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《一去二三里》教學(xué)實(shí)錄
古代有位詩(shī)人把一到十十個(gè)數字寫(xiě)在了一首詩(shī)里，知道他是怎么寫(xiě)的嗎？
�、�、初讀課文。
1、師范讀課文。
2、你們想不想也把課文讀一遍呢？生練讀，師正音。（重點(diǎn)強調“一”和“亭”的讀音。）（“一”的本音讀“yī”，但在詞語(yǔ)或句子中會(huì )變音，有時(shí)讀二聲，如“一塊地”、“一片�！�；有時(shí)讀四聲，如“一棵樹(shù)”、“一朵花”。本課讀二聲。）
3、學(xué)生自由讀課文，教師指名讀。
�、�、看圖說(shuō)話(huà)
1、談話(huà)：我們不僅要會(huì )讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思�！⌒∨笥言谧x這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物？誰(shuí)讀得越仔細，眼前看見(jiàn)的景物也就越多。
設計意圖：培養邊朗讀邊想像的讀書(shū)習慣。不要把書(shū)讀成“小和尚念經(jīng)”。
2、（出示掛圖）圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友）這兩個(gè)小朋友在路上看到了什么？（指導學(xué)生從遠處往近處看）。（這幅圖上畫(huà)的內容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠處。）
3、最遠處有幾座亭子。什么是“亭子”呢？
4、出示掛圖：亭臺
這就是“亭臺”，也叫亭子。你在哪兒看到過(guò)亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒(méi)有墻。）
5、書(shū)上哪一句詩(shī)是描寫(xiě)這些亭子的呢？----生齊讀：“亭臺六七座�！�
6、再往近一點(diǎn)畫(huà)著(zhù)什么呢？（一樹(shù)盛開(kāi)的花。）
7、幾樹(shù)紅花點(diǎn)綴著(zhù)村莊，使村莊變得更美了，哪句詩(shī)是描寫(xiě)圖中的花的？---（生齊讀）“八九十枝花�！�
8、你從近處看到了什么？（幾座房子）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（一個(gè)小村莊）
那你知道現在大概是什么時(shí)候？（吃飯的時(shí)間）為什么呢？（因為家家房頂上都飄著(zhù)做飯時(shí)冒出的煙。）
9、是呀，煮飯的炊煙繞著(zhù)整個(gè)村子，所以詩(shī)人就把村子稱(chēng)為“煙村”。
10、這個(gè)村子離兩個(gè)小朋友遠不遠呢？（不遠）所以詩(shī)人說(shuō)---（生齊讀）“一去二三里�！�
11、一路走去，在不遠處有個(gè)小村莊，四五戶(hù)人家升起了裊裊炊煙，這就是書(shū)上說(shuō)的----（生齊讀）“一去二三里，煙村四五家�！�
12、多美的山村呀！村民居住的房子被炊煙繚繞著(zhù)，簡(jiǎn)直就象在神話(huà)中，那六七座亭臺又為村莊增添了幾分秀麗。遠處還有粉紅的桃花。粉紅的桃花點(diǎn)綴在村莊中，使小村莊變得更美了！
�、�、生練讀
1你覺(jué)得這樣的景色怎么樣？（美）請大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景�？吹竭@樣的美景，你有什么感覺(jué)？你心里會(huì )怎么想？你的心情怎么樣？（輕松、喜悅）下面，就請大家帶著(zhù)這樣的心情美美的讀一讀這首詩(shī)。
2、師范讀，學(xué)生感悟讀法。
3、學(xué)生自己練讀。
4、指名讀，集體評價(jià)。
5、教師與學(xué)生賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。
教學(xué)反思
在這個(gè)教學(xué)片斷中，我注意讓學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì )古詩(shī)的意境美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的思想感情。理解詩(shī)意時(shí)我注意根據年齡特點(diǎn)，不要求學(xué)生一一對譯，保持了古詩(shī)的意境。另外，我注意運用幽默的語(yǔ)言，把課上的自然、生動(dòng)、有趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
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