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體育與健康課課堂教學(xué)結構
一、基本課型
包括導言課、新授課、復習課、活動(dòng)課（校本課）等課型。
導言課：每學(xué)期的第一節課，教師對本學(xué)期的學(xué)習內容向學(xué)生做整體介紹，使學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習內容有一個(gè)宏觀(guān)的了解，并進(jìn)一步引導學(xué)生認識體育與健康課學(xué)習的重要意義，介紹一些常用的體育與健康課學(xué)習方法，進(jìn)行學(xué)習方法的宏觀(guān)引領(lǐng)，使學(xué)生掌握相應的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入新學(xué)期學(xué)習的一種課型。
新授課：是使學(xué)生獲得新的體育與健康課知識與方法、形成基本技能和提升情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的最常見(jiàn)、最重要的一種課型。
活動(dòng)課：通過(guò)組織各種體育訓練隊、學(xué)校運動(dòng)會(huì )、體育小論文等多種不同的活動(dòng)方式，使課內外知識相結合的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為主要教學(xué)內容，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、合作性、創(chuàng )造性、全員性、趣味性為主要特征，以促進(jìn)學(xué)生各方面能力協(xié)調發(fā)展、情感升華的一種課型。
復習課：通過(guò)復習新授課的內容便于進(jìn)一步提高和掌握體育基本技術(shù)和技能，進(jìn)一步提升情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
二、基本結構
�。ㄒ唬┬率谡n的基本結構
教學(xué)環(huán)節（供參考）：
1、創(chuàng )設情境，巧妙導入。如趣味游戲、配樂(lè )舞蹈、風(fēng)趣語(yǔ)言等，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
2、問(wèn)題引領(lǐng)，觀(guān)察動(dòng)腦。國家體育與健康課程標準要求：教師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖和根據動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習，并鼓勵他們提高自學(xué)、自練能力。此環(huán)節教師要根據設疑的問(wèn)題，打開(kāi)課前準備好的動(dòng)作掛圖，分別發(fā)給各練習小組，各組同學(xué)根據老師設疑的問(wèn)題，認真觀(guān)察、理解、分析、想象、對比教學(xué)掛圖上的每一個(gè)動(dòng)作，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、對比、思考和想象動(dòng)作技術(shù)，使學(xué)生對要學(xué)習的初步建立起動(dòng)作表象。（中學(xué)沒(méi)有圖或小學(xué)各年級學(xué)生看不懂圖示時(shí)，應將問(wèn)題口述給學(xué)生，同時(shí)教師示范。）
3、嘗試探究，交流討論。學(xué)生在明確了問(wèn)題，看了相關(guān)掛圖后，可以進(jìn)行思考、交流、討論，應在小組長(cháng)帶領(lǐng)下，進(jìn)行嘗試、體驗。（小學(xué)各年級多數內容應由教師進(jìn)行示范，個(gè)別簡(jiǎn)單問(wèn)題可以引導學(xué)生自主探究。）
4、自主練習，小組合作。學(xué)生經(jīng)過(guò)探究交流，形成初步認識后，可以在小組內進(jìn)行互學(xué)練習，也可以結成對子進(jìn)行互學(xué)練習。（小學(xué)各年級在教師的示范講解后，進(jìn)行組內的互學(xué)練習。）
5、示范點(diǎn)撥，拓展延伸。學(xué)生小組活動(dòng)期間，教師要通過(guò)不斷巡視來(lái)了解、指導學(xué)生完成動(dòng)作，同時(shí)教師要根據學(xué)生的表現，進(jìn)行及時(shí)的示范點(diǎn)撥。（小學(xué)各年級在進(jìn)行組內練習中，教師要及時(shí)點(diǎn)撥示范。）
6、科學(xué)評價(jià)，及時(shí)反饋。教師要使用定量和定性相結合的評價(jià)，引導學(xué)生進(jìn)行自評、互評，同時(shí)教師要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，鼓勵學(xué)生更好完成動(dòng)作。通過(guò)評價(jià)反饋，使學(xué)生不斷提高自己的能力。
�。ǘw育活動(dòng)課（校本課）的基本結構
環(huán)節：明確目標—制訂計劃—合作實(shí)施—匯報交流—總結提升（小學(xué)的活動(dòng)課，教師應多一些指導，但不能包辦代替）
1、明確目標：師生合作，共同明確活動(dòng)的目標和任務(wù)。
2、制訂計劃：小組合作，制定明確的、可行的活動(dòng)方案。
3、合作實(shí)施：小組合作實(shí)施，進(jìn)行活動(dòng)的探究和體驗。
4、匯報交流：進(jìn)行小組活動(dòng)成果的展示匯報交流。
5、總結提升：師生共同總結活動(dòng)結果，提升活動(dòng)意義和價(jià)值。
�。ㄈ⿵土曊n的基本結構
教學(xué)環(huán)節（供參考）：
1、創(chuàng )設情境，巧妙導入。如趣味游戲、配樂(lè )舞蹈、風(fēng)趣語(yǔ)言等，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
2、問(wèn)題引領(lǐng)，觀(guān)察動(dòng)腦。國家體育與健康課程標準要求：教師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖和根據動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習，并鼓勵他們提高自學(xué)、自練能力。此環(huán)節教師要根據設疑的問(wèn)題，打開(kāi)課前準備好的動(dòng)作掛圖，分別發(fā)給各練習小組，各組同學(xué)根據老師設疑的問(wèn)題，認真觀(guān)察、理解、分析、想象、對比教學(xué)掛圖上的每一個(gè)動(dòng)作，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、對比、思考和想象動(dòng)作技術(shù)，使學(xué)生對要學(xué)習的初步建立起動(dòng)作表象。（中學(xué)沒(méi)有圖或小學(xué)各年級學(xué)生看不懂圖示時(shí)，應將問(wèn)題口述給學(xué)生，同時(shí)教師示范。）
3、嘗試探究，加強交流討論。學(xué)生在明確了問(wèn)題，看了相關(guān)掛圖后，可以進(jìn)行思考、交流、討論，應在小組長(cháng)帶領(lǐng)下，進(jìn)行嘗試、體驗。（小學(xué)各年級多數內容應由教師進(jìn)行示范，個(gè)別簡(jiǎn)單問(wèn)題可以引導學(xué)生自主探究。）
4、自主練習，小組合作。學(xué)生經(jīng)過(guò)探究交流，使學(xué)生進(jìn)一步得到認識，可以在小組內進(jìn)行互學(xué)練習，也可以結成對子進(jìn)行互學(xué)練習。（小學(xué)各年級在教師的示范講解后，進(jìn)行組內的互學(xué)練習。）
5、示范點(diǎn)撥，拓展延伸。學(xué)生小組活動(dòng)期間，教師要通過(guò)不斷巡視來(lái)了解、指導學(xué)生完成動(dòng)作，同時(shí)教師要根據學(xué)生的表現，進(jìn)行及時(shí)的示范點(diǎn)撥。（小學(xué)各年級在進(jìn)行組內練習中，教師要及時(shí)點(diǎn)撥示范。）
6、科學(xué)評價(jià)，及時(shí)反饋。教師要使用定量和定性相結合的評價(jià)，引導學(xué)生進(jìn)行自評、互評，同時(shí)教師要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，鼓勵學(xué)生更好完成動(dòng)作。通過(guò)評價(jià)反饋，使學(xué)生不斷提高自己的能力。
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