讀一本好書(shū)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的讀一本好書(shū)作文，希望對大家有所幫助。
讀一本好書(shū)作文 篇1
書(shū)，好比一個(gè)益友，你會(huì )因為它而著(zhù)迷，就像清晨走過(guò)草地，鞋子被遍地的露珠打濕，過(guò)了許久，也不曾被風(fēng)吹干。一本好書(shū)帶給你的影響，不亞于你生命中最重要的人。
今年暑假，我有幸讀到一本好書(shū)，就是臺灣著(zhù)名作家三毛的《撒哈拉的故事》。這本書(shū)記述了三毛年輕的時(shí)候與丈夫荷西在撒哈拉沙漠生活的真實(shí)經(jīng)歷。讀到這本書(shū)，我仿佛發(fā)現了一座寶藏。平常的點(diǎn)滴生活，在三毛的筆下竟妙趣橫生，充滿(mǎn)了奇幻的魔力，連蒼茫的沙漠也變得有生命起來(lái)。
暑假期間，我最愉快的時(shí)光，就是斜靠在竹椅上，任三毛的文字，帶我離開(kāi)喧囂嘈雜的世界，到書(shū)的海洋里自由徜徉。三毛說(shuō)，她本人不喜歡寫(xiě)虛構的東西，只喜歡寫(xiě)自己的經(jīng)歷。沙漠里生活，條件其實(shí)非常艱苦，缺少水，沒(méi)有豐富的食物，與外界沒(méi)有聯(lián)系。在我們普通人的眼中，這種生活既單調又乏味，做短暫的旅游可以，但長(cháng)久的生活可能要精神崩潰。而三毛卻在那里生活得有滋有味，并且寫(xiě)作的靈感噴發(fā)，寫(xiě)出了精美絕倫的文章。在我看來(lái)，她的寫(xiě)作就像是珍珠形成的過(guò)程，外界的刺激給了她傷，同時(shí)，也給了她感悟。一篇篇作品，如同一顆顆閃亮的珍珠那么光彩奪目。
初讀時(shí)，被她的幽默情趣感染，笑個(gè)不停。再讀時(shí)，被她跌宕起伏的情感、奇妙的.內心世界所吸引，時(shí)而大笑，時(shí)而嘆息，時(shí)而沉思，時(shí)而流淚，全身心地融入到她的生活中，沉浸在她的悲喜里。她用巨大的沖擊力觸動(dòng)了我心中落滿(mǎn)塵埃的角落，如同陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的那一刻，生命因此而魅力四射。
多希望自己有一天能像三毛那樣，瀟灑地浪跡天涯，走一走她曾經(jīng)走過(guò)的路，到她生活過(guò)的地方去生活。多希望有一天，像她那樣，在沙漠里安個(gè)小家，過(guò)上一段生活，親自體味沙漠的蒼涼之美。但是，三毛屬于沙漠，而我，卻只愿意做沙漠的過(guò)客。也許，她的神秘我永遠不懂，但這并不妨礙我熱烈地愛(ài)她。
讀一本好書(shū)作文 篇2
今年我擁有了一個(gè)五彩繽紛的暑假，在這個(gè)暑假里，有許多東西陪伴著(zhù)我，當然少不了一本書(shū)《昆蟲(chóng)記》。
《昆蟲(chóng)記》是法布爾花費了一生光陰觀(guān)察與所寫(xiě)的一篇科普文學(xué)作品，這本書(shū)概括了多種昆蟲(chóng)的種類(lèi)，特征，習性等的昆蟲(chóng)學(xué)巨作，這本書(shū)不僅蘊含了許多知識寶藏，還有許多有趣的地方，引人入勝，耐人尋味。
《昆蟲(chóng)記》不但是一本書(shū)，還是一本昆蟲(chóng)百科全書(shū)。它是全面的介紹了各類(lèi)昆蟲(chóng)的知識，里面的各種修辭手法，描寫(xiě)都生動(dòng)地寫(xiě)昆蟲(chóng)生活，習性等，同時(shí)也明白了人類(lèi)的道德，并得出了見(jiàn)解。
--在這個(gè)綠色的小小世界里，不知道會(huì )有多少忙碌的小生命生生不息。
--他們身體鼓鼓的，想半粒豌豆，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的作用，可以嚇退天敵。
蟬是如何脫殼的，屎殼郎是如何滾糞球的，黑步甲會(huì )不會(huì )裝死，是如何裝死的，這些都帶動(dòng)了我的好奇心，帶我進(jìn)入了這個(gè)美輪美奐的世界�！�
書(shū)中的各種描寫(xiě)與修辭手法都彰顯了作者的細心與對大自然的喜愛(ài)。他一生都在與昆蟲(chóng)相處，他不怕困難不怕苦，這些品質(zhì)也都值得讓我們學(xué)習，做一個(gè)努力進(jìn)取的好學(xué)生。
在地球這個(gè)大家園中人類(lèi)并不是唯一的生物或者霸者，地球上所有的生命都不分大小，因為我們之間都聯(lián)系在了一起。
昆蟲(chóng)雖然小，但是昆蟲(chóng)也給我們帶來(lái)了許多益處，同時(shí)昆蟲(chóng)也是食物鏈不可缺少的，我們不要認為昆蟲(chóng)弱小就隨意傷害，昆蟲(chóng)的生命應要得到關(guān)愛(ài)與尊重。
昆蟲(chóng)也有感情，狼蛛為了能夠讓自己的.寶寶健康成長(cháng)，每天都要把卵囊抱出去曬太陽(yáng)。
有些昆蟲(chóng)聰明、可愛(ài)、活潑，也有些昆蟲(chóng)殘暴兇狠，但是它們有一點(diǎn)不變，它們永遠都是人類(lèi)的朋友，美麗的地球母親辛苦哺育的兒女!
《昆蟲(chóng)記》中的小小昆蟲(chóng)的反映著(zhù)人類(lèi)藏在內心的本質(zhì)同時(shí)我們也要與每個(gè)生靈共同抒寫(xiě)一幅生命的篇章!
讀一本好書(shū)作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。這次，學(xué)校為了慶祝元旦，舉辦了圖書(shū)漂流的活動(dòng)。那一天，大家都在自班教室里，把自己帶來(lái)的書(shū)整整齊齊地擺在桌子上，等待著(zhù)低年級同學(xué)的光顧。我是第一波買(mǎi)的人，來(lái)到五年級四班，那里的賣(mài)家很熱情，他們流利地說(shuō)著(zhù)他們之前準備好的廣告詞，而且，那里已經(jīng)不只是單調地買(mǎi)書(shū)了，還有各種各樣新奇的活動(dòng)，比如；買(mǎi)一送一，買(mǎi)兩本書(shū)可以送一個(gè)小禮品，買(mǎi)三本書(shū)可以抽獎……我在一家鋪子那里買(mǎi)了兩本書(shū)，他給我只送了一個(gè)小橡皮。哎，害我白高興一場(chǎng)。
我正在精心挑選著(zhù)自己喜歡的書(shū)，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)在小聲嘀咕著(zhù)什么，我回頭一看，她帶了很多書(shū)，而且每本書(shū)的價(jià)格都很低，但就是沒(méi)人來(lái)買(mǎi)書(shū)。問(wèn)后才知道，原來(lái)她跟我一樣，膽子也小，在家里練習廣告詞時(shí)還大聲流利，一到學(xué)校就張口結舌、聲若蚊蠅了。于是，我說(shuō)："這樣吧，我買(mǎi)你的`一本書(shū)，希望可以鼓勵到你。"我選了一本【笑貓日記】就走了。當我走了一圈再次回來(lái)時(shí)，發(fā)現她再也不膽小了，流利地說(shuō)著(zhù)廣告詞，而她的鋪子前也全是顧客。我嘻嘻地笑著(zhù)，心想 ：這招果然有用。
第一波買(mǎi)賣(mài)結束了，我買(mǎi)了5本書(shū)，高高興興地走出了門(mén)。
這次，輪到我來(lái)賣(mài)了。我本以為只用喊幾聲，顧客們就可以輕松送上門(mén)來(lái)�？墒�，現在的市場(chǎng)競爭力太強了，遠沒(méi)有我想象的那么容易。再說(shuō)了，我天生膽子就小，根本不敢喊出聲。我思考了很久，好不容易叫出了聲，但我的聲音像蚊子一樣，誰(shuí)能聽(tīng)見(jiàn)啊我只好叫我的好朋友來(lái)幫忙了。她的嗓門(mén)雖然不算大，但是人緣還不錯，幫我招來(lái)了幾個(gè)客人。忽然，我眼前一亮，發(fā)現老師的旁邊有一個(gè)招牌。于是，我鼓起勇氣，向老師借招牌，老師竟然爽快地答應了!可是，我才剛借到招牌不到5分鐘，下課鈴響了。蒼天��！大地��！你們?yōu)楹芜@樣對我！
放學(xué)了，我提著(zhù)那一袋子的書(shū)，高高興興地回家了。雖說(shuō)我沒(méi)有賣(mài)多少，但還是買(mǎi)了不少。所以，我還是有收獲的。
同學(xué)們，都來(lái)讀書(shū)吧！讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)；讀一本好書(shū)，你就會(huì )發(fā)現書(shū)里的世界是多么精彩，讓好書(shū)成為我們終身的良師益友吧！
讀一本好書(shū)作文 篇4
在暑假里，我讀了一本好書(shū)，名字叫做《三國演義》。這本書(shū)主要將的是蜀、魏、吳三國紛爭的故事。他敘述了從漢靈帝中平元年黃巾起義到西普太康元年三國統一為止。描寫(xiě)了近百年的重大歷史事件及歷史人物的活動(dòng)。展示了三國興亡的歷史畫(huà)卷。在書(shū)中，我們可以看到一個(gè)個(gè)故事，桃園結義、三顧茅廬、赤壁之戰……還有我們平時(shí)說(shuō)的歇后語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”、“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”。
更讓我們記住了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活人物：知足多某的諸葛亮、忠膽狹羽的關(guān)羽、粗中有細的張飛……其中，令我印象最深刻的'是桃園三結義。說(shuō)的是東漢末年，靈帝劉宏腐敗無(wú)能，國內爆發(fā)了有張角、張寶、張梁兄弟領(lǐng)導的我黃巾起義，靈帝連忙下詔，令各地官軍討賊立功，又派中郎將盧植、皇甫高征討義軍。幽州太守劉焉見(jiàn)起義軍逼近幽州，趕快招兵買(mǎi)馬。涿縣劉備，自玄德，進(jìn)城是看見(jiàn)了榜文，不禁慨然長(cháng)嘆。忽然身后有人喝道：“大丈夫不為國家出力，為什么嘆氣？”劉備回頭一看，那人豹子頭、圓眼睛、燕頷虎須。那人自報說(shuō)姓張名飛字翼德，做買(mǎi)酒屠豬的生意。但他不甘于此，想為國家建功立業(yè)。
劉、張很投緣，相邀道酒店說(shuō)話(huà)。正談的高興，只見(jiàn)一個(gè)大漢，推著(zhù)一輛車(chē)在店門(mén)口停下。這人胸前長(cháng)須飄飄，臉色如同紅棗，丹鳳眼，臥蠶眉。劉備見(jiàn)其相貌不凡，便要他同桌飲酒。那人說(shuō)：“我姓關(guān)名羽字云長(cháng)，見(jiàn)了榜文便來(lái)投軍�！比酥局鞠嗤�，酒后一起到張飛的莊上去商談。第二天，在莊后桃園里，三人跪地焚香盟誓，結尾異姓兄弟，劉備年長(cháng)為兄，關(guān)羽張飛次之為弟。張飛請鐵匠打造兵器。劉備打了雙股劍，關(guān)羽造了青龍偃月刀，張飛造丈八點(diǎn)鋼矛。三人帶領(lǐng)鄉中壯士五百多人，頭道幽州太守劉焉手下為他效力。每次當我讀起《三國演義》都深又感觸，希望大家也喜歡。
讀一本好書(shū)作文 篇5
踏過(guò)萬(wàn)水千山，走過(guò)艱難路途，邁向一個(gè)個(gè)新臺階，書(shū)，始終是我最不能分離的真誠的朋友，它陪我走過(guò)了十二個(gè)歲月年華，伴著(zhù)我一路風(fēng)雨兼程。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！泵孔x一本好書(shū)，就會(huì )使心靈得到一次滋養，它可以抵御世俗侵襲，讓靈魂洗盡鉛華，卓然獨立。
孩童時(shí)代，書(shū)是我生活的伙伴。不通文意的我只喜歡色彩鮮艷的畫(huà)書(shū)，看著(zhù)書(shū)中雄壯的高峰，潺潺的流水，仿佛置身與其中，感受著(zhù)山的神奇，水的韻味。望著(zhù)壯闊的海面，讓我明白書(shū)中的'�！Ｖ蚤煷�，是因為它能容納百川。
上學(xué)讀書(shū)后，書(shū)是我片刻不離的伴侶，我們每天生活在一起。是它讓我明白人生的意義，是它為我插上騰飛的羽翼。遨游在書(shū)的海洋。讀《巴黎圣母院》，讓我懂得人性的美與丑，善與惡；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我明白奧蘇托洛夫斯基說(shuō)的：“人的一生應當這樣度過(guò)，往事不堪回首，他不會(huì )因虛度光陰而悔恨，他不會(huì )因卑鄙庸俗而羞愧”的人生價(jià)值。讀《天藍色的彼岸》，讓我懂得了人死了并不可怕，不要想象著(zhù)別人只是為了自己而活。福樓拜的《包法利夫人》中說(shuō)：“你一生中最光輝的日子，并不是成功的那一天，而是從悲痛和絕望中涌出人生的挑戰和干勁的時(shí)候�！逼鋵�(shí)成功不是最美的，最美的是能在逆境中繼續奮斗。每每沉浸在書(shū)海中，總會(huì )有一種奮發(fā)的力量督促著(zhù)我不斷前進(jìn)。
孤寂時(shí)，書(shū)是我精神上的養料。咀嚼著(zhù)一篇篇永涵蘊意，優(yōu)美的抒情的精彩語(yǔ)句仿佛是一包心靈的雞湯沁人心脾。篇篇情感美文，總能觸動(dòng)我內心的深處的那根弦，讓我忘記時(shí)間的黑暗，忘記世上的仇與恨以及所有的不悅。讀勵志小說(shuō)，可以讓我處一懸崖邊緣的心看到重生的勇氣和信心，讓我重新有力量的站起來(lái)，從而便對新的生活。陶醉于書(shū)本的我可以讓心情得以洗滌，散發(fā)出活力。
英國的約翰森曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)�！倍乙f(shuō)：“沒(méi)有書(shū)籍的日子，等于一扇沒(méi)有鑰匙的大門(mén)�！鄙钪�，書(shū)總是與我形影不離，成功不能沒(méi)有書(shū)，擁有書(shū)的日子，可幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。我堅信，在我成長(cháng)的路上，書(shū)一直是我的忠實(shí)朋友，陪我成長(cháng)，與我相隨，一起度過(guò)青春的精彩年華。
我與書(shū)一起走過(guò)的日子……
讀一本好書(shū)作文 篇6
七點(diǎn)半了，我跟兒子倆人準時(shí)下樓去上學(xué)，當我打開(kāi)手機時(shí)，“咕咕咕”熟悉的短信息聲傳來(lái)，聽(tīng)到是連續的兩條短信息聲，兒子立即興奮地說(shuō)：“讓我先看，肯定是校信通沈老師發(fā)來(lái)的�！闭f(shuō)罷，迫不急待地打開(kāi)手機讀了起來(lái)。
果然是班主任沈老師發(fā)來(lái)的，兒子讀完后美滋滋地告訴我：
沈老師給你留作業(yè)了，一定要仔細看喲！我笑著(zhù)接過(guò)手機，一邊走一邊看了起來(lái)，原來(lái)沈老師告訴我們作家長(cháng)的，由于現在是信息時(shí)代，孩子接受的信息多而廣，讓我們在工作之余抽時(shí)間讀些心理學(xué)、教育學(xué)等書(shū)籍，跟上時(shí)代的`步伐和孩子的思想，這樣不僅可以與孩子有共同語(yǔ)言，增進(jìn)親子感情，還可以讓家庭教育更有效。沈老師還特別推薦了魏書(shū)生老師的《好父母，好家教》。
送走兒子，一到辦公室我就搜索起來(lái)，一下就找到了沈老師推薦的這本書(shū)，
我立即下載下來(lái)，果然魏書(shū)生的家教經(jīng)驗就是好，實(shí)在又實(shí)用。全書(shū)共分八個(gè)章節講述如何批評孩子、教育子女德為先、培養孩子良好的習慣、因材施教、為家庭分憂(yōu)能使孩子更堅強、該不該給孩子請家庭教師、防止家教進(jìn)誤區等等，總而言之一句話(huà)：家庭教育的首要任務(wù)是讓孩子學(xué)會(huì )做人。
我一口氣讀了起來(lái)，其中有些話(huà)我覺(jué)得特實(shí)際：
一個(gè)好人的身后，必有一位好長(cháng)輩給過(guò)他終身受益的教誨。
一個(gè)壞人的背后，也往往有一位不稱(chēng)職的長(cháng)輩給過(guò)他一輩子都難以擺脫的誤導。
一個(gè)孩子成了好人，社會(huì )受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實(shí)，受益最大的，還是他的父母和他自己。
一個(gè)孩子成了壞人，社會(huì )受害，人民受害，集體受害，鄰里受害，但受傷害最重的，還是壞人自身和他的父母。
孩子是家長(cháng)的希望，教育是人類(lèi)的希望。家長(cháng)是過(guò)去的孩子，孩子是未來(lái)的家長(cháng)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責無(wú)旁貸。
…………
感謝沈老師，教育孩子的同時(shí)也沒(méi)忘給我們做家長(cháng)的推薦了這么好的學(xué)習素材。
讀一本好書(shū)作文 篇7
暑假期間爸爸給我買(mǎi)來(lái)啦我夢(mèng)寐以求的，我沒(méi)幾天就把看完啦�！端疂G傳》主要講述了太尉高俅原本是個(gè)無(wú)賴(lài)，因為會(huì )踢球，得到了皇帝的賞識，從此青云直上，無(wú)惡不作。
他的獨生子高衙內橫行霸道，為了霸占八十萬(wàn)禁軍總教頭林沖的漂亮妻子，他誣蔑林沖帶刀進(jìn)八軍機重地白虎堂圖謀不軌，把林沖發(fā)配充軍，還想在野豬林半路把他殺死，幸虧花和尚魯智深仗義相救。又有打虎英雄武松、宋江等眾多好漢，共108人，最終都因為種種不同原因而被逼在梁山落草為寇，揭桿起義。他們舉起義旗，打著(zhù)替天行道，劫富濟貪的口號，殺遍大江南北，沉重地打擊了反動(dòng)統治者的囂張氣焰，張揚了人民群眾的神勇斗志，干出了一番轟轟烈烈的大事業(yè)。其中的李逵給我的印象最深，他是一團火，一團抗爭的烈火。在他身上，永遠體現著(zhù)性格的徹底自由與無(wú)拘無(wú)束。他不是神化的孫悟空，他只是一個(gè)活生生的人，是現實(shí)中桀驁不馴的人。
一切的封建束縛他都不放在眼里。他要用他那兩把板斧砍盡天下不平事。施耐庵將自己對于社會(huì )、制度、正義不得伸張的不滿(mǎn)淋漓盡致地揮灑在李逵身上，同時(shí)又寄托了作者對反抗和自由的熱切向往。我想，李逵未免是激進(jìn)的。但在社會(huì )文明的今天，人們是否被處處是規條條是律的社會(huì )磨光了個(gè)人主體思想的棱角，在其中個(gè)性不也是被磨平了嗎？我對李逵的贊揚，并非贊頌他處處違規犯律，而是欣賞他在嚴酷的.社會(huì )中依然保存著(zhù)人心最底處的激進(jìn)思想，他沒(méi)有成為時(shí)代的奴隸，沒(méi)有套上社會(huì )的枷鎖，他要反抗時(shí)代的不平，這正是他的可貴之處�？涩F在的人們，精神與思想的無(wú)拘無(wú)束似乎被條條框框束縛了，被時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì )的發(fā)展所消磨。社會(huì )的文明，人的精神與思想理應進(jìn)入更為人性化的深層境界。人的社會(huì )不能沒(méi)有規定、條例，人們理應遵守，但人們本應在叱咤千里無(wú)拘無(wú)束的思想境界中開(kāi)拓更廣闊的空間，讓精神理想超越古人，卻沒(méi)想到反讓古人當了自己的模范。李逵反抗與自由的思想精神永遠都昭示著(zhù)人的行為可以有所依托、管制，但人的精神與思想決不可消沉、低迷與戴上世俗的枷鎖。
繁昌縣三中三中七三班
讀一本好書(shū)作文 篇8
在暑假的這段時(shí)間里，我讀了《堂吉訶德》。這是一本具有現實(shí)意義的書(shū)。作者塞萬(wàn)提斯是西班牙人，出生于一個(gè)破落的貴族家庭，可以說(shuō)出身背景也是十分悲慘的。正因為如此才讓他目睹了社會(huì )現狀，人民疾苦，進(jìn)而創(chuàng )作出如此優(yōu)秀的作品。
這本書(shū)的主人公堂吉訶德因沉迷騎士小說(shuō)，從而決定出去做一名騎士，并且還找了農民桑丘作為他的侍從，在出去歷險的期間，發(fā)生了許多有趣而滑稽的事，最終在被白月騎士打敗之后回到家鄉，在臨死前才幡然醒悟，認識到自己的做法是錯誤的。首先這本書(shū)給我的感覺(jué)就是十分夸張，尤其是堂吉訶德外出所遭遇的種種事情，讓人感到十分荒謬。但是作者正是運用這種夸張的手法，從而諷刺當時(shí)西班牙黑暗的社會(huì )現實(shí)，真實(shí)而全面的再現當時(shí)西班牙的底層人民的悲慘生活，同時(shí)從側面反映出上層階級的荒淫無(wú)度的生活。作者正是要通過(guò)堂吉訶德的種種所遭遇的事，來(lái)表達自己對上層階級的不滿(mǎn)，以及對底層人民的'同情。
其次在風(fēng)車(chē)歷險中，堂吉訶德將風(fēng)車(chē)當作巨人，要與他們進(jìn)行戰斗;在客棧中將客棧當做城堡，要求老板為他進(jìn)行禮儀;在大戰羊群中，他又將羊群當做軍隊，最終遭到牧羊人的毆打。僅從我舉的以上三個(gè)例子就可以看出，這本書(shū)的故事是多么的夸張。
當然這本書(shū)也有其人性的光芒，堂吉訶德的做法固然讓我們覺(jué)得不可思議。但是他的精神卻是值得我們學(xué)習的。他這種為了追求自己的理想，去不懈奮斗的精神是整本書(shū)的可貴之處。我想這也是這本書(shū)作者所要寫(xiě)的目的，作者寫(xiě)這本書(shū)不僅想要為人們展現當時(shí)的社會(huì )現狀，更重要的是想要將這種精神傳給我們。人最寶貴的精神就是為了自己的目標和信仰而奮不顧身。在如今這個(gè)時(shí)代已經(jīng)所剩無(wú)幾了，但是這些精神，對于每個(gè)人;每個(gè)民族;每個(gè)時(shí)代都有重要的意義。
所以我從這本書(shū)中學(xué)到的不僅是對當時(shí)社會(huì )現狀的了解，更有對于人生意義的追求，對于我以后的人生具有重要的意義。
讀一本好書(shū)作文 篇9
讀一本好書(shū)，可以增長(cháng)知識，豐富思想，陶冶情操；讀一本好書(shū)，可以開(kāi)闊視野，改變氣質(zhì)，升華內涵。古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”之佳句，也有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”之詩(shī)篇。所以，讀一本書(shū)吧，讀一本自己喜歡的好書(shū)吧，它可以使你聰慧、明智，可以讓你深邃、哲理。
當你用心讀一本好書(shū)時(shí)，心會(huì )慢慢沉下來(lái)、靜下來(lái)，進(jìn)入一種物我兩忘的游離狀態(tài)，隨著(zhù)作者的喜怒哀樂(lè )而歡喜悲傷，隨著(zhù)文字的.起伏跌宕而心情激蕩。好文章就有這樣神奇魅力，讓你忍俊不住，不能自已。記得曾經(jīng)讀過(guò)劉小川的《品中國文人》這本書(shū)。一個(gè)“品”字，令人遐思萬(wàn)千，浮想聯(lián)翩，品出了歷代文人的品性、品格和品質(zhì)，也品出了作者對中國歷代文人的品味、品讀和品評。唯有品，慢慢品，細細品，才能品出精髓，才解其中滋味，才能品出文字給與人的靈魂的力量。屈原的三次流放，孤獨身影，煢煢而立，足跡踏遍荊楚大地，從此，流放中走出了一位偉大詩(shī)人，流放中孕育出千古華章、經(jīng)典名著(zhù)；蘇軾這位天下奇才，一生都在遭貶的途中，但他卻越貶越豪放，越貶越通達，寫(xiě)下了無(wú)數另古今文人競折腰的千古佳作，貶謫中的蘇軾把日子過(guò)成段子，“自笑平生為口忙，老來(lái)事業(yè)轉荒唐。長(cháng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香……”，走到哪里，把美味佳肴發(fā)明到哪里，“東坡肘子”、“東坡魚(yú)”、“東坡羹”、“東坡泡菜”。如果一個(gè)人有經(jīng)天緯地之才，又能醉心于周?chē)�，縱情于生活，那他不是神仙，也近似神仙了，所以東坡生前，有人稱(chēng)他為“坡仙”。生活中的智慧，現代人需要學(xué)習的東西太多太多�；仡^看看蘇東坡這位全景式的生活大師，方知我們有多么單調、貧乏、浮躁、狂妄。
讀一本好書(shū)，讀一本自己喜歡的書(shū)吧，任思緒在文字間徜徉，任靈魂在書(shū)香間蕩漾�？梢耘c花香為伍，可以與明月為伴，可與李白對酒邀明月，可與陶潛采菊見(jiàn)南山，與蘇軾乘風(fēng)歸去，和李白踏波而來(lái)。此樂(lè )何極！
讀一本好書(shū)作文 篇10
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。書(shū)就像我們的精神食糧，就像我們身邊必不可少的知識錦囊，就像與我們形影不離的摯友一樣，是那么重要，有那么默默。
這周星期五，我們班會(huì )課正在評選“讀書(shū)之星”呢!殊不知，這評選另我們班的焦躁氣氛立即安靜了下來(lái)。這次評選，好似一場(chǎng)委婉的競賽，參賽的選手沒(méi)有推讓?zhuān)鼪](méi)有爭執，可能是因為他們更希望把好書(shū)推薦給在座的每一位同學(xué)吧!這場(chǎng)競賽，觀(guān)眾們聚精會(huì )神地看著(zhù)。雖不似刀光劍影般驚心動(dòng)魄，也不似流蘇飛濺般引人注目，更沒(méi)有落英飄灑般令人心醉。是同學(xué)對書(shū)的渴望，醞釀出了這么一個(gè)好氛圍。
只見(jiàn)演講的同學(xué)個(gè)個(gè)滿(mǎn)口余香，教室也是余音繞梁，我們似乎回到了以前的私塾，外面的麥田、丘陵是那么恬靜，那么純樸�；仡^一看，原來(lái)朱老師正在拍照哪!這些照片，或許會(huì )在不久的將來(lái)，作為我們美好的回憶吧!這個(gè)照相機，總是讓美好的事物定格，也讓精神定格。
我覺(jué)得，這次班會(huì )課，不僅僅是介紹了好書(shū)，更讓同學(xué)們對書(shū)的認識又加深了幾分。要知道，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，小臂如有神”呀!梅花，剛柔并濟，不也是我們對它的理解嗎一本好書(shū)，就像我們身邊的一位良師益友，那些細心的勸導，不正是我們所需要的嗎“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”嗎!在你無(wú)助時(shí)，在你彷徨時(shí)，在你失落時(shí)，在你感懷時(shí)，一本書(shū)，說(shuō)不定就可以揭開(kāi)你心頭的.結呢!
書(shū)，還是一把打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，而這大門(mén)，連接著(zhù)無(wú)知與博學(xué)。知識，不僅讓人類(lèi)文明了起來(lái)，更讓人類(lèi)有了互相溝通的橋梁。想象遠古的時(shí)候，我們的人類(lèi)還在饑一餐，飽一餐的時(shí)候，還在吃生食的時(shí)候，不只是誰(shuí)，保留了火種，從此人類(lèi)的生活水平有了提高。后來(lái)，又不只是誰(shuí)，搭建起了第一座草房子，讓我們的祖先不用再為生命擔心，也不用再風(fēng)餐露宿了。商周時(shí)期，亭臺樓閣屹立起來(lái)，玉器的加工也到了如火如荼的地步。這些，不都源于知識嗎現在的人，已經(jīng)離不開(kāi)知識了，文明的社會(huì )讓我們安居樂(lè )業(yè)。
大自然中每一片樹(shù)葉之間的呢喃，每一只昆蟲(chóng)之間的寒暄都在給我們啟示。這次班會(huì )課，讓我們更喜歡書(shū)了。
書(shū)，可以用來(lái)欣賞，用來(lái)學(xué)習，用來(lái)鉆研。書(shū)，就是人類(lèi)從大自然中聆聽(tīng)來(lái)的知識，還有許多許多值得我們去探尋的地方……
讀一本好書(shū)作文 篇11
這是一本寫(xiě)故鄉的書(shū)，也是一本寫(xiě)童年的書(shū)。在1940年的香港，遠離東北老家的民國傳奇女作家蕭紅，在寂寞、苦悶、懷舊的心情中，寫(xiě)下了自己對故鄉的深情呼喊——《呼蘭河傳》。
回憶童年的文字，總是帶著(zhù)那么一絲悠遠而甜甜的味道，然后在蕭紅的筆下小鎮呼蘭河的后院里，那靜靜流過(guò)的童年記憶里卻夾雜著(zhù)一股寂寞和凄涼。
她以?xún)和难酃獯蛄恐?zhù)呼蘭河的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子的眼里，總有單純而美好的東西，有慈祥的祖父和滿(mǎn)是黃瓜、鮮花和蒿草的后園。這里的生活那么平靜，賣(mài)燒餅的小販每天準時(shí)在胡同里出現；失去了孩子的寡婦在戲臺上哭哭啼啼后，仍不忘每天賣(mài)豆芽。然而，小鎮的生活竟又是那么單調，人們日復一日地談?wù)撝?zhù)“大水坑”和“瘟豬肉”，馮歪嘴子在磨房里圍著(zhù)石磨一圈又一圈打轉……這看似寧靜美麗的小鎮，一成不變的生活里透露出一股壓抑，絕望和近乎幻滅的氣息。
不僅僅環(huán)境，蕭紅筆下的人物也難以擺脫凄涼的結局。老胡家的小團圓媳婦，本是個(gè)“臉長(cháng)得黑乎乎的，笑呵呵的”健康活潑的女孩子，嫁到婆家后，就被婆婆“一天打八頓，罵三場(chǎng)”折磨得生了病，好不容易因為生病而躲過(guò)了打罵，卻不想最終竟因為大神的建議被當中有開(kāi)水活活燙死。馮歪嘴子和王大姐在周?chē)硕疾豢春玫牧餮灾泻貌蝗菀走^(guò)上了穩定的生活，王大姐卻在一個(gè)早晨突然死了，留下馮歪嘴子和兩個(gè)年幼的孩子艱難的生活……《呼蘭河傳》傳中的'人物，經(jīng)過(guò)了一番掙扎搏斗卻最終仍舊難逃悲劇的收場(chǎng)，其實(shí)這又何嘗不是作者自身悲劇人生的投射呢？因為逃婚，而與父親決裂，經(jīng)歷了三段失敗感情又疾病纏身，32歲，病倒在異鄉的蕭紅把她多舛的生活和寂寞的心境都寫(xiě)進(jìn)了《呼蘭河傳》里。
然而當祖父、后園、童年，這些字眼浮現時(shí)，神經(jīng)總是會(huì )被莫名地觸動(dòng)，給那孤獨寂寞的心帶來(lái)一絲溫暖和慰籍。當孤身淪落香港的蕭紅于病榻上開(kāi)始書(shū)寫(xiě)那些有關(guān)童年的回憶時(shí)，那些已經(jīng)被時(shí)光的洪流沖遠的人、物，那雖不完美但總歸值得回憶的歲月，是否像是偶然找到的童年時(shí)珍藏的糖果，剝開(kāi)糖衣，含入口中，絲絲甜意瞬間把舌尖包圍；這甜味溫暖了那顆顛沛飄零多年的心卻又轉瞬散去，留下一股淡淡的哀傷？
讀一本好書(shū)作文 篇12
今年暑假，我過(guò)著(zhù)充滿(mǎn)幻想·精彩·豐富多彩的生活。我聽(tīng)見(jiàn)了《綠狗山莊》里那些獲得自由的狗的叫聲，我也聽(tīng)到《會(huì )寫(xiě)作業(yè)的機器》運轉操動(dòng)的聲音，也聽(tīng)到森林中《雙角犀鳥(niǎo)》的鳴叫聲。
當前歐風(fēng)吹開(kāi)滿(mǎn)園菊花的時(shí)候，球球老老鼠終于又回到了翠湖公園。它給我們帶來(lái)了一個(gè)意想不到的消息，：早群山深處，有一座神秘的綠狗山莊。在哪里，他遇見(jiàn)了地包天日夜思念的小白。地包天·球球老老鼠和笑貓日夜兼程的來(lái)到了綠狗山莊。笑貓和老老鼠找遍了山莊的每一個(gè)角落，卻始終不見(jiàn)小白的蹤影。不久，地包天也離奇的失蹤了，笑貓和球球老老鼠終于發(fā)現了一個(gè)毛骨悚然的秘密�？墒�，他們并沒(méi)有辦法能將一百只綠狗從噩夢(mèng)中拯救出來(lái)。就在他們沮喪不已的時(shí)候，一瓶魔力的紅酒，竟然讓球球老老鼠擁有了一股神奇的能量。于是，在一個(gè)深夜，綠狗山莊里上演了驚心動(dòng)魄的'一幕……
D是大峽谷學(xué)校幾個(gè)五年級學(xué)生組成的四人小組。成員中一個(gè)是電腦迷·一個(gè)是淘皮鬼，一個(gè)是乖乖女，一個(gè)是小懶蟲(chóng)。他們因為一個(gè)驚天秘密聯(lián)系在一起──作業(yè)機器，他們總是待在一起，這也吸引不少目光，而這不是藏著(zhù)有秘密的人是最擔心的！不久一會(huì )，事情變的一發(fā)不可收拾。作業(yè)機器以他們想象中的要強大很多�，F在，孩子們正和他們自己發(fā)明較勁兒，要是輸了，就會(huì )被關(guān)進(jìn)監獄，甚至更糟！
這是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪親自精選的有他本人創(chuàng )作的一部具有獨特韻味的動(dòng)物小說(shuō)集刻畫(huà)了栩栩如生的動(dòng)物形象：梅里山鷹金薔薇憑借濃濃的母愛(ài)沒(méi)，打破了骨肉相殘的生存法則。
這一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地的秘密一樁樁令人毛骨悚然的事件，在眼前浮現，歷歷在目，有一個(gè)地方叫綠狗山莊，有一臺電腦叫作業(yè)機器，有一只動(dòng)物叫雙角犀鳥(niǎo)，是它們使我的暑假變的有趣，因為我來(lái)到了翠湖公園，我來(lái)到了大峽谷，我還來(lái)到了美麗的森林。
讀一本好書(shū)作文 篇13
今天，我從一棵“樹(shù)”上，摘下了一枚散發(fā)著(zhù)陣陣清香的“樹(shù)葉”，這枚“樹(shù)葉”里包含著(zhù)許多故事，有傷感的，也有有趣的。我在一旁看得時(shí)而哭，時(shí)而笑。
每當我翻開(kāi)這本書(shū)，仿佛有種樹(shù)葉的香味印入心底，讀著(zhù)讀著(zhù)便沉入夢(mèng)中，夢(mèng)中樹(shù)葉的香味愈品愈濃，漸漸沁入心脾。一篇篇感人的文章，使我不禁想起了已逝去的奶奶……
時(shí)值深秋，我坐在桌子前，端詳著(zhù)奶奶的照片，我又看到奶奶那慈祥的微笑，那樸實(shí)的臉龐……
此刻，心頭涌起的是無(wú)限的悲痛和對奶奶的懷念之情。奶奶，我多想再牽一次你的手。
奶奶，還記得么？我剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，是您牽著(zhù)我的小手，送我上學(xué)。一路上，你教我要聽(tīng)老師的話(huà)，團結同學(xué)，認真聽(tīng)講。第一次上學(xué)，我心里非常害怕，您的話(huà)我也不能完全聽(tīng)懂。但一拉著(zhù)您的手，我的心里就踏實(shí)多了，一點(diǎn)兒恐懼都沒(méi)有了。
三年級那年，也是個(gè)蒙蒙細雨天，還飄著(zhù)點(diǎn)小雪。那天，輪到我值日，當我們把教室打掃干凈時(shí)，天已經(jīng)黑了。我走出校門(mén)，心里有點(diǎn)害怕，一陣風(fēng)吹來(lái)，不禁打了個(gè)寒顫。這時(shí)，我一抬頭，奶奶那熟悉的身影佇立在風(fēng)雪之中。盡管她走路有點(diǎn)蹣跚，但當她看見(jiàn)我時(shí)，她還是跑了過(guò)來(lái)。她一只手為我撐起傘，另一只手緊緊的.拉著(zhù)我，我心里一陣激動(dòng)。奶奶，又是你那雙手，給了我一片溫暖，一片愛(ài)意。
轉眼間，我快小學(xué)畢業(yè)了。那是一個(gè)星期天，我要奶奶帶我上街玩，走出門(mén)時(shí)，我習慣的拉起奶奶的手，可奶奶把手縮了回去，接著(zhù)對我說(shuō)：“小依啊，你攙著(zhù)我�！蔽覡科鹆四棠痰氖�，這一次，不是奶奶拉著(zhù)我，而是我扶著(zhù)奶奶。頓時(shí)，我覺(jué)得自己長(cháng)大了。奶奶，我明白了，你是要告訴我：小依，你已經(jīng)長(cháng)大了，你應負起責任了。
風(fēng)還在刮，雨還在下……
照片上的奶奶音容猶在，可奶奶已離我遠去了。奶奶我多想牽一次你的手。
望著(zhù)窗外那棵老梧桐樹(shù)，枯黃的葉子靜靜飄落在地上。我想等到春暖花開(kāi)時(shí)，那衰老的梧桐樹(shù)上，有將孕育嬌嫩翠綠的新葉。
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