永遠的作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的永遠的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　永遠的作文 篇1

　　“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。＂每當我苦惱時(shí)，可以仰望這片“天空”，憂(yōu)愁會(huì )煙消云散，化為一股力量。當我們自卑時(shí)仰望“天空”，或許不在自卑。埋下一顆叫勇氣的種子。

　　小時(shí)候，常聽(tīng)媽媽講童話(huà)故事�？吹胶荻镜耐鹾笠淮我淮蝹�害白雪公主，幼小的心靈總會(huì )十分氣憤，期盼王子的拯救�？吹酵踝优c白雪公主幸福的生活，即是羨慕又憧憬哪一天做那個(gè)“王子”。讀到大灰狼想吃小紅帽時(shí)，感到十分的憂(yōu)心�？煽吹叫〖t帽智斗大灰狼，不僅為她的冷靜機智而感到震撼，發(fā)誓也要做那樣一個(gè)機智聰慧的男孩。

　　長(cháng)大之后，明白童話(huà)是騙人的，可是它卻是童年時(shí)最美好的夢(mèng)�，F在的我喜歡讀些哲理，歷史和名著(zhù)。哲理陶冶了我的情操。歷史加深了我對人物的理解和對傳統文化的興趣。名著(zhù)則豐富了我的視野與知識。

　　其中我非常喜歡路遙先生《平凡的世界》。路遙先生生于1949年12月2日。原名王衛國，出生于陜北榆林清澗縣。

　　第一次讀這本書(shū)是在九歲那年，懵懂的我以為這本書(shū)只是純粹的愛(ài)情小說(shuō)罷了，根本不明白這本書(shū)為什么要叫《平凡的世界》。直到我再次的翻開(kāi)它，讀了一遍又一遍，讀的時(shí)候，我仿佛就是故事中的人物，和她們一起擔心，一起哭，一起欣慰，一起笑。那一刻我懂得了他為什么要叫做《平凡的世界》，因為他正展現了當時(shí)農民的情況，社會(huì )的發(fā)展，中國前后所發(fā)生的變化以及當時(shí)階級的不同而被活活拆散的悲慘愛(ài)情。孫少安與田潤葉不就是活生生的例子嗎？就是因為如此才造成了后來(lái)的悲劇。

　　其實(shí)在這其中我很喜歡孫少平，他的堅韌，他的`努力，深深震撼了我。在這本書(shū)中，有一個(gè)人物其實(shí)可能是這本書(shū)里頭最幸運的一個(gè)，他就是孫少安和孫少平的妹妹蘭香。蘭香的出現并不是很多。但是他給我的感覺(jué)就是很乖巧，很懂事，很努力，學(xué)習非常的棒。他靠自己的努力考上大學(xué)，并且得到了美好的婚姻。在那個(gè)時(shí)候非常的難。因此可以說(shuō)她的求學(xué)之路非常的可是他卻堅持下去了。這本書(shū)里頭每個(gè)人物都給我深深的震撼。讓我學(xué)會(huì )了很多很多。

　　茶余飯后，一本好書(shū)，對于我來(lái)說(shuō)就是一段美好的時(shí)光。無(wú)論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉”的豪情，都能帶給我一份快樂(lè )，一種感動(dòng)。

　　書(shū)如同我的朋友，就如同我的老師，謝謝你。永遠的天空。

　　永遠的作文 篇2

　　一所孤兒院內�！岸鋬�。喏，跟我去一個(gè)地方，昨天回家時(shí)發(fā)現的。好漂亮的�！边B衣裙女孩兒說(shuō)。 “噢？哪兒？”長(cháng)發(fā)女孩兒?jiǎn)?wèn)。 “我帶你去�！边B衣裙女孩兒神秘一笑。連衣裙女孩兒拉起長(cháng)發(fā)女孩兒的手。在鄉間小路飛奔起來(lái)�！�…最后連衣裙女孩兒拉著(zhù)長(cháng)發(fā)女孩兒來(lái)到了一片草地上。草兒綠得發(fā)青，還有一從從不知名兒的野花兒。

　　連衣裙女孩兒躺在草地上。長(cháng)發(fā)女孩兒也躺了下來(lái)。 “朵兒。我們是一輩子的好朋友嗎�！边B衣裙女孩兒?jiǎn)?wèn)道。 “��？我們當然是一輩子的朋友了�！遍L(cháng)發(fā)女孩兒不假思索地說(shuō)。 “是嗎……”連衣裙女孩兒小聲問(wèn)道。 “恩，肯定啦。我們永遠是朋友的�！遍L(cháng)發(fā)女孩兒說(shuō)。 “我怕有一天我……”連衣裙女孩兒猶豫不覺(jué)。 “什么？你什么��？”長(cháng)發(fā)女孩兒?jiǎn)?wèn)。 “噢。沒(méi)……沒(méi)什么�！边B衣裙女孩兒急忙說(shuō)道。 “到底什么嘛？我覺(jué)得你有事情瞞著(zhù)我……”長(cháng)發(fā)女孩兒說(shuō)道，但又停下來(lái)想了一會(huì )兒。 “算了。我相信你。我們是好朋友嘛。呵呵�！遍L(cháng)發(fā)女孩兒笑著(zhù)說(shuō)。一會(huì )兒……短發(fā)女孩兒睡著(zhù)了。 “朵兒。其實(shí)……我要走了。我要去城里了，我知道我媽媽是誰(shuí)了。媽媽要把我接到城里去�！�

　　長(cháng)發(fā)女孩兒哭這說(shuō)道。 “不過(guò)……我們還是好朋友對嗎？“長(cháng)發(fā)女孩兒繼續說(shuō)道。說(shuō)完。長(cháng)發(fā)女孩兒就被一個(gè)衣著(zhù)華麗的女人帶走了。長(cháng)女孩兒醒來(lái)看見(jiàn)連衣裙女孩兒已經(jīng)走了。也沒(méi)多想。就一人回到了孤兒院。第二天。長(cháng)發(fā)女孩兒跑到連衣裙女孩兒的房間找她�？匆�(jiàn)房間門(mén)鎖著(zhù)。她頓時(shí)有了一種不祥的預感。于是跌跌撞撞地跑去找院長(cháng)。院長(cháng)告訴了長(cháng)發(fā)女孩兒實(shí)情。原來(lái)連衣裙女孩兒已經(jīng)找到她的親生父母了。長(cháng)發(fā)女孩兒的父母也幾乎是同時(shí)找了長(cháng)發(fā)女孩兒。就在那天下午長(cháng)發(fā)女孩兒的父母把她也接走了。 2年過(guò)去了…… 2年里。她們幾乎天天做夢(mèng)夢(mèng)到對方，夢(mèng)到那個(gè)美麗的地方。而且說(shuō)夢(mèng)話(huà)時(shí)也叫著(zhù)對方的.名字。弄得兩家父母也來(lái)問(wèn)起這件事。經(jīng)過(guò)兩家父母的努力，長(cháng)發(fā)女孩兒又和連衣裙女孩兒在一起了。她們相擁在一起。高興的說(shuō)到：“我們是永遠的朋友�！边@個(gè)故事也結束了。

　　長(cháng)發(fā)女孩兒叫朵兒。連衣裙女孩兒叫幽。

　　永遠的作文 篇3

　　成長(cháng)的過(guò)程中，我留下了一個(gè)個(gè)足跡，也留下了一個(gè)屬于我的天空。這些足跡是苦的、甜的、酸的……這些足跡是值得回味的。它好比我人生當中的一個(gè)日記本，記錄著(zhù)我的生活，我的開(kāi)心與憂(yōu)傷，我的一切。

　　也正因為有這么多的足跡，所以才打造出了我的天空。

　　冰藍的天空被火山融化了，融成了一滴滴雨，細雨綿綿，滋潤著(zhù)我，仿佛一朵花，綻放得那般絢麗，那般有色。

　　天空永遠是藍的，小的`時(shí)候，我因為生活的乏味，一味地厭倦生活而留下一個(gè)不完美的天空�；蛟S這就是關(guān)鍵。后來(lái)，我并不覺(jué)得生活乏味，而覺(jué)得生活中的美好。這是為什么呢？原來(lái)我有了一技之長(cháng)——跳舞。

　　我慢慢從舞蹈中品出了苦。但我剛開(kāi)始沒(méi)有堅持，因為我吃不了苦，我堅持不下來(lái)。后來(lái)又因為很多原因，我懂得了堅持的美好。因為剛開(kāi)始的懦弱，因為后來(lái)的后來(lái)我變成了一個(gè)勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)向上的舞蹈者。從此，我的成長(cháng)中留下了一個(gè)先苦后甜的天空。

　　天空就是我的舞臺，我難過(guò)所傾訴的地方，它如同我身邊的好朋友，永遠不會(huì )嫌我煩，不會(huì )討厭我。

　　天空永遠是藍的，人生就好比一杯茶，先苦后甜，只有我們先經(jīng)歷暴風(fēng)雨，才能看到雨后的彩虹。

　　天空是藍的，但也是能夠給我快樂(lè )的。什么是快樂(lè )？快樂(lè )就是樂(lè )于助人，有些人認為快樂(lè )是建立在別人的痛苦之上的。不，不是這樣的。我曾經(jīng)收留過(guò)一只流浪狗，那只小狗是我放學(xué)回家后遇到的。它一直跟著(zhù)我，我見(jiàn)它可憐，就收留了下來(lái)�？吹剿�一天天快樂(lè )地成長(cháng)，我很開(kāi)心。

　　當夕陽(yáng)下山時(shí)，天空依舊是那么耀眼，它所散發(fā)出來(lái)的光芒是我刻骨銘心的記憶。天空有著(zhù)漸變的顏色，好像舞者的紗裙，但也好像顏料盤(pán)被打翻了。

　　天空永遠是藍的。

　　點(diǎn)評：人生的天空就是心靈的天空，當心靈的天空充滿(mǎn)了蔚藍的時(shí)候，生活就充滿(mǎn)了活力。因此，這藍色即是生命力的象征。靳同學(xué)開(kāi)篇即給了人們一個(gè)人生天空的感性印象。而后通過(guò)習舞及助人助動(dòng)物的經(jīng)歷，感受到了歷經(jīng)風(fēng)雨、先苦后甜、助人為樂(lè )的生命快感，實(shí)屬人生真誠之體驗。文中對于天空之藍的系列比喻，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意象新穎。

　　永遠的作文 篇4

　　今天下午，全體初一同學(xué)去雨花臺掃墓。

　　去的時(shí)候我們步行，同學(xué)們路上有說(shuō)有笑。春寒陡峭，許多景物剛剛開(kāi)始生命的旅程，路旁的小草悄悄地從土里鉆出來(lái)，剛抽芽的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)。

　　未到雨花臺，一種清新的感覺(jué)撲面地吹來(lái)，高大的灌木叢呈球狀在臺階旁鋪設開(kāi)，幾棵高大蔥綠的樹(shù)用力地向上生長(cháng)。黃色嬌小的迎春花星星點(diǎn)點(diǎn)地在枝條從中散開(kāi)，這一切能讓人想到一樣東西——生命。

　　拾級而上，映入眼簾的是一座高大的雕塑，雕塑很高，使我不得不仰著(zhù)頭看：一座威武英勇的戰士?jì)墒痔字?zhù)掙斷的鐵鎖。這雕像仿佛重現了他們掙斷鐵鎖的`那一幕。我心猛地一怔：是啊，鐵鎖再牢，也捆不住烈士的勇氣，黑洞洞的槍口，也泯滅不了烈士的決心。因為他們有堅定的信念：中華民族永垂不朽。

　　當全場(chǎng)安靜，全體師生開(kāi)始為烈士默哀。在磅礴的音樂(lè )聲中，我低下頭，閉上眼睛，我似乎感受到這音樂(lè )的凄涼，那時(shí)黎明的號角，是戰士的口號，是激動(dòng)的淚水，是勝利的歡笑。我無(wú)法回到那個(gè)時(shí)候，但我能想象得出從五四運動(dòng)到南昌起義，從二萬(wàn)五千里長(cháng)征到盧溝橋烽火，知識分子對前途的迷茫，革命烈士的何去何從，寫(xiě)在淚水里，寫(xiě)在血泊中，寫(xiě)在這首歌里。

　　隨著(zhù)這音樂(lè )的越來(lái)越輕以至消失，我的幻想也回到了現實(shí)，這似乎是一次人格的凈化，這里的石頭是有體溫的，雕塑是有生命的。在平靜泥土下的長(cháng)眠者，他們會(huì )有平靜的長(cháng)眠嗎？

　　當這次掃墓接近尾聲，即將離開(kāi)這塊靈魂的凈土時(shí)，我又一次回頭仰望那尊雕塑，這一刻，我們與烈士，在被過(guò)濾過(guò)的空氣中，交換我們的靈魂——他們似乎或者，他們在等什么呢？

　　看著(zhù)與進(jìn)門(mén)一樣的景物，我猛然頓悟：他們用血肉之軀為祖國迎來(lái)勝利的春天，現在的中國僅僅是一個(gè)開(kāi)始，他將走過(guò)風(fēng)雨，走過(guò)四季，需要我們把它裝扮得更完美。等到中國位于世界榜首，他們就可以安息了。

　　上了校車(chē)，班里同學(xué)出奇地靜，受了這場(chǎng)靈魂的洗禮，他們也一定想到這些，一定應許了自己。中國一定可以富強、發(fā)達起來(lái)，一定可以！我回首漸漸遠去的雨花臺，那些偉大的烈士們，在你們碑前，我久久地仰望。

　　永遠的作文 篇5

　　靜靜地想著(zhù)你，想知道你在做什么，想知道你有沒(méi)有在想我；想知道當你凝視遠方的時(shí)候，你的眼前是否劃過(guò)我的身影；想知道當你走進(jìn)甜美的夢(mèng)鄉，是否看到我在夢(mèng)的路口等你。我喜歡靜靜地坐著(zhù)想你。

　　雖然，我不知道這樣靜靜地想一個(gè)人時(shí)，對方是否也能真切地感受到。如果你常常會(huì )有一種莫名的心動(dòng)時(shí)，你是否知道這是因為我在遠方靜靜地想著(zhù)你……就這么靜靜地想著(zhù)你，靜靜地在心底呼喚著(zhù)你。我真的很想在這寧靜的夜空里呼喚你。盡管我知道，漆黑的夜無(wú)法將我的心聲傳得很遠。但我總覺(jué)得，無(wú)論多遠，你一定能夠聽(tīng)到的。就這么靜靜地想你，在這個(gè)平淡無(wú)奇的.夜晚。

　　因為想起了你，這個(gè)夜晚因此變得美麗而憂(yōu)郁。我想你，想為你點(diǎn)亮一盞柔和的燈，靜靜守候著(zhù)你疲憊的歸來(lái)；想為你遞上一杯溫熱的香茗，緩緩驅散你臉上的倦容；想用我溫柔纖細的手指，輕輕撫平你眼角的皺紋；想用我輕柔溫情的呢喃，撫慰你驛動(dòng)不安的心靈。然后靜靜地看著(zhù)你……我祈求，祈求這一刻的寧靜、永恒。我喜歡就這樣地想著(zhù)你，讓自己的心有了柔柔的疼痛和幸福的甜蜜。

　　不經(jīng)意間，我會(huì )靜靜地想你的名字，想著(zhù)你的身影，想著(zhù)你爽朗的笑聲，想與你相擁在雨中漫步，想與你在幽幽月華下攜手相依，然后一起慢慢地老去，如果可以，我情愿是一只鳥(niǎo)兒，可以飛越萬(wàn)水千山，停在你窗前的樹(shù)梢。你窗前獨立的老樹(shù)是寂寞的，夜空中沉默的那輪皎月也是寂寞的。但我不會(huì )寂寞，因為我離你是那么近，我喜歡你窗前散發(fā)的淡淡的燈光，溫馨而祥和，我可以真實(shí)地感受你的氣息。但我不會(huì )鳴叫，不會(huì )打擾你的清靜。我只是輕輕地梳理著(zhù)自己被風(fēng)吹亂了的羽翼，整理著(zhù)自己那疲憊的心。然后，默默地站在你的窗前，靜靜地想你。也許我在等待，等待你給我一個(gè)奇跡。但我還是有一點(diǎn)害怕，害怕這只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。

　　我知道，我不能渴求很多，我只希望我能夠一直這樣靜靜地想著(zhù)你，很多時(shí)候，就這樣靜靜地想著(zhù)一個(gè)人，其實(shí)也是一種幸福、一種期冀。佛說(shuō)：前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。我會(huì )用一萬(wàn)次回眸換取與你的一次相遇，再用我如蓮的心，在某個(gè)遙遠的角落靜靜地想著(zhù)你。窗外，月光如水，我的小屋里，早已心事堆積。

　　品一口香茗，讓淡淡的夜曲如流蘇般彌漫。放飛心緒，我靜靜地想著(zhù)你。

　　永遠的作文 篇6

　　我們站在時(shí)光的河岸，細數成長(cháng)的感傷，那一片碧草茵茵的田園，有多少夢(mèng)在露水中綻放！令我忍不住拿起筆來(lái)描繪出青春里那些色彩斑斕的心情：某時(shí)某刻的別樣心情，成長(cháng)帶來(lái)的感悟，年少的青澀感情，青春最初的萌動(dòng)，色彩繽紛的青春夢(mèng)想，陽(yáng)光下淡淡的惆悵和透明的憂(yōu)傷……

　　悄然而至的春季，我們嗅著(zhù)花香，一路踏歌而來(lái)。

　　身邊的朋友越聚越多，只有你們是我時(shí)刻的形影不離。你們會(huì )和我手牽著(zhù)手一起走過(guò)青春的風(fēng)雪，你們會(huì )在臺下用最獨特的眼光看著(zhù)我，你們會(huì )和我一起逛街，你們還會(huì )勸我不要亂花錢(qián)，你們會(huì )和我用一個(gè)飯卡，你們會(huì )和我一起笑，一起哭。我問(wèn)你們?yōu)槭裁磳ξ疫@么好，你們說(shuō)我們是好朋友，一輩子的好朋友。

　　友誼是這段路上最美的花香，灑遍了我的周?chē)�，輕輕閉眼，雙手合攏，慢慢嗅著(zhù)花香。

　　因為青春，我學(xué)會(huì )了自信。在艱難苦楚前，我們攜手共進(jìn)，潰敗了生活的種種考驗，因而希望的曙光總在前頭迎接著(zhù)我們的來(lái)臨，預示著(zhù)我們將為生命締造出一片輝煌；因為青春，我們奮斗拼搏。在青春的舞臺上，我們盡情地彰顯著(zhù)青春的活力，為將來(lái)的美好打下了堅實(shí)的基礎！

　　青春的路坎坎坷坷，有巔峰，有深谷，有叢林，有河壑，但總會(huì )有一群朋友一起走過(guò)，我們逆境中互相給對方勇氣，我們互相打氣，用眼神給予對方希望，我們來(lái)自五湖四海，卻為了同一信念，就像一家人，溫馨幸福，為了我們無(wú)悔的青春，攜手并進(jìn)沖向最遠方。

　　青春的路上，擺了很多的障礙，那是滑冰運動(dòng)員的擺設，那是水手的一陣乍涼，那是攀登者的一陣放松。夢(mèng)想在彼岸，我站在了這一岸，卻傻傻的聽(tīng)著(zhù)MP4與夢(mèng)的方向背道而馳。但摘下耳機，發(fā)現早已走不回方向，找不到曾經(jīng)勾畫(huà)的美麗圖案。亦或者醒悟，轉變方向，逆著(zhù)風(fēng)去尋找美麗的畫(huà)面；亦或者繼續下去，由此一生，最后落在深淵不見(jiàn)溫暖。

　　青春是個(gè)轉折點(diǎn)，選擇好方向，找好夢(mèng)的`方向，為之風(fēng)雨兼程的前行。一個(gè)個(gè)腳印映著(zhù)陽(yáng)光，映著(zhù)我們的努力，會(huì )發(fā)現最美的風(fēng)景就在不遠處。

　　青春，是不言敗的傲氣，一路所向披靡；

　　青春，是不放棄的堅持，永遠執著(zhù)的走；

　　青春，是同甘共苦的情，一輩子守候著(zhù)。

　　我們的青春，沒(méi)有失敗，只要我們看到光明，只要我們找好方向，只要我們拼搏努力，只要我們不曾放棄，那就會(huì )發(fā)現我們的花開(kāi)是那么與眾不同，風(fēng)景是那么詩(shī)情畫(huà)意。

　　喝下這杯清水，走過(guò)陰天，向暖陽(yáng)出發(fā)……

　　永遠的作文 篇7

　　每天晚上，父親總是踏著(zhù)月光的痕跡回到家里�；氐郊业乃�，總是板著(zhù)臉，遠沒(méi)有和學(xué)生上課時(shí)那樣詼諧幽默。他在我心中，就如頭頂的天空，那樣神秘，可望而不可即。

　　那天晚上我和父親一起回家，月光下的他依然是那么嚴肅。突然，他轉過(guò)身來(lái)，他說(shuō)，反正沒(méi)事，到處走走。我也沒(méi)反對，跟隨著(zhù)他。

　　可父親好像漫無(wú)目的，專(zhuān)往偏僻的`地方走，我漸漸地害怕起來(lái)，緊緊抓住他的衣角。直到走人一個(gè)死胡同，他才把我往外帶。四周一點(diǎn)燈光也沒(méi)有，我拽著(zhù)他，抽噎著(zhù)：“回得了家嗎？走得出去嗎？”爸爸一點(diǎn)也不著(zhù)急，甚至還在笑，“走不回去就走不回去，會(huì )怎么樣�！闭f(shuō)著(zhù)，挺起胸膛，遠遠看著(zhù)前方。此時(shí)的我突然覺(jué)得他十分的高大，像天空一樣能夠看清遠方的一切。

　　還記得那是我很小的時(shí)候，一直想去大禮堂看場(chǎng)電影，可一向忙碌的父親哪有時(shí)間呢有一次，他卻早早地回來(lái)了，說(shuō)和別人換了班，剛好有一場(chǎng)電影，要帶我去看。我一下子樂(lè )得蹦了起來(lái)，連蹦帶跳地拉著(zhù)爸爸出門(mén)。路上，又是堵車(chē)又是修路，費盡周折才到大禮堂門(mén)口。一進(jìn)去，就看見(jiàn)黑壓壓的一片人群，更不用說(shuō)有空余的座位了，我們便在后排隨便找了個(gè)座位坐下。

　　因為是動(dòng)畫(huà)片，父親并不感興趣，一直玩弄著(zhù)手機�？晌覅s很著(zhù)急，前面又是燈光師，又是來(lái)來(lái)往往的人群，我根本就看不到。我小聲哼著(zhù)，眼淚都快掉出來(lái)了，爸爸望了我一眼，站起來(lái)，拍拍衣服，一把摟住我，將我抱起來(lái)，我便騎在爸爸的脖子上。一上去，我便覺(jué)得自己好像要飛起來(lái)一樣，穩住以后，更有一股莫大的榮譽(yù)感涌上心頭，好像在這世界上我站得最高。

　　我笑了，絲毫也沒(méi)理會(huì )到爸爸存在，爸爸漸漸地松了下來(lái)，矮了下來(lái)，我才看到父親額頭上豆大的汗珠和手臂上暴出的青筋。他又一把用手把我托起來(lái)，舒活舒活脖子，又回歸原位。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……直到電影的最后一刻，他才將我放下來(lái)，還開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“嘿，老爸的脖子好騎嗎？”說(shuō)著(zhù)，用本就濕漉漉的袖子拭了拭汗水。我哽咽了，那時(shí)，我便知道爸爸的艱辛。

　　他，就像天，騎在他身上，是一種莫大的幸�！，F在的他。越來(lái)越矮了，就像天空越來(lái)越低了，可就算變成什么樣，他依然是天，我永遠的天，是我心中不變的寬闊。

　　永遠的作文 篇8

　　走在街上，忘了帶時(shí)間，以至于站在路口看紅綠燈轉換了很多次顏色，才記起我為什么頂著(zhù)這么大的風(fēng)在路口張望，我是出來(lái)找家的，找那些過(guò)去曾暫且停泊的家。

　　我扯了扯纏繞的圍巾，雙手插在上衣的口袋里，嘴里的口香糖被舌頭壓扁了又揉團了，不知已經(jīng)嚼了多長(cháng)時(shí)間，只覺(jué)得嘴里充斥著(zhù)苦澀和風(fēng)的味道。我不知道該朝哪里走，這一片土地讓我覺(jué)得陌生而惶恐。

　　我終于在轉了幾圈之后看見(jiàn)了有溫度的東西—隱藏在一堆雜草中的.大石頭，陰暗依舊。記得它總呆在角落里，也許只有孩子才認得它，想想曾在它身上刻著(zhù)些什么。但除了石頭，我再也找不到熟悉的東西。我站在那座樓的馬路對面，雖然隔了寬寬的距離，斑駁墻面所滲透的荒涼令我感到刺骨的寒冷。一樓從左邊數第五間，就應該是那個(gè)我生活了六年的只有十幾平方的房間�？墒乾F在那里豎立著(zhù)理發(fā)店的招牌，牌子上的女人涂著(zhù)濃濃的眼影，眼神曖昧，動(dòng)作妖嬈。牌子的一角已經(jīng)耷拉下來(lái)，被風(fēng)刮的呼啦啦的響，透過(guò)半掩的門(mén)，我看見(jiàn)里面那明晃晃的鏡子，照得我心虛。

　　我慌張的逃離，順著(zhù)馬路奔跑，穿越三個(gè)路口，右轉，然后在第三個(gè)胡同口處左轉，走十步就是又一個(gè)曾經(jīng)的家。還好，這里我還認得出來(lái)，可是大鐵門(mén)已換了一把新鎖，有些明亮的光澤。磚墻上還留著(zhù)我刻上去課程表，只不過(guò)字跡已看不清楚了，墻角處還是雜草叢生，也有些小花會(huì )適時(shí)的開(kāi)，無(wú)聲的落。院子里突然傳出一陣笑聲，明朗，生脆。我似乎可以猜出小孩子們在玩什么，因為曾經(jīng)也這么笑過(guò)。

　　風(fēng)還是很大太陽(yáng)卻很明亮。走了很久，有些累了。

　　回到家時(shí)，已過(guò)了吃午飯的時(shí)間，媽媽幫我把飯菜熱了熱，吃過(guò)飯。我佯裝要睡覺(jué)的樣子，躺在沙發(fā)上瞇著(zhù)眼。

　　"那些地方都變了樣子。"我似乎漫不經(jīng)的說(shuō)道。"哪些地方？"媽媽正收拾著(zhù)碗筷，有些輕微的響聲。"那些我們曾經(jīng)住的地方，那些家。""那些只是房子，不是家。"

　　原來(lái)，變化的只是房子，家永遠只有一個(gè)。無(wú)論漂泊到哪里，房子換了多少，環(huán)境改變成什么樣。家，都在。游子盼歸家，親人盼團圓，為的只是一個(gè)家的完整。原來(lái)只要人都在，那家就永遠。

　　永遠的作文 篇9

　　我們分別后你會(huì )想我嗎/不會(huì )/因為我們不可能分別/但離別就要來(lái)了/我們的友誼怎么會(huì )分開(kāi)/那我不在時(shí)你一定要很幸福啊/不要/我們一起幸福/我現在很傷心/所以我不幸福啊

　　——miki

　　“MiKi，以后我們分別了你會(huì )不會(huì )想我？”Susan冷不丁地冒出這樣一句話(huà)。我咬著(zhù)棒棒糖說(shuō)你瘋了吧，離六年級還有這么長(cháng)呢。我張開(kāi)雙臂，用最大的力氣作出最長(cháng)的距離。那么用力，難道在害怕嗎？“我說(shuō)以后呢？那么長(cháng)也會(huì )過(guò)完的啊�！盨usan一本正經(jīng)地說(shuō)。那我才不會(huì )想你咧。我要吃很多棒棒糖，怎么會(huì )有時(shí)間。我向前跑去，擁抱最美麗的朝陽(yáng)。那年，我們8歲。

　　“MiKi，我們分別了你會(huì )不會(huì )想我？”Susan雙手托著(zhù)下巴問(wèn)我。我拍了一下她的頭說(shuō)你發(fā)燒了吧。離六年級還很長(cháng)呢。我伸出兩只手指，用最大的力氣作出最長(cháng)的距離。那么用力，難道真的.在害怕嗎？“遲早都有分別的那天的，不是嗎？”Susan皺著(zhù)眉頭說(shuō)道。那以后的事就以后再說(shuō)嘛�，F在我還有很多事情要做呢。我瞇著(zhù)眼睛看窗外。正午的陽(yáng)光讓我不敢睜大雙眼。那年，我們9歲。

　　“MiKi，以后你會(huì )不會(huì )想我？”Susan低著(zhù)頭撥弄腳下的小草。我坐在樹(shù)上，腿晃啊晃啊的。我習慣性地伸出手，卻發(fā)覺(jué)作不出距離。離別就在眼前，壓得我們喘不過(guò)氣。心那么痛，在害怕什么呢。心情好就想一下。我說(shuō)。那你答應我，一定要天天開(kāi)心啊。Susan轉過(guò)身子望向遠處。夕陽(yáng)的余暉灑落在草地上，把我們的

　　影子拉得很長(cháng)，很長(cháng)。那年，我們10歲.

　　“MiKi,以后你會(huì )不會(huì )想我？”Susan再一次習慣性的問(wèn)起我這個(gè)問(wèn)題。我這次只是沉默不語(yǔ)，沒(méi)作聲。她笑著(zhù)，你這次無(wú)話(huà)可說(shuō)了吧。她說(shuō)完，我才發(fā)現，淚水早以不受控制的流了下來(lái)。她接著(zhù)說(shuō)：我……準備要轉學(xué)了，你要好好照顧自己。冬天不要老是穿裙子，不要有了風(fēng)度丟了溫度……我夢(mèng)囈般的問(wèn)，以后，“我們還是那對無(wú)話(huà)不談，有福同享，有難同當的朋友吧？”“嗯”。那年，我們11歲。

　　susan，你一定要記住，不論你在哪里。我們都是最好的朋友。

　　永遠的作文 篇10

　　在我的心中，永遠有著(zhù)這樣一個(gè)角色。她，春日里辛勤的園��；她，成長(cháng)路上的一盞明亮的航燈；她，生活中的開(kāi)導者。

　　兩道彎彎的眉毛，一雙洞察秋豪的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，再加上苗條的身材，她就是我們的班主任——熊芝老師。

　　我心中的老師是負責任的。在上課時(shí)，她一絲不茍，眼睛牢牢地盯住每一個(gè)同學(xué)，觀(guān)察同學(xué)們的每一個(gè)舉動(dòng)，還要為同學(xué)們講解每一道題目的題型與特點(diǎn)，絲毫不敢松懈。在批改作業(yè)時(shí)，她反反復復打開(kāi)五十九本作業(yè)本，每一本作業(yè)本都認真細致到每一個(gè)題目，生怕有一點(diǎn)兒差錯。

　　老師對我們要求嚴格，對自己也極其嚴格。一次，熊老師外出時(shí)，被車(chē)撞傷了腿，縫了四針。第二天，她腿上綁著(zhù)紗布，跛著(zhù)腳出現在課堂上，一直站著(zhù)堅持給我們上完課，盡管她在課堂上總是面帶微笑，但是我們從額上的汗珠可以想象出她的身上的傷痛。老師從始至終沒(méi)有落下一節課，看著(zhù)老師的身影，我不禁被老師感動(dòng)了。熊老師真是一位盡職盡責的'好老師。

　　我心中的老師還是辛苦的。在下課時(shí)，同學(xué)們在開(kāi)心快樂(lè )的玩耍，而老師則在她的辦公桌前認真地備課，辛苦地整理著(zhù)學(xué)校的公務(wù)。每天放學(xué)，熊老師總是遲遲沒(méi)有回家，坐在那張木椅上，批改著(zhù)一份又一份作業(yè)，還填寫(xiě)著(zhù)我們比賽各項資料和學(xué)校需要上交的報告。不僅如此，熊老師還時(shí)不時(shí)盯著(zhù)電腦，回復“家長(cháng)群”中問(wèn)題……我愣住了，原來(lái)覺(jué)得當老師很輕松的想法已煙消云散。

　　在漆黑的夜晚，熊老師批改著(zhù)我們的作文，艱難地與“睡魔”做斗爭，決不被輕易地“打敗”。每次單元測試更是同學(xué)們既緊張又興奮的時(shí)刻，熊老師總是連夜批改完所有的試卷，五十九份寫(xiě)得密密麻麻的試卷該花去熊老師多少心血��！然而老師每次看到同學(xué)們的進(jìn)步時(shí)，卻是無(wú)比的欣慰！

　　我心中的老師更是美好的。在我們犯錯時(shí)，她像天使一般引導我們走向正確的道路。在我們驕傲時(shí)，她則警惕著(zhù)我們，“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”。

　　我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x我們熊老師，謝謝老師對我們辛苦的培育與無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)懷與照顧。這難以言表的感恩之情我們會(huì )用行動(dòng)來(lái)表達的！我們一定會(huì )好好學(xué)習，奮發(fā)圖強，絕不辜負您對我們的期盼。老師，您老師永遠活在我們的心中！

　　永遠的作文 篇11

　　世上有聽(tīng)不見(jiàn)蟲(chóng)鳴和風(fēng)吟的花嗎；世上有看不到暖陽(yáng)和明月的花嗎；世上有長(cháng)在冰地開(kāi)在心房的花嗎？有，是那株喚為海倫的格�；�。

　　這株花開(kāi)得那樣令人心寒。海倫˙凱勒不到一歲患急性胃充血和腦充血，與病魔抗爭，雖逃離生命危險，但仍被奪去聽(tīng)力和視覺(jué)�？床灰�(jiàn)“花開(kāi)紅樹(shù)”、“草長(cháng)平湖”，聽(tīng)不見(jiàn)家人的柔聲細語(yǔ)，這多令人絕望，世間美好幻化烏有。

　　但是，每一朵花，在黑暗潮濕的泥土中試探和折磨后，將迎來(lái)雨露和陽(yáng)光。

　　在鄰居都對小海倫嘆息時(shí)，她碰到了生命中至關(guān)重要的人——安妮˙莎莉文老師。她始終不放棄小海倫，教會(huì )她寫(xiě)字和說(shuō)話(huà)。從此世界大門(mén)向她敞開(kāi)，哪怕小海倫尋找鑰匙的過(guò)程艱難而漫長(cháng)。

　　誰(shuí)會(huì )知道這個(gè)聾盲女孩會(huì )成為美國十大偶像之一，這是不可思議的。但在學(xué)海中，沒(méi)有一葉帆是受限制的，所有不可能都皆有可能。中國的殘疾作家史鐵生寫(xiě)過(guò)：“每一個(gè)朝陽(yáng)的升起對我來(lái)說(shuō)都彌足珍貴”，海倫大抵也是如此，正因為珍惜光陰，所以堅強面對種種、面對蕓蕓眾生，只有這樣才會(huì )成功。

　　海倫開(kāi)在我心中，幫我度過(guò)悲傷，內心無(wú)助時(shí)，我就伏案讀《假如給我三天光明》，讓心中充滿(mǎn)正能量，因為原來(lái)有比我更困難的人呀！這帶著(zhù)些許自私。但她對人生的感悟是一字一句說(shuō)出真諦，人總是不珍惜自己有的，去渴望自己沒(méi)有的'，得不到便自己生氣。海倫是那樣寶貝每一天，就像花在花期中每時(shí)每刻都綻放笑顏。

　　每當失意，就思忖，現在的我，是曾經(jīng)經(jīng)歷的事造就的，終將成為之后盛開(kāi)的養料。海倫˙凱勒在極端中將自己置身于陽(yáng)光之下，迎接世界，格�；ǖ幕ㄕZ(yǔ)是快樂(lè )面對每一天，海倫就是如此，千帆歷盡，歸來(lái)仍是少年。

　　海倫就是我心中那株永遠向陽(yáng)的格�；�，她可以看不見(jiàn)世間美景，可以聽(tīng)不見(jiàn)弦外之音，但是不可以沒(méi)有希望和自尊。

　　馬克˙吐溫說(shuō)過(guò)，“19世紀出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫˙凱勒”。海倫從不感覺(jué)自己比別人缺少什么，的確，同情是另類(lèi)的歧視，她靠自己的頑強意志力足以成為我心中的偶像。

　　海倫的另一種芬芳——對生命的珍視，在我心中洋溢著(zhù)，像是一株格�；�，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

　　永遠的作文 篇12

　　驚蟄后，春分未至時(shí)，我在庭院中徜徉。這小小的院落，白玉簪尚未開(kāi)放，但我仍認為有什么在生長(cháng)。撥開(kāi)綠草，眼前一亮，是一株嬌嫩淡綠的蒲公英，舒展著(zhù)鋸齒般的葉片沖我笑。

　　天時(shí)人事日相催，春天來(lái)了！這蒲公英也不知何時(shí)來(lái)到院中的。是不是旅行中的降落傘相中了我家，悄悄生根發(fā)芽呢？此后連續幾年，驚蟄后，它都如約而至，鋪展開(kāi)鋸齒般的葉片。

　　記得小學(xué)的語(yǔ)文老師小芳。她曾是山中支教的志愿者。她愛(ài)與我們講述山中的故事，我們時(shí)而淚水漣漣，時(shí)而開(kāi)懷大笑，她便在課后與我們到學(xué)校后門(mén)的園子里，黑油油的泥土閃著(zhù)黝黑的光，零散的小野花如米粒大小，愜意地綻著(zhù)。我們便與老師吹那蒲公英，載著(zhù)我們的歌聲與歡笑的小傘飛走了，漫天潔白

　　翌年春天，學(xué)校組織我們去鄉郊體驗3日，小芳老師同去。鄉野路上的蒲公英，也被吹得四處飄搖，在風(fēng)中微微生香。體驗勞動(dòng)嘛，我們的三餐十分簡(jiǎn)單，老師便帶我們采野菜，還采了些蒲公英豐富餐桌。鄉野菜農送了些蔬果，我們一起忙活。我最是沒(méi)用，頂好做些糖拌西紅柿之類(lèi)的，不過(guò)吃到自己親手做的食物，大家都很快樂(lè )。

　　閑時(shí)，便一起聊未來(lái)。大家的想法天馬行空，其中一個(gè)羞澀又可愛(ài)的女孩說(shuō)想當媽媽。大家在拔野菜呢，我笑得摔了個(gè)狗啃泥。小芳老師見(jiàn)我摔得直咳，掐了蒲公英的莖讓我吃下，苦苦涼涼的，酥酥的，倒有番風(fēng)味。

　　大家一擁而上，掐了莖到小河邊邊洗邊吃，小芳老師說(shuō)：我真誠地希望你們進(jìn)步，作為老師，我很高興看你們長(cháng)大。你們如同這蒲公英，熬過(guò)嚴酷隆冬，春風(fēng)駘蕩時(shí)，在無(wú)人問(wèn)津中綻放自己的美麗。夏日綠肥紅瘦，櫛風(fēng)淋雨育出的種子散發(fā)，飄向海角天涯。我似懂非懂地與大家點(diǎn)頭。你，便是我心中永遠的蒲公英。

　　看著(zhù)眼前那株蒲公英，又有了當時(shí)吃的沖動(dòng)。我掐下一截，咬一小口，甘苦的.汁液在口中、空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，執著(zhù)那白色絨球，閉上眼，輕輕吹，那小傘，便在時(shí)間長(cháng)河彼岸飄呀飄

　　突覺(jué)得，老師是我心中那株不凋零的蒲公英。生活未必富裕，凡俗日子有許多困難曲折，但仍在不怨不尤中，保持心安理得的踏實(shí)感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛(ài)。由此，無(wú)論面對怎樣灰暗的時(shí)空，他們臉上都會(huì )蕩漾出明媚。

　　這，不正是蒲公英的品格嗎？春日里，清晨的陽(yáng)光流瀉絲絲暖意，陽(yáng)光下這株蒲公英，細小的葉片閃爍著(zhù)淡綠，柔美的光暈。而你，是我心中永遠的蒲公英。

　　永遠的作文 篇13

　　記憶中對故鄉的眷戀永遠不變。

　　興化戴窯是我的老家，是名副其實(shí)的魚(yú)米之鄉，河道多，成了那里的第一大特點(diǎn)，而且那里的水綠，綠得深沉。打漁人在早晨晨霧未散盡的時(shí)候便撐著(zhù)一葉小巧的、兩頭上揚的小舟出沒(méi)在水面上。我喜歡看他們在霧中那若隱若現的身姿，打漁人的雙手靈巧地用一根細而長(cháng)的竹竿驅著(zhù)小舟在水面上自在地移動(dòng)。他們一揮臂，那漁網(wǎng)便像煙花綻放的樣子落入水中。興許是那時(shí)的魚(yú)兒剛剛睡醒，昏昏沉沉地就被撈上來(lái)。他們將裝滿(mǎn)魚(yú)的網(wǎng)放在小舟上，再一條一條的裝進(jìn)籮筐里。這時(shí)，打漁人那黝黑、滄桑、皮膚簸皺的.臉上不禁溢出一種滿(mǎn)足的笑，我想，這便是打漁人的幸福吧。他們撐著(zhù)舟離去，在水面上泛起兩道波紋。

　　船走了，可打漁人的幸福久久地在我腦中寄宿下。

　　貫穿小鎮的一條步行街，是這水鄉最熱鬧的地方。這兒人多，店也多。往里走，那中段必會(huì )有個(gè)小攤，是賣(mài)糖畫(huà)的。賣(mài)糖畫(huà)的人是個(gè)和善的老頭子，你給他一元錢(qián)硬幣，他用那青筋裸露的手接過(guò)，丟進(jìn)腳旁的泡沫盒子里，發(fā)出一聲清脆的聲響，然后，他用同一只手，握起一把勺，往糖漿鍋里一送，盛出一勺金黃色的糖漿，將它們均勻地傾瀉在鐵板上，用它作畫(huà)一個(gè)漂亮的圖案：或是鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，或是神話(huà)中的人物便呈現出來(lái)，在我記憶里那人手下的糖畫(huà)包羅萬(wàn)象，無(wú)奇不有，可讓人羨慕了。再往上放一根竹簽，等上一小會(huì )，那老頭就會(huì )遞給你一幅糖畫(huà)兒。小心舔，慢慢慢舔，那味道便成了童年的回憶，淡淡的甜永遠留在我的舌尖上。

　　興化的大閘蟹也是鼎鼎有名。

　　在婆婆家能?chē)L到最美味的蟹。當涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)這里，便正是螃蟹肥嫩時(shí)，從菜市場(chǎng)采購最新鮮的蟹回來(lái)清蒸后，用筷子的一頭插進(jìn)蟹身與蟹殼之間，翹開(kāi)，那里面的蟹黃與蟹膏定讓你贊不絕口，濃濃的香彌散到屋里的每個(gè)角落，蟹身里的肉嫩、白、鮮、滑，配上醋和生姜粒，分分鐘抓住了我的味蕾。

　　故鄉的一切是那么誘人，讓人眷戀，它承載著(zhù)我兒時(shí)看打漁人捕魚(yú)、嘗香甜的糖畫(huà)、品肥美大閘蟹無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的記憶，寄托著(zhù)我對它無(wú)比愛(ài)戀、懷念的情思。

　　永遠的作文 篇14

　　他曾提出真的知識階級的概念，一是永遠的不滿(mǎn)足于現狀，永遠的批判者；二是永遠的站在平民這一邊。不滿(mǎn)足于現狀，就意味著(zhù)要積極進(jìn)��；永遠的作為一個(gè)批判者，則意味著(zhù)永恒的孤獨；永遠站在平民一邊則意味著(zhù)永遠的痛苦，因為平民是中國社會(huì )群體中最能忍受痛苦的人群。曾記得林語(yǔ)堂在《吾國吾民》中說(shuō)道：“遇事忍耐是中國的崇高品德，凡是對中國有所了解的.人都不否認這一點(diǎn)。然而這種品質(zhì)走得太遠，以致成了中國人的惡習，中國人已經(jīng)容忍了許多西方人不能容忍的保證，動(dòng)蕩不安和腐敗的統治，這種對侮辱的承受力被賦予了忍耐的美名，又被儒家的倫理學(xué)諄諄教誨為做人最重要的品德”。魯迅也早就認識到了中國人的這一容忍勁，因而總結出中國上下五千年的歷史就是想做奴隸而不得的時(shí)代，暫時(shí)做穩了奴隸的時(shí)代。面對四萬(wàn)萬(wàn)想做奴隸而不得的同胞，魯迅一方面哀其不幸，怒其不爭，但另一方面魯迅并沒(méi)有放棄他們，希望能喚醒他們，讓他們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，敢于為造一個(gè)新世界而不遺余力的打破一個(gè)舊世界，做一回自己的主人。

　　魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他拒絕當導師，也拒絕當國師，因為連他自己都不清楚中國人的路在何方。因此才發(fā)出了“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路”的感慨!隨著(zhù)五四運動(dòng)思潮的涌入，西方民主科學(xué)的觀(guān)念深入人心，但民主科學(xué)就能拯救封建根深蒂固的中國嗎？魯迅是持懷疑態(tài)度的，因為他深刻認識到西方的科學(xué)文明也有弊病，民主也并非真正意義上的民主。他是寄希望于中國人能走出一條屬于自己的康莊大道��！

　　在我的印象里，中國人有一個(gè)壞毛病，只要是西方有的中國也必須有，而且要馬上有。如西方人提出前現代、現代、后現代等理論，中國馬上就拿來(lái)，可謂將魯迅的“拿來(lái)主義”發(fā)揮到了極致。囫圇吞棗的咽下去，都沒(méi)能咀嚼一下，享受一下牙齒廝磨的快感，更遑論合不合自己的口味。魯迅以敏銳的眼光，認為“前現代、現代、后現代都是摩肩挨背而來(lái)的”字里行間透露出批判的精神。

　　這樣一個(gè)真的知識分子對當代有什么意義和價(jià)值呢！北大教授錢(qián)理群認為魯迅是另外一個(gè)存在，另外一個(gè)聲音，另外一種可能性。而我卻覺(jué)得魯迅是一種超越性的存在，他那深邃的思想深深植根于人們的心中，不易激發(fā)出來(lái)，只因埋得太深！

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