立雞蛋作文匯編【15篇】

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的立雞蛋作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

立雞蛋作文1

　　大家看到題目一定會(huì )問(wèn)：“硬幣立雞蛋，簡(jiǎn)直就是白日做夢(mèng)，雞蛋怎么會(huì )立在硬幣上？雞蛋不掉才怪呢？”但是，這次在閱讀班里，老師卻讓雞蛋立在硬幣上。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，涂老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！闭f(shuō)到這里，班里由寂靜。

　　老師先把一個(gè)硬幣放在桌子上，然后將雞蛋輕輕地、小心翼翼地放在硬幣上，屏息凝視盯著(zhù)雞蛋，一動(dòng)也不動(dòng)，生怕雞蛋倒了似的。過(guò)了一會(huì )兒，老師將手緩緩地從雞蛋上移開(kāi)，奇跡發(fā)生了雞蛋正如老師所說(shuō)，乖乖地立在硬幣上了。同學(xué)們更加驚奇了，嘴巴都呈“O ”形。有的同學(xué)還小心地走上前面仔細觀(guān)察，我也湊了前去看，雞蛋真的安安穩穩地立在硬幣上。于是，同學(xué)們躍躍欲試，準備也試一試硬幣立雞蛋。

　　我把雞蛋略粗的一個(gè)頭，對著(zhù)硬幣，（為了防止頭重腳輕嗎�。┪译p手輕輕握住雞蛋，輕輕地把它立在硬幣上，手指也松松地捏住雞蛋，屏息凝視，仿佛身邊沒(méi)有一個(gè)人，沒(méi)有一個(gè)事物，只有我一人，我堅持了30秒左右，心想：應該可以了吧，因為我實(shí)在是“度秒如年”呀！我先把一根指頭松開(kāi)，這時(shí)雞蛋向我右手那邊傾斜，從我右手邊倒下來(lái)，連翻了幾個(gè)跟頭，眼看雞蛋就要掉到地上，我以“迅雷不及掩耳之勢”抓住了雞蛋，唉！真是“心急吃不了熱豆腐”呀！這時(shí)我像一個(gè)被打敗的一個(gè)士兵一樣，心灰意冷，剛才的信心一下子失去了一半。這時(shí)同學(xué)們也因為雞蛋不聽(tīng)話(huà)想了一些點(diǎn)子。真是點(diǎn)子滿(mǎn)天飛！

　　有人說(shuō)：“可以把雞蛋晃一晃，興許能立住�！庇腥苏f(shuō)：“我把雞蛋里在了硬幣的正面，不如用反面立立看！”為了確保萬(wàn)無(wú)一失，我先晃了晃雞蛋，再將硬幣從正面改為反面。我雙眼死死的.盯著(zhù)雞蛋，連眨都不敢眨，確保雞蛋紋絲不動(dòng)，保持豎直的立著(zhù)，并吸取了第一次急于求成的教訓，這次我足足立了有兩分鐘，忍受著(zhù)時(shí)間的煎熬，手心里溢滿(mǎn)了汗珠。當我將手離開(kāi)雞蛋的一瞬間，雞蛋又故伎重演，倒在了桌子上。我仍不灰心，如此往復，但是都失敗了。

　　通過(guò)這次立雞蛋的游戲，我感受到了，我們做任何事都要有耐心，有恒心、還要細心，這樣才可以成功。

立雞蛋作文2

　　11月8日晚上7：25分，我和同學(xué)們一起上了作文班體驗課。

　　首先，老師拿了一個(gè)盒子，讓我們猜猜里面裝了什么。我們搖了一下，在搖的過(guò)程中，老師說(shuō)：“輕一點(diǎn)搖�！蔽彝茰y盒子里裝的東西應該是比較容易碎的。我們都猜是蛋雕。到揭秘的時(shí)候，我們倒數：“5，4，3，2，1！”這時(shí)，老師慢慢地打開(kāi)盒子，里面裝著(zhù)一個(gè)用塑料袋包著(zhù)的雞蛋。我們只猜對了一半，但是老師還是獎勵了我們一人一個(gè)小印章，我們很開(kāi)心。

　　之后，老師又讓我們想辦法把雞蛋立起來(lái)，能立起來(lái)的同學(xué)獎勵5個(gè)小印章。我用了很多辦法都不行，聽(tīng)說(shuō)春分的`時(shí)候比較容易立起來(lái)，可現在不是春分。然后，我把雞蛋給了另一位同學(xué)，她也試了很多辦法，可還是不行。她又把雞蛋遞給王子昂。一開(kāi)始，子昂想用兩支筆做一個(gè)凹進(jìn)去的地方，但是不行。他又用筆敲雞蛋，想讓雞蛋凹進(jìn)去，但還是不行。這時(shí)，他想到了一個(gè)好辦法：輕輕地把雞蛋一頭敲一下立在桌子上。他試一下，果然可行。老師獎了他5個(gè)印章，他非常開(kāi)心。

　　接著(zhù)，老師又給我們看了PPT，我們知道了豎立雞蛋的技巧：在立之前，先搖一下，讓蛋黃沉到底部，這樣雞蛋就比較穩。

　　最后，老師又讓我們說(shuō)在別人豎立雞蛋的時(shí)候和自己立雞蛋的時(shí)候的感受。我在子昂立雞蛋時(shí)心里的感受是：希望他能立起來(lái)。我自己立雞蛋的時(shí)候心里的感受是：雞蛋，你快點(diǎn)立起來(lái)吧。

　　我真喜歡上炸彈作文課，炸彈作文課真是太有趣了！

立雞蛋作文3

　　四月，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云；四月，輕風(fēng)拂面，春意盎然。今年的四月不同往常，因為這個(gè)四月有我印象極其深刻的一天。

　　那天早晨，我踏著(zhù)溫暖的陽(yáng)光上學(xué)，這一路卻提心吊膽地捧著(zhù)一顆生雞蛋，我好奇地想：難道老師讓我吃生雞蛋嗎？

　　“叮鈴鈴”上課了，我滿(mǎn)腦袋的想法不得不拋在一旁，聽(tīng)老師揭開(kāi)謎底�！巴瑢W(xué)們，我們要做的科學(xué)小實(shí)驗是——立雞蛋�！崩蠋煹�'話(huà)語(yǔ)剛落，班里立刻炸開(kāi)了鍋，我心里立刻萌生出這不可能便大聲喊了出來(lái)：“怎么可能？”

　　然而，我的話(huà)音還沒(méi)落，鄰桌帶著(zhù)自豪的聲音喊道：“我立住了！”我吃了一驚，想看看這是何方神圣，果然那個(gè)雞蛋平穩地站在我面前。

　　“同學(xué)們試一下吧！”白老師下令啦。

　　我直接將雞蛋放在桌面上，心想：明明立不住嘛！這就是刻意刁難我們！這時(shí)我心生一計，用膠水粘住不就可以了嗎？老師仿佛看穿了我的陰謀：“不能用任何道具，雞蛋也不能爛掉�！蔽翌D時(shí)無(wú)語(yǔ)了，只好老老實(shí)實(shí)地立雞蛋。

　　我輕輕地把雞蛋放在桌面上，可它好像困了似的，就是要往桌子上躺，一次、兩次、三次、四次……雞蛋禁不住我折騰就是要“跳崖自殺”，伴隨著(zhù)一聲又一聲的“我立住了”，我心里急得團團轉，恨不得一巴掌拍爛這個(gè)雞蛋，但想到蛋清蛋黃可能會(huì )噴我一臉，那可就糗大啦，便放棄了這個(gè)可笑的想法。

　　“老師你也來(lái)立一下吧！”我把雞蛋給了老師，老師立刻行動(dòng)起來(lái)，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我心里不由得有些得意：老師你也記不住吧！“我以前也立住過(guò)，這回把臉都丟在兩渡啦�！崩蠋煴愫谥�(zhù)臉離開(kāi)了我桌旁，教室里不禁笑成了一團。

　　“同學(xué)們，靜下來(lái)，繼續立雞蛋吧�！倍�畔響起老師和藹的話(huà)語(yǔ)。

　　我不斷地立，雞蛋不斷地倒，一次又一次，我灰心了，決定回家就把這個(gè)雞蛋炒著(zhù)吃掉。

　　雞蛋雖然沒(méi)立住，但四月這一天給了我不一樣的體驗，也告訴了我一個(gè)深刻的道理：凡事都要認真耐心地去對待，這正是我最最需要的。

立雞蛋作文4

　　寒假的一天，我和家里的小伙伴正在看電視。忽然我調到了一個(gè)頻道，題目是《吉尼斯中國之夜》，我看到了兩個(gè)達人正在挑戰一個(gè)高難度的項目——豎雞蛋。規則是在玻璃板上豎好十二個(gè)雞蛋并要讓雞蛋保持十秒鐘而不倒下。原來(lái)的記錄是一分三十秒，經(jīng)過(guò)挑戰這兩個(gè)達人都失敗了。

　　看完后，我也不禁來(lái)了興致，決定自己也要去試試。我挑了一個(gè)光滑的雞蛋，將它洗干凈，就開(kāi)始了我的挑戰。我回憶著(zhù)電視里達人的手法，先用手擺成一個(gè)v字型，四個(gè)手指分別按住雞蛋，然后小心翼翼地把手松開(kāi)，剛一離開(kāi)，“啪嗒”一聲雞蛋就倒在了桌子上，我失敗了。我不甘心，開(kāi)始了第二次挑戰，我再一次拿起雞蛋豎了起來(lái)“耶，好啦！”話(huà)音未落，“嘣”一聲，雞蛋又倒下了。我心想：這個(gè)立雞蛋怎么這么難呢，比釣魚(yú)還費勁。我不禁打起來(lái)退堂鼓，可一想到平時(shí)說(shuō)的“堅持就是勝利”。按捺住自己的`不耐煩，開(kāi)始了第三次挑戰。我總結了前兩次的經(jīng)驗，第一步不能亂動(dòng)，第二步要找準中心點(diǎn)，慢慢地，慢慢地放開(kāi)手，終于立起來(lái)了。我屏住呼吸，“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”，哦吔，我終于成功啦。姐姐趕了過(guò)來(lái)，對我豎起了大拇指“嗯，真厲害，你也可以去電視上挑戰了�！�

　　就這樣我豎起了一個(gè)又一個(gè)的雞蛋。這件事也讓我明白，原來(lái)做事情只要有恒心，能堅持到底，那么成功就會(huì )屬于你。

立雞蛋作文5

　　在《吉尼斯中國之夜》中我看到兩位達人在挑戰一個(gè)新奇的項目——豎雞蛋，要在玻璃板上豎好十二個(gè)雞蛋并十秒不倒。原紀錄大約用了一分三十秒，這兩位達人都失敗了�？赐旰笪也唤麃�(lái)了興致，決定自己試試。

　　我挑了一個(gè)光滑且富有光澤的雞蛋將它洗凈，便開(kāi)始了我的嘗試。

　　我回憶著(zhù)電視上達人的.手法，用手擺成了一個(gè)V字型，兩個(gè)拇指輕輕地按住雞蛋放在桌上，將它的底端對準桌面松開(kāi)了手，不料我誤打誤撞竟讓這個(gè)雞蛋穩穩地立在了桌面上。我又驚又喜，成功居然如此容易，我馬上叫來(lái)媽媽看。就在這時(shí)，剛立起來(lái)的雞蛋倒了下去。沒(méi)辦法，我又只好重新來(lái)過(guò)。

　　我用雙手扶住雞蛋，慢慢地松開(kāi)一點(diǎn)，雞蛋就像一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，不是往這邊傾一傾，就是向那邊倒一倒。我反復實(shí)驗努力尋找這個(gè)雞蛋的平衡點(diǎn)，雖然心中有些不耐煩了，但還是堅持著(zhù)。我吸取了上一次失敗的教訓，眼神更加專(zhuān)注，手法更加輕柔，立起來(lái)了！雞蛋終于立起來(lái)了！我屏住呼吸，心里就像有一只小鹿在亂跳，緩緩地松開(kāi)手，心中默念“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，成功了！”幸運女神再次眷顧我，我高興得跳了起來(lái)，而雞蛋隨之倒下，墜到了地上變成了“炸蛋�！�

　　通過(guò)這次嘗試，我覺(jué)得做事一定要有耐心，不能半途而廢。只要你堅持，成功就會(huì )到來(lái)。

立雞蛋作文6

　　如果今天你路過(guò)我們的教室，必定能聽(tīng)到一陣又一陣不服氣的質(zhì)疑聲，想知道為什么的話(huà)，且聽(tīng)我細說(shuō)

　　上課了，老師從抽屜里拿出一枚雞蛋，在我們耳邊晃了晃，由此證明它是生的。所謂春分豎雞蛋的事，老師今天秋天帶我們實(shí)踐。在此之前，老師一再強調：“這個(gè)雞蛋1.26元，小心一點(diǎn)�！闭f(shuō)完開(kāi)始喊人上臺試試。

　　第一個(gè)被叫上去的女生，雙手小心地捧起了雞蛋，緩緩地轉過(guò)身，輕輕的將雞蛋放到講臺上面，然后再用兩只小手小心翼翼地將雞蛋直立起來(lái)，雙眼始終不離開(kāi)那枚雞蛋，仿佛在保護著(zhù)什么寶貝一般。她先將雞蛋豎著(zhù)立，卻怎么也不能讓雞蛋“站”穩，她的手一松，那雞蛋便不爭氣的就倒了下去。老師一驚：“唉，唉，雞蛋要保護好啊，別弄壞了，1。26元呢！”那個(gè)女生趕緊將雞蛋拿好，換了一個(gè)方向，再將雞蛋橫著(zhù)放一會(huì )兒后，雞蛋仿佛有點(diǎn)站穩的意思了，她又輕輕地將手從雞蛋上拿開(kāi)，可雞蛋再一次一歪身子倒了。老師見(jiàn)此情形再驚：“別弄壞了，輕一點(diǎn)松手！”女生再次將雞蛋放好，這次又換了一個(gè)方向立好它，可這一次的.情形也如前兩次一般，雞蛋再一次倒了。老師也再一次說(shuō)道：“1.26元，別整壞了��！就這一顆！”

　　第一個(gè)女生無(wú)奈的離開(kāi)了講臺，老師又請了第二位女生上臺豎雞蛋。

　　這個(gè)女生似乎有些緊張，雙手有些顫抖的，接過(guò)雞蛋，有些手抖的將雞蛋放到講臺上，視線(xiàn)與雞蛋平行。與第一位同學(xué)一樣，她的眼睛也一刻不離雞蛋，瞧她多么認真，手指不斷調整雞蛋，企圖找到雞蛋的重力點(diǎn)，能讓雞蛋立起來(lái)，可是雞蛋仿佛在逗弄著(zhù)她，故意不站起來(lái)。在此期間，雞蛋倒下已成了常態(tài)，每倒一次，老師就提醒一次：“不要弄壞了，1.26元呢！”

　　她和第一位同學(xué)一樣，一臉無(wú)奈地走下講臺。接著(zhù)，老師又請了第三位同學(xué)上臺。

　　第三位同學(xué)走上臺是個(gè)男生，他拿起雞蛋放到了桌上，他同樣也調整著(zhù)雞蛋，只是怎么也找不到能讓雞蛋立起來(lái)的方法�？赏瑯右允�敗告終，當然老師也沒(méi)少喊：“要把雞蛋保護好，1.26元呢！這就這一枚！”之類(lèi)的話(huà)。

　　老師回到講臺說(shuō)：“那我立了�！闭f(shuō)著(zhù)將雞蛋拿起，告訴我們，立蛋是要有技巧的，在吸氣與呼氣時(shí)的間隙，將雞蛋立起來(lái)，蛋就能立住了哦。大家坐在座位上，投之期待又懷疑的目光。老師開(kāi)始演示，只見(jiàn)他深呼吸時(shí)，將雞蛋立在了桌上，一聲“咔嗒”的聲音，雞蛋穩穩地立在桌上。沒(méi)錯，雞蛋碎了，質(zhì)疑的聲音一時(shí)間此起彼�！拔覄偛胖徽f(shuō)保護好雞蛋，但沒(méi)有講明不可以敲碎雞蛋�！�

　　是的，我們都被老師暗示的話(huà)關(guān)進(jìn)了“思維的牢籠”中，受到了束縛。有時(shí)打破“思維的牢籠”便是最好的想法。

立雞蛋作文7

　　我今天已經(jīng)知道今天的答案，哈哈，五個(gè)小印章肯定輕易到手。

　　可是，楊老師挖的坑太大了，我們不小心都掉下去了。

　　原來(lái)，楊老師把盒子里的東西拿走了，剩下一個(gè)空空無(wú)也的盒子。嗚嗚，我傷心的眼淚“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�

　　接下來(lái)，楊老師讓我們立雞蛋。楊昊衡去體驗了，他真幸運！

　　接著(zhù)，老師講給我們一個(gè)故事。故事講得很精彩。

　　接著(zhù)，老師送了三個(gè)禮物給我們。我們激動(dòng)得淚水“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�

　　第一個(gè)禮物是修養，第二個(gè)禮物是智慧，第三個(gè)禮物是堅持。

　　老師教我們：責難的時(shí)候，低頭看雞蛋，有困難的.時(shí)候，抬頭看電燈。

　　同學(xué)們，告訴你們吧。立雞蛋的方法很容易，只用輕輕一砸，你就又添加了一顆智慧種子了。

　　剛才聽(tīng)了楊老師的故事，我也想到另一個(gè)故事。

　　故事是這樣的，國王和大臣都非�？床黄鸢⒎蔡�，可非常嫉妒他的智慧。阿凡提后來(lái)立了一個(gè)雞蛋，就讓嫉妒他的國王和大臣目瞪口呆。

　　最后，要寫(xiě)作文了。

　　很快，我寫(xiě)完了這篇作文。

　　我真開(kāi)心。

　　下課了，我興高采烈地離開(kāi)了教室。

立雞蛋作文8

　　我是一枚雞蛋，一枚普普通通的雞蛋，一枚生下來(lái)就躺著(zhù)的雞蛋，但，我也想出名呀！

　　掃把哥一夜之間成了大名人，被人撫摸，被手機拍得閃亮，這一切都因為它能站立起來(lái)了！一直被丟在角落的掃把哥，今天卻成了耀眼的星星。難道我身上有污點(diǎn)，有刺嗎？只能煎著(zhù)吃嗎？

　　突然，有一雙小小的嫩嫩的柔軟的手把我拿了起來(lái)，原來(lái)是小主人，她走到了陽(yáng)臺，輕輕地把我放在地上，原來(lái)她想讓我和掃把哥一樣立起來(lái)�？蛇@千載難逢的機會(huì )我居然沒(méi)抓住，還是還是倒下了。唉！要是有變身術(shù)就好了，變成一個(gè)不倒翁，不躺，不倒，也不會(huì )被煎！

　　還好，小主人沒(méi)有放棄我，一次一次試著(zhù)，可她的希望就像泡泡一樣一次一次破滅，我還是習慣地倒下。也許，只有掃把家族才能立起來(lái)吧，我們圓滾滾的雞蛋不應該做這樣的夢(mèng)。

　　地面突然震動(dòng)起來(lái)，(當然，主人是聽(tīng)不見(jiàn)的，)原來(lái)是小主人的.爸爸走來(lái)了。如果在遠方，你看他的影子，就知道很高大強壯。兩只粗壯的胳膊似乎能把大樹(shù)給拔出來(lái)。

　　他拿過(guò)我輕輕地往地上一放，然后又把我轉了幾個(gè)方向，神奇的一幕出現了，我竟然立起來(lái)了！我也能立起來(lái)了！小主人也高興得又蹦又跳，拿起手機也給我各方位的拍照，哈哈哈！現在我也知道被手機拍得發(fā)亮的感覺(jué)啦！

　　后來(lái)我才知道，這一切都是因為美國宇航局NASA說(shuō)2月11號，這一天是地球吸引力最小的，只有這一天，掃把才能立起來(lái)。我想，這都是假的，只要你有足夠的耐心，掌握方法，我們隨時(shí)隨地都能立起來(lái)！

立雞蛋作文9

　　語(yǔ)文課上，曲老師給我們布置了一項奇怪的'作業(yè)，立雞蛋。一聽(tīng)到老師布置的作業(yè)，我覺(jué)得很不可思議，我想；雞蛋那么光滑，怎么可能會(huì )立起來(lái)呢？那天媽媽看見(jiàn)了，鼓勵說(shuō)快試一下吧。

　　于是我連忙從冰箱里隨便抓起一個(gè)雞蛋，就開(kāi)始實(shí)驗了。

　　我兩手握著(zhù)雞蛋慢慢地松開(kāi)手，哎呀，果然不行，雞蛋一松手就躺在了桌子上了。一次、兩次、五次、十次不知試了多少次，也沒(méi)有成功。立雞蛋并沒(méi)有想像中的容易。媽媽說(shuō)："堅持就是勝利�！拔矣止钠鹦判牧碎_(kāi)始一遍又一遍的立雞蛋，我一下子松開(kāi)了手，不知怎麼了，雞蛋立了起來(lái)，媽媽高興地說(shuō)；“你終于成功了！‘’當時(shí)我們還拍了照片。

　　通過(guò)立雞蛋這件事我終于明白了，世上無(wú)難事，只怕有心人。堅持就是勝利!

立雞蛋作文10

　　今天上午，我一個(gè)人在家，爸爸去上班，弟弟去學(xué)畫(huà)畫(huà)，媽媽去買(mǎi)菜。

　　我覺(jué)得今天早上很無(wú)趣。忽然，我的腦海里想到了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，不說(shuō)你們也知道，因為題目寫(xiě)得很清楚，實(shí)驗就是做雞蛋實(shí)驗。首先，我從冰箱拿出一個(gè)雞蛋。我在思考：一個(gè)雞蛋可以做什么實(shí)驗呢？我突然想起作文班的張老師以前做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，叫“立雞蛋”�？墒�，我并以前沒(méi)有做過(guò)啊。

　　開(kāi)始立雞蛋了，我左擺擺，右擺擺，費了九牛二虎之力都沒(méi)有擺好。一氣之下，我真想把雞蛋扔碎了。忽然，我想起來(lái)了，哎，以前老師不是弄碎一點(diǎn)兒，然后才立起來(lái)的嗎？這真的是“柳暗花明又一村”��！

　　我立刻把雞蛋弄碎了一個(gè)地方，雞蛋終于立起來(lái)了。我想：“為什么要弄碎一點(diǎn)兒，才能使它平穩呢？”之后，我查了一下百度，原來(lái)要使雞蛋立起來(lái)，要先讓雞蛋平穩，才能立起來(lái)。

　　我像一匹餓狼，吃了一只小羊，又想吃一只大羊。我又從冰箱里拿出兩只雞蛋，開(kāi)始做實(shí)驗。首先，我煮熟了一個(gè)雞蛋，然后和另一個(gè)雞蛋放在一起。等熟雞蛋放冷了，我就開(kāi)始分辨哪個(gè)是熟雞蛋，哪個(gè)是生雞蛋�？墒�，我根本分不清。之后，我想到以前看過(guò)的一部動(dòng)畫(huà)片，叫做《聰明的阿凡提》，阿凡提用旋轉雞蛋的辦法來(lái)分辨生雞蛋和熟雞蛋。很快我就找到了熟雞蛋。我把熟雞蛋給吃了，然后把生雞蛋給放進(jìn)冰箱，這要是被媽媽發(fā)現了，非罵死我不可。后來(lái)，我查到了這樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的'原因，原來(lái)熟雞蛋里的蛋清和蛋黃都凝固了，所以轉得快；因為生雞蛋里面的蛋清和蛋黃都是軟的，所以轉得慢。

　　今天可真開(kāi)心，我明白了許多科學(xué)道理，但愿媽媽不會(huì )發(fā)現少了一個(gè)雞蛋和爛了一個(gè)雞蛋。

立雞蛋作文11

　　“這枚雞蛋能立在桌子上嗎？”仇老師小心翼翼地捧著(zhù)雞蛋問(wèn)。我心想：當然不能了！雞蛋怎么可能立在桌子上？

　　一上課，仇老師就拿出了一枚雞蛋，故弄玄虛地說(shuō)：“這是一枚營(yíng)養價(jià)值極高的雞蛋，也是教室里唯一的一枚雞蛋，誰(shuí)能把他立在桌子上？”我看著(zhù)這枚寶貴的雞蛋，不禁覺(jué)得仇老師異想天開(kāi)。

　　“這位同學(xué)，你來(lái)試一下！”仇老師居然點(diǎn)中了我。我走上講臺，小心翼翼地接過(guò)雞蛋，生怕弄碎了它。我把它輕輕地放在桌子上，雙手慢慢松開(kāi)，一點(diǎn)，一點(diǎn)……“喲！”我望著(zhù)倒在桌子上的雞蛋，發(fā)出了一聲輕嘆。我選擇繼續嘗試，這枚小小的雞蛋好像學(xué)走路的娃娃，必須有人扶著(zhù)才能站起來(lái)，一松手就倒在了地下。它總是頑固地“躺”在桌面上，沒(méi)辦法，我選擇了放棄�；氐阶�位，我發(fā)現我居然緊張地手心直冒冷汗。

　　接著(zhù)，老師又請了兩位女生上去，結果都可想而知。老師搓了搓手，一副大顯神功的樣子說(shuō)：“是時(shí)候展現真正的技術(shù)了！”我瞪大了眼睛，迫不及待地想看奇跡的發(fā)生�！斑@個(gè)時(shí)候，我需要調整呼吸，做到心如止水，氣若……”老師又開(kāi)始故弄玄虛了�！斑青�！”雞蛋碎了。我看著(zhù)這枚雞蛋，不禁傻了眼。教室中頓時(shí)安靜了下來(lái)，大家面面相覷，完全不清楚這時(shí)什么情況。接著(zhù)班級里爆發(fā)出了嘲笑，老師居然把這個(gè)雞蛋給打碎了！

　　仇老師等教室里安靜下來(lái)后，一臉嚴肅地說(shuō)道：“我并沒(méi)有說(shuō)不能打碎雞蛋，只是你們都被常規的思維給禁錮了�！�

　　看著(zhù)那立著(zhù)的雞蛋，我不禁有所感慨：是啊，人生就要有理想，有突破，如果被思想的.牢籠禁錮了，那么牢籠外的美好和精彩就都看不到了。所以，我們一定打破思想的牢籠，擁有自己的主觀(guān)立場(chǎng)，不要人云亦云。其實(shí)往往是先有想象再有突破�！皉obot”這個(gè)單詞，是先在一位作家的劇本里出現的，可誰(shuí)曾想，幾百年后，先進(jìn)的技術(shù)真的造出了“robot”。

　　再次望著(zhù)那枚雞蛋，我思緒萬(wàn)千……

立雞蛋作文12

　　桌子上的那枚雞蛋仍然立著(zhù)，蛋清從破裂處流了出來(lái)，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)剛才雞蛋遭遇的悲痛……

　　一個(gè)普通的不能再普通的一個(gè)晚上。仇老師從抽屜里取出一個(gè)紙包包，左三層右三層地打開(kāi)。只是一枚普通的不能再普通的雞蛋。仇老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“都看看啊，唯一的雞蛋，壞了可就沒(méi)有了，今天，我們來(lái)立雞蛋！”我們一片喧嘩，我只是在春分立過(guò)雞蛋，但是沒(méi)有成功。今天的`雞蛋還是生的，恐怕立起來(lái)對我們來(lái)說(shuō)是天方夜譚吧。唯一的機會(huì )，老師請了一男一女來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。

　　首先上場(chǎng)的是王雨菡，一個(gè)外表文靜內心狂熱的女生。剛上臺，她仍然是文文靜靜，雙手相扣，眉頭緊皺。當她接過(guò)雞蛋，似乎換了一個(gè)人，突然她笑了起來(lái)。雖然大家不知道她為什么會(huì )笑，但都跟著(zhù)笑作一團。當她剛將雞蛋在桌子上立好時(shí)，老師在窗邊大叫一聲：“當心！”嚇得她手一抖，雞蛋又倒了。每當她要立穩，眼睛平視雞蛋時(shí)，老師都會(huì )大吼一聲，讓她手足無(wú)措。最后，她放棄了，笑著(zhù)跑下講臺，說(shuō)道：“切，是仇老師不停地在旁邊指手畫(huà)腳。弄得我心驚肉跳�！�

　　“唉，看看，聽(tīng)聽(tīng)，我可憐的一塊四分的小雞蛋！”這話(huà)說(shuō)的，好像世界上只剩這一枚雞蛋似的。仇老師可真幽默。

　　希望下一位挑戰者能將雞蛋立起來(lái)。

　　下一位“勇士”是周文田。他有一對濃濃的眉毛，平時(shí)做事手忙腳亂的。五大三粗的他能將雞蛋立起來(lái)？恐怕不能。他對待雞蛋似乎在對待一塊破抹布，上看下看，好像在觀(guān)察雞蛋的結構，分析雞蛋的弱點(diǎn)。他剛剛將雞蛋捧起來(lái)端詳。老師就在旁邊不吼一聲：“��！我的雞蛋！”看著(zhù)他那悲痛欲絕的表情，嚇得周文田從頭抖到腳，非但沒(méi)有立雞蛋，反而差點(diǎn)摔了那寶貝蛋�！奥�點(diǎn)��！只要一個(gè)蛋！一個(gè)！”老師在旁邊張牙舞爪地重復著(zhù)。周文田擔心雞蛋會(huì )壞，只好放棄。

　　現在好了，沒(méi)有人能夠立起那枚雞蛋，老師得意說(shuō)道：“你們之所以立不起來(lái)呢，是因為氣息不穩�！闭f(shuō)著(zhù)，雙手上揚再下壓，好像真的在運氣一樣�！肮�！”他一邊喊出那振奮人心的口號，一邊將雞蛋砸在桌上�！芭�！”一聲，雞蛋碎了，穩穩地立在了桌上�！巴�！切~”原本對此佩服的我們，看到了裂的雞蛋，立刻沒(méi)了勁，老師卻說(shuō)：“我并沒(méi)有說(shuō)不允許你們砸��！”

　　其實(shí)老師只是用大段言語(yǔ)編了一個(gè)限制，讓我們跟著(zhù)他的思路走。我沒(méi)有打破常規，對自己沒(méi)有信心。所以我們都失敗了。

立雞蛋作文13

　　天空一聲巨響，雞蛋閃亮登場(chǎng)。

　　老師輕輕地捧出了這枚雞蛋，用極其溫柔的目光望著(zhù)他。那大手緩緩地撫過(guò)雞蛋，就像在親子團聚時(shí)，爸爸撫摸兒子的頭一般。

　　“老師……”不知是誰(shuí)的叫聲打破了這溫馨的場(chǎng)面。老師生氣地瞟了那位同學(xué)一眼，仿佛要餓虎撲食一般，嚇的那位同學(xué)打了個(gè)冷戰，趕緊低下頭不敢吭聲�？謬樳^(guò)后，老師又極其愛(ài)憐地望著(zhù)雞蛋，嘴里自言自語(yǔ)道：“這可是花了一元兩毛六分才買(mǎi)到的正宗鄉村土雞蛋呀！絕對貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺！瞧瞧這顏色多么潔白，瞧瞧這形狀多么優(yōu)美……”

　　突然話(huà)音戛然而止，同學(xué)們把目光聚集到講臺上，原來(lái)老師是讓同學(xué)上來(lái)立雞蛋。

　　瞧瞧那只可憐的“小白鼠”，兩只手不停地擺弄著(zhù)雞蛋，再加上臺下總是有人竊竊私語(yǔ)，是誰(shuí)都會(huì )緊張的。

　　隨著(zhù)時(shí)間一分一秒的流逝，那只“小白鼠”似是擺弄好了，松開(kāi)了手。頓時(shí)一道殘影留在了我的眼前——老師大步流星地向雞蛋沖去，我定睛一看，小心臟猛地跳了一下——雞蛋倒了，也就是說(shuō)“小白鼠立雞蛋”工程第一次實(shí)驗以失敗告終。

　　不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，雞蛋也不知倒了多少次，老師也不知接了多少次，我的心也不知跳了多少次，“小白鼠”們也不知流了多少汗，反反復復，怪讓老師心疼地，終于老師決定給我們示范一下正確的“立雞蛋”方法。

　　又是和往常一樣的故弄玄虛，整整嘮叨了五分鐘才開(kāi)始運轉功力，只見(jiàn)老師一首扶蛋，一手轉蛋，閉上眼睛，嘴里不停地嘀咕著(zhù)，同學(xué)們的呼吸聲也越來(lái)越急促。

　　電光火石之間添上又一聲巨響，桌上也咔嚓一聲，老師竟然出乎我們的`意料，將雞蛋砸碎了。有的同學(xué)剛想向老師抗議，卻被老師一句話(huà)堵了回去：“我有說(shuō)過(guò)不能砸嗎？”

　　天空又一聲巨響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，那陣陣雨聲仿佛在告訴我們，有的時(shí)候我們不能過(guò)于死板被牢籠控制住。我們的思維只有沖破了那重重枷鎖才能放飛自我，沖上藍天有的時(shí)候不要鉆牛角尖，當你窮途末路的時(shí)候換一個(gè)方向也許就會(huì )有新發(fā)現，正所謂“條條道路通羅馬”！

立雞蛋作文14

　　上課了，老師拿出了一個(gè)層層包裹的紙球，層層剝開(kāi)，里面竟然是個(gè)雞蛋！老師宣布：今天，我們要立雞蛋。

　　首先，老師請楊敏舒同學(xué)上臺，要求不借助任何外物，把雞蛋立在凳子上。只見(jiàn)楊敏舒同學(xué)拿著(zhù)雞蛋，彎下腰，兩手扶著(zhù)雞蛋，雙眼緊盯著(zhù)它，微微調整雞蛋的位置，讓它直立，然后兩手開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地松開(kāi)，此刻班級里鴉雀無(wú)聲。我目不轉睛地盯著(zhù)她，老師也捂住了胸口，似乎也在擔心著(zhù)這個(gè)雞蛋的命運。只見(jiàn)她的手一點(diǎn)一點(diǎn)地松開(kāi)，雞蛋仍然保持著(zhù)直立。我以為成功了，可是，就在楊敏舒松手的那一剎那，雞蛋立馬就倒了下去，楊敏舒又嘗試了好幾次，結果都失敗了。

　　楊敏舒沒(méi)有放棄，又重新開(kāi)始了，她的`手在抖，當她把手松開(kāi)時(shí)，奇跡發(fā)生了！雞蛋立起來(lái)了！但遺憾的是，沒(méi)過(guò)幾秒鐘，雞蛋又無(wú)法保持平衡倒了下去。最終她放棄了挑戰。

　　這時(shí)，一位同學(xué)問(wèn)：“老師，可以把雞蛋敲碎嗎？”老師回答道：“我只有這一個(gè)雞蛋，要是弄壞了你可要賠我一塊兩毛六分錢(qián)�！�

　　說(shuō)完，老師又請了一位同學(xué)，和之前一樣，也失敗了。

　　看著(zhù)同學(xué)們都沒(méi)有辦法，老師便開(kāi)始大顯身手，說(shuō)道：“立雞蛋要手穩、心靜�！闭f(shuō)著(zhù)他便閉上眼睛，深呼吸，接著(zhù)雙手拿著(zhù)雞蛋，漸漸地靠近桌面，只聽(tīng)“嗒！”的一聲，雞蛋穩穩地立在了桌子上。有些同學(xué)疑惑地問(wèn)：“老師，你剛才不是說(shuō)不能砸碎雞蛋嗎？”老師笑道：“我可沒(méi)說(shuō)，我說(shuō)的是我只有一個(gè)雞蛋，砸碎了要賠錢(qián)�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

　　班級里的這次立雞蛋活動(dòng)，讓我明白了這樣一個(gè)道理：要沖破思想的牢籠，巧妙地識別出別人的誤導，跳出大腦的局限性，更加大膽地去想象。

立雞蛋作文15

　　今天，老師留了一個(gè)特別的作業(yè)，那就是立雞蛋。

　　我一回到家，就從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，想：立雞蛋有什么難的，不就是把雞蛋立在桌子上嘛。我把雞蛋在桌子上一立，咦，雞蛋怎么倒了？我又重新立，它又像一個(gè)橫著(zhù)的.不倒翁一樣倒下了。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁措u蛋立不起來(lái)呢？”媽媽說(shuō)：“因為雞蛋黃在里面，兩頭輕、中間重，所以立不起來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我的雞蛋竟然骨碌碌地從桌子上滾到了地上，雞蛋破了個(gè)口，媽媽急忙把雞蛋放在碗里。

　　我又從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，媽媽說(shuō)：“這次可不能弄碎了�！蔽覞M(mǎn)口答應，趕緊繼續立雞蛋，可是怎么立都立不起來(lái)。這時(shí)媽媽給我看了看班級群里同學(xué)發(fā)的立雞蛋的照片，原來(lái)墊著(zhù)東西也可以呀！我從廚房拿來(lái)一把小米放在桌子上，然后把雞蛋放上去，竟然立住了。耶！我不禁歡呼起來(lái)，媽媽把雞蛋照下來(lái)，然后發(fā)進(jìn)班級群。

　　第二天，鄧老師說(shuō)不可以借助任何東西立雞蛋，我們才知道立錯了。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓我體會(huì )到了做一件事情要堅持，只要堅持，就會(huì )成功。這次只是一個(gè)小小的考驗，以后會(huì )有更大的事情等著(zhù)我去解決。就像龍星宇一樣，他嘗試了一百多次，最后才成功，我要學(xué)習他這種執著(zhù)的精神，做一個(gè)有毅力的人。

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