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有什么好的讀書(shū)方法
有什么好的讀書(shū)方法1
單打一學(xué)習法——精誠所至，金石為開(kāi)
很多人讀書(shū)時(shí)都可能有過(guò)這樣的壞習慣，看書(shū)一遇到困難就不想再讀了，于是，又拿起另一本，遇到難題時(shí)又放下，結果沒(méi)有一本書(shū)能讀深讀透，弄得一知半解，知識殘缺不全。
科學(xué)家陳念貽年輕時(shí)為了報考大學(xué)，決定突擊自修英語(yǔ)。這個(gè)主攻目標確定后，他就將房間里其他書(shū)籍都封存起來(lái)，只剩下英文書(shū)一種，整天手不釋卷，使自己完全進(jìn)入英文的“境界”中，不受其他書(shū)的任何干擾。第一天，他只記住了八個(gè)單詞，到第二天早晨復習時(shí)發(fā)現已忘掉了三個(gè)。但他毫不氣餒，繼續埋頭攻讀，堅持了一個(gè)星期以后，開(kāi)始掌握了英文記憶的規律，一天能記住二十多個(gè)單詞。一個(gè)月后每天能記五十余個(gè)，兩個(gè)月掌握了四五千個(gè)單詞，基本能閱讀英文版的《讀者文摘》了。
陳念貽不僅“單打一”地讀英文書(shū)，而且還套用小的“單打一”---在掌握了一定數量的單詞后，他又用了一個(gè)星期的.時(shí)間，專(zhuān)攻英文語(yǔ)法和英文寫(xiě)作練習。接著(zhù)，又專(zhuān)門(mén)用了一段時(shí)間強行背誦了五百句英語(yǔ)范文。結果，他總共只用了三個(gè)月飛時(shí)間，就基本把英文攻下來(lái)了，并能用英文寫(xiě)出漂亮的文章。此后，陳念貽有用這種讀書(shū)方法，攻下德、法、日、俄四門(mén)外語(yǔ)，還攻克了代數、三角和解析幾何等難關(guān)。
這樣，每一個(gè)時(shí)期集中學(xué)一門(mén)，每一門(mén)里有精讀重點(diǎn)書(shū)，便給進(jìn)一步深入研究打下基礎，為知識的系統化創(chuàng )造了條件。
“單打一”讀書(shū)方法，多半應用于應急性質(zhì)的讀書(shū)學(xué)習。譬如，在期中、期末考試接近或者某一學(xué)科學(xué)得較差的情況下，可以適當地應用。其的效能就是有利于單科積累，保持知識的系統性和連貫性。但是，我們并不提倡任何學(xué)科都運用“單打一”的讀書(shū)方法。
兵法講究集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰�！皢未蛞弧弊x書(shū)方法也是這個(gè)道理，就是集中精力打一次圖書(shū)的“殲滅戰”。
有什么好的讀書(shū)方法2
1、點(diǎn)面學(xué)習法——廣博的知識面，精深的知識點(diǎn)
“點(diǎn)”的讀書(shū)法，時(shí)間上是讀書(shū)的第一階段。根據學(xué)習的需要確定一個(gè)大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關(guān)的書(shū)籍。目的在于積累知識，以求對攻讀的對象有一個(gè)總體的、粗略的印象。
“面”的讀書(shū)法，是以“點(diǎn)”讀書(shū)為目標的進(jìn)一步掃蕩拓圍階段。就是在對某一學(xué)科充分了解，把握了其大致脈絡(luò )的情況下，再學(xué)習與之密切聯(lián)系的臨近學(xué)科的知識。
可見(jiàn)，廣泛的閱讀博覽可形成知識的“面”，專(zhuān)業(yè)的深度探索讀書(shū)可形成學(xué)科的“點(diǎn)”。二者有機結合就能達到“以點(diǎn)帶面，以少勝多”的目的。
廣博與精深是知識大廈的兩塊重要基石，有博無(wú)深流于“雜”，有深無(wú)博流于“陋”。
2、硬啃猛攻學(xué)習法——勤能補拙，水滴石穿
俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”。一門(mén)知識乃至一種學(xué)說(shuō)的掌握理解，如同人與人相遇、相知需要很長(cháng)時(shí)間一樣，通常都是需要一個(gè)過(guò)程的。初看一本經(jīng)典的書(shū)或接觸一門(mén)新學(xué)科時(shí)，它不是可以一下子理解明白的，這時(shí)就需要你有水滴石穿的精神，抓住問(wèn)題不放，用心去攻讀，即識別出不易理解、完全不懂的.東西，反復去揣摩或查看有關(guān)書(shū)籍、工具書(shū)等，直到弄明白弄通透為止。這就是硬啃猛攻讀書(shū)法。
我們看到一些成名的學(xué)者、專(zhuān)家博聞強記，講起艱澀難懂的書(shū)中內容也是召之即來(lái)、侃侃而談。其實(shí)他們在學(xué)成之前，何嘗不是發(fā)揮出異于常人的鉆研，付出了堅持不懈的努力來(lái)攻讀這些書(shū)籍的。
讀書(shū)有略讀、閱讀與攻讀之分。工作之余，看看小說(shuō)，翻翻畫(huà)刊，屬于略讀;一般的書(shū)籍、報紙和雜志。內容淺顯易懂，又未必事關(guān)緊要，看一二遍就夠，這是閱讀;至于攻讀，那就是另一回事了�！肮ァ背３１憩F為難點(diǎn)、難題、不容易理解的道理。攻堅之法，一在于鉆研，二在于堅持。長(cháng)期圍困而且炮火猛烈，何愁攻城不下?何愁擊石不開(kāi)?
“勤能補拙，水滴石穿”的“硬啃猛攻學(xué)習法”對打基礎的讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，是最務(wù)實(shí)最樸素的讀書(shū)道理。
3、創(chuàng )造學(xué)習法——取百家之長(cháng)，走自己的路
俄國劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書(shū)分為三種：一種是讀而不懂;另一種是既讀又懂;還有一種是能讀懂書(shū)上沒(méi)有的東西。讀而不懂，不如不讀;既讀又懂，只懂得書(shū)本上的知識，也是不夠的;只有通過(guò)讀書(shū)本上的知識再經(jīng)過(guò)綜合分析，創(chuàng )造出自己的東西，這才是讀書(shū)的境界，也就是創(chuàng )造讀書(shū)法。
大多數人讀書(shū)僅僅滿(mǎn)足于只了解書(shū)本上是知識，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒(méi)有把讀書(shū)作為提高主觀(guān)世界、改造客觀(guān)世界的創(chuàng )造過(guò)程。如果我們鉆進(jìn)書(shū)里一味死讀書(shū)，過(guò)分迷信書(shū)本上的知識，不敢有任何自己的見(jiàn)解，就等于把自己完全禁錮在書(shū)本里，那樣就會(huì )讀書(shū)越多，把自己“錮”得越緊。
掌握創(chuàng )造學(xué)習法最重要的一點(diǎn)就是培養自己的創(chuàng )造力。
首先必須處理好繼承和創(chuàng )造的關(guān)系。創(chuàng )造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識的基礎上得來(lái)的。知識積累的越多，就越容易發(fā)現其中合理與不合理的成分，從而產(chǎn)生創(chuàng )造的想法。
其次，要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨立見(jiàn)解。創(chuàng )造力是每個(gè)人都有的，千萬(wàn)不要輕視自己的獨到見(jiàn)解。盡管有時(shí)它可能很虛幻。
再次，要有打破傳統，敢于向權威挑戰的勇氣�？茖W(xué)上新理論的產(chǎn)生，無(wú)不都是對舊傳統理論的否定。
最后，要分清創(chuàng )造和模仿。宋朝的文學(xué)家歐陽(yáng)修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品，并且反復研讀他的作品竭力向他學(xué)習。結果，他的文章雖頗負盛名，而詩(shī)卻沒(méi)有什么成就。因為歐陽(yáng)修學(xué)韓愈文章時(shí)，有創(chuàng )新，有發(fā)展，所以成為后來(lái)的八大家之一;而在學(xué)韓愈詩(shī)時(shí)卻采取了亦步亦趨，墨守成規的方法，一味的模仿，因此，毫無(wú)發(fā)展，毫無(wú)創(chuàng )新，當然在詩(shī)歌方面也就不能自成一家了。
要想熟練的掌握創(chuàng )造讀書(shū)法，還需要很多條件，如：好奇心，遠大的抱負，對圖書(shū)的濃厚興趣，善于思考等等。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書(shū)的實(shí)踐中摸索和總結。
如果書(shū)使我們不能、不敢去創(chuàng )造，那就失去了讀書(shū)的意義。
有什么好的讀書(shū)方法3
1、固定時(shí)間陪孩子閱讀，形成一種儀式
陪孩子一起讀，這是的辦法，也就是現在的所謂親子閱讀。
無(wú)論自己的工作有多忙碌，爸爸媽媽可要每天抽出一些時(shí)間與孩子一起閱讀。孩子跟父母一起讀書(shū)，可以增進(jìn)親子感情。孩子習慣依偎著(zhù)父母，或者并排而坐，這樣能拉近父母和孩子的距離。
2、陪孩子閱讀要講究方法
閱讀是有方法的。家長(cháng)在陪孩子一起閱讀的時(shí)候，一定要通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調或使用夸張的表情，來(lái)增強閱讀的趣味性，吸引孩子的注意。當然，也可以采用循序漸進(jìn)的方法。
剛開(kāi)始的時(shí)候，可以是“照本宣科”式地讀給孩子聽(tīng);慢慢地可以根據書(shū)籍內容增加提問(wèn)環(huán)節，媽媽讀完后，針對書(shū)里面的內容提問(wèn)，讓孩子回答，以此來(lái)確認孩子有沒(méi)有跟上節奏，是不是理解了書(shū)籍的內容;再慢慢地，還可以讓孩子簡(jiǎn)單復述書(shū)里面的內容;更進(jìn)一步的時(shí)候，還可以讓孩子讀給家長(cháng)聽(tīng)。
通過(guò)這種循序漸進(jìn)的方式，可以讓孩子體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣。
3、讓孩子自主選擇感興趣的書(shū)籍
“興趣是的老師”，這一經(jīng)典名言在任何情況下都適用。
要想孩子對閱讀感興趣，首先要讓孩子看自己感興趣的書(shū)籍。
很多家長(cháng)喜歡根據自己的喜好為孩子選擇書(shū)籍，這可能也是一部分孩子不愛(ài)看書(shū)的原因。
還有更重要的一點(diǎn)，就是家長(cháng)想要孩子閱讀，自己也一定要喜歡看書(shū)，做好榜樣。
閱讀，對家長(cháng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶;對孩子來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)
關(guān)于讀書(shū)的名言：有關(guān)讀書(shū)的名言
1、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！獎⒁�
2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲�！佌媲�
3、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！谥t
4、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！獎⑾�
5、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！K軾
6、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！羁喽U
7、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫�！钤�
8、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！獙O洙《唐詩(shī)三百首序》
9、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
10、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！K軾
11、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良�！阉升g
12、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！度龂尽�
13、奇文共欣賞，疑義相如析�！諟Y明
14、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！祆�
15、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒�！�
孩子讀書(shū)習慣培養
首先家長(cháng)要還在孩子會(huì )趴的時(shí)候就開(kāi)始買(mǎi)繪本，一開(kāi)始孩子還不能完全看到所有的顏色，那時(shí)候可以買(mǎi)黑白圖案的繪本，引起孩子的好奇心和對書(shū)本的'興趣。
從孩子會(huì )坐立會(huì )走路了以后就開(kāi)始給孩子看彩色的繪本，可能孩子沒(méi)有那么好的耐心和家長(cháng)一起坐著(zhù)看書(shū)，但這個(gè)時(shí)候不要強迫孩子，他玩無(wú)聊了，總歸會(huì )回來(lái)繼續看書(shū)的。
家長(cháng)要做的就是自己要有好的閱讀的習慣，孩子的模仿能力特別強，如果家長(cháng)每天抱著(zhù)手機，刷刷刷，手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，孩子也會(huì )跟著(zhù)學(xué)。那么家長(cháng)拿著(zhù)書(shū)在看，孩子也會(huì )像模像樣的拿著(zhù)書(shū)看起來(lái)的，漸漸的孩子感受到繪本中的樂(lè )趣，就會(huì )自己拿著(zhù)繪本找家長(cháng)陪讀的。
希望家長(cháng)每天高質(zhì)量的陪伴孩子半個(gè)小時(shí)，和孩子一起閱讀不僅僅是培養孩子愛(ài)讀書(shū)的習慣，也是拉近親子關(guān)系的很好的渠道。尤其是每天上班的家長(cháng)，下班之后陪陪孩子讀書(shū)，應該會(huì )非常享受和孩子互動(dòng)的時(shí)間的。
最后，建議家長(cháng)提前把孩子的活動(dòng)區域安置好，比如固定的玩耍閱讀的空間，在這個(gè)空間內多擺放一些書(shū)，在這個(gè)區域內遠離電子產(chǎn)品，家長(cháng)也不主動(dòng)在孩子玩耍閱讀的時(shí)間玩手機，看電視，漸漸的孩子自己就感覺(jué)到了書(shū)中的樂(lè )趣。
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