學(xué)校三年規劃

學(xué)校三年規劃1

　　長(cháng)春國際物流經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校于20xx年8月建成并投入使用，是一所九年一貫制學(xué)�！，F在剛剛起步，目前啟用的只有小學(xué)樓，由于學(xué)生人數較少，目前一棟用于教學(xué)，一棟主要用于辦公，今年初中還沒(méi)有招生。作為二道區傾力新建的新學(xué)校，第一個(gè)三年發(fā)展至關(guān)重要，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵期。學(xué)校發(fā)展定位是國際化、現代化、高質(zhì)量、特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為我區基礎教育發(fā)展做出貢獻。為有計劃、按步驟實(shí)現這一目標，特制訂《長(cháng)春國際物流經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校三年發(fā)展規劃（20xx年—20xx年）》。

　　一、學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢

　　1.地域優(yōu)勢

　　學(xué)校位于長(cháng)春國際物流園區內，可輻射周邊50余平方公里。完全可以滿(mǎn)足轄區適齡兒童入學(xué)，同時(shí)也可確保這個(gè)特殊區域內的外來(lái)務(wù)工人員子女的正常入學(xué)，享受優(yōu)質(zhì)、公平的教育。學(xué)校南邊距東吉林大路（地鐵2號線(xiàn)）1.5公里，北距機場(chǎng)路也僅有2公里，東臨長(cháng)春蓮花山旅游度假區，學(xué)校南面的常德路貫通后4分鐘便可進(jìn)入四環(huán)（洋浦大街），學(xué)校周?chē)�交通便利，且目前周邊這樣規模的學(xué)校僅有一所。

　　2.政策優(yōu)勢

　　第一個(gè)是二道區城區內受多重因素影響，現有學(xué)校改擴建很難，發(fā)展在一定程度上受限，而我們具備條件。二是物流實(shí)驗學(xué)校地處物流發(fā)展新區，區域綜合發(fā)展優(yōu)勢明顯，各項社會(huì )配套服務(wù)必將齊頭并進(jìn)，政府會(huì )本著(zhù)教育優(yōu)先發(fā)展的理念傾力打造這所學(xué)校。目前學(xué)�？偼顿Y1.5億，已完成學(xué)校的基礎建設，后續將繼續加大投入，把學(xué)校打造成二道區設備設施齊全的高標準、高質(zhì)量的一所現代化名校。

　　3.規模優(yōu)勢

　　學(xué)�，F在有12個(gè)教學(xué)班、468名學(xué)生。目前，學(xué)校是二道區占地面積最大、功能室及場(chǎng)館最齊全、最具發(fā)展空間的現代化學(xué)校。學(xué)�？傉嫉孛娣e49495平方米，總建筑面積33269.86平方米。其中中學(xué)8134.11平方米，小學(xué)11484.25平方米，體育館8537.91平方米，食堂5113.59平方米。教學(xué)樓規劃教學(xué)班54個(gè)（小學(xué)36個(gè)、中學(xué)18個(gè)），生均占有教學(xué)面積24.5平方米，占有運動(dòng)場(chǎng)面積36.75平方米。發(fā)展空間大，便于規劃。

　　4.傳統優(yōu)勢

　　物流實(shí)驗學(xué)校有五所小學(xué)合并而成，學(xué)校結合地域特點(diǎn)，始終以培養學(xué)生的全面發(fā)展為中心，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，參加上級舉行的各項比賽，先后獲得國家校園足球項目推廣學(xué)校、校園足球特色學(xué)校、全國校園大課間啦啦操推廣實(shí)施單位、長(cháng)春市合唱比賽一等獎等�，F在學(xué)校增設了各色運動(dòng)場(chǎng)館，學(xué)校會(huì )在發(fā)揚傳統優(yōu)勢的基礎上，結合學(xué)生特點(diǎn)，積極響應國家全民運動(dòng)的號召，挖掘新的、更具特色的項目，增強學(xué)校的發(fā)展實(shí)力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。

　　5.貫通優(yōu)勢

　　我們是九年一貫制學(xué)校，在孩子培養上我們可以做一個(gè)九年規劃,自主調節進(jìn)度，完全可以嘗試五四制等貫通教育，提前為孩子做職業(yè)生涯選擇，進(jìn)入初中就可以分流，讓每個(gè)孩子都得到適合自己的最優(yōu)教育，同時(shí)，教師發(fā)展空間大，可以大循環(huán)，站在初中看小學(xué)更能把握育人的方向，包括德育、體育可以制定一個(gè)完整的貫通體系。

　　二、理念的確立

　�。�1）辦學(xué)理念

　　以人為本（核心）和諧發(fā)展（目標）

　　開(kāi)放共融（途經(jīng)）生態(tài)文明（愿景）

　�。�2）辦學(xué)目標

　　校訓：兼容并包弘德尚美

　　校風(fēng)：自信自強和諧和美

　　教風(fēng)：厚德樂(lè )業(yè)博學(xué)至美

　　學(xué)風(fēng)：敏行持志崇德尚美

　�。�3）工作原則

　　學(xué)校工作原則：堅持“一個(gè)中心、三個(gè)有利于”

　　一個(gè)中心：始終堅持以教書(shū)育人為中心

　　三個(gè)有利于：有利于學(xué)生全面發(fā)展

　　有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　有利于學(xué)校和諧發(fā)展

　�。�4）五棟樓的命名

　　厚德樓（小學(xué)前樓）：“厚德”一詞語(yǔ)出《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物�！毕Ｍ�我們的孩子都像君子一樣，成為一個(gè)有道德的人，胸懷都如大地般厚實(shí)可以承載萬(wàn)物。

　　敏行樓（小學(xué)后樓）：“敏行”出自：《論語(yǔ)·里仁篇》：“君子欲訥于言而敏于行�！币馑季褪钦f(shuō)：“君子說(shuō)話(huà)要謹慎，而行動(dòng)要敏捷�！�，希望學(xué)生從進(jìn)入校園開(kāi)始便明確自己的努力方向并堅定的付諸于行動(dòng)。

　　致遠樓（中學(xué)）：“致遠”出自諸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：靜以修身,儉以養德.非淡泊無(wú)以明志,非寧靜無(wú)以致遠�！�。希望孩子們經(jīng)過(guò)學(xué)校九年的教育，經(jīng)過(guò)敏行、厚德，最后具備了行以致遠的能力，展翅高飛，去實(shí)現遠大的理想和抱負。

　　行健館（體育館）：“行健”源于《易經(jīng)》：天行健，君子以自強不息。希望我們的孩子們都能自覺(jué)奮發(fā)向上，永不松懈。

　　思源堂（食堂）：“思源堂”，顧名思義：主要是時(shí)刻教育孩子們飲水思源，時(shí)刻學(xué)會(huì )感恩。

　�。�5）特色辦學(xué)理念

　　早期，學(xué)校根據地域和生源特點(diǎn)以“生活教育”為辦學(xué)特色，低中高年級不同的目標，低年級培養學(xué)生自己的事情自己做，中年級以種植常見(jiàn)蔬菜和養殖花卉為主，高年級以學(xué)習簡(jiǎn)單廚藝為主，訓練學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的獨立生活能力,培養了學(xué)生的自立自強意識。

　　而現在附近居民也都相繼住進(jìn)了樓房，學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的農田也沒(méi)有了，加上生源的變化，在原有基礎上應運而生“喚醒教育”特色辦學(xué)理念。

　　喚醒教育核心：?jiǎn)镜滦阎�，做最�?yōu)秀的自己。需要不斷超越自我，強調的是自己和自己比，不斷遇見(jiàn)更好的自己。學(xué)校要不斷創(chuàng )設各種機會(huì )，搭建各種發(fā)展平臺，力求喚醒師生發(fā)展的內驅力，引導師生自主發(fā)展，最大限度展現自我才能，達到日益優(yōu)秀。

　　三、學(xué)校三年發(fā)展目標

　�。ㄒ唬�學(xué)校三年發(fā)展總體目標

　　隨著(zhù)地域經(jīng)濟的快速發(fā)展，居民結構不斷變化，生源特點(diǎn)也呈現多元化，為使學(xué)校教育能夠適應新的要求，結合實(shí)際情況（地理、經(jīng)濟、人文）確定學(xué)校三年發(fā)展目標，即：明確學(xué)校辦學(xué)理念，確定發(fā)展方向，完善功能室建設，優(yōu)化育人環(huán)境，強化領(lǐng)導、教師兩個(gè)隊伍建設，實(shí)現學(xué)校成功轉型，提高辦學(xué)水平，不斷擴大學(xué)校知名度，為后續發(fā)展奠定基礎。

　�。ǘ�）學(xué)校發(fā)展階段目標

　　第一年20xx年8月——20xx年8月

　　夯基筑臺立柱架梁保運轉

　　新校舍應運而生新理念，新學(xué)生助力激活新發(fā)展。這是搬進(jìn)新校舍的第一年，主要是抓基礎、促完善、明思路，制定出臺各項制度，構建相應管理體系。經(jīng)過(guò)一年摸索，逐漸完善健全工作職責，部門(mén)之間實(shí)現有效磨合。

　　1.創(chuàng )建五個(gè)中心：行政管理中心、德育建構中心、教學(xué)研究中心、信息科創(chuàng )中心、后勤服務(wù)中心。年內配齊各中心人員，完善健全工作職責，明確工作目標。

　　2.優(yōu)化育人環(huán)境，使基礎環(huán)境綠化達標、校園文化完成一期建設（小學(xué)樓），教學(xué)理念基本展現。

　　3.完成功能室建設。更新師生桌椅，完成科學(xué)實(shí)驗室、微機室建設，圖書(shū)室、閱覽室、籃球館設備予以添置，爭取本年度內投入使用。

　　4.擴大招生，增加兩個(gè)教學(xué)班，使學(xué)�？側藬低黄�500人（上年309人）

　　5.提升教師隊伍素質(zhì)。目前學(xué)校教師隊伍結構是原有鄉村學(xué)校教師和近五年新進(jìn)教師，整體教師的專(zhuān)業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊伍建設任重道遠。新課程的實(shí)施需要有著(zhù)全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習型教師隊伍作為支撐。目前我校學(xué)科骨干教師不多，省骨干2名，學(xué)科分別是道法和綜合實(shí)踐，其核心輻射功能未能充分發(fā)揮�！敖虒W(xué)研究中心”對學(xué)校教育教研深入問(wèn)診把脈，結合學(xué)校師資特點(diǎn)，在“喚醒教育”特色辦學(xué)理念引領(lǐng)下，積極打造立體式教研模式，構建循環(huán)聯(lián)動(dòng)機制。學(xué)校以教研活動(dòng)為載體，促使師生教學(xué)相長(cháng)。本年度學(xué)校會(huì )充分借助二道區搭建的各個(gè)活動(dòng)平臺，爭取在更多學(xué)科增加教師參與機會(huì )，培養部分教師在區級具有一定知名度。

　　6.干部隊伍建設：首先，干部要加強理論學(xué)習，明確國家教育發(fā)展方針和方向，多學(xué)習與自己學(xué)校有相似特點(diǎn)名校的管理經(jīng)驗，爭取多一些外出培訓機會(huì )，但是，鑒于學(xué)校的實(shí)際情況，還處在事務(wù)性管理階段，外出參觀(guān)學(xué)習機會(huì )會(huì )非常珍貴。

　　7.依據學(xué)校實(shí)際確立科研課題（部分骨干承擔），實(shí)現課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

　　第二年20xx年8月——20xx年8月

　　全面推進(jìn)積厚成勢重落實(shí)

　　在第一年的基礎上做進(jìn)一步的提升，進(jìn)行經(jīng)驗總結，適時(shí)調整工作策略，繼續增加投入，使基礎設施設備基本完備，各項工作走向正軌。

　　1.五個(gè)中心進(jìn)一步調整完善工作策略，即相對獨立各司其職，又能夠協(xié)同配合，高效推進(jìn)工作。

　　德育建構中心、教學(xué)研究中心和信息科創(chuàng )中心在明確基本常規工作內容基礎上，結合學(xué)校實(shí)際制定本中心年度目標，成果雛形顯現，在上級各項活動(dòng)比賽中嶄露頭角。

　　2.美化育人環(huán)境，環(huán)境綠化基礎上增設特色景觀(guān)（教學(xué)樓中間）、校園文化完成二期建設（中學(xué)樓、體育館、食堂）

　　3.繼續完善功能室建設。進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教室裝配（書(shū)法教室、美術(shù)教室、創(chuàng )客教室等），完成階梯教室、報告廳桌椅配置及LED拼接屏安裝，發(fā)揮應有功能。同時(shí)尋求第三方合作使游泳館正常運行。

　　4.繼續擴大招生，增加四個(gè)教學(xué)班（其中小學(xué)2個(gè)班，中學(xué)2個(gè)班）使學(xué)�？側藬低黄�700人。

　　5.繼續加強教師隊伍建設，不斷改善教師原有教學(xué)思想，使原有教師逐漸具有現代教育理念，成為學(xué)習型、研究型教師。繼續加大青年教師培養力度。本年度在豐富多彩的.教研活動(dòng)基礎上，會(huì )繼續加大校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，喚醒教師學(xué)生內驅力，積極挖掘教師潛力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)現師生與課改的共同成長(cháng)。本年度爭取區級骨干教師增加4人，省市級骨干教師各增加1人。

　　6.干部隊伍建設進(jìn)一步加強，需要增配兩名副校級領(lǐng)導，一名后勤校長(cháng)、一名中學(xué)部副校長(cháng)。領(lǐng)導明確學(xué)校發(fā)展理念，能不斷為深化學(xué)校內涵發(fā)展出謀劃策。

　　7.積極推進(jìn)科研課題研究，完成主導課題中期總結，同時(shí)45歲以下教師科題參研比例要達到50%，形成濃郁的科研氛圍

　　第三年20xx年8月——20xx年8月

　　鞏固深化協(xié)同發(fā)展見(jiàn)成效

　　經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，制度不斷完善，投入進(jìn)一步增加，各項工作基本趨于常態(tài)化，轉向內涵提升，向特色化邁進(jìn)。

　　1.五個(gè)中心經(jīng)過(guò)兩年運行，逐漸成熟，使校長(cháng)徹底擺脫事務(wù)管理，真正成為學(xué)校思想的引領(lǐng)者。

　　2.育人環(huán)境走向成熟，綠化美化基本完成。設計建造一個(gè)體現學(xué)校核心文化的室外大型雕塑，形成本區域內的一個(gè)地標性文化建筑。

　　3.發(fā)揮功能室作用。特色教室投入使用，社團活動(dòng)常態(tài)化，功能輻射學(xué)校各項工作�！盎�+”課程體系逐漸完善，通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色。在20xx年上半年學(xué)校擬召開(kāi)成果匯報現場(chǎng)會(huì )，邀請專(zhuān)家到場(chǎng)，對以“教學(xué)研究中心”為核心的五大中心成果進(jìn)行驗收，在一定區域內有影響。

　　4.繼續擴大招生，增加六個(gè)教學(xué)班（小學(xué)3個(gè)，中學(xué)3個(gè)，使學(xué)�？側藬低黄�1000人.

　　5.全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習型教師隊伍雛形顯現。學(xué)校各級各類(lèi)骨干教師增多，不同學(xué)科骨干力量增強，其核心輻射功能充分發(fā)揮。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)�？蒲兄�力教學(xué)發(fā)展初見(jiàn)成果。學(xué)校教學(xué)成果形成資源庫，課堂教學(xué)有特色，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展助力教師個(gè)人成長(cháng)，省市區骨干比例增加，中堅力量帶動(dòng)青年教師成長(cháng)發(fā)展。形成老中青教師梯隊。有教師進(jìn)入市、區名師工作室。

　　6.干部隊伍建設繼續增強，有計劃派出學(xué)習，提升其專(zhuān)業(yè)水平，培養出一名市級（科研）骨干校長(cháng)。

　　7.完成主導課題結題工作，產(chǎn)出有效科研成果，45歲以下教師科題參研比例要達到100%，實(shí)現科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

　　四、規劃實(shí)施保障機制

　�。ㄒ唬┧枷氡Ｕ�

　　學(xué)校以校長(cháng)為核心，發(fā)動(dòng)全體教師群策群力，認真討論《學(xué)校三年發(fā)展規劃》，統一認識，達成共識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、謀劃發(fā)展的局面。

　�。ǘ�）組織保障

　　成立以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校發(fā)展規劃實(shí)施領(lǐng)導小組，具體對“三年規劃”進(jìn)行年度目標細化，全程管理，各分管領(lǐng)導、科室、五大中心具體落實(shí)，全員參與。

　　1．規劃領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：趙景軍

　　副組長(cháng)：霍煥玲王娟

　　組員：學(xué)校中層領(lǐng)導、五大中心主任

　　2．項目工作小組

　　在學(xué)校規劃領(lǐng)導小組的部署下，根據本《規劃》的工作任務(wù)具體落實(shí)實(shí)施，分管副校長(cháng)主要負責，中層部門(mén)主任和五大中心主任及組員具體執行。

　　行政管理中心：協(xié)調學(xué)校各部門(mén)工作，保障學(xué)校整體工作順利推進(jìn)，成為學(xué)校中心樞紐。

　　教學(xué)研究中心：有效提升教育質(zhì)量，實(shí)施教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　德育建構中心：完善德育工作機制，完成《長(cháng)春國際物流經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校德育工作手冊》的編印，形成德育品牌和特色。

　　信息科創(chuàng )中心：完善提高信息網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)當中的應用，負責網(wǎng)絡(luò )安全，技術(shù)支持智慧教育，組建學(xué)�？苿�(chuàng )中心，組織科技社團并參加各級賽事。

　　后勤服務(wù)中心：負責學(xué)校硬件建設和后勤服務(wù)保障，完善財務(wù)審批、物品采購、后勤管理等多項內控制度。

　�。ㄈ�）資源保障

　　1．經(jīng)費保障：力爭上級部門(mén)的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開(kāi)展。

　　2．后勤保障：加強后勤制度與機構建設，為教師有效使用教育設施設備，推進(jìn)教育改革創(chuàng )造條件。

　�。ㄋ模┰u估保障

　　由“行政管理中心”組織五大中心和各科室領(lǐng)導制定并論證“三年發(fā)展規劃”，教師大會(huì )討論完善通過(guò)，制訂相應的年度實(shí)施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規劃》實(shí)施情況，針對實(shí)施中出現的問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行調控、修訂。

學(xué)校三年規劃2

　　一、指導思想：

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、定時(shí)間、定內容，對家長(cháng)進(jìn)行家長(cháng)學(xué)校講座，向家長(cháng)宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關(guān)精神。

　　2、宣傳中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。

　　3、宣傳以德育為核心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，幫助家長(cháng)更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的育人觀(guān)，明確為國教子的責任和義務(wù)。

　　4、傳授家庭教育的基本知識，指導家長(cháng)科學(xué)教子的方法。

　　5、幫助家長(cháng)提高思想道德、科學(xué)文化和教育水平，加強法制教育，規范家長(cháng)自身的教育行為，促進(jìn)孩子身心的健康成長(cháng)。

　　6、聘請專(zhuān)家講課。

　　7、形式多樣性、開(kāi)放式，提倡家長(cháng)共同參與，發(fā)揮家長(cháng)的主體作用，幫助家長(cháng)克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。

　　8、創(chuàng )造條件讓指導者運用現代科技手段，提高家長(cháng)教育的方法。

　　9、建立一支專(zhuān)兼結合、功能互補、具有較高專(zhuān)業(yè)素養的指導者隊伍。

　　10、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(cháng)的示范、輻射作用，積極培養家長(cháng)的先進(jìn)典型。

　　三、工作措施

　�、偶议L(cháng)委員會(huì )管理扎實(shí)有效今后三年，我校將在前期成立家長(cháng)委員會(huì )的基礎上，進(jìn)一步加強與委員們的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，研究當前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì )教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好"家長(cháng)學(xué)校"的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(cháng)對學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

　�、坡鋵�(shí)"家長(cháng)學(xué)校"的`上課時(shí)間原則上每學(xué)期舉行1~2次，每次上課時(shí)間不少于2小時(shí)。并有計劃、有層次的開(kāi)展活動(dòng)。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長(cháng)見(jiàn)面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調。

　�、蔷�心挑選"家長(cháng)學(xué)校"的上課教師學(xué)校將精心挑選在教育教學(xué)方面有相當教學(xué)經(jīng)驗，并熱心于教育科學(xué)的干部和教師擔任家長(cháng)學(xué)校的老師，保證師資質(zhì)量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實(shí)用，并形成系列化。

　�、缺ＷC"家長(cháng)學(xué)校"的學(xué)員的參與率每次上課前一周以?xún)�，由校方發(fā)出書(shū)面通知，并及時(shí)信息反饋，家長(cháng)可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點(diǎn)名制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，學(xué)校還將下發(fā)調查問(wèn)卷，來(lái)了解家長(cháng)對學(xué)校教育的評價(jià)與建議。

　　四、三年規劃具體工作

　　1、20xx年，建設“兩級家委會(huì )”形成教育合力，申請“縣示范性家長(cháng)學(xué)�！�

　　目標：加強校級和班級兩級家委會(huì )的培訓，發(fā)揮兩級家委會(huì )的中堅力量，使家委會(huì )成員成為學(xué)校工作的得力助手。

　　策略：繼續加強對家長(cháng)的培訓學(xué)習，采取校際全面培訓和級部專(zhuān)題培訓相結合的形式，進(jìn)一步提高每一位家長(cháng)的素質(zhì)。

　　2、20xx年，目標：進(jìn)一步加強“家長(cháng)學(xué)�！苯ㄔO，在學(xué)校形成一支優(yōu)秀的家長(cháng)團隊，能為眾多家長(cháng)提供成功的育兒經(jīng)驗，積極參與學(xué)校的管理工作，成為縣的優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校的典范。

　　策略：（1）進(jìn)行“留守兒童心理問(wèn)題“的研究與調查

　�。�2）極為家長(cháng)搭建參與學(xué)校管理的平臺，為學(xué)校工作出謀劃策。

　�。�3）構建一套行之有效的家長(cháng)學(xué)校管理機制。

　　3、20xx年，目標：家校密切溝通，形成寬松、民主、和諧的教育合力.

　　策略：

　�。�1）給兩級家委會(huì )充分的自主權，讓家長(cháng)帶動(dòng)家長(cháng)，讓家長(cháng)管理好家長(cháng)。

　�。�2）形成科學(xué)、高效的家長(cháng)學(xué)校管理體系。

學(xué)校三年規劃3

　　一、指導思想：

　　以打造精品學(xué)校、魅力學(xué)校主線(xiàn)，以統籌規劃，整體推進(jìn)，分步實(shí)施的工作思路為策略，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，逐步建立學(xué)生藝術(shù)特長(cháng)培養機制和課題研究，開(kāi)拓我校藝術(shù)教育的新局面。

　　二、三年規劃

　　1、第一年：進(jìn)一步建立健全各項規章制度，完善藝術(shù)特長(cháng)生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術(shù)門(mén)類(lèi)活動(dòng)的根底。

　　2、第二年：以全面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)為目標，逐步建立學(xué)生藝術(shù)特長(cháng)培養機制和研究課題。

　　3、第三年：初步奠定我校藝術(shù)教育的規模和社會(huì )影響力，使藝術(shù)教育成為魅力學(xué)校的`靚麗風(fēng)景線(xiàn)。

　　三、工作目標：

　　1、建立健全各項規章制度，完善藝術(shù)特長(cháng)生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術(shù)門(mén)類(lèi)活動(dòng)的根底。

　　2、利用各種時(shí)機，充分展示學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)才華和綜合素質(zhì)。

　　3、進(jìn)一步創(chuàng )設校園文化藝術(shù)設施，使學(xué)生隨時(shí)接受文化藝術(shù)的熏陶。

　　4、積極組織學(xué)生參加市、區的各項藝術(shù)比賽，并爭取獲得好成績(jì)，能涌現一大批藝術(shù)人才。

　　5、重點(diǎn)加強藝術(shù)團隊的建設，做到定時(shí)、定老師、定地點(diǎn)、定學(xué)生人數、定方案 。建立梯隊培養的模式。形成我校特有的藝術(shù)表演風(fēng)格。并挖掘潛力，創(chuàng )設新的特色工程。

　　6、廣泛宣傳，進(jìn)一步加強和開(kāi)展藝術(shù)興趣小組，提高質(zhì)量并有成效。

　　7、進(jìn)一步加強和完善書(shū)法教育，建立連續培養的機制。

　　8、加強藝術(shù)教師師資隊伍建設。藝術(shù)教師要制定自我開(kāi)展方案，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理念。藝術(shù)教師在教學(xué)上要有所提高和開(kāi)展，積極開(kāi)展藝術(shù)教育課題研究。

　　9、抓好藝術(shù)特長(cháng)生的招生工作。

學(xué)校三年規劃4

　　我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發(fā)展為主，以干預和咨詢(xún)?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過(guò)對學(xué)生心理現象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結合、堅持課堂教育與課外活動(dòng)相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺階。

　　一、發(fā)展目標

　　我們的工作目標是健全一支心理保健隊伍、建立一份動(dòng)態(tài)心理檔案、開(kāi)設一門(mén)心理訓練課程、組織一項心理專(zhuān)題研討，具體分三步來(lái)完成：

　　第一步健全保健隊伍、建立心理檔案

　　20xx工作目標是積極探索兩級管理體制下心理健康教育的新模式，明確工作流程、規范崗位職責，建立校園心理健康教育輔導站，并與心理健康負責老師、班級學(xué)生“心理委員”組成的心理保健隊伍。做好學(xué)生心理普查的基礎上，建立全校學(xué)生的靜態(tài)心理檔案。

　　第二步舉辦團體活動(dòng)、開(kāi)設訓練課程

　　20xx年的工作目標是在加強基礎建設的基礎上，擴大心理健康教育的宣傳力度、突出心理教育的發(fā)展。校學(xué)生心理健康輔導站每學(xué)期面向全校學(xué)生組織一場(chǎng)心理熱點(diǎn)講座，推出一項心理成長(cháng)團體活動(dòng)，開(kāi)設一門(mén)心理能力訓練的課，并利用網(wǎng)絡(luò )、�？�、等媒體向全校師生征詢(xún)意見(jiàn)、介紹活動(dòng)、匯報成效，形成人人關(guān)注心理健康的校園氛圍，構建校園文化的一個(gè)新亮點(diǎn)。

　　第三步完善動(dòng)態(tài)檔案組織專(zhuān)題研討

　　20xx年的工作目標是積極分析有本校特色的學(xué)生心理現象，組織一項專(zhuān)題心理研討，撰寫(xiě)系列研究報告，取得一些有社會(huì )影響力的成果。

　　二、實(shí)施步驟

　　為落實(shí)三年發(fā)展目標，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展，從心理咨詢(xún)、心理健康課程、學(xué)生心理檔案、宣傳推廣活動(dòng)四個(gè)方面，制定具體的實(shí)施步驟。

　�。ㄒ唬┬睦碜稍�(xún)

　　首先，制定明確的規章制度，規范咨詢(xún)室的使用，確定每一時(shí)段主要的使用人員和工作職責。提供專(zhuān)用的預約記錄本、咨詢(xún)情況記錄本和工作情況通報本，使咨詢(xún)師在咨詢(xún)室里的每一項工作都一目了然，有案可循。

　　所有咨詢(xún)記錄采用“三星”標號系統�！耙恍恰北硎驹摪咐龑儆谧稍�(xún)師可以獨立處理的一般心理困擾；“二星”表示該案例有一定難度或有一定特色，需提交心理咨詢(xún)師例會(huì )討論；“三星”表示該案例情況十分緊急，須立刻啟動(dòng)危機干預工作系統。咨詢(xún)記錄的“三星”標號系統既有助于咨詢(xún)師在工作中不斷反思和總結，也便于管理者能迅速、全面地掌握近期學(xué)生咨詢(xún)的基本情況，做出必要的應對決策。

　　每位咨詢(xún)師可以在自己值班的時(shí)候查閱其他咨詢(xún)師的咨詢(xún)記錄（來(lái)訪(fǎng)基本信息除外），全面了解目前學(xué)生咨詢(xún)的情況。每學(xué)期召開(kāi)咨詢(xún)師例會(huì )一次，討論案例、相互學(xué)習，總結經(jīng)驗。開(kāi)學(xué)初，每位咨詢(xún)師交一份上一學(xué)期工作心得和一份成功案例，以供研究探討。

　　另外，在以干預和治療為主要目的的個(gè)體咨詢(xún)以外，我們要大力拓展以預防和發(fā)展為主要目的的團體心理活動(dòng)。以“新生適應”、“感恩助力”、“就業(yè)指導”為三大板塊，形成若干套團體訓練的方案（比如自信心訓練、情感表達訓練），爭取每學(xué)期推出一期團體訓練。

　�。ǘ�）心理健康課程

　　我校欲開(kāi)設有關(guān)心理的課程由心理健康輔導站、心理健康負責老師執教。

　�。ㄈ�）學(xué)生心理檔案

　　健全全校學(xué)生的心理檔案，幫助輔導員更全面地了解學(xué)生、從而提供更人性化的心理服務(wù)。檔案中除記錄新生入學(xué)時(shí)的各項心理測試結果以外，檔案還應包括學(xué)生家庭的'基本信息，每學(xué)期的成績(jì)基點(diǎn)，以及每學(xué)年提供的另一些動(dòng)態(tài)的心理測試的結果。如果該生接受過(guò)心理咨詢(xún)、參加過(guò)心理活動(dòng)、學(xué)過(guò)心理課程，則其內容和結果也應該反應在他的心理檔案之中。心理檔案實(shí)行分層嚴格保密制度，只有該生和心理輔導老師才可以查閱全部?jì)热�，其他人員無(wú)權查閱學(xué)生的心理檔案，在新聞報道或研究論文中尤其要注意保護學(xué)生的隱私。

　�。ㄋ模┬麄魍茝V工作

　　未來(lái)三年，我們開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：第一，抓住新生力量。學(xué)生心理健康教育工作始于新生入學(xué)教育期間有關(guān)心理健康咨詢(xún)中心的介紹以及入學(xué)心理普測。高度重視新生入學(xué)時(shí)的宣傳推廣活動(dòng)，建立起良好的第一印象，是我們抓住校園新生力量的關(guān)鍵。

　　我們開(kāi)展兩方面的工作：一開(kāi)學(xué)就在各樓布置宣傳海報，建立初步印象；盡量使新生入學(xué)教育會(huì )上的心理健康教育中心的介紹變得生動(dòng)有趣，進(jìn)一步增進(jìn)好感；請輔導員做好入學(xué)心理普測的宣傳解釋工作，避免消極情緒的產(chǎn)生。另外，舉行一場(chǎng)針對新生的團體心理活動(dòng)，拉近和學(xué)生之間的心理距離；評選每個(gè)班的心理健康大使，確保學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò )在新生中的全覆蓋。

　　第二，評選優(yōu)秀心理委員。及時(shí)通報近期學(xué)校心理健康活動(dòng)的信息，熱情邀請同學(xué)參與心理活動(dòng)，加強各個(gè)班級之間的聯(lián)絡(luò )和互助。

　　最后，在校園網(wǎng)上建立“心情博客”。

　　三、隊伍建設

　　要實(shí)現心理健康教育工作的三年大發(fā)展，離不開(kāi)一支效率高、能力強的心理健康教育隊伍。在這方面首先就是要完善組織機構，第二是要增強專(zhuān)業(yè)培訓，第三是要加強科研工作。

　　在隊伍體制建設方面，我們既要明確相關(guān)人員和他們工作職責，更要適應兩級管理體制的新形勢。未來(lái)三年內參與學(xué)校心理健康教育的人員應該包括二個(gè)層面。學(xué)校層面由心理健康輔導站負責，具體包括所有兼職的心理老師。第二個(gè)層面是學(xué)生層，具體包括所有的班級心理委員。

　　由校心理健康輔導站統一向所有人員頒發(fā)聘書(shū)，所有人員每學(xué)期開(kāi)學(xué)和期末各開(kāi)一次碰頭會(huì )，平時(shí)經(jīng)常保持聯(lián)系。

　　在業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓方面，要分二個(gè)層次進(jìn)行培訓。首先，心理健康教育輔導站每學(xué)期組織1次輔導員培訓，第二層面針對班級心理委員的培訓。

學(xué)校三年規劃5

　一、學(xué)校開(kāi)展背景的分析。

　　學(xué)校概況：

　　xx縣xx第三小學(xué)始建于1992年，現有31個(gè)教學(xué)班，xxx余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、省二xx屆青少年科技創(chuàng )新大賽優(yōu)秀組織獎、學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎，省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競賽優(yōu)秀組織獎，市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛生先進(jìn)集體、市語(yǔ)言文字標準化示范校、市書(shū)香校園、市燕趙讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。學(xué)校占地xx.2畝，建筑面積約xxxx平方米，操場(chǎng)面積xxxx平方米，綠化面積xxx平方米�，F有在職教師97人，其中中學(xué)高級教師2人，小學(xué)高級教師43人，具有本科學(xué)歷22人，專(zhuān)科學(xué)歷xxx人，學(xué)歷達標率100%。XX年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對各個(gè)功能室進(jìn)行了徹底地改造，功能室比擬齊全。學(xué)校加大投入力度34個(gè)教室、專(zhuān)用教室按上了多媒體，校園評估系統覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著(zhù)教學(xué)多媒體化邁進(jìn)，為教育教學(xué)奠定了良好的根底。

　　開(kāi)展現狀及宏觀(guān)開(kāi)展環(huán)境：隨著(zhù)城鎮化步伐不斷加大，縣城的居民越來(lái)越多，到縣城買(mǎi)房的人越來(lái)越多，學(xué)校附近小區越來(lái)越多，自XX年以來(lái)每年學(xué)生按xxx人的人數增長(cháng)，如今班容量到達xx人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。

　　開(kāi)展面臨的挑戰和機遇：縣城四所小學(xué)，規模都在不斷地擴大。各個(gè)學(xué)校在開(kāi)展學(xué)校方面都有自己的特色，xx教科研先進(jìn)校，xx素質(zhì)教育先進(jìn)校，xx小學(xué)民族學(xué)校，xx第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著(zhù)，這點(diǎn)是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個(gè)學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。

　　二、未來(lái)三年學(xué)校開(kāi)展目標

　　在今后的三年里，面對當前教育工作的新形勢和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統的根底上尋找新的開(kāi)展點(diǎn)，提高教師隊伍素質(zhì)，保證學(xué)�？�持續開(kāi)展等方面不懈努力。

　　指導思想：

　　堅持以人為本，營(yíng)造和諧校園、書(shū)香校園；堅持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項工作。

　　辦學(xué)理念：教書(shū)育人管理育人效勞育人環(huán)境育人活動(dòng)育人

　　總體目標

　　以和諧中促開(kāi)展，開(kāi)展中創(chuàng )和諧的學(xué)校規劃為根底，以打造新品牌為動(dòng)力，以辦成一所人民滿(mǎn)意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標。繼續創(chuàng )新和開(kāi)展已有的教育教學(xué)模式，努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養成綜合素質(zhì)高、創(chuàng )造性能力強的全面開(kāi)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。

　　具體目標

　　〔一〕德育工作目標：利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構建德育工作的平臺，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，力爭學(xué)校德育工作到達省級領(lǐng)先水平。通過(guò)生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為根底，培養學(xué)生習慣，強化養成教育；以評價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養和提高學(xué)生的道德修養和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng )新、和諧的德育氣氛。

　　〔二〕課程與教學(xué)目標：

　　根據新課程改革的要求，在完成根底型課程的根底上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。

　　〔三〕師資隊伍目標：

　　結合校內外多方有利資源，探索培養方法，重點(diǎn)培養一批樂(lè )于奉獻、精通業(yè)務(wù)的高水準品牌教師。

　　〔四〕學(xué)校管理目標：

　　學(xué)校將繼續傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校開(kāi)展需求的管理制度，以人盡其才、揚長(cháng)避短、人人成長(cháng)的理念形成一套務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。

　　3〕堅持走出去與請進(jìn)來(lái)相結合，提高教師專(zhuān)業(yè)水平；同時(shí)創(chuàng )造條件搭建舞臺讓教師走出去學(xué)習取經(jīng)，并不斷加強與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。

　　2、進(jìn)一步加強加大對骨干教師的培養力度。

　　1〕制訂詳細的骨干教師培養方案，建立骨干教師培養的機制，選送、推薦成熟期教師參加各類(lèi)培訓、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　2〕三年中力爭培育出5名市級教改新秀。

　　3〕繼續繼續開(kāi)展拜師、學(xué)技、練功活動(dòng)。

　　3、完善學(xué)校鼓勵機制。

　　每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評選與獎勵。

　　〔四〕學(xué)校管理目標實(shí)施措施：

　　1、加強班子成員在管理過(guò)程中的學(xué)習自覺(jué)性和自我修養，養成善于思考、主動(dòng)創(chuàng )新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉變。

　　2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強自律，身先士卒，努力塑造樂(lè )于奉獻、勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

　　3、重視對后備干部的培養，完善后備干部梯隊結構。

　　〔五〕教育科研目標達成措施：

　　1、在繼續開(kāi)展對現有的課題成果的總結和推廣的根底上，鼓勵教師進(jìn)行表達教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的.研究，并提供相應的指導和幫助。

　　2、繼續加強與興旺地區的教育交流，更多的為我校師生提供廣開(kāi)眼界的時(shí)機。

　　開(kāi)展保障措施：

　　1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò )漸成規模。學(xué)校大力構建學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的德育網(wǎng)絡(luò )，牢固樹(shù)立人人都是德育工作者的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅持課內課外相結合，開(kāi)展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅持開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，給家長(cháng)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，贏(yíng)得了家長(cháng)的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

　　2、學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展扎實(shí)有效

　　學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功方案、教師校本培訓方案、優(yōu)秀教研組評比及相關(guān)獎勵制度，這些制度和方案的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。良好的教學(xué)研究氣氛讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團結進(jìn)取、樂(lè )于奉獻、專(zhuān)業(yè)水平高的教師隊伍。

　　3、學(xué)校教學(xué)管理標準有序。

　　學(xué)校教學(xué)流程管理嚴謹，教導處、教科室分工合作；年級組、教研組制度完善，組長(cháng)作用發(fā)揮充分。教導處重視教學(xué)檢查、反應，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教師們無(wú)論從教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生開(kāi)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

　　問(wèn)題與挑戰：從學(xué)校未來(lái)的開(kāi)展看，還需在原有的根底上進(jìn)一步提高，不僅要繼續保持已經(jīng)取得的各項榮譽(yù)，還要繼續努力開(kāi)拓，爭取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著(zhù)一些缺乏，具體有以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)校在推出品牌教師方面的方案和制度不夠完善，缺乏一定的培養力度。

　　2、學(xué)校在新課題的開(kāi)發(fā)廣度不夠。

　　3、教育科研工作缺乏針對性和實(shí)效性。

　　展望未來(lái)，我們有信心也有能力在上級的正確領(lǐng)導下，團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，內鑄師魂，外塑形象，秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(cháng)的天堂的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)滿(mǎn)意的名校！

學(xué)校三年規劃6

　　近幾年來(lái)，我校認真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，把加強心理健康教育作為加強素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作全面推進(jìn)。未來(lái)三年，我們將以《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》作為開(kāi)展心理健康教育的指導性文件，以發(fā)展性心理輔導為重點(diǎn)，把“塑造健全人格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)”作為實(shí)施心理健康教育的總體目標。

　　一、心理健康指導思想

　　以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指針，認真貫徹省、市有關(guān)心理教育工作的精神，根據我校學(xué)生的生源特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規律，采取多種有效的途徑和方法，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　二、工作目標

　　做好學(xué)校的心理健康教育首先應該讓每位老師的心理健康起來(lái)。讓心理健康理念深入人心，讓心理健康教育滲透到教育教學(xué)工作的每一環(huán)節。

　　堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，面向全體學(xué)生，開(kāi)展心理健康教育；充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)；既要注重學(xué)生的集體心理輔導，又要做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢(xún)工作。

　　三、任務(wù)措施

　�。ㄒ唬┘訌妼�(zhuān)兼職心育工作隊伍的建設

　　目前我校有兩名兼職心理教師，其它心理健康工作都由班主任和各科老師兼職。

　　未來(lái)的三年里我校將進(jìn)一步加強對專(zhuān)兼職心育工作隊伍的建設：

　　20xx年，心育隊伍范圍擴大化。在學(xué)校里，應該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他學(xué)科教育的基礎。所以，除了心理老師，還應吸收班主任以及科任老師隊伍中對心理健康教育有興趣、有熱情的老師加入到心育隊伍中來(lái)。

　　20xx年，心育成員培訓常規化。我們要充分利用心理健康教育資源，經(jīng)常性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，請心理專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行講座與培訓。

　　20xx年，心育成員學(xué)習終身化。通過(guò)培訓和個(gè)人學(xué)習，進(jìn)一步地提高心理健康教育水平。

　�。ǘ�）開(kāi)設心理健康教育課程

　　我校將根據實(shí)際情況及中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，針對不同年級角色任務(wù)以及心態(tài)上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)酌情開(kāi)課。

　�。ㄈ�）將心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中

　　要求教師結合學(xué)科教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自信心教育；培養學(xué)生的學(xué)習興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方法，改變不良的`學(xué)習習慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　20xx年，科任教師、特別是班主任的學(xué)期工作計劃、總結中，要有關(guān)于學(xué)科滲透心理健康教育的計劃或反思。

　　20xx年，任課教師根據學(xué)科的特點(diǎn)，尋找各科教學(xué)中的心理訓練對應點(diǎn)，有組織地在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。

　　20xx年，通過(guò)組織一系列的心育培訓，使教師心育意識逐步增強。

　�。ㄋ模┩晟埔幏缎睦碜稍�(xún)室

　　健全和完善心理輔導室，使心理輔導室設備更加齊全，硬件配置更加完善，使其成為學(xué)生心靈成長(cháng)的家園，成為有效開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的理想場(chǎng)所。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座

　　根據學(xué)生實(shí)際需要確定講座專(zhuān)題，如青春期心理輔導、學(xué)習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，心理講座由專(zhuān)職心理老師負責，或請心理專(zhuān)家來(lái)我區為師生講座。

　�。�六）教師的心理健康與保健工作

　　重視教師的心理健康，并制定相應的措施保障教師的身心健康，讓教師找到適合自身個(gè)性特質(zhì)的放松方式，讓心靈和頭腦能夠可持續的健康工作。

　　20xx年，了解我校教師職業(yè)倦怠情況，及時(shí)為情緒低落幸福感指數低下的老師進(jìn)行心靈保健。

　　20xx年，要求各校開(kāi)展教師感興趣活動(dòng)，比如健身操、乒乓球、跑步等，讓教師在繁忙的工作之余不忘身體鍛煉，保持充沛的精力。

　　20xx年，讓教師都能樹(shù)立起自我心理保健的意識并善于自我調節。

　　總之，我校的心理健康教育要逐步做到系統化、規范化、科學(xué)化。盡快形成我校心理健康教育的特色。

學(xué)校三年規劃7

　　一、現狀點(diǎn)擊

　　近幾年來(lái)，在市教科所和上級教科部門(mén)的指導下，我們學(xué)校從教育實(shí)際出發(fā)，堅持“課題進(jìn)課堂、科研促教學(xué)、教學(xué)出成果"的思路，努力將課題實(shí)驗與課程改革、課堂教學(xué)密切結合起來(lái)，切實(shí)有效地開(kāi)展了一系列教育科研活動(dòng)。從1997年―20xx年，共申報立項的縣市級科研課題有6項，大市級科研課題有7項，省級科研課題有4項，已經(jīng)結題的省市級科研課題共5項。在上級教科研部門(mén)的關(guān)心和支持下，我校申報立項的國家級研究課題《中學(xué)生自主學(xué)習策略研究》已被教育部批準、立項為“十五”規劃課題。近幾年，教師每年發(fā)表和獲獎科研論文達200余篇，在連續3年江蘇省“師陶杯”論文大賽中，我校均獲得優(yōu)秀組織獎，為了充分展示教科研成果，我校分別編印了《六中教研》、《青藍文集》、《揚帆文集》等多本優(yōu)秀論文專(zhuān)集，配合研究性學(xué)習與新課程改革方案的全面實(shí)施，我校編輯出版了六中校本課程《活動(dòng)課程》、《中學(xué)生自主學(xué)習策略》讀本。由于科研工作扎實(shí)，科研成果明顯，學(xué)校多次獲得省市級課題研究先進(jìn)集體，并被XX市教科研先進(jìn)集體，被鎮江市教育局命名為高中政治和地理學(xué)科基地，成立了江蘇省教科研基地，與江蘇省教育科學(xué)院合作成立了“XX六中學(xué)校發(fā)展研究中心。

　　強化教育科研，促進(jìn)了教師隊伍素質(zhì)的提高：近年來(lái)在全國先后招聘特級教師1名，鎮江市、江蘇省優(yōu)秀教育工作者4人，碩士研究生9人（含6人在讀），48名教師被認定為XX市級以上學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干，有20余名教師獲得鎮江市級以上評優(yōu)課和基本功大賽等級獎。高級教師94人。有20多名教師參加國外、全國和省級培訓，有66名教師先后被評為省、市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，一支個(gè)體素質(zhì)高、群體結構好、具有創(chuàng )新超前新觀(guān)念、掌握現代化教育技術(shù)的教師隊伍正在形成。

　　但近幾年來(lái)，學(xué)校班級擴張太多,年輕教師進(jìn)得較多，優(yōu)秀教育資源相對縮小。為了促進(jìn)年輕教師的成長(cháng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體盡快形成，進(jìn)一步提升學(xué)校教科研品位，特制定本規劃。

　　二、奮斗目標

　　（一）定性目標（即教育理念）

　　1．使我校的教育科研、教學(xué)改革和教學(xué)管理處于全市領(lǐng)先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教學(xué)模式、“自主”教育模式；科研課題的研究方向、研究方法與時(shí)代同步。

　　2．突破陳舊的“三中心”（教師中心、課本中心、課堂中心）教育思想的影響和束縛，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系、教師課堂講授與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系，確立以學(xué)生為本的教育主體觀(guān)，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀(guān)，以組織學(xué)生自主活動(dòng)為本的教學(xué)觀(guān)。

　　3．承認學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生主體人格，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能；要求學(xué)生全面發(fā)展，但不求平均發(fā)展。

　　4．在校內培育“教研文化”，激發(fā)每個(gè)教師的科研熱情和潛力，為全校教師營(yíng)造“在研究狀態(tài)下工作”的氛圍。

　　5．通過(guò)多種途徑提高教師的論文寫(xiě)作水平；提高教師參與國家、省、市、校各級科研課題的研究等級。

　　（二）定量目標

　　1．教師教育觀(guān)念明顯改變。80%的課堂教學(xué)能體現“以學(xué)生為主體”的教育思想，基本杜絕“滿(mǎn)堂灌”現象。

　　2．教師科研能力明顯提高。承擔課題研究的教師能規范寫(xiě)出實(shí)驗設計和實(shí)驗結題報告，并掌握2種以上的科學(xué)研究方法；45歲以下的教師要100%參加一項以上的課題研究或教改實(shí)驗，結題率達100%。

　　3．教師能熟練運用現代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，80%以上的教師能獨立制作教學(xué)課件。

　　4．教育部“十五”規劃課題《中學(xué)生自主學(xué)習策略研究》將構建學(xué)生自主學(xué)習的課堂模式及評價(jià)機制，形成個(gè)案集；寫(xiě)出階段性報告，請專(zhuān)家進(jìn)行中期評估；寫(xiě)出研究調查報告，出版《中學(xué)生自主學(xué)習策略研究》專(zhuān)著(zhù)。獲省級教育科研成果獎2項以上；在國家級刊物或核心期刊發(fā)表論文6篇以上，在省級刊物發(fā)表論文40篇以上。

　　三、階段目標

　　教科室根據學(xué)�！翱蒲信d校、科研強�！钡目傮w戰略思想，將學(xué)校教育科研工作的整體目標分解為具體的階段性目標。

　　第一階段（20xx——20xx學(xué)年）

　　此階段的工作重點(diǎn)是解決教師“為什么教”（教學(xué)目的）、“教什么”（教學(xué)內容）和“怎樣教”（教學(xué)方法）的問(wèn)題。將把轉化教師教育觀(guān)念放在首位，通過(guò)系統的教育理論學(xué)習，使全體教師在思想上實(shí)現四個(gè)轉變：

　　1．由“假設學(xué)生都不會(huì )”向“假設學(xué)生自己能學(xué)會(huì )”轉變；

　　2．由關(guān)注教學(xué)結果向關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程轉變；

　　3．由以傳授知識為主向引導學(xué)生自主探究轉變；

　　4．由封閉式的課內教學(xué)向開(kāi)放的課內外結合的教學(xué)方式轉變；

　　在此階段，教研組要通過(guò)反思性教研活動(dòng)、“合作式”評課等方式提高教師的業(yè)務(wù)水平；各教研組的教研活動(dòng)要緊緊圍繞教科室制定的階段目標進(jìn)行，并創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

　　本學(xué)年第一學(xué)期的理論學(xué)習主要以教研組為單位的'集體學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合。要求全體教師必須完成每學(xué)期20xx字以上的學(xué)習筆記。第二學(xué)期的理論學(xué)習主要由學(xué)校統一組織，將定期舉辦由校名師和骨干教師舉行的專(zhuān)題講座進(jìn)行校本培訓，同時(shí)外請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)。系統地學(xué)習現代教學(xué)理論（具體學(xué)習材料由學(xué)校統一發(fā)放）。教研組的主要工作是學(xué)模、建模，形成民主、平等課堂氛圍。

　　第二階段（20xx——20xx學(xué)年）

　　此階段的工作重點(diǎn)主要解決學(xué)生“如何學(xué)”的問(wèn)題，即研究學(xué)習方面的理論，主要包括“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”。通過(guò)學(xué)習使教師由單純的關(guān)注教材轉向關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方法和策略的培養以及學(xué)習能力的形成。學(xué)生學(xué)習方式指導主要采用專(zhuān)家指導、校骨干教師舉行講座、備課組組織相結合的方式。本階段教科室將在進(jìn)一步完善反思性教學(xué)活動(dòng)的基礎上，在全校開(kāi)展案例教學(xué)，并組織教師學(xué)習案例的寫(xiě)作格式。

　　此階段全校要基本形成“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習”的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)的中心要逐步轉向以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。

　　第三階段（20xx——20xx學(xué)年）

　　此階段工作重點(diǎn)主要是探討在現代教育理念下教與學(xué)的有機結合，探求教與學(xué)的最佳結合點(diǎn)，構建最優(yōu)化的教學(xué)模式。在主要學(xué)科形成“多維”互動(dòng)的課堂教學(xué)結構，即通過(guò)教學(xué)主體互動(dòng)、教學(xué)主客體間互動(dòng)、師生認知互動(dòng)、師生情感互動(dòng)、師生實(shí)踐活動(dòng)互動(dòng)等，促進(jìn)多維互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系的生成，實(shí)現學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。課題組的主要工作是煉模。

　　以上三個(gè)階段是相互聯(lián)系，相輔相成的，各課題組可根據實(shí)際情況有所調整。同時(shí)，以上三個(gè)階段與我校承擔的教育部“十五”規劃國家級課題的結題時(shí)間也是基本一致的。

　　四、實(shí)施措施

　　學(xué)校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學(xué)改革這個(gè)主旋律，通過(guò)扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

　　（一）教師方面：

　　1．要求全體教師加強學(xué)習，提高教育教學(xué)能力

　　教師理解和體驗教育，關(guān)鍵在于學(xué)習。沒(méi)有學(xué)習后的眼界開(kāi)闊和認識上的突破，理解和體驗只能停留在淺層次上，正所謂厚積薄發(fā)。全體教師必須認真地參加學(xué)校組織的理論學(xué)習，系統地學(xué)習并掌握一門(mén)現代教育理論和現代教育技術(shù)手段。要求教師能運用教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，每年讀書(shū)筆記在5000字以上；備課組長(cháng)、年級組長(cháng)承擔市級科研課題的教師在6000字以上，聽(tīng)課40節以上（指35歲以下教師），看2盤(pán)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像。

　　2．更新教育觀(guān)念，規范教學(xué)行為

　　研究表明：教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)行為有著(zhù)直接的關(guān)系。教學(xué)行為是教師教育觀(guān)念的體現，所以轉化教育觀(guān)念與提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)必然的、直接的聯(lián)系。要求教師從課堂教學(xué)改革入手，不斷反思自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)充滿(mǎn)民主、充滿(mǎn)個(gè)性、充滿(mǎn)人性，讓課堂活起來(lái)；每年6月20日前，45歲以下教師必須交一篇論文給教科室，教科室在初評后，預以推薦發(fā)表或選評。35歲以下教師的公開(kāi)課必須先“說(shuō)”后“上”。

　　3．自覺(jué)參加課題研究

　　每位教師均可以到教科室申請課題立項。45歲以下教師必須參加一項課題研究或教改實(shí)驗。

　　4．提高反思能力

　　美國心理學(xué)家波斯納認為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師（尤其是青年教師）的成長(cháng)公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。有效的反思是：教師對他們在課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行調查研究，反過(guò)來(lái)再改善教師的教學(xué)實(shí)踐，并形成一種有意識地進(jìn)行調查研究的良好的習慣。教師要加強課后備課（有效的反思），寫(xiě)好課后反思。

　　（二）備課組方面：

　　1．備課組長(cháng)要加強崗位意識

　　備課組長(cháng)要準確、詳細傳達學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議及備課組長(cháng)例會(huì )精神，認真貫徹學(xué)校的方針、政策，深刻領(lǐng)會(huì )“科研興校、科研強�！钡膽鹇运枷�，并圍繞這個(gè)思想認真配合教務(wù)處、教科室的工作，把學(xué)校布置的工作落到實(shí)處。

　　2．備課組長(cháng)要加強學(xué)習

　　備課組長(cháng)千方百計提高自己的理論水平和教學(xué)水平，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，能獨立指導科研工作。

　　3．備課組長(cháng)要重視常規管理

　　備課組長(cháng)在備課組工作中要善于管理，敢于管理，把備課組建設成一個(gè)團結、拼搏并有較高教學(xué)水平的備課組。

　　（三）管理方面

　　1．建立健全組織機構，加強組織管理，形成科研網(wǎng)絡(luò )

　　形成學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組——教科室——課題組——年級組、教研組的管理體系，進(jìn)一步完善教科室——課題組——實(shí)驗教師組成的三級科研網(wǎng)絡(luò )。教科室要制定好學(xué)校教科研的中長(cháng)期規劃與近期目標，充分發(fā)揮其管理，咨詢(xún)、研究、協(xié)調、指導的職能。

　　2．重視制度建設與創(chuàng )新，加強課題的規劃與管理

　　教科室將進(jìn)一步完善《教科研立項制度》、《教育教學(xué)改革制度》、《優(yōu)秀科研成果獎勵制度》、《教育教學(xué)評價(jià)制度》等規章制度，積極推進(jìn)我�！白灾鲗W(xué)習” 模式的建構；突出對科研過(guò)程的管理，重視科研成果的評價(jià)與轉化，在實(shí)驗課、研究課中樹(shù)立“只求突破，不求完美”的思想。

　　3 ．抓好教育觀(guān)念轉化工作

　　為保證教師隊伍的教育觀(guān)念與時(shí)代同步，學(xué)校將在《揚帆》上增設“教師論壇”，就學(xué)校教育教學(xué)中存在的具有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)探討提高教師的理論和論文寫(xiě)作水平；通過(guò)“教研動(dòng)態(tài)”把國內外最新理論動(dòng)態(tài)、研究熱點(diǎn)介紹給教師，并通過(guò)教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗、教學(xué)改革等豐富多彩的教研活動(dòng)把這種觀(guān)念融入教師的教學(xué)指導思想中。

　　4．抓好教師隊伍建設

　　以“校本培訓”為主，在全體教師樹(shù)立“成長(cháng)在六中、成名在六中、成功在六中”的思想。爭取通過(guò)幾年的時(shí)間建設一支由“骨干教師——教學(xué)能手——六中名師”組成的高素質(zhì)的教師隊伍。

　　5．教改課、研究課學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間不能少于1/3

　　針對我校目前實(shí)際，教改課、研究課、示范課教師講授時(shí)間不得多于30分鐘。

　　6．加強理論學(xué)習，完善“青籃工程”制度

　　每學(xué)期師徒互相聽(tīng)課10節以上。師傅要給徒弟以指導, 徒弟要向師傅虛心學(xué)習。

　　7．抓好教學(xué)評價(jià)工作

　　對教學(xué)評價(jià)的結果要認真分析，并反饋給教師，使教師知道自己的不足，明確努力方向。

　　“三年目標”是學(xué)校整體工作的一部分，它的實(shí)現還需要學(xué)校各科室的大力支持、學(xué)校各部門(mén)的密切配合和全體教師的積極參與，只有這樣才能使我校的教科研工作再上一個(gè)新臺階。

　　XX六中教科室

學(xué)校三年規劃8

　　為更好的貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì )議精神、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》、《省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見(jiàn)》和《市教育局關(guān)于開(kāi)展20xx年中小學(xué)教師校本研修工作的實(shí)施方案》關(guān)于加強教師隊伍建設的基本要求，結合我校的實(shí)際情況，從教師整體發(fā)展的角度出發(fā)，強化教師的師德修養，優(yōu)化知識結構，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師素質(zhì)的整體提升，為此制訂安居育才中學(xué)校本研修規劃如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)省、市有關(guān)文件精神，結合我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，堅持以“教師發(fā)展為本”，通過(guò)加強校本培訓、校本教研，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，改革教與學(xué)的方式，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力建設一支結構合理，師德高尚，素質(zhì)精良，反思型、科研型的高水平教師隊伍，以提高我校的教育水平和教學(xué)能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。

　　二、基本情況分析：

　　我�，F有專(zhuān)任教師，大專(zhuān)學(xué)歷為80人，本科學(xué)歷為15人。從年齡結構來(lái)看，50周歲以上的教師有30名，40歲以下的教師175人。目前我校省級骨干5人、市級骨干27人、市級骨干15人。特崗教師1人。

　　從以上數字和實(shí)際情況可以看出，我校在師資隊伍建設方面還存在許多問(wèn)題。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平參差不齊，許多教師教育觀(guān)念自我更新的能力不強，課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)創(chuàng )新的能力不強，與新課程改革的要求有較大差距。因此，必須切實(shí)加強以校為本的研修工作，努力提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，努力培養以支理念新，業(yè)務(wù)精，素質(zhì)硬的骨干隊伍。

　　三、研修目標：

　　1、總體目標：

　　根據教育局“校本研修”文件精神，通過(guò)三年的校本研修，在加強教師師德建設的同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍結構，強化教師專(zhuān)業(yè)意識、發(fā)展意識和競爭意識，確立以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為導向的校本研修框架，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育理念，轉變教師角色和教學(xué)行為，樹(shù)立現代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識，提高教學(xué)效益，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內涵的發(fā)展。培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力充分開(kāi)發(fā)教師的潛能，三年內再培養2—3名省級骨干教師或學(xué)科帶頭人。

　　2、具體目標：

　�。�1）進(jìn)一步使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強教師的職業(yè)道德修養和業(yè)務(wù)水平，建立一支師德素養好，學(xué)歷結構高，專(zhuān)業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力強，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團隊。

　�。�2）努力營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習研究型校園，組織校級各類(lèi)研修團隊，使全體教師樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

　�。�3）轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　�。�4）進(jìn)一步完善校本研修制度，構建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學(xué)化、規范化。

　　四、校本研修的內容

　　校本研修的內容應以教師、學(xué)校、社會(huì )發(fā)展需要為原則，把加強師德修養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在首位，從以下幾方面展開(kāi)研修：

　�。�1）師德教育

　　教師這一職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師傳承文明，傳播知識，啟迪智慧，塑造靈魂，是學(xué)生的楷模和典范。對教師進(jìn)行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)是非常必要的。我們將為了這一目的，組織開(kāi)展以“內強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列教育活動(dòng)，全面實(shí)施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實(shí)加強學(xué)校師德隊伍建設，全面提升教師形象。組織教師以學(xué)習教育理論為根本，以格守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為基礎，以培養教師具有奉獻意識、創(chuàng )新意識、團結合作意識為重點(diǎn)，開(kāi)展序列化教育。在學(xué)校內部開(kāi)展《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規和制度規范的學(xué)習。

　　為了強化教師的自我修養，將采取自主學(xué)習和集體學(xué)習相結合的方式及以下措施落實(shí)這項工作：

　　第一、通過(guò)學(xué)習要求每個(gè)教師寫(xiě)出一篇讀書(shū)心得和體會(huì )。

　　第二、每?jì)芍芙M織一次（周三第八節課）政治學(xué)習，學(xué)習黨的教育方針、教育理論、法制文件，并進(jìn)行交流和研討，以提高教師的法制觀(guān)念和政策理論水平。

　　第三、在每年一度的評比中，我校在評優(yōu)評先方面，堅持在全校范圍內評選1名的師德標兵，給大家樹(shù)立榜樣，使老師學(xué)有方向，趕有目標。

　　第四、每學(xué)期每位教師寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的德育論文進(jìn)行校內評選，優(yōu)秀論文進(jìn)行交流。（2）加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育專(zhuān)題研討制度，特別加強德育整體改革的研究和班主任工作技巧培訓。抓好例會(huì )，重點(diǎn)研究階段性問(wèn)題，解決方向性的問(wèn)題。落實(shí)班主任崗位職責，健全班主任考核與獎勵制度。通過(guò)組織班主任工作交流、專(zhuān)題報告會(huì )、參觀(guān)學(xué)習等活動(dòng)，提高班主作素質(zhì)，特別要幫助教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，加強自身的道德情感修養，提高師德形象。

　�。�3）教育理論和教育行為

　　根據教育發(fā)展的要求，教師必須加強現代教育思想理論的學(xué)習，使教師具有較高的教育理論修養。我們采取專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)行。第一、將針對學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，觀(guān)看相關(guān)的視頻講座或請有關(guān)老師和專(zhuān)家到我校給學(xué)生、教師做專(zhuān)題講座。

　　第二、將報刊上利用教育心理學(xué)原理成功教育學(xué)生的案例和文章推薦給老師，讓他們自主學(xué)習，并結合班上學(xué)生的實(shí)際，改進(jìn)教育效果。

　�。�4）專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能

　　按照社會(huì )發(fā)展需要，要求老師不斷更新知識，提高教學(xué)技能已成為一種趨勢。規范教學(xué)行為，提高教學(xué)技能，采用專(zhuān)題講座、論文交流、案例教學(xué)、主題研討、教學(xué)競賽等多種方式途徑落實(shí)這一培訓。

　　第一、我們請西安市26中專(zhuān)家每學(xué)年來(lái)我校講學(xué)，講述每個(gè)學(xué)科與中學(xué)教學(xué)相關(guān)的前沿知識和新教學(xué)法，以開(kāi)闊教師的視野。

　　第二、鼓勵教師積極參加省、市、縣教研部門(mén)組織的各種活動(dòng)，尤其是課改教研，通過(guò)聽(tīng)省、市、縣相關(guān)教師的課改示范課，或參加各級各類(lèi)課改大賽，將有利于推動(dòng)學(xué)校課改工作的順利進(jìn)行。

　　第三、在每學(xué)期組織一次教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等教學(xué)比武，其他教師進(jìn)行觀(guān)摩。通過(guò)競賽，觀(guān)摩、評議，大家互相學(xué)習取長(cháng)補短，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。第

　　四、不斷開(kāi)展信息技術(shù)的學(xué)習，以提高教師運用多媒體教學(xué)能力，提高教學(xué)的密度和效率。通過(guò)課件評比活動(dòng)、推動(dòng)多媒體在課堂教學(xué)中的應用。

　　第五、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，創(chuàng )建適合學(xué)校特色的校本課程

　　第六、教研組活動(dòng)時(shí)間，加強對課改案例研究，使新課改理念真正內化為教學(xué)行為。使各老師備課時(shí)基本能做到：備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源；心中有目標、眼中有學(xué)生、手中有方法。鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的多樣化設計，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。對于在備課方面做的好的教師，大力表?yè)P。

　　第七、完善課堂教學(xué)評價(jià)機制。加強對每一位教師的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課、高效課堂以及當堂檢測工作的管理，深化“推門(mén)聽(tīng)課”制度，要形成“聽(tīng)則評、評則改”的有效常態(tài)課堂監控機制。中層以上的領(lǐng)導要在聽(tīng)課評課上投入一定精力，深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課、評課，指導教學(xué)。

　�。�5）教育科研

　　學(xué)校以課題研究為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓，指導老師有效地開(kāi)展課題研究，逐步提高教師的科研素質(zhì)。為此，我們將采取專(zhuān)題講座、課題研究等方式來(lái)進(jìn)行。

　　第一，采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式。首先，我們將搞一系列科研課題的講座，使大家明白了科研的意義和作用。然后請西安市26中專(zhuān)家給我們講怎樣進(jìn)行中學(xué)的科研以及中學(xué)科研應注意哪些問(wèn)題和解決方法。在此基礎上組織教師到教研工作搞得好的學(xué)校參觀(guān)學(xué)習他們的經(jīng)驗。

　　第二，學(xué)校為了促進(jìn)科研工作的開(kāi)展，每個(gè)教研組每學(xué)年選報一個(gè)課題到教導處，由教導處篩選，申報立項。教導處每年抓幾個(gè)重點(diǎn)課題，對這些重點(diǎn)課題，要求課題組長(cháng)制定整體規劃和階段性計劃，每個(gè)學(xué)期實(shí)驗的原始材料進(jìn)行歸類(lèi)、保存。每個(gè)學(xué)期期末，要有階段性總結。對于在科研中出現的問(wèn)題，教導處協(xié)調各部門(mén)給予解決，以保證科研工作的順利進(jìn)行。

　　第三，學(xué)校還要求教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文，教導處將對教師的論文進(jìn)行評審，把質(zhì)量較高的論文進(jìn)行編輯、交流。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初全校交流，展示教師的科研成果。與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵教師向省、市報刊投稿，對于發(fā)表的論文和參加省、市、縣教研部門(mén)組織比賽獲獎的教師，在評優(yōu)選先上給予加分獎勵。

　　五、校本研修的形式與途徑

　　根據學(xué)校的現狀和教育教學(xué)發(fā)展的需求，建立和完善開(kāi)展自主學(xué)習、實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題研究等的`研修模式。

　�。�1）自主學(xué)習。每位教師要對自身角色進(jìn)行重新定位，在明白了自己的長(cháng)處和短處的基礎上，根據個(gè)人的實(shí)際情況，制定自己的發(fā)展計劃，明確自己的發(fā)展方向和目標，制定個(gè)人發(fā)展目標，倡導每位教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)、每月研讀一本教育教學(xué)雜志，對

　　新的教育教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習、研究、吸納、內化，把理念學(xué)習放在突出的地位。并在此基礎上撰寫(xiě)心得體會(huì )，相互交流，學(xué)用結合，全面提升教師的教育理念，為教育教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)理論基礎。

　�。�2）實(shí)踐反思。積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見(jiàn)、最實(shí)際、最難解決的問(wèn)題為對象，以專(zhuān)題反思、案例交流、觀(guān)摩研討、專(zhuān)家對話(huà)等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結合點(diǎn)。認真抓好教學(xué)技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。

　�。�3）同伴互助。加強教研組建設，以教研組為單位，組織教師聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、質(zhì)量分析等活動(dòng)，通過(guò)同伴協(xié)作、相互交流，發(fā)揮老教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，開(kāi)展師徒結對的“幫學(xué)幫教”活動(dòng)，對新上崗的青年教師和近年轉崗的教師有目標地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，逐步健全學(xué)校教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師成長(cháng)體系。達到教師間互動(dòng)，促進(jìn)共同提高的目的。

　�。�4）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)（每學(xué)期組織一次）。充分發(fā)揮各級骨干教師、老教師的示范和引領(lǐng)作用，搭建教師交流成長(cháng)的平臺。邀請校內外名師、專(zhuān)家開(kāi)展系列學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座和研討會(huì )，組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)實(shí)錄光盤(pán)。并適時(shí)組織有關(guān)教師外出考察、分批組織教師學(xué)習進(jìn)修等活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校校本研修的工作。

　　六、組織領(lǐng)導成立校本研修領(lǐng)導小組組長(cháng)：副組長(cháng)：

　　組員：各教研組組長(cháng)

　　七、保障措施：

　　1、建立校本研修考核制度，每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次校本研修考核，并及時(shí)公布校本研修考核成績(jì)。

　　2、建立校本研修的有效激勵與制約機制。學(xué)校將把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記、課例或案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓、研究活動(dòng)的考勤情況作為校本研修檢查、考核和評優(yōu)評先的依據，建立全體教師研修檔案，全面系統地掌握和反映每位教師校本研修的基本情況。

學(xué)校三年規劃9

　　一、開(kāi)展課題研究 打造學(xué)校特色

　　教科研在我校的理解即為教導教科不分家，一直遵循“教學(xué)、教改、教科研一體化”的教育科研管理機制,在這樣一個(gè)科學(xué)的管理機制下，遵循學(xué)校的三年發(fā)展規劃，我們教科室擬定了學(xué)校教育科研3年發(fā)展規劃。在教育科研方面主要做了以下工作：

　　1、做好新課題的申報工作

　　針對我校目前的情況，課題數量已經(jīng)偏多，現在我們更要注重的應該是課題研究的質(zhì)量，因此，我校20xx年度只申報了1個(gè)市級課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)有效策略的研究》，20xx年11月，市教科所已立項。

　　2、做好課題的開(kāi)題工作

　　20xx年5月底，市級課題《指導小學(xué)生賞析與修改作文的策略研究》《小學(xué)體育教學(xué)中的合作學(xué)習的研究》已經(jīng)順利開(kāi)題，隨后進(jìn)行開(kāi)題論證，課題組在專(zhuān)家的指導下，擬定了課題實(shí)施方案。

　　3、做好課題的結題工作

　　省級課題《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究》，于20xx年6月已完成結題工作，省級立項課題《培養小學(xué)生自我反思與自我評價(jià)能力的研究》正在積極籌備結題工作，也即將結題。

　　4、做好7項課題的研究工作

　�。�1）全國教育技術(shù)立項課題《信息技術(shù)對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究》、市級課題《有效的校本教研實(shí)施策略的研究》《培養小學(xué)生傾聽(tīng)能力的策略研究》、《培養小學(xué)生計算能力的策略研究》《指導小學(xué)生賞析與修改作文的策略研究》《小學(xué)體育教學(xué)中的合作學(xué)習的研究》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)有效策略的研究》這7個(gè)課題按照計劃開(kāi)展了一系列研究活動(dòng)。

　�。�2）11月份，召開(kāi)了各級課題的課題組長(cháng)會(huì )議，布置了相關(guān)任務(wù)。要求課題組長(cháng)做好課題組成員的培訓、有關(guān)材料的搜集、每項工作的人員的落實(shí)到位工作，進(jìn)行相關(guān)研究。

　　5、強化“課題研究”的管理，提升課題研究的水平

　　為了提升我校課題研究的水平，我們進(jìn)一步加強課題管理,加強對課題研究的指導與督促，做好已經(jīng)立項的國家、省、市級課題的管理。教科室集中管理，規范課題研究過(guò)程，確保課題研究按計劃進(jìn)行。要求課題組成員不斷進(jìn)行專(zhuān)題研究，積累經(jīng)驗。教科室對課題研究進(jìn)行全程指導。

　�。�1）、領(lǐng)導積極參與，保證課題研究規范化

　　結合新課改及我校實(shí)際情況，對已立項的8項課題進(jìn)行認真組織實(shí)施，確保這項工作的順利進(jìn)行。各級、各類(lèi)課題分散研究，成立了8個(gè)課題研究小組，由王校長(cháng)、李校長(cháng)、胡校長(cháng)、韓主任等學(xué)校主要領(lǐng)導擔任課題負責人，分別負責1個(gè)國家級課題、2個(gè)省級課題和5個(gè)市級課題的研究工作。領(lǐng)導的高度重視，大大地激發(fā)了廣大教師參與教育科研的積極性，使我校的教科研工作有條不紊地進(jìn)行。

　�。�2）、加強教育科研與教育教學(xué)的整合，努力實(shí)現課題管理過(guò)程化

　　本學(xué)年，教科室聯(lián)合教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，每學(xué)期初，各學(xué)科教師圍繞自己的校本教研問(wèn)題或教科研課題擬定計劃，以“五步課例”為載體，開(kāi)展了“同題異構研討”。在此基礎上，下半年，我們以“如何進(jìn)行有效提問(wèn)”為主題，進(jìn)一步完善了五步課例研究。

　　我們還要求各個(gè)課題組制定切實(shí)可行的整體研究計劃，按計劃組織實(shí)施，注重研究過(guò)程的科學(xué)性和規范性，做好了師生方面的相關(guān)問(wèn)卷調查，并及時(shí)作了問(wèn)卷調查小結，及時(shí)總結研究過(guò)程中的經(jīng)驗教訓以及心得體會(huì )，注重課題檔案的積累和研究資料的收集，做好課題階段性的總結。我們于6月底要求8個(gè)課題組的組長(cháng)分別對課題組的開(kāi)展情況做了個(gè)階段

　　總結，凸顯了我校課題研究的階段性成果。

　　通過(guò)課題研究的深入，我們逐漸形成了：“學(xué)�！�—教科室——教研組（課題組）——教師”科研管理網(wǎng)絡(luò )，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。

　　6、加大課題的宣傳推廣力度

　�。�1）、成功舉行區“校本教研”推進(jìn)會(huì )。

　　本次推進(jìn)會(huì )通過(guò)一節成功的語(yǔ)文實(shí)驗研究課及語(yǔ)文組教師的現場(chǎng)評課，王、胡、黃的3篇經(jīng)驗介紹，領(lǐng)導們的鼓勵性評價(jià)，將使我校的校本教研工作更上新臺階。

　�。�2）、20xx、11，我校與當涂塘南中心小學(xué)開(kāi)展了“手拉手”教科研送教交流活動(dòng)。胡作了《信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合的有效策略的研究》交流，胡、李分別執教了一節實(shí)驗研究課，大家在還在一起進(jìn)行了評課研討活動(dòng)。

　�。�3）、充分利用宣傳櫥窗、橫幅等。盡管教科研成果大都是隱形的多，但在宣傳上我們盡量化隱形為有形，其中我校的宣傳櫥窗就是我們對外宣傳的良好陣地，本學(xué)年我們及時(shí)更換了宣傳櫥窗的內容，并利用橫幅宣傳學(xué)校的教育教科研成果。

　　二、加強隊伍建設 彰顯學(xué)校特色

　　1、營(yíng)造濃郁學(xué)習氛圍。

　　一所優(yōu)秀的學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)朗朗讀書(shū)聲的場(chǎng)所、是一個(gè)飄溢書(shū)香韻味的圣地。學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)籍的熏陶，同樣，教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育教學(xué)理論書(shū)籍的滋潤。眾多特級教師和名教師成長(cháng)的范例告訴我們：讀書(shū)可以成就一個(gè)人的思想閱歷、可以豐富一個(gè)人的精神生活。我們始終堅持把讀書(shū)和學(xué)習作為促進(jìn)教師成長(cháng)的第一要素，讓讀書(shū)成為教師的一種習慣、成為教師日常教育教學(xué)中不可分割的一部分。為此在本學(xué)年中，教科室和大家一起堅持每學(xué)期學(xué)習一本教育教學(xué)名著(zhù)，學(xué)期初擬定了教師們的讀書(shū)目錄。如：《教育服務(wù)時(shí)代我們如何做教師》、《讓我們做智慧的教師》《中國老師缺什么》《給教師的100條建議》等等，在拓展教師閱讀廣度的同時(shí)，倡導教師緊緊圍繞自己的教科研課題或校本教研專(zhuān)題積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，每學(xué)期學(xué)校要求教師寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，分板塊，圍繞研究專(zhuān)題寫(xiě)。教師們從讀中思、從思中悟，不斷將個(gè)人的學(xué)習理論得以?xún)然�和吸收，自覺(jué)將這些理論運用到自己的教育教學(xué)之中，并能針對教育教學(xué)中的一些典型事例和個(gè)人感悟，及時(shí)用敘事的風(fēng)格進(jìn)行整理和記錄。如胡、劉、王、崔等老師，他們在平時(shí)的工作中能用手中的筆及時(shí)記錄下自己的.教學(xué)感悟，寫(xiě)下了1萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記，真實(shí)地反映出一個(gè)教師的成長(cháng)歷程，相信這些感人的事例將成為他們教育人生的美麗點(diǎn)綴，將伴隨他們一路成長(cháng)。每學(xué)年要求全體教師撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得。

　　2、及時(shí)給教師們提供教研學(xué)習資料。

　　在現實(shí)工作中，教師因為工作瑣碎、繁忙，每天忙于處理各種事務(wù)性的工作，往往會(huì )忽視學(xué)習,所以我們就充分利用網(wǎng)絡(luò )，推薦一些教育科研的文章，使廣大教師能夠在繁忙的工作中，及時(shí)掌握當前教育科研動(dòng)態(tài)，為切實(shí)開(kāi)展我校的科研工作打下良好的基礎。上學(xué)期我們向教師推薦了主題為《如何備課》的學(xué)習材料。下學(xué)期，各教研組又整理了《如何進(jìn)行有效地課堂提問(wèn)》，在教研組進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習。

　　3、堅持做好教師們的培訓工作。

　　上學(xué)期初學(xué)校教科室擬定了《慈湖二小計算機培訓及考核要點(diǎn)》，重點(diǎn)對教師們的文字排版、課件制作做了培訓，共培訓了4次，并且及時(shí)進(jìn)行了考核、獎勵。

　　下學(xué)期，學(xué)校對教師們“如何申請郵箱”“如何創(chuàng )建個(gè)人博客”進(jìn)行了專(zhuān)題培訓，并做出了統一布置，要求教師每月發(fā)表教育博客至少一篇，可以是教學(xué)反思、教育隨筆、教學(xué)論文、課題研究階段小結等等。一個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)校100%教師建立了自己的教育博客。教師們發(fā)表博客也十分積極，多則一學(xué)期達20多篇教育博文。為了進(jìn)一步規范全體教師博客撰寫(xiě)，提高博客質(zhì)量，激發(fā)教師撰寫(xiě)博客的積極性，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校還組織人員對教師博客進(jìn)行了評比，對于評出的優(yōu)秀教師博客分別給予了獎勵。

　　4、開(kāi)展“師徒結對傳幫帶活動(dòng)”

　　為了切實(shí)提高教師“備好課”專(zhuān)題學(xué)習的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，為了充分利用學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的資源，指導、幫助新教師加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(cháng)、共同提高，建設一支結構優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。20xx年9月18日上午，我校在校小會(huì )議室舉行師徒結對儀式，共有十一名新老教師在此次儀式上結成了師徒關(guān)系。會(huì )上師徒們暢所欲言，師傅們表示對徒弟不僅業(yè)務(wù)上要悉心指導，精益求精，而且還要做好他們的思想工作，用高尚的人格魅力影響年輕一代教師，使青年教師盡早的脫穎而出。徒弟們也非常感謝學(xué)校為她們搭建了這樣的平臺，創(chuàng )設了良好的條件，紛紛表示要珍惜這樣的機會(huì )，虛心、認真地向師傅學(xué)習，努力鉆研業(yè)務(wù)，爭取盡快地練好教學(xué)基本功，提高駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。

　　5、加強師德建設

　�。�1）20xx、11開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。家長(cháng)們與孩子們舉聚一堂，共同聆聽(tīng)了余老師的數學(xué)課、趙老師的語(yǔ)文課和崔老師的美術(shù)課�；顫娪腥�、井然有序、師生互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)面令在座的家長(cháng)們嘖嘖稱(chēng)贊，余老師嚴密的邏輯思維、趙老師聲情并茂的表達、崔老師充滿(mǎn)活力的身影無(wú)不給家長(cháng)們留下深刻印象。學(xué)校對本次開(kāi)放活動(dòng)共發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷調查表40多份，全部回收。家長(cháng)對學(xué)校評

　　價(jià)滿(mǎn)意率達95%以上。

　�。�2）、20xx、3學(xué)校開(kāi)展“強師德、鑄師魂，樹(shù)形象”演講比賽活動(dòng)。教師們生動(dòng)的演講感染了在坐所有的教師。評委們做出了公正的評判，韓老師奪冠。

　　三、主要成效：

　　1、我校有20多篇論文、教學(xué)設計、課題報告在省市級進(jìn)行的論文評比中獲得一、二、三等獎。

　　2、20xx年6月，省級課題《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究》已順利結題。結題后已編輯成果集一冊。

　　3、全國教育技術(shù)立項課題《信息技術(shù)對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究》開(kāi)題報告，中期報告，階段報告，分獲省級二等獎，市級一等獎。

　　4、胡、劉2位老師的讀書(shū)筆記獲市級評比一等獎。

　　5、成功舉行區“校本教研”推進(jìn)會(huì )。

　　6、《馬鞍山報》報道�！稁熗浇Y對傳幫帶活動(dòng)》，《人文校本課程展演——英語(yǔ)故事比賽》，《皖江晚報》報道《教師借助博客平臺 開(kāi)展校本教研活動(dòng)》。

　　7、100%的教師參加了學(xué)校命題的信息技術(shù)考試，創(chuàng )建了自己的博客，并寫(xiě)了自己的教育教學(xué)方面的博文。

　　四、努力方向：

　　1、20xx年我校雖有20多篇教師的論文、案例、教學(xué)設計等在市級以上獲獎或發(fā)表及交流。今后還要加強督促指導教師撰寫(xiě)論文，力爭每年有30位教師的論文等獲獎及發(fā)表。

　　2、《教師教育教學(xué)獎懲條例》已作了初步改進(jìn)，進(jìn)行了每月考評獎勵。但還需進(jìn)一步完善。

　　3、今后還要加強“名師工程”，爭取培養1名學(xué)科帶頭人，2名市級骨干教師，2名區及骨干教師。

　　4、今后還要進(jìn)一步加強學(xué)歷進(jìn)修，爭取專(zhuān)任教師大專(zhuān)以上學(xué)歷達95%，本科學(xué)歷達50%。

　　5、還需進(jìn)一步加強課題研究的過(guò)程管理。

學(xué)校三年規劃10

　　一、工作目標

　　堅持“育人為本，德育為先”，貫徹“德育無(wú)痕”、“生活德育”理念，實(shí)施“重體驗、善激勵、促情感、求自律”的特色德育模式，把德育內容融入學(xué)生日常生活，滲透于教育教學(xué)，貫穿于學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的各方面，全員、全程、全方位育人。

　　加強德育隊伍建設，建立健全各項機制，豐富德育活動(dòng)，創(chuàng )新德育途徑，探索規范化、課程化、體系化的校本德育，強化行為習慣的養成教育，進(jìn)行涵養精神的人文教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生健全人格，打造平安校園、綠色校園、文明校園，特色校園。

　　二、具體措施：

　　1、健全全員、全程、全方位育人機制，推進(jìn)幫輔教育和德育滲透工作，努力實(shí)現全員參與，人人育人；健全制度，時(shí)時(shí)育人；加強管理，事事育人；優(yōu)化環(huán)境，處處育人；探索實(shí)踐校企共育、校社（區）共建、家校共管、警校共建的“四位一體“育人模式。

　　2、組建德育課題研究實(shí)踐小組，圍繞德育工作中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定科研課題，積極解決工作中實(shí)際問(wèn)題，并將經(jīng)驗成果推廣運用到實(shí)際工作中。

　　3、推進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化建設，完善《班主任手冊》，開(kāi)發(fā)校本培訓課程，以德育隨筆（案例探究）、心理輔導和班會(huì )組織為抓手，引導督促強化班主任專(zhuān)業(yè)能力。（實(shí)現三個(gè)掌握：1、掌握班級教育的智慧和方法。②掌握各類(lèi)的班會(huì )組織技能；③掌握一定的心理輔導手段。鍛造形成一只專(zhuān)業(yè)素養高，業(yè)務(wù)能力強，年齡梯次合理的班主任隊伍，并力爭推出2—3名有影響力的`專(zhuān)家型班主任。）

　　4、修訂《學(xué)生手冊》，完善德育學(xué)分和素質(zhì)評價(jià)機制，深入進(jìn)行衛生、秩序、儀表、紀律等文明習慣的養成教育，強化檢查評比，嚴格精細管理，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)。

　　5、加強學(xué)生干部隊伍建設，完善學(xué)生干部管理體制，開(kāi)發(fā)并實(shí)施學(xué)生干部培養課程，增強“三自”效能。

　　6、持續打造禮儀教育特色。編訂我校特色禮儀教育讀本，舉辦“禮儀示范班”的評選表彰活動(dòng)，推廣普及禮儀操，設立禮儀示范崗，提升值周管理水平。剛柔相濟，由外而內，促使學(xué)生形成“四雅”（氣質(zhì)典雅、談吐文雅、舉止優(yōu)雅、品位高雅）品質(zhì)。

　　7、注重校本德育建設。結合我校學(xué)生實(shí)際，組織優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師，以禮儀、青春期教育為突破口，輔以國學(xué)、價(jià)值觀(guān)、心理等內容，構建“德馨堂”校本德育課程。規范班會(huì )形式內容，統一組織實(shí)施，形成我校特有的班會(huì )實(shí)施模式。

　　8、繼續開(kāi)發(fā)布置校園文化景點(diǎn)設施，深入進(jìn)行班級、宿舍特色文化建設，促使校園環(huán)境更加潔凈優(yōu)美；以學(xué)生社團建設為重點(diǎn)，引入企業(yè)文化元素，組織特色鮮明、體系完整、精彩精致的學(xué)校文化活動(dòng)，培育旅校精神文化特質(zhì)。

學(xué)校三年規劃11

　　一、學(xué)校發(fā)展背景的分析。

　　學(xué)校概況：

　　XX縣XX第三小學(xué)始建于1992年，現有31個(gè)教學(xué)班，XXX余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、省二XX屆青少年科技創(chuàng )新大賽優(yōu)秀組織獎、學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎，省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競賽優(yōu)秀組織獎，市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛生先進(jìn)集體、市語(yǔ)言文字規范化示范校、市書(shū)香校園、市燕趙讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。學(xué)校占地XX.2畝，建筑面積約XXXX平方米，操場(chǎng)面積XXXX平方米，綠化面積XXX平方米�，F有在職教師97人，其中中學(xué)高級教師2人，小學(xué)高級教師43人，具有本科學(xué)歷22人，專(zhuān)科學(xué)歷XXX人，學(xué)歷達標率100%。XX年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對各個(gè)功能室進(jìn)行了徹底地改造，功能室比較齊全。學(xué)校加大投入力度34個(gè)教室、專(zhuān)用教室按上了多媒體，校園評估系統覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著(zhù)教學(xué)多媒體化邁進(jìn)，為教育教學(xué)奠定了良好的基礎。

　　發(fā)展現狀及宏觀(guān)發(fā)展環(huán)境：隨著(zhù)城鎮化步伐不斷加大，縣城的居民越來(lái)越多，到縣城買(mǎi)房的人越來(lái)越多，學(xué)校附近小區越來(lái)越多，自XX年以來(lái)每年學(xué)生按XXX人的人數增長(cháng)，如今班容量達到XX人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。發(fā)展面臨的挑戰和機遇：縣城四所小學(xué)，規模都在不斷地擴大。各個(gè)學(xué)校在發(fā)展學(xué)校方面都有自己的特色，XX教科研先進(jìn)校，XX素質(zhì)教育先進(jìn)校，XX小學(xué)民族學(xué)校，XX第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著(zhù)，這點(diǎn)是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個(gè)學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。

　　二、未來(lái)三年學(xué)校發(fā)展目標

　　在今后的三年里，面對當前教育工作的新形勢和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統的基礎上尋找新的發(fā)展點(diǎn)，提高教師隊伍素質(zhì)，保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展等方面不懈努力。

　　指導思想：

　　堅持以人為本，營(yíng)造和諧校園、書(shū)香校園；堅持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項工作。

　　辦學(xué)理念：

　　教書(shū)育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動(dòng)育人總體目標

　　以和諧中促發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng )和諧的學(xué)校規劃為基礎，以打造新品牌為動(dòng)力，以辦成一所人民滿(mǎn)意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標。繼續創(chuàng )新和發(fā)展已有的教育教學(xué)模式，努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養成綜合素質(zhì)高、創(chuàng )造性能力強的全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。具體目標

　�。ㄒ唬┑掠�工作目標：

　　利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構建德育工作的平臺，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，力爭學(xué)校德育工作達到省級領(lǐng)先水平。通過(guò)生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為基礎，培養學(xué)生習慣，強化養成教育；以評價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養和提高學(xué)生的道德修養和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng )新、和諧的德育氛圍。

　�。ǘ�）課程與教學(xué)目標：

　　根據新課程改革的要求，在完成基礎型課程的基礎上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。（三）師資隊伍目標：

　　結合校內外多方有利資源，探索培養方法，重點(diǎn)培養一批樂(lè )于奉獻、精通業(yè)務(wù)的高水準品牌教師。（四）學(xué)校管理目標：

　　學(xué)校將繼續傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以人盡其才、揚長(cháng)避短、人人成長(cháng)的理念形成一套務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。

　　3）堅持走出去與請進(jìn)來(lái)相結合，提高教師專(zhuān)業(yè)水平；同時(shí)創(chuàng )造條件搭建舞臺讓教師走出去學(xué)習取經(jīng)，并不斷加強與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。

　　2、進(jìn)一步加強加大對骨干教師的培養力度。

　　1）制訂詳細的骨干教師培養計劃，建立骨干教師培養的機制，選送、推薦成熟期教師參加各類(lèi)培訓、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　2）三年中力爭培育出5名市級教改新秀。

　　3）繼續繼續開(kāi)展拜師、學(xué)技、練功活動(dòng)。

　　3、完善學(xué)校激勵機制。每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評選與獎勵。

　�。ㄋ模�學(xué)校管理目標實(shí)施措施：

　　1、加強班子成員在管理過(guò)程中的學(xué)習自覺(jué)性和自我修養，養成善于思考、主動(dòng)創(chuàng )新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉變。

　　2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強自律，身先士卒，努力塑造樂(lè )于奉獻、勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

　　3、重視對后備干部的培養，完善后備干部梯隊結構。

　�。ㄎ澹┙逃�科研目標達成措施：

　　1、在繼續開(kāi)展對現有的課題成果的總結和推廣的基礎上，鼓勵教師進(jìn)行體現教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應的指導和幫助。

　　2、繼續加強與發(fā)達地區的教育交流，更多的.為我校師生提供廣開(kāi)眼界的機會(huì )。

　　發(fā)展保障措施：

　　1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò )漸成規模。學(xué)校大力構建學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的德育網(wǎng)絡(luò )，牢固樹(shù)立人人都是德育工作者的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅持課內課外相結合，開(kāi)展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅持開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，給家長(cháng)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，贏(yíng)得了家長(cháng)的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

　　2、學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展扎實(shí)有效

　　學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功計劃、教師校本培訓計劃、優(yōu)秀教研組評比及相關(guān)獎勵制度，這些制度和計劃的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。良好的教學(xué)研究氛圍讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團結進(jìn)取、樂(lè )于奉獻、專(zhuān)業(yè)水平高的教師隊伍。

　　3、學(xué)校教學(xué)管理規范有序。

　　學(xué)校教學(xué)流程管理嚴謹，教導處、教科室分工合作；年級組、教研組制度完善，組長(cháng)作用發(fā)揮充分。教導處重視教學(xué)檢查、反饋，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教師們無(wú)論從教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

　　問(wèn)題與挑戰：

　　從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展看，還需在原有的基礎上進(jìn)一步提高，不僅要繼續保持已經(jīng)取得的各項榮譽(yù)，還要繼續努力開(kāi)拓，爭取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著(zhù)一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)校在推出品牌教師方面的計劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養力度。

　　2、學(xué)校在新課題的開(kāi)發(fā)廣度不夠。

　　3、教育科研工作缺乏針對性和實(shí)效性。

　　展望未來(lái)，我們有信心也有能力在上級的正確領(lǐng)導下，團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，內鑄師魂，外塑形象，秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(cháng)的天堂的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)滿(mǎn)意的名校！

學(xué)校三年規劃12

　　一、背景分析

　　(一)外部背景

　　百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著(zhù)億萬(wàn)家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現代化水平，對實(shí)現全面建設小康社會(huì )奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會(huì )主義現代化國家具有決定性意義。

　　當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設以及生態(tài)文明建設全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮化、市場(chǎng)化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養創(chuàng )新人才的重要性和緊迫性。

　　面對前所未有的機遇和挑戰，必須清醒認識到，我國教育還不完全適應國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀(guān)念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難;學(xué)生適應社會(huì )和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力不強，創(chuàng )新型、實(shí)用型、復合型人才緊缺;教育體制機制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足;教育結構和布局不盡合理，城鄉、區域教育發(fā)展不平衡，貧困地區、民族地區教育發(fā)展滯后;教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰略地位尚未得到完全落實(shí)。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì )共同心聲。

　　廣水市作為湖北的北大門(mén)，近幾年來(lái)綜合實(shí)力不斷增強，多元經(jīng)濟共同發(fā)展，對內對外開(kāi)放進(jìn)一步擴大，城市化進(jìn)程明顯加快，各項社會(huì )事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，人民生活水平和質(zhì)量持續提高廣水市委、政府已制定了要盡快使本市在各方面成為湖北的先進(jìn)區、市的戰略目標，大力實(shí)施科教興區，建設資源節約型的廣水，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )。廣水人民一向有著(zhù)重視教育的優(yōu)良傳統，在新形勢下更加關(guān)注子女接受更好、更高的教育，優(yōu)質(zhì)教育的社會(huì )需求日趨旺盛。充實(shí)和擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，更大程度上體現了教育為人民服務(wù)的宗旨。這既對學(xué)校的辦學(xué)提出了新的要求，又為學(xué)校的發(fā)展提供了新的平臺，并要求學(xué)校抓住機遇，在更高的層面上全面思考今后發(fā)展的方向。

　　(二)內部背景

　　學(xué)校概況

　　學(xué)校在市委、市府直接關(guān)心和支持下，于****年9月整體遷建。2005年被湖北省政府教育督導室授予示范學(xué)校。在上級領(lǐng)導下，通過(guò)全體師生員工共同努力，基本實(shí)現了定位的目標——省級示范學(xué)校、辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，社會(huì )聲譽(yù)不斷提高。學(xué)校堅持“以人為本、培養未來(lái)社會(huì )的主人”的辦學(xué)理念，踐行“崇德、尚學(xué)、求是、創(chuàng )新”的校訓，現已發(fā)展成為一所環(huán)境優(yōu)美、設施先進(jìn)的高級中學(xué)，有學(xué)生4000多人，專(zhuān)任教師225人。

　　建校以來(lái)，學(xué)校以“有利于學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為衡量指標，通過(guò)人本化管理和精細化管理最大限度地調動(dòng)全員在教育教學(xué)的每個(gè)過(guò)程和環(huán)節中主體性地、創(chuàng )造性地實(shí)現自我價(jià)值。使廣大教職工安于崗位，恪盡職守，樂(lè )于奉獻，創(chuàng )造性地工作;使廣大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè )學(xué)，創(chuàng )造性地學(xué)習。促進(jìn)師生員工在和諧的環(huán)境中，自我提高、自我完善、自我創(chuàng )新。

　　“十一五”期間，學(xué)校在課程實(shí)施、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本研修、教育教學(xué)管理等方面開(kāi)展了一系列的實(shí)踐和研究，取得了初步成果，獲得了隨州市教科研工作先進(jìn)單位、湖北省范示范校和廣水市人民滿(mǎn)意學(xué)校等榮譽(yù)二十多項。高考成績(jì)位于隨州市區縣重點(diǎn)中學(xué)前列。

　　二、發(fā)展思路

　　(一)學(xué)校發(fā)展的理性思考

　　教育理念是辦學(xué)思想的集中體現，廣水市第一中學(xué)選擇的教育理念是“以人為本、培養未來(lái)社會(huì )的主人”。對于學(xué)生而言，一方面要為承擔強國富民之責而刻苦學(xué)習;另一方面要為開(kāi)拓發(fā)展成材之路而學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)校要引導和激勵每一個(gè)學(xué)生逐步形成多層次的責任感。對教師而言，一方面應成為學(xué)生的楷模，以自己的責任感和行為言傳身教;另一方面應注重對學(xué)生責任的培養與指導，不斷尋找責任教育的途徑與方法，努力實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )新，將謀生職業(yè)需求與追求人生價(jià)值聚合在同一焦點(diǎn)，將職業(yè)道德與事業(yè)發(fā)展融合在一起。

　　(二)學(xué)校發(fā)展的基本定位現代化、信息化和國際化發(fā)展的趨勢需要培養和造就新一代優(yōu)秀人才，其基本人格特征是：行為文明、志向遠大、意志堅強、民主獨立、博學(xué)多才。所以廣水市第一中學(xué)的學(xué)校管理、運行必須適應市場(chǎng)經(jīng)濟的規律，具有更大的靈活性和改革的能動(dòng)性，通過(guò)規范化辦學(xué)，創(chuàng )造性辦學(xué)，建立起現代學(xué)校制度。在今后五年內，辦成一所在隨州，乃至湖北省有示范性、有輻射力的一流的高級中學(xué)。

　　(三)學(xué)校發(fā)展的主攻方向

　　1、實(shí)現責任為目的的教育觀(guān)

　　《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和“兩綱”頒布以來(lái)，學(xué)校充分認識到德育工作必須培養學(xué)生的責任觀(guān)，既要提高學(xué)生自我教育的能力，又要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　　學(xué)校的辦學(xué)理念是“以人為本、培養未來(lái)社會(huì )的主人”，我們將確定開(kāi)展責任教育實(shí)踐與研究，以此來(lái)提高學(xué)校德育工作實(shí)效、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面、和諧地發(fā)展，并在知(認識)行(行為習慣)意(情感品質(zhì)思想道德)三個(gè)層面上強化責任感，推動(dòng)學(xué)校的德育工作。以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，對年級層次、年齡層次、性別區別、家庭層次等進(jìn)行研究，實(shí)現責任為目的的教育觀(guān)。

　　2、實(shí)現預學(xué)為突破的學(xué)習觀(guān)

　　提出“預學(xué)”的概念�！邦A學(xué)”而非“預習”，一字之變，投射出我們的教學(xué)理念和方法之變�！邦A學(xué)”比傳統的預習內涵更準確、更豐富，更凸現學(xué)生的自主學(xué)習，更強調教師“為學(xué)而教”。它不僅強調學(xué)生正式學(xué)習前知識和技能的準備，而且強調學(xué)生學(xué)習情感和態(tài)度的準備;強調教師對學(xué)生自學(xué)的設計，內容和方法的指導;強調它是課堂教學(xué)一個(gè)不可或缺的，重要的起始環(huán)節。它的目的不僅是掃除課堂學(xué)習的知識障礙，而且是讓學(xué)生產(chǎn)生“困”——認知沖突，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行課堂學(xué)習;讓教師及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，師生都打有準備之仗。更重要的是教會(huì )學(xué)生養成自主學(xué)習的方法與習慣，為終身學(xué)習奠基。

　　3、實(shí)現問(wèn)題為主線(xiàn)的教學(xué)觀(guān)

　　學(xué)生不會(huì )的問(wèn)題正是教師要教的問(wèn)題，走逐步精準的針對性教學(xué)之路。

　　因為學(xué)生的預學(xué)，一方面，學(xué)生在預學(xué)中許多的基本問(wèn)題或基礎問(wèn)題得到了解決，另一方面，學(xué)生在預學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生許多不能解決的問(wèn)題或產(chǎn)生許多新的困惑，多元的問(wèn)題的解決必須建立多元的解決問(wèn)題的平臺，或采用采用多元的方法去解決。教師一個(gè)人處理就顯得力不從心，而學(xué)生的討論恰好搭建了這個(gè)平臺。在這個(gè)平臺上，學(xué)生們或自糾(自己糾正)或互糾(相互糾正)。這樣就許多的問(wèn)題就得到解決。但是，不可否認學(xué)生同樣會(huì )留下一定的疑難問(wèn)題得不到解決。因此，此時(shí)，教師的.適時(shí)介入、點(diǎn)撥、拓展就顯得非常的重要。隨著(zhù)，討論的深入，問(wèn)題的解決，學(xué)生的疑惑逐漸消失。當學(xué)生的舊的問(wèn)題得到了解決，在新的質(zhì)疑、思考的基礎上，學(xué)生又會(huì )產(chǎn)生新的問(wèn)題。因此，這里的課堂是“問(wèn)題”為主線(xiàn)的針對性教學(xué)，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，又帶著(zhù)新的問(wèn)題出課堂。

　　4、實(shí)現做學(xué)教合一的實(shí)踐觀(guān)

　　課堂是一個(gè)基于共同目標的學(xué)習共同體，實(shí)現做學(xué)教合一是我們的愿景。

　　基于“預學(xué)單”，課前、課中、課后，學(xué)生在做上學(xué)，教師在做上教，做學(xué)教合一。教師一方面作為引導者，引導學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習，在“生教生”、“生幫生”的合作共進(jìn)過(guò)程中實(shí)現“生強生”;另一方面作為組織者和指導者，不時(shí)營(yíng)造學(xué)習氛圍，采用激勵手段，使學(xué)生敢于挑戰學(xué)習，通過(guò)展示讓學(xué)生來(lái)分享學(xué)習，通過(guò)質(zhì)疑、點(diǎn)撥和啟思讓學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，師生共同體驗課堂教與學(xué)的歡樂(lè )，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。使課堂成為師生共同期待、共同創(chuàng )造的學(xué)堂。

　　5、實(shí)現共贏(yíng)為宗旨的研修觀(guān)

　　這里的課堂歡聲笑語(yǔ)，這里的師生共同成長(cháng)，實(shí)現師生共贏(yíng)這是我們的研修觀(guān)。

　　教師群體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的水平是一所學(xué)校教育質(zhì)量提高最核心和最關(guān)鍵的要素。新課堂實(shí)驗以課堂開(kāi)放，基于課例的合作行動(dòng)學(xué)習方式，不僅打開(kāi)了教師的信念之門(mén)，而且在行動(dòng)中的學(xué)習，使得教師不斷取長(cháng)補短、反思改進(jìn);加上行動(dòng)中有制度考核激勵，使得教師不斷精進(jìn)，磨課、磨人、磨精神，在改革中成長(cháng)。

　　減負增效，是時(shí)代賦予教學(xué)改革的迫切要求，也是學(xué)校教育實(shí)現科學(xué)、可持續發(fā)展的重要保證。新課堂實(shí)驗由于強調學(xué)生的自主學(xué)習和教師有針對性的教學(xué)，強調教學(xué)從預學(xué)開(kāi)始，以預學(xué)單為主線(xiàn)，學(xué)生在做上學(xué)，教師在做上教，教學(xué)做合一，當堂測評，極大地提高了課堂教學(xué)的效能。切實(shí)有效地減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔。

　　三、發(fā)展總目標

　　(一)學(xué)校發(fā)展總目標

　　不斷深化“責任與創(chuàng )新”教育模式的理論探索和改革實(shí)踐，創(chuàng )造“規范管理與創(chuàng )新氛圍相統一”的經(jīng)驗，為名師成長(cháng)和學(xué)生發(fā)展提供良好的體制環(huán)境。學(xué)校的師資隊伍達到高水平，有強勁的可持續發(fā)展能力。學(xué)校的服務(wù)使社會(huì )與家庭充分滿(mǎn)意，教育質(zhì)量達到上海同類(lèi)學(xué)校的先進(jìn)水平。逐步積淀以“實(shí)、新、活、和”為精神特征的廣水一中文化，成為理念先進(jìn)，管理上乘，質(zhì)量穩定，師生和諧發(fā)展的一流個(gè)高級中學(xué)。

　　(二)學(xué)校發(fā)展基本目標

　　1、理念先進(jìn)

　　學(xué)校貫徹“以人為本、培養未來(lái)社會(huì )的主人”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。把“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”的思想作為我們的行動(dòng)引領(lǐng)，創(chuàng )設基礎統一、多樣分層、滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)模式，形成以“可持續發(fā)展”為特色的學(xué)生學(xué)力。學(xué)科結構多元化，課程結構多樣化，教學(xué)手段現代化，授課形式小班化。

　　2、管理一流

　　學(xué)校實(shí)施目標責任制，強化考核和民主監督制度，逐步形成一支責任心重、凝聚力大、戰斗力強的隊伍。學(xué)校管理體制進(jìn)一步理順，嚴格依制度、按計劃辦事，管理高效。在教師中形成教學(xué)創(chuàng )新的氛圍和激勵機制，在學(xué)生中形成學(xué)會(huì )創(chuàng )新的競爭與合作的風(fēng)氣，建立保障師生共同發(fā)展的有效機制。

　　3、質(zhì)量穩定

　　以服務(wù)求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展，把“先進(jìn)理念在課堂上得以生動(dòng)活潑的呈現”作為追求目標，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注發(fā)展，聚焦課堂，推進(jìn)課改，真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本，以師生互動(dòng)、互學(xué)為主體，以情趣吸引、智能吸引、教師魅力吸引為教學(xué)軟環(huán)境”，全面提高學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和素養，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、發(fā)展和諧

　　以人的發(fā)展為本，形成師生主動(dòng)、健康發(fā)展的意識、能力和學(xué)校文化，實(shí)現教師、學(xué)生、學(xué)校三者的同期協(xié)調互動(dòng)、共同發(fā)展。優(yōu)化育人環(huán)境，著(zhù)力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，使學(xué)生精神、智慧、知識與技能和諧統一地發(fā)展。

　　5、資源節約

　　努力建設資源節約型學(xué)校，形成資源開(kāi)發(fā)利用的良性循環(huán)機制，在節約的前提下開(kāi)發(fā)利用，在開(kāi)發(fā)利用中不忘節約。大力倡導節約文化、建設節約文明，使之成為加強青少年思想道德建設、弘揚民族精神、開(kāi)展愛(ài)國主義教育的有效途徑。

　　(三)學(xué)校發(fā)展的爭創(chuàng )目標

　　1、廣水市精神文明建設工作先進(jìn)單位

　　2、湖北省科技特色學(xué)校

　　3、湖北省藝術(shù)特色學(xué)校

　　4、創(chuàng )湖北省文明單位

　　四、重點(diǎn)發(fā)展項目

　　1、整合德育工作體系

　　發(fā)展目標：

　　實(shí)現責任為目的的教育觀(guān)。以培養學(xué)生責任意識和創(chuàng )新精神為重點(diǎn)，逐步使學(xué)生確立對自己行為負責，對他人負責，對社會(huì )負責的觀(guān)念，實(shí)現自我價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的統一。將德育與課程、教學(xué)、管理工作整合起來(lái)，讓民族精神和生命教育向課堂延伸，向家庭延伸，向社區延伸。形成在“大德育觀(guān)”統領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級管理、學(xué)生社團、校園生活、社區活動(dòng)、家庭文化等內在協(xié)調一致的德育工作體系。

　　具體措施：

　　(1)實(shí)現學(xué)科教學(xué)與德育的整合。學(xué)校加強對德育課程的指導與管理，列入課堂教學(xué)觀(guān)摩的內容。要求各學(xué)科教師注意發(fā)掘學(xué)科內部的倫理觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育因素，關(guān)注學(xué)科教學(xué)過(guò)程中影響學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣和學(xué)習方式的人格因素，加強民族精神教育和生命教育，使全校師生形成“生命即責任”的共識。

　　(2)校內開(kāi)展幫教、幫困活動(dòng)。各班組織落實(shí)好學(xué)生幫教活動(dòng)，充分運用同伴影響開(kāi)展學(xué)科幫教，培養學(xué)生的責任感和團結協(xié)作精神。評選學(xué)習進(jìn)步獎和幫教帶頭人活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。繼續對特困家庭孩子實(shí)行減免。每位教師建立學(xué)困生檔案，制定周密的轉化計劃，做好轉化紀實(shí)工作。學(xué)校將此項工作列入工作考核，并加強指導、監控和總結。

　　(3)社區聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造安全校園環(huán)境。充分利用社會(huì )資源，組織學(xué)生走進(jìn)社區，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);邀請專(zhuān)家來(lái)校指導，為師生的發(fā)展提供充實(shí)的保障;主動(dòng)爭取社區政府、執法部門(mén)的支持，確保學(xué)校周邊環(huán)境的安全、清潔與安靜。

　　(4)達成全員育人共識，形成合力育人的新局面。全體教師樹(shù)立人人是德育工作者觀(guān)念，關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為規范，讓每一位學(xué)生都受到平等和尊重，得到鍛煉和激勵，在差異中求發(fā)展，在和諧中求發(fā)展。通過(guò)形式多樣的家校聯(lián)系活動(dòng)，如分層次的家校溝通，向家長(cháng)開(kāi)放課堂等等，使學(xué)校、家長(cháng)共同承擔起教育的責任，并成為促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的有利資源。

　　預期成效：

　　學(xué)校德育工作進(jìn)一步拓展和完善，形成特色集體、特色品牌、特色活動(dòng)，在實(shí)踐中出經(jīng)驗、出典型、出成效。建立并完善學(xué)校、社區、家庭“三位一體”的青少年思想道德教育體系，使學(xué)生具有正確的政治方向、高尚的道德情操、規范的行為習慣、健康的身心素質(zhì)、勇于探索的創(chuàng )新精神、適應社會(huì )的實(shí)踐能力。

　　2、構建現代課程體系

　　發(fā)展目標：

　　以湖北省高中課改理念為指導，認真貫徹市教委《關(guān)于推進(jìn)湖北省高中課程改革的若干意見(jiàn)》和《廣水市教育發(fā)展第十二個(gè)五年規劃》的有關(guān)精神，進(jìn)一步完善課程結構和課程體系，建設優(yōu)質(zhì)統一的基礎型課程和豐富多樣的拓展型、研究型課程，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展需要。結合我校實(shí)際,全面實(shí)施各科課程標準，形成有我校特色的課程實(shí)施策略系統，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和素養，增強教師推進(jìn)課程改革的責任感，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　具體措施：

　　(1)完善課程管理制度。以基礎性和發(fā)展性評價(jià)為支撐，完善課程管理制度，建設學(xué)校管理信息平臺。制定《廣水市一中學(xué)校課程管理辦法》，加強對三類(lèi)課程實(shí)施和統整的實(shí)踐研究，形成可操作的、科學(xué)的管理體系。在深入實(shí)踐的基礎上，鼓勵廣大師生對新課程的內容、結構、實(shí)施方式、操作途徑等提出廣泛的意見(jiàn)和建議，使全體師生都肩負起課程改革的重任，成為課程改革的主人。

　　(2)建立開(kāi)放性的研發(fā)工作機制。明確學(xué)校、教研組、教師在校本課程開(kāi)發(fā)和建設中的職責，把教研組建設成為課程建設研究與開(kāi)發(fā)的基地。通過(guò)專(zhuān)家、管理人員和教師相結合的方式，做到每一個(gè)教研組都有課程建設的“重點(diǎn)”研究項目，每一個(gè)教師都有符合課程需要的研究課題，形成具有我校特色的拓展型和研究型課程。建立鼓勵教師積極參與學(xué)校課程研發(fā)的激勵機制，開(kāi)發(fā)教師的潛能和創(chuàng )造性，增強課程對學(xué)校、學(xué)生的適應性。

　　(3)促進(jìn)學(xué)生與教師的共同發(fā)展。努力建設一支責任心強，能適應并勝任新課程實(shí)施的師資隊伍，讓教師在課程建設中發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，成為學(xué)生利用課程資源的引導者。以學(xué)生的學(xué)習為中心，精選學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，引導、幫助學(xué)生走出教科書(shū)，走出課堂和學(xué)校，在社會(huì )的大環(huán)境里學(xué)會(huì )學(xué)習和探索，體驗責任和創(chuàng )新。

　　(4)強化工具性科目的能力訓練。堅持語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性并重,加強母語(yǔ)閱讀能力、表達能力和語(yǔ)言思維能力的訓練;強化數學(xué)學(xué)科的思維、方法訓練及生活中的數學(xué)應用;以世界優(yōu)秀文化為背景，探索、借鑒外籍教學(xué)之長(cháng);以校園網(wǎng)和學(xué)科網(wǎng)站為依托，鼓勵學(xué)生運用現代信息技術(shù)，整合課程內容，優(yōu)化學(xué)習方式。

　　(5)增強理科科目的實(shí)驗性、研究性和綜合性。以科學(xué)素養觀(guān)指導理科教改，強調科學(xué)知識學(xué)習、科學(xué)方法體驗和科學(xué)精神培養的和諧統一;強調科學(xué)精神和人文精神的整合，理性知識與生活經(jīng)驗的結合;強化理科實(shí)驗的操作性學(xué)習，提倡教師和學(xué)生自己設計實(shí)驗，增強創(chuàng )新意識，培養創(chuàng )新能力;鼓勵師生結合課本進(jìn)行探究性學(xué)習，接觸科學(xué)新發(fā)展。

　　(6)使文科科目的知識性、價(jià)值性、人文性與應用性相結合。從三維目標出發(fā)，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和人文精神，提升學(xué)生基礎性、綜合性和創(chuàng )造性三種學(xué)力，使學(xué)生成為課程資源的主體和學(xué)習的主人，學(xué)會(huì )主動(dòng)地有創(chuàng )造性地利用一切可用資源，為自身的學(xué)習、實(shí)踐、探索性活動(dòng)服務(wù)。

　　預期成效：

　　以“綜合性、基礎性、結構性”為特點(diǎn)的現代課程體系進(jìn)一步完善，為學(xué)生提供適合其學(xué)習基礎、個(gè)性?xún)A向和選擇學(xué)習需要的課程服務(wù)。對近幾年開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程的實(shí)踐成果進(jìn)行整理歸納、經(jīng)驗提煉和成果展示。在此基礎上，利用3年左右的時(shí)間繼續強化基礎型課程，研發(fā)和實(shí)施有我校特色、質(zhì)量較高的拓展型、研究型(探究型)校本課程。對較成熟的校本課程教材出版專(zhuān)輯，發(fā)揮輻射示范作用，探索出學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理的新途徑。

　　3、提高師資隊伍的專(zhuān)業(yè)素養

　　發(fā)展目標：

　　教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是學(xué)校追求的重要價(jià)值目標。通過(guò)進(jìn)一步完善學(xué)校的教師自培體系和工作機制，形成一支有高度職業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力、合作精神和崗位責任意識的教師隊伍。強調發(fā)展教師的教學(xué)能力、研究能力、信息技術(shù)應用能力和外語(yǔ)能力，強調教師具有上好一門(mén)基礎課、開(kāi)好一門(mén)拓展課、指導好相關(guān)研究課的能力，特別要注重形成四個(gè)方面的能力：自定目標、自我發(fā)展的能力;利用新技術(shù)，不斷獲得新知識的能力;參與課程開(kāi)發(fā)的能力;研究創(chuàng )新的能力。

　　具體措施：

　　(1)學(xué)校本著(zhù)對教師發(fā)展負責的態(tài)度，開(kāi)展形式多樣的理論學(xué)習，將教師的職業(yè)道德、學(xué)科教學(xué)的倫理眼光、學(xué)生發(fā)展的人格視野等，納入學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵和學(xué)校自培內容;將教育活動(dòng)設計、班級文化建設、家庭教育指導、學(xué)生心理觀(guān)察和問(wèn)題學(xué)生輔導等，納入班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵和學(xué)校自培內容。

　　(2)通過(guò)研修培訓、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，重點(diǎn)支持名師工程建設，重點(diǎn)培養相當數量的有省市級影響的學(xué)科“領(lǐng)軍”人物以及骨干教師群體;創(chuàng )新教師在職培訓模式，堅持入職培訓和在職培研修制度，鼓勵教師主動(dòng)參與校本培訓，深入推進(jìn)以解決實(shí)際問(wèn)題為取向的教育教學(xué)研究。

　　(3)建立《教師綜合實(shí)績(jì)考核檔案袋》，用新課程理念評價(jià)教師的教育教學(xué)工作。主要觀(guān)其在課改實(shí)驗中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng )新、成效。評價(jià)時(shí)既要堅持德才兼備，又要注意個(gè)性差異。既要加強教師自評，又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生、乃至家長(cháng)的評價(jià)作用，努力做到評價(jià)的“公開(kāi)、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改善教學(xué)水平。

　　(4)建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機制，推動(dòng)師資隊伍結構趨向合理。通過(guò)自培、外培和引進(jìn)，使高級教師的比例達到40%，中級教師比例達到50%，碩士研究生或同等學(xué)力教師比例達到25%以上。在此基礎上，繼續完善、實(shí)施《廣水市一中“1040計劃”》�！�10”指的是培養10名左右的“地市級名師”，“40”指的是培養40名左右的“區市級名師”。

　　(5)對教師進(jìn)行分類(lèi)指導、分類(lèi)培訓和分類(lèi)管理。學(xué)校關(guān)心各類(lèi)教師的教學(xué)現狀，加大獎勵力度，增設各類(lèi)教師榮譽(yù)稱(chēng)號，加快各類(lèi)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。組織各職稱(chēng)段的骨干教師分別建立工作室，自主研究設計專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向，制定可行性措施，通過(guò)定期和不定期的研討，資源共享，實(shí)施群體互動(dòng)發(fā)展策略。各教研組分別制定、實(shí)施3-5年的師資培養計劃。學(xué)校依據各工作室、各教研組的計劃，給予相應的學(xué)習、進(jìn)修機會(huì )及師資經(jīng)費支持。

　　(6)優(yōu)化師資隊伍建設的環(huán)境。學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)設施，充實(shí)校園網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，開(kāi)設“廣水市一中教師論壇”，設計多種切實(shí)有效的校本研修方式，來(lái)積極營(yíng)造互學(xué)反思、勇于創(chuàng )新、善于合作、樂(lè )于負責的和諧氛圍。在提高教師個(gè)體素質(zhì)的同時(shí)，注重提高教師的群體發(fā)展意識，強調團隊的可持續發(fā)展。

　　預期成效：

　　加快師資隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，形成一支具有較扎實(shí)的理論基礎和豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的教師隊伍，讓更多的教師脫穎而出，以提高學(xué)校的整體師資質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度。把教研組和年級組建設成為學(xué)校的教育改革的基地、教育研究與開(kāi)發(fā)基地、特長(cháng)學(xué)生培養的基地、教師成才的基地。培育出一批特色教師，形成多個(gè)特色班級和特色教研組。

　　4、提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　發(fā)展目標：

　　以“轉變觀(guān)念、優(yōu)化教學(xué)、減輕負擔、提高質(zhì)量”為目標，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，將提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校、教師、學(xué)生的首要責任。對學(xué)校而言，要建立“教學(xué)的全方位服務(wù)觀(guān)”，發(fā)揮校長(cháng)、教師、學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，深入開(kāi)展“責任與創(chuàng )新”教育實(shí)驗，形成“輕負擔，高質(zhì)量”的教學(xué)特色。對教師而言，要確立并強化以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，形成以學(xué)生自主學(xué)習為中心的“創(chuàng )新教學(xué)模式”。對學(xué)生而言，要使他們意識到自己肩負的重任，以提高思想素質(zhì)為根本，培養創(chuàng )新精神為重點(diǎn)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。>

　　具體措施：

　　(1)建立責任——激勵機制，鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)模式。各學(xué)科教師在教學(xué)中能夠將學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展有機地結合起來(lái)，在熟練運用現代教學(xué)信息技術(shù)的基礎上，根據各自的特點(diǎn)和學(xué)科的特點(diǎn)，探索獨特的教學(xué)風(fēng)格及其理論依據，努力創(chuàng )建具有示范性的教學(xué)模式，形成有青浦一中特色的教育品牌。

　　(2)加強校本研修，繼續開(kāi)展以校為本的聽(tīng)說(shuō)評制度。以專(zhuān)題式有效教研活動(dòng)為載體，直面教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，在問(wèn)題突破中促進(jìn)教與學(xué)的優(yōu)化。以《廣水市一中校本教研活動(dòng)評價(jià)表》為抓手，來(lái)導向研修活動(dòng)的實(shí)效性，以評導教，以評促教，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量上臺階。

　　(3)開(kāi)放課堂，建立聽(tīng)課制度，營(yíng)造反思氛圍。把常態(tài)課作為改善教學(xué)的活教材，把提高常態(tài)課的質(zhì)量，作為建設“資源節約型學(xué)�！钡挠行�途經(jīng)，讓學(xué)生成為最終的受益者。將課堂開(kāi)放充分融入于學(xué)校文化建設中，使之成為教師理論和實(shí)踐的完美結合點(diǎn)，成為名優(yōu)教師迅速成長(cháng)的舞臺。

　　(4)以“分層、分類(lèi)發(fā)展”為指導，以興趣小組為基點(diǎn)，開(kāi)展分層選修。針對學(xué)校生源的實(shí)際特點(diǎn)，依據各層學(xué)生的學(xué)習現狀、能力水平、發(fā)展空間，確定各層的教學(xué)目標，在教學(xué)中各有側重，讓學(xué)生各有所得，共同提高。挖掘校內特長(cháng)教師擔任興趣小組和分層選修的輔導老師，并使其逐步成長(cháng)為特色教師。

　　(5)改革課堂教學(xué)模式，建構“預學(xué)突破，以學(xué)定教，做學(xué)教合一”的新課堂。堅持預學(xué)突破，沒(méi)有預學(xué)不準上課，預學(xué)不好不能上課;堅持以學(xué)定教，實(shí)行“三不講”、“三必講”和逐步精準性的指導(學(xué)生自學(xué)懂了的不講，預計討論能解決的不講，旁逸斜出無(wú)關(guān)聯(lián)的不講;知識的關(guān)鍵處必講明白，易錯易混淆的必講清楚，思維方法必講到位);堅持做學(xué)教合一，堅信課堂是一個(gè)基于共同目標的學(xué)習共同體，努力使課堂成為師生共同期待、共同創(chuàng )造的學(xué)堂。

　　(6)加強對教學(xué)的全過(guò)程管理。對教師的備課、教學(xué)設計、上課、作業(yè)批改、輔導、講評、命題、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節要進(jìn)行科學(xué)、細致的過(guò)程管理和評價(jià)，并與學(xué)校獎懲制度有機掛鉤。同時(shí)，要實(shí)施全程化與個(gè)別化的教學(xué)質(zhì)量管理，防止只注重期中、期末的終結性評價(jià)管理。對出現的問(wèn)題要給予有效的指導和專(zhuān)門(mén)的培訓，這既是對教師負責，也是對學(xué)生負責，更是對社會(huì )負責。

　　預期成效：

　　基本形成激勵教師內在需求的工作環(huán)境，使教師能置身于充滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的氛圍中，勇于負責、樂(lè )于負責、學(xué)會(huì )負責;使大部分教師都能成為學(xué)校骨干教師，20%教師成為區級骨干教師，5%教師成為區市級骨干教師。學(xué)校、教師、學(xué)生能主動(dòng)發(fā)展，持續發(fā)展。保證初中教育質(zhì)量達到市上等水平，高中教育質(zhì)量達到市中上水平。

　　5、加速教育信息化

　　發(fā)展目標：

　　繼續關(guān)注資源的建設與利用，為建設“資源節約型學(xué)�！碧峁┘夹g(shù)支持。開(kāi)發(fā)和利用學(xué)科網(wǎng)站、主題學(xué)習網(wǎng)站、課堂實(shí)錄網(wǎng)站，以及基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的拓展課程等，把學(xué)校建設成網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習中心、研究中心和多元發(fā)展中心，為學(xué)生的全面健康發(fā)展提供良好的信息化環(huán)境。改變教與學(xué)的模式，引導學(xué)生創(chuàng )建個(gè)人、班級網(wǎng)站，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道，為家校聯(lián)系創(chuàng )建便捷的信息化平臺。

　　具體措施：

　　(1)強化管理，規范制度，科學(xué)應用，及時(shí)維護。一方面使學(xué)校的硬件設備發(fā)揮最大的效益。另一方面通過(guò)各種學(xué)習培訓，提高中心人員的專(zhuān)業(yè)素養和信息技術(shù)應用水平，為“十二五”的發(fā)展提供必要的技術(shù)支持。

　　(2)完善學(xué)科信息員制度，強化責任意識，重組并充實(shí)相應的學(xué)科教師。加強應用研究，將學(xué)科網(wǎng)站建設與維護向深層次發(fā)展，為全校教育教學(xué)提供豐富的共享資源。

　　(3)結合拓展課的開(kāi)設、校本教材的開(kāi)發(fā)，大力建設主題式學(xué)習網(wǎng)站，為學(xué)生提供多種學(xué)習經(jīng)歷，拓展學(xué)習的時(shí)空。

　　(4)繼續研究課堂實(shí)錄網(wǎng)站的建設，配合教務(wù)處、教科處倡導學(xué)科組教師應用課堂實(shí)錄，開(kāi)展有效的教學(xué)研究活動(dòng)。

　　(5)在全校范圍內形成一種研究氣氛。繼續開(kāi)展“基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)模式”研究，并向整個(gè)學(xué)科輻射;開(kāi)展現代信息技術(shù)的應用研究，在多媒體輔助教學(xué)、信息技術(shù)與課程內容整合、學(xué)生學(xué)習方式的轉變等方面開(kāi)展研究與探索。

　　(6)抓住兩支隊伍：一為教師隊伍。借助課堂實(shí)錄網(wǎng)絡(luò )平臺，展開(kāi)“學(xué)習、實(shí)踐、研討、再學(xué)習、再實(shí)踐”的教學(xué)研究模式，培養一支高質(zhì)量的信息技術(shù)應用的專(zhuān)業(yè)教師隊伍;二為學(xué)生隊伍，利用信息科技課堂、拓展課課堂、興趣小組課堂，吸引有興趣有潛力的同學(xué)進(jìn)入，參與校園網(wǎng)的建設與管理，為學(xué)生的多元發(fā)展提供機會(huì )并創(chuàng )設條件。

　　預期成效：

　　信息技術(shù)應用在全校全面展開(kāi)。學(xué)科網(wǎng)站、課堂實(shí)錄、主題學(xué)習網(wǎng)站資源豐富，成為教師教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習探究的必不可少的陣地�！盎�于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)模式”得到進(jìn)一步推廣，學(xué)生信息素養顯著(zhù)提高，學(xué)習方式不斷完善。師生利用信息技術(shù)參與學(xué)校的建設和管理，信息技術(shù)的應用范圍不斷擴大，使用效益不斷提高，基本實(shí)現教育教學(xué)的信息化。

　　6、積淀學(xué)校文化

　　發(fā)展目標：

　　以育人為中心，以培養優(yōu)良校風(fēng)，鑄就校園精神為我校文化建設的目標，努力培育先進(jìn)文化。全面實(shí)施以責任教育為核心的素質(zhì)教育，堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，培植出務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、合作、和諧的廣水市一中文化，具體措施：

　　(1)持之以恒地加強師德師風(fēng)建設，引導和激勵每一位教師以自身的責任感來(lái)垂范，創(chuàng )建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

　　(2)不斷完善學(xué)校的規章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開(kāi)地實(shí)行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神和人文關(guān)懷。

　　(3)進(jìn)一步加強校園文化設施建設，改造校園環(huán)境。著(zhù)力建設“文化長(cháng)廊”，加強對校園局域網(wǎng)系統的充分利用，加強對校園廣播、電視系統使用和管理，創(chuàng )建校史陳列室等。

　　(4)發(fā)揮團隊、學(xué)生會(huì )、工會(huì )等組織功能，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，構建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等，加強內外文化交流。

　　(5)重視對“學(xué)校文化、理念、價(jià)值和精神”的標識設計和對全體成員的心智啟發(fā)作用，使學(xué)校成員以理解學(xué)校的目標和追求為己任，達到高度的認同。

　　(6)建設以“責任與創(chuàng )新”為精神的班級文化。在班級形象設計，班級特色創(chuàng )建，班級制度建設，班級活動(dòng)設計，班級工作評價(jià)等方面，充分體現“責任與創(chuàng )新”的教育理念，在自我管理、自我教育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　預期成效：

　　在“文化立�！钡睦砟钜�領(lǐng)下,達成師生對學(xué)校優(yōu)秀文化建設的一種認同,自覺(jué)承擔起弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀文化的責任。全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、博學(xué)多才。全體學(xué)生具有奮斗精神，有民主和法制意識，責任感強，舉止文明，心理健康。形成以“勤勉、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)、致遠”為特點(diǎn)的道德風(fēng)貌。

　　7、創(chuàng )新現代學(xué)校管理模式

　　發(fā)展目標：

　　以廣水市一中“責任教育和創(chuàng )新教育”為出發(fā)點(diǎn)，以“有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教師的發(fā)展，有利于學(xué)校的發(fā)展”為衡量指標，繼續培育廣水市第一中學(xué)的教育品牌。運用現代教育理念，通過(guò)人本化管理最大限度地調動(dòng)全員在教育教學(xué)的每個(gè)過(guò)程和環(huán)節中能動(dòng)地、主體性地、創(chuàng )造性地實(shí)現自我的價(jià)值。在和諧的環(huán)境中，自我提高、自我完善、自我創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。

　　具體措施：

　　(1)加強學(xué)校管理人員的自身修養。學(xué)校管理人員要牢固樹(shù)立“管理即服務(wù)”的思想，將“服務(wù)”當作自己的第一職責，堅持以誠待人，以情感人，以理服人，用自身形象言行感染教師，用管理層團隊精神凝聚全體教師，建立正常、健康、融洽的人際關(guān)系。

　　(2)改革管理制度，堅持規范與創(chuàng )新相統一。把責任與激勵、優(yōu)化與高效作為學(xué)校的管理思想，進(jìn)一步健全以“師生共同發(fā)展”為價(jià)值取向的規章制度體系，形成具有“真、實(shí)、善”特色的廣水市一中文本，以制度明確責任，以制度規范管理。在制度建設中，既要發(fā)揮組織機構和規章制度的作用，更要重視人的非理性因素的作用，使制度成為建設“資源節約型學(xué)�！钡挠辛ΡＷC。

　　(3)用激勵機制和責任意識調動(dòng)教職工參與學(xué)校管理的積極性。學(xué)校要繼續堅持“從教工中來(lái)，到教工中去”，力爭把教工的思想、意愿、情感凝聚在決策中，通過(guò)民主管理加強責任意識。進(jìn)一步重心下移，把教研組和年級組建設成為教師研究與開(kāi)發(fā)的“基地”。教研組側重于課程發(fā)展、課堂改革、跨學(xué)科綜合和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)性發(fā)展方面;年級組側重于班級管理、課外活動(dòng)、學(xué)生社團、社會(huì )實(shí)踐和促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展方面。

　　(5)健全學(xué)生責任教育的組織和制度。指導學(xué)生自我管理，完善學(xué)生自治組織，強化學(xué)生的主體地位和責任意識，提倡各年級、各班級為了全體學(xué)生的更好發(fā)展，創(chuàng )造有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新、和諧發(fā)展的個(gè)性化教育環(huán)境。

　　(6)拓寬和加強家校溝通渠道。多方面地開(kāi)通家長(cháng)言路，建立和完善家長(cháng)參與學(xué)校管理的組織渠道和運行機制，努力讓家長(cháng)都能以對下一代負責的態(tài)度積極配合、支持、欣賞學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　(7)創(chuàng )建學(xué)�！�社會(huì )共同管理模式。學(xué)校成立校董事會(huì )，聘請有關(guān)專(zhuān)家、社會(huì )代表人士和家長(cháng)代表為其成員，就學(xué)校改革和發(fā)展的重大事項進(jìn)行決策。逐步構建社區教育網(wǎng)絡(luò )，鼓勵社區為學(xué)校的教育改革發(fā)展服務(wù)。

　　預期成效：

　　“責任教育”的辦學(xué)特色得到進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)人本化管理，把全校師生員工的積極性充分地調動(dòng)起來(lái)，使之成為推動(dòng)學(xué)校工作不斷前進(jìn)的動(dòng)力。進(jìn)一步激發(fā)教職工的正向情感，使廣大教職工能夠安于崗位，恪盡職守，樂(lè )于奉獻，創(chuàng )造性地工作;使廣大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè )學(xué)，創(chuàng )造性地學(xué)習。

　　五、實(shí)施計劃的保障

　　(一)組織保障

　　1、發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心和監督保證作用。在上級黨委的領(lǐng)導下保證黨的方針、政策在學(xué)校的貫徹執行，確保學(xué)校有正確的辦學(xué)方向，為實(shí)施計劃提供政治保障。

　　2、成立廣水市一中“十二五”規劃實(shí)施領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：吳本華成員：向軍、張旺喜、余華軍、江保志、劉建國

　　3、健全教職工代表大會(huì )制度。教代會(huì )在黨支部領(lǐng)導下按黨的方針政策和有關(guān)法律、法規行使自己的職權，發(fā)揮民主管理和民主監督作用，實(shí)現校務(wù)公開(kāi)。廣大代表積極參政議政，對學(xué)校五年發(fā)展計劃全面審議，并提出修訂和調整意見(jiàn)。工會(huì )執委負責日常事務(wù)。

　　4、堅持依法治校和以德立校相結合，深化學(xué)校內部管理體制改革和學(xué)校人事制度改革，充分調動(dòng)激發(fā)教職工的積極性、創(chuàng )造力。崇尚認真勤勉，鼓勵改革創(chuàng )新，追求高效務(wù)實(shí)�！澳�聚力工程”的全面實(shí)施為實(shí)現計劃目標提供強有力的精神、機制保障。

　　(二)責任保障

　　1、按學(xué)�！笆�二五”規劃制定出各部門(mén)的工作要點(diǎn)和實(shí)施細則，分別將目標責任落實(shí)到具體部門(mén)、具體個(gè)人。實(shí)際操作可參照督導室的辦學(xué)水平評估細則。

　　2、建立和健全學(xué)校的目標責任制、崗位責任制等制度。實(shí)施定編定崗，崗位認領(lǐng)制度，由教師簽約認可，加大實(shí)施合同聘任制的力度。

　　(三)檢查與評估保障

　　1、以市教育局和市督導室教育評估方案為標準，將學(xué)�？偰繕朔纸獬梢匀�級評估指標為主的具體目標體系。責成教代會(huì )按學(xué)年度提出自評報告。通過(guò)教代會(huì )審議、評估做出修訂或調整意見(jiàn)。

　　2、制定自檢自評制度，通過(guò)市教育督導室“辦學(xué)水平評估”活動(dòng)，認真聽(tīng)取對本校每年計劃進(jìn)程和目標達成度的意見(jiàn)、建議，做出修訂和調整。

　　3、通過(guò)校領(lǐng)導每年的述職報告，分析學(xué)校計劃的達成度和實(shí)現率，經(jīng)過(guò)教代會(huì )的評議，做出修訂或調整。

學(xué)校三年規劃13

　　一、學(xué)�，F狀分析

　�。ㄒ唬�學(xué)�；�本情況

　　琥頭十三中創(chuàng )辦于1965年，占地面積108畝，坐落于鐘靈毓秀的八公山下。2004年被琥頭市教育局命名為“琥頭市示范高中”，是琥頭市首批“市級示范高中”。

　　近年來(lái)，在市委、市政府和市教育局的領(lǐng)導、支持下，學(xué)校面貌有了日新月異的變化。學(xué)�，F有一幢行政樓，兩幢綜合教學(xué)大樓，裝備了電教中心，接通了寬帶網(wǎng)，“班班通”教學(xué)系統配備到每個(gè)教室，實(shí)現了班級資源共享，建有兩幢設施齊全的學(xué)生公寓，建成了400米標準化塑膠運動(dòng)場(chǎng)。

　　學(xué)�，F有38個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2000余人。學(xué)校擁有一支治教嚴謹、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )教善導、富于創(chuàng )新精神的高素質(zhì)師資隊伍�，F有171教職員工，其中高級教師47人，中級教師66人。近年來(lái)，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，省市級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師人；“八公山名師”2人。學(xué)校注重建立現代教育理念，積極研究探索教育教學(xué)新思路�？蒲信d教，科研興校蔚然成風(fēng)，物理、數學(xué)、英語(yǔ)、生化等學(xué)科承接多項市級科研課題。

　　近兩年學(xué)校先后獲得全國“青少年文明禮儀教育基地”、琥頭市校務(wù)公開(kāi)“先進(jìn)單位”、琥頭市教育系統“先進(jìn)集體”、琥頭市“工人先鋒號”、市級“文明單位標兵”、市級“學(xué)籍管理先進(jìn)學(xué)�！�、全市教育創(chuàng )新“先進(jìn)班組”、全市中小學(xué)“陽(yáng)光體育運動(dòng)”先進(jìn)集體等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　學(xué)校領(lǐng)導班子秉承“以人為本”管理理念，團結務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，正在努力打造符合教育改革要求的辦學(xué)新亮點(diǎn)、新特色。

　�。ǘ�）第一個(gè)三年規劃完成情況

　　我校的第一個(gè)三年規劃制定的主要發(fā)展目標主要包括以下四個(gè)方面：創(chuàng )建標準化學(xué)校，提升中高考成績(jì)，努力成為八區地區教育領(lǐng)頭羊；教研活動(dòng)形成特色，并在西部地區發(fā)揮示范輻射作用；狠抓特色學(xué)科建設，打造名師工程，力爭優(yōu)勢學(xué)科邁入全市最前列；逐步形成具有“十三中”氣質(zhì)的校園文化特色。

　　在上級領(lǐng)導的正確指引和全體教職工的共同努力下，現將完成情況簡(jiǎn)述如下：

　　1、2011年我校積極創(chuàng )建市級標準化學(xué)校并通過(guò)驗收；三年來(lái)中考“三率”均處八區前列，2009年、2010年獲琥頭市教育局“普通高中教學(xué)質(zhì)量完成獎、提高獎”，2011年超額完成市教育局下達的高考指標，但今年高考成績(jì)略有下滑。

　　2、教育、教研活動(dòng)形成特色，并在西部地區發(fā)揮示范輻射作用。

　　我校創(chuàng )新教育工作模式，提出并實(shí)施“中學(xué)生成長(cháng)導師制”，把過(guò)去由班主任一人管理全班，變?yōu)槿�體授課教師共同參與教育學(xué)生的形式，取得了顯著(zhù)成效。學(xué)校注重現代教育理念，立足教育改革的前沿陣地，積極研究探索教育新思路。

　　3、狠抓特色學(xué)科建設，打造名師工程，力爭優(yōu)勢學(xué)科邁入全市最前列。

　　落實(shí)“名師工程”，有2人獲得“八公山名師”稱(chēng)號。推薦多名老師參加市教育局舉辦的第九、十屆“紅燭杯”青年教師教育教學(xué)技能競賽，并取得好成績(jì)。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的帶動(dòng)作用，先后派出語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科骨干教師赴江蘇盱眙等地學(xué)習培訓，開(kāi)闊眼界、取長(cháng)補短。

　　4、校園文化系統性有待加強，未形成校園文化特色。

　　近幾年，我校著(zhù)手加強校園文化建設，注重學(xué)校文化內涵發(fā)展。雖然在充分認識“十三中”深厚文化底蘊的基礎上，在校容校貌、校園綠化等校園物質(zhì)文化建設及制度建設、校園文體活動(dòng)、教師人文關(guān)懷等校園精神文化方面做了一些工作，但我校校園文化系統性不強，還未形成具有“十三中”氣質(zhì)的校園文化特色。

　�。ǘ�）學(xué)校發(fā)展的客觀(guān)優(yōu)勢

　　1、區位優(yōu)勢逐漸凸顯：我校坐落在八公山下，是國家4A級地質(zhì)公園---“八公山森林公園”的“門(mén)面”，隨著(zhù)第二通道的開(kāi)辟和琥頭對外交流、旅游發(fā)展，學(xué)校必將受到市、區兩級政府的進(jìn)一步重視，社會(huì )關(guān)注度提升空間加大。

　　2、隨著(zhù)地區教育布局調整，生源數量得到保證、質(zhì)量有望提升。

　　3、學(xué)校內部管理規范有序；教學(xué)教研水平呈穩步上升趨勢；德育教育，尤其是“中學(xué)生成長(cháng)導師制”效果顯著(zhù)，影響甚遠。

　　4、“班班通”等教育信息化建設成效顯著(zhù)，辦學(xué)條件（硬件設施）初步完善。

　�。ㄈ�）學(xué)校發(fā)展的弱勢

　　1、學(xué)校發(fā)展的新理念、新思路，在管理實(shí)踐中尚未顯現成效，各項管理措施有待細化。教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，高中“本科達線(xiàn)率”，初中“三率”未達全市平均水平。

　　2、學(xué)校的宣傳推介工作力度不夠。未能很好的將自身成功的做法和成熟的經(jīng)驗形成體系，總結推介出去。

　�。ㄋ模�學(xué)校面臨的挑戰和機遇

　　機遇：

　　1、當前正處于教育大變革時(shí)期，普及高中教育是社會(huì )發(fā)展的必然。同時(shí)，國家對教育的投入逐年增加，社會(huì )對教育的`重視程度越來(lái)越高，這些因素都為學(xué)校的發(fā)展提供了強有力的保障。

　　2、市、區兩級教育主管部門(mén)積極謀劃對八公山地區學(xué)校布局調整，因我校獨特地區位優(yōu)勢和良好地辦學(xué)條件，為我校初中部的發(fā)展贏(yíng)得機遇。

　　挑戰：

　　1、受多種因素的影響，地區老百姓對我校的認可度不高。雖然是首批市級示范高中，但處境尷尬�！皩W(xué)校聲譽(yù)第一”的辦學(xué)目標任重道遠。

　　2、傳統的教育方式、課堂模式在相當一部分教師心目中根深蒂固。落實(shí)新課程理念，改革課堂模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節等還有相當長(cháng)的路要走。

　　二、辦學(xué)理念

　　辦學(xué)理念：“以生為本，面向全體；以師為本，和諧發(fā)展�！�

　　“辦學(xué)理念”的核心內涵：以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展為根本、以實(shí)現全體教職工的共同利益為根本，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)全體學(xué)生的發(fā)展，以師生的共同發(fā)展實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展；追求高素質(zhì)、高品位的人才發(fā)展目標，實(shí)現學(xué)生的自主發(fā)展，實(shí)現教師的自我超越，實(shí)現辦學(xué)水平的自覺(jué)提升。

　　三、學(xué)校發(fā)展的目標定位

　�。ㄒ唬┌l(fā)展目標

　　以“創(chuàng )十三中品牌”為動(dòng)力，從嚴治教，依法辦學(xué)，加強管理，提高質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，努力把學(xué)校建設成高質(zhì)量、有特色；地區老百姓認可的一流市級示范高中為目標。以生為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)；以師為本，促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師德形象。

　�。ǘ�）培養目標

　　1、學(xué)生發(fā)展：“綜合素質(zhì)高、應用能力強、個(gè)性特長(cháng)能得到充分發(fā)揮”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。

　　2、教師發(fā)展：“在奉獻中成就自我”，塑造一支“團結向上、創(chuàng )新教學(xué)、勤于反思、合作互助”的十三中教師隊伍。

　�。ㄈ�）重點(diǎn)發(fā)展項目

　　1、以“中學(xué)生成長(cháng)導師制”這種先進(jìn)的德育教育方式為平臺，依托“師生結對子”的模式載體，充分發(fā)揮我校德育教育的底蘊，積極創(chuàng )建琥頭市特色學(xué)校。

　　2、以改革課堂模式為抓手，以教研創(chuàng )新為契機，實(shí)施“自主、合作、探究”的課堂學(xué)習理念，打造高效課堂。

　　四、發(fā)展舉措、成功標志以及完成時(shí)間（詳見(jiàn)附表）

　　五、保障機制及措施

　�。ㄒ唬╃�頭十三中牢固樹(shù)立“領(lǐng)導就是服務(wù)，落實(shí)重于一切”的思想，大力加強干部隊伍建設，堅持以科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷提高班子成員的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、政治水平和管理水平。選拔和任用干部，堅持專(zhuān)業(yè)能力強、管理水平高、責任意識足的原則，嚴格執行《琥頭市教育局所屬學(xué)校干部選拔任用管理暫行規定》。

　�。ǘ�）加強制度建設，修訂《琥頭十三中教育教學(xué)管理制度匯編》。逐步建立健全教學(xué)管理、教學(xué)評價(jià)、財物管理、辦事常規等一系列規章制度。

　�。ㄈ�）堅持全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的宗旨，積極推行校務(wù)公開(kāi)，定期召開(kāi)教代會(huì )。廣泛開(kāi)展教職工文體活動(dòng)，豐富校園文化生活，加強溝通，凝聚人心。

　�。ㄋ模﹫猿帧伴_(kāi)門(mén)辦學(xué)”，加強與社會(huì )各界的聯(lián)系，建立家長(cháng)委員會(huì )，開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校，接受各方監督。進(jìn)一步加強與兄弟學(xué)校聯(lián)系，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。擴大琥頭十三中在八公山地區的輻射作用和影響力，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育格局，為琥頭教育發(fā)展作貢獻。

　　發(fā)展領(lǐng)域目標舉措成功標志完成時(shí)間責任人

　　學(xué)校發(fā)展目標8%

　　以“改革課堂模式”為抓手，深化以“中學(xué)生成長(cháng)導師制”為核心的特色創(chuàng )建，將十三中辦成一所制度完善、規模適中；質(zhì)量高、特色明、影響廣的一流市級示范高中。

　　1、修訂《琥頭十三中管理制度匯編》。

　　2、制定琥頭市特色學(xué)校創(chuàng )建方案并予以實(shí)施。

　　3、制定以“高效課堂”為核心的琥頭十三中課堂模式改革方案并予以實(shí)施。

　　1、《琥頭十三中管理制度匯編》修訂完善，通過(guò)教代會(huì )審議，并予以實(shí)施。

　　2、通過(guò)特色學(xué)校檢查驗收并掛牌，“中學(xué)生成長(cháng)導師制”模式深入學(xué)校德育教育。

　　3、“高效課堂”模式成效顯著(zhù)，成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。

　　1、2013.122、2015.5校長(cháng)室

　　隊伍建設10%

　　建立一支專(zhuān)業(yè)能力強、管理水平高、責任意識足的干部隊伍。

　　積極建立教師業(yè)務(wù)培訓、專(zhuān)業(yè)技能、獎懲激勵機制，培養適合學(xué)校發(fā)展的教師隊伍。

　　1、干部隊伍建設①干部隊伍專(zhuān)業(yè)化：將一部分有較強的專(zhuān)業(yè)能力和管理能力的人才提拔到合適的崗位。②干部隊伍年輕化：執行市教育局干部管理暫行條例，提拔一批年輕干部。③干部隊伍流動(dòng)化：中層干部部分崗位實(shí)行交流，逐步實(shí)行競聘上崗。

　　2、教師隊伍建設①組建“中學(xué)生成長(cháng)導師制”德育工作、“琥頭子”研究、興趣協(xié)會(huì )；②成立“學(xué)科帶頭人”工作室；③年級組長(cháng)、班主任、學(xué)科教師實(shí)行年級組內、年級組間合理流動(dòng)；鼓勵教師積極參加教學(xué)比賽；每年舉辦一次校內優(yōu)質(zhì)課大賽，每學(xué)期評選一次“最受學(xué)生歡迎的好老師”。④加強師德師風(fēng)建設，完善師德考評機制。

　　1、干部隊伍建設教代會(huì )對中層干部測評優(yōu)秀率達到50％，稱(chēng)職率達到90％。

　　2、教師隊伍①組建班主任、德育工作人員“中學(xué)生成長(cháng)導師制”、教師“琥頭子”研究、興趣協(xié)會(huì )，每學(xué)期開(kāi)設固定講座1-2次，發(fā)表論文，作品3-5篇。②成立“學(xué)科帶頭人”工作室，學(xué)科帶頭人帶動(dòng)青年教師每學(xué)期打造3節精品課（教案、課件、教學(xué)實(shí)況、開(kāi)設市級公開(kāi)課等）。③網(wǎng)站、校報、宣傳展牌等形式及時(shí)將學(xué)期獲獎、表現優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰、宣傳。④師德考核合格率100％，學(xué)生滿(mǎn)意度測評90％以上。⑤青年教師3-5年時(shí)間成為學(xué)校教學(xué)骨干，積極申報市級骨干教師。

　　1、2013.6

　　2、①②2013.5③④2012.12⑤2015.7

　　1、黨總支校長(cháng)室

　　2、教研處政教處

　　德育工作10%

　　整合校內外各種資源，構建適合學(xué)校發(fā)展的德育教育體系，努力把學(xué)生塑造成身心兩鍵的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　1、“導師制”制定師生結對子；新老班主任結對子；新老教師結對子方案。

　　2、班主任隊伍建設①每年舉行班主任論壇。組織班主任撰寫(xiě)德育論文。對班主任舉行心理輔導培訓。②建立、宣傳班主任量化考核細則，規定班主任學(xué)期規定任務(wù)。

　　3、建立年級組、班級量化評比制度。

　　4、申報創(chuàng )建市級“家教名�！�，形成完善的家校教育體系。

　　5、圖書(shū)、報刊進(jìn)班，每班建成一個(gè)圖書(shū)角；開(kāi)展學(xué)生閱讀、寫(xiě)作比賽等。

　　6、建成設施齊備的心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)教師。

　　7、教育信息網(wǎng)新聞投稿、學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報“取燧報”等宣傳媒介。

　　1、“導師制”師生結對；新老班主任結對子；新老教師結對子成果、案例及相關(guān)材料。

　　2、班主任隊伍建設每年推出1-2市級優(yōu)秀班主任或創(chuàng )新型班主任；每學(xué)年編輯《德育論文集》；所有班主任基本掌握心理輔導知識及技巧。

　　3、年級組、班級量化評比操作規范。

　　4、2013年成功創(chuàng )建市級“家教名�！�。

　　5、校園書(shū)香氛圍濃郁，學(xué)生每月讀一本課外書(shū)籍，每學(xué)期舉辦一次閱讀、寫(xiě)作比賽。

　　6、校園心理咨詢(xún)室設備齊全，心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)資質(zhì)合格。

　　7、定期向教育信息網(wǎng)投稿，學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報建設良好。

　　1、2013.122-7、2013.91-6、政教處

　　7、辦公室信息中心團委

　　教學(xué)工作20%改革課堂教學(xué)模式，強化教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、優(yōu)化教學(xué)手段，求得信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合利用，達到用網(wǎng)絡(luò )來(lái)服務(wù)教學(xué)的目的。

　　2、學(xué)校成立教學(xué)督導小組對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督促和指導。

　　3、繼續細化實(shí)施目標管理，構建教師評價(jià)體系，創(chuàng )設科學(xué)激勵機制。

　　4、大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使我�！叭�率”處于八區領(lǐng)先水平并逐年提升，打造八區教育名校。

　　5、制定琥頭十三中課堂模式改革方案，探索適合我校發(fā)展的課堂模式，并普遍實(shí)施。

　　1、教師100%會(huì )利用“班班通”設備進(jìn)行教學(xué)。

　　2、完成細化目標管理，教師評價(jià)體系科學(xué)，激勵機制合理，極大推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。

　　3、教學(xué)質(zhì)量：初中：學(xué)區內適齡學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率99%。畢業(yè)生學(xué)生學(xué)業(yè)水平普通高中達線(xiàn)率100%，一類(lèi)高中達線(xiàn)率，綜合素質(zhì)測評合格率100%。學(xué)校教育社會(huì )滿(mǎn)意率95%以上，滿(mǎn)意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指標，繼續加強高考特長(cháng)生培養。

　　1、2012.122、2014.73、2013.124、2012.121-2、教務(wù)處

　　3、教務(wù)處政教處

　　4、辦公室教務(wù)處

　　教育科研12%

　　積極申報市級以上科研課題；嘗試開(kāi)發(fā)特色校本課程（英語(yǔ)教研組）；提升教科研水平，服務(wù)教育教學(xué)。

　　1、邀請市教研室每學(xué)期對學(xué)科進(jìn)行例行督導，參與文理科教研活動(dòng)。

　　2、各學(xué)科申報市級以上科研課題，讓市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新星、創(chuàng )新型班主任以科研人的姿態(tài)研究、分析、解決教育問(wèn)題、教研問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題。

　　3、組織編撰校本培訓教材。

　　4、開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程。

　　5、抽調各教研組骨干教師、學(xué)科帶頭人成立“教學(xué)導師團”。

　　1、各學(xué)科在骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新星、創(chuàng )新型班主任引領(lǐng)下申報市級以上科研課題，每年有申報，有結題。

　　2、編撰校本培訓教材。

　　3、完成英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)。

　　4、抽調各教研組骨干教師、學(xué)科帶頭人成立“教學(xué)導師團”并起到示范引領(lǐng)作用。

　　1、2014.72、2014.53-5、2013.9教研處

　　學(xué)生發(fā)展10%培養具有良好生活態(tài)度、興趣愛(ài)好；初步具備自我規劃能力、文明素養和法制觀(guān)念；明確的學(xué)習目標、積極的學(xué)習態(tài)度和基本的學(xué)習能力。

　　1、組織建立“體藝”青年學(xué)生活動(dòng)社團，學(xué)習興趣小組。開(kāi)發(fā)校本課程與特色課程，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生主動(dòng)、全面、個(gè)性化發(fā)展創(chuàng )造條件。

　　2、成立琥頭十三中“體藝中心”，負責組織安排專(zhuān)業(yè)授課，體藝活動(dòng)；繼續探索教育評價(jià)方式改革，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

　　3、建立健全青年文明志愿者組織。

　　1、每學(xué)年新組建學(xué)生社團1-2個(gè)。

　　2、“體藝”青年學(xué)生活動(dòng)社團，學(xué)習興趣小組活動(dòng)開(kāi)展有計劃、有內容、有成效。

　　3、獲得市級以上“青年文明號”稱(chēng)號，涌現一批師生青年志愿者并予以表彰。

　　1、2012.122、2013.93、2013.51-2、政教處3-4、團委

　　改善辦學(xué)條件12%

　　校園環(huán)境一流、功能區分合理、設施配套齊全的標準化學(xué)校。

　　1、積極爭取資金新建學(xué)生食堂。

　　2、對家屬區水電管道線(xiàn)路進(jìn)行改造，加強管理。

　　3、制定教工之家建設申請及方案，報市教育工會(huì )批復。

　　4、制定琥頭十三中校園綠化整體方案，積極籌措資金分步實(shí)施。

　　1、建設完成設備齊全的琥頭十三中新食堂。

　　2、琥頭十三中家屬區水電管道改造完成，管理科學(xué)。

　　3、建設完成“琥頭十三中教工之家”。

　　4、按照總體規劃設計完成校園綠化、美化。

　　1、2013.122、2013.123-4、2012.121-2、總務(wù)處3、工會(huì )4、總務(wù)處

　　校園文化建設8%

　　加強校園文化物質(zhì)基礎設，創(chuàng )新校園文化活動(dòng)，拓展校園文化領(lǐng)域，規范校園文化模式，努力構建具有十三中特色的校園文化體系。制定校園文化設計方案

　　1、物質(zhì)文化建設修訂校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園內懸掛名人名言、學(xué)生守則，開(kāi)辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書(shū)室、閱覽室等。

　　2、精神文化環(huán)境

　　3、完善溝通交流機制深化制度文化建設，修改完善學(xué)校章程，對各方面做出明確要求；建立學(xué)校交流平臺（飛信）。

　　4、以校園文體科技節為主體形式；積極創(chuàng )建校園社團文化。每年開(kāi)展一次校園文體藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )等校園文化活動(dòng)，且質(zhì)量有提升。積極根據學(xué)校特點(diǎn)成立若干個(gè)校園社團。

　　5、按照體藝“2+1”項目方案實(shí)施，組織豐富多彩的校園文化生活。

　　6、啟動(dòng)學(xué)校校園文化形象工程建設，設計具有文化品位、符合學(xué)校發(fā)展特色的�；�、信箋等。

　　1、校園物質(zhì)文化建設完成，學(xué)校校容、校貌進(jìn)一步改善。

　　2、學(xué)生課外活動(dòng)內容豐富，大課間活動(dòng)開(kāi)展有序。

　　3、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄建設完整，內容豐富。

　　4、以校園文體科技節為主體形式；積極創(chuàng )建校園社團文化。每年開(kāi)展一次校園文體藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )等校園文化活動(dòng)，且質(zhì)量有提升。建立若干個(gè)校園社團。

　　5、按照體藝“2+1”項目方案實(shí)施，校園文化生活豐富多彩。6、�；�、信箋等設計具有文化品位、符合學(xué)校發(fā)展特色。

　　1、2013.52-7、2012.12

　　1-2、政教處3、團委辦公室信息中心4-5、政教處6-7、辦公室

　　辦學(xué)特色12%創(chuàng )建以“中學(xué)生成長(cháng)導師制”為核心內容的琥頭市特色學(xué)校。按照琥頭十三中特色學(xué)校創(chuàng )建方案，有序推進(jìn)特色創(chuàng )建，形成“中學(xué)生成長(cháng)導師制”為核心內容的德育教育模式。特色學(xué)校檢查驗收并掛牌，“中學(xué)生成長(cháng)導師制”模式深入學(xué)校德育教育。2015.5校長(cháng)室

學(xué)校三年規劃14

　　指導思想：

　　以國家重要思想和《中國教育改革與發(fā)展綱要》為指導，結合學(xué)校實(shí)際，堅持面向全體學(xué)生，以人為本求發(fā)展，以德治校創(chuàng )特色的辦學(xué)思想，采取夯實(shí)基礎抓雙基質(zhì)量，豐富活動(dòng)促個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展策略。在上級教育行政部門(mén)的關(guān)懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意，國家信得過(guò)的市區名優(yōu)學(xué)校。

　　工作目標：

　　營(yíng)造健康和諧的育人環(huán)境

　　校園文化建設

　　校園文化是學(xué)校全體成員所表現出來(lái)的共同的做事方式和處世態(tài)度，是人所共有的價(jià)值判斷、道德判斷，它不僅表現在認知方面，關(guān)鍵是它內在于人的情感和意志，對師生是一種柔性的“精神引領(lǐng)”，它會(huì )催生學(xué)校一棵蓬郁的生命之樹(shù)，健康成長(cháng)。

　　學(xué)校的

　　六字校訓：博學(xué)修德達材

　　八字校風(fēng)：文明勤奮健美和偕

　　時(shí)刻警訓，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學(xué)。

　　倡導教學(xué)：求真，求實(shí)，求精，求新

　　引導學(xué)生：樂(lè )學(xué)，勤思，誠信，進(jìn)取

　　以精誠，團結，務(wù)實(shí)，開(kāi)拓的'這樣一個(gè)領(lǐng)導集體帶領(lǐng)學(xué)校再鑄輝煌。

　　辦學(xué)條件建設

　　為更好的實(shí)施素質(zhì)教育，完善學(xué)校的辦學(xué)條件適應并保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展，學(xué)校計劃：

　　1、東樓門(mén)窗的改造，防護欄的制作。

　　2、圖書(shū)室的建設和管理。

　　3、按標準裝備實(shí)驗室。

　　4、繼續抓好體音美器材的配備。

　　5、更有效的抓好新三室的使用和管理。

　　6、粉刷教學(xué)樓內外，樓梯兩側粘帖大理石面。

　　7、爭取為實(shí)驗班配備實(shí)物投影機，以方便教學(xué)。

　　繼續加強謀劃學(xué)校德育工作

　　學(xué)校德育工作以《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設綱要》和《德育工作綱要》為指導，積極探索新時(shí)期德育工作的新方法，新途徑，創(chuàng )造德馨滿(mǎn)園、書(shū)香滿(mǎn)樓的育人格局。

　　目標：學(xué)生身心——健康和諧發(fā)展

　　學(xué)生素質(zhì)——全面綜合提高

　　學(xué)生品德——做真人做實(shí)事

　　師德表現——學(xué)高為師，德高為范，愛(ài)生，敬業(yè)

學(xué)校三年規劃15

　　根據學(xué)校三年規劃，讓各項特色工作成為實(shí)現健康育人、全面發(fā)展的有效載體與重要途徑，根據學(xué)校特色項目推進(jìn)的實(shí)施方案，健全了組織領(lǐng)導。建立了學(xué)校特色項目工作小組，定期召開(kāi)工作會(huì )議，有計劃、有組織地開(kāi)展各特色項目的建設，取得了不少成績(jì)�，F總結如下：

　　一、達成情況

　�。ㄒ唬┮劳袇^級課題《開(kāi)魯二小開(kāi)心果科學(xué)素養資源庫》的建立和使用，培養學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力作為區科技教育特色校，開(kāi)心果科學(xué)素養資源庫是我校自主開(kāi)發(fā)研制的體現學(xué)�？萍辑h(huán)境教育特色的校本課程資源庫。為學(xué)生提供動(dòng)物科學(xué)、植物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)、物理科學(xué)、航天科學(xué)、地理科學(xué)、信息科學(xué)、海洋科學(xué)等九大科學(xué)領(lǐng)域知識，其特色在于為學(xué)生所提供的資源都是深受學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)漫flash，把深奧的科學(xué)原理通過(guò)淺顯易懂的動(dòng)漫加以詮釋?zhuān)�使學(xué)生在娛樂(lè )中潛移默化接受科學(xué)知識，從而激發(fā)對科學(xué)的興趣，達到熱愛(ài)科學(xué)目的�！伴_(kāi)心果”科學(xué)素養資源庫向全區科研室主任進(jìn)行交流和展示。

　　(二)推進(jìn)科技環(huán)境特色課程與博物館課程的建設思想匯報專(zhuān)題，培養學(xué)生的動(dòng)手能力 與實(shí)踐能力，逐年提升參與各類(lèi)科技大賽的質(zhì)量

　　我校聯(lián)合上海中醫藥大學(xué)博物館，不斷推進(jìn)“走進(jìn)百草園”課程建設，成功建立創(chuàng )新實(shí)驗室，開(kāi)辟了神農園。按照博物館課程方案，每學(xué)期定期開(kāi)展博物館科技實(shí)踐活動(dòng)并形成制度化，培養學(xué)生的科學(xué)素養與動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　按照三年規劃的目標，在現有投入條件下，有重點(diǎn)參與全國、上海市、楊浦區各類(lèi)科技大賽，20xx—20xx年培養了中國少年科學(xué)院小院士2名、中國少年科學(xué)院預備小院士3名。加強科技社團建設，增設“機器人”“業(yè)余電臺”“中醫藥”科技社團，點(diǎn)面結合培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)�？萍忌鐖F多次在區級層面交流展示。

　　(三)做好學(xué)校田徑、足球、合唱項目的建設工作，豐富學(xué)生的校園文化生活

　　1、學(xué)校領(lǐng)導十分重視特色項目的團隊建設

　　通過(guò)有關(guān)途徑，引進(jìn)了一名有著(zhù)一定技能的鋼琴伴奏，推助學(xué)校合唱隊的發(fā)展。在學(xué)校教師的工作量安排上，根據學(xué)校每年的實(shí)際情況，向特色老師傾斜，酌情減少課時(shí)量。

　　每年撥出相當數量的經(jīng)費用于特色項目的建設。擴建合唱室，添置演出服，添置器材，改善相配套的硬件設施等。每月的績(jì)效考核中，拿出一定的經(jīng)費，向負責特色項目的教師傾斜，對支持學(xué)校特色工作的其他教師在每學(xué)期的績(jì)效考核中，給予充分的肯定和獎勵。

　　2、以興趣促推廣，將特色項目文化融入校園文化建設

　　三年來(lái)，我校利用大型浮雕、展板、櫥窗等多種形式，將田徑運動(dòng)的力與美的形象展現給廣大師生面前，每年在文化櫥窗中都有田徑傳統特色宣傳資料，在體育辦公室的走廊，有田徑明星的介紹等，在體育課堂上利用多媒體對各年級的師生進(jìn)行田徑運動(dòng)項目知識的介紹，另外，還利用每年2次的大型“開(kāi)心果”校園田徑運動(dòng)會(huì )、“開(kāi)心果”冬季兩跳一踢比賽，讓學(xué)生體驗田徑運動(dòng)的魅力。

　　在開(kāi)展合唱特色項目工作的過(guò)程中，學(xué)校努力做到“普及與提高相結合”、“課堂與實(shí)踐相結合”兩個(gè)結合，充分發(fā)揮合唱的育人功能，使合唱成為校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。20xx年9月份，合唱隊參加了“國之歌，童之聲”楊浦區中小學(xué)生歌詠比賽獲得二等獎。同年10月1日，合唱隊還參與了國歌展示館承辦的“國之歌，童之聲”歌詠比賽的領(lǐng)獎儀式和展演活動(dòng)。這一系列活動(dòng)體現了我校合唱特色項目的開(kāi)展與實(shí)踐活動(dòng)相結合，在實(shí)踐中推進(jìn)了特色的建設。

　　學(xué)校一年一度開(kāi)展的“幸福開(kāi)心果 追夢(mèng)好少年”等主題的校藝術(shù)節，為學(xué)生展示藝術(shù)特長(cháng)搭建了絢麗的舞臺。合唱特色能小范圍的輻射到班級，部分班級在校藝術(shù)節的活動(dòng)中進(jìn)行了歌唱的展示。合唱隊全體師生嘗試著(zhù)挖掘了合唱對學(xué)生教育的隱性?xún)r(jià)值，開(kāi)展了“合唱隊的.故事”征集。并且在合唱隊進(jìn)行了交流和學(xué)習。學(xué)校完成了開(kāi)二校歌《開(kāi)心果之歌》的創(chuàng )編工作。

　　(四)加強學(xué)生的健康教育工作，保持區健康促進(jìn)工作先進(jìn)校的成果，讓學(xué)生獲得身心的全面發(fā)展

　　發(fā)揮《學(xué)生健康顧問(wèn)團》專(zhuān)家資源，加強對學(xué)生的健康教育的指導、向廣大學(xué)生形象生動(dòng)地宣傳健康、快樂(lè )的生活方式。在學(xué)校健康教育專(zhuān)家顧問(wèn)團的支持下，與第三輪“醫生進(jìn)校園”課題研究工作緊密結合，進(jìn)一步加強學(xué)科滲透健康教育，添置有效的設備、器材，鞏固對學(xué)生“肥胖”干預項目成果。通過(guò)交流展示活動(dòng)，展示我校師生體質(zhì)健康工程成果，使學(xué)校健康促進(jìn)工作惠及家庭。

　　圍繞楊浦區雙創(chuàng )工作，學(xué)校接受了楊浦區區委副書(shū)記、區長(cháng)諸葛宇杰、副區長(cháng)黃紅等領(lǐng)導的視察工作。學(xué)校繼續做好肥胖干預的區級試點(diǎn)工作，學(xué)校圍繞營(yíng)養餐進(jìn)行了研究，組織學(xué)生開(kāi)展了“健康菜肴設計”攝影比賽，并匯編了《學(xué)生營(yíng)養膳食食譜欄》。學(xué)校還積極梳理了歷年來(lái)學(xué)科滲透教案和班主任中隊主題會(huì )方案征集工作。學(xué)校還進(jìn)行了《營(yíng)養干預造就孩子一生的幸�！返膶�(zhuān)題發(fā)言。

　　二、取得成績(jì)

　　學(xué)校榮獲中國少年科學(xué)院科普教育示范基地、上海市紅領(lǐng)巾優(yōu)秀科技社團，繼續保持上海市野生動(dòng)物保護教育科技特色學(xué)校、榮獲市教委學(xué)生超重肥胖群體干預優(yōu)化實(shí)踐優(yōu)秀示范學(xué)校、“小小神農識百草”項目榮獲第29屆上海市青少年科技創(chuàng )新大賽二等獎、楊浦區科技特色學(xué)校、楊浦區綠色學(xué)校、被命名為新一輪田徑特色項目和藝術(shù)特色合唱項目的學(xué)校、合唱隊連續三年榮獲楊浦區第二十七屆、二十八屆、二十九屆學(xué)生藝術(shù)節合唱專(zhuān)場(chǎng)比賽二等獎。

　　三、短板及建議

　　1、推進(jìn)特色教師的隊伍建設。弘揚身邊的師德標兵事跡，通過(guò)一年一度的校十大新聞的表彰活動(dòng)，進(jìn)一步加強師德教育。

　　2、積極開(kāi)拓，挖掘資源。通過(guò)多種形式的宣傳，營(yíng)造氛圍，爭取社會(huì )、家長(cháng)、教師和學(xué)生的認同。加強對特色項目硬件設施的投入，為學(xué)生發(fā)展奠定基礎。

　　3、深入的挖掘合唱對學(xué)生教育的隱性?xún)r(jià)值，在合唱特色普及上面還可以更好地輻射到每個(gè)班級，做好梯隊建設，進(jìn)一步提高合唱水平。

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