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狐貍請客的故事
狐貍請客的故事1
有一次，狐貍想裝裝門(mén)面，便請鸛到它家吃飯。等客人坐到桌邊，狐貍端上來(lái)一只扁平的盤(pán)，盤(pán)里是很稀的杏仁羹。這杏仁羹里加了許多糖，噴香撲鼻。狐貍將盤(pán)子放到鸛的面前，客氣地說(shuō)：“請隨便吃吧，我親愛(ài)的客人！” 可是，這盤(pán)杏仁羹薄得像稀粥，鸛剛剛用尖嘴沾到一點(diǎn)點(diǎn)，還沒(méi)有來(lái)得及往下咽，早已從它長(cháng)長(cháng)的尖嘴邊上流掉了。鸛只好在邊上看著(zhù)狐貍如何熟練地轉動(dòng)著(zhù)它的大舌頭，獨自津津有味地將這盤(pán)甜羹舔得干干凈凈。鸛萬(wàn)分惱火地看著(zhù)對方是如何樂(lè )滋滋地獨自享用著(zhù)。它十分氣憤地回到家里，心想：“我一定要報復你！”
過(guò)了一陣子，鶴也回請狐貍作客。吃飯的.時(shí)候，鸛給狐貍端上一只玻璃鸛子，里面裝著(zhù)噴香的烤魚(yú)。鸛十分客氣地說(shuō)：“請隨便吃吧，我的朋友！你要吃多少，就吃多少！”可是這只玻璃罐子有一個(gè)又長(cháng)又細的長(cháng)頸子，狐貍再使勁，也叼不出一條魚(yú)來(lái)。鸛卻用它那又長(cháng)又尖的嘴，一條接著(zhù)一條地從玻璃罐中將魚(yú)叼出來(lái)，吃得津津有味。狐貍只好無(wú)可奈何地在旁邊看著(zhù)。這實(shí)在是萬(wàn)分惱火的事，何況玻璃罐子里面烤得松脆的魚(yú)又是看得如此清清楚楚。對于詭計多端的狐貍來(lái)說(shuō)，這可是從來(lái)不曾碰到的事。
寓意：詭計和無(wú)恥的行為，必將成為他人笑柄。
狐貍請客的故事2
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥�！标�(yáng)春三月正是釣魚(yú)的大好時(shí)節，狐貍大叔一大早就來(lái)到河邊釣魚(yú)。
他平伸雙臂，兩手緊握著(zhù)魚(yú)桿，目不轉睛地盯著(zhù)魚(yú)浮子，滿(mǎn)懷希望地等待著(zhù)魚(yú)兒上鉤。但狐貍大叔今天的運氣太差了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他腿都坐麻了，胳膊也累酸了，可是一條魚(yú)也沒(méi)釣上來(lái)。太陽(yáng)越升越高，狐貍大叔灰心喪氣地收拾魚(yú)桿準備回家。
他剛站起身，看見(jiàn)鄰居丹頂鶴正在河邊悠閑地踱來(lái)踱去�！暗ろ旡Q可是捕魚(yú)能手��！”狐貍大叔暗想，“我何不讓他幫忙呢？”狐貍大叔滿(mǎn)臉堆笑地迎上去：“丹頂鶴小哥，你是大家公認的捕魚(yú)專(zhuān)家，我想請你幫我捉幾條魚(yú)好嗎？”“小事一樁！”丹頂鶴爽快地答應了。只見(jiàn)他緩步走到水中，兩腿站穩，眼睛緊盯著(zhù)水面，細長(cháng)的`脖頸彎得像張弓。突然他脖子快如閃電地伸進(jìn)水中。神了！一條肥美的鯉魚(yú)在他尖細的嘴里來(lái)回扭動(dòng)�！澳憧烧媸遣遏~(yú)達人��！”狐貍大叔由衷地贊嘆�！敖裉熘形缇驼埖轿壹页贼~(yú)喝湯吧！”
狐貍大叔精心地燉了一鍋鮮美的魚(yú)湯，不大一會(huì )兒，他倆人就把魚(yú)肉吃了個(gè)精光。該喝湯了。狐貍大叔盛了兩碟香氣四溢的魚(yú)湯，端給丹頂鶴一碟后津津有味地邊喝邊贊嘆：“好鮮的鯉魚(yú)湯��！咦，你怎么不喝呢？”“我喝不到��！”丹頂鶴無(wú)奈地說(shuō)�！鞍パ�，我怎么忘記了你特殊的長(cháng)嘴巴？”狐貍大叔不好意思地撓撓頭，“怎樣才能讓你喝到湯呢？有了！”狐貍大叔飛奔進(jìn)屋，拿出一個(gè)長(cháng)頸藍色花瓶，把魚(yú)湯倒了進(jìn)去，丹頂鶴坐了下來(lái)，伸出雙手抱緊花瓶，有滋有味地喝了起來(lái)。
看著(zhù)丹頂鶴享受的樣子，狐貍大叔高興得眉開(kāi)眼笑。
狐貍請客的故事3
一、說(shuō)教材
《小狐貍請客》這一語(yǔ)言故事取材于教育科學(xué)出版社，幼兒園主題式課程《讓我告訴你》主題活動(dòng)中的一個(gè)分主題“我用聲音告訴你”中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)�！缎『傉埧汀愤@個(gè)故事的特點(diǎn)是語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)地講述了小狐貍搬進(jìn)了新家，請好朋友來(lái)家里做客的過(guò)程中發(fā)生的事情，教參中提供這個(gè)語(yǔ)言故事，目的在于讓幼兒初步認識到要將一件事情表達完整的重要性，同時(shí)激發(fā)孩子講述故事的興趣和自信，幫助幼兒學(xué)習運用語(yǔ)言，增強幼兒的口語(yǔ)表達能力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
1、理解故事情節，能根據故事內容用繪畫(huà)和語(yǔ)言的形式較完整地表現表達出小狐貍家的外型特征。
2、能大膽地嘗試續編故事。
3、通過(guò)故事，知道在說(shuō)事情的時(shí)候，不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面都說(shuō)到，這樣才能讓別人分辨清楚。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據故事情節，用繪畫(huà)和語(yǔ)言的形式較完整地表現表達出小狐貍的家的外型特征和周?chē)拔锏姆植嘉恢谩?/p>
三、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動(dòng)教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫(huà)材料若干。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
“教無(wú)定法，貴在得法”，新課程改革把故事作為一門(mén)獨立的課程提出來(lái)，要求幼兒喜歡聽(tīng)故事，樂(lè )意講故事中的語(yǔ)句，并懂得一定的道理。為更好的達成本次語(yǔ)言活動(dòng)的`教學(xué)目標，教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了操作演示法、情境再現法、問(wèn)題探究法等教學(xué)方法，旨在為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，讓幼兒在喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)中，積極主動(dòng)地學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，感受完整表達的重要。
心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高”。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分利用各種材料，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中理解故事，在操作、體驗、感悟中愉快學(xué)習。
五、說(shuō)教學(xué)思路
�。ㄒ唬┣榫皩�，質(zhì)疑激趣
興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力和源泉，從出示小狐貍的圖片，引起幼兒對小狐貍到底請了誰(shuí)做客的好奇心，激發(fā)幼兒觀(guān)察圖片，自己尋找答案的興趣�！靶『偸窃鯓友埡门笥训哪�？”隨著(zhù)問(wèn)題的提出，引導幼兒觀(guān)察圖片，大膽猜測。孩子們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。
�。ǘ├霉适潞�，欣賞和理解故事
在這個(gè)環(huán)節，我設計了活動(dòng)故事盒，讓幼兒邊看演示邊欣賞故事，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使幼兒在聽(tīng)故事的活動(dòng)中更加興趣盎然。利用活動(dòng)教具，激發(fā)幼兒復述故事中角色的對話(huà)，加深對故事的理解。
我結合圖片分段講故事內容，讓幼兒在聽(tīng)、設疑、交流、獲得答案的過(guò)程中發(fā)現小狐貍在講述時(shí)出現的問(wèn)題，理解故事。讓幼兒運用故事中的語(yǔ)言完整地講述小狐貍家的外型特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，而這些環(huán)節都為幼兒的講述做了良好地鋪墊。
�。ㄈ┻叜�(huà)邊說(shuō)，嘗試用連貫地語(yǔ)言表現小狐貍的家的基本外型特征。
新《綱要》明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。我設計了這個(gè)環(huán)節，讓幼兒在邊畫(huà)邊說(shuō)的過(guò)程中，提高幼兒完整表達的能力，避免了幼兒?jiǎn)我坏卣f(shuō)的心理壓力，并且讓每一個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì )，同時(shí)讓教師在這一個(gè)環(huán)節中能更好地根據幼兒的情況進(jìn)行個(gè)別指導。但是在這個(gè)活動(dòng)中，繪畫(huà)只是做為教學(xué)的輔助活動(dòng)，目的在于達到教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。所以在設計的時(shí)候，我曾設計過(guò)三個(gè)方案，1、完全讓幼兒自己畫(huà)；2、利用教師事先準備好的各種景物粘貼完成；3、完成添畫(huà)。經(jīng)過(guò)各種考慮，我認為第三種方法既能幫助達到教學(xué)目標，又能夠減少這一教學(xué)環(huán)節占用的時(shí)間。最后讓孩子們拿著(zhù)自己的畫(huà)和同伴說(shuō)、和老師說(shuō)，在幼幼互動(dòng)，師幼互動(dòng)中提高幼兒完整表達的能力。
�。ㄋ模┕膭钣變捍竽懜鶕约旱南胂罄m編故事。
由于故事的教學(xué)目標在于讓幼兒發(fā)現小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動(dòng)的最后環(huán)節，為孩子們想象的空間，大膽的續編故事，再次用完整的語(yǔ)言復述。在完美的結局中自然結束活動(dòng)。
狐貍請客的故事4
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。數九寒天，冰天雪地。一只狐貍蜷縮著(zhù)身子坐在冰面上，瑟瑟發(fā)抖的釣著(zhù)魚(yú)。他已經(jīng)兩三天沒(méi)找到食物了，本想來(lái)到這條河里釣幾條魚(yú)碰碰運氣，沒(méi)想到河水儼然也被凍成了冰棍兒，他費了老鼻子勁才在冰面上鑿了個(gè)洞，結果還是一無(wú)所獲，什么也沒(méi)釣到。
不遠處，一只丹頂鶴高昂著(zhù)頭走了過(guò)來(lái)，不屑一顧的嘲笑道：“你可真笨，釣了這么老半天，也沒(méi)釣到一條，瞧我的！”說(shuō)完，他自顧自地走到河中央，用尖銳的嘴巴在冰面上鑿了一個(gè)洞，然后把嘴巴伸進(jìn)冰面下的河水中，只一會(huì )兒工夫，不費吹灰之力，便銜出幾條魚(yú)來(lái)。那動(dòng)作干凈利落，姿態(tài)優(yōu)雅嫻熟，看得狐貍目瞪口呆：“丹頂鶴小姐，你本事真大呀，這么小的冰洞，就能輕松的叼出這么多魚(yú)！”“那當然，我的本事從小練就的，猶如這河里的冰，‘冰凍三尺，非一日之寒’哪�！北緛�(lái)就愛(ài)顯擺的丹頂鶴，這會(huì )兒更是夸夸其談。
為了表示感謝，狐貍邀請丹頂鶴到他家共進(jìn)午餐。吃飯的時(shí)候，狐貍端出一大盤(pán)魚(yú)，讓丹頂鶴品嘗，又笑瞇瞇的對丹頂鶴一通大大的贊揚，丹頂鶴已經(jīng)驕傲自大的不知所以然了。他脖子伸得老長(cháng)，頭往旁邊一甩，翻著(zhù)眼睛輕蔑地說(shuō)：“狐貍呀，‘殺雞焉用牛刀’？我用得著(zhù)這么大的盤(pán)子嗎？再細的窟窿我也能用嘴巴叼出魚(yú)來(lái)，把魚(yú)肉裝進(jìn)你家最細的`花瓶里，讓你見(jiàn)識一下我的看家本領(lǐng)，‘青龍探�！�！”狐貍驚得瞪大了眼睛，但也只好照做了。
洋洋得意的丹頂鶴，剛把嘴放進(jìn)瓶子里。還沒(méi)來(lái)得及張開(kāi)嘴夾住魚(yú)，就被瓶口卡了個(gè)結結實(shí)實(shí)，進(jìn)不去，出不來(lái)。丹頂鶴驚出了一身的冷汗，真是悔不當初呀！不應該這么愛(ài)顯擺，夸下�？�，落下現在這么個(gè)狼狽不堪。無(wú)奈的狐貍只好打破了心愛(ài)的花瓶，丹頂鶴羞紅了臉，悻悻地走了。
狐貍請客的故事5
�？智锕澲�，焜黃華葉衰。秋天慌慌張張地走來(lái)了，濃綠的銀杏葉子立馬變得黃燦燦的，像一把把金色的小扇子，在枝頭左右搖擺；枯黃的梧桐葉，十分不情愿地從樹(shù)枝上飄下來(lái)，他真的不想和大樹(shù)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。小學(xué)生狐貍和仙鶴把自己打扮得精神抖擻，他們信心百倍地來(lái)迎接一年一度的期末考試。
期末成績(jì)很快就出來(lái)了。仙鶴得了優(yōu)秀之星，他洋洋得意地想：我又考了個(gè)狀元……他還不忘瞟了一眼同桌小狐貍，只見(jiàn)小狐貍滿(mǎn)臉沮喪地坐著(zhù)，仙鶴心里偷偷地想：哼！這只笨狐貍，肯定又是第一名，不過(guò)是個(gè)倒數的……
過(guò)了幾天，狐貍滿(mǎn)臉笑容地對仙鶴說(shuō)：“今天中午，我請你到我家吃飯�！毕生Q納悶地想：小狐貍為什么要請我吃飯呢？是不是我考了第一名，他特崇拜我。仙鶴半信半疑來(lái)到小狐貍家，一進(jìn)門(mén)他就聞到一股紅燒肉的香味，他看見(jiàn)狐貍面前放了一個(gè)潔白如玉的小盤(pán)子，里面放著(zhù)一塊紅撲撲、油亮亮的紅燒肉，讓人一看就垂涎三尺。仙鶴一看，小狐貍給自己準備了一個(gè)漂亮的青花瓷瓶子，可是瓶子里面裝的什么，卻看不到，也沒(méi)什么香味。突然，他想起了昨天看的故事《項莊舞劍，意在沛公》，心里嘀咕著(zhù)：我平時(shí)那么看不起小狐貍，這頓飯不會(huì )是鴻門(mén)宴吧？正在這時(shí)，小狐貍熱情地說(shuō)：“仙鶴，快坐下來(lái)吃吧�！罢f(shuō)完，狐貍夾起一塊肥嘟嘟的紅燒肉，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，他一邊吃一邊熱心地說(shuō)：“仙鶴，快嘗嘗，看你的好吃不？”仙鶴這才用雙手抱緊瓶子，瞪著(zhù)一雙圓溜溜的大眼睛，小心翼翼地把尖尖的嘴巴伸到瓶口里。突然，一股甜滋滋的味道涌進(jìn)嘴里，他咂咂嘴，��！原來(lái)是好吃的.“心里美小鱸魚(yú)”。仙鶴早就想吃這樣美味的飯菜，可是媽媽每次都覺(jué)得太貴了，沒(méi)買(mǎi)給仙鶴吃。這下，有了“心里美小鱸魚(yú)”，仙鶴也大口大口地吃起來(lái)。正吃得津津有味時(shí)，仙鶴突然想起了什么，他小聲地問(wèn)狐貍：“你請我吃飯是不是有什么事呀？”狐貍不好意思地說(shuō)：“我有點(diǎn)笨，學(xué)習上你能幫幫我嗎？”仙鶴一聽(tīng)，也不好意思了：“其實(shí)你有很多優(yōu)點(diǎn)：熱情、謙虛，這方面我也要像你學(xué)習。以后學(xué)習的事，我會(huì )好好幫助你的�！闭f(shuō)完，這對同桌不約而同地笑了起來(lái)。
狐貍請客的故事6
一、活動(dòng)名稱(chēng)：大班故事《小狐貍請客》
執教單位：廣西師大附屬實(shí)驗幼兒園
執教教師：李敏
二、設計思路：
《小狐貍請客》這一語(yǔ)言故事取材于教育科學(xué)出版社，幼兒園主題式課程《讓我告訴你》主題活動(dòng)中的一個(gè)分主題“我用聲音告訴你”中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)�！缎『傉埧汀愤@個(gè)故事的特點(diǎn)是語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)地講述了小狐貍搬進(jìn)了新家，請好朋友來(lái)家里做客的過(guò)程中發(fā)生的事情，教參中提供這個(gè)語(yǔ)言故事，目的在于讓幼兒初步認識到要將一件事情表達完整的重要性，同時(shí)激發(fā)孩子講述故事的興趣和自信，幫助幼兒學(xué)習運用語(yǔ)言，增強幼兒的口語(yǔ)表達能力。
三、活動(dòng)目標：
1、欣賞和理解故事，通過(guò)故事，知道把一件事情說(shuō)完整地重要。
2、嘗試根據故事內容，用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試續編故事，體驗朋友在一起的快樂(lè )。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據故事情節，用繪畫(huà)和語(yǔ)言的`形式較完整地表現表達出小狐貍的家的外型特征和周?chē)拔锏姆植嘉恢谩?/p>
六、活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動(dòng)教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫(huà)材料若干。
4、歡快的
七、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，初步感知故事內容及情節，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現，引起幼兒觀(guān)察圖片的興趣，引導幼兒大膽根據畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。�1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）
�。�2）小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請好朋友們來(lái)家里玩，他會(huì )請誰(shuí)？他是怎么邀請好朋友的？讓我們一起去看一看，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師引導幼兒自由觀(guān)察掛圖2~5，根據畫(huà)面，大膽講述。
3、請個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。
2、引導交流：
�。�1）小狐貍都請了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？好朋友是怎么回答的？
�。�2）引導幼兒模仿故事中角色之間的對話(huà)，加深對故事的印象。
�。�3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導交流：
�。�1）小狐貍都準備了什么招待好朋友？可是好朋友們來(lái)了嗎？這是怎么回事��？
�。�2）引導幼兒大膽猜測好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。
�。�3）出示掛圖7~10，引導幼兒發(fā)現和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。
�。�4）教師小結：當我們說(shuō)一件事情的時(shí)候，不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面說(shuō)清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導幼兒根據故事內容，用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。
1、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家，重點(diǎn)引導幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周?chē)拔锏姆植嘉恢谩?/p>
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。
四、鼓勵幼兒大膽根據自己的想象續編故事，體驗朋友在一起的快樂(lè )。
1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍 ，會(huì )發(fā)生什么事情。
2、請個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來(lái)了真高興》，體驗朋友在一起的快樂(lè )。
4、為故事取名字，自然結束活動(dòng)。
附故事：《小狐貍請客》
小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他請好朋友們來(lái)家里玩。
小狐貍對小兔說(shuō)：“小兔小兔，明天請到我家來(lái)玩，我家的屋頂是紅色的�！毙⊥谜f(shuō)：“謝謝！明天我一定去！”
小狐貍對小狗說(shuō)：“小狗小狗，明天請到我家來(lái)玩，我家的門(mén)窗是綠色的�！毙」氛f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對小熊說(shuō)：“小熊小熊，明天請到我家來(lái)玩，我家的門(mén)前有條河�！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝,明天我一定去！”
小狐貍對小松鼠說(shuō)：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來(lái)玩，我家的屋后有棵樹(shù)�！毙∷墒笳f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
第二天，小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友�？墒�，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒(méi)有來(lái)，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？
狐貍請客的故事7
森林(forest)里住著(zhù)一只狐貍(fox)和一只仙鶴，他們是鄰居。這只狐貍總想捉弄仙鶴，一天狐貍來(lái)到仙鶴家，裝出一副熱情的樣子�！懊魈炷銇�(lái)我家做客吧！我請你吃飯�！�
仙鶴高興地說(shuō)：“好��！好��！我一定來(lái)�！�
第二天早晨，狐貍去菜市場(chǎng)買(mǎi)了一大塊肉。
走在回家的路上，他一想到既可以享用一頓可口的午餐，又可以捉弄仙鶴，心里就美滋滋的。
仙鶴來(lái)到狐貍家不一會(huì )兒，狐貍就端上了肉湯，說(shuō)：“請先喝湯！”
盤(pán)子很淺，可仙鶴的嘴又細又長(cháng)，很難喝到盤(pán)子里的肉湯。
狐貍卻偷偷的捂著(zhù)嘴巴偷笑。仙鶴看出狐貍是故意捉弄他，就決定以其人之道還治其人之身。
吃完飯，仙鶴說(shuō)：“為了表示我對你的感謝，明天我做東，請你吃頓飯，你一定要來(lái)��！”
狐貍笑瞇瞇地說(shuō)：“一定到！”
狐貍來(lái)到仙鶴家，仙鶴便把盛著(zhù)肉湯的兩只又細又長(cháng)的瓶子端了上來(lái)。
狐貍一看傻了眼，自己的嘴比瓶子還粗，怎么能喝到肉湯呢？
狐貍生氣地說(shuō)：“仙鶴，你請我吃飯，又讓我吃不到嘴里，這不是戲弄人嘛！”
仙鶴笑了，“狐貍先生，你昨天不也是這樣對待我的嗎？我不過(guò)是學(xué)你的`樣子，讓你嘗嘗被誑騙、被戲弄的滋味罷了�！�
狐貍只好流著(zhù)口水，餓著(zhù)肚子灰溜溜地回家了，最終也得到被捉弄的下場(chǎng)。
小朋友，我們要做人誠懇待人，愚弄別人，同樣，自己也會(huì )受到別人的愚弄。
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