng)導介紹我校特色建設。

　　10月

　　1、蔣史汪小學(xué)安排部分科室領(lǐng)導到我校對口部門(mén)實(shí)地學(xué)習。

　　2、兩校結對教師開(kāi)展同課異構活動(dòng)。

　　11月

　　1、蔣史汪小學(xué)老師來(lái)我校上交流課，兩校聯(lián)合研討。

　　2、兩校學(xué)生個(gè)性化作業(yè)展示

　　12月

　　1、學(xué)科復習計劃探討。

　　2、兩校部分結對子教師依托“金秋課堂節”開(kāi)展課堂展示活動(dòng)，互相聽(tīng)評課，共同提高。

　　3、結對工作總結。

骨干教師幫扶計劃10

　　作為一名校級的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該在不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師姚向輝結成幫帶小組，實(shí)際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長(cháng)！

　　在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：

　　一、明確目的，提出要求，制定方案，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

　　二、統一思想，提高認識，利用課余時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步

　　三、具體措施：

　　1、每月幫助姚老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

　　2、每月至少聽(tīng)一節課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

　　3、每月給姚老師上一次示范課。

　　4、每學(xué)期指導姚老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務(wù)。

　　5、指導姚老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

　　四、指導姚老師完成一定的任務(wù)：

　　1、主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。

　　2、積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的.提出自己的設想，提高分析的能力。

　　3、認真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗。

　　4、經(jīng)�？偨Y教學(xué)的反思和隨筆。

　　總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為寬溝小學(xué)的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

骨干教師幫扶計劃11

　　新的的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學(xué)期我校將堅持學(xué)校的辦學(xué)理念，團結互助、互幫互學(xué)，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點(diǎn)，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內教師進(jìn)一步學(xué)習新課程理念，認真扎實(shí)地開(kāi)展好本學(xué)期的.教學(xué)、教研工作。本學(xué)期針對我校教師的實(shí)際情況結成幫扶對子，有信心做好本學(xué)期的各項工作。具體計劃措施如下：

　　一、本年度的工作目標

　　1、本著(zhù)“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強學(xué)校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　二、本年度重點(diǎn)工作

　　1、學(xué)年初制定結對幫扶工作計劃，召開(kāi)結對幫扶工作會(huì )，確定師徒對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。

　　2、本年度學(xué)校將組織的幾項重大活動(dòng)：如：讀書(shū)交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動(dòng)。

　　3、充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開(kāi)課和示范課；年輕教師上匯報課。

　　4、結合我校各學(xué)科課題的研究,師徒對子結合各自的實(shí)際情況開(kāi)展教育教學(xué)的研究，及時(shí)交流各自的研究心得，及時(shí)推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究。

　　三、具體措施

　　(一)成立幫扶領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：徐振祥(副校長(cháng))

　　副組長(cháng)：苗桂雨(教導主任)

　　組員：王秀華 趙春麗 王永平

　　(二)結對安排

　　學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師與本學(xué)期我校因工作需要改學(xué)科教師及在新的教學(xué)理念下教法需改進(jìn)的教師結成“一對一”的幫扶對子，結對安排如下：

　　王秀華—謝佩君 楊秀敏—張爽 王永平—樸明娜

　　王艷雙— 張桂芳 閆曉輝—王慶楠 孫海濱—姚宏偉 代麗—韓建國

　　(三)實(shí)施方案

　　1、以課堂為主陣地

　　課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：

　　(1)青年教師基本功訓練。

　　本學(xué)期中，凡是參工三年內的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話(huà)，每周校本教研時(shí)間進(jìn)行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會(huì )時(shí)間講自己的教育故事。

　　(2)做好日常的師徒互聽(tīng)、評課，骨干教師寫(xiě)好幫扶筆記，年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。

　　(3)骨干教師課堂展示。

　　本學(xué)期，骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。

　　(4) 師徒結對匯報課。

　　為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結對活動(dòng)，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽(tīng)課、評課，然后由師傅上一節示范課(同一內容)，通過(guò)同課異構的課堂展示讓徒弟聽(tīng)課、評課、反思。

　　2、狠抓教科研課題研究。

　　要求青年教師每月堅持寫(xiě)一篇教育敘事，每期至少寫(xiě)一至二篇教學(xué)論文，每月上交一篇與師傅共同完成的教案。

　　3、與校內團支部聯(lián)合組織青年教師開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”活動(dòng)，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹(shù)立良好的師德修養。

　　4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。

　　總之，本期我校教研組在教學(xué)研究活動(dòng)中，堅持一手抓教學(xué)常規的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)校滿(mǎn)意。

骨干教師幫扶計劃12

　　一、指導思想

　　提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

　　二、目標任務(wù)

　　在結對過(guò)程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，強化專(zhuān)業(yè)理論訓練，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進(jìn)行聽(tīng)評課，說(shuō)課、演課等各項教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。第三，積極創(chuàng )造條件，多參加一些校內外聽(tīng)評課、培訓、學(xué)習及交流活動(dòng)，開(kāi)闊視野，積極學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué) 方法。

　　三、具體方法措施。

　　1、學(xué)期初進(jìn)行思想認識的交流，明確目標任務(wù)，交換思想認識看法，制定預期目標。

　　2、強化業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習意識，提高自覺(jué)積極性。

　　3、開(kāi)展各種類(lèi)型的聽(tīng)評課、說(shuō)課、公開(kāi)課、演課等教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養提高教師獨立操作的能力。

　　4、積極參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法。

　　5、多向學(xué)校領(lǐng)導匯報工作，請求領(lǐng)導的幫助與指導，爭取更多的學(xué)習機會(huì )。

　　具體工作安排

　　1．指導教師

　�。�1）全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導青年教師及時(shí)調整工作目標和工作方法。

　�。�2）向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習書(shū)刊，使青年教師樹(shù)立正確的教育思想和現代的教育理念。

　�。�3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學(xué)期重點(diǎn)指導5—10節備課教案。

　�。�4）每月聽(tīng)青年教師的.課不少于2節并做好記錄，按照一節好課的評價(jià)標準評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，盡量呈現出指導意見(jiàn)。

　�。�5）認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少3次。

　�。�6）每學(xué)期指導青年教師上一節組內公開(kāi)課或匯報課。

　�。�7）每學(xué)期指導青年教師寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設計（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例）。

　�。�8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

　�。�9）每學(xué)期末對青年教師作出一次書(shū)面綜合評價(jià)。

　　2．青年教師

　�。�1）在指導教師的指導下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長(cháng)的目標。

　�。�2）每學(xué)期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學(xué)習計劃。

　�。�3）認真備課，主動(dòng)求教，參加各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。

　�。�4）主動(dòng)聽(tīng)指導教師的課，每學(xué)期不少于10節，聽(tīng)課要認真記錄，并寫(xiě)出體會(huì )。

　�。�5）每學(xué)期向同組老師開(kāi)公開(kāi)課或匯報課不少于 1 次，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并寫(xiě)好教后記。

　�。�6）在指導教師指導下，規范命制學(xué)科試題至少2—3套。

　�。�7）經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想、學(xué)習和工作，積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。。

　�。�8）每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)設計（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例）,請指導教師指導后反復修正，力求展現高水平。

　�。�9）平時(shí)加強學(xué)習并注意積累資料，寫(xiě)好學(xué)習筆記。

骨干教師幫扶計劃13

　　教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍，教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著(zhù)教育教學(xué)改革的成敗，因此，為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力，更新教師的教育教學(xué)觀(guān)念，我校決定實(shí)施教師結對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設計課堂組織教學(xué)和實(shí)訓指導等方面，對自己的幫扶對象進(jìn)行指導，從而調動(dòng)教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導教師，現在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。

　　一、幫扶對象：殷瑞峰老師

　　對象分析：該教師從事教學(xué)工作三年半，剛從一名學(xué)生轉型為人民教師的時(shí)候，比較懶惰，責任心不是很強，班級管理理念還有待提高，思想從根本上沒(méi)有完全轉變過(guò)來(lái)�，F在虛心好學(xué)，對工作充滿(mǎn)熱情，但由于工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助他迅速成長(cháng)。

　　二、幫扶形式：一對一結對幫扶

　　三、幫扶期限：一年

　　四、幫扶內容：

　　1、教學(xué)理論。新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實(shí)的理論功底，用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習，不斷“充電”，才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和付老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習一起交流學(xué)習體會(huì )，暢談學(xué)習心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習，對新課標的內涵理解和殷老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。

　　2、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計教案，力爭每個(gè)教案都達到學(xué)校規定的優(yōu)秀教案。在每周四第七節定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導殷老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性，整個(gè)過(guò)程理實(shí)一體，采用項目式教學(xué)發(fā);知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上做到歷史語(yǔ)言表達準確精煉。板書(shū)上要努力做到板書(shū)規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應變能力的培養。

　　3、相互聽(tīng)課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽(tīng)課。具體方式：

　　(1)共同備課—我先講—殷老師聽(tīng)—共同討論研究—殷老師講—小結。

　　(2)共同備課—我和殷老師同時(shí)講課一內容—對比小結。

　　(3)相互隨意聽(tīng)課，聽(tīng)后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。本學(xué)期我們每周都互聽(tīng)一節。

　　4、 教研方面。共同認真學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長(cháng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng )造性的.開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎上，寫(xiě)出一些有較高水準的教學(xué)教研論文。實(shí)現既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結。

　　5、 課后反思。要求殷老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現手法和表達形式;要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認真總結，著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫(xiě)成一小段文字，哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行;要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

　　6、課堂教學(xué)基本功。我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設計的教案就白白的浪費了。所以，我將協(xié)助殷老師訓練學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話(huà)。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達。

　　7、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據，而是教學(xué)工具，根本依據是教學(xué)大綱或課程標準。因此，在教學(xué)中要依據教學(xué)大綱或課程標準來(lái)使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車(chē)熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái)，做到融會(huì )貫通，使知識系統化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當的方法突破難點(diǎn)。 總之，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。

骨干教師幫扶計劃14

　　一、教育觀(guān)念

　　新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實(shí)的理論功底，用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習，不斷“充電”，才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習體會(huì )，暢談學(xué)習心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習，對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。

　　二、是課堂教學(xué)

　　我認為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對她綜合教學(xué)素養的提高，工作自信、個(gè)性的培養都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，她的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進(jìn)行指導。

　　(1)認真指導備課：針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看他們的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。

　　(2)跟蹤聽(tīng)課： 青年教師以后的路怎么走，課上的`怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著(zhù)他們每周聽(tīng)一節課，幫助她揚長(cháng)避短，盡快成長(cháng)起來(lái)，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內容。

　　(3)讓其聽(tīng)課： 讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節都聽(tīng)到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設計課型，要求他們每周聽(tīng)課至少1-2節。

　　(4)完成教學(xué)反思，總結，找差距，盡快成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培養和指導，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。

　　三、教育科研

　　只會(huì )上課的教書(shū)匠，現代社會(huì )要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學(xué)習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學(xué)習教學(xué)理論，與自己的教學(xué)結合，提高教學(xué)的有效性，提升教研水平。

骨干教師幫扶計劃15

　　為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)。實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

　　一、幫扶對象：何靜老師

　　對象分析：何老師是參加工作兩年的教師，對工作充滿(mǎn)熱情，并且是一位責任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是，由于何老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長(cháng)。

　　二、幫扶形式：“一對一”結對幫扶形式。

　　三、幫扶期限：一年。

　　四、工作目標

　　1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

　　2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

　　3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的.實(shí)踐共同成長(cháng)。

　　五、一年發(fā)展目標：

　　在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升，結合他從教語(yǔ)文成功經(jīng)驗，能把語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)；教研能力得到一定的提升；通過(guò)一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　1.與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。

　　2.每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。

　　3.著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　4.學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。

　　5.發(fā)表一篇區級以上論文、案例或教學(xué)設計。

　　六、幫扶措施：

　　1.積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。

　　2.堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。

　　3.聽(tīng)課：我和何老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。何老師可隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會(huì )隨堂聽(tīng)何老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

　　4.評課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓何老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛和節奏。

　　5.課后反思：要求何老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行，要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

　　總之，希望經(jīng)過(guò)一年的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。

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