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鄭老師二三事
我們班的英語(yǔ)老師——鄭老師，在開(kāi)學(xué)第一天自我介紹的時(shí)候，給自己畫(huà)了兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)像：一個(gè)是嚴肅易怒的鄭老師，另一個(gè)是活潑歡樂(lè )的鄭老師。
鄭老師說(shuō)，自己是一個(gè)非常嚴肅的老師，上一屆學(xué)生因此還給她取了一個(gè)外號——“鄭大大”。后來(lái)我們深刻體會(huì )到了這一點(diǎn)。舉例來(lái)說(shuō)，每次英語(yǔ)課，鄭老師講著(zhù)講著(zhù)就會(huì )講到一些以前學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，接著(zhù)就開(kāi)始隨機點(diǎn)名，抽查大家的背記情況。每到這時(shí)，剛才還熱鬧非凡的課堂氛圍，一下子就變得異常沉寂，大家都把頭低下去，生怕抽到自己。有一次，我就是那個(gè)“倒霉蛋”，本以為老師前面點(diǎn)了一些同學(xué)，就不會(huì )點(diǎn)到我了。沒(méi)想到，怕什么就來(lái)什么。
“你來(lái)說(shuō)一下，這句話(huà)里出現了我們昨天講的什么知識點(diǎn)？”鄭老師的語(yǔ)氣很輕松，但我注意到她的眉毛是皺著(zhù)的，似乎在告誡我“答不上來(lái)你就完蛋了”。我把能想到的關(guān)于形式主語(yǔ)的知識點(diǎn)都答了一遍，不幸的是，我沒(méi)答對，鄭老師說(shuō)這不是昨天講的。我一直后悔那天為什么沒(méi)有多復習一下。后來(lái)，鄭老師每次抽查，這個(gè)氛圍都沒(méi)有變，但我也不再害怕了，我明白了做題要看考點(diǎn)。鄭老師嚴肅的課堂氛圍，的確讓我們班英語(yǔ)進(jìn)步很快。
除了課堂上，課下的面批，也是許多同學(xué)為之煩惱的事情。要面批的同學(xué)，多半是因為對知識點(diǎn)的掌握不夠牢固，但是和老師面對面這件事本身就很?chē)烂C。在安靜得能聽(tīng)見(jiàn)一根針掉在地上的環(huán)境之下，每個(gè)人都心驚膽戰、瑟瑟發(fā)抖。一緊張，更容易忘記單詞。有一次，鄭老師叫我去面批，其他同學(xué)還在邊排隊邊背單詞，而我偏偏忘記了某個(gè)詞組的介詞搭配。鄭老師見(jiàn)我答錯了，沒(méi)有多說(shuō)什么，只是把題目重復了一遍，語(yǔ)氣冷冰冰的。我想了半天，沒(méi)想出來(lái)，連頭都不敢抬�！霸偃土��！甭�(tīng)到鄭老師的批評，我又羞又惱，恨自己為什么不多花點(diǎn)時(shí)間背記語(yǔ)法，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不過(guò)，自那以后，我每天都拼命背單詞背語(yǔ)法，被鄭老師叫去面批的次數越來(lái)越少了。
除了嚴厲的一面，鄭老師也是一個(gè)喜歡開(kāi)懷大笑的人——那是鄭大大活潑可愛(ài)的一面。有一次，鄭老師別出心裁地在同學(xué)的作業(yè)本上寫(xiě)了一句話(huà)——“我愛(ài)面批，面批使我快樂(lè )！”平素嚴厲慣了的鄭老師，這一次就竟然留了幾分鐘讓我們吶喊口號。她一本正經(jīng)地站在講臺上，頗有些指揮員的意味，“我們要disturb others！”我們邊笑邊喊，鄭老師也微笑著(zhù)和我們一起吶喊，那眼神像是家長(cháng)看著(zhù)自家孩子，而那一節課也是我們班上英語(yǔ)課最快樂(lè )的時(shí)刻之一。
鄭老師有時(shí)候讓我們感覺(jué)像一個(gè)大朋友。有一次，我和同學(xué)在校園里偶然遇到了鄭老師，身邊的同學(xué)竟然立馬對著(zhù)鄭老師發(fā)出一連串比心的手勢。我慌了，想想鄭老師平時(shí)嚴厲的樣子，生怕鄭老師批評我們，心里默默為同學(xué)擔憂(yōu)“你可千萬(wàn)別被訓一頓！”沒(méi)想到，鄭老師竟然也對著(zhù)我們的方向比了一個(gè)心，如月牙般的眼睛向上舒展，把我們也逗笑了。原來(lái)鄭老師也是一個(gè)溫柔可愛(ài)的人��！
既嚴厲又溫柔的鄭老師，在不同的情境下有不同的畫(huà)像，但萬(wàn)變不離其宗的是對我們的關(guān)心與期待��！
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