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中班社會(huì )活動(dòng)《朋友在一起》
設計意圖：
社會(huì )活動(dòng)《朋友在一起》，處在“我們在一起真快樂(lè )”主題的中后期。隨著(zhù)主題系列活動(dòng)的推進(jìn)，孩子們親身感知并體驗到了與同伴在一起的“快樂(lè )”情緒，有了更多與同伴分享、互助、合作的行為，其交往意識與能力得到了進(jìn)一步提升。但是由于中班現階段幼兒對同伴交往的感受和理解尚處于粗淺層面，而且缺乏解決同伴間矛盾沖突的有效策略。依據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》社會(huì )領(lǐng)域“人際交往”提出的目標：能與同伴友好相處。本次活動(dòng)旨在結合生活中的真實(shí)情景，引導幼兒在多形式的交流互動(dòng)中，將零散、淺顯的交往經(jīng)驗具體化，并通過(guò)教師梳理引導和強化提升，幫助幼兒掌握交往的基本規則和技能，實(shí)現交往經(jīng)驗從“無(wú)序”到“有序”的遞進(jìn)。
教學(xué)活動(dòng)設置三個(gè)環(huán)節，首先幼兒結合自己的繪畫(huà)，互相分享“說(shuō)一說(shuō)：朋友在一起的快樂(lè )故事”，喚起幼兒的交往體驗；再通過(guò)觀(guān)看照片和視頻，引發(fā)“理一理：朋友在一起不一樣的快樂(lè )”，教師有目的地引導梳理朋友在一起會(huì )分享、會(huì )合作、會(huì )互相幫助都很快樂(lè )；最后“議一議：朋友在一起不爭搶的好辦法”，積極討論用多種方法解決同伴間的矛盾沖突，初步形成協(xié)商、輪流、等待、謙讓等意識，懂得與同伴友好相處，從而提升幼兒人際交往能力。
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于分享生活中與朋友在一起的快樂(lè )事情，感知自己更加能干了，會(huì )與朋友分享、一起合作、互相幫助。
2.積極參與討論，學(xué)會(huì )用協(xié)商、等待、輪流、交換等多種方式解決同伴間發(fā)生的矛盾沖突。
3.體會(huì )朋友在一起友愛(ài)互助的快樂(lè )情緒，懂得與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備
在日常生活中，幼兒已積累了與同伴友好交往豐富的感性經(jīng)驗和情感體驗，比如會(huì )分享零食或玩具、一起合作搭積木、互相幫助穿衣服和扣紐扣等。
二、材料準備
1.活動(dòng)前幼兒以繪畫(huà)的方式記錄“我們在一起的快樂(lè )故事”。
2.教師在平時(shí)生活中有意識地拍攝同伴交往的照片和小視頻，并甄選出“分享”“合作”“互助”“爭搶圖書(shū)”四個(gè)情景，作為教學(xué)交流討論內容。
3.教師小結“會(huì )分享”“會(huì )合作”“會(huì )互相幫助”的歸納圖卡；白紙一張，用于記錄幼兒討論“不爭搶圖書(shū)”想出的各種好辦法；《拉拉勾》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：朋友在一起的快樂(lè )故事
1.師：小朋友們，在班里我們都有自己的好朋友，和好朋友在一起會(huì )發(fā)生很多快樂(lè )的故事，大家都畫(huà)出來(lái)了（播課件）。你們畫(huà)的是和好朋友一起做了什么快樂(lè )的事情呢？和旁邊的小朋友分享一下，互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
2.引導幼兒和旁邊的小朋友相互交流講述畫(huà)的故事，教師巡回傾聽(tīng)指導。
3.請5-6名幼兒在集體前講述，教師鼓勵幼兒大膽、清楚連貫地講述：自己和誰(shuí)在一起，做了什么快樂(lè )的事情。如“我和果果在戲水池里一起玩打水仗游戲，我們玩得很開(kāi)心”。
二、理一理：朋友在一起不一樣的快樂(lè )
1.教師請幼兒觀(guān)看“分享”照片（互相分享零食），思考：為什么要分享好吃的零食？分享的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？還和好朋友分享過(guò)什么？圖卡記錄：朋友在一起會(huì )分享很快樂(lè )！
2.教師請幼兒觀(guān)看“合作”照片（合作搭多米諾骨牌），思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么快樂(lè )？他們在做什么？怎么樣才能成功？圖卡記錄：朋友在一起會(huì )合作很快樂(lè )！
3.教師請幼兒觀(guān)看“幫助”視頻（午睡起床互相幫助穿衣服、扣扣子），分別請幫助別人和接受幫助的小朋友說(shuō)說(shuō)：自己做了什么？幫助別人的時(shí)候快樂(lè )嗎？為什么快樂(lè )？心里感覺(jué)怎么樣？幼兒體會(huì )到原來(lái)幫助了別人，自己快樂(lè )，別人也快樂(lè )，互相幫助后快樂(lè )變得更多了。進(jìn)而引發(fā)其他幼兒都說(shuō)說(shuō)幫助同伴的事情。圖卡記錄：朋友在一起互相幫助很快樂(lè )！
4.教師指三幅圖卡小結：你們是中班的哥哥姐姐了，會(huì )與小伙伴分享、一起合作、互相幫助，變得越來(lái)越能干了，所以快樂(lè )也越來(lái)越多了。
三、議一議：朋友在一起不爭搶的好辦法
1.觀(guān)看“搶圖書(shū)”視頻，引發(fā)討論：發(fā)生什么事了？這個(gè)女孩子為什么生氣？男孩子做了什么？他為什么這么做？他這么做好嗎？為什么呢？
2.我們一起來(lái)想想辦法，怎樣才能做到不爭搶圖書(shū)呢？
3.教師用思維導圖的形式記錄幼兒想出的各種解決問(wèn)題的方法。
4.好朋友在一起也會(huì )發(fā)生不愉快的事情，但是我們用了這么多好辦法解決了問(wèn)題，拉拉勾不生氣，又做好朋友了。我們站起來(lái)跟好朋友一起拉拉勾吧�。úシ乓魳�(lè )《拉拉勾》）
四、活動(dòng)結束
師：好朋友在一起還有很多快樂(lè )的事情呢，我們繼續去尋找更多的快樂(lè )，去交到更多的朋友吧！
延伸活動(dòng)：交友大行動(dòng)
教師引導幼兒積極思考和討論怎樣才能結交到新朋友，比如：主動(dòng)介紹自己，清楚表達交朋友的愿望；可帶上玩具，主動(dòng)邀請小朋友和自己一起玩等。然后鼓勵支持幼兒到結對的交友班級大膽地去嘗試自由結交新朋友，教師拍攝照片或視頻進(jìn)行記錄。之后回班級組織幼兒相互分享交流結交新朋友的方法，并結合視頻討論交友成功的秘訣是什么？為什么會(huì )不成功和如何來(lái)解決等。
通過(guò)系列活動(dòng)幼兒繼續學(xué)習并掌握交朋友的一些基本方法，提升同伴友好相處的意識和能力，體驗與朋友在一起友愛(ài)互助的快樂(lè )情緒。
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