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課外閱讀《小露珠》解讀
片段一：孩子們精神飽滿(mǎn)的開(kāi)始上課，個(gè)個(gè)孩子臉上露出微笑。于是我們的上課開(kāi)始了，下面是我和孩子們的一段對話(huà)。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
生：喜歡�。ㄅd奮無(wú)比）
師：下面老師說(shuō)意思，請你猜猜我說(shuō)的是課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？
生：好�。ㄜS躍欲試）
師：太陽(yáng)落山了，天漸漸暗下來(lái)。
生：（思索片刻）是“夜暮降臨”！
師：好聰明哦！
〈
解讀：課文中有好多表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如“黎明”、“早晨”、“夜幕降臨”等。如何能讓學(xué)生比較輕松地區別這些時(shí)間詞的不同含義呢？我們利用猜謎語(yǔ)的形式既自然地導入了新課，又使學(xué)生理解區分了詞語(yǔ)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使上好這堂課，有了一個(gè)良好的開(kāi)端�！�
片段二：在悠揚的樂(lè )曲中我們開(kāi)始了我們的另一個(gè)環(huán)節。大家一起開(kāi)始了另一個(gè)旅程。
師：看著(zhù)美麗的畫(huà)面，聽(tīng)著(zhù)悠揚的音樂(lè )，誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話(huà)？
生：我來(lái)讀！“小露珠反射著(zhù)霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些花草樹(shù)木也都顯現出勃勃生機。金黃的向日葵、碧綠的白楊樹(shù)，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶�！�
師：啊，你讀得好美呀！
生：我來(lái)讀！……
師：嗯，你讀得連老師都有點(diǎn)陶醉了呢！
〈解讀：語(yǔ)文教學(xué)，讀是基礎。在這一課中，朗讀充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。我們不強調該怎么讀，怎樣讀才正確，而是在悠揚的音樂(lè )聲中，在在教師語(yǔ)言的渲染下，讓學(xué)生自己理解，自己感悟。在此基礎上，讓孩子們讀句子，讀課文。不強求讀得對與不對，好與不好，只要是讀出自己的感受，就是美的。由于學(xué)生是有感而發(fā)的，那么不需老師多指導，一切盡在不言中，真正做到了“以讀代講”�！�
片段三：開(kāi)始我和孩子們的游戲。
師：假如老師是小露珠，而你們是小動(dòng)物，你們怎么向我問(wèn)好呢？
生：小露珠，你早��！
生：小露珠，你好��！
生：小露珠，你好美��！
師：多有禮貌��！下面誰(shuí)愿意來(lái)做小露珠，跟小動(dòng)物們有禮貌的問(wèn)好呢？
生：我來(lái)試試！小青蛙，你早！一早起來(lái)捉害蟲(chóng)，你辛苦啦！[
生：小蟋蟀，你好！你的歌聲真好聽(tīng)！
生：小蝴蝶，你好漂亮哦！
〈解讀
�。何覀儼雅囵B學(xué)生的口語(yǔ)交際能力融入了閱讀教學(xué)，滲透到課堂教學(xué)的方方面面。緊緊抓住小露珠與小動(dòng)物的問(wèn)好這一場(chǎng)景，來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)訓練。如老師扮演小青蛙，讓學(xué)生扮演小露珠，師生進(jìn)行問(wèn)好。然后學(xué)生間有的扮演小動(dòng)物，有的扮演小露珠，互相問(wèn)好。如此從被動(dòng)到主動(dòng)，學(xué)生的能力得到了提高�！�
片段四：（師出示圖畫(huà)，把小露珠點(diǎn)綴下的花草樹(shù)木呈現在孩子們面前）
生：（不由自主地贊嘆）多美��！
師：是誰(shuí)使葉更綠，花更艷，使花草樹(shù)木顯現出旺盛生命力？
生：是小露珠！
師：假如你是其中的一朵小花，你會(huì )對小露珠說(shuō)些什么呢？
生：我會(huì )說(shuō)：“謝謝你，小露珠！”
生：我會(huì )說(shuō)：“小露珠，你真好！”
生：我會(huì )說(shuō)：“小露珠，是你使我們變得這么美！”
師：我知道，還有很多小花小草要對小露珠說(shuō)些心里話(huà)，我們把這些悄悄話(huà)寫(xiě)在紙上，然后老師來(lái)幫你轉交給小露珠好嗎？
生：好！
〈解讀：教師及時(shí)抓住思維空間，讓學(xué)生設想。
“一語(yǔ)激起千層浪”學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，迸發(fā)出耀眼的火花。他們爭先恐后，發(fā)言雖然幼稚卻充滿(mǎn)了童真。接著(zhù)教師讓他們用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，一切水到渠成。如此進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練，學(xué)生會(huì )寫(xiě)，樂(lè )于寫(xiě)，甚至寫(xiě)了還想寫(xiě)。都說(shuō)“興趣是最好的老師�！碑斂菰锏膶�(xiě)作轉化成興趣以后，何愁不能提高寫(xiě)作能力呢？〉
短短的課堂幾十分鐘讓學(xué)生感受到了大自然的美，在美中學(xué)。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活動(dòng)的語(yǔ)文課程，將是我們今后不斷努力的方向。
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