放學(xué)之后作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的放學(xué)之后作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

放學(xué)之后作文1

　　“快了!快了!還有十分鐘就要放學(xué)了，終于要解放了!”我望著(zhù)戴在手上的手表，自言自語(yǔ)地嘀咕著(zhù)。

　　還有10分鐘就要放學(xué)了，現在的教室里，已無(wú)一人聽(tīng)數學(xué)老師唾沫橫飛的講課。大家雖然都還坐在教室，但心早已飛向了遠方，我環(huán)顧四周，發(fā)現好多人跟我一樣，已經(jīng)開(kāi)啟了“神游”模式。再一看，哇!只有8分鐘了!真的快了!

　　我開(kāi)始利用起這八分鐘的'時(shí)間。我的后桌就是閨蜜，有了!我從“百寶箱”書(shū)桌里拿出一個(gè)小本子，撕下了一張，紙寫(xiě)上字再丟給閨蜜，就這樣，我們玩起了有趣的紙上QQ聊天——傳小紙條。

　　再看看周?chē)�的同學(xué)，他們全都蠢蠢欲動(dòng)，手都統一的放在桌肚里，桌面上的書(shū)一本本逐漸消失。他們都開(kāi)始收書(shū)包了!我也要跟上大家的步伐，絕不掉隊!我也快速收起書(shū)本，放進(jìn)書(shū)包。轉眼間，桌面變得空蕩蕩的，而書(shū)包已經(jīng)鼓成了一個(gè)大怪獸。

　　書(shū)包都已經(jīng)收好了，我呆呆地望著(zhù)手表，一分一秒，等待著(zhù)下課鈴聲神圣的到來(lái)。五秒、四秒、三秒、二秒……“鈴鈴鈴……”下課鈴聲終于響起了，我迅速背上書(shū)包，沖到教室門(mén)口。同學(xué)們就像是一群脫韁的野馬，如錢(qián)塘江大潮的潮水般蜂擁而至，一個(gè)個(gè)奮力擠出門(mén)外。大家站好整齊的隊伍，等待走出校門(mén)的那一刻。

　　每天下午放學(xué)時(shí)，我們都是如此瘋狂，但又是那么的快樂(lè )!

放學(xué)之后作文2

　　第一部：序曲先抑后揚

　　“叮鈴鈴…”放學(xué)的鈴聲回響在我們這些可憐蟲(chóng)的耳旁，此刻雖然人在教室，可心已經(jīng)沖上了九霄，可是不等老師留完作業(yè)，我們這些人有誰(shuí)敢溜？我們個(gè)個(gè)如嗷嗷待哺的小兔子，在等待著(zhù)大灰狼的判決。

　　一轉眼，數學(xué)課代表和語(yǔ)文課代表已經(jīng)登上講臺，只見(jiàn)她們拿起粉筆，一副擼起袖子加油干的架勢，“刷刷刷”的開(kāi)寫(xiě)起來(lái)，此時(shí)我一邊握著(zhù)筆，一邊暗暗祈禱：“各位大神，求求您，放我們一條生路吧！”

　　隨著(zhù)祈禱結束，語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)，大大方方地展現在眼前�！巴廴�”我不禁大聲喊了一聲，阿彌陀佛，語(yǔ)文和數學(xué)兩位老師，真是太偉大，太仁慈了，一點(diǎn)也不下狠手，此時(shí)此刻，我對你們的感激之情猶如滔滔江水連綿不絕！

　　第二部：樂(lè )曲高潮的到來(lái)

　　語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)只是放學(xué)的序曲，關(guān)鍵的重頭戲是英語(yǔ)，我們一個(gè)個(gè)鴉雀無(wú)聲，心里暗數著(zhù)倒計時(shí)，“10、9、8、7…0”

　　瞧，我們的英語(yǔ)老師親自出馬了。那如箭，哦不，那如機關(guān)槍一樣的眼神，簡(jiǎn)直讓人膽寒，稍有不慎，不定又會(huì )有哪個(gè)倒霉鬼被留下呢，快速回家吃飯的'念頭趕緊藏好。

　　最后的華彩：苦難的結尾

　　英語(yǔ)老師威嚴的審視了全班，毫無(wú)異樣之后，清了清嗓子，我把今天的作業(yè)留一下，作業(yè)的子彈猶如一陣狂風(fēng)暴雨般的傾瀉出來(lái)，炸的我們各個(gè)面目全非、血肉模糊……

　　親愛(ài)的老師們，求求您高抬貴手，讓我們渡過(guò)一個(gè)愉快的周末吧！

放學(xué)之后作文3

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　　放學(xué)以后

　　俸伯中心小學(xué)四村聯(lián)校五年級劉文靜

　　中午放學(xué)。

　　“昨天考試卷發(fā)了嗎？”媽媽問(wèn)。每天放學(xué)她都騎自行車(chē)來(lái)接我。

　　“發(fā)了�！�

　　“多少分？”

　　“90分�！�

　　“才90分？！”

　　“您不是也沒(méi)考上大學(xué)嗎？”我小聲咕噥著(zhù)，既盼她聽(tīng)見(jiàn)，又怕她聽(tīng)見(jiàn)。

　　“唉”，沒(méi)想到她居然沒(méi)有像往常一樣大發(fā)脾氣，只是嘆了口氣，但我肯定她是聽(tīng)到了的。

　　接下來(lái)她給我說(shuō)，上學(xué)那會(huì )兒，才改革開(kāi)放，家里窮，學(xué)校破爛，外面下大雨，屋里下小雨，所有的人都在爭著(zhù)下海撈錢(qián)。后來(lái)，又說(shuō)到現在想做點(diǎn)什么，卻心有余卻力不足，畢竟沒(méi)什么文化呀。

　　我認真地聽(tīng)著(zhù)，想想也確是這樣，干什么都用大機器操作，電腦控制了。

　　“現在不一樣了，國家有錢(qián)了，咱家也有錢(qián)了。政府給你們學(xué)校設了專(zhuān)用教室，裝了電腦，不但不收學(xué)費，連書(shū)本都發(fā)你們，那是整個(gè)社會(huì )的人勞動(dòng)掙來(lái)的錢(qián)。將來(lái)長(cháng)大了，你總得拿點(diǎn)什么來(lái)回報他們吧？”她停了一下，接著(zhù)說(shuō)，“你看你們這輩人，到家除了寫(xiě)作業(yè)就是玩，誰(shuí)家指望你們干什么了？要是再學(xué)不好，對得起爹媽?zhuān)瑢Φ闷疬@個(gè)社會(huì )嗎……”

　　坐在自行車(chē)上的捎貨架上，我聽(tīng)著(zhù)媽媽的'話(huà)，陷入了深深的思索之中。陷入了上個(gè)社會(huì )嗎回頭看看我們的學(xué)校：花園一樣優(yōu)美的環(huán)境，現代化的學(xué)習設備，什么音樂(lè )、科學(xué)、實(shí)驗、電腦……各科專(zhuān)用教室，應有盡有。上課，我們在敞亮的教室里看幻燈，看投影；下課，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，欣賞校園的美景，享受游戲的快樂(lè )……然而，這一切耗費了國家多少人力財力，又有多少像父母一樣的勞動(dòng)者做出了無(wú)私的奉獻呀！

　　校園的小樹(shù)啊，你快快長(cháng)大吧，長(cháng)成棟梁之才，回報栽培你的所有的人們！

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