小學(xué)班級管理總結(集錦15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)班級管理總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班級管理總結1
大家好!今天我說(shuō)課的題目是《班級管理》。先介紹一下我的說(shuō)課思路：一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)設計五、說(shuō)自我評價(jià)
一、說(shuō)教材
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《班級管理》是班主任培訓教程中的其中一個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題之間既相互獨立，又有密切聯(lián)系。班級管理可以說(shuō)是班主任工作的重中之重。通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習和探討，可以讓學(xué)員明確班級常規管理的內容、班級管理和班級后進(jìn)生教育的基本方法，引導班主任積極投身到新時(shí)期班級管理的探索中去。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
根據新課程的要求以及教材的地位和作用我去確立以下教學(xué)目標：
知識技能：進(jìn)一步明確班級常規管理的內容和基本原則，了解班級管理和
班級后進(jìn)生教育的基本策略。
過(guò)程方法：通過(guò)小組交流、經(jīng)驗介紹、個(gè)案分析、總結反思，學(xué)習班級管理
的基本方法，并逐步養成寫(xiě)班級管理日記的習慣
情感態(tài)度：在交流與評價(jià)中，培養相互學(xué)習、團結協(xié)作的品質(zhì)和熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)班級的感情。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
班主任在班級管理的過(guò)程中遇到的問(wèn)題很多，通過(guò)幾天的培訓不可能解決太多問(wèn)題，因此我確定本專(zhuān)題的重、難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)員的熱情，積極探索班級管理的好方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何促進(jìn)班級后進(jìn)生的轉化？
二、說(shuō)教法
引導學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習，是新課程的基本理念。我的指導思想是：盡量把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生。所以根據教材特點(diǎn)和學(xué)員的實(shí)際情況，在教學(xué)方法上我采用以師生互動(dòng)為主，利用學(xué)習遷移理論，創(chuàng )設情境，分組討論，調動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。主要包括以下方式：。
1、分組討論經(jīng)驗交流
2、創(chuàng )設情境個(gè)案分析
3.、看錄像談感受
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)情分析：參訓學(xué)員大多數都有班級管理經(jīng)驗，對班級常規管理的.內容和方法有一定的了解，在班級管理的過(guò)程中也曾遇到過(guò)很多問(wèn)題。因此讓他們討論、交流，他們都有話(huà)可說(shuō)，他們也很想去學(xué)習借鑒別人好的管理經(jīng)驗。
所以，在學(xué)法指導上，我讓學(xué)生在“想一想、看一看、議一議、練一練”的教學(xué)流程中收獲方法，提高認識。努力突出“四讓”的特色：
�。�1）書(shū)本讓學(xué)員自學(xué)；
�。�2）問(wèn)題讓學(xué)員提出；
�。�3）疑難讓學(xué)員研討；
�。�4）評價(jià)讓學(xué)員參與。
四、說(shuō)教學(xué)程序
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課堂導入的好壞，對調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性起著(zhù)非常重要的作用，為了引起學(xué)員對自己平時(shí)班級管理經(jīng)驗的回顧和思考，以便討論交流的時(shí)候有話(huà)可說(shuō)，我從大家常見(jiàn)的班級管理小故事入手來(lái)導入新課，目的是讓學(xué)員認識到班級管理，有時(shí)僅僅靠說(shuō)教是沒(méi)有用的，它更需要教師給予學(xué)生一定的行動(dòng)導向，一種行為的引領(lǐng)和監督。有時(shí)一些表面的東西表明了教育的效果，但班級管理更要注重學(xué)生長(cháng)遠習慣的養成，以及扎根于學(xué)生內心的教育痕跡。班級管理，是瑣碎的，它存在于每一個(gè)細節，教室的每一個(gè)角落、每一個(gè)座位、每一張桌面、每一面墻壁，這些都需要教師動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，才能產(chǎn)生效果。管理好一個(gè)班級真的很不容易，那么就讓我們一起來(lái)探討一下班級管理方面的一些問(wèn)題吧。
小學(xué)班級管理總結2
在班級管理工作中，我們要學(xué)會(huì )使用一些小策略。
一、"動(dòng)之以情，情感互動(dòng)"。現在常常聽(tīng)到老師們感慨"如今的學(xué)生真難教"，我曾經(jīng)對這種現象采取了較強硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，但發(fā)現只會(huì )引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結果收效甚微。后來(lái)總結出多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手。
二、發(fā)揮班干部角色作用。善于在班務(wù)活動(dòng)中培養和鍛煉干部，這是組織和培養班集體技能的重要構成部分。還要通過(guò)班級活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )為集體服務(wù)，即培養了學(xué)生主人翁的責任感、榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強班集體的凝聚力、向心力，加快班級的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握協(xié)調學(xué)校、家庭對學(xué)生教育的技能。 一些自身文化素質(zhì)不高的家長(cháng)，表達出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，我及時(shí)總結發(fā)現了這一特點(diǎn)，多花精力在家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )交流上，通過(guò)多次的解釋引導，使許多家長(cháng)擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，促使我的`班主任工作更加順利的開(kāi)展下去�？傊�，班主任要在各項工作中，善于采取教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
小學(xué)班級管理總結3
自從擔任班主任以來(lái)，可以說(shuō)為之勞心勞力，翻閱資料、上網(wǎng)搜索、向有經(jīng)驗者取經(jīng)學(xué)習。目的就是把班級管理好，讓學(xué)生形成良好的習慣，讓班級擁有純樸的班風(fēng)。
開(kāi)始的時(shí)候，為每個(gè)學(xué)生建立了屬于他們自己的“個(gè)性檔案”，把每個(gè)學(xué)生的性格特征，一一記錄在案。目的也是尋求根源，好對癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到暖暖春風(fēng)拂面而來(lái)。
緊接著(zhù)，又為每個(gè)學(xué)生建立了“聯(lián)系檔案”，每個(gè)學(xué)生不可能只會(huì )呆在學(xué)校里學(xué)習，碰到緊急情況時(shí)，作為班主任的我們有責任也有義務(wù)同他們的監護人進(jìn)行通話(huà)交談，這就自熱而然的少不了同他們之間相溝通的橋梁——電話(huà)。
在此，為了讓他們得到全面健康地發(fā)展，為他們又建立了“家訪(fǎng)檔案”，不管是針對表現好的學(xué)生，還是變現差的學(xué)生，作為班主任的我們都有責任來(lái)監督他們的成長(cháng)，家訪(fǎng)檔案的建立，也讓我們親眼目睹了學(xué)生進(jìn)步的歷程。
然后，班主任的“每日一記”也是必不可少的，他能讓班主任在任何情況下，來(lái)提高自己，讓班主任意識到自己的不足，從而進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。
為了更好地提高學(xué)生各個(gè)方面都能健康地發(fā)展，班主任在班級布置方面又是煞費苦心。設置各個(gè)欄目來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如：我的興趣、我的觀(guān)察、手拉手活動(dòng)……等等，讓學(xué)生以不同的方式來(lái)展現自己。
對于少先隊的.管理更是慎之又慎，大隊長(cháng)、中隊長(cháng)、小隊長(cháng)的推選，都應是大家信得過(guò)、威信高的人，這樣才會(huì )對其他學(xué)生產(chǎn)生好的帶頭作用。
班主任是學(xué)生的帶頭兵，是學(xué)生前進(jìn)道路上的指路明燈。最為班主任的我們一定要掌握好自己的舵，否則，等到船毀人亡的時(shí)候，就為時(shí)晚矣！
小學(xué)班級管理總結4
幾十年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自我所受到的啟發(fā)。
一、要當好一名班主任，首先應先有科學(xué)的思想觀(guān)和人生觀(guān)。
班主任是團體的組織者、教育者和指導者。班主任在學(xué)生的成長(cháng)中起著(zhù)導師的作用。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應怎樣才能到達這個(gè)要求呢教師的`思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時(shí)代性、開(kāi)拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應先多學(xué)習，樹(shù)立起正確的思想觀(guān)和人生觀(guān)，這學(xué)期本人多閱讀課外書(shū)籍，堅持著(zhù)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識。
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位知識淵博，能夠給自我更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學(xué)文化素養，才會(huì )善于啟發(fā)、提高學(xué)生的本事。所以，作為一名老教師，要樹(shù)立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識。僅有當班主任有了一大桶“水”，并且能夠做到細水長(cháng)流，對學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿(mǎn)足時(shí)，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹(shù)立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。
三、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德。
“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著(zhù)他。作為一名班主任，應平等地對待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)，而忽略他的“閃光點(diǎn)”。一班有四十幾名學(xué)生，來(lái)自不一樣的地方，生活方式不一樣，交流也有必須的困難，所以班主任應尊重、理解、熱愛(ài)、信任學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著(zhù)育人的效果。僅有熱愛(ài)學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動(dòng)可能會(huì )影響到他的一生。所以班主任異常要注重這些自身素質(zhì)的培養。
總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自我的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅定的立場(chǎng)鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。
小學(xué)班級管理總結5
作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會(huì )到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì )。
一、深化思想教育
為了加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，加強班級凝聚力，本學(xué)期我繼續規范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動(dòng)等作用，對學(xué)生進(jìn)行品德教育、愛(ài)國主義教育和集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，特別結合母親節和父親節進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。結合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛(ài)心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)
1、分層、有針對性、因材施教
因為學(xué)生的不同情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的.同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。
2、做好課后輔導工作。
3、鼓勵、輔導學(xué)生積極參加活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增長(cháng)才干。
三、對學(xué)生負責
我嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會(huì )學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
�。�1）我在工作中，發(fā)現學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長(cháng)溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
�。�2）為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學(xué)生的衛生自律行為，我在教室墻壁上張貼了＂衛生大搜捕＂和＂作業(yè)大追查＂兩張表，每天一記錄公布，期終在成績(jì)總分中扣掉相應的分數，作為評選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛生的自覺(jué)行為。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛(ài)＂。
四、今后努力方向
1、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
3、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
4、加大鼓勵和表?yè)P力度。
總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
小學(xué)班級管理總結6
本學(xué)期，本人繼續學(xué)習并踐行著(zhù)我們學(xué)校獨特的教育理念，用心愛(ài)孩子，著(zhù)眼于孩子未來(lái)終身學(xué)習能力的培養。鼓勵中讓孩子學(xué)會(huì )自信，稱(chēng)贊中讓孩子學(xué)會(huì )欣賞，贊同中讓孩子學(xué)會(huì )自愛(ài)。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，哪怕在成人眼中，那只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)勢。孩子在某一領(lǐng)域的成功，不僅可以促進(jìn)他們在這一領(lǐng)域的深入發(fā)展，自信心本身亦能轉移至其它領(lǐng)域中去。
一、內容
班級管理工作是一項辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作。這項工作，不僅需要愛(ài)心、耐心，而且還需要匠心。值得欣慰的是，在本學(xué)期，我們班在全校二十八個(gè)班級中，綜合評比總分第一名。
1、班級管理方式的轉變。本學(xué)期，我們班進(jìn)行了班級管理工作方式的轉變，由過(guò)去的事事由班主任直接管理過(guò)渡到在班主任指導下的班干部管理階段，從實(shí)施的狀況來(lái)看，效果比較顯著(zhù)。既節省了老師的時(shí)間，以便把更多精力投入到教學(xué)中去，又加強了班級管理的及時(shí)性，同時(shí)還使孩子們的管理能力得到了鍛煉。
2、設立“班級全明星”。取自nba全明星的“班級全明星”是由各項班干部對孩子們各方面的表現進(jìn)行打分，這些方面包括：課堂、作業(yè)、課間、間點(diǎn)、間操、午餐、午休、衛生、整理、博客等，每周一統計，前五名（有時(shí)有并列的情況）的孩子被授予“班級全明星”的稱(chēng)號，這樣，既全面反映出了孩子們的在校情況，又為及時(shí)鼓勵提供了依據，大大促進(jìn)了孩子們的表現。
3、培養良好習慣，強化集體觀(guān)念。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了“文明班級”的評選，采用了每周頒發(fā)“流動(dòng)紅旗“的方式進(jìn)行，旨在促進(jìn)孩子們良好行為習慣的養成和固化。我們班積極配合這一活動(dòng)，在促進(jìn)孩子們行為習慣轉化上與學(xué)校同步，同時(shí)又強化了孩子們的集體觀(guān)念。本學(xué)期，我們班數次奪得了流動(dòng)紅旗，在全校中名列前茅，增加了孩子們的集體自豪感。
4、注重各項活動(dòng)，讓孩子們感受快樂(lè )。本學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行了幾次大型活動(dòng)，與孩子們密切相關(guān)的有萬(wàn)圣節和圣誕節。萬(wàn)圣節主要是讓孩子們感受西方文化。在萬(wàn)圣節中，教室被裝飾成了陰森恐怖的“鬼屋”，孩子們也身著(zhù)各種風(fēng)格的衣服，在學(xué)校集體走臺后，孩子們又參加了各種趣味十足的小活動(dòng)。我們班在這次活動(dòng)中獲得了“最鬼魅班級金獎”。圣誕節是西方最隆重的節日，我們學(xué)校也把這個(gè)節日變成了孩子們歡樂(lè )的日子。教室被裝扮得分外美麗，孩子們帶著(zhù)禮物與他人交換，帶著(zhù)零食與他人分享，同時(shí)還有精彩的節目，并且還得到了由吳校長(cháng)扮成的“圣誕老人”的祝福和禮物。孩子們異常開(kāi)心，我們班也被評為“最美麗班級鉆石獎”。拔河比賽也是圣誕節的活動(dòng)之一,我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。
5、用相機留住孩子們美好形象。我們學(xué)校大小活動(dòng)很多，使孩子們能夠得到多方面的鍛煉，感受世界上豐富多彩的多元文化，看到孩子們可愛(ài)的樣子、優(yōu)秀的表現，我總忍不住拿起相機把他們的身影保存下來(lái)，其實(shí)也是記錄孩子們成長(cháng)足跡。在這個(gè)學(xué)校里，我是使用照相機較多的班主任，照出的照片會(huì )選擇一部分發(fā)到我的博客里，以便讓家長(cháng)朋友們了解孩子在校的情況。
二、風(fēng)貌成就
此外，我們班的`孩子也在國旗下講話(huà)、升旗主持、校園集體舞、擔任升旗手等小活動(dòng)中得到了鍛煉，也展示出了我們班的良好風(fēng)貌。
1、晨讀。安排學(xué)生背誦經(jīng)典古文《論語(yǔ)》，熟讀成誦，感受古文魅力。
“半部論語(yǔ)治天下”,可見(jiàn)《論語(yǔ)》的意義之重，咱們不一定要孩子治國平天下，但也不可不讀，因為《論語(yǔ)》里面不僅涉及治國安邦的內容，也有做事、做人以及學(xué)習方法的內容�？梢哉f(shuō)，《論語(yǔ)》雖歷經(jīng)千年滄桑，但沉淀下來(lái)的精髓仍然熠熠生輝。
2、夯實(shí)基礎，為學(xué)習大廈筑好地基。
針對家長(cháng)們提出的孩子基礎不夠牢固的情況，我們班在本學(xué)期加大了對基礎知識訓練的力度。要求孩子們逐一過(guò)關(guān)，一次一過(guò)關(guān)的兩次，兩次不過(guò)關(guān)的三次......直到過(guò)關(guān)為止。從近段的反映來(lái)看，孩子們的基礎明顯好轉，讓孩子們的學(xué)習習慣得以養成，為下一步的學(xué)習奠定了良好基礎。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
5、博客
學(xué)生寫(xiě)博客是我們修文外國語(yǔ)學(xué)校的一大特色，也是一個(gè)很好的渠道和平臺，我們重視并倡導孩子們寫(xiě)博客，凡是寫(xiě)博客的孩子在班級中都有加分。值得欣慰的是，我們班孩子的博文水平不斷提高，展示自己的同時(shí)，也促進(jìn)了孩子寫(xiě)作能力的提高。
三、家校交流工作
溝通是家校配合的橋梁，成功的學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，只有近乎完美的溝通才能使家校聯(lián)系發(fā)揮巨大的作用。重視家長(cháng)，不僅僅通過(guò)學(xué)校定期開(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，而且體現在日常具體、細致的交流當中。我們班家長(cháng)委員會(huì )委員還在本學(xué)期組織了一次以“一起努力，讓我們共同成長(cháng)”為主題的家校交流會(huì )，收到了良好效果。
教育的成功不僅在學(xué)校、在老師，關(guān)鍵還是在家長(cháng)。家長(cháng)懂得教育的規律，懂得科學(xué)的教育方法，會(huì )使孩子更健康的成長(cháng)。只有有效的溝通，才能取得良好的效果，我們從點(diǎn)滴做起，抓住每一個(gè)細節，為孩子接受到最好的教育創(chuàng )造了最佳的環(huán)境。
1、繼續加強孩子們良好行為習慣的養成。
2、繼續強化孩子們的基礎。
3、繼續擴大孩子們的閱讀量。
4、繼續提高孩子們的作文水平
5、繼續努力提高教育教學(xué)的藝術(shù)性。
小學(xué)班級管理總結7
一．班級管理。
我的班級管理理念“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度，比如值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度等。還公布了班級的紀律考評細則。比如：尹秉權和宋濤早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員周兆娜的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛生的行為習慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，有幾個(gè)小朋友早讀在室外玩，而且早讀課不認真的人也很多，在班長(cháng)李寶的監督下，記下了那些沒(méi)有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從班長(cháng)的提醒好好早讀。
二．積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面對其進(jìn)行耐心的教育。我堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉好的`動(dòng)力。我們班上有個(gè)女生經(jīng)常欺負同學(xué)，我多次和她談話(huà)，了解她其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們組的小組長(cháng)，一起討論了怎么幫助她的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會(huì )提醒他應該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負人了，而且她跟同學(xué)相處得也更加融洽了。
三、平等地對待每個(gè)學(xué)生。
關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規，要嚴肅處置，差生心理脆弱，自身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過(guò)程中，顧和他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力褒揚，讓他們找會(huì )自信。我班的小朋友比較復雜，有單親家庭，有外出打工的家長(cháng)長(cháng)期顧不上小朋友，因而我自身認為我是他們的老師、朋友、姐姐、媽媽。無(wú)論男女，不論優(yōu)劣，我都應從生活學(xué)習，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心推薦，利用班會(huì )課一起解決一些矛盾，努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。
總之，班主任要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別向工作經(jīng)驗多的教師學(xué)習。但我相信只要我們心中有愛(ài)，端正自身的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì )在不時(shí)的磨練中得到提升。我會(huì )努力將班級管理工作做的更好！
小學(xué)班級管理總結8
今年，我擔任了五年級二班的班主任，這個(gè)班整體上是一個(gè)的班級，學(xué)生天真可愛(ài)。但是，這個(gè)班最讓人頭疼的是學(xué)習習慣差，班級紀律差。我知道，接這個(gè)班的班主任，肯定會(huì )有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好，把這個(gè)班管理成一個(gè)有組織有紀律，團結向上的班集體。
根據20xx年德育工作的要點(diǎn)，結合我校的實(shí)際情況，我的班級管理工作，確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線(xiàn)：養成教育和班級常規管理。
一、加強中隊的班風(fēng)建設
一個(gè)學(xué)校要有校風(fēng)，一個(gè)班級也要有自己的班風(fēng)，良好的班風(fēng)是班級順利開(kāi)展工作，健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須要團結，營(yíng)造一種健康向上的氛圍�！鞍嗉壥俏壹�，建設靠大家”，中隊的建設就是要靠集體里每位同學(xué)悉心呵護，同甘共苦，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級自豪感。正是我們中隊形成的這種團結協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團隊精神，激勵著(zhù)我們每個(gè)成員不斷前進(jìn)，形成了一種強大的班級凝聚力。為此，我們五。二中隊設計了“放飛理想”的中隊榮譽(yù)展示圖，每一顆燦爛的紅星都代表著(zhù)班級中隊表現突出的一面，不管哪位同學(xué)為班級爭了光，我們都會(huì )在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學(xué)們自己更好地去體驗主人翁的'地位。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽(yù)，都會(huì )以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)努力為班級為中隊爭光。
二、培養優(yōu)秀的班級干部
一個(gè)優(yōu)秀的集體，必須要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人，同樣，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。我們班的班干部是通過(guò)自薦、競選演講的方式產(chǎn)生的。班委建立以后，我經(jīng)常跟他們談話(huà)，教給和指導他們管理班級的工作方法，我還常與家長(cháng)溝通，尋求家長(cháng)的協(xié)助。我一個(gè)月給班委開(kāi)一次總結、表?yè)P會(huì )，在會(huì )上，班干部把他們的疑惑或成功說(shuō)出來(lái)，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓指導下，班干部們個(gè)個(gè)工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體的建設做出了貢獻。
三、培養學(xué)生的良好習慣
五二班的學(xué)生存在的主要問(wèn)題在于上課說(shuō)話(huà)嚴重，自控力差，紀律渙散。（如：我們班很多同學(xué)，上課唧唧喳喳的說(shuō)話(huà)，經(jīng)常把課堂紀律搞的一團糟，讓上課的老師很是頭疼。）針對這個(gè)問(wèn)題，我向有經(jīng)驗的老教師求教，從中學(xué)到了應從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行激情導入、趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。對違反紀律的同學(xué)用班規來(lái)約束他。我還利用晨讀時(shí)間、思想品德課、班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度、一日常規等。并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。（如：做的好的同學(xué)應在全班同學(xué)面前進(jìn)行表?yè)P，讓其他同學(xué)向他學(xué)習。）在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、按時(shí)完成各項作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。經(jīng)過(guò)我幾個(gè)月的努力，我覺(jué)得我們班在課堂紀律、兩操紀律、課間紀律等都有了很大進(jìn)步。
四、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。（如：我班張燁韜同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問(wèn)題。作業(yè)經(jīng)常寫(xiě)不完，課堂上經(jīng)常畫(huà)畫(huà)。我沒(méi)有放棄他，而是經(jīng)常跟他談心，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能認真地完成各項作業(yè)，我還把他的手抄報貼到宣傳欄里，叫大家欣賞。從而激勵他�，F在他的成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。）在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫學(xué)生補習不懂的題，甚至有的學(xué)生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學(xué)生一起動(dòng)手打掃教室，把教室的衛生弄干凈。
五、積極參加各項活動(dòng)，碩果累累
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如學(xué)校開(kāi)展的班級文化建設比賽、“慶國慶歌詠比賽”、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、投籃比賽、手抄報比賽、黑板報比賽、等活動(dòng)，這些活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生的各方面能力，還增強了班級的凝聚力。每天早晨，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就我就以實(shí)際行動(dòng)協(xié)助學(xué)生打掃好衛生。這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。我班每月出一次黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。我班逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)班級管理總結9
為響應安海教委辦的工作要求，也為了進(jìn)一步加強班級管理，探索班級工作管理經(jīng)驗，創(chuàng )新班級管理的新方法、新思路，促進(jìn)班級管理工作規范、科學(xué)、健康發(fā)展。我校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了“班級管理故事”交流會(huì )，全體教師參加了會(huì )議，大家紛紛暢所欲言，講述了各自的管理故事，分享經(jīng)驗，提出疑惑共同探究。
在輕松的氛圍中，畢業(yè)班的兩位老師首先圍繞“畢業(yè)班學(xué)生的教育和管理經(jīng)驗”，結合自己的工作實(shí)際，介紹了一些在班級管理工作中的心得，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，展示自己對教育事業(yè)的理解、對學(xué)生的'熱愛(ài)，幸福地體驗著(zhù)“與學(xué)生在一起所獲得的快樂(lè )”。會(huì )議氣氛熱烈，讓與會(huì )的老師們獲益匪淺。
作為一名剛踏入教育行業(yè)的新教師，許琳琳老師也分享了參加工作以來(lái)近一年的點(diǎn)滴感受。講述自己從青澀到慢慢上手的心路歷程，有疑惑，有生疏，有努力，有奮斗，有汗水……讓人為之動(dòng)容。而有豐富班級管理經(jīng)驗的老教師們也針對她的做法和困疑給予了更有針對性的指導和建議。
最后，李xx校長(cháng)在總結講話(huà)中對本次交流會(huì )給予了充分肯定，對老師的工作給予了高度評價(jià)，同時(shí)要求所有老師要進(jìn)一步加強學(xué)習，善于學(xué)習有益經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
通過(guò)管理經(jīng)驗交流會(huì )，每位老師都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂(lè )的分享。大家一致認為：管理工作經(jīng)驗交流會(huì )對于提高班級管理的針對性、實(shí)效性具有很強的指導意義。也讓大家懂得：在學(xué)生管理上，老師對學(xué)生要多一些寬容、多一些理解、多一些溝通、多一些關(guān)愛(ài)；在生活上關(guān)懷體貼，以情感人，在言行上潛移默化，以德化人。
小學(xué)班級管理總結10
本學(xué)期，本人繼續學(xué)習并踐行著(zhù)我們學(xué)校獨特的教育理念，用心愛(ài)孩子，著(zhù)眼于孩子未來(lái)終身學(xué)習能力的培養。鼓勵中讓孩子學(xué)會(huì )自信，稱(chēng)贊中讓孩子學(xué)會(huì )欣賞，贊同中讓孩子學(xué)會(huì )自愛(ài)。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，哪怕在成人眼中，那只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)勢。孩子在某一領(lǐng)域的成功，不僅可以促進(jìn)他們在這一領(lǐng)域的深入發(fā)展，自信心本身亦能轉移至其它領(lǐng)域中去。
班級管理工作是一項辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作。這項工作，不僅需要愛(ài)心、耐心，而且還需要匠心。值得欣慰的是，在本學(xué)期，我們班在全校二十八個(gè)班級中，綜合評比總分第一名。
班級管理方式的轉變。本學(xué)期，我們班進(jìn)行了班級管理工作方式的轉變，由過(guò)去的事事由班主任直接管理過(guò)渡到在班主任指導下的班干部管理階段，從實(shí)施的狀況來(lái)看，效果比較顯著(zhù)。既節省了老師的時(shí)間，以便把精力投入到教學(xué)中去，又加強了班級管理的及時(shí)性，同時(shí)還使孩子們的管理能力得到了鍛煉。
1、設立“班級全明星”。取自nba全明星的“班級全明星”是由各項班干部對孩子們各方面的表現進(jìn)行打分，這些方面包括：課堂、作業(yè)、課間、間點(diǎn)、間操、午餐、午休、衛生、整理、博客等，每周一統計，前五名（有時(shí)有并列的`情況）的孩子被授予“班級全明星”的稱(chēng)號，這樣，既全面反映出了孩子們的在校情況，又為及時(shí)鼓勵提供了依據，大大促進(jìn)了孩子們的表現。
2、培養良好習慣，強化集體觀(guān)念。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了“文明班級”的評選，采用了每周頒發(fā)“流動(dòng)紅旗“的方式進(jìn)行，旨在促進(jìn)孩子們良好行為習慣的養成和固化。我們班積極配合這一活動(dòng)，在促進(jìn)孩子們行為習慣轉化上與學(xué)校同步，同時(shí)又強化了孩子們的集體觀(guān)念。本學(xué)期，我們班數次奪得了流動(dòng)紅旗，在全校中名列前茅，增加了孩子們的集體自豪感。
3、注重各項活動(dòng)，讓孩子們感受快樂(lè )。本學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行了幾次大型活動(dòng)，與孩子們密切相關(guān)的有萬(wàn)圣節和圣誕節。萬(wàn)圣節主要是讓孩子們感受西方文化。在萬(wàn)圣節中，教室被裝飾成了陰森恐怖的“鬼屋”，孩子們也身著(zhù)各種風(fēng)格的衣服，在學(xué)校集體走臺后，孩子們又參加了各種趣味十足的小活動(dòng)。我們班在這次活動(dòng)中獲得了“最鬼魅班級金獎”。圣誕節是西方最隆重的節日，我們學(xué)校也把這個(gè)節日變成了孩子們歡樂(lè )的日子。教室被裝扮得分外美麗，孩子們帶著(zhù)禮物與他人交換，帶著(zhù)零食與他人分享，同時(shí)還有精彩的節目，并且還得到了由吳校長(cháng)扮成的“圣誕老人”的祝福和禮物。孩子們異常開(kāi)心，我們班也被評為“最美麗班級鉆石獎”。拔河比賽也是圣誕節的活動(dòng)之一，我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。
4、用相機留住孩子們美好形象。我們學(xué)校大小活動(dòng)很多，使孩子們能夠得到多方面的鍛煉，感受世界上豐富多彩的多元文化，看到孩子們可愛(ài)的樣子、優(yōu)秀的表現，我總忍不住拿起相機把他們的身影保存下來(lái)，其實(shí)也是記錄孩子們成長(cháng)足跡。在這個(gè)學(xué)校里，我是使用照相機較多的班主任，照出的照片會(huì )選擇一部分發(fā)到我的博客里，以便讓家長(cháng)朋友們了解孩子在校的情況。
此外，我們班的孩子也在國旗下講話(huà)、升旗主持、校園集體舞、擔任升旗手等小活動(dòng)中得到了鍛煉，也展示出了我們班的良好風(fēng)貌。晨讀。安排學(xué)生背誦經(jīng)典古文《論語(yǔ)》，熟讀成誦，感受古文魅力。
“半部論語(yǔ)治天下”，可見(jiàn)《論語(yǔ)》的意義之重，咱們不一定要孩子治國平天下，但也不可不讀，因為《論語(yǔ)》里面不僅涉及治國安邦的內容，也有做事、做人以及學(xué)習方法的內容�？梢哉f(shuō)，《論語(yǔ)》雖歷經(jīng)千年滄桑，但沉淀下來(lái)的精髓仍然熠熠生輝。
5、夯實(shí)基礎，為學(xué)習大廈筑好地基。
針對家長(cháng)們提出的孩子基礎不夠牢固的情況，我們班在本學(xué)期加大了對基礎知識訓練的力度。要求孩子們逐一過(guò)關(guān)，一次一過(guò)關(guān)的兩次，兩次不過(guò)關(guān)的三次。。。。。。直到過(guò)關(guān)為止。從近段的反映來(lái)看，孩子們的基礎明顯好轉，讓孩子們的學(xué)習習慣得以養成，為下一步的學(xué)習奠定了良好基礎。
小學(xué)班級管理總結11
我們班的學(xué)生一般都是一些學(xué)習比較差、厭學(xué)、調皮、紀律相對散漫的學(xué)生，甚至有些學(xué)生初中都沒(méi)念完被停學(xué)退學(xué)或已踏入社會(huì )一兩年再進(jìn)來(lái)就讀的，不良的習慣比較多，生源的整體素質(zhì)較差。所以我們班的管理相對普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)更難管理，需要花費更多的時(shí)間和精力。當然面對這樣的班級也不是無(wú)章可循，我個(gè)人認為可以從以下幾點(diǎn)著(zhù)手：
一、掌握學(xué)生相關(guān)情況。
學(xué)生情況包括中考成績(jì)、家庭背景、個(gè)性愛(ài)好等，軍訓期間可以通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、面談等方式和家長(cháng)建立聯(lián)系，掌握第一手材料，為以后展開(kāi)的學(xué)生工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、認真組建和培養班干部。
一個(gè)班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。但是對于我們這樣的班級能選出一個(gè)得利的班長(cháng)都是一件相當困難的事情，這就需要班主任耐下性子，明察暗訪(fǎng)，精心培養，談心、指點(diǎn)、手把手地教都是不錯的選擇。
三、扭轉學(xué)生的思想。
作為班級的管理者，為了達到這個(gè)目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學(xué)生說(shuō)清楚。你們做的每一件事情，我都會(huì )登記清楚。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規，我統統都有記載。每個(gè)人我還給準備了一頁(yè)，專(zhuān)門(mén)貼你的檢討和保證書(shū)。所有的這些，都會(huì )成為你操行和評語(yǔ)的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會(huì )其他的，至少你們要學(xué)會(huì )怎么去正確面對自己的錯誤。有個(gè)好的態(tài)度。這么辦了以后，個(gè)人感覺(jué)還是有效果的，就說(shuō)義務(wù)勞動(dòng)的幾次，學(xué)生很積極很主動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)怨言。哪怕是他們沖著(zhù)德育積分來(lái)的，但至少他們是肯做的，或者說(shuō)至少他們做了，那么這就是我們希望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢！
四、規范學(xué)生的行為。
我們希望學(xué)生遵章守紀，刻苦學(xué)習。但是事實(shí)的表現確實(shí)不會(huì )跟我們的想法完全一致�？傆心敲葱┤藭�(huì )因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了，明天宿舍起爭執了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書(shū)上教導我們說(shuō)“以德抱怨”，這句話(huà)是孔子說(shuō)的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”孔子說(shuō)的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來(lái)“報”的是“德”。我們的學(xué)生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說(shuō)告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能沖動(dòng)。我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動(dòng)承擔。
關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個(gè)字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問(wèn)題的。我在學(xué)生違紀的處理方面，過(guò)于手軟，對于一些較大的違紀行為也只進(jìn)行了批評教育，沒(méi)有處以極刑，對一些頻繁違紀的學(xué)生來(lái)說(shuō)更加為所欲為。以后一定注意這方面工作的方式方法
五、加強溝通與合作。
沒(méi)有溝通就會(huì )缺乏了解，就不能了解問(wèn)題存在的根本原因，也就缺乏處理問(wèn)題的正確依據；沒(méi)有合作，處理問(wèn)題就會(huì )缺乏效率并難以成功。所以班主任加強與師生、家長(cháng)、領(lǐng)導彼此間的溝通與合作，讓代課老師、家長(cháng)、領(lǐng)導幫助我們一起管理班級，畢竟很多事情不是班主任個(gè)人能力所及。
六、開(kāi)好班會(huì )，確立班集體奮斗目標。
班會(huì )是總結上一周存在問(wèn)題的所在，也是新一周班級奮斗目標計劃之所在。班會(huì )上要以典型做榜樣，要善于表?yè)P。學(xué)生都喜歡得到班主任的表?yè)P與鼓勵，這對他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強他們的勇氣和力量。對于問(wèn)題學(xué)生要巧妙地批評，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎。
以上即是我這一學(xué)期班任工作的想法和反思，希望下學(xué)期的工作有序、順利地展開(kāi)！
我擔任班主任工作到現在剛剛兩年多一點(diǎn)，說(shuō)起“經(jīng)驗”，我實(shí)在感到“誠惶誠恐”。在座的每一位都可以說(shuō)是我的前輩。我實(shí)在不敢“班門(mén)弄斧”。今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試。請各位多提寶貴意見(jiàn)。
作為一名毫無(wú)經(jīng)驗的班主任，如何讓自己快速成長(cháng)，成為困擾我的一個(gè)難題。經(jīng)過(guò)兩年多的摸索，我感覺(jué)應做好如下幾方面：
一、班主任一定要有責任心
作為一名老師，尤其是班主任老師責任心是很重要的。記得剛開(kāi)始擔任班主任的時(shí)候，我常常是一頭霧水，不知所措。但我不怕丟人，不懂的我就問(wèn)同組的老師，甚至有時(shí)候偷偷的跟別的老師學(xué)。一段時(shí)間下來(lái)，漸漸有了一些頭緒。我牢牢記著(zhù)“勤能補拙”這句話(huà)。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的來(lái)到學(xué)校，把孩子們帶進(jìn)教室，利用這段時(shí)間規范學(xué)生的坐姿、聽(tīng)課習慣等等。成天這樣做，怕孩子厭煩，我就把自己精心挑選的`故事在早讀時(shí)間讀給孩子們聽(tīng)，并提出具體要求：看誰(shuí)聽(tīng)的最認真，做的最端正。以此來(lái)訓練孩子的行為習慣。班里安了電子白板后，我會(huì )經(jīng)常給孩子找一些寓言故事、成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、童話(huà)故事等動(dòng)畫(huà)片來(lái)看。讓枯燥乏味的行為習慣訓練變得多姿多彩起來(lái)。日子久了，孩子們坐有坐相、站有站相，好的行為習慣初步形成。
二、要用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒(méi)有愛(ài)，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁
我班張爍同學(xué)的家庭特殊，很小的時(shí)候母親就丟下她不管了。她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善于表現自我。記得剛開(kāi)始不了解她的家庭情況時(shí)，我問(wèn)她：“你媽媽是做什么的？”她的眼睛立刻就紅了，帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“我媽不要我了！”我的心一陣抽搐，天生的母性油然而生，這個(gè)孩子讓我心疼不已。從那以后我就想方設法了解她，關(guān)心她。當她完成上課提問(wèn)后，我就及時(shí)地表?yè)P她，在她的作業(yè)本上寫(xiě)完評語(yǔ)后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛(ài)很漂亮！”時(shí)時(shí)處處都使她感受到老師的愛(ài)。漸漸地，張爍的臉上有了笑容，有時(shí)候還會(huì )主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)，下課也和同學(xué)一起玩了，我看在眼里喜在心頭。后來(lái)她的奶奶告訴我：“以前這個(gè)孩子膽子可小了，現在她敢說(shuō)話(huà)了，這得謝謝老師呀�！本\所至，金石為開(kāi)。我相信，老師對孩子的愛(ài)足可以打開(kāi)他們的心靈之門(mén)。
三、讓學(xué)生在表?yè)P與贊美中成長(cháng)
大家都知道“好孩子是夸出來(lái)的”這句話(huà)，但是具體操作起來(lái)，卻并不容易。我們大家都有這樣的體會(huì )，對于品學(xué)兼優(yōu)的孩子，老師們從來(lái)不會(huì )吝嗇自己的表?yè)P與贊美，但是對那些調皮搗蛋的孩子就難了，尤其是對那些“屢教不改”的孩子，更是缺少了足夠的耐心。其實(shí)，設身處地的想，包括成年人在內，誰(shuí)不喜歡聽(tīng)到別人的贊美呢？小孩子更是如此。老師一個(gè)鼓勵的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一顆小五星、一張小獎狀……可能都會(huì )讓孩子們興奮好幾天。作為班主任，要時(shí)時(shí)刻刻用一顆慧眼，去尋找孩子們身上閃光的地方。在課堂上我很少批評學(xué)生，更是從不罰站。有的同學(xué)搞小動(dòng)作了，我會(huì )表?yè)P上課認真聽(tīng)講的同學(xué)；“你們看，某某坐的真端正，聽(tīng)的多認真！”其他孩子就馬上也端端正正的坐好。榜樣的力量是無(wú)窮的。這比聲嘶力竭的訓斥，喊破喉嚨的說(shuō)教效果不知道要好上多少倍。對于那些學(xué)習差、習慣差的孩子，恐怕是我們老師最頭疼的了。針對這種情況，我采取了一定的措施，效果還不錯。在一次“手拉手、同進(jìn)步”的班會(huì )課上，我動(dòng)員一些品學(xué)兼優(yōu)的孩子主動(dòng)與他們結成對子，形成一幫一互助小組。那節班會(huì )課，孩子們不僅確立了自己的幫扶對象，而且制定了自己的幫扶計劃。我給孩子們拍照留念的時(shí)候，看著(zhù)孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手，還真有幾分感動(dòng)呢。每當這些差生開(kāi)小差的時(shí)候，就會(huì )有人提醒他們注意聽(tīng)講；當他們在學(xué)習上遇到困難時(shí)，會(huì )有小老師來(lái)幫助。這其中最負責任的就是金永晴，她的幫扶對象是張金浩。金永晴每天給張金浩留作業(yè)，真像個(gè)合格的小老師呢。
四、把班干部培養成自己的得力助手
孩子們一天天長(cháng)大了，終于不用再像以前一樣什么事都親力親為了。尤其是我的小班長(cháng)李藝源，成了我最得力的助手。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，班里少了什么東西，我就帶著(zhù)他一起去后勤找方主任領(lǐng)，回來(lái)后我就告訴他：記住我們去過(guò)的那間屋子，記住我們找的那個(gè)人，下次你自己去領(lǐng)。后來(lái)班里沒(méi)有粉筆了、板擦壞了等等這些小事，我就派他去領(lǐng)。這孩子還真是一個(gè)當官的料，每次事情總能做的讓我很滿(mǎn)意。我給班委們確立了明確的分工，班里的衛生、紀律、學(xué)習，甚至到早讀都有專(zhuān)人負責。大家可能都有這樣的體會(huì )，孩子們每天到了學(xué)校后，一進(jìn)教室就開(kāi)始吵吵，亂成了一鍋粥。針對這種情況，我把負責早讀的六個(gè)同學(xué)分成三組，每周的一、三、五各有一組同學(xué)負責。那以后，每天我到教室后，聽(tīng)見(jiàn)的不再是吵吵嚷嚷的聲音，而是一陣陣朗朗的讀書(shū)聲。
一分汗水，一分收獲。我們班從一年級到現在，每一年的期末考試成績(jì)，在同年級組中總是名列前茅；在我校的大課間評比中，我班獲得三年級組第一名；在縣城學(xué)區舉辦的養成教育評比中，我們班被評為“示范班”。面對這些成績(jì)，我感到十分忐忑，因為我做的還不夠好。也感到欣慰，因為孩子們一天天的在進(jìn)步。
最后我要對大家說(shuō)的是：作一名幸福的老師吧！做一個(gè)幸福的教師，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)生，我們會(huì )發(fā)現每一天都是那么美好，每一個(gè)孩子都是那么可愛(ài)，每一件工作都其樂(lè )無(wú)窮。
小學(xué)班級管理總結12
暑假后的開(kāi)學(xué)恍如昨天，期末就像刮風(fēng)一樣地到來(lái)了。為了下學(xué)期更好地開(kāi)展工作，現把本學(xué)期的班級管理工作總結如下：
一、本學(xué)期班級的突出優(yōu)勢和明顯不足
突出優(yōu)勢：這個(gè)班級已帶過(guò)兩年，前期奠定了較好的班級管理基礎，在管理方法上達成了共識。班干部很能干，有方法，也有責任心。兩年來(lái)，師生彼此了解，老師能有針對性的布置開(kāi)展工作，學(xué)生對老師也比較坦誠。前期的工作還得到了家長(cháng)認可，能很方便地開(kāi)展家校攜手的教育活動(dòng)。
明顯不足：部分調皮的學(xué)生摸透了老師的脾氣，知道老師不舍得難為他，于是便學(xué)會(huì )了油滑，用表面的可憐換取老師的原諒。隨著(zhù)青春前期的到來(lái)，這些學(xué)生也學(xué)會(huì )了據理力爭，不把他駁得啞口無(wú)言不會(huì )輕易地順從。
二、班級管理中，對常規、創(chuàng )新點(diǎn)的思考及措施
隨著(zhù)青春前期的到來(lái)，學(xué)生的自主意識越來(lái)越強，他們更渴望被賞識，更看重公平合理，更在意他人的評價(jià)。在常規方面，他們不再是簡(jiǎn)單的服從，而是開(kāi)始抗拒，甚至以此顯示自己的長(cháng)大。在班級管理中，如何讓他們心服口服，如何讓他們從內心接收，如何做好青春前期的心理輔導是我思考的創(chuàng )新點(diǎn)。為了切實(shí)收到實(shí)效，我采取的主要措施是管理工作有理有據，把評價(jià)做細做實(shí)，對同學(xué)不偏袒，不苛責。
三、班級所取得的成績(jì)、獲得的榮譽(yù)
20xx年11月榮獲學(xué)校第五屆科技節優(yōu)秀班級獎
四、在組織學(xué)生常規方面的具體做法
到了高年級學(xué)段，孩子的身體和心理都會(huì )發(fā)生較大的變化。他們會(huì )慢慢地出現各種各樣的思想問(wèn)題，也不再盲目地崇拜老師，不喜歡把自己的'真實(shí)想法告訴老師。在這種情況下，班主任工作的突破口在哪里呢？
1.班級管理分工到人。
為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。我把班級各項管理工作分工到人。班級衛生、常規、學(xué)習、路隊等工作都落實(shí)到人。分管的班委、組長(cháng)及每個(gè)成員都有明確分工。班級定期召開(kāi)班委會(huì )，通過(guò)交流，他們的工作方法不斷改進(jìn)，效果明顯。
2.記錄做實(shí)，工作做細。
做班主任勢必會(huì )對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P批評，勢必會(huì )開(kāi)展一些評優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)。要想使這些活動(dòng)真正成為高年級學(xué)生的內動(dòng)力，必須要學(xué)生心服口服。這離不開(kāi)老師平時(shí)細致的工作、詳實(shí)的記錄。針對班級的常規、紀律、文明禮貌等情況，我自備了一個(gè)“班級常務(wù)記錄本”主要用途是是日常記事。這是班級表?yè)P評優(yōu)的主要依據。
3、小學(xué)高年齡段的學(xué)生特別重視感情。
只有讓他們體會(huì )到了老師的關(guān)心，知道老師是可以托付之人。班主任工作才能順風(fēng)順水了。處于這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)生總有這樣那樣的小秘密。如果他們找老師傾訴，老師一定要為她保密，并提供相應的幫助。另外差生更需要老師的關(guān)心，更需要老師朋友的出現。對于他們，我的態(tài)度是課余時(shí)間少談學(xué)習，更多地關(guān)心他們的生活，幫他們排憂(yōu)解難。我認為，獲得他們的信任在一定意義上比補習更重要。他心理上不接納你，再過(guò)多嘮叨，勢必會(huì )把他們推得遠遠的。距離遠了，工作難度就大了。
4.及時(shí)進(jìn)行青春前期的心理輔導。
孩子到了特定的階段，勢必會(huì )出現相應的變化。作為他們的老師，不能堵，也不能訓，只能進(jìn)行合理的疏導。這個(gè)學(xué)期，我在班里開(kāi)展了青春前期的生理健康教育和心理輔導，教給他們一些應對身體及情緒變化的方式方法，做他們的知心朋友。
小學(xué)班級管理總結13
一段時(shí)間倉促，現在班級管理的三種做法，兩個(gè)計劃與大家分享。
三點(diǎn)是：
一類(lèi)民主解決。
讓孩子們有權利讓他們知道他們也是班級的重要成員。我們班的一些重要決定是由類(lèi)投票，2/3可以實(shí)施。我班的定量評估規則必須修訂，良性的少年推動(dòng)由學(xué)生決定。
特殊合同責任制。
正如魏舒生老師所說(shuō)：根據我的`班級情況，我會(huì )分為兩類(lèi)：
第一類(lèi)是對人民的責任。
小到掃帚放置，大到矛盾調解，有些人做。設置掃帚王家磊，潘飛王宇通，檔案王冰心，書(shū)王家奇，花陳艷南，足球李翔，調整周世浩。我的班主任王家奇在這個(gè)問(wèn)題上的特別工作，圖書(shū)館管理秩序井然，記錄清楚。
第二類(lèi)是類(lèi)成員的轉換值。
我的班每天每天，這個(gè)價(jià)值主要負責幾個(gè)工作：1，課堂日記，移動(dòng)日記記錄。 2，書(shū)桌，黑板，類(lèi)類(lèi)清潔。 3，習慣發(fā)展監督，記錄。而從小組從同學(xué)開(kāi)始，所以有一個(gè)好的開(kāi)始，這個(gè)工作我的類(lèi)已經(jīng)做得很好。 3競爭機制
我的班組比賽大大動(dòng)員了學(xué)生在報紙上的積極性，在比賽中捐款試試，團體是錢(qián)，有些人記錄名單，有人負責錢(qián)，真的不到兩分鐘可以收到，大大節省時(shí)間。此外，為了讓學(xué)生在課外活動(dòng)中積極主動(dòng)，我也將使用小組比賽。如跳過(guò)活動(dòng)，根據不同級別的同學(xué)，我們的班級由團體設置目標群體成員，并宣傳，單搖雙搖完成目標加入個(gè)人積分，群加一點(diǎn)。班成員分為四組，五分鐘跳必須跳到足夠350點(diǎn)，跳得足夠加點(diǎn)，不足十次加跳，結果只有兩組的開(kāi)始被處罰，其次是故意跳不節奏，相互抱怨事情大大減少，加上兩周一次的八字符繩游戲，孩子們都鍛煉身體，也提高了水平。我班上高齊龍剛剛開(kāi)始跳一個(gè)不能進(jìn)，現在不再拖你的后腿，取得很大進(jìn)步。對集團的勞動(dòng)責任，甚至對人民的責任，使每個(gè)人都在履行職責，然后大量勞動(dòng)任務(wù)可以按計劃解決。
兩點(diǎn)：
一，大力推進(jìn)學(xué)者階級建設，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。
二，加強學(xué)生的寫(xiě)作指導，運用視頻，教師示范，學(xué)生展示等方法提高學(xué)生寫(xiě)作的質(zhì)量。
小學(xué)班級管理總結14
班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我從以下這幾方面來(lái)管理班級的。
一、以身作則樹(shù)立榜樣
班主任就像學(xué)生的父母，經(jīng)常和學(xué)生在一起，無(wú)論是課堂還是平時(shí)的言行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，我認真上好每一節課，認真、細心批改好學(xué)生的每一次作業(yè)。早上一到學(xué)校，就到班級提醒學(xué)生搞好衛生、認真吃早餐，督促班干部管好學(xué)生紀律，準備好學(xué)習用品等老師上課。這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生的年齡小，自控能力比較差。我先從培養學(xué)生良好的習慣入手，
1、在課堂上，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)、積極動(dòng)腦、積極發(fā)言、寫(xiě)字工整以及按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。
2、在勞動(dòng)方面，讓學(xué)生做勞動(dòng)的小主人，讓班干安排輪值，學(xué)生看著(zhù)輪值表做值日，要求做到凈（地板干凈）、快（速度快）、齊（桌子整齊）。
3、衛生方面，讓學(xué)生做到勤洗澡、勤洗手、勤換衣。
4、集會(huì )、出操要求學(xué)生做到靜、快、齊。并注意培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。我專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
三、組建得力班干部
得力的班干是班主任的得力助手。也是“班主任的左右手”。所以，我在班上進(jìn)行民主選舉出優(yōu)秀的.班干部。并經(jīng)常做到這幾方面
�。�1）、在班內大力表?yè)P班干部的優(yōu)點(diǎn)，尤其是小組長(cháng)，他們肩負著(zhù)每天檢查學(xué)生的作業(yè)、以及輔導自己小組學(xué)習有困難的學(xué)生的重任。
�。�2）、鼓勵班干部大膽工作，力求從各方面給全班起到樹(shù)立榜樣的作用；
�。�3）、培養班干部團結協(xié)作的精神，促進(jìn)班集體的團結。
四、重視家校聯(lián)系
教好一個(gè)孩子不僅是學(xué)校的責任，也不單單是家長(cháng)的責任，更重要的是家庭和學(xué)校的配合，家長(cháng)對學(xué)校的理解。我經(jīng)常利用校訊通、電話(huà)、家訪(fǎng)、或利用家長(cháng)到校接孩子的時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行溝通，學(xué)生在思想上有波動(dòng)，學(xué)習上有困難，學(xué)習上已經(jīng)進(jìn)步了等等，我都能及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系和溝通。也經(jīng)常向家長(cháng)了解學(xué)生在家的各方面的情況。
五、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)手指有長(cháng)短”，學(xué)生也有學(xué)習好的和學(xué)習有困難的學(xué)生。做為一個(gè)老師，首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是更要關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信，培養學(xué)困生學(xué)習的興趣。在課堂上，我只要發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就及時(shí)在班上大力表?yè)P，讓他們感覺(jué)到自己在老師的心目中是有位置的，我也是最棒的，也是老師心里喜歡的學(xué)生。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì )，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習和努力，爭取把工作做得更好，做一個(gè)讓孩子喜歡的老師。
小學(xué)班級管理總結15
本學(xué)期，我擔任一年級一班的語(yǔ)文課。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我把正確、流利、有感情地朗讀課文作為語(yǔ)文教學(xué)第一位的基本要求。通過(guò)朗讀訓練，努力創(chuàng )設有益于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究的情境，為他們搭建展示自我才能的舞臺，充分享受語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣,讓學(xué)生真正做到我心入書(shū)，書(shū)入我心。我的主要做法是：
一、培養廣泛閱讀的習慣。
到了一年級的第二學(xué)期，學(xué)生們的識字增多了。為了讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，我想方設法地組織他們閱讀語(yǔ)文課外讀物，結合課堂教學(xué)有計劃地指導閱讀。通過(guò)讀書(shū)指導，讓學(xué)生養成良好的閱讀習慣，提高他們獨立獲取語(yǔ)文知識的能力，并鞏固所學(xué)的語(yǔ)文知識。在讀書(shū)活動(dòng)中，我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，為他們列出了課外閱讀推薦書(shū)目，如：《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《小布頭奇遇記》等書(shū)籍。根據學(xué)生喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，我在班上開(kāi)展了童話(huà)故事會(huì )、朗讀比賽等活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)擴大了學(xué)生的學(xué)習空間，多方面地訓練了語(yǔ)言積累能力，提高了語(yǔ)言運用能力。學(xué)生們體驗到了讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè )趣，從書(shū)中不斷汲取營(yíng)養，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，真可謂一舉多得。
二、培養多讀多背的習慣。
多讀多背是有效地學(xué)習語(yǔ)文的方法，它可以增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。蘇教版一年級（下冊），有8課識字、8個(gè)單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦。在教學(xué)時(shí)，我堅持以讀為主，保證學(xué)生有充足的時(shí)間讀書(shū)，督促他們學(xué)過(guò)就背，切實(shí)加強朗讀和背誦的語(yǔ)文實(shí)踐。我把全班分成12個(gè)學(xué)習小組，每組設一個(gè)組長(cháng)，組長(cháng)定時(shí)檢查組員背誦課文的情況，要求篇篇過(guò)關(guān)。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，每個(gè)星期進(jìn)行一次交流，開(kāi)展小組互評、全班評說(shuō)、教師點(diǎn)撥等活動(dòng)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的朗讀背誦指導，規范了學(xué)生的語(yǔ)言，擴大了他們的語(yǔ)言積累。
三、培養學(xué)生的.寫(xiě)話(huà)興趣。
一年級是寫(xiě)話(huà)的起步階段。在這個(gè)階段，我要求孩子們完成每周寫(xiě)一段話(huà)的作業(yè)，在內容上沒(méi)有規定，寫(xiě)升旗儀式，寫(xiě)周末大掃除，寫(xiě)課間活動(dòng)，寫(xiě)做游戲等等。利用周一下午的時(shí)間，我都把寫(xiě)得有特色的一段話(huà)給小朋友們朗讀，然后再進(jìn)行簡(jiǎn)短的評議。孩子們興致勃勃地投入到這項學(xué)習中，沒(méi)有什么畏難情緒。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，大部分小朋友不但能完成寫(xiě)一段話(huà)的作業(yè)，而且有的孩子還能寫(xiě)得很出色。
一時(shí)間，班上掀起了寫(xiě)一段話(huà)的熱潮。孩子們在輕松愉快的氣氛中，自由自在地練習寫(xiě)話(huà)。這樣的語(yǔ)文學(xué)習，他們怎么能不喜歡呢？俗話(huà)說(shuō)：七天養成一個(gè)習慣。孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作，收獲自然是不言而喻的。他們越來(lái)越會(huì )寫(xiě)了，有時(shí)還能寫(xiě)出連老師也贊不絕口的一段話(huà)。每周一段話(huà)的訓練，增加了孩子們的文化底蘊。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班里的孩子們都對學(xué)習語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的讀書(shū)能力、思維能力、積累能力、語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力都有了明顯地提高。
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