青春期主題班會(huì )
上學(xué)期間，許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著(zhù)極強的教育性。還在為準備主題班會(huì )而發(fā)愁嗎？下面是小編為大家整理的青春期主題班會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青春期主題班會(huì )1
班會(huì )目的：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規律。
二、引導學(xué)生樹(shù)立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
班會(huì )準備：
多媒體演示文稿
班會(huì )過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話(huà)題“青春期需要異性交往”小結：青春期是童年走向成年的過(guò)渡(10、12歲~16、17歲)是青少年社會(huì )的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(cháng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素(即五種荷爾蒙)，其中的兩種---促黃體酮生長(cháng)激素(LH)和促濾泡成熟激素(FSH)產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見(jiàn)-----異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春?這是人性中的至潔至純�！毙睦韺W(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結：男、女同學(xué)表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信(寫(xiě)信的男生她看不起)，在教室中當場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫(xiě)信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì )怎么辦?
三、小結：
異性交往的原則
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的`同學(xué)，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿(mǎn)足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(cháng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè )觀(guān)大度，或穩重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛(ài)關(guān)系。
青春期主題班會(huì )2
一、教學(xué)目的：
通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀(guān)念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
早戀的“利”與“弊”。
三、教學(xué)形式和方法：
講述、討論、談話(huà)、角色扮演、詩(shī)歌欣賞等活動(dòng)式相結合。
四、教學(xué)手段和教具：
多媒體教學(xué)
五、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
六、教學(xué)步驟
1.主題導入
欣賞歌曲《因為愛(ài)·所以愛(ài)》
不是為了什么回報，所以關(guān)懷，不是為了什么明天，所以期待，因為我是一個(gè)人，只能夠對感覺(jué)坦白，只是為了你一句話(huà)，我全身?yè)u擺，只是為了一個(gè)笑容，愛(ài)就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì )明白，因為愛(ài)，所以愛(ài)溫柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相傷害因為愛(ài)，所以愛(ài)，感情，不必拿來(lái)慷慨，誰(shuí)也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現在。
說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情。
師：對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞澀或許心動(dòng)。
今天我們一起來(lái)談?wù)勚袑W(xué)生的愛(ài)情。
主題活動(dòng)請你欣賞心理劇《都是情書(shū)惹的禍》
劇情旁白：
李麗活潑、可愛(ài)、聰明、漂亮，王東樂(lè )于助人富有才智，他們是某校同年級不同班級的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。自從他們同時(shí)當選了學(xué)生會(huì )宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學(xué)習，課余時(shí)間也總在一起談笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習更優(yōu)秀了。
一次在出墻報要離去時(shí)，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開(kāi)信，原來(lái)是一封的情書(shū)：5PCzVD7HxA
親愛(ài)的李麗：
自從與你一起擔任學(xué)生會(huì )工作以來(lái)，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂(lè )，我情不自禁地愛(ài)上你，為你陶醉。
愛(ài)你的王東
說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情。
早戀：通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟上不能完全獨立，同時(shí)又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛(ài)行為，如中小學(xué)生的戀愛(ài)就是屬早戀。
小組議一議、說(shuō)一說(shuō)：
對李麗和王東的行為你有什么看法。
師：對，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰(shuí)個(gè)不懷春?±，中學(xué)生時(shí)期正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開(kāi)始出現了。LDAYtRyKfE
我們喜歡用“花季雨季”來(lái)描繪這一年齡階段，這個(gè)時(shí)期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會(huì )互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛(ài)慕之情，這屬于一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛(ài)慕之情不是真正的戀愛(ài)。
它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩(shī)中所描寫(xiě)的一樣，轉瞬間會(huì )消滅了蹤影，請欣賞配樂(lè )詩(shī)《偶然》。
配樂(lè )詩(shī)欣賞
我是天空里的一片云
偶爾投影在你的波心
你不必訝異
更無(wú)需歡喜
在轉瞬間消滅了蹤影
想一想，說(shuō)一說(shuō)：為什么不提倡中學(xué)生談戀愛(ài)。
師：對，中學(xué)時(shí)期是人生黃金時(shí)期的黃金時(shí)期，學(xué)習是我們的主要任務(wù)，我們還沒(méi)有能力承擔愛(ài)情這份責任，應該把握這美好時(shí)光多學(xué)一些知識和技術(shù)，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。
那么，結合劇情分小組討論：中學(xué)生戀愛(ài)的“利”與弊。
議一議：中學(xué)生戀愛(ài)的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大。
師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法，很不錯，中學(xué)生談戀愛(ài)既有“利”也有弊，請看：
序號
“利”
弊
1
是浪漫
很幼稚，很隨意，缺乏對戀愛(ài)的真正理解，一旦失敗，導致心靈創(chuàng )傷。
2
滿(mǎn)足情感需要
感情陷入二人世界的狹小圈子，不利于建立廣泛友情。
3
滿(mǎn)足好奇心
可能會(huì )導致另一個(gè)“好奇”，導致情感放縱，結交一些行為不良的社會(huì )青年。
4
避免孤獨寂寞
在某種程度上失去了廣泛的交往機會(huì )，更感孤獨寂寞。
5
可以幫助雙方提高
更多見(jiàn)的是帶來(lái)更多的煩惱帶來(lái)壓力，影響學(xué)習的效率。
6
有助于對異性的了解
在某種程度上限制了與更多異性的'交往，不利于對異性的更多的了解。
7
令人激動(dòng)陶醉
控制力不好的會(huì )導致越軌行為，心理承受力弱的，一旦失去會(huì )導致嚴重后果。
說(shuō)一說(shuō)中學(xué)生戀愛(ài)利大還是弊大。
師：謝謝同學(xué)們的精采發(fā)言，從發(fā)言中，我們清楚地知道中學(xué)生戀愛(ài)弊大于利�？释裤矫篮玫膼�(ài)情并沒(méi)有錯，俗話(huà)說(shuō)：“什么季節開(kāi)什么花；不成熟的果實(shí)是酸的。
年少還不更事的我們，應該把握好這妙齡時(shí)光，該去做我們這個(gè)年齡該做的事，心中有愛(ài)不輕易地去愛(ài)，要守住那份青春的純真，這才無(wú)悔青春。
請同學(xué)們欣賞配樂(lè )詩(shī)《妙齡時(shí)光》。
配樂(lè )詩(shī)欣賞《妙齡時(shí)光》
不要輕易去愛(ài)
更不要輕易去恨
讓自己活得輕松些
讓青春多留下些瀟灑的印痕
你是快樂(lè )的
因為你很單純
你是迷人的因為你有一顆寬容的心
師：多美的詩(shī)句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長(cháng)，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛(ài)，把我們的愛(ài)珍藏心底，把我們的愛(ài)化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無(wú)悔青春。請全班同學(xué)再一起朗頌《妙齡時(shí)光》。
3.探究與思考
結合心理劇《都是情書(shū)惹的禍》談感受：如果你是李麗或王東會(huì )怎么做。
青春期主題班會(huì )3
教學(xué)目標：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規律。
二、引導學(xué)生樹(shù)立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學(xué)準備：
多媒體演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話(huà)題“青春期需要異性交往”。
小結：青春期是童年走向成年的過(guò)渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會(huì )的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(cháng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(cháng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會(huì )教案。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見(jiàn)——異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純�！�
心理學(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結：男、女同學(xué)表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫(xiě)信的男生她看不起），在教室中當場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫(xiě)信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì )怎么辦？
小結：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學(xué)，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿(mǎn)足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(cháng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè )觀(guān)大度，或穩重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛(ài)關(guān)系
原則二、把握交往的尺度
在公開(kāi)場(chǎng)合的交往，女同學(xué)應端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應莊重、沉穩，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請同學(xué)寫(xiě)出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現得很內向，感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)有共同話(huà)題，而在同性朋友面前感到很放得開(kāi)。有的同學(xué)想參與異性同學(xué)的話(huà)題討論，卻沒(méi)有勇氣。
討論并小結：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、向往年長(cháng)異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開(kāi)朗，情緒樂(lè )觀(guān)，風(fēng)度瀟灑，堅毅剛強，有進(jìn)取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的魅力：活潑開(kāi)朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì )贏(yíng)得異性好感，會(huì )使交往自然而協(xié)調。
2、什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？
討論并小結：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區暢游。請捫心自問(wèn)，在愛(ài)情的長(cháng)河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛(ài)的重量嗎？
3、有時(shí)路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見(jiàn)。
討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開(kāi)心扉，坦誠相待，該說(shuō)的話(huà)就說(shuō)，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的`友誼最終會(huì )經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗。
4、有時(shí)與異性朋友很談得來(lái)，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”
討論并小結：起哄同學(xué)大多并無(wú)惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過(guò)不太恰當的方式表現而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會(huì )得到大家的認可。
四、男女同學(xué)通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價(jià)值的認識，建立起健康向上的異性友誼。
課后小結：
青春期的異性交往歷來(lái)是個(gè)敏感的話(huà)題，教師、家長(cháng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話(huà)題，一旦發(fā)現男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(cháng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說(shuō)教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰戰兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì )的主題，題名為“男生女生”從班會(huì )的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現應該是出乎我的意料的。他們沒(méi)有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個(gè)話(huà)題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？”這還真是個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，對此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無(wú)法展開(kāi)，這是個(gè)遺憾，但這次直面類(lèi)似“早戀”這樣的話(huà)題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。班會(huì )后，我和學(xué)生們仿佛都長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。唉，原來(lái)我們以前都太過(guò)于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養青少年健康的性心理。
正如我在班會(huì )結束時(shí)說(shuō)的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”
青春期主題班會(huì )4
教學(xué)目標
知識與能力
1、搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養有目的地搜集資料的能力。
2、培養當眾表達的能力。
過(guò)程與方法
�。�、教師指導學(xué)生前期的準備工作，實(shí)行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。
�。�、班會(huì )過(guò)程中，教師發(fā)揮監督、協(xié)調的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�、學(xué)生通過(guò)班會(huì )體會(huì )各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
�。�、交流各自對“青春”的理解，共同成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導學(xué)生正確對待生活中所出現的問(wèn)題。
教學(xué)準備
教師準備
�。�、活動(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
�。�、準備與“青春”話(huà)題相關(guān)的文學(xué)作品等。
�。�、指導學(xué)生組織活動(dòng)
學(xué)生準備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
�。�、競選下一任班長(cháng)。
�。�、結合自己年少時(shí)的想法作班會(huì )的開(kāi)場(chǎng)白。
�。�、引入“青春的心愿”話(huà)題，讓同學(xué)暢談心愿。
�。�、進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
�。�1）、候選人上臺演講，學(xué)生投票。
�。�2）、嘗試理解教師的心情和心境，和教師更好的交流。
�。�3）、學(xué)生暢談心愿。
�。�4）、學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
“讓賢”，請出學(xué)生主持班會(huì )。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中當好一名旁觀(guān)者，認真聆聽(tīng)，認真思考，認真總結，盡量多的通過(guò)這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。同時(shí)，適時(shí)引導，做好監督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長(cháng)的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
�。�、最后總結，針對所見(jiàn)所聽(tīng)發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
�。�、布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì )寫(xiě)一篇隨感。
�。�1）、認真聆聽(tīng)教師的感想，感受教師所感。
�。�2）、用文字暢談“青春”
班會(huì )總結
八年級的學(xué)生正處在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強，存在較多問(wèn)題，對生活、對社會(huì )、對世界的質(zhì)詢(xún)很多。教師需要引導他們成長(cháng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀(guān)。通過(guò)這次主題班會(huì )，形成交流溝通的良好氛圍，引導學(xué)生認識“青春”的寶貴與可愛(ài)。
青春期教育主題班會(huì )教案設計
班會(huì )目的：
1、學(xué)會(huì )正確對待青春期對異性的好感;
2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識早戀的含義及其“利”與弊，
3、引導學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀(guān)念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。
班會(huì )重點(diǎn)：
掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀(guān)。
班會(huì )形式：
播放視頻、電影片段、學(xué)生討論、倡議書(shū)、朗誦準備：
1、搜索相關(guān)的資料，制作課件、視頻
2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書(shū)
3、會(huì )場(chǎng)布置、準備獎品、排練
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，
主持人引題：由播放“學(xué)生因早戀引發(fā)跳樓成功營(yíng)救的視頻”導入。
早戀是一朵不結果實(shí)的花，對我們的學(xué)習和生活造成了很大的影響，時(shí)刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產(chǎn)生意想不到的事件�！斑h離早戀，拒絕早戀”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
1、早戀的危害性
展示學(xué)生課前準備好的因早戀引發(fā)的負面案例，小組討論歸納早
戀的危害性
(1)感情沖動(dòng)“越軌”導致懷孕，無(wú)奈選擇墮胎
(2)為對方購買(mǎi)禮物去搶劫，走上違法犯罪道路
(3)爭奪異性朋友，爭風(fēng)吃醋，斗毆傷害他人生命健康
學(xué)生發(fā)言
荒廢學(xué)業(yè)，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，
扭曲人格
(設計目的：通過(guò)因早戀引發(fā)的負面案例討論分析，讓學(xué)生知道早戀的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢)
2、預防早戀的策略
學(xué)生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略
學(xué)生發(fā)言
把精力放在學(xué)習上，與異性同學(xué)正常交往，與異性同學(xué)真誠友愛(ài)，拋棄對異性同學(xué)私心雜念，學(xué)會(huì )拒絕異性同學(xué)的示愛(ài)，出現困惑尋找老師父母幫助指導
(設計目的：通過(guò)展示和討論預防早戀的成功案例，使學(xué)生掌握預防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發(fā)生)
3、什么是愛(ài)情——播放電影《泰坦尼克號》片段。(小組討論)
愛(ài)情其實(shí)就是一種生活。與你愛(ài)的人相視一笑，默默牽手走過(guò)，無(wú)須言語(yǔ)不用承諾。愛(ài)情其實(shí)就是一種責任。
愛(ài)情其實(shí)就是一種緣分。
愛(ài)情其實(shí)就是一種人生。相儒以沫，不離不棄，挽著(zhù)你的手，風(fēng)雨一起經(jīng)受。
(設計目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到如今，愛(ài)情一直是人類(lèi)傳唱不衰、古老而又新鮮的話(huà)題，我們都是無(wú)法回避的;用自己的生命保護了自己所愛(ài)的人，用生命詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦,愛(ài)情是兩顆心共同經(jīng)受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。)
4、如何對待異性交往(小組討論)
學(xué)會(huì )和異性正確相處;學(xué)會(huì )提高自身的素養;學(xué)會(huì )包容和關(guān)心。
(設計意圖：學(xué)會(huì )與異性正常交往，能夠更好的認識自己，享受美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好)
5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書(shū)簽名活動(dòng)
(大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念)
(設計目的：倡導男女同學(xué)間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應該坦誠相待，互助友愛(ài))
6、學(xué)校領(lǐng)導、班主任、教師代表發(fā)言(寄語(yǔ)、感言)
(設計意圖：通過(guò)不同層次的寄語(yǔ)或感言，起到總結班會(huì )的作用，起到思想引領(lǐng)的作用，進(jìn)一步增強學(xué)生是非的`評判技巧)
7、班會(huì )結束，集體朗誦美國作家肖伯納名言
“如果你有—個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們仍只有一個(gè)蘋(píng)果;如果你有一種思想;我有一種思想，彼此交換，我每個(gè)人就有了兩種思想�！�
(設計意圖：通過(guò)朗誦，讓學(xué)生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統一的效果)
七、布置作業(yè)：
要求同學(xué)撰寫(xiě)一篇以交往為題材的文章
案例一
Xxx，一個(gè)九年級的女生，在過(guò)15歲生日時(shí)，邀請了十幾位同學(xué)作客。文藝委還唱了一首Xxx最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌來(lái)助興。X望著(zhù)文藝委，聽(tīng)著(zhù)他娓婉動(dòng)聽(tīng)的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時(shí)對她的熱情和主動(dòng)幫助，突然有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他。并且，她認為文藝委也處處久留心自己。王X在咨詢(xún)電話(huà)中說(shuō)：“我能感受到他常常注視著(zhù)我，比如上體育課我跑步時(shí)，下課我與別人講話(huà)時(shí)等，他都在看著(zhù)我。他既然對我好，為什么不向我表白呢?他是不是不好意思開(kāi)口呢?”
案例二
趙x，男，某校初三年級學(xué)生。前段時(shí)間，自己覺(jué)得與同班的一女生相愛(ài)了。那時(shí)，他們常常形影不離，一起上學(xué)，放學(xué)一塊回家，好象有說(shuō)不完的話(huà)，一到星期天，他們就千方百計從家里跑出來(lái)，逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么，只要兩人在一起都覺(jué)得特別開(kāi)心。但不知為什么，過(guò)段時(shí)間后，兩人在一起似乎沒(méi)什么話(huà)可說(shuō)了，一塊玩也沒(méi)什么興致了。因此，趙X問(wèn)：“我和他是不是真有愛(ài)情呢?”
案例三
王XX，某中學(xué)初三女生，語(yǔ)文、數學(xué)、理化各門(mén)成績(jì)均好，但外語(yǔ)較差。一拿到外語(yǔ)書(shū)就頭痛，害怕。媽媽為她著(zhù)急，便托人給女兒請了一位外語(yǔ)系畢業(yè)的高材生做家教。開(kāi)始，王××對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導課下來(lái)王XX對外語(yǔ)有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認真起勁，外語(yǔ)水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎，輔導的次數也越來(lái)越多，時(shí)間越來(lái)越長(cháng)。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來(lái)一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著(zhù)成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王××被父母發(fā)現懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及!
案例四
陳X，男，某校高二學(xué)生。其班主任是一位精明能干的青年女教師，她不僅課講得好，還有很強的組織能力，在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中，該班經(jīng)常大出風(fēng)頭，班上的學(xué)生都很喜歡她、敬佩她，但陳X似乎與別人不一樣，他對老師有一種特殊的感覺(jué)。凡是她講的課，陳X總是拼命預習，踴躍發(fā)言，只為聽(tīng)到她的表?yè)P。她在作文上的批語(yǔ)，陳x總是反復翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字體，常常獨自回憶她的音容笑貌。還尋找一切機會(huì )問(wèn)她問(wèn)題。在陳x眼里，她是世上最完美的女性。陳x也為此陷入苦惱之中，老師比自己大十幾歲，這種感情一旦被別人發(fā)現，別人會(huì )怎樣看待自己呢?
案例五
杜X，男，某校初二學(xué)生。性格內向，不善交際，學(xué)習成績(jì)處于中等水平。在班上，杜X屬于不起眼的學(xué)生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說(shuō)有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類(lèi)似的情形。當班主任側面問(wèn)及此事時(shí)，杜X說(shuō)：“我看到周?chē)行┩瑢W(xué)成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去�！�
分析
從以上的案例和中學(xué)生早戀的類(lèi)型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：
1、朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒(méi)有產(chǎn)生深沉執著(zhù)的情愛(ài)，也很少有自覺(jué)的一對一的，以建立家庭為目標的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛(ài)，似乎又不是愛(ài)。有的是把某個(gè)異性的好感當成了愛(ài);有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。
2、感染性。早戀往往具有“流行脖的性質(zhì)，有的班級誰(shuí)也不談戀愛(ài)，但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在談，很快就會(huì )像連鎖反應一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會(huì )為自己還沒(méi)有戀愛(ài)而自卑。
3、單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛(ài)就是一切。不附加任何條件，往往說(shuō)不出明確和充足的理由。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。
危害：
早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無(wú)情地刺傷。
1、影響學(xué)習和生活有的中學(xué)生錯誤地認為：“只要兩個(gè)人志同道合，談戀愛(ài)不會(huì )影響學(xué)習”，或者認為：“相愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)兩人學(xué)習”，這些都是極不客觀(guān)的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛(ài)為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習沒(méi)有不分心，成績(jì)沒(méi)有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長(cháng)、老師發(fā)現，主要的原因就是學(xué)習成績(jì)下滑引起家長(cháng)的注意，追問(wèn)之下，道出實(shí)情。
2、早戀更容易使人受到傷害青少年態(tài)度還不穩定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛(ài)情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。
3、早戀者容易出現性過(guò)失青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計行為后果，從而出現一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現，會(huì )讓當事者羞于見(jiàn)人，擔驚受怕，即使當時(shí)不覺(jué)得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補的。
4、“早戀”極難成功由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個(gè)不健康的嬰孩中途夭折。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過(guò)早戀愛(ài)的現象，一般發(fā)生于20歲之前。這個(gè)時(shí)期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著(zhù)感覺(jué)走。
早戀是青春期性萌動(dòng)的結果，異性相吸本無(wú)可厚非，但是沒(méi)有成熟的果子。中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見(jiàn)的。從生理上說(shuō)，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來(lái)說(shuō)都屬于尚未成熟的成長(cháng)期。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強、記憶力好，正是增長(cháng)知識、開(kāi)發(fā)智力的黃金時(shí)期。早戀常會(huì )占去不少學(xué)習時(shí)間，使學(xué)生精力分散，影響學(xué)習和進(jìn)步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動(dòng)狀態(tài)，給中學(xué)生正常的學(xué)習和生活帶來(lái)了許多不良影響。另外，早戀中的中學(xué)生，有相當一部分同學(xué)對集體活動(dòng)冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠。
青春期主題班會(huì )5
人生，有3個(gè)階段-青春，中年，老年，而這些當中最珍貴的就是青春，這一時(shí)期的任何舉動(dòng)都會(huì )影響后期的生活，可以說(shuō)，青春期是人生的基礎，后世的成功是建立在這個(gè)基礎上的。有這樣一本書(shū)，上面說(shuō)青春期的年齡層是13-19歲的少年。細細一想，大家(當然指同學(xué)們啦)都是站在起點(diǎn)的人了。
那本書(shū)還說(shuō)，人是青春期有一股熱情，可以讓自己的青春變的轟轟烈烈，可以為了一些細節，感傷的哭，這就是我們，快樂(lè )而不失沉穩，沖動(dòng)而不失感懷。從先在起，寫(xiě)一本日記，長(cháng)大后的某一天，一一個(gè)大人的平靜心態(tài)去看一遍，也許你會(huì )感動(dòng)得哭出來(lái)，也許會(huì )大笑半天，也許會(huì )做很多動(dòng)作，因為這是我們曾經(jīng)的'青春，美好的像夢(mèng)一樣，快樂(lè )像仙人一樣，樸實(shí)得像一樹(shù)葉，在社會(huì )這片大樹(shù)下辟出自己的樹(shù)陰，外面的炎熱與我們無(wú)關(guān)，我們只隔出自己的那片綠陰，放射著(zhù)自己清涼，但我們會(huì )惋惜，因為我們放過(guò)了太多機遇，也失敗了太多，這，就是我們，幸福的，不得懂珍惜的，淳樸的我們。在這個(gè)時(shí)期如果放棄了努力，那么前途會(huì )渺茫無(wú)光，在山區有那么多的孩子渴望讀書(shū)，只要一本書(shū)一些筆，還有一間可以上課的房子，別無(wú)他求，如果我們和他們一起上課，我不敢說(shuō)我們這些小孩比他們強多少，也許我們還不如這些孩子強，因為只有失去過(guò)的人才會(huì )更加懂得珍惜，彩繪更加認真地面對每件事。
對于我們來(lái)說(shuō)，高三后的高考就是一道坎，一件對于我們很重要很?chē)烂C的事情，能考到好大學(xué)嗎?能有一個(gè)美好的大學(xué)生活嗎?這是現在所有人的疑問(wèn)我們周?chē)性S多人，準確的說(shuō)是失敗者，是敗不起的失敗者，也許是一次的失敗，讓他們寒了心，造就了一敗不起的他們。也許他們曾經(jīng)努力過(guò)，懊悔過(guò)，但來(lái)不及了，丟棄了就追不回來(lái)，其實(shí)每個(gè)人的實(shí)力都是相似的，只是缺了努力和信心，相信自己的力量，失敗了沒(méi)什么，但不能失去銳氣，就算結局的失敗讓你站不起來(lái)，也不至于躺著(zhù)輸給生活，至少還有一次拼搏，以后再想起就不會(huì )這么遺憾，這么窩囊，不要留下遺憾，折實(shí)屬于我們的青春，因當讓我們自己主宰，加油吧，也許，勝利由此而來(lái)。
青春期主題班會(huì )6
地點(diǎn)：五一班教室
教室：羅利珍
一：活動(dòng)主題：
無(wú)憾青春
二：活動(dòng)目的：
�、僬J識青春期發(fā)生的一些變化，并體驗從中引發(fā)的一些困惑和煩惱。 ②探討正確應對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導學(xué)生順利度過(guò)青春期。
�、� 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成正確的價(jià)值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。
三：活動(dòng)形式：主題班會(huì )、小組交流、探討。
四：活動(dòng)準備：
�、偾啻浩谏韴D片（教師準備）
�、谇啻盒那楣适拢▽W(xué)生準備）
�、刍顒�(dòng)地點(diǎn)布置
五 ：活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
六：活動(dòng)時(shí)間：
4月20日星期二下午第三節課
七：活動(dòng)進(jìn)程：
共五個(gè)環(huán)節
第一環(huán)節：知識屋------青春期生理知識認知
方式：
�、傩〗M為單位（應以同性同學(xué)4-5人為一小組）進(jìn)行交流，交流主要圍繞“中學(xué)的我們與小學(xué)時(shí)的我們在身體方面有了哪些變化？”進(jìn)行。
�、谠谕瑢W(xué)交流的基礎上，教師給予正確科學(xué)的生理知識的介紹。
第二環(huán)節：心情故事-----體驗進(jìn)入青春期的一些心理變化及困惑 、煩惱。
方式：分享同學(xué)準備好的心情故事�？梢袁F在小組內分享，然后每個(gè)
小組推選出一位較典型的進(jìn)行全班交流。
第三環(huán)節：智慧屋------集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。
方式：
�、傩〗M交流內說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)運用過(guò)什么方法解決過(guò)什么困惑、煩惱？
�、谛〗M探討總結出有效的方法。
�、劢處煂ν瑢W(xué)的探討結果給予正確的.引導，并根據情況給予一些科學(xué)的方法及途徑的指點(diǎn)。
第四環(huán)節：未雨綢繆，避免不當行為。
方式：暢所欲言，大家來(lái)說(shuō)。主要圍繞以下問(wèn)題：
�、� 青春期的我們，往往會(huì )出現哪些不當行為？
�、� 對這些不當行為應怎么去糾正？
�、� 那么，青春期的我們應當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當的行為？
第五環(huán)節：要求每小組進(jìn)行總結整理，把今天的心得收獲寫(xiě)出來(lái)，交一份記錄材料。
結束寄語(yǔ)：美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活；收獲與否的關(guān)鍵在于你今天的表現。同學(xué)們珍惜青春吧，讓我們的青春無(wú)憾！
青春期主題班會(huì )7
一、傾聽(tīng)心聲
1.來(lái)自同齡人的心聲
——“我都上初中了，父母還把我當成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”
——“我的父母很固執，根本聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)�！�
——“父母不理解我，無(wú)論我交朋友、穿著(zhù)打扮，還是吃東西、看課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有�！�
設問(wèn)：你們有過(guò)類(lèi)似的煩惱嗎？試舉幾例。為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系現在變得格格不入？
生1：他們總這樣教訓我：我像你這么大時(shí)，早一個(gè)人帶著(zhù)褥子到黑龍江上山下鄉去了 。
生2：當我要和同學(xué)一起出去玩時(shí)，他們一定要弄清他（她）的姓名、性別、學(xué)習情況……
生3：當我接到班上異性同學(xué)的電話(huà)時(shí)，父母一臉緊張，但又若無(wú)其事地說(shuō)“剛才是個(gè)男生（女生）吧，好象跟你關(guān)系不錯嘛�！比绻蚁虢忉�?zhuān)麄冇謺?huì )說(shuō)“我就隨便說(shuō)說(shuō)，看你緊張的樣子�！碑斘医忉屒宄院�，他們又會(huì )告誡一句“你有什么事可不能瞞著(zhù)大人�！�
不斷接受新知識
陳舊
知識方面
膚淺、未真正進(jìn)入大千社會(huì )
豐富的人生經(jīng)驗
閱歷方面
子女等角色
家長(cháng)等多種角色
社會(huì )角色
想獨立又不能真正獨立
成熟、有主見(jiàn)
心理方面
個(gè)性、時(shí)尚
樸素、大方、保守
服裝方面
想怎么用就怎么用
節省
用錢(qián)方面
喜歡冒險，敢做敢為，行為變化快
處事謹慎、冷靜，講原則
行為方面
喜歡橫向比較，與同時(shí)代人比
喜歡縱向比較，同過(guò)去比
思維方面
幻想，比較注重享受
重實(shí)際，不大注重享受
生活方面
自由、開(kāi)放、勇于創(chuàng )新、易偏激
求穩、務(wù)實(shí)、保守
思想方面
下一代（我們）
上一代（父母）
差異
2.煩惱的不只是我們 (見(jiàn)上表)
思考：分析成長(cháng)中為什么會(huì )產(chǎn)生這些煩惱？通過(guò)比較兩代人的不同，分析造成隔閡的原因。
�。ǘ┏砷L(cháng)不煩惱：
1. 閱讀感悟:其實(shí)你只有8%的煩惱
有人做了這樣一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗：要求實(shí)驗者把未來(lái)7天所預料的
煩惱事情寫(xiě)下來(lái)，投入“煩惱箱”，每個(gè)人核對“煩惱箱”的每項煩惱，
結果發(fā)現其中九成的煩惱都沒(méi)有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然
留在“煩惱箱”里，過(guò)了三周，再拿出來(lái)核對，結果發(fā)現，那些煩惱
已經(jīng)不成為煩惱了。
結論：一般人的憂(yōu)慮40%屬于過(guò)去，50%屬于未來(lái)，只有10%屬于現在。92%的憂(yōu)慮沒(méi)有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應付的。
2. 質(zhì)疑交流:訂立一份《家庭和約》
最近，華華在自己的臥室門(mén)上掛上了“請勿打擾”的牌子。對此，媽媽百思不得其解：“是自己做錯了什么？還是孩子已經(jīng)獨立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過(guò)地說(shuō)：“自從掛了那塊牌子，我覺(jué)得好好的家就象旅館似的�！�
討論：
父母為什么難過(guò)？你對此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會(huì )怎么做？
如果與父母共同制定一個(gè)家庭規則并遵照規則去做，結果可能會(huì )怎么樣？
自擬提綱，與父母共同訂立一份《家庭和約》。
3.身體力行：預防父母“嘮叨”的招數
父母“嘮叨”的主要源于學(xué)習、儀表、異性交往、衛生等方面，請就這四個(gè)方面討論如何預防父母嘮叨，并能身體力行。
學(xué)習方面：趕前不趕后，完成了作業(yè)，父母嘮叨自然少了。
儀表方面：如果你對奇裝異服感興趣，那肯定在父母干涉之列，此類(lèi)的盡量避免。
社交方面：社交本來(lái)是你的自由，但別忘了父母還是你的法定監護人。所以，重要的是讓他們知道，你在哪里，干什么，和誰(shuí)在一起？出門(mén)前說(shuō)得越詳細越好，最好把聯(lián)系電話(huà)留下，大多數父母即使知道孩子的`派對地址，也不會(huì )到現場(chǎng)來(lái)“捉拿”你的。
衛生方面：起床疊被子，保持房間整潔，也是許多父母希望孩子養成的好習慣，如果你不講究這一套，就不讓他們看見(jiàn)，更不要讓他們插手打掃啦（否則更有話(huà)嘮叨你了）。適當的時(shí)候，來(lái)起早起，把自己的房間好好打掃一番，也捎帶打掃一下家里的其他房間，這會(huì )讓你的父母欣喜不已。
�。ǖ诙n時(shí)）
1、閱讀感悟:愛(ài)的沖突
我真是越來(lái)越感到厭煩了:
我一出門(mén)口，爸爸媽媽就問(wèn)我上哪兒去？跟誰(shuí)一塊兒去？幾時(shí)回來(lái)？甚至是不準去；
他們會(huì )一連兩個(gè)小時(shí)在旁監視我收拾好臥室，其實(shí)他們只消15分鐘就可收拾停當；
當我行為乖張的時(shí)候，他們絕不替我找托辭；
那天明明是李阿姨錯怪我了，爸爸媽媽硬是要我向她道歉；
那天他們教我騎自行車(chē)，我叫他們別放手，他們卻說(shuō)該是放手的時(shí)候了；
我要和同學(xué)出去郊游，他們一直在叮囑：別單獨行動(dòng)，別丟東西，不許到高處去……
思考：
�、僮屑汅w會(huì )材料，是爸爸媽媽不愛(ài)我們嗎？還是他們不知道怎樣表達愛(ài)？會(huì )不會(huì )是他們已經(jīng)表達了而我們卻未察覺(jué)？
�、诖鷾�，究竟誰(shuí)不理解誰(shuí)？是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽?zhuān)?/p>
2、理性分析：沖突的代價(jià)
一碗餛飩的故事：
一男孩與父母吵架后離家出走了，之后的日子他四處流浪，過(guò)著(zhù)風(fēng)餐露宿的生活。一次，饑寒交迫的他在一家餛飩店門(mén)口徘徊著(zhù)，熱心的老板給了他一碗餛飩。狼吞虎咽之后，他噙著(zhù)淚真誠地謝過(guò)老板。老板猜測到了他經(jīng)歷，只說(shuō)了一句：我只給了你一碗餛飩，你就如此感激，從小到大，父母給了你多少碗餛飩，你感激過(guò)他們嗎？男孩的淚頓時(shí)泉涌而出。
�、倌闶欠褚步�(jīng)歷過(guò)“愛(ài)”的沖突？試舉一例子。
�、谀惝敃r(shí)是怎樣想的？最終結果怎樣？這個(gè)結果對你日后的學(xué)習和生活與影響嗎？如果有，請具體說(shuō)明。
�、郜F在你對這件事是怎樣想的？如果你當時(shí)按你現在的想法去做，設想一下結果又會(huì )是怎樣？
選取以下一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論：
“叛逆”是利 弊（填“﹥”或“﹤”）。理由如下
“代溝”產(chǎn)生的責任主要在于 （填“父母”或“子女”）。理由如下
3、認真聆聽(tīng):來(lái)自父母的心聲
《孩子，我為什么會(huì )打你？》
……在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。我謹慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打你我還有沒(méi)有別的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會(huì )舉起我的手……
每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無(wú)法轉讓?zhuān)缤囍斨械氖称�，只有你自己嚼碎了咽下去，才�?huì )成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì )理解。
你也有過(guò)挨打的經(jīng)歷嗎？當時(shí)心里是怎么想的？現在如何看待這種經(jīng)歷？
采訪(fǎng)自己的父母，問(wèn)問(wèn)他們當時(shí)是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？
二、群策群力：如何面對生活中的煩惱
�、賸寢屨f(shuō)只要我期末考到班級前三名，就帶我去旅游。我真的考了第二名，媽媽卻說(shuō)她沒(méi)有時(shí)間。
討論：如果父母“說(shuō)話(huà)不算數”，我們應該怎么辦？
�、趮寢尫且覍W(xué)鋼琴，我一點(diǎn)都不喜歡，我的志向是當一個(gè)科學(xué)家。
討論：如果父母的期望與你的愿望不一致，你是堅持己見(jiàn)還是服從父母的意志？你會(huì )如何說(shuō)服父母來(lái)支持你的愿望？
�、鄹改竿悼戳宋业娜沼�，還將我的朋友拒之門(mén)外。
討論：當父母的做法“不合理”時(shí)，你會(huì )怎么做？父母這樣做的用意何在？
�、芤粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：我媽就是煩，每天我吃早飯的時(shí)候，她就說(shuō)：“吃完早飯去喝牛奶，別忘了�！逼鋵�(shí)，牛奶和書(shū)包都放在我的寫(xiě)字臺上，我上學(xué)拿書(shū)包，不就看見(jiàn)牛奶了嗎？
討論：父母講這些話(huà)的真正用意是什么？面對這種情況怎樣做才會(huì )雙贏(yíng)？
三、小結
讓學(xué)生認識到在青春期中有許多的煩惱，有些并不是外在的，而是自身原因引起的，為了讓學(xué)生能夠對自己的言行負責，也為了使學(xué)生能了解父母、老師的想法，大家都能坦誠地，平心靜氣地進(jìn)行溝通。
青春期主題班會(huì )8
一、活動(dòng)緣起
人類(lèi)社會(huì )就是異性社會(huì )，如果我們從學(xué)生時(shí)期男女生之間就“閉關(guān)自守”、“老死不相往來(lái)”，這只能造成心靈的扭曲和心理的畸形，至少會(huì )使人際關(guān)系冷漠和疏遠。因為學(xué)生長(cháng)大后，總有一天，要涉足社會(huì )，不管在什么樣的工作崗位上，與異性交往都是必然的。因此，作為社會(huì )、老師和家長(cháng)，我們有責任，也有義務(wù)在學(xué)生在校期間幫助學(xué)生學(xué)會(huì )這門(mén)異性交往的學(xué)問(wèn)，不應以堵代替導，要提倡男女生正常交往并建立健康的友誼，以不留下遺憾。只要教會(huì )學(xué)生正常交往，就可以避免不正常的交往發(fā)生。
二、教育設計
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景
異性之間能否交往和如何交往是中學(xué)生的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，也是家長(cháng)和老師的一大困惑�，F在的中學(xué)生普遍早熟，異性交往不當，往往會(huì )出現“早戀”問(wèn)題，不管吧，怕出問(wèn)題；管多了吧，又怕引起學(xué)生的反感。但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習的大好階段，假如我們的學(xué)生不能準確的熟悉到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為老師應該正確引導學(xué)生努力學(xué)習，做到“我們不早戀”。
�。ǘ┗顒�(dòng)目的
1.通過(guò)班會(huì )課的教育，認識異性交往的重要性，鼓勵中學(xué)生異性交往。
2.討論中學(xué)生異性交往應掌握的度，正確對待“早戀”問(wèn)題，引導學(xué)生做到“我們不早戀”。
�。ㄈ┗顒�(dòng)方式：學(xué)生主持；播放《好一朵茉莉花》；學(xué)生討論，自由發(fā)言。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕膭町愋越煌�，珍惜同學(xué)友誼
主持人：俗話(huà)說(shuō)的好：“男女搭檔，干活不累”。男女同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習進(jìn)步，也有利于個(gè)性發(fā)展。但是，在中學(xué)校園里，這仍是一個(gè)敏感話(huà)題，處理不當，不僅影響學(xué)習，也會(huì )影響身心健康。請同學(xué)們就“男女生之間如何正常交往”這一話(huà)題進(jìn)行了熱烈討論。
學(xué)生暢所欲言。
主持人：我們同學(xué)認為同學(xué)交往是件很正常的事，這是同學(xué)間的友誼，我們應該珍惜。那么同時(shí)讓我們聽(tīng)聽(tīng)我們的家長(cháng)對此是持怎樣的態(tài)度的呢？
家長(cháng)：（錄音或視頻資料，事先準備好的）
主持人：看來(lái)，我們的家長(cháng)也是十分贊同男女同學(xué)的交往，當然有些家長(cháng)也提到了擔心的一些問(wèn)題：比如，交往不當，產(chǎn)生早戀問(wèn)題怎么辦？接下來(lái)，我們不妨就家長(cháng)擔心的問(wèn)題一起來(lái)探討一下。
�。ǘ┱_對待“早戀”，樹(shù)立正確的友誼觀(guān)
主持人：同學(xué)們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學(xué)出現了早戀的現象，如個(gè)別約會(huì )、遞紙條等。這一現象如不加以正確引導，將會(huì )極大地影響我們的學(xué)習和生活。那么我們應該如何來(lái)對待這個(gè)比較敏感的問(wèn)題呢？先請欣賞：《好一朵茉莉花》歌曲、歌詞及茉莉花的美麗圖片。
�。ㄒ鲈�(huà)題“早戀”）
1、建議男生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倌阌X(jué)得怎樣的女孩子算是一個(gè)好的女孩子？
�、谀阌X(jué)得怎樣的男孩子才會(huì )受優(yōu)秀的女孩子喜歡？
2、建議女生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倌阌X(jué)得怎樣的男孩子算是一個(gè)好的男孩子？
�、谀阌X(jué)得怎樣的女孩子才會(huì )受優(yōu)秀的`男孩子喜歡？
主持人對同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行小結。
3、戀愛(ài)需要條件
�、儆嬎隳愕某砷L(cháng)成本。
很多同學(xué)只算了一筆經(jīng)濟帳就已經(jīng)是一個(gè)天文數字了，還跟他們強調父母在你身上所付出的感情和所操的心。
�、谀阌X(jué)得戀愛(ài)需要哪些東西？
沒(méi)有一定的經(jīng)濟基礎，還沒(méi)有獨立的時(shí)候，你如果過(guò)早的涉及戀愛(ài)，你就是沒(méi)有責任感的表現。
主持人：其實(shí)過(guò)早的涉及戀愛(ài)，不僅是沒(méi)有責任感的表現，早戀的危害還有很多。（同學(xué)們自由發(fā)言）：
4、早戀的危害
�、俜稚⒕�，影響學(xué)習，不利于青少年的成長(cháng)，如某校一位１６歲的女生，剛進(jìn)該校時(shí)，成績(jì)優(yōu)異，由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，并很快談上了戀愛(ài)，上課"走神"，下課思念，放學(xué)約會(huì )，結果不到一學(xué)期，學(xué)習成績(jì)急劇下降，最后竟沒(méi)有升入高中。
�、谧呱戏缸锏缆返拈_(kāi)端。某校學(xué)生李某，16歲，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，被學(xué)校列為保送重點(diǎn)高中的"尖子"�？墒撬既豢戳藦堻S色小報，結果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同學(xué)，并很快與她談上了"戀愛(ài)"后來(lái)逐步走上了犯罪道路。
�、奂彝ゼm紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。
5.主持人：小結
6.班主任引導：
同學(xué)們，人生對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴，人生的黃金時(shí)代更要珍惜。這段時(shí)光如同明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來(lái)就會(huì )有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋(píng)果早早摘下品嘗，將來(lái)只能是一場(chǎng)空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時(shí)沖動(dòng)當作愛(ài)情來(lái)理解。感情不穩定，何來(lái)永恒？事業(yè)尚未穩定何來(lái)成就？經(jīng)濟尚未獨立，何來(lái)保障？責任不能承擔，何來(lái)愛(ài)情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會(huì )牢固的。珍惜現在的學(xué)習，為我們的將來(lái)筑基！
三、課例效果
學(xué)生能積極參與，并且都能分享自己的真實(shí)感受，通過(guò)本次班會(huì )課的教育，學(xué)生對于同伴之間的異性交往有了較為深刻的認識，對于異性交往應把握的度也有了較為清醒的認識，“早戀”問(wèn)題的出現也屬于青春期學(xué)生正常出現的問(wèn)題之一，學(xué)生通過(guò)班會(huì )課也較深刻的認識到“早戀”的危害，最后大家達成共識：珍惜現在的美好光陰，認識學(xué)習，積極生活，為創(chuàng )造美好的未來(lái)努力！
四、課例啟示
對于早戀，我想每一個(gè)中學(xué)老師都會(huì )遇到，這已經(jīng)是一個(gè)公開(kāi)的秘密。有人說(shuō)每過(guò)幾年，早戀發(fā)生的年齡就會(huì )提前一歲，所以估計現在的小學(xué)對這個(gè)詞也早已不在陌生。因此，對于早戀的處理是每個(gè)老師尤其是班主任必須要面對的。前不久看了《今天怎樣做教師》一書(shū)中有很多案例是談及此的。他認為：“早戀是堵不住的。早戀的孩子大多數都是情感饑渴的孩子，他們在尋找感情的寄托。如果你能幫他找到正常的寄托（讓愛(ài)流向大海），他的感情得到合理的滿(mǎn)足，他就不必急著(zhù)投入“愛(ài)情”的避風(fēng)港了。男孩女孩都如此，女孩更明顯�！彼�說(shuō)：“青春期的有些孩子，在某一階段會(huì )“昏了心”的，十頭牛也拉不回來(lái)，但是他們不會(huì )永遠如此，他們會(huì )長(cháng)大的�！彼栽诟咧须A段，需要教師對異性交往的重要性，需把握尺度，對“早戀”問(wèn)題進(jìn)行正確的引導，使學(xué)生快樂(lè )地走出這段特殊的時(shí)期！
青春期主題班會(huì )9
20xx年12月15日15時(shí)20分至16時(shí)，xx街家庭綜合服務(wù)中心青少年項目社工于xx實(shí)驗第一中學(xué)701班舉辦的“青春期主題班會(huì )”完美結束。本次班會(huì )通過(guò)游戲、知識講解和情境扮演的設計，讓該校的13-14歲青少年學(xué)生了解青春期的身心變化及可階段中常發(fā)或多發(fā)的心理問(wèn)題，進(jìn)而為進(jìn)入青春期做好知識儲備和心理準備，并學(xué)會(huì )通過(guò)放松療法或者一些其他的放松方法緩解青春期的壓力。
班會(huì )共分為3個(gè)環(huán)節，共32位學(xué)生參與其中。第一個(gè)環(huán)節，社工通過(guò)提問(wèn)及分享的環(huán)節來(lái)了解學(xué)生對于青春期的了解，后經(jīng)由ppt等圖文并茂的方式向學(xué)生講解青春期的生理變化。第二個(gè)環(huán)節，社工進(jìn)行游戲傳紙條，通過(guò)角色扮演的形式讓學(xué)生們在情境中了解青春期可能會(huì )發(fā)生的心理問(wèn)題的癥狀，加深學(xué)生對青春期的心理變化的了解和認識。第三個(gè)環(huán)節，社工嘗試引導學(xué)生們進(jìn)行肌肉放松訓練，然后通過(guò)提問(wèn)的方式引導學(xué)生習一些其他緩解壓力的方法，在此過(guò)程中社工也發(fā)現學(xué)生都能積極地給出自己行而有效的減壓方法來(lái)參與到社工的提問(wèn)之中。最后，下課鈴響起，在學(xué)生們認可的掌聲中本次的`青春期主題班會(huì )也正式結束。
本次主題班會(huì )讓所有學(xué)生都對青春期的生理及心理變化知識有所了解，也讓學(xué)生們學(xué)會(huì )如何緩解自己的青春期壓力，希望這次班會(huì )課可以有助于學(xué)生們更好地渡過(guò)青春期！
為了加強班級凝聚力，建立團結奮進(jìn)，友愛(ài)和諧的班集體，按照工程管理學(xué)院主任xx周例會(huì )工作部署，城市軌道交通工程技術(shù)1501班于20xx年11月12日20：10在2120教室召開(kāi)了以“團結合作，共創(chuàng )和諧班級”為主題的班會(huì )，班會(huì )由輔導員程浩老師主持。
出席本次班會(huì )的領(lǐng)導和老師有：工程管理學(xué)院副主任、學(xué)生科科長(cháng)、15級輔導員，14級輔導員。
班會(huì )首先由輔導員老師介紹了近期班級管理工作總結，指出班級管理工作中較好方面和存在的個(gè)別問(wèn)題，并以此引出“團結合作，共創(chuàng )和諧班級”的主題。隨后向同學(xué)們分享了兩個(gè)關(guān)于團結的寓言故事，并和大家交流了自己的感悟和體會(huì )。告誡同學(xué)們要珍惜自己的大學(xué)生活，珍惜同學(xué)之間的友誼，團結合作。
其次，由本班學(xué)生xx做了以“團結合作 共創(chuàng )和諧班級”為主題的激情演講。隨后學(xué)生們圍繞“我們需要一個(gè)什么樣的班集體，如何建立和諧的班集體”分組進(jìn)行激烈討論，并積極發(fā)言。接著(zhù)班級學(xué)生劉榕飛帶領(lǐng)全班同學(xué)宣讀了“團結合作 共創(chuàng )和諧班級”的倡議書(shū)，號召全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，為共建和諧班級貢獻自己的一份力量。
再次，學(xué)生科科長(cháng)對本次班會(huì )做總結，并對同學(xué)們提出了要求，要求每一位同學(xué)都能夠嚴格要求自己，規范自己的言行舉止，遵守學(xué)校規章制度，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，刻苦專(zhuān)研專(zhuān)業(yè)技能，心往一處想，勁往一處使，相信城軌1501班這條大船也一定會(huì )載著(zhù)大家夢(mèng)想順利抵達成功的彼岸。
最后，副主任對此次班會(huì )做出了精彩點(diǎn)評，他對本次班會(huì )給予了高度評價(jià)并指出此次班會(huì )呈現出主題鮮明，形式新穎，學(xué)生參與度高，教育目的性強等特點(diǎn)，班會(huì )能取得如此高的反響與輔導員的精心策劃和學(xué)生們的積極參與是分不開(kāi)。希望學(xué)生們能夠認真領(lǐng)會(huì )班會(huì )的意義，做一名合格的大學(xué)生。
整個(gè)班會(huì )過(guò)程中，師生交流氣氛融洽。伴隨著(zhù)歌曲《朋友》優(yōu)美的旋律，本次班會(huì )圓滿(mǎn)結束。此次班會(huì )的成功召開(kāi)，對我們今后班級管理有巨大的促進(jìn)作用。會(huì )后，學(xué)生們紛紛表示以后一定樹(shù)立集體為主，個(gè)人為輔的思想意識。積極參加各項活動(dòng)，投入到班級建設中，傳承和發(fā)揚團結奮進(jìn)，積極進(jìn)取的精神品質(zhì)，為創(chuàng )建和諧班級不斷努力奮斗，為自己的青春畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
怎么合理安排大學(xué)生活，如何堅持住最初的夢(mèng)想？為營(yíng)造積極健康的學(xué)習生活環(huán)境，適應大學(xué)生活的角色轉換， xx月1日晚18時(shí)，法學(xué)院xx級在群廬舉辦了“健康之路，從心開(kāi)始”精品班會(huì )活動(dòng)。
班會(huì )以小組為單位圍繞新生走進(jìn)大學(xué)校門(mén)以來(lái)面臨的困惑和如何適應新生活的轉變展開(kāi)。班級中的每個(gè)人都非常重要，要充分發(fā)揮每一個(gè)成員的作用，做到班榮我榮，班恥我恥；同時(shí)，班級不僅是一個(gè)集體，更是一個(gè)家庭，要營(yíng)造一種溫馨的氛圍，給每一個(gè)成員家的感覺(jué)。各小組同學(xué)踴躍發(fā)言，強調關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注身邊小事，真誠為他人服務(wù)的重要性，并提出了大學(xué)“三顆心”即專(zhuān)心、誠心、愛(ài)心，以此指導大學(xué)的生活和學(xué)習。
“先成人后而成才”，大學(xué)生不再是單純的知識學(xué)習，還要有一個(gè)積極向上、健康的心態(tài)，法學(xué)院“健康之路，從心開(kāi)始”精品班會(huì )活動(dòng)有利于學(xué)生意識心理健康的重要性，以積極的心態(tài)認識心理問(wèn)題，同時(shí)主動(dòng)尋找正確的途徑解決問(wèn)題。
青春期主題班會(huì )10
一、活動(dòng)主題：
無(wú)憾青春
二、活動(dòng)目的：
�、傧嘧R青春期發(fā)生的一些改變，并體驗從中引發(fā)的一些困惑和苦惱。
�、谔接懻_應對青春期困惑和苦惱的方法和途徑，引導學(xué)生順當度過(guò)青春期。
�、蹘椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成正確的價(jià)值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。
三、活動(dòng)形式：
主題班會(huì )、小組溝通、探討。
四、活動(dòng)打算：
�、偾啻浩谏韴D片（老師打算）②青春心情故事（學(xué)生打算）③活動(dòng)地點(diǎn)布置
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月20日星期二下午第三節課
七、活動(dòng)進(jìn)程：
共五個(gè)環(huán)節
第一環(huán)節：學(xué)問(wèn)屋——青春期生理學(xué)問(wèn)認知
方式：
�、傩〗M為單位（應以同性同學(xué)4—5人為一小組）進(jìn)行溝通，溝通主要圍繞“中學(xué)的我們與小學(xué)時(shí)的我們在身體方面有了哪些改變？”進(jìn)行。
�、谠谕瑢W(xué)溝通的基礎上，老師賜予正確科學(xué)的生理學(xué)問(wèn)的介紹。
其次環(huán)節：心情故事——體驗進(jìn)入青春期的一些心理改變及困惑、苦惱。
方式：共享同學(xué)打算好的心情故事�？梢袁F在小組內共享，然后每個(gè)小組推選出一位較典型的'進(jìn)行全班溝通。
第三環(huán)節：才智屋———集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。
方式：
�、傩〗M溝通內說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)運用過(guò)什么方法解決過(guò)什么困惑、苦惱？
�、谛〗M探討總結出有效的方法。
�、劾蠋煂ν瑢W(xué)的探討結果賜予正確的引導，并依據狀況賜予一些科學(xué)的方法及途徑的指引。
第四環(huán)節：有備無(wú)患，避開(kāi)不當行為。
方式：暢所欲言，大家來(lái)說(shuō)。主要圍繞以下問(wèn)題：
�、偾啻浩诘奈覀�，往往會(huì )出現哪些不當行為？
�、趯@些不當行為應怎么去訂正？
�、勰敲�，青春期的我們應當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當的行為？
第五環(huán)節：要求每小組進(jìn)行總結整理，把今日的心得收獲寫(xiě)出來(lái)，交一份記錄材料。
八、結束寄語(yǔ)：
美妙的青春如同春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不肯定如期走進(jìn)每個(gè)人的生活；收獲與否的關(guān)鍵在于你今日的表現。同學(xué)們珍惜青春吧，讓我們的青春無(wú)憾！
青春期主題班會(huì )11
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次主題活動(dòng)，幫助成長(cháng)中的少年朋友們了解青春期的有關(guān)知識，以便更好地處理生理和心理的有些煩憂(yōu)。
2、學(xué)會(huì )正確處理青春期異性同學(xué)之間的交往，懂得如何保護自己，以便更好地把握自己，少走彎路。
二、活動(dòng)準備
1、制作、修改多媒體課件。
2、印發(fā)講義，讓學(xué)生了解有關(guān)青春期的一些知識。
3、學(xué)生編排小品、詩(shī)朗誦、相聲、朗讀小故事、學(xué)唱歌曲，主持人熟悉臺詞。
4、準備紅五角星1枚、黃五角星2枚，藍五角星3枚。（用紙剪）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、班主任宣布主題班會(huì )開(kāi)始，請兩位主持人上臺
2、主持人開(kāi)場(chǎng)白：
女：三月是春的季節，春風(fēng)和煦，春暖花開(kāi)。
男：記得大作家朱自清曾這樣贊美過(guò)春天：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)、走著(zhù)；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。
合：我們愛(ài)春天，我們更愛(ài)像春天一樣美好的青春。
女：今天我們要召開(kāi)的主題班會(huì )是：
合：青春，你好！
男：我們先來(lái)作一項調查，請90年出生的同學(xué)舉手�！@是14歲的少年。再請89年出生的同學(xué)舉手，……這是15歲的少年。
不知大家有沒(méi)有想過(guò)，十四、五歲的少年預示著(zhù)什么呢？
�。ㄉ宰骺紤]，請五、六個(gè)同學(xué)回答）
總結：是的，十四、五歲的少年，預示著(zhù)我們將脫離父母的懷抱，獨立地走向生活；預示著(zhù)我們長(cháng)大了，將走進(jìn)美好的青春，走進(jìn)人生的黃金時(shí)代！
女：接下來(lái)請欣賞第一幕《贊美青春》
【詩(shī)朗誦】
先請聽(tīng)由鄭喆、王程程為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《青春之歌》
走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了人生最美好的季節；/走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了世間最迷人的驛站。/青春是詩(shī)是酒是音樂(lè )，/青春，是花是火是激情。/走進(jìn)青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結冰；/走進(jìn)青春，情感便在我們的企盼中駐扎，不再漂泊。/一樣的夢(mèng)，走進(jìn)同樣的青春/像天上的彩虹，有人已經(jīng)經(jīng)過(guò)，有人正在前行。/你看到了，潮漲又潮落，花謝又花開(kāi)，冰凍又冰融，……/而你卻以微笑去迎接這新奇的世界——你已走進(jìn)了青春�！�
男：請為兩位精彩的表演鼓掌。
女：忽然來(lái)了一陣春雨，青春就像一顆孕育多時(shí)的花苞，在一夜間突然開(kāi)放。她的艷麗迷離了我們的眼睛，她的突然讓我們感到惶惑，許多不曾有過(guò)的體驗充塞在心頭。
男：站在鏡子前細細打量自己，你一定會(huì )發(fā)現一個(gè)和以前不同的你，面對著(zhù)這些成長(cháng)的變化，你是否有些不知所措呢？下面請欣賞第二幕《Boysandgirls——青春期知識知多少》，先請看小品《上學(xué)路上》
【小品】
�。ㄋ膫�(gè)同學(xué)表演）
�。ó�(huà)外音），一個(gè)愉快的假期過(guò)去了，今天是報名的日子，初一某班的小多背著(zhù)書(shū)包哼著(zhù)歌，高高興興地朝學(xué)校走去。上學(xué)路上小明從后面跑了上來(lái)，喊：喂，小多，等等我！
小多（回頭）：小明，是你呀�。▋扇宋帐郑�
小多：小明，你怎么一下子長(cháng)這多么高了？
小明：是呀，我昨天去量了，一下子長(cháng)高3厘米��！
小多：是不是你媽給你吃了增高劑？
小超（從后面跑上，拍他們）：喂，談什么呀！
小多：小超是你呀，你看小明是不是長(cháng)高了？
小超（和小明比了比）：喂，是長(cháng)高了。
小多：小超你嗓子怎么啦？是不是感冒了？
小超：沒(méi)有沒(méi)有。小明：這是變聲。（小兵趕上來(lái)）
小明、小多：小兵，假期過(guò)得好嗎？
小兵：非常好！謝謝！
小多（仔細看了看小兵）：小兵，你臉上怎么了，一粒粒的？
小明：小多，你又不知道了，這是青春美麗“痘”！走，報名去！
小多（摸摸腦門(mén)）：他們怎么都變了？
【主持人說(shuō)話(huà)】
男：個(gè)子長(cháng)高了，嗓音變粗了，臉上長(cháng)痘痘了，這種“變”是極其正常的，表明我們長(cháng)大了，表明我們進(jìn)入了青春期。
女：青春就像初升的太陽(yáng)，散發(fā)著(zhù)可愛(ài)的光芒。但是，進(jìn)入了青春期，有些莫名的事情和令人費解的現象會(huì )悄悄地發(fā)生在我們身上：雖然好奇，卻不敢多說(shuō)，不敢多問(wèn)，心中一個(gè)個(gè)問(wèn)號于是變成了煩惱。我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的青春會(huì )因為這些莫名的煩惱，時(shí)而異常，時(shí)而緊張。
下面請看第三幕《成長(cháng)的煩惱》
【小品，討論！】
女：青春期的我們應開(kāi)展男女同學(xué)的正常交往，培養男女同學(xué)的純真友情。
男：下面再來(lái)聽(tīng)一則小故事《圣誕卡片》
�。ó�(huà)外音）元旦快臨近了，學(xué)校到處洋溢著(zhù)過(guò)年的喜悅。小冬中午早早地溜進(jìn)了教室，四處張望，見(jiàn)沒(méi)有，便將一張圣誕卡片塞進(jìn)了小雪的書(shū)包。不一會(huì )兒，小雪哼著(zhù)歌，邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到教室。不久，便發(fā)現了這張卡片。
小雪：呀？這是誰(shuí)送的.呢？嗯，一定是小蘭�。ù蜷_(kāi)）
�。ㄐ⊙�，我喜歡你，我們可以進(jìn)一步做朋友嗎？小冬）
小雪：怎么會(huì )是他？我該怎么辦？
男：討論并選擇：小雪該如何處理這張卡片呢？
A、立即撕毀B、悄悄地拿給好朋友看
C、當著(zhù)全班把卡片公布于眾D、交給老師或家長(cháng)
E、悄悄地把卡片珍藏起來(lái)F、悄悄地把卡片送還給他
女：剛才同學(xué)樣都談了自己的看法，作為主持人，我們尊重同學(xué)們的選擇。但是在這里要提醒同學(xué)們注意兩點(diǎn)：一是我們提倡男女同學(xué)之間正常交往，培養純真的友情，但要注意把握分寸，保持適當的距離。二是千萬(wàn)別當著(zhù)同學(xué)的面處理這張卡片，因為隨著(zhù)青春期的到來(lái)，我們的自尊心也增強了，否則會(huì )傷害對方的自尊心，影響同學(xué)友情。
【相聲】
男：接下來(lái)請欣賞相聲《男女友誼》
合：各位老師、各位同學(xué)，你們好！掌聲（稍等）
甲：小錢(qián)，你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌？乙：什么歌？
甲：（深情地唱起來(lái)）明天你是否會(huì )想起，昨天你寫(xiě)的日記？
乙：這不是老狼唱的那首《同桌的你》嗎？大家都十分熟悉。
甲：你瞧他對她多么情深深、意切切。（語(yǔ)氣上加夸張）
乙：你說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)？
甲：不就是男主人公和歌中唱的那個(gè)她嗎？不知誰(shuí)把你的長(cháng)發(fā)盤(pán)起的那個(gè)她，多有詩(shī)意��！
乙：得了吧？他們倆不就是搞對象嗎？
甲：不對，你沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)，那是多么純潔的友誼��！
乙：友誼，是不是過(guò)頭了點(diǎn)。
甲：不過(guò)，正好，恰到好處，如果過(guò)了，不就結婚了嘛。
乙：那你同樣有這樣的經(jīng)歷？甲：有，噢沒(méi)有沒(méi)有。
乙：沒(méi)有關(guān)系，談?wù)�。就比如我吧，我小學(xué)的女同學(xué)就拉過(guò)我的手
甲：真的��！乙：那是星期一，她拉著(zhù)我的手，上看下看，左看右看(動(dòng)作)
甲：看啥？乙：看我手上有泥唄！
甲：哎，那是檢查衛生！那我也有過(guò)，我女同學(xué)還抱過(guò)我呢！
乙：說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
甲：一次上體育課，我們上雙杠，當時(shí)我人又小嘛，一上去，眼睛發(fā)黑，手顫抖，啪，掉下來(lái)了，正好掉在她的懷里。
乙：她什么反應？甲：她把我給扔出去了。乙：��！她力氣可真大呀！
甲：你瞧，那時(shí)多好，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但到中學(xué)就不一樣了，男女同學(xué)見(jiàn)了面都不打招呼了。
乙：對，沒(méi)有了上小學(xué)時(shí)的童趣。甲：就連桌子上都畫(huà)上了三八線(xiàn)。
乙：三八線(xiàn)！甲：這樣一來(lái)呀！可把我倆的關(guān)系就拉遠了。
乙：MyGod！甲：我使我非�？鄲�，于是我想出了一個(gè)辦法。
乙：什么辦法？甲：我在下課的時(shí)候，我拿出了我的鎮山之寶。
乙：什么呀？甲：娃哈哈AD鈣奶，她小時(shí)候最?lèi)?ài)喝的。
乙：什么！虧你想得出來(lái)。甲：她呀！當時(shí)看了，你想她怎么著(zhù)？
乙：怎么著(zhù)？
甲：她呀！頓時(shí)激動(dòng)不已，熱淚盈眶，淚水呀，像開(kāi)了水閘一樣，“嘩”——流了下來(lái)。
乙：有這么夸張嗎？
甲：有��！她轉過(guò)身，對我說(shuō)，你好帥噢，好大一只蟋蟀。
乙：什么？蟋蟀？甲：這可把我倆逗樂(lè )了。乙：成了。
甲：從那以后，我和她見(jiàn)了面打招呼，有了困難一同上，過(guò)新年送賀卡，她過(guò)生日我送啥？
乙：送啥呀？甲：娃哈哈AD鈣奶。乙：還是這個(gè)呀！
女：讓我們一起高唱青春《年輕的朋友來(lái)相會(huì )》
男：花季悄悄來(lái)臨，我們在漸漸改變。青春的大門(mén)已向我們敞開(kāi)，美好的明天在向我們招手。
女：就讓我們攜起手來(lái)，說(shuō)一聲：“青春，你好！”
合：主題班會(huì )到此結束，謝謝大家！
青春期主題班會(huì )12
教學(xué)目標
知識與能力
1、搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養有目的地搜集資料的能力。
2、培養當眾表達的能力。
過(guò)程與方法
1、教師指導學(xué)生前期的準備工作，實(shí)行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。
2、班會(huì )過(guò)程中，教師發(fā)揮監督、協(xié)調的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、學(xué)生通過(guò)班會(huì )體會(huì )各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
2、交流各自對“青春”的理解，共同成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導學(xué)生正確對待生活中所出現的問(wèn)題。
教學(xué)準備
教師準備
1、活動(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
2、準備與“青春”話(huà)題相關(guān)的文學(xué)作品等。
3、指導學(xué)生組織活動(dòng)
學(xué)生準備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、競選下一任班長(cháng)。
2、結合自己年少時(shí)的想法作班會(huì )的.開(kāi)場(chǎng)白。
3、引入“青春的心愿”話(huà)題，讓同學(xué)暢談心愿。
4、進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
�。�1）、候選人上臺演講，學(xué)生投票。
�。�2）、嘗試理解教師的心情和心境，和教師更好的交流。
�。�3）、學(xué)生暢談心愿。
�。�4）、學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
“讓賢”，請出學(xué)生主持班會(huì )。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中當好一名旁觀(guān)者，認真聆聽(tīng)，認真思考，認真總結，盡量多的通過(guò)這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。同時(shí)，適時(shí)引導，做好監督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長(cháng)的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、最后總結，針對所見(jiàn)所聽(tīng)發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
2、布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì )寫(xiě)一篇隨感。
�。�1）、認真聆聽(tīng)教師的感想，感受教師所感。
�。�2）、用文字暢談“青春”
班會(huì )總結
八年級的學(xué)生正處在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強，存在較多問(wèn)題，對生活、對社會(huì )、對世界的質(zhì)詢(xún)很多。教師需要引導他們成長(cháng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀(guān)。通過(guò)這次主題班會(huì )，形成交流溝通的良好氛圍，引導學(xué)生認識“青春”的寶貴與可愛(ài)。
青春期主題班會(huì )13
班會(huì )目的：
讓學(xué)生了解青春的重要性，要學(xué)生好好把握自己的青春歲月，擁有良好的積極向上的態(tài)度，正確處理與異性朋友的關(guān)系，改正自身的不良習慣，為了不辜負家長(cháng)、老師、同學(xué)的期望，用自己的汗水，奮勇拼搏，書(shū)寫(xiě)屬于自己的`青春和人生。
時(shí)間：20xx年11月15日星期二下午第七節
地點(diǎn)：902教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、青春風(fēng)采
1、主持人宣布主題班會(huì )開(kāi)始。
主持人：沈維、王茵茵
幻燈片播放：蔡鍇媛
2、活動(dòng)：配樂(lè )詩(shī)朗誦《青春是什么》表演者：唐釹圓、吳惠園、俞耀吉、周振健
3、主持人總結何謂青春。
二、青春煩惱
1、青春期學(xué)生發(fā)生的三個(gè)心理變化
活動(dòng)：
1）小品《青春期心理變化之長(cháng)發(fā)》表演者：蔣芳婷、呂其兵、華云飛、范佳敏
2）小品《青春期心理變化之日記》表演者：葉微微、傅秋雨
3）小品《青春期心理變化之叛逆》表演者：聞?wù)�、周楨妮、沈超
2、青春誤區—早戀
活動(dòng)：
1）小品《情書(shū)》表演者：唐釹圓、姜紅
2）《出謀劃策》——集體討論
3）談?wù)勗鐟俚奶攸c(diǎn)和危害
4）主持人總結男女生交往過(guò)程中的技巧和原則
3、拿什么拯救你—我的青春
1）播放一組圖片《身邊的不良行為和習慣》
2）活動(dòng)：《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》——學(xué)生自我剖析
3）討論我們該如何拒絕不良行為和習慣
三、放飛夢(mèng)想：
1、主持人引入劉翔、馬云事跡
2.、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想
3、全班高聲齊唱勵志歌曲《奔跑》
四、青春宣誓：
我以青春的名義宣誓：即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰極限。我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了20xx年理想的實(shí)現，再苦再累我也無(wú)怨。
五、班主任總結。
六、主持人宣布主題班會(huì )到此結束。
青春期主題班會(huì )14
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解青春期的一些知識，樹(shù)立健康的異性交往觀(guān)念，了解異性交往應該注意的一些準則，明白高年級學(xué)生異性之間的交往需要以正常的眼光看待。
活動(dòng)方式：
1、講述與討論
2、知識競答
3、游戲
活動(dòng)準備：
1、圖表“你對異性了解多少”
2、歌曲《對面的女孩看過(guò)來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：有一個(gè)詞語(yǔ)叫“成長(cháng)”，它會(huì )使種子發(fā)芽，小樹(shù)長(cháng)高。同樣，它會(huì )使青春妙齡的孩子天天發(fā)生變化。它象不請自來(lái)的客人，當少男少女還沒(méi)有心理準備的時(shí)候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門(mén)檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給他們制造不少的“麻煩”，引發(fā)他們無(wú)窮的擔憂(yōu)煩惱。但又應該感謝“成長(cháng)”，它使毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。
我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘耐庠谧兓�。先請男同學(xué)們講講男孩的變化……
出示幻燈片
幻燈片1男孩的變化
體重增加，身體長(cháng)高
汗腺變的活躍
肌肉變得強壯有力
皮膚變化，出現暗瘡或粉刺
聲音變化，童音消失，音調變低
喉結發(fā)育，胡子開(kāi)始出現
下面我們請女同學(xué)們發(fā)言……
幻燈片2女孩的變化
體重增長(cháng)，皮下脂肪逐漸蓄積
身體長(cháng)高
汗腺變得活躍
皮膚變化，可能出現暗瘡或粉刺
聲音變化，童音消失，聲音變細
乳房發(fā)育，臀部發(fā)育
接下來(lái)請大家繼續講講各自的心理變化……
幻燈片3心理變化
充滿(mǎn)自信，富于幻想，憧憬未來(lái)
勇于探索和創(chuàng )新，求知欲強，好奇心重
要求獨立，覺(jué)得自己已長(cháng)大，希望自己做決定
希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為
自己的行為受同伴的影響比較大
情緒不穩定，容易沖動(dòng)，對行為后果考慮不周
開(kāi)始對異性有好感
開(kāi)始注重外表，注重服飾打扮
主持人：剛才大家進(jìn)行了熱烈的發(fā)言，剖白了自己的心理，講了各自不同的變化，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)智力競賽，看看大家能不能承受這一系列的變化。
主持人：剛才大家進(jìn)行了熱烈的發(fā)言，剖白了自己的心理，講了各自不同的變化，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)智力競賽，看看大家能不能承受這一系列的變化。
幻燈片4是非題：
1、青春痘是青少年成長(cháng)過(guò)程中的自然現象，不需要特殊治療。（√）
2、吸煙是男子漢氣概的一種體現。（X)
3、異性之間交往要疏而不遠，適當把握兩人的距離。（√）
4、青少年處于發(fā)育階段，要有良好的生活習慣，每天堅持吃早餐。（√)
5、同伴之間若有矛盾，對方一定要先向我道歉。（x)
6、嫉妒是一種消極的，不健康的心理。（√）
7、狂熱“追星”是心理不成熟的體現，不值得提倡。（√）
8、下崗再就業(yè)已經(jīng)成為一種客觀(guān)現象，是大人的事與我們無(wú)關(guān)、(X)
9、嫉妒是人際交往中的一種障礙，也不利于自身的身心健康和成長(cháng)，嚴重的會(huì )對自己和他人造成傷害。（√）
選擇題：
1、下列哪一項屬于不良生活方式：()
a、每天堅持吃早餐；b、每天睡眠8小時(shí)左右；c、多吃零食；d、不吸煙
2、下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的說(shuō)法，哪種是錯誤的？()
a、網(wǎng)絡(luò )的出現大大豐富了人們的生活，人們可以足不出戶(hù)遍覽天下新聞，鼠標輕點(diǎn)，盡觀(guān)湖光山色；
b、網(wǎng)絡(luò )上東西魚(yú)龍混雜，有優(yōu)秀的作品也有精神鴉片，要區別對待；
c、青少年上網(wǎng)有利無(wú)害，不應該受到各種限制；
d、青少年如果沉溺于網(wǎng)絡(luò )不能自拔，就會(huì )把自己封閉在自己的小天地里，不利于他們的健康成長(cháng)
3、下列哪一項不是青春痘的好發(fā)部位？()
a.、腿部；b、背部；c、胸部；d、臉部
4、下列預防青春痘的措施，哪一項是不正確的？()
a、多吃高脂肪食物和甜食，適量飲酒，不吸煙；
b、保持樂(lè )觀(guān)情緒，避免不必要的焦慮和緊張；
c、保持皮膚清潔，經(jīng)常用溫水洗臉；
d、不要用手捏、撓、抓青春痘，以免造成皮膚破損，引起感染
5、下列有關(guān)吸煙的說(shuō)法，你認為哪一項是正確的？()
a、吸煙是男子漢氣概的表現，是一種強者和力量的象征
b、吸煙能讓人看起來(lái)更加成熟，老練；
c、吸煙的男人更瀟灑，更有風(fēng)度；
d、吸煙既浪費金錢(qián)，有損害健康，有害而無(wú)利
6、如果同伴之間發(fā)生了誤會(huì )，你認為哪種做法比較合理？()
a、無(wú)論什么情況，對方都應該先向我道歉；
b、多考慮對方的困難和不便；
c、用寬容代替指責和意見(jiàn)；
d、要敢于承認自己的錯誤和失敗，解除同伴的顧慮；
7、你認為交友的目的，應該是：()
a、互相學(xué)習；b、互相幫助；c、互相尊重，d、互相利用
8、下列哪一項是中學(xué)生“追星”的心理特點(diǎn)：()
a、認為時(shí)髦b、崇拜心理；c、從眾心理；d、都包括
9、抑制克服妒忌心理，應該做的是：()
a、努力擺脫嫉妒產(chǎn)生的自私心理，學(xué)會(huì )從他人角度去思考問(wèn)題；
b、勇于承認與他人的距離，并轉化為進(jìn)取的動(dòng)力，取長(cháng)補短；c、敞開(kāi)心扉，多一些交流，多一些理解；
d、以上都是
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對異性的注意，有一首歌《對面的女孩看過(guò)來(lái)》，就是表達了這樣一種被吸引的心理，接下來(lái)請大家欣賞男生小合唱《對面的女孩看過(guò)來(lái)》。
主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會(huì )相互吸引？了解多少呢？下面我們來(lái)做個(gè)游戲：《你對異性了解多少？》
�。ㄗⅲ航處煖蕚�6個(gè)信封，3個(gè)給女生，3個(gè)給男生。每個(gè)信封上貼有問(wèn)題請拿到信封者在白紙上寫(xiě)出答案�？梢缘健叭罕姟敝袑で髱椭�。
�。╨）女生信封上的問(wèn)題：印象中怎么樣的人比較像男子漢？印象中男孩哪些方面比女孩強？印象中大多數男孩喜歡做什么活動(dòng)？
�。�2）男生信封上的問(wèn)題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強？印象中大多數女孩喜歡做什么活動(dòng)？）
大家分別寫(xiě)出答案，然后把答案一一屏幕展示。
�。ㄔu價(jià)學(xué)生的答案）通過(guò)剛才的游戲，大象可以著(zhù)到，男女生之間是存在著(zhù)差異的，正是這些差異吸引著(zhù)異性間進(jìn)行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，這是我們性心理發(fā)展的'必然。但在我們的現實(shí)生活中又會(huì )有這樣的現象。比如有些同學(xué)因受傳統“男女授受不親”的思想影響，表現為異性交往的害怕、緊張。相反，有些同學(xué)則受西方文化的影響表現為異性交往過(guò)分隨便、沒(méi)有分寸，交往過(guò)密甚至是出現了我們都敏感的早戀。那么我們應該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢？
下面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小A同學(xué)的困惑。
“我是一個(gè)六年級女生。升入六年級了，學(xué)習變得格外緊張。老師和同學(xué)也比以往更加重視學(xué)習成績(jì)。我是班級里的學(xué)習委員，班主任為了提高班級學(xué)習的總體水平，給了我一項任務(wù)：幫助李小林同學(xué)。平時(shí)要督促他寫(xiě)作業(yè)，如果李小林同學(xué)有不懂的地方負責教授。這樣，我和李小林的接觸就越來(lái)越多了。漸漸地，班里的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)就多了起來(lái)：“李小林，今天你老婆怎么還沒(méi)幫你補課��？”大家看見(jiàn)我跟李小林湊在一起，就竊竊私語(yǔ)、各做鬼臉，鬧得我心情很是糟糕。為了表明自己，我只好裝得對李小林很兇——其實(shí)，李小林是個(gè)上進(jìn)的同學(xué)，我也對別人是兇不起來(lái)的。我該怎么辦呢？”
主持人：班級里現在形成了一種風(fēng)氣，男生女生特別喜歡開(kāi)些玩笑，男生也特別愛(ài)在女生面前表現自己，女生也特別在意自己的打扮，喜歡把自己的外在形象搞得很靚，而且對男生女生的交往特別敏感，下面請大家針對小A同學(xué)的信發(fā)表些看法。
主持人：通過(guò)剛才的小品和討論，同學(xué)們了解到：青春期對異性的傾慕、關(guān)注是一種正常的生理、心理現象，不必戴著(zhù)有色眼鏡來(lái)看待，也不必深深自責我們應該提倡同學(xué)間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學(xué)習，不要一見(jiàn)男生女生的交往就咋咋呼呼地嚷：“哎喲，他們談戀愛(ài)了！”當然也不能陷進(jìn)早戀的旋渦。少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和健康的事情，關(guān)鍵是看你怎么對待！哪個(gè)季節就做哪個(gè)季節該做的事情，等到青蘋(píng)果熟了的時(shí)候味道才美！
結束語(yǔ)：
�。ɑ脽羝鍪�，全班齊讀）我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時(shí)期，走向成熟的過(guò)程，是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時(shí)期，也是人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，邁好青春的第一步。
青春期主題班會(huì )15
在這節主題班會(huì )上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，能夠看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自我僅有堅持心理健康，人格才能變得更美。我覺(jué)得這是這節心理健康課的成功之處，用測試題來(lái)牽動(dòng)了44位學(xué)生的心，選材適當，又別具風(fēng)格。
但也覺(jué)得有幾個(gè)地方的設計能夠再改一改，相信會(huì )得到更好的效果，現設計如下總結。
1、一些學(xué)生答題后，班長(cháng)進(jìn)行概括時(shí)，應讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤幌�，讓學(xué)生們的心理有一個(gè)緩沖期，這樣再進(jìn)行下頭的環(huán)節，會(huì )得到更好的理解和升華。而不會(huì )弄的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行不下去，感到冷場(chǎng)的尷尬。
2、教學(xué)環(huán)節中有一個(gè)環(huán)節是教師讓學(xué)生以小組的形式討論自己的平時(shí)的表現，這一步，我認為有時(shí)候每個(gè)人都明白自己做了什么，但卻無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的，尤其是在這樣的場(chǎng)合，同學(xué)們會(huì )在心中想，但不會(huì )輕易說(shuō)出來(lái)，所以這一步的教學(xué)顯得沒(méi)有生氣，學(xué)生之間幾乎沒(méi)有多少交流。在這一步的設計中，教師最好采用讓學(xué)生自己想，然后把想法寫(xiě)下來(lái)的方式，相信會(huì )得到更好的效果。
3、整堂課還讓幾個(gè)有代表性的學(xué)生上來(lái)表達自己所謂覺(jué)得心理健康應從那開(kāi)始，這樣能夠供給更多的時(shí)間給學(xué)生來(lái)感受、思考、交流。學(xué)生能進(jìn)一步用別人的列子來(lái)反省自我，教師再做一下引導，效果很好，課堂氣氛也挺好的。
4、僅從這節課來(lái)說(shuō)，對學(xué)生的.教育引導效果很好，但從整個(gè)心理健康教育來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)一步的發(fā)掘，讓學(xué)生感受、理解出對自己的要求，做為孩子，我們應怎樣引導他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學(xué)習，為他們爭光等。
每一節優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習改善，再學(xué)習再改善的過(guò)程中產(chǎn)生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預期的效果。有不當之處，還請同行們提出寶貴意見(jiàn)。
本次班會(huì )因為有了充分的準備才使得班會(huì )能夠順利的開(kāi)展。本次班會(huì )主要得與失：班會(huì )雖然結束了，可是留給我們的思考沒(méi)有結束。
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