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孩子做作業(yè)總是拖沓有什么好的解決辦法
孩子做作業(yè)總是拖沓有什么好的解決辦法1
我也遇到這問(wèn)題，尚在摸索解決，我們可以共同探討一下：關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉。孩子入學(xué)時(shí)，學(xué)校曾教育過(guò)家長(cháng)，孩子放學(xué)回家，先讓做好做作業(yè)前的準備，上廁所、喝水等等，然后再坐下安心寫(xiě)作業(yè)，所以，我按照學(xué)校要，和孩子說(shuō)好，要養成良好的習慣，還行，我家的小家伙兒喝水、上廁所的要不多，但是也有玩、坐姿不正、磨嘰拖拉的現象。于是想了個(gè)激勵機制，買(mǎi)了個(gè)孩子喜歡的玩具長(cháng)魔尺，對他說(shuō)，這個(gè)準備獎勵給寫(xiě)作業(yè)又快又好的小朋友，一個(gè)小時(shí)內寫(xiě)完作業(yè)才可以玩的，如果哪天做得好就可以玩，做得不好，就不能玩。此方法開(kāi)始很有成效，可是一忙起來(lái)也沒(méi)天天看著(zhù)玩具，就隨他玩了�，F在我發(fā)現，家長(cháng)陪伴是一個(gè)不錯的方法，孩子特別需要家長(cháng)的交流和陪伴，做作業(yè)的時(shí)候也是如此，雖然很多教育專(zhuān)家或老師都說(shuō)不要養成家長(cháng)陪孩子做作業(yè)的習慣，但是我感覺(jué)家長(cháng)最好能陪著(zhù)在一旁看書(shū)，寫(xiě)東西，這樣能給孩子做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的'模范，給孩子一個(gè)正確的引導，孩子做作業(yè)就專(zhuān)心快速的多。
如果孩子做作業(yè)的時(shí)候，和家長(cháng)說(shuō)一些與作業(yè)無(wú)關(guān)的話(huà)，家長(cháng)不要回答，和孩子講好，等做完作業(yè)再回答，如果家長(cháng)比較忙，就和孩子交待清楚，例如我很想和你一起學(xué)習，但是我需要做飯或者什么的，我希望你能自己在什么時(shí)間內完成好作業(yè)，孩子也還能理解，并且也比較專(zhuān)心，你可以試試。關(guān)于坐姿，我想可以給孩子報個(gè)書(shū)法班，孩子喜歡聽(tīng)老師的話(huà)，書(shū)法班首先強調的就是姿勢，或許能讓孩子養成好的書(shū)寫(xiě)姿勢。因為我的孩子坐的課太多，時(shí)間太長(cháng)，所以沒(méi)有給孩子報書(shū)法班，而是報了個(gè)跆拳道班，希望能對他糾正姿勢有所幫助。
孩子做作業(yè)總是拖沓有什么好的解決辦法2
您好！孩子做作業(yè)拖拉不僅是學(xué)習能力不足的表現，還有性格、外界環(huán)境等原因。家長(cháng)要找到真正的原因，然后對癥下藥。大多數做作業(yè)拖沓的孩子看上去很聰明，思維也很活躍，可一開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，就顯得心煩意亂。家長(cháng)要了解，寫(xiě)作業(yè)所需要的基本能力就是視覺(jué)和動(dòng)作協(xié)調配合的能力，所有的作業(yè)材料都必須通過(guò)視覺(jué)來(lái)做文字的`處理，這是材料輸入的過(guò)程；同時(shí)還要有手的動(dòng)作，這是輸出的過(guò)程。輸入和輸出過(guò)程總是在一起的。如果孩子視-動(dòng)統合能力落后于自己的實(shí)際年齡，不足以應付大量的抄寫(xiě)任務(wù)，那么做功課的速度就會(huì )明顯下降，再加上小孩子本身在自我克制方面就比成人要差，學(xué)習往往憑興趣，所以做作業(yè)時(shí)一旦有點(diǎn)別的，就會(huì )出現左顧右盼、拖拖拉拉的現象。
當孩子出現上述問(wèn)題時(shí)，父母應該考慮到孩子在視-動(dòng)統合方面可能存在著(zhù)能力的落后，一旦“確診”，就可以通過(guò)系統的訓練克服學(xué)習上的障礙，補救或提升學(xué)習能力。希望我的回答對您有所幫助！
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