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《口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )贊美》課堂實(shí)錄
《口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )贊美》課堂實(shí)錄1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使學(xué)生知道怎樣贊美別人，在情境中培養學(xué)生贊美別人的能力。
2、通過(guò)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際，使學(xué)生懂得贊美別人除一定要真誠外，也可以采取不同的方式。
3、通過(guò)生活情景再現，使學(xué)生了解贊美別人還要會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處，感受別人的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準備：
創(chuàng )設情境所需要的道具：盤(pán)子、菜肴、作文本、幻燈及書(shū)寫(xiě)場(chǎng)景的幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生對話(huà)，引入贊美
師：同學(xué)們今天真精神，一雙雙眼睛專(zhuān)注地看著(zhù)老師，眼神里寫(xiě)滿(mǎn)了對老師的尊敬與對知識的渴求；一個(gè)個(gè)小胸挺得直直的，像春日里一株株迎風(fēng)而長(cháng)的小樹(shù)苗。從你們的神情中老師看得出來(lái)，你們是積極向上的，你們的集體是優(yōu)秀的。作為你們的新朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！
師：我看到同學(xué)們聽(tīng)了剛才我說(shuō)的一番話(huà)后更有精神了，這是為什么呢？
生：因為老師對我們的行為習慣進(jìn)行了贊美。
師：能談?wù)勀懵?tīng)到贊美以后心里的感受嗎？
生：我覺(jué)得受到贊美，心里很舒服。
師：贊美能讓人心里感覺(jué)舒適。還有哪位同學(xué)想說(shuō)？
生：老師贊美了我們，我們比剛才坐得更端正了。
師：贊美還能讓人產(chǎn)生新的動(dòng)力，表現得更加出色。日常生活中，每一個(gè)人都希望得到別人的贊美，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美更可以激發(fā)人的自豪感和上進(jìn)心。難怪金諾方要說(shuō)，贊美是所有聲音中最甜蜜的一種。
二、創(chuàng )設情境，學(xué)會(huì )贊美
1、師：同學(xué)們，你們會(huì )贊美別人嗎？（生：會(huì )）好，老師想先為大家表演一個(gè)小節目，請大家看一看應該怎么去贊美別人。（拿出道具——裝滿(mǎn)菜的盤(pán)子放在桌上）
2、預設表演，課堂再現
師：課前，老師在咱們班招聘了幾位小演員，他們在節目中將飾演我的兒子或女兒。來(lái)，先請小演員給大家見(jiàn)見(jiàn)面。（三位學(xué)生上講臺，與師簡(jiǎn)單交流）
�、�、師：現在，表演開(kāi)始。如果你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤(pán)可口的菜，你會(huì )怎么對媽媽說(shuō)？（教師表演將燒好的幾盤(pán)可口的菜端上桌，并不停地用袖子擦汗，用手捶背）
生一：（大大咧咧）老媽?zhuān)裉炷阌譄贸缘牟死�！瞧你忙得跟啥樣是的，放那兒吧，等我爸回�?lái)讓他做去�。ㄟ呎f(shuō)邊用手拿菜吃）
請同學(xué)們對剛才這位同學(xué)的贊美作出評價(jià)。生評價(jià)后師小結：贊美別人，一定要真誠。不能像這位演員演的小朋友一樣，其實(shí)他是在贊美媽媽?zhuān)蓩寢屄?tīng)了很不舒服。我們再來(lái)看看女兒表演得怎樣？
�、�、生二：（聞聞菜，帶夸張）啊，親愛(ài)的媽媽?zhuān)@可真是世界上最香最香的菜了！你為了我這么辛苦，你太偉大了，你是世界上最最最好的媽媽?zhuān)?/p>
生評價(jià)后師作出小結：贊美一個(gè)人看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)學(xué)問(wèn)可大著(zhù)呢！既要發(fā)自?xún)刃�，真誠贊美，但也不能言過(guò)其實(shí)，否則就是說(shuō)奉承話(huà)了。再來(lái)看下一位同學(xué)的表演，看看他能不能把贊美語(yǔ)說(shuō)得更好？
�、巧海ū砬檎嬲\）媽媽你好，我回來(lái)了�。ǹ纯醋郎系牟�，又看看勞累的媽媽?zhuān)奶鄄⒏屑さ卣f(shuō)）媽媽?zhuān)量嗔�！工作了一天，回到家還要燒這么多好吃的菜，真是我的好媽媽?zhuān)。ㄕf(shuō)完拿來(lái)凳子讓媽媽坐下，并幫媽媽捶背）
生評價(jià)后師小結：通過(guò)觀(guān)看剛才的表演并評價(jià)，我想大家都明白這么一個(gè)道理：其實(shí)贊美別人，要發(fā)自?xún)刃�，顯得真誠，并恰如其分。就像吹氣球一樣，太小不好看，太大容易炸�，F在，老師想請我們大家也來(lái)表演這個(gè)節目，讓你們自己組內組合，看看你有沒(méi)有學(xué)會(huì )贊美別人。
�。ㄉ�(dòng)，進(jìn)行練習。師巡視指導，并選出幾個(gè)表演小組）
3、請幾對同學(xué)演完后，學(xué)生評價(jià)最佳，師小結：剛才幾位同學(xué)的表演一個(gè)比一個(gè)精彩，其他同學(xué)也能對他們的表演做出正確的評價(jià)。通過(guò)剛才的練習，老師看出來(lái)了，咱們班的同學(xué)很會(huì )贊美別人，懂得贊美別人要發(fā)自?xún)刃�，語(yǔ)言要顯得真誠。
三、聯(lián)系學(xué)習，運用贊美
1、師：在我們的學(xué)習生活中，有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。課前，你們的老師給了我一些優(yōu)秀的作文本。我認真看完了以后，感覺(jué)咱班的學(xué)生真是了不起，值得贊美。所以就想把它們發(fā)給同學(xué)，請你找找同學(xué)作文本中有什么值得贊美的地方？用自己喜歡的方式來(lái)贊美他們。請大家先看一看，再練習說(shuō)一說(shuō)。（發(fā)作文本，每組一本，生翻看后練習說(shuō)）
2、請同學(xué)進(jìn)行贊美。教師適時(shí)引導：贊美除了用語(yǔ)言外，還有很多方式。一個(gè)贊賞的眼神，也會(huì )給人極大的`鼓勵與滿(mǎn)足，一個(gè)“OK”的手勢，也會(huì )使人心領(lǐng)神會(huì )。要學(xué)會(huì )用不同的方式對別人進(jìn)行贊美，這樣被贊美的人會(huì )感覺(jué)更開(kāi)心，更有動(dòng)力走向新的成功！
3、生練習用不同的方式贊美同學(xué)的優(yōu)秀作文，師給予鼓勵。
四、走進(jìn)生活，實(shí)踐贊美
1、師：贊美，針對不同的人，不同的事，可以有不同的方式。但用一顆真誠的心去贊美別人，這是必不可少的。老師很高興地看到，剛才大家對同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)能發(fā)自?xún)刃娜ベ澝�，這更能說(shuō)明咱班同學(xué)習心靈的美好。在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們去贊美。這就需要我們有一雙會(huì )發(fā)現美的眼睛，有一個(gè)會(huì )感受美的心靈。
2、今天，老師就帶來(lái)了三個(gè)生活場(chǎng)景（出示幻燈片），請選擇一個(gè)你感熟悉的場(chǎng)景，與同桌或自愿組合，表演出來(lái)。如果你覺(jué)得這些都不足以表現出你心中的贊美，那么，也可以把自己曾經(jīng)歷過(guò)的一件事再現出來(lái)，進(jìn)行贊美。
�。▓�(chǎng)景一：烈日下，清潔工人為了城市的清潔，仍在辛苦地打掃著(zhù)，此時(shí)，你會(huì )說(shuō)……
場(chǎng)景二：暴雨中，爸爸為了讓放學(xué)回家的你淋不著(zhù)雨，正冒雨趕來(lái)為你送傘。因為雨大，雖然披著(zhù)雨衣，雨水還是淋濕了爸爸的褲子。此時(shí)，你會(huì )說(shuō)……
場(chǎng)景三：教室外，同學(xué)小紅看到地上有一個(gè)紙團，不聲不響地走上前去撿起，扔進(jìn)了垃圾箱。此時(shí)，你會(huì )說(shuō)……
3、學(xué)生自由組合，練習。
4、請同學(xué)們表演，并評價(jià)。評價(jià)重點(diǎn)：除贊美應達到的要求外，表?yè)P學(xué)生有一顆感受美的心。
5、小結：隨時(shí)隨地發(fā)現別人的長(cháng)處，感受別人的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行贊美。那么，你不僅照亮了別人，也照亮了自己的心田。
五、全課總結，升華贊美
師：孩子們，今天我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著(zhù)去贊美了別人�，F在，我們就來(lái)反思一下，在贊美別人的時(shí)候，你的心里感覺(jué)怎樣？（生自由說(shuō)后師總結）是啊，能為別人開(kāi)花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。這樣的人，必定擁有快樂(lè )的心靈，高尚的人格。請大家記�。菏谌艘悦倒�，手有余香。
《口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )贊美》課堂實(shí)錄2
師：剛才，我一說(shuō)“上課”，你們就“嘩”地一下站起來(lái)，齊聲說(shuō)“老師好”，我連忙說(shuō)“同學(xué)們好”。這叫什么？叫互相問(wèn)候，是一種禮貌。我第一眼就發(fā)現，我們班有三大優(yōu)點(diǎn)，第一、服裝特別整潔�？吹贸鰜�(lái)，你們的校服都是剛剛洗過(guò)的，對不？
生：（齊聲笑答）對！
師：是不是王校長(cháng)要求的？不穿干凈校服就不準上今天的課？
生：（笑答）是�。�(tīng)課老師會(huì )心而笑）
師：第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你們神情專(zhuān)注，會(huì )傾聽(tīng)。第三、你們的眼神兒令我感動(dòng)。所有人的目光都向我傳遞出這樣的信息：友好、信賴(lài)。我相信，這節課我們一定會(huì )上得很好。你們說(shuō)是不是？
生：是的。因為我們老師說(shuō)您是一位全國著(zhù)名的特級教師，所以我們就特別想上您的課，對您也就特別尊敬。當然，表現一定比平時(shí)好。
師：這是正常的，誰(shuí)都會(huì )這樣想這樣做的。不過(guò)，你一見(jiàn)到于老師，心一定涼了半截——原來(lái)于老師不過(guò)如此而已�。ㄐβ暎�
生：不是的！您比我想象得好多了！
師：好多了？你原來(lái)是怎么想象我的？
生：我覺(jué)得你可能跟我爺爺差不多，滿(mǎn)臉皺紋，也喜歡穿一身灰色衣服。
師：你爺爺那是生活簡(jiǎn)樸，不趕時(shí)髦。（笑聲）
生：您雖然年齡和我爺爺差不多，（師插話(huà)：年紀差不多。）年紀差不多，頭發(fā)也花白了，但頭型好。（笑聲）
師：就我這長(cháng)臉，后腦勺還突出一塊，也叫“頭型好”？（笑聲）你說(shuō)的是不是發(fā)型？
�。ㄉc(diǎn)頭）你爺爺是什么發(fā)型？
生：什么也不是，光頭。（笑聲）而且于老師您戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)一身西服，一點(diǎn)也不顯
得老，真是帥極了。
師：還沒(méi)“帥呆”。（笑聲）“人是衣裳，馬是鞍”，回家轉告你爺爺，穿戴很重要，而且越是上了年紀，越要穿得鮮亮一點(diǎn)。（笑聲）謝謝你對我熱情洋溢的贊美。（轉身板書(shū)：贊美。）——還有要說(shuō)的嗎？
生：于老師，您很和藹，說(shuō)話(huà)也很幽默。
師：是嗎？謝謝你的夸獎。
生：于老師，您雖然年紀大了，但心是年輕的。
師：六十二歲的人，十二歲的心臟。（笑聲）
生：于老師，我覺(jué)得您像我們的大朋友。
師：我們就是朋友�！驼f(shuō)到這兒吧！同學(xué)們，剛才我們之間說(shuō)的話(huà)——我說(shuō)你們的，
你們說(shuō)我的——用兩個(gè)字便可以概括（指黑板上的板書(shū)）叫——
生：（齊聲）贊美！
師：我贊美你們，你們也贊美我。贊美就是贊揚、夸獎。人人需要贊美。贊美能給人信心和力量，贊美也能使人與人之間相處得更好。英國大文豪莎士比亞說(shuō)：“贊美，即是我的薪俸�！薄靶劫骸笔鞘裁�？就是工資。美國大作家馬克·吐溫說(shuō)：“一句精彩的贊辭可以作我十天的口糧�！贝蠹铱�，贊美的作用多么大��！不信的話(huà)，咱們當場(chǎng)演示一下。咱們班誰(shuí)愛(ài)看課外書(shū)？
趙——趙什么？趙燕？請趙燕過(guò)來(lái)，帶一本書(shū)。
�。ㄚw走到講臺前，師生耳語(yǔ)一番。于老師當她奶奶，趙燕則在房間里讀課外書(shū)。一會(huì ) 兒，“奶奶”的手機響了�！澳棠獭苯与娫�(huà)：“喂，哪一位？王大嬸��！什么？你要到我家來(lái)給兒子借書(shū)？好��！我們家小燕別的不多，就是書(shū)多。她都成了書(shū)迷了。這不，正在看呢！唉，對，對，孩子看書(shū)好��！你看俺小燕，看書(shū)多了，人也懂事了，尤其是作文，老師說(shuō)是突飛猛進(jìn)！好，好，你下午到我家來(lái)拿吧。不客氣，再見(jiàn)！”接電話(huà)畢，又說(shuō)：“哎喲，光顧打電話(huà)了，飯都涼了！燕子，吃飯了！”趙燕仍低頭看書(shū)�！澳棠獭庇趾傲藥茁�，趙燕似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍坐著(zhù)不動(dòng)。）
師：（對大家）看見(jiàn)嗎？我在電話(huà)里一夸趙燕愛(ài)讀書(shū)，勁頭來(lái)了，廢寢忘食了！她為什么 不吃飯？一句贊美的話(huà)相當于十天的口糧嘛，我贊美那么多句，還不夠她吃半年的！ （笑聲）這不是演戲，這是真的。不信你們問(wèn)問(wèn)趙燕。（生笑）這就是贊美的作用。同學(xué)們，在日常生活中，誰(shuí)要不愛(ài)搭理你，有個(gè)好辦法，你想方設法贊美他。一贊美，他就理你了。（笑聲）總之，贊美的作用很大，我們要學(xué)會(huì )贊美（說(shuō)完，在“贊美“前面加上了“學(xué)會(huì )”二字）。一起讀讀這四個(gè)字。
生：（齊）學(xué)會(huì )贊美。
師：可能有人會(huì )說(shuō)，贊美不就是夸獎人嗎，這個(gè)還要學(xué)嗎？是要學(xué)習的。請看一幅圖——（投影：媽媽做好了飯，一家人準備吃飯。）
師：媽媽上班很勞累，回到家又忙著(zhù)做飯，吃著(zhù)媽媽做的可口的飯菜，你準備對媽媽說(shuō)什么？想一想再說(shuō)。
�。▽W(xué)生思考，師巡視，作些了解，然后指名說(shuō)。）
生：媽媽?zhuān)憬裉熳龅牟丝烧婧贸裕?/p>
生：媽媽?zhuān)憬裉熳龅牟宋兜勒婷�，不咸也不淡，正好�?/p>
生：媽媽?zhuān)憬裉熳龅牟苏嫦�，我本�?lái)不想吃飯的，有了這道好菜，一碗米飯準不夠！
生：媽媽?zhuān)阕龅牟嗽絹?lái)越好吃了！
師：說(shuō)得都不錯。大家說(shuō)說(shuō)，媽媽聽(tīng)了哪句話(huà)會(huì )更高興？
生：哪一句話(huà)聽(tīng)了都會(huì )高興的。
師：有沒(méi)有會(huì )更高興的？（老師又請剛才幾位同學(xué)重新把贊美的話(huà)說(shuō)了一遍，讓學(xué)生比較。）
生：說(shuō)得比較具體一點(diǎn)的，媽媽會(huì )更高興一些。例如第二句。
生：第三位同學(xué)雖然沒(méi)說(shuō)菜的味道怎么樣，但說(shuō)有了這道菜，胃口大開(kāi)了，她挺會(huì )說(shuō)的。 這句話(huà)媽媽聽(tīng)了會(huì )更高興一些。
師：有比較才有鑒別。這么一比較，哪句話(huà)更好一些就看出來(lái)了。所以，贊美也要學(xué)一 學(xué)，要會(huì )贊美。我們可以總結出兩條：第一，贊美要盡量說(shuō)得具體一些，雖然只是一句話(huà)。如第二位同學(xué)說(shuō)的“味道美”，“不咸不淡”，這就不是籠統的夸獎。如果說(shuō)到某一盤(pán)菜，就更好說(shuō)具體了，比如紅燒肉，比如炒韭菜等等，就可以說(shuō)味道怎么樣，爛不爛，嫩不嫩，脆不脆等等。第二，有時(shí)可以不直接說(shuō)，而是換個(gè)角度說(shuō)。如第四位同學(xué)說(shuō)的。比方我們贊美一位同學(xué)寫(xiě)的字好，你可以說(shuō)他寫(xiě)得入體，可以說(shuō)他寫(xiě)得勻稱(chēng)，可以說(shuō)寫(xiě)得有力，但也可以不直接說(shuō)字的本身，可以說(shuō)：“喲，這是你寫(xiě)的！你不說(shuō)我還以為是請書(shū)法家替你寫(xiě)的呢！”
——好，我們再看一幅圖——（投影：大掃除時(shí)，一位同學(xué)在澆花。）
師：王凱同學(xué)在大掃除中表現特別出色，我們在班會(huì )上應該怎樣說(shuō)？思考一下。
�。◣熝惨�，了解，個(gè)別輔導。）
生：王凱同學(xué)在這次大掃除中表現特別出色，他擦完玻璃，又澆花，給花洗了個(gè)澡，花兒煥然一新了。
生：王凱同學(xué)在這次大掃除中干得非常好，他一個(gè)人干完了兩個(gè)人的活兒。他先擦玻璃， 后澆花。他的玻璃擦得特別干凈，可以說(shuō)一塵不染，多次受到了老師的表?yè)P。擦完玻璃又去澆花。澆花可是他份外的事兒�；▋合戳藗�(gè)澡，變得更鮮艷了。
�。ㄟ�有一人說(shuō)得大同小異，略。）
師：大家聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，這次我們夸王凱和剛才贊美媽媽有什么不同？
生：夸媽媽的話(huà)，一般只是一句；夸王凱的.話(huà)都說(shuō)得比較多。
師：這又告訴我們，如果夸別人做的一件事，話(huà)說(shuō)少了就沒(méi)有份量了。記�。嚎淙俗龅囊患�，可以把這件事簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)�！蹅儼嗾l(shuí)幫助別人比較突出？——班長(cháng)？
好，現在咱們就夸夸班長(cháng)怎樣助人為樂(lè )的吧�！m然很熟悉，但也得思考。
生：班長(cháng)肯幫助別人，我們每個(gè)同學(xué)都這么認為。
師：是有目共睹的，是大家公認的，對嗎？
生：對。他經(jīng)常幫助我做數學(xué)題。有時(shí)我不想做，他便督促我。
生：他還經(jīng)常幫助別人做值日生，拖地、擦黑板，他都干。
生：班長(cháng)也很大方，他經(jīng)常把自己的東西給同學(xué)用，有好吃的，也分給同學(xué)吃。
師：你吃過(guò)他的什么東西？（生笑）
生：（笑）吃過(guò)的東西多了，最多的是水果。
師：我說(shuō)你長(cháng)得怎么這么水靈，是不是與吃班長(cháng)的水果有關(guān)系？（眾笑）看來(lái)大家還有 好多話(huà)要說(shuō)，就說(shuō)到這兒吧�？偨Y一下，你們是怎樣夸班長(cháng)助人為樂(lè )的？為什么話(huà)匣子一打開(kāi)，就滔滔不絕地說(shuō)個(gè)沒(méi)完？
生：每個(gè)人都有話(huà)說(shuō)，都有好多例子。
師：這一點(diǎn)很重要，夸別人一個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)特長(cháng)，可以圍繞著(zhù)這一個(gè)方面舉些例子�？偠灾�，贊美別人，可以“長(cháng)”夸，可以“短”夸，該長(cháng)還是該短因人因事而異。但不論什么夸，都要盡量說(shuō)得具體一點(diǎn)。
師：你們學(xué)過(guò)一篇課文叫《狐貍和烏鴉》，課文中的狐貍是不是在贊美烏鴉？
生：不是的，它說(shuō)的都是假話(huà)。
師：那是奉承。奉承人和贊美人是兩回事。一個(gè)是虛情假意，說(shuō)假話(huà)，企圖不良。一個(gè)是發(fā)自?xún)刃�，真心�?shí)意，說(shuō)真話(huà)。還有一條，會(huì )贊美人，首先得善于發(fā)現別人的“美”，能正確對待別人，關(guān)心別人，尊重別人。不然的話(huà)，別人的優(yōu)點(diǎn)就發(fā)現不了，即使發(fā)現了，也不愿意去贊美。一句話(huà)，我們要做個(gè)好人。
�。ㄕ坡暎�
師：同學(xué)們，你們真的很好。一、會(huì )聽(tīng)——聽(tīng)別人講話(huà)專(zhuān)心，虛心；二、會(huì )說(shuō)——人人出口成章，個(gè)個(gè)說(shuō)話(huà)清楚，得體；三、有禮——個(gè)個(gè)彬彬有禮，舉止大方；第四，好學(xué)——語(yǔ)文學(xué)得好，書(shū)讀得肯定多。謝謝大家！祝你們更上一層樓。
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